6.3焦耳定律 课件-------2025-2026学年教科版物理九年级上学期

该初中物理课件聚焦焦耳定律及电流热效应，从自制灯泡模拟爱迪生实验切入，经猜想假设、实验探究（控制变量法、转换法）得出影响因素，结合纯电阻电路推导公式，延伸至电热器利用与危害及家庭实验室制作，构建完整知识链。 其亮点在于以科学探究为主线，串联电阻实验控制电流、U形管液面差转换热量，渗透科学思维，联系CPU散热等生活实例，安全提示体现科学态度。学生通过动手制作提升探究能力，教师可借助丰富实验与习题高效教学。

1、电流做功的过程的本质是电 能 转 化 为 。 其 他 形 式 能 量 的 过程 电流通过灯丝时，电能转化 为 ，灯丝变得灼热⽽发光。 这种电能转化为内能的现 象叫做 。 光能和内能 电流的热效应 自制灯泡： 电流产生热量多少与什么有关？ 电流大小 一.猜想假设： 实验⽅法：控 制变量法 1.电流的热效应可能跟电阻大小有关。 2.电流的热效应可能跟电流大小有关。 3.电流的热效应还可能跟通电时间有关。 给⾦属丝通电，观察温度计示数 升⾼的多少，可以⽐较电流通过⾦属丝产⽣的热 量。 给⾦属丝通电， 观察U形管中液 ⾯⾼度差的⼤⼩，可以⽐较电流通 过⾦属丝产⽣的 热量。 电阻丝通过导体产生的热量可以通过什么反应？（转换法） 实验1：研究电热与电阻关系 需要控制的是电流和通电时间不变；将两个阻值不同的电阻串联在电路中。 在相等时间内，电流相同时，电阻较⼤的导体⽐电阻较⼩的导体产⽣的热量多。 1.需要控制不变的量是什么？如何控制？ 实验2：研究电热与电流关系 在相等时间内，电阻相同时，电流较⼤的电阻⽐电流较⼩的电阻产⽣的热量多。 该电路为纯电阻电路，电路中所消耗的电能全部都转化为内能时， Q=W 因为W=UIt，所以Q=UIt，由I=U/R得U=IR， 所以Q=I2Rt 计算机显示器的散热孔 计算机CPU的电风扇 电热器的优点: 清洁卫⽣，没有环境污染，热效率⾼，还可以⽅便地控制和调节温度。 制作一台泡沫板切割机 泡沫板熔化温度约160℃。请使用下列材料制作一台通过加热电阻丝切割薄泡沫板的小工具。 制作材料:直径较细的金属丝(镍铬合金丝或不锈钢丝，直径0.2~0.5 mm)、电源(学生电源或多节干电池)、开关、导线、木棍等。 注意:制作时需要戴手套，避免受伤。 电炉丝和导线串联通过的电流相同。为什么电炉丝热的发红，⽽导线却⼏乎不热？ 电炉丝和导线串联通过的电流相同，但电炉丝的电阻远大于连接电炉丝的导线电阻， 根据焦⽿定律Q=I 2Rt可知，相同时间内电流相等时，电阻⼤的电炉丝放出热量⽐导线多，所以电炉丝很热，⽽导线却不热。 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $