3.2世界的地形（第一课时）教学设计-2025-2026学年七年级地理上册湘教版（2024）

课题

世界的地形（第一课时）

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教材版本：湘教版（2024）七年级地理上册

章节位置：第三章《地球的面貌》第二节《世界的地形》第一课时

课时时长：45 分钟

授课对象：七年级学生

核心主题：地形基本概念、陆地五大地形类型及特征、分层设色地形图判读

核心素

养目标

能准确说出地形、海拔、相对高度的定义，掌握海拔与相对高度的计算方法，能区分两者差异。

识记陆地五种基本地形（山地、高原、平原、丘陵、盆地）的名称，能结合海拔、坡度、地表形态等特征精准区分五种地形。

了解世界主要典型地形区（如喜马拉雅山脉、青藏高原、亚马孙平原等）的分布，能在世界地形图中快速定位。

掌握分层设色地形图的判读方法，能根据颜色差异判断地形类型和海拔高低，提升地理空间认知能力。

重难点

内  容

重点

海拔与相对高度的概念区分及计算方法。

陆地五种基本地形的核心特征（海拔范围、地表形态）及典型代表。

分层设色地形图的判读规则与实际应用。

难点

山地与丘陵、高原与平原的细微差异区分（尤其是海拔临界值附近的地形判断）。

抽象地形概念与具象地图、实景的转化，提升空间想象力。

运用地形特征分析实际地理问题（如地形对人类活动的影响）。

准备

教案、课件、视频

活动设计

环节一：导入新课

一）导入新课：情境激趣，引发探究（5 分钟）

喜马拉雅山脉的雪峰、亚马孙平原的热带雨林、青藏高原的辽阔草原、刚果盆地的茂密丛林、江南丘陵的梯田风光。

提问引导：“同学们，这些画面展现的是地球表面不同的地貌形态，它们有一个共同的地理名称 —— 地形。大家观察这些景观，发现它们有什么明显差异？你还知道地球上有哪些不同的地形？这些地形是如何形成的？它们又会影响我们的生活吗？”

播放《徒步穿越喜马拉雅》纪录片片段（3 分钟，截取从尼泊尔低地到青藏高原的地形过渡部分），教师旁白：“这支探险队从海拔不足 500 米的热带丘陵出发，一路翻越海拔 4000 米以上的高山，最终抵达世界屋脊。这段旅程中，他们经历了多种地形的变化，今天我们就一起走进‘世界的地形’，揭开地球表面的神秘面纱。”

板书课题：《世界的地形》（第一课时）

设计意图：

通过视觉冲击力强的实景图和纪录片片段，快速吸引学生注意力，将抽象的 “地形” 概念转化为直观感知，激发学生的好奇心和探究欲望。同时，通过递进式提问，自然引入本节课核心内容，为后续学习做好铺垫。

环节二：新课讲解

（二）新知讲授：分层突破，夯实基础（20 分钟）