精品解析：2024-2025学年山西省临汾市侯马市统编版四年级下册期末考试语文试卷

侯马市2024-2025学年第二学期期末质量监测 四年级语文试题 任务一：交流之桥——架起心灵的沟通 一、交流·沟通 1. 四年级（4）班举行了“师生相处的好方法”班会活动，朵朵把大家的想法记录了下来： ①见到老师要主动问好。（铭铭） ②老师讲课有不懂的地方要及时请教。（小萱） ③要尊重老师，见到老师要打招呼。（晨晨） ④师生之间要互相体谅。（李悦） （1）同学们的想法可以合并的是_______和_______。（填序号） （2）增进师生情谊，还有什么好方法？请结合生活经验谈谈你的看法。 ____________________ 任务二：榜样之光——照亮前行的道路 二、积累·运用 无论是在生活中还是在语文课本的世界里，榜样之光熠熠生辉。 这些榜样，是成长路上的灯，照亮我们向勇气、责任、奉献奔赴，让我们循着光，把精神融入脚步，勇敢前行。 革命英雄（ ） 抗日英雄（ ） 特殊英雄（ ） 事迹介绍：在上甘岭战役中，为夺下高地，他冒着qiāng lín dàn yǔ（ ），摧毁敌人的火力点，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，光荣牺牲。 事迹介绍：抗日战争的jié nàn（ ）降临，鬼子频繁扫荡，雨来时刻保持fáng bèi（ ）．为了保护交通员，他勇敢同dí rén（ ）作斗争，还凭借高超的游泳本领脱险。 事迹介绍：生活中有许多特殊英雄，pì rú（ ）搜救犬。在地震后的废墟里，它们接收到救援命令后，以mǐn jié（ ）的身姿穿梭于废墟间，时刻jǐng jiè（ ）着余震危险，协助救援人员拯救诸多生命。 2. 根据拼音，括号中规范地写上词语，补全事迹材料。 3. 三幅图中的主人公你认识吗？请你根据其事迹介绍，在图上方的括号中写出主人公的名字或名称。 4. 分类整理和人物相关的词语，并尝试进行运用。（填序号） ①临危不惧 ②百感交集 ③兴高采烈 ④舍己人 ⑤心急如焚 ⑥坚持不懈 ⑦细心谨慎 ⑧焦躁不安 表现人物品质的词语___________ 表示人物心情的词语___________ 离考试结束只剩十分钟，小林还有两道题没有做，他___________，但他强迫自己___________地审阅并解答每一道题 记录美景收藏美好 5. 不同情境里，藏着各异的诗意。根据提示，补充诗句、名言。 古韵田园逸趣流淌 ①最喜小儿亡赖，____________。 漫步古朴村落，田园诗韵悠悠散开，勾起诗词里的美好画面。 ②____________，飞入菜花无处寻。 ③日长篱落无人过，____________。 家国情怀诗意传情 ④不要人夸好颜色，____________。 回望历史，家国大义、个人志趣，在诗词中熠熠生辉。 ⑤欲将轻骑逐，____________。 ⑥____________，平明送客楚山孤。 诗与哲思点亮心灯 ⑦月明的园中，____________，母亲的膝上。 诗词之外，名言与现代诗，也传递着力量 ⑧书山有路勤为径，____________。 6. 家人以无私之爱，构筑温暖港湾。读下面描写家人的语段，完成练习，在细节中感受温馨。 （1）读下面情境，用修改符号修改语段。（共4处错误） 奶奶是家里的“后勤部长”，每天辛苦地用心地准备饭菜，我们一家人的幸福与否，离不开奶奶的付出。她总把最好的菜夹给我，还常常询问我仔细的学习情况，我非常疼爱她。 ______________________ （2）家庭中的温情无处不在。请你用一组连续的动作，写一写“奶奶炒菜”或“妈妈下班回家后”的情景。 ____________________________ 漫步书海创享生活 7. 宁宁读了一本书，写下一首小诗，你猜他读的这本书是（ ） 在浩瀚的宇宙中，它如一颗蓝宝石，闪烁着生命之光。它的岩层藏着古故事，用它宽广的胸怀哺育了万物生灵，它是我们的母亲。 A. 米·伊林《十万个为什么》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 贾兰坡《人类起源演化过程》 8. 如果老师要求制作一份科普书籍小报，你会从哪些方面入手？打“√”。 科学小报 ①介绍作家及国籍、作品及主要内容。（ ） ②解释科学术语，配上插图。（ ） ③自己设计实验步骤。（ ） ④列出自己感兴趣的科学问题及答案，并查找资料，看看现在有没有什么新研究成果。（ ） 任务三：实践之旅——收获成长的喜悦 三、阅读·鉴赏 9. 读材料一，完成题目。 材料一：胤____________，____________。家贫不常得油，夏月则练囊盛（chéng shèng）数十萤火以照书，以夜继日焉。 ——《囊萤夜读》 （1）根据课文，把句子补充完整，并用“√”给加点的字选择正确的读音。 （2）夏天的夜晚，车胤是用____________的方法来学习的。 （3）像这样古人求学的成语故事还有__________、________。 10. 读材料二，完成题目。 材料二：①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” “啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”这句话运用比喻的修辞手法，把__________比作______，从中我们可以感受到扁鼻子军官的____，表达了作者对敌人的______之情。 比喻句我也会写：_________。 11. 读材料一，完成题目。 材料一：1948年冬，时任中共北平市委书记的彭真同志为和平解放北平日夜奔走。深夜的指挥部里，他紧握铅笔伏在草纸上起草文件，笔尖划过纸面的沙沙声与窗外呼啸的寒风交织。警卫员递来一碗热气腾腾的小米粥，他匆匆喝了两口便继续伏案工作，直到东方泛白才揉着发红的双眼站起身来，对身边的同志说：“北平是人民的，我们要让这座古城完整地回到人民手中！” （1）从文中划线的“紧握”“伏在草纸上”“揉着发红的双眼”等动作中，你感受到彭真同志怎样的品质？请结合具体词句说明。 _______________ （2）彭真同志说：“北平是人民的，我们要让这座古城完整地回到人民手中！”这句话表达了他_______________（填情感）。 阅读 山西古建探秘之旅 ①山西，素有“中国古代建筑艺术博物馆”的美誉。这里的古建筑凝聚着独特的建筑智慧，承载着深厚的文化价值，是解读华夏千年文明的重要载体。 ②平遥古城始建于西周宣王时期，距今已有2700多年历史。古城内街道格局为“四大街、八小街、七十二条蚰蜒巷”，布局严谨对称。古城墙高大雄伟，周长6162.7米，墙高10米，马面、敌楼、垛口等防御设施一应俱全，构成完整的防御体系。城内的日升昌票号，开创了中国银行业之先河，是古代金融文化的杰出代表。 ③悬空寺位于恒山金龙峡西侧翠屏峰峭壁间，建成于公元491年。整座寺庙利用力学原理半插飞梁为基，巧借岩石暗托，形成半悬空的独特建筑结构，堪称古代力学应用的典范。同时，它也是佛、道、儒三教合一的独特寺庙。楼阁间以栈道相通，布局如迷宫般精巧。李白游览后，在岩壁上书写“壮观”二字，徐霞客也曾叹其为“天下巨观”。 ④王家大院是清代民居建筑的集大成者，有“民间故宫”之称。大院总面积达25万平方米，包括五巷六堡一条商业街。建筑依山就势，层楼叠院，错落有致。砖雕、木雕、石雕艺术精湛，每一处雕刻都蕴含着丰富的文化寓意，如“马上封侯”“麒麟送子”等图案，展现了古人对美好生活的向往。 12. 阅读材料，完成表格。 古建名称 建造时间 核心特色（建筑/文化） 平遥古城 ______ ①街道布局严谨对称，城墙防御体系完整 ②______ 悬空寺 ______ ①______ ②三教合一，受文人墨客赞叹 王家大院 清代 ①规模宏大（依山就势，层楼叠院） ②三雕艺术精湛 13. 我知道的山西古建筑还有____________、____________。 14. 请结合文章，简要概括王家大院被称为“民间故宫”的原因。 _________________ 15. 如果你是一名导游，要向游客介绍山西古建的特色，你会从哪些方面进行讲解？请结合文中实例，简要介绍一处古建筑。 ___________________ 四、习作·表达 16. 写作 学会做事是一个人“成长”的重要表现。选一件你最有成就感的事情填在横线上，按一定的顺序把学做这件事的过程写清楚，把遇到的困难或有趣的经历重点写，真实表述自己的心情和体会。注意文中不得出现真实的校名或人名。不少于400个字。 我学会了__________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 侯马市2024-2025学年第二学期期末质量监测 四年级语文试题 任务一：交流之桥——架起心灵的沟通 一、交流·沟通 1. 四年级（4）班举行了“师生相处的好方法”班会活动，朵朵把大家的想法记录了下来： ①见到老师要主动问好。（铭铭） ②老师讲课有不懂的地方要及时请教。（小萱） ③要尊重老师，见到老师要打招呼。（晨晨） ④师生之间要互相体谅。（李悦） （1）同学们的想法可以合并的是_______和_______。（填序号） （2）增进师生情谊，还有什么好方法？请结合生活经验谈谈你的看法。 ____________________ 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. 可以在教师节等特殊节日，组织同学们一起给老师制作手工贺卡，表达对老师的感恩之情。平时也可以定期开展师生座谈会，让老师更了解学生的想法，学生也能更好地理解老师的教学安排，加强双方的沟通与交流。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）①和③这两条都强调了见到老师要主动打招呼或问好，表达的是对老师的礼貌和尊重，内容相近，可以合并。②是关于学习上及时请教，与①③不同类。④是关于互相体谅，属于另一类相处原则。故填①③。 （2）增进师生情谊的核心是双向尊重与沟通。学生可以通过行动（如礼貌、认真学习）和情感表达（如感谢、关心）让老师感受到被尊重和认可；同时，老师也会更愿意以耐心和热情回应学生。这种良性互动能自然提升师生关系。 如：①上课认真听讲，积极举手发言，让老师感受到我们的投入。 ②诚实守信，按时完成作业，不抄袭，做让老师放心的学生。 ③老师生病或疲惫时，说一句“老师您辛苦了”，表达关心。 ④在教师节等节日，亲手做一张贺卡送给老师，表示感谢。 ⑤遵守课堂纪律，减轻老师管理课堂的负担，互相尊重。 任务二：榜样之光——照亮前行的道路 二、积累·运用 无论是在生活中还是在语文课本的世界里，榜样之光熠熠生辉。 这些榜样，是成长路上的灯，照亮我们向勇气、责任、奉献奔赴，让我们循着光，把精神融入脚步，勇敢前行。 革命英雄（ ） 抗日英雄（ ） 特殊英雄（ ） 事迹介绍：在上甘岭战役中，为夺下高地，他冒着qiāng lín dàn yǔ（ ），摧毁敌人的火力点，最后用胸膛堵住了敌人的枪口，光荣牺牲。 事迹介绍：抗日战争的jié nàn（ ）降临，鬼子频繁扫荡，雨来时刻保持fáng bèi（ ）．为了保护交通员，他勇敢同dí rén（ ）作斗争，还凭借高超的游泳本领脱险。 事迹介绍：生活中有许多特殊英雄，pì rú（ ）搜救犬。在地震后的废墟里，它们接收到救援命令后，以mǐn jié（ ）的身姿穿梭于废墟间，时刻jǐng jiè（ ）着余震危险，协助救援人员拯救诸多生命。 2. 根据拼音，在括号中规范地写上词语，补全事迹材料。 3. 三幅图中的主人公你认识吗？请你根据其事迹介绍，在图上方的括号中写出主人公的名字或名称。 4. 分类整理和人物相关的词语，并尝试进行运用。（填序号） ①临危不惧 ②百感交集 ③兴高采烈 ④舍己为人 ⑤心急如焚 ⑥坚持不懈 ⑦细心谨慎 ⑧焦躁不安 表现人物品质的词语___________ 表示人物心情的词语___________ 离考试结束只剩十分钟，小林还有两道题没有做，他___________，但他强迫自己___________地审阅并解答每一道题。 【答案】2. 枪林弹雨 劫难 防备 敌人 譬如 敏捷 警戒 3. 黄继光 雨来 搜救犬 4 ①. ①④⑥⑦ ②. ②③⑤⑧ ③. ⑤ ④. ⑦ 【解析】 【导语】本文以“榜样之光”为核心，通过三个典型事迹——黄继光的壮烈、雨来的机敏、搜救犬的忠诚，构建了多层次的精神谱系。选材上跨越历史与当代，突出奉献精神的永恒价值；语言描写细腻，如“紧握铅笔”“揉着发红的双眼”等细节，使人物形象具象可感。文本结构清晰，由革命英雄到平凡英雄，传递出“榜样并非遥不可及”的深层意蕴，兼具情感感染力与价值引导性。 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“弹、劫、难、防、譬、敏、捷、警、戒 ”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 革命英雄： 事迹明确提到“在上甘岭战役中”“用胸膛堵住了敌人的枪口”。这是中国人民志愿军特级英雄黄继光的标志性英雄事迹，广为人知。 抗日英雄： 事迹提到主人公名叫“雨来”，他保护交通员，并与敌人斗争，水性很好。这是作家管桦的小说《小英雄雨来》中的主人公，是经典的抗日小英雄形象。 特殊英雄： 事迹中明确举例“譬如搜救犬”，并描述了它们在地震废墟中救援的行为。事迹直接点明了“特殊英雄”的代表是“搜救犬”。 【4题详解】 本题考查选词填空。 ①临危不惧：面对危险的情况，一点也不害怕。形容人非常勇敢、镇定。 ②百感交集：各种感触交织在一起。形容心情复杂，多种情绪同时涌现。 ③兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈，神情欢快的样子。 ④舍己为人：为了他人而牺牲自己的利益。形容一种崇高的奉献精神。 ⑤心急如焚：心里急得像着了火一样。形容非常焦急。 ⑥坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。 ⑦细心谨慎：形容做事细致周密，态度审慎，以免发生差错。 ⑧焦躁不安：着急烦躁，内心不安定。 “人物品质”是形容一个人内在的、相对稳定的品德和性格特征，如勇敢、无私等。①临危不惧（面对危险不害怕）、④舍己为人（为别人牺牲自己）、⑥坚持不懈（坚持到底不松懈）、⑦细心谨慎（仔细认真）都属于人物品质。 “人物心情”是形容一个人短时间的、易变的情绪状态，如高兴、焦急等。②百感交集（多种感情交织）、③兴高采烈（非常高兴）、⑤心急如焚（心里急得像着火）、⑧焦躁不安（焦急烦躁）都属于人物心情。 故表现人物品质的词语：①④⑥⑦；表示人物心情的词语：②③⑤⑧。 根据句子内容可知：情境是“考试快结束，题没做完”，这自然会让人产生焦急、紧张的心情。后半句是“但他强迫自己……审阅并解答”，表示他努力控制这种负面情绪，要求自己冷静、认真地做题。 第一空：需要填入一个表示焦急、紧张心情的词语。符合的有“⑤心急如焚”和“⑧焦躁不安”。 第二空：需要填入一个表示冷静、认真、仔细的品质或行为状态的词语。符合的只有“⑦细心谨慎”。 所以第一空填⑤，第二空填⑦。 记录美景收藏美好 5. 不同情境里，藏着各异的诗意。根据提示，补充诗句、名言。 古韵田园逸趣流淌 ①最喜小儿亡赖，____________。 漫步古朴村落，田园诗韵悠悠散开，勾起诗词里的美好画面。 ②____________，飞入菜花无处寻。 ③日长篱落无人过，____________。 家国情怀诗意传情 ④不要人夸好颜色，____________。 回望历史，家国大义、个人志趣，在诗词中熠熠生辉。 ⑤欲将轻骑逐，____________。 ⑥____________，平明送客楚山孤。 诗与哲思点亮心灯 ⑦月明的园中，____________，母亲的膝上。 诗词之外，名言与现代诗，也传递着力量。 ⑧书山有路勤径，____________。 【答案】 ①. 溪头卧剥莲蓬 ②. 儿童急走追黄蝶 ③. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ④. 只留清气满乾坤 ⑤. 大雪满弓刀 ⑥. 寒雨连江夜入吴 ⑦. 藤萝的叶下 ⑧. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“溪”“蓬”“蝶”“惟”的正确写法； 书写时注意“留”“乾”“满”“寒”的正确写法； 书写时注意“藤”“海”“涯”的正确写法； 6. 家人以无私之爱，构筑温暖港湾。读下面描写家人的语段，完成练习，在细节中感受温馨。 （1）读下面情境，用修改符号修改语段。（共4处错误） 奶奶是家里的“后勤部长”，每天辛苦地用心地准备饭菜，我们一家人的幸福与否，离不开奶奶的付出。她总把最好的菜夹给我，还常常询问我仔细的学习情况，我非常疼爱她。 ______________________ （2）家庭中的温情无处不在。请你用一组连续的动作，写一写“奶奶炒菜”或“妈妈下班回家后”的情景。 ____________________________ 【答案】 ①. ②. 奶奶利落地系上围裙，左手握锅柄，右手将翠绿的青菜倒入热油中，滋滋声中腾起一阵白烟，她来回翻炒几下，香气顿时飘满厨房。 【解析】 【详解】（1）本题考查用修改符号修改语段。 1、语义重复，“辛苦地”与“用心地”语义重复，删掉一个即可。 2、两面对一面，“幸福与否”表两面，“付出”仅对应“幸福”一面，删去“与否”。 3、语序不当，将“仔细”挪到“询问”的前面。 4、用词不当，将“疼爱”改为“敬爱”。 故改为：奶奶是家里的“后勤部长”，每天辛苦地准备饭菜，我们一家人的幸福，离不开奶奶的付出。她总把最好的菜夹给我，还常常仔细询问我的学习情况，我非常敬爱她。 （2）本题考查情景写话。 题目要求用一组连续的动作，写一写“奶奶炒菜”或“妈妈下班回家后”的情景。 示例：奶奶炒菜：奶奶系上围裙，拧开燃气灶，倒进一勺油。油热后，她抓起菜筐里的青菜甩进锅中，迅速翻炒起来。菜叶蔫软时，她撒了点盐，淋上酱油，最后盛进盘子里，香喷喷的！ 妈妈下班回家后：妈妈推开家门，放下手提包，踢掉高跟鞋，快步走到厨房。她拧开水龙头冲洗双手，抓起围裙套上，立刻掀开锅盖查看晚饭。 漫步书海创享生活 7. 宁宁读了一本书，写下一首小诗，你猜他读的这本书是（ ） 在浩瀚的宇宙中，它如一颗蓝宝石，闪烁着生命之光。它的岩层藏着古故事，用它宽广的胸怀哺育了万物生灵，它是我们的母亲。 A. 米·伊林《十万个为什么》 B. 李四光《看看我们的地球》 C. 高士其《灰尘的旅行》 D. 贾兰坡《人类起源的演化过程》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书籍内容匹配判断。 A．这本书是科普读物，核心内容围绕日常生活中的科学问题展开（如“自来水从哪儿来”“炉子为什么会发热”），聚焦“日用品与自然现象的科学原理”，并未以“地球的岩层、哺育万物”为主题，与诗中描述无关。 B．该书是地质地理学科普著作，作者李四光以通俗语言讲解地球的形成、地壳运动、岩层演化等知识（如“地球的年龄有多大”“岩层里藏着哪些地质历史”），与诗中“岩层藏古故事”“哺育万物生灵”“是我们的母亲（地球）”的核心描述完全契合，主题高度匹配。 C．这本书以“灰尘”（实际是细菌）的视角，介绍微生物的生存、传播及与人类的关系，核心是“细菌世界的科普”，既不涉及地球本身，也与“岩层、哺育万物”无关，与诗意不符。 D．该书聚焦“人类的起源与演化”，讲述从猿到人的进化历程、古人类化石研究等内容，核心是“人类历史”，而非“地球的特征与作用”，与诗中对地球的描述不相关。 故选B。 8. 如果老师要求制作一份科普书籍小报，你会从哪些方面入手？打“√”。 科学小报 ①介绍作家及国籍、作品及主要内容。（ ） ②解释科学术语，配上插图。（ ） ③自己设计实验步骤。（ ） ④列出自己感兴趣的科学问题及答案，并查找资料，看看现在有没有什么新研究成果。（ ） 【答案】①√ ②√ ④√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 ①这是任何读书报告或书籍介绍的基础。它提供了背景信息，让读者对小报的主题有一个清晰的初步了解。此项是基础，可以选择。故打“√” ②这是“科普”任务的核心。小报的目标受众可能不完全了解书中的专业知识。用通俗的语言解释术语，并配以插图，是确保科普效果的关键手段。这直接考察了学生是否真正理解了书中的知识，并具备将其转化和表达的能力。此项是核心技能考察，可以选择。故打“√” ③设计实验是一种很好的科普方式，但并非所有科普书籍都适合设计相关实验（如天文、古生物类），普适性不强，不是制作所有科普小报的核心环节，故不选择。 ④培养学生的批判性思维和拓展探究能力。它鼓励学生超越书本，主动思考，并锻炼信息检索能力。这与现代教育强调的“核心素养”高度契合。此项是思维深度的考察，是高分的关键，可以选择。故打“√” 任务三：实践之旅——收获成长的喜悦 三、阅读·鉴赏 9. 读材料一，完成题目。 材料一：胤____________，____________。家贫不常得油，夏月则练囊盛（chéng shèng）数十萤火以照书，以夜继日焉。 ——《囊萤夜读》 （1）根据课文，把句子补充完整，并用“√”给加点的字选择正确的读音。 （2）夏天的夜晚，车胤是用____________的方法来学习的。 （3）像这样古人求学的成语故事还有__________、________。 【答案】（1）恭勤不倦 博学多通 chéng （2）用白绢袋装萤火虫照明 （3） ①. 《凿壁偷光》 ②. 《悬梁刺股》 【解析】 【导语】这篇《囊萤夜读》选段通过白描手法，生动展现了车胤勤学苦读的形象。“练囊盛萤”的细节描写极具画面感，以典型事例凸显古人“家贫志不贫”的治学精神。文本语言质朴却意蕴深远，用“以夜继日”四字精准概括了持之以恒的求学态度，体现了传统蒙学教材寓教于事的特色。 【小问1详解】 本题考查名篇名句的默写与理解、多音字。 书写时注意“恭、勤、倦、博、通”的正确写法。 “盛”读chéng：意为把东西放进去、容纳。如：盛饭、盛汤。读shèng：意为兴旺、丰富、热烈、深厚等。如：茂盛、盛大、盛情。 在句子“练囊盛数十萤火”中，“盛”的意思是“用袋子装”“容纳”，所以应该读作chéng。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据原文“夏月则练囊盛数十萤火以照书”可知，这句话的意思是“在夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的口袋，装几十只萤火虫来照亮书本”，故答案为：夏天的夜晚，车胤是用白色薄绢做的口袋装数十只萤火虫来照明读书的方法来学习的。 【小问3详解】 本题考查课外搜集与积累。 “囊萤夜读”的核心精神是“克服困难，勤奋苦读”，需要联想其他具有类似含义的、关于古人刻苦学习的成语故事。 《凿壁偷光》：西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之光读书。 《悬梁刺股》：“头悬梁”指东汉孙敬用绳子拴住头发吊在房梁上以防瞌睡；“锥刺股”指战国苏秦在读书困倦时用锥子刺大腿提神。 《映雪读书》：晋代孙康利用雪地反射的光亮来读书。 《韦编三绝》：孔子反复阅读《周易》，导致编联竹简的皮绳多次断开。 【点睛】参考译文： 车胤为人谦逊恭敬，勤奋学习而不知疲倦，他知识广博，学问精通。