3.3海陆变迁（第二课时） 教学设计-2025-2026学年七年级地理上册湘教版（2024）

课题

海陆变迁（第二课时）

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课题：第三章 地球的面貌 第三节 海陆变迁（第二课时）

课时：45 分钟

学段：初中七年级

教材版本：湘教版（2024）七年级上册

核心素

养目标

（一）区域认知

能在《六大板块示意图》中准确指出全球六大板块的名称、范围，明确板块边界的分布特征。

结合世界地图，归纳世界两大火山地震带（环太平洋火山地震带、地中海 — 喜马拉雅火山地震带）的分布规律，建立 “板块位置 — 地形现象” 的空间关联。

（二）综合思维

梳理 “大陆漂移学说 — 板块构造学说” 的发展脉络，理解科学理论的演进过程，掌握板块构造学说的三大核心观点。

能运用板块运动规律（碰撞挤压、张裂拉伸）解释典型地理现象，如喜马拉雅山隆升、红海扩张、地中海缩小等，建立 “成因 — 结果” 的逻辑链。

（三）地理实践力

通过 “模拟板块运动” 实验，直观感知板块运动对地形的影响，提升动手操作与观察分析能力。

学会运用板块示意图分析本地（或已知区域）的地质灾害风险，掌握简单的防震减灾实用技能。

（四）人地协调观

认识板块运动是地球内部能量释放的自然过程，理解火山、地震等自然灾害的客观性，树立尊重自然规律的意识。

了解地震、火山活动的双重影响（灾害与资源），培养 “趋利避害” 的人地协调思维，增强防灾减灾的责任意识。

重难点

内  容

重点

板块构造学说的基本内容（六大板块划分、板块运动形式、板块边界性质）。

世界火山、地震带的分布与板块运动的内在联系。

运用板块构造学说解释常见海陆变迁现象。

难点

抽象理解板块运动的动态过程（碰撞挤压与张裂拉伸）对地形的影响。

建立 “板块运动 — 地形变化 — 灾害分布” 的逻辑关联，实现知识的迁移应用。

理解 “太平洋板块几乎全部为海洋”“印度洋板块包含大陆与海洋” 等特殊板块的范围划分。

准备

教案、课件、视频

活动设计

环节一：导入新课

（一）情境导入：震撼现象引发思考（5 分钟）

1. 多媒体展示

播放两段视频素材：①2023 年土耳其地震现场画面（房屋倒塌、道路开裂）；②夏威夷火山喷发（岩浆喷涌、熔岩流蔓延）。搭配提问语音：“这些震撼的自然现象背后，隐藏着地球怎样的秘密？为什么有的地方火山地震频发，而有的地方却长期平静？”