【精英新课堂-贵阳专版】2016年秋沪科版九年级物理全册课件+教案+导学案：第十二章 温度与物态变 （45份打包）

第十二章 温度与物态变化 第一节　温度与温度计 【学习目标】 1．了解水有三种状态，了解什么叫做物态变化。 2．了解温度计的工作原理，了解体温计的量程、分度值和使用方法。 3．知道温度计的使用方法。 4．通过测量一物体的温度，培养动手能力和合作意识。 【学习重点】 温度计的原理、使用方法。 【学习难点】 温度计的原理，体温计的使用。 情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P2～3内容，完成1～2题。 1．水有哪三种状态？ 答：固态、液态和气态。 2．什么叫物态变化？ 答：将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。 自主阅读教材P4内容，完成3～5题。 3．什么叫温度？它的单位是什么？ 答：物体的冷热程度，叫温度，它的单位是℃，读作摄氏度。 4．摄氏温度是怎样规定的？ 答：在一个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100摄氏度，在0℃与100℃之间分成100等份，每一等份表示1℃。 5．读出：人体的正常体温是“37℃”、我国最低气温是“－52.3℃”。 答：“37℃”读作37摄氏度，“－52.3℃”读作负52.3摄氏度或者零下52.3摄氏度。 自主阅读教材P5～6内容，完成6题。 6．用温度计测量温度： 结合实物讲解温度计的使用规则，指出常见错误用法。 答：使用前观察量程和分度值，选择合适的温度计。 使用时温度计的玻璃泡应充分浸入被测液体中，不能接触容器壁或容器底；待示数稳定后读数；读数时液泡仍浸入液体中，视线与温度计中液柱的液面相平。 自主阅读教材P7，完成7～8题。 7．列表比较三种常见温度计的量程和分度值，学会选择合适的测量工具。 温度计种类 量程 分度值 主要用途 实验室用温度计 －20～110℃ 1℃ 测水温等 寒暑表 －35～50℃ 1℃ 测气温 体温计 35～42℃ 0.1℃ 测体温 8．体温计的特殊结构在哪里？与普通温度计相比，使用上还有何区别？ 答：体温计玻璃泡的上方有一段极细的缩口，使水银不能自动流回玻璃泡。所以，使用前要用力甩一下把液体甩回玻璃泡，读数时可以离开被测物体读数。 交流展示　生成新知 1．某同学测液体温度时的方法如图甲所示： (1)指出他操作时的错误之处：__温度计的玻璃泡接触了烧杯底__。 (2)此错误造成的后果是使测出的温度偏__高__(选填“高”或“低”)。 (3)纠正错误后，温度计的示数如图乙所示，该液体的温度是__99℃__。 2．如图所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点。 (1)__量程不同__ (2)__分度值不同__ (3)__体温计上有缩口(合理即可)__ 当堂演练　提升能力 见学生用书课后反思　查漏补缺 $$第三节　汽化与液化 第1课时　汽化 【学习目标】 1．知道什么是汽化和汽化吸热。 2．了解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发致冷。 3．探究液体沸腾的特点和规律。 【学习重点】 沸腾特点及条件。 【学习难点】 沸腾特点及条件。 情景导入　生成问题 自学互研　生成能力 自主阅读教材P16～17内容，完成1～3题。 1．什么叫做汽化？汽化需要吸热还是放热？ 答：物质从液态变成气态的过程叫汽化。汽化需要吸热。 2．实验探究水的沸腾：注意观察水沸腾时有什么特征？如果继续加热，温度怎么变化？填写下面的表格，并作出图像，你能从这个实验中得出沸腾的条件吗？ 时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 … 温度/℃ 答：沸腾的特征：液体内部和表面同时产生的剧烈的汽化现象。气泡上升、由小变大，到液面破裂开来。沸腾时，继续加热，但温度不变。 沸腾的条件：温度达到沸点，继续吸热。 3．什么叫沸点？根据课本P18信息窗，你能猜猜实验中水的沸点为什么比100℃低吗？ 答：液体沸腾时的温度叫沸点。气压低于1标准大气压，水中含杂质也影响沸点。 易错点： 1．沸点跟火力的大小和加热时间无关。 2．因为蒸发在任何温度下都能发生，故液体在沸腾的同时也发生着蒸发现象。 自主阅读教材P18，完成4～5题。 4．汽化有哪两种方式，你能比较这两种方式的异同吗？ 沸腾 蒸发 不 同 点 温度条件 达到沸点 任何温度 发生部位 内部与表面 表面 剧烈程度 剧烈 缓慢 致冷作用 无 有 相同点 都是汽化现象，都要吸热 5.联系生活实际(比如晒衣服)，说说影响蒸发快慢的因素有哪些。 答：影响蒸发快慢的因素：液体温度、液体上方空气的流动速度和液体的表面积。 交流展示　生成新知 1．如图所示，水沸腾时壶嘴冒出“白气”，我们看到的“白气”是无数悬浮在空中的小水滴，这些小水滴是