（他的）家境贫寒，不能经常得到灯油（点灯）。在夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的口袋，装几十只萤火虫来照亮书本，夜以继日地学习。 10. 读材料二，完成题目。 材料二：①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。 ②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫，他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： ③“我们是中国人， ④我们爱自己的祖国。” ⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” “啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”这句话运用比喻的修辞手法，把__________比作______，从中我们可以感受到扁鼻子军官的____，表达了作者对敌人的______之情。 比喻句我也会写：_________。 【答案】 ①. 扁鼻子军官（日本军官）的手 ②. 鹰的爪子 ③. 凶狠 ④. 憎恶、痛恨 ⑤. 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，像饿狼盯着远处的猎物一般。 【解析】 【导语】这段材料以极具张力的细节描写，刻画了雨来在敌人暴行下的坚贞不屈。扁鼻子军官“鹰的爪子”般的手与雨来“白一块，青一块，紫一块”的脸形成残酷对比，凸显其凶残。而鼻血滴在“我们爱自己的祖国”的字句上，这一意象极具震撼力，将肉体痛苦与精神信仰紧密交织，升华了主题。雨来最终“咬着牙”的回答，完成了对一个少年英雄忠于祖国、宁死不屈的形象塑造，感人至深。 【详解】本题考查句子理解。 结合第①自然段““啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。”可知，运用了比喻的修辞手法，将扁鼻子军官的手比作“鹰的爪子”，瞬间将其残忍、凶暴的本性具象化。鹰是猛禽，其爪子锐利有力，用于抓捕和撕扯猎物，这个比喻生动地写出了军官双手的凶狠力道，表达了作者对敌人的“憎恨”之情。 比喻句我也会写：雪花就像一个个洁白的精灵，在空中跳着优雅的舞蹈，缓缓飘落。 11. 读材料一，完成题目。 材料一：1948年冬，时任中共北平市委书记的彭真同志为和平解放北平日夜奔走。深夜的指挥部里，他紧握铅笔伏在草纸上起草文件，笔尖划过纸面的沙沙声与窗外呼啸的寒风交织。警卫员递来一碗热气腾腾的小米粥，他匆匆喝了两口便继续伏案工作，直到东方泛白才揉着发红的双眼站起身来，对身边的同志说：“北平是人民的，我们要让这座古城完整地回到人民手中！” （1）从文中划线的“紧握”“伏在草纸上”“揉着发红的双眼”等动作中，你感受到彭真同志怎样的品质？请结合具体词句说明。 _______________ （2）彭真同志说：“北平是人民的，我们要让这座古城完整地回到人民手中！”这句话表达了他_______________（填情感）。 【答案】（1）通过“紧握”“伏在草纸上”“揉着发红的双眼”等连续动作，体现彭真同志忘我工作、尽职尽责的精神；深夜持续工作到天亮，展现其无私奉献、一心为民的品质。 （2）对人民深沉的爱与责任感 【解析】 【导语】这篇材料通过动作描写和语言描写，生动刻画了彭真同志为北平和平解放殚精竭虑的工作场景。“紧握铅笔”“伏在草纸上”等细节展现其专注忘我的工作状态；“匆匆喝了两口”“揉着发红的双眼”凸显其废寝忘食的奉献精神；最后掷地有声的话语则彰显了共产党人坚定的革命信念和为民情怀。全文语言朴实而富有感染力，通过典型场景的截取，成功塑造了一位心系人民、鞠躬尽瘁的革命者形象。 【小问1详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 “紧握”一词描绘了彭真同志手握铅笔时非常用力、毫不放松的状态。这并非因为铅笔沉重，而是体现了他精神高度集中，全身心投入到起草文件的工作中，态度极其严肃和专注。 “伏”是身体向前倾，贴近桌面的姿势，“草纸”是指粗糙、普通的纸张。这个细节说明了当时工作条件的简陋。在这样的艰苦条件下，彭真同志没有抱怨，而是身体前倾，贴近纸张，专注于书写。这体现了他不畏艰难、务实工作的作风。 “发红的双眼”是长时间用眼、极度疲劳的直接表现，“揉”是为了缓解这种疲劳的动作。结合前文“直到东方泛白”，可知他通宵工作。这个细节生动地表现了他为了工作不顾个人休息，连续奋战，已经到了身体非常疲惫的地步，但他仍然坚持完成了任务。 通过分析这些具体的动作细节，我们可以感受到彭真同志认真负责、吃苦耐劳、忘我工作和无私奉献的高尚品质。 【小问2详解】 本题考查分析主旨情感。 “彭真同志说：‘北平是人民的，我们要让这座古城完整地回到人民手中！’”可知，这句话彭真同志强调“北平是人民的”，并提到“要让这座古城完整地回到人民手中”，这表明他对北平的解放和归属问题非常重视，且强调“人民”的主体地位。表达了他对人民深厚的热爱以及保护古城、完成使命的坚定决心和强烈责任感。 阅读 山西古建探秘之旅 ①山西，素有“中国古代建筑艺术博物馆”的美誉。这里的古建筑凝聚着独特的建筑智慧，承载着深厚的文化价值，是解读华夏千年文明的重要载体。 ②平遥古城始建于西周宣王时期，距今已有2700多年历史。古城内街道格局为“四大街、八小街、七十二条蚰蜒巷”，布局严谨对称。古城墙高大雄伟，周长6162.7米，墙高10米，马面、敌楼、垛口等防御设施一应俱全，构成完整的防御体系。城内的日升昌票号，开创了中国银行业之先河，是古代金融文化的杰出代表。 ③悬空寺位于恒山金龙峡西侧翠屏峰峭壁间，建成于公元491年。整座寺庙利用力学原理半插飞梁为基，巧借岩石暗托，形成半悬空的独特建筑结构，堪称古代力学应用的典范。同时，它也是佛、道、儒三教合一的独特寺庙。楼阁间以栈道相通，布局如迷宫般精巧。李白游览后，在岩壁上书写“壮观”二字，徐霞客也曾叹其为“天下巨观”。 ④王家大院是清代民居建筑的集大成者，有“民间故宫”之称。大院总面积达25万平方米，包括五巷六堡一条商业街。建筑依山就势，层楼叠院，错落有致。砖雕、木雕、石雕艺术精湛，每一处雕刻都蕴含着丰富的文化寓意，如“马上封侯”“麒麟送子”等图案，展现了古人对美好生活的向往。 12. 阅读材料，完成表格。 古建名称 建造时间 核心特色（建筑/文化） 平遥古城 ______ ①街道布局严谨对称，城墙防御体系完整 ②______ 悬空寺 ______ ①______ ②三教合一，受文人墨客赞叹 王家大院 清代 ①规模宏大（依山就势，层楼叠院） ②三雕艺术精湛 13. 我知道的山西古建筑还有____________、____________。 14. 请结合文章，简要概括王家大院被称为“民间故宫”的原因。 _________________ 15. 如果你是一名导游，要向游客介绍山西古建的特色，你会从哪些方面进行讲解？请结合文中实例，简要介绍一处古建筑。 ___________________ 【答案】12. ①. 西周宣王时期 ②. 古代金融文化代表 ③. 公元491年 ④. 半悬空建筑结构 13. ①. 云冈石窟 ②. 应县木塔 14. 王家大院被称为“民间故宫”，是因为其总面积达25万平方米，规模宏大；建筑依山就势，层楼叠院，错落有致；砖雕、木雕、石雕艺术精湛，文化内涵丰富。 15. 我会从建筑特色和文化价值两方面介绍。例如悬空寺：它建在悬崖上，用力学原理半悬空中，栈道如迷宫般精巧；同时融合佛、道、儒三教，李白曾题字“壮观”。佛、道、儒三教合一的寺庙，连李白都曾题写壮观二字赞美它。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以山西古建筑为主题，结构清晰，层次分明。文章开篇点明山西“中国古代建筑艺术博物馆”的定位，随后通过平遥古城、悬空寺、王家大院三个典型案例，分别从历史背景、建筑特色、文化内涵等角度展开具体描述。语言简洁流畅，既有客观数据支撑，又融入文学性评价。文章注重细节描写与整体概括的结合，使读者既能了解古建的具体特征，又能感受其文化价值。 【12题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 平遥古城 建造时间：文章第②自然段提到“平遥古城始建于西周宣王时期，距今已有2700多年历史”，直接提取关键时间信息。 核心特色：第②自然段明确提到“城内日升昌票号，开创了中国银行业之先河，是古代金融文化的杰出代表”，这是平遥古城除街道、城墙外的核心文化特色，需补充至表格。 故平遥古城建造时间：建造时间：西周宣王时期（距今 2700 多年）。核心特色可概括为：日升昌票号开创中国银行业先河，是古代金融文化代表。 悬空寺建造时间：文章第③自然段“悬空寺位于恒山金龙峡西侧翠屏峰峭壁间，建成于公元491年”，直接提取具体年份。 核心特色：第③自然段描述其建筑特点“整座寺庙利用力学原理半插飞梁为基，巧借岩石暗托，形成半悬空的独特建筑结构，堪称古代力学应用的典范”，这是悬空寺最核心的建筑特色，需对应填入。 故悬空寺建造时间：公元491年。核心特色可概括为：半悬空结构，栈道精巧如迷宫。 【13题详解】 本题考查的是文化常识。 需填写山西著名古建筑名称即可（如云冈石窟、应县木塔、晋祠等），答案并不唯一。 示例：晋祠、佛光寺。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第④自然段明确其“大院总面积达25万平方米，包括五巷六堡一条商业街”，且“建筑依山就势，层楼叠院，错落有致”，如此宏大的规模、规整的布局，与皇家建筑的气派规制相近，突破普通民居的体量限制；作为“清代民居建筑的集大成者”，其“砖雕、木雕、石雕艺术精湛，每一处雕刻都蕴含着丰富的文化寓意”，艺术工艺的精细度与文化内涵的丰富性，达到了民居建筑的顶级水准，可与故宫的建筑艺术价值相媲美，因此被称为“民间故宫”。 故原因是王家大院因是清代民居建筑集大成者，不仅规模宏大（25万平方米，含五巷六堡）、布局规整，且三雕艺术精湛，规制与艺术水准堪比皇家建筑，故被称“民间故宫”。 【15题详解】 本题考查的是表达能力。 讲解可从“古建的建造背景（时间/地点）、独特建筑特点、承载的文化意义”等方面讲解，结合文中实例讲清古建的核心亮点即可。 示例：我会从 “历史年代、建筑智慧、文化价值”三个核心维度讲解，让游客既能感知古建的岁月沉淀，也能读懂其建造巧思与文化底蕴。 比如介绍平遥古城：它始建于西周宣王时期，距今2700多年，历史十分悠久；建筑上，“四大街、八小街、七十二条蚰蜒巷”的格局严谨对称，6162.7米长的古城墙搭配马面、敌楼，防御体系完整；文化上，城内日升昌票号开创了中国银行业先河，是古代金融文化的活化石，走在这里就像触摸千年文明的脉络。 四、习作·表达 16. 写作 学会做事是一个人“成长”的重要表现。选一件你最有成就感的事情填在横线上，按一定的顺序把学做这件事的过程写清楚，把遇到的困难或有趣的经历重点写，真实表述自己的心情和体会。注意文中不得出现真实的校名或人名。不少于400个字。 我学会了__________ 【答案】例文： 我学会了倾听 那个黄昏，当我看到爷爷浑浊的眼中闪过一丝光亮时，我突然明白——我学会的不仅是倾听，更是如何走进另一个人的世界。 去年冬天，爷爷搬来和我们同住。起初，我们对话总是单方面的。“爷爷，今天降温了。”“爷爷，菜合口味吗？”得到的永远是“嗯”“好”这样简短的回答。他像一座孤岛，而我划着小船，始终无法靠岸。 直到那个周末，我无意间翻出他珍藏的木工工具箱。爷爷的眼睛突然亮了：“这是榫卯刨子……”他抚摸着工具，话匣子第一次打开了。原来，爷爷年轻时是十里八乡有名的木匠，他做的家具不用一根钉子却能传三代。我放下手机，第一次真正坐下来，看着他的眼睛，任由他讲下去。 他讲如何从木纹判断树的年龄，讲做八仙桌时如何在桌腿雕出暗藏的福字。我渐渐发现，倾听不是被动地听，而是主动地探寻。当他提到“凤凰檐”时，我会问：“为什么叫这个名字？”当他说起选木料，我会好奇：“松木和榉木有什么不同？”每个问题都像一把钥匙，打开他记忆深处更多的房间。有时他讲到兴头上，会用手比划着刨木花的动作，空气中仿佛真的飘来杉木的清香。 当然，困难也不少。有时他方言很重，我要反复确认；有时故事跳跃，我要在脑海里拼凑完整。最考验耐心的是，同一个故事他会讲好几遍。但每次重复，我都能发现新的细节——第一次只听懂他做了多少件家具，第三次才听出他收过七个徒弟，第五次才知道他最得意的是给村里小学做了免费的课桌椅。 当我终于把爷爷零碎的故事整理成一本小册子送给他时，他捧着那本粗糙的“书”，手微微颤抖。那一刻我明白，倾听是世界上最温柔的桥梁。它不需要你有多能言善辩，只需要你愿意停下来，真正看见另一个人灵魂里的风景。 如今，爷爷还是会重复讲那些故事，但每次我都像第一次听到那样认真。因为我知道，我接住的不是普通的往事，而是一个老人用一生打磨的、最珍贵的木屑花。学会倾听，让我终于抵达了爷爷的那座孤岛，并在岛上种满了理解的花。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是半命题作文。以“我学会了__________”为题写一篇习作。本题要围绕“成长”主题，选择一件具体事情，按顺序记叙学习过程，并重点刻画困难或趣事以及心情和体会的叙事能力。 二、立意。 通过讲述学习做某件事的具体经历，最终落脚于个人在知识、技能或心智上的成长与感悟。 三、写作思路。 开头：直接点明所要学习事情，并简要说明学习它的缘由或初始态度。 中间：按时间顺序清晰叙述学习步骤，将过程中遇到的主要困难或有趣经历作为重点进行描写，并穿插学习时真实的情感变化。 结尾：总结学习的结果（是否学会），并升华到此事带来的深刻体会、感悟或对“成长”的具体理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $