第四单元能力达标题-2025-2026学年语文五年级上册统编版

第四单元能力达标试题 一、基础知识综合 新题型 下面是乐乐在“请党放心，强国有我”主题活动中写的部分演讲稿内容，请你读语段，完成练习。 我们的祖国有辽阔的①jiāng域（chéng  yù），有波澜（lán  nán）壮阔的江河，有连绵起伏的高山②qiū líng，有气势恢宏的③gōng diàn……我们爱我们的祖国。回望过去，我们忘不了所遭受的屈辱，忘不了所经历的张皇（huáng  huāng），忘不了那化为灰烬（jìn  jìng）的瑰宝，忘不了侵略者带来的难以④gū liang的损失。这些记忆时刻鞭策我们，要让祖国变得更强！爱国，刻在我们每个人的骨子里。战乱时，爱国是将士们金戈铁马平息矛盾（dùn  dòng）和纷争；和平时，爱国是各行各业的工作者履（fù  lǚ）行职责，⑤qián xīn钻研，让祖国更加⑥huī huáng。 1．用“√”选择加点字的正确读音。 2．根据拼音写出字词。 ①( )    ②( )    ③( )    ④( )    ⑤( )    ⑥( ) 二、选择题 3．下面词语中加点字的注音全部正确的一项是（　　） A．剔透（tì）            履行（lǚ）        鱼鳞（lín）        估计（gū） B．抖擞（shù）        惶恐（huáng）    熏陶（xūn）        波澜（lán） C．玲珑（lóng）        辛亥（hè）        灰烬（jìn）        炊事（chuī） D．地域（yù）            游艇（tǐng）        喉咙（hóu）        舀水（yǎo） 4．下列词语书写全部正确的一组是（ ） A．崩塌 世世代代 千真万却 眉开眼笑 B．稀罕 成家立业 一五一十 无拘无束 C．复活 爱理不理 相依为命 振天动地 D．诚肯 成天成夜 狂风怒号 晃晃荡荡 三、综合性学习 5．中国之美，在乎奥运之美！中华体育健儿在奥运赛场上一次次打破世界纪录！中国之美，在乎____________________！______________________________！美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ (1)仿写句子，补全语段中的空缺处。 (2)画“______”的两个感叹句运用了 （A．比喻   B．排比   C．对偶）的修辞手法和 （A．直接抒情   B．间接抒情  C．借物抒情）的方式，抒发了作者强烈的感慨。 (3)下列对画“______”的句子中蕴含的情感，理解正确的是（   ）（多选） A．对少年中国不断发展的壮美远景的赞美与祝福。 B．对中国少年与国家共命运的呼唤和激励。 C．期待少年中国向国外学习 四、填空题 6．把下列词语补充完整，再完成练习。 丰衣足( )            安居乐( )            太平( )世 兵( )马乱            流离失( )            民不聊( ) （1）第一行词语描写的是 的景象，类似的词语还有 、 ；第二行词语描写的是 的景象，类似的词语还有 、 。 （2）选词填空。 ①在旧社会，许多老百姓过着 的生活。 ②和战乱年代相比，生活在 的人们是多么幸福啊！ 五、诗词曲鉴赏 7．阅读古诗，完成练习。 夏日绝句 〔宋〕李清照 生当作人杰①，死亦为鬼雄②。 至今思项羽，不肯过江东③。 【注释】①人杰：人中的豪杰。②鬼雄：鬼中的英雄。③不肯过江东：指项羽因“无颜见江东父老”，不肯退回江东躲避而自杀身亡的壮烈举动。 (1)诗中赞颂项羽的词语有 、 。 (2)项羽“不肯过江东”，这体现了项羽什么样的品质？ (3)下列对这首古诗的理解有误的一项是（    ） A．诗句表达了诗人对项羽的无比思念之情。 B．诗句写出了诗人“生为人杰、死为鬼雄”的浩然正气。 C．借项羽的宁死不屈，反讽南宋当权者不思进取、苟且偷生的行径。 D．诗句的最后两句表达了诗人在历经变故后形成的坚定人生观。 六、现代文阅读 快乐阅读。 南沙卫士（节选） ①在守礁官兵登上那里之前，有些礁堡上没有土壤也没有生命。如今的南沙，有花有草，绿树成荫，好一片动人的景色！这是官兵们自发地节约用水，用省下的点滴淡水创造出来的奇迹。 ②为了种好菜地，官兵们费尽了心思。起初，他们用洗脸水或油腻很重的刷锅水、洗碗水浇菜。菜是长出来了，可吃起来有一种难以言喻的苦味黄瓜竟比苦瓜还要苦。 ③为了给蔬菜浇上干净的水，许多战士养成了洗脸不用香皂、刷牙不用牙膏的习惯。一名战士用这样的水浇种的秧苗，结了一条半斤重的黄瓜，几十号人围在一起品尝。战士们把切得不能再薄的黄瓜片放在嘴里，品味着它的清凉，半天舍不得咽下。 【资料链接】南沙群岛地处赤道边缘，高盐、高湿、高温，雾水是咸的，晒干后便是白白的盐花，放在地上的温度计，一两分钟便会晒爆。连以海为生的渔民都视其为生命的禁区。 8．第①自然段中画“_____”的句子点明了南沙以前的自然环境，通过“ ”“ ”说明南沙生存环境恶劣。 9．语文要素 结合“资料链接”，体会短文的情感。 短文第②～③自然段中，守礁官兵主要遇到了 的问题，守礁官兵战胜困难的过程体现了他们 的精神品质。 10．新思维 如果让你给驻守南沙的战士写一张明信片，你最想说什么？ 阅读。 一罐水 ①100多年前，法国军队侵占了西班牙。一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。有一小队法国侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。 ②他们冲上山坡，骂骂咧咧地推门进屋。屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。士兵向她要水喝，她摇了摇头，什么也没说。上尉命令：“搜！”士兵在屋里翻开了，突然，里屋发出一阵欢呼：“搜到啦！” ③士兵们一拥（yōng  yǒng  yòng）而上，争夺水罐。上尉命令他们放下。他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起喝个精光。可是他没有这样做，而是倒了一小杯，递给那位西班牙妇女说：“请你先喝！”这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光。维龙又倒了半杯水递给女孩：“你也喝一点！”孩子的母亲缓缓地接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。 ④上尉见母女俩都喝了水，放心了。他倒了满满一杯，一仰（liǎng  yǎn  gáng）脖子，一饮而尽。然后，他又让每个士兵喝。一罐水都喝完了，法国侵略者坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药。 ⑤人们都赞颂这母女俩的爱国精神。西班牙解放后，大家为她们建造了一座高高的纪念碑。直到现在，纪念碑前还常常有人去敬献花圈。 11．给文章中的加点字选择正确的读音，打“√”。 12．当那位法国上尉倒了一杯水要这位西班牙妇女喝时，这位妇女是怎么做的？用“______”在文中画出相关的语句。 13．当法国上尉要那个小女孩喝那半杯水时，母亲说：“孩子，为了妈妈，你喝吧！”你是怎么理解母亲的话的？把你的理解写下来。 14．如果让你来设计这母女俩的纪念碑上的碑文，你会在碑上刻些什么文字呢？ 15．像这西班牙母女俩的爱国行为，我们的国家也有许多，请写出这些巾帼英雄的名字。 七、书面表达 16．作文。 家乡是一个人的出生地，也是一个人成长的地方。二十年后，我们家乡的环境会发生什么变化？人们的工作、生活又会有什么变化呢？发挥想象，以“二十年后的家乡”为题写一篇作文。400字左右。 参考答案 题号 3 4 答案 D B 1．yù    lán    huáng    jìn    dùn    lǚ 2． 疆 丘陵 宫殿 估量 潜心 辉煌 3．D 本题考查字音的辨析。 A. 剔透（tì）——tī； B. 抖擞（shù）——sǒu； C. 辛亥（hè）——hài； 故选D。 4．B 本题考查字形辨析。 A．千真万却——千真万确； C．振天动地——震天动地； D．诚肯——诚恳； 故选B。 5．(1)科技之美    长征火箭从发射中心一次次飞入浩瀚的太空 (2) C A (3)AB （1）本题考查仿写句子。 前半句“中国之美，在乎+领域之美”（如奥运之美→科技之美），后半句“领域主体+在场景中+一次次+积极成果”（体育健儿打破纪录→科研团队实现突破），保持句式一致。紧扣“中国之美”，选“科技”领域，体现国家发展亮点，与“奥运”并列展现多元美。 示例：在乎科技之美 中国科研团队在创新前沿一次次实现技术突破 （2）本题考查修辞手法。 ①“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”中，“美哉”对“壮哉”，“少年中国”对“中国少年”，“与天不老”对“与国无疆”，字数相等、结构对称，符合对偶修辞。 故选C。 ②直接用“美哉”“壮哉”抒发对“少年中国”“中国少年”的赞美，没有借助外物（如景物、故事）间接表达，属于直接抒情。 故选A。 （3）本题考查理解句子含义。 A.“与天不老”赞少年中国蓬勃发展、永葆活力，是对其壮美远景的赞美与祝福，正确。 B.“与国无疆”强调中国少年与国家命运相连，呼唤少年担当、激励共奋进，正确。 C.句子未提“向国外学习”，体现的是民族自信与自我奋斗，错误。 故选AB。 6． 食 业 盛 荒 所 生 太平盛世 人寿年丰 国泰民安 国破家亡 生灵涂炭 哀鸿遍野 流离失所 太平盛世 本题考查补全词语、词语理解、词语仿写及选词填空。 丰衣足食：形容生活富裕，衣食充足。 安居乐业：形容生活安定，工作愉快。 太平盛世：指社会安定、繁荣昌盛的时代。 兵荒马乱：形容战争时期社会混乱的景象。 流离失所：指因灾祸或战乱而失去家园，四处流浪。 民不聊生：形容人民生活极端困苦，无法生存。 （1）根据意思可知第一行词语描写的是太平盛世（或繁荣安定）的景象，类似的词语还有国泰民安、政通人和、百废俱兴、人寿年丰、路不拾遗； 第二行词语描写的是战乱动荡（或社会混乱）的景象，类似的词语还有生灵涂炭、家破人亡、内忧外患等。 （2）①旧社会，许多老百姓生活极端困苦，无法生存，“流离失所”或“民不聊生”，这两个词都能精准描述旧社会百姓的困苦状态。 ②题目通过对比战乱年代，强调现在生活的幸福，需填入一个描述和平繁荣景象的成语，故填“太平盛世”。 7．(1) 人杰 鬼雄 (2)体现了项羽“士可杀不可辱”的英雄气概。 (3)A （1）本题考查词语理解。 生当作人杰，死亦为鬼雄：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。“人杰”指人中的豪杰。“鬼雄”鬼中的英雄。这两个词语赞赏项羽是个英雄。 （2）本题考查人物品质。 结合注释，不肯过江东：指项羽因“无颜见江东父老”，不肯退回江东躲避而自杀身亡的壮烈举动。这句诗写出了项羽宁愿死也不愿躲避，体现他“士可杀不可辱”的英雄气概。 （3）本题考查诗句理解。 A．这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。本诗字里行间透出一股正气。所以并不是表达诗人对项羽的无比思念之情，理解错误； 故选A。 8． 没有土壤 没有生命 9． 种菜难 乐观顽强 10．亲爱的战士们，我为你们而感到骄傲，我真不知道拿什么来表达我心中对你们的无比敬意，我只能以我最真诚的心意对你们说声：“谢谢！” 8．本题考查分析字词句段的含义或作用。 聚焦第①段画线句，提取描述南沙以前环境的关键短语。“没有土壤”“没有生命”直观呈现出往昔南沙自然条件的恶劣，是对荒芜、缺乏生机状态的简洁概括。 9．本题考查文章内容概括/理解。 看② - ③段，从“用洗脸水或油腻很重的刷锅水、洗碗水浇菜，菜有苦味”等内容，可知“种菜难”；官兵们在缺水等困境下，依旧想办法种菜、珍惜劳动成果，体现出不被困难打倒，积极应对 “乐观顽强”精神。 10．本题考查开放性作答。 结合文本中战士们在南沙艰苦环境坚守、付出的事迹，明信片内容要表达对战士的崇敬、赞美与感谢。 示例：南沙的战士们，你们在艰苦环境里创造绿色奇迹，用坚守诠释担当！每一滴汗水都闪耀着奉献的光，向你们致敬，你们是最可爱的人！ 11．yōng      yǎng 12．这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光。 13．“为了妈妈”中的“妈妈”暗指自己的祖国。意思是为了我们的祖国，喝吧！ 14．永垂不朽 15．刘胡兰、江姐等。 11．本题考查字音的辨析。 一拥（yōng）而上：形容周围的人同时向一个目标猛挤过去。故选“yōng”； 一仰（yǎng）脖子：表示抬头或脸向上的动作。故选“yǎng”。 12．本题考查找关键句。 结合第③自然段“这位妇女接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光。”可知，当那位法国上尉倒了一杯水要这位西班牙妇女喝时，这位妇女的做法是：接过水杯，看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光。 13．本题考查句子的理解。 结合第①自然段“一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。”和第③自然段“孩子的母亲缓缓地接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：‘孩子，为了妈妈，你喝吧！’”可知，母亲的话表面是让孩子为自己（妈妈）喝水，实际是暗示女儿为保护祖国而牺牲。她已在水里下毒，让孩子喝水是为了让敌人放松警惕，最终与侵略者同归于尽，体现母女俩誓死保卫家园的决心。 14．本题考查开放性作答。 题干要求刻写碑文，碑文需突出母女身份、爱国行为和永恒纪念。语言简洁有力，符合纪念碑文体。 示例：“不屈的母亲与女儿，以生命捍卫祖国尊严。英魂永存，山河铭记！” 15．本题考查开放性作答。 题目要求中国爱国女性英雄，需选择教材或广为人知的代表人物，言之有理即可。 示例：刘胡兰、赵一曼、江姐等。 16．范文： 二十年后的家乡 阔别家乡二十年，终于有机会回去了！听到这个消息，我的心就先一步飞回了家乡。 坐在飞机上，看着飞机窗外的景物，我的思绪不禁飞到了二十年前：我家住在一个小镇上，房低路窄，交通极不方便，外出需要倒几次车。小镇周围是一座座光秃秃的小山，大风一吹，尘土飞扬。 两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。 突然，一个熟悉的身影像磁石一样吸引了我。仔细一看，原来是我小学时的同桌。小时候那个一说话就脸红的小姑娘，现在出落得亭亭玉立，举止文雅。她也看到了我，满脸惊喜，落落大地迎了上来，主动邀请我到她家坐坐。她一招手，一辆小汽车停在我们面前。上了车，她说出目的地，汽车自动向她家驶去，行驶过程中没有发出一丝声音。来到她家，这才得知她跟我是同行——钢琴家。我们俩说了很多很多…… 回家路上，放眼看去，各种树木竞相傲立，火红的火炬树、金黄的银杏树、郁郁葱葱的松柏……一棵高大的榕树上，许多不知名的鸟儿叽叽喳喳地叫着。人们在湖边悠闲地散步、晒太阳。 我顺着湖边走到家，一开门就看见了特别疼我的婶婶。她老了，但还是很美。晚上，我们坐在沙发上聊天，家务机器人在厨房为我们准备饭菜。夜晚，窗外的路灯亮了，朦胧的灯光照在路面上，颇有几分诗情画意，偶尔走过的人简直成了“画中人”。 第二天吃完早饭，婶婶听说我又要走，眼泪禁不住流了下来。她把我送到机场，和我道别…… 哦，我的家乡，我的思念…… 学科网（北京）股份有限公司 $