精品解析：2024-2025学年安徽省六安市舒城县统编版三年级下册期末考试语文试卷

舒城县2024-2025学年度第二学期期末质量监测 小学三年级语文试卷 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 qiān xū（ ）使人进步，jiāo ào（ ）使人落后。退让并不是nuò ruò（ ）的表现，而自大、欺负人总有一天要付出dài jià（ ）。 我变成了一棵长满各种xínɡ zhuànɡ（ ）的鸟窝的树，连小hú li（ ）等很多小动物也住在里面，还在里面吃qiǎo kè（ ）力，喝niú nǎi（ ）呢！我见了之后，肚子饿得咕咕叫，可他们什么也不管，还jì xù（ ）吃着。唉，变成一棵树真是má fan（ ）。 2. 给加点字选择正确读音，打“√”。 ①那曙光像一把利剑（jìn jiàn）划开黑暗，放射出耀眼的光辉（huī huō）。 ②海底的植物差（chā chà）异很大，它们有着各不相同的模（mó mú）样。 3. 读下列句子时，需要用怎样的语气？请将正确的序号填在括号里。 ①惊讶 ②感叹 ③疑惑 （1）呀，我真的变成了一朵云彩！（ ） （2）咦，池塘里的水怎么结冰了？（ ） 4. 补充词语并按要求填空。 （ ）（ ）并论 学富（ ）车 （ ）（ ）盗铃 没（ ）打（ ） （ ）奇（ ）艳 名扬（ ）外 形容百花竞放美丽景色的词语是（ ），表示自欺欺人的词语是（ ）。 二、句子天地。 5. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句） __________________________ 6. 小明认真复习。小明考试得了满分。（用关联词合并句子） __________________________ 7. 造纸术是中国的四大发明。（用修改符号修改病句） 8. 这朵花真漂亮。（改为反问句） __________________________ 9. 爷爷告诉小红村头的井里有一条会发光的鱼，小红半信半疑，最后亲自去井边看了看才确定真假。这正好验证了一句话：__________________，__________________。（填写俗语） 三、积累运用 10. 积累运用 （1）祖国山水秀，春景美如画。杜甫用“_________________，春风花草香”赞美春日江山的秀丽；苏轼借“_________________，春江水暖鸭先知”描绘春江晚景；曾几写“梅子黄时日日晴，_________________”记下春游山水的兴致；白居易用“_________________，春来江水绿如蓝”呈现江南春日胜景。 （2）宋人有耕者_________________。兔走触株，_________________。 （3）《蜜蜂》一文中，法布尔通过实验证明了蜜蜂有________________的能力。 四、阅读理解 课内阅读 荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 11. 这段文字主要描写了荷花（ ） A. 颜色 B. 形状 C. 姿态 12. 文中“大圆盘”指是什么？ ________________________ 13. 从“挨挨挤挤”一词可以看出荷叶的（ ） A. 颜色美 B. 数量多 C. 形状美 14. 用“有的……有的……还有的……”写句子。 ________________________ 课外阅读 骄傲的海龟 一只老海龟在沙滩上晒太阳，它对小海鸥说：“我活了一百岁了，还能在水里游来游去，你们这些小家伙，连一天都活不过。”小海鸥听了很不服气，说：“你虽然活了一百岁，但你只能在水里游，不能在天上飞。”老海龟听了，很生气地说：“我可以在水里游得很快，还能潜到很深的地方，你们这些小家伙，只能在水面上飞来飞去。”小海鸥听了，也不甘示弱，说：“我们可以在天上飞，还能看到很远的地方，你呢？”老海龟听了，更加生气了，说：“我可以在水里待很久，不用上来换气，你们这些小家伙，一会儿就得上来换气。”小海鸥听了，也不再说话了。 15. 老海龟觉得自己很了不起，是因为（ ） A. 它活了一百岁 B. 它能在水里游来游去 C. 它能潜到很深的地方 16. 小海鸥不服气的原因是（ ） A. 它觉得自己也能在水里游 B. 它觉得自己能在天上飞 C. 它觉得自己比老海龟厉害 17. 老海龟一开始对小海鸥说话的态度是怎样的？ ________________________ 18. 老海龟和小海鸥的争论，让你明白了什么道理？ ________________________ 五、习作表达 19. 习作 题目：一件有趣的事 要求：1、写一件发生在你身上有趣的事；2、条理清楚，语句通顺；3、字数在300字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 舒城县2024-2025学年度第二学期期末质量监测 小学三年级语文试卷 一、看拼音，写词语。 1. 看拼音，写词语。 qiān xū（ ）使人进步，jiāo ào（ ）使人落后。退让并不是nuò ruò（ ）的表现，而自大、欺负人总有一天要付出dài jià（ ）。 我变成了一棵长满各种xínɡ zhuànɡ（ ）的鸟窝的树，连小hú li（ ）等很多小动物也住在里面，还在里面吃qiǎo kè（ ）力，喝niú nǎi（ ）呢！我见了之后，肚子饿得咕咕叫，可他们什么也不管，还jì xù（ ）吃着。唉，变成一棵树真是má fan（ ）。 【答案】 ①. 谦虚 ②. 骄傲 ③. 懦弱 ④. 代价 ⑤. 形状 ⑥. 狐狸 ⑦. 巧克 ⑧. 牛奶 ⑨. 继续 ⑩. 麻烦 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谦”“虚”“骄”“傲”“懦”“狐”“狸”“继”“续”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确读音，打“√”。 ①那曙光像一把利剑（jìn jiàn）划开黑暗，放射出耀眼的光辉（huī huō）。 ②海底的植物差（chā chà）异很大，它们有着各不相同的模（mó mú）样。 【答案】① jiàn√ huī√ ②chā√ mú√ 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 剑（jiàn）：古代的一种兵器，长条形，一端尖，两边有刃，安有短柄。 在“利剑”中，“剑”指兵器，读“jiàn”。 辉（huī）：闪耀光。 “光辉”里“辉”指闪耀的光，读“huī”。 差”读“chā”时，意为不同，不同之点；大致还可以；错误；数学上指减法运算中的得数。读“chà”时，意为不相同，不相合；缺欠；不好，不够标准。读“chāi”时，意为派遣去做事；旧时称被派遣的人；被派遣去做的事。读“cī”时，意为〔参差（cī）〕长短、高低不齐的样子。 在“差异”中，“差”表示“不同，不同之点”，所以读“chā”。 “模”读“mó”时，意为法式，规范，标准；仿效；特指“模范”。读“mú”时，意为人的长相或装束打扮的样子；表示约略的时间、怎么办；描摹。 在“模样”中，“模”表示“人的长相或装束打扮的样子”，所以读“mú”。 3. 读下列句子时，需要用怎样的语气？请将正确的序号填在括号里。 ①惊讶 ②感叹 ③疑惑 （1）呀，我真的变成了一朵云彩！（ ） （2）咦，池塘里的水怎么结冰了？（ ） 【答案】 ①. ① ②. ③ 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 （1）“真的”一词强调了变成云彩这件事从想象变为现实，超出了“我”的预期，“呀”这个语气词也加强了这种意外和惊喜的感觉，所以读的时候要突出那种惊喜、兴奋、开心的情绪。故选①。 （2）“咦”这个语气词通常用于表示惊讶、不解或疑惑，在这里，“我”对池塘里的水结冰这件事感到意外，心中产生了疑问，所以读的时候要表现出那种疑惑、纳闷的情绪。故选③。 4. 补充词语并按要求填空。 （ ）（ ）并论 学富（ ）车 （ ）（ ）盗铃 没（ ）打（ ） （ ）奇（ ）艳 名扬（ ）外 形容百花竞放的美丽景色的词语是（ ），表示自欺欺人的词语是（ ）。 【答案】 ①. 相 ②. 提 ③. 五 ④. 掩 ⑤. 耳 ⑥. 精 ⑦. 采 ⑧. 争 ⑨. 斗 ⑩. 中 ⑪. 争奇斗艳 ⑫. 掩耳盗铃 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空。 相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 学富五车：形容读书多，学问大（五车：指五车书）。 掩耳盗铃：偷铃铛的人怕铃响，把自己的耳朵堵住，以为自己听不见，别人也听不见。比喻自己欺骗自己。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。 根据语境的要求可知，形容百花竞放的美丽景色的是“争奇斗艳”；表示自欺欺人的词语是“掩耳盗铃”。 二、句子天地。 5. 荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句） __________________________ 【答案】枫叶火红火红的，像一只只红色的小手掌。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”运用了比喻的修辞手法，先描述了荷叶“挨挨挤挤”的状态，然后将其比作“碧绿的大圆盘”，形象地写出了荷叶又大又绿且密集的特点，使读者对荷叶的形态有了更直观的感受。仿写时，选一种事物，先写其状态或特征，再找形状、颜色等有相似点的喻体，用“像”“如同”“仿佛”等喻词将本体和喻体连接起来。 示例：星星一闪一闪的，像无数颗璀璨的宝石。 6. 小明认真复习。小明考试得了满分。（用关联词合并句子） __________________________ 【答案】因为小明认真复习，所以考试得了满分。 【解析】 【详解】本题考查合并句子。 “认真复习”与“考试得了满分”两个分句之间存在因果关系。本题中用表示因果关系的关联词“因为……所以……”合并即可。 改为：因为小明认真复习，所以考试得了满分。 7. 造纸术是中国的四大发明。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本题病因是搭配不当，“四大发明”不止一个，句末加上“之一”即可。 改为：造纸术是中国的四大发明之一。 8. 这朵花真漂亮。（改为反问句） __________________________ 【答案】这朵花难道不漂亮吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改反问句。 陈述句改反问句的方法：1、判断原句肯定/否定性质：先确定原句是肯定句（含“是、有、能”等肯定词）还是否定句（含“不、没有、不能”等否定词）。2、否定词“互换”，若原句是肯定句，改反问句时要加否定词（如“不、没有”）；若原句是否定句，改反问句时要删否定词（或换成肯定表述）。3、加反问语气词和疑问助词：在句首或句中加“难道、怎么”等反问语气词，句末加“吗、呢”等疑问助词。4、改标点：将原句的句号改成问号。 本题将句子中的肯定词“真”删掉，在“漂亮”前面加上“不”，加上反问词“难道”，句末加上语气助词“吗”，句号改成问号。 故改为：这朵花难道不漂亮吗？ 9. 爷爷告诉小红村头的井里有一条会发光的鱼，小红半信半疑，最后亲自去井边看了看才确定真假。这正好验证了一句话：__________________，__________________。（填写俗语） 【答案】 ①. 耳听为虚 ②. 眼见为实 【解析】 【详解】本题考查谚语俗语的理解。 结合“爷爷告诉小红村头的井里有一条会发光的鱼，小红半信半疑，最后亲自去井边看了看才确定真假。”可知，故事中，小红对爷爷的话“半信半疑”，意思是她不完全相信听到的信息；后来她亲自去井边查看，才确定了真相。故此处填“耳听为虚，眼见为实”意思是：指耳朵听到的信息不可靠，只有亲眼所见才能确认真实性‌，强调通过直接观察验证事实而非依赖传闻。‌ 三、积累运用 10. 积累运用 （1）祖国山水秀，春景美如画。杜甫用“_________________，春风花草香”赞美春日江山的秀丽；苏轼借“_________________，春江水暖鸭先知”描绘春江晚景；曾几写“梅子黄时日日晴，_________________”记下春游山水的兴致；白居易用“_________________，春来江水绿如蓝”呈现江南春日胜景。 （2）宋人有耕者。_________________。兔走触株，_________________。 （3）《蜜蜂》一文中，法布尔通过实验证明了蜜蜂有________________的能力。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 竹外桃花三两枝 ③. 小溪泛尽却山行 ④. 日出江花红胜火 ⑤. 田中有株 ⑥. 折颈而死 ⑦. 辨认方向 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）书写时注意“丽”“桃”“溪”“胜”的正确写法。 （2）书写时注意“株”“颈”的正确写法。 （3）法布尔在《蜜蜂》一文中，将蜜蜂放在纸袋里带到远处，再把它们放出。通过观察蜜蜂是否能回到蜂窝，证明了蜜蜂具有辨认方向的能力。他发现蜜蜂主要依靠“本能”（也有观点认为结合了太阳方位、气味等因素）来辨别方向，并非依靠超常的记忆力。 四、阅读理解 课内阅读 荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 11. 这段文字主要描写了荷花的（ ） A 颜色 B. 形状 C. 姿态 12. 文中“大圆盘”指的是什么？ ________________________ 13. 从“挨挨挤挤”一词可以看出荷叶的（ ） A. 颜色美 B. 数量多 C. 形状美 14. 用“有的……有的……还有的……”写句子。 ________________________ 【答案】11. C 12. 荷叶 13. B 14. 下课了，同学们有的在做游戏，有的在聊天，还有的在看书。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻笔触勾勒荷塘景致：先以“挨挨挤挤”绘荷叶繁盛，借“大圆盘”喻其形态；再分述荷花初绽、盛放、含苞三种姿态，层次分明。语言鲜活且富画面感，比喻贴切，短句灵动，既展现荷花之美，又暗藏观察视角的流动。文中“有的…… 有的…… 还有的……”句式自然融入，兼顾写景生动性与表达规范性，是适合培养观察力与语言感知力的经典短篇。 【11题详解】 本题考查短文内容理解。 从“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”可知，描写了荷花才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开、还是花骨朵儿这几种不同的样子，展现的是荷花的姿态。 故选C。 【12题详解】 本题考查修辞手法。 从文中“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”可知，“大圆盘”指的是荷叶。 【13题详解】 本题考查词语表达的效果。 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”中的“挨挨挤挤”这个词语形象地表现出荷叶之间相互挨着、挤着的状态，体现出荷叶的数量很多。 故选B。 【14题详解】 本题考查词语造句。 “有的…… 有的…… 还有的……”是表示并列关系的句式，用于描述同一情境下不同的人或事物的不同行为、状态等。在写句子时，要先确定一个场景，再列举出该场景下不同的行为表现。 示例：公园里的孩子们可真活泼，有的在滑滑梯，有的在荡秋千，还有的在玩跷跷板。 课外阅读 骄傲的海龟 一只老海龟在沙滩上晒太阳，它对小海鸥说：“我活了一百岁了，还能在水里游来游去，你们这些小家伙，连一天都活不过。”小海鸥听了很不服气，说：“你虽然活了一百岁，但你只能在水里游，不能在天上飞。”老海龟听了，很生气地说：“我可以在水里游得很快，还能潜到很深的地方，你们这些小家伙，只能在水面上飞来飞去。”小海鸥听了，也不甘示弱，说：“我们可以在天上飞，还能看到很远的地方，你呢？”老海龟听了，更加生气了，说：“我可以在水里待很久，不用上来换气，你们这些小家伙，一会儿就得上来换气。”小海鸥听了，也不再说话了。 15. 老海龟觉得自己很了不起，是因为（ ） A. 它活了一百岁 B. 它能在水里游来游去 C. 它能潜到很深的地方 16. 小海鸥不服气的原因是（ ） A. 它觉得自己也能在水里游 B. 它觉得自己能在天上飞 C. 它觉得自己比老海龟厉害 17. 老海龟一开始对小海鸥说话的态度是怎样的？ ________________________ 18. 老海龟和小海鸥的争论，让你明白了什么道理？ ________________________ 【答案】15. A 16. B 17. 骄傲 18. 每个人都有自己的优点和缺点，不能只看到自己的优点，而看不到别人的优点。 【解析】 【导语】这篇寓言通过海龟与海鸥的对话，生动展现了两种生物因能力差异而产生的骄傲与不服。海龟以长寿、潜水能力为傲，海鸥则强调飞行优势，双方都只看到自己的长处而轻视对方。作者用简洁的对话和对比手法，揭示了"各有所长"的深刻道理，讽刺了盲目自大的心态。楷体字体的运用增强了故事的童趣感，适合作为儿童寓言阅读，启发读者客观认识自身与他人的优缺点。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合“一只老海龟在沙滩上晒太阳，它对小海鸥说：‘我活了一百岁了，还能在水里游来游去，你们这些小家伙，连一天都活不过。’”可知，老海龟觉得自己很了不起，是因为它活了一百岁。 故选A。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合“小海鸥听了很不服气，说：‘你虽然活了一百岁，但你只能在水里游，不能在天上飞。’”可知，小海鸥不服气的原因是它觉得自己能在天上飞，老海龟只能在水里游。 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合“一只老海龟在沙滩上晒太阳，它对小海鸥说：‘我活了一百岁了，还能在水里游来游去，你们这些小家伙，连一天都活不过。’”可知，老海龟用“你们这些小家伙”等词语，表现出轻视小海鸥的语气，并夸耀自己的年龄和能力，显示出一种高高在上、看不起别人的态度。 故老海龟一开始对小海鸥说话的态度是“骄傲”或“自大”。 【18题详解】 本题考查文章的主旨。 结合全文可知，争论中，老海龟只看到自己的游泳能力，小海鸥只看到自己的飞行能力，最后小海鸥不再说话，暗示它们可能意识到互相比较没有意义。这告诉我们：每个人（或动物）都有自己的优点和缺点，不能只夸耀自己而轻视别人，要学会谦虚。 五、习作表达 19. 习作 题目：一件有趣的事 要求：1、写一件发生在你身上的有趣的事；2、条理清楚，语句通顺；3、字数在300字左右。 【答案】例文： 一件有趣的事 暑假的一个午后，我和哥哥在客厅玩“警察抓小偷”。我化身“神偷”，踮着脚尖，像只刚偷吃完油的小老鼠，溜到“客厅宝库”旁。那“宝库”桌上的玩具汽车，在阳光下闪着光，像在冲我招手。 我刚伸出手，想把“宝物”揣进兜，哥哥那“警察”就像装了雷达，大喊：“小偷，哪里逃！”我吓得魂儿都快飞了，赶紧猫着腰，缩着脖子，往卧室疯跑。哥哥跺着脚，“咚咚咚”地追，我绕着床像陀螺似的转圈，还回头冲他挤眉弄眼，做着丑萌的鬼脸。 正跑得欢，“噗通”！我脚下像抹了油，一滑，屁股狠狠砸在地板上，疼得我“哎哟”叫出声。哥哥没刹住脚，“咚”地撞在卧室墙上，脑袋上瞬间鼓起个小包。我俩对视一眼，先是瞪圆了眼，接着“哈哈哈”的笑声像炸开的爆米花，在屋里四处蹦跶。 现在想起，还能笑出眼泪呢！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为命题作文，要求写发生在自己身上的一件有趣的事。首先要认真审题，选择一件真正有趣的亲身经历的事。写作时，要把事情的经过写清楚，包括时间、地点、人物以及事情是如何发展的，还要写出这件事有趣的地方，比如过程中的有趣细节、自己的有趣感受等。 开头：可以直接点明要写的是一件有趣的事，引起读者兴趣。 中间：详细叙述事情的经过，把关键的步骤、场景写出来，加入自己的动作、心理等描写，让文章更生动，突出“有趣”。 结尾：总结这件事的有趣之处，表达自己的感受，做到收尾自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $