专题10 写作（广东专用）-2025-2026学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题10 写作 九年级语文上册期中复习专项突破（广东专用） 去年广东九年级语文期中写作命题紧扣九年级上册教学重点，呈现鲜明导向。 1.主题上聚焦成长感悟与价值追求，选取贴近青少年生活与精神世界的核心话题，引导学生审视自我、思考人生，同时暗含对时代精神的呼应，强调个人体验与宏大视角的结合。 2.形式上采用“材料+任务”的组合模式，材料多为议论性文字，明确核心立意方向，降低审题门槛却预留深度挖掘空间。任务设置兼具限制性与开放性，常提供半命题与话题作文两种选择，允许学生自选擅长文体，适配不同写作能力层次。 3.考查重点指向核心素养，既重视基础表达的规范性，更强调立意的深刻性与思维的层次感，引导学生跳出“小我”叙事，实现从个人体验到人生思考的升华，贴合中考“素养导向、能力为重”的命题原则。 针对期中写作命题特点，备考需紧扣“审题精准、素材扎实、表达深刻”三大核心展开。 1.审题训练要聚焦“材料+任务”模式，专项练习关键词提炼与逻辑拆解能力，通过圈点核心语句、分析内在关联，明确立意边界与深度方向，避免偏题或立意浮浅。可借助同类题型归类，总结半命题与话题作文的审题规律，形成快速破题思路。 2.素材储备需围绕成长感悟与价值追求构建体系，既要积累个人生活中的细腻体验，也要拓展历史文化、社会热点等多元素材，按“自立”“创造”“坚守”等主题分类整理，标注素材与主题的关联点，避免选材空泛。同时注重素材的精准性，及时核实来源与细节。 3.表达提升要兼顾结构与细节，训练双线结构、线索贯穿等构思技巧，增强文章层次感；强化细节描写与修辞运用，用具体场景替代笼统抒情。可定期进行片段练习，针对性打磨开头破题、结尾升华的表达，兼顾记叙文的感染力与议论文的思辨性，适配不同写作任务要求。 1．（24-25九年级上·广东佛山·期中）结合你的生活体验仔细品味漫画，你有怎样的感悟和体会？请自拟题目，结合漫画内容写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）不得抄袭和套作（2）不得出现真实的人名、校名（3）文体不限 【答案】例文： 在波折中成长 成长，究竟是什么模样？曾经的我，以为它是校园里一路飙升的成绩，是领奖台上闪耀的荣光，是一帆风顺地奔赴梦想彼岸的航程。直到偶然间看到那幅漫画，一只猫老师指着形态各异的线条，郑重其事地宣告：“这是成长”“这也是成长”，那一刻，我才恍然，成长远非想象中那般简单直白。 记忆如潮水，将我拉回初二的那段灰暗时光。作为英语课代表，我满心骄傲，英语成绩向来是我的勋章。可一场突如其来的英语口语竞赛，却将我狠狠甩下“神坛”。站在舞台中央，聚光灯似滚烫的烈日，炙烤得我口干舌燥，大脑突然一片空白，精心准备的演讲词像是断了线的风筝，飘散得无影无踪。台下的哄笑声、评委老师蹙起的眉头，如尖锐的针，一下下刺在我的心上。比赛草草收场，名次垫底的结果像巨石，沉甸甸地压在心头，往日的自信碎了一地。 回到学校，我如同一只受伤的雏鸟，耷拉着脑袋，躲避着同学们探寻的目光，更没脸面对老师那期许落空后的失望。课堂上，曾经踊跃发言的我噤若寒蝉；课间，独自躲在角落默默整理着英语笔记，那些单词和语法，此刻却似难懂的天书。夜晚，台灯昏黄，泪水常常模糊双眼，浸湿作业本，满心都是对自己的埋怨与不甘。 转机悄然降临在那个慵懒的午后。百无聊赖地踱步于公园小径，我瞧见一只蝴蝶在花丛中奋力挣扎。它柔弱的翅膀被细密的蛛丝缠绕，每一次振翅，都像是用尽全身力气，蛛丝却紧紧束缚，不肯松绑。但它没有放弃，一次次地扭动、扑腾，那坚韧的小身影在日光下闪烁着不屈的光。不知过了多久，也许是它的执着感动了上苍，蛛丝竟被挣断，蝴蝶翩跹而起，向着蓝天振翅而去。那一刻，我心底有个声音轰然响起：一只小蝴蝶都能不惧波折，我怎可因一次失败就一蹶不振？ 自那以后，清晨的朝阳有了我的诵读声相伴，夜晚的月色见证着我与英语习题鏖战的身影。我不再盲目背单词，而是跟着原声电影模仿语调，缠着外教老师纠正发音，拉着同桌模拟对话场景……日复一日，那些曾经艰涩的语句渐渐流畅，听力里模糊的声音也变得清晰可辨。 当又一次英语口语展示活动来临，我主动请缨。站在台上，望着台下老师鼓励的目光、同学信任的微笑，深吸一口气，流利的英文脱口而出，自信如同春日繁花，在心底绚烂绽放。这一次，热烈的掌声将我环绕。 如今再看那漫画，嘴角不自觉上扬。成长，本就是这般蜿蜒曲折。那些挫折的低谷，是成长扎根的土壤；那些奋起的瞬间，是成长拔节的声响。每一段波折，都是成长独特的馈赠，拼凑出青春最斑斓的画卷，铸就未来不惧风雨、勇毅前行的自己。 【详解】本题考查漫画材料作文写作。 1.审题立意。观察四幅漫画，漫画中有一只猫用教棍指着不同形状的线条，并且重复说着“这是成长”“这也是成长”。从漫画内容来看，成长不再局限于一种直线上升的、顺利的模式，而是有波折、有曲折，甚至有迂回的过程。立意方向可以是：成长是多元化的，它不是一帆风顺的直线，而是充满曲折和变化的过程；我们应该正确看待成长中的挫折和困难，因为它们也是成长的一部分。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，阐述自己对成长的理解和感悟。开篇以回忆童年时对成长的天真幻想切入，比如“小时候，总以为成长是一条洒满阳光的平坦大道，只要沿着它一路奔跑，就能轻松摘到梦想的果实。怀揣着这般憧憬，迈进青春的门槛，却惊觉成长的路，远非想象中那般简单。”顺势引出漫画内容，点明漫画对自己重新审视成长的触动；中间叙事：讲述自己初次面对大型考试失利的经历。详细描绘成绩公布瞬间的震惊、沮丧，老师失望眼神、同学暗自对比后的窃窃私语带来的刺痛，回家后面对父母询问时的闪躲与愧疚。这一段着重刻画内心的低落迷茫，如“独自躲在房间，望着满桌试卷，那刺眼的分数似狰狞鬼脸，嘲笑着我的努力，未来像被浓雾重重笼罩。”接着写偶然契机，在小区角落看到一只被困蜘蛛反复织网，一次次被风吹破又重来，内心深受触动。开始反思考试失利并非终点，正如蜘蛛困境是成长磨砺，继而重新规划学习，早起背单词、熬夜解难题，错题本越积越厚，心态渐沉稳。此处可穿插与同学互助、向老师请教细节，体现成长路上他人扶持。新挑战与再成长：叙述参与班级活动策划，满心创意却因组织协调不足陷入混乱，成员间矛盾频发。回忆挫折经历，不再逃避，主动沟通调解，合理分工，活动终获成功。阐述这次经历让社交、领导能力提升，更深刻懂成长是不断突破舒适圈，在复杂情境蜕变。 结尾升华：回到漫画，点明不同线条恰似生活片段，有苦涩有甜蜜，“如今深知，成长之路蜿蜒曲折恰是魅力所在，每道弯、每个坎，都镌刻努力痕迹，铸就更强大的自己，怀揣勇气迎未来每种可能。”呼应开头，升华成长需直面多样境遇、珍视磨砺的主题。 2．（24-25九年级上·广东中山·期中） 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些努力值得付出，总有一些梦想值得追求，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟…… 请以“值得”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 值得汲取的醒悟 我懒散地趴在桌子上，心中无比地怨念：“怎么老是催我学习啊，难道连休息一会儿也不可以吗？”就在这时，妈妈推门进来，看到我这样子，又开始了新一轮的说教……   我很懒，怕吃苦，总是不能做到像老师家长口中说的那样勤奋刻苦，但还好，成绩还不差。今年上了初三，是最重要的一年，我却始终打不起学习的劲。妈妈在多次的说教之后，终于采取了最后一项措施——让我趁着放假，到她一个朋友家寄住几天。 妈妈的朋友有一个女儿，今年上高三，听妈妈说学习真是刻苦，而且是个性格很好的孩子。第二天，我就“被”拎着大包小包到了她们家“取经”。   我到那里的时候，她已经在学习了，而我过意不去，只得在她身边的凳子坐下，也开始学习。刚学习不久，我就犯起了老毛病，开始抠起手来，抬起头看见她正拿着一道题目，紧锁眉头，我这才恍过神来，又开始继续我的学习。过了半个小时，我又开起小差，定住目光，看见她还在思考那道题，而身旁已经“刷刷”写满了一整张草稿纸，我不由咂舌，这孩子真是刻苦……   晚上，我又被安排和她睡在一起，躺下身后，看她没睡着，就好奇地问她：“你怎么能安下心来这么刻苦的呢？”我看着她的眸子闪了闪光，说：“其实也没什么，我以前也很不爱学习，可后来看了‘阿甘’以后就突然受到了鼓舞，我要拼搏，我要为我的人生而奋斗，如果一天一天地混日子，看着舒坦，可是一天天下来，这样的人生又有什么意思呢？人生谈起来好像很远，但其实又很近，因为我们现在所做的一切就是我们的人生。”我听后了然，沉默。那天晚上，我想了很多……   是啊，人不应该做狗熊，看起来很舒坦，冬天一下子就过去，这样一冬复一冬，毫无意义，我要做候鸟，不停地飞行，我要拼搏，要奋斗，要为了人生，为了理想而努力，生命的意义就在于努力奋斗，而我要做一只生命的“候鸟”。   当我“取经”归来时，我已踏上候鸟的征途，我要不停地飞行，因为，我的征途是星辰大海，不是过冬的洞穴，我要生存得更好，让人生辉煌。 【详解】本题考查话题作文。话题作文的话题只是一范围，必须围绕这个话题来写，可自拟题目。 一、审题。“值得”一词，有两层意思：一是指价钱相当，合算，如“东西好，价钱又便宜，值得买”；二是指这样去做有好的结果，有价值，有意义，如“值得研究”“值得推广”。话题“值得”，它应当体现出一种被珍视的价值，也就是说，你所选择的写作对象，应当是有意义的。这里需要注意的是，“值得”的事情并不一定代表“收获”和“成功”，它可以体现一种普遍的价值，也可以表达出你个人的见解，体现出你在成长路对某一问题的看法。 二、立意。无论是具体的事物还是抽象的情感，其意义和价值都不是事物本身，应该是事物背后的含义和价值。所以我们应该写有价值有意义的事。我们做过的事，尽了很大的努力，结果惨遭失败，但却是值得的，“虽九死其犹未悔”，坚定中我们英气不减，逐渐走向成熟和强大。人际交往中感情沉浮，付出真诚，未必得来回报，但却是值得的，纵使“为伊消得人憔悴”，“蓦然回首”却依然能在“灯火阑珊”中寻得几分人生况味，沉浮中尽显人生的大智慧。大智若愚，写一写做过的愚笨之事，欲扬先抑，付出时间和关爱，在旁人看来幼稚如斯，尽做这等“无用”之事，但“我”心里明白，这就是青春本色！如若每一时刻都去做一些循规蹈矩的“有用”“正确”的事情，这样的青春往往就是一种“荒废”和“蹉跎”。立意当积极阳光、收获成长。 三、选材。文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。“值得”的素材可以有亲情、友情、师生情，在一次相逢中写出足以温暖整个岁月的感人画面，为了我们所爱的人所关心的人付出奉献，这是值得的。青春是青少年笔下经常性的主题，而“青春”无非是“自我”和“个性”两个主题词，这两个主题词也可以转化为“值得”的话题。如：可以“值得坚持的傻”为题作文，记叙自己犯傻的经过。一次英语竞赛，“我”在交卷之前无意中看了同桌的答卷，发现自己的一个句子翻译错了，但“我”没有立即改正过来，而是按原样交卷，结果少得5分，也失去了获奖的资格。妈妈说我傻，“我”认为自己的做法保全了自己的人格，是值得的。 3．（24-25九年级上·广东梅州·期中） 请以“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”为主题，写一篇不少于700字的文章。 要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③不得出现真实的姓名、校名。④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 以光映光，共谱生命华章 “世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。” 正如狄更斯所说，生命的意义，在我看来，恰在于人与人之间的互相照亮。 回溯历史，那些熠熠生辉的时刻，无不是人们彼此温暖、携手同行的见证。古有苏轼，仕途坎坷，屡遭贬谪，可他身边总有一群志同道合之友。在黄州，是百姓与他同耕东坡，笑对风雨；在惠州，是朝云不离不弃，伴他吟诗赏月。他们用情谊为苏轼黯淡的官场生涯镀上一层暖光，让他在困境中仍能绽放文学光芒，为后世留下无数锦绣篇章。而苏轼又何尝不是他人生命中的明灯？他以豁达乐观照亮朋友的阴霾，用才情学识启迪晚辈的心智，彼此的光芒交织辉映，成就了一段段人文佳话。 放眼当下，人与人的相互照亮更是如繁星点点，点亮时代。疫情肆虐之际，医护人员白衣执甲、逆行出征，他们是暗夜里最亮的光。可这束光背后，是无数普通人汇聚而成的力量。志愿者们日夜奔忙，送物资、搭帐篷；社区工作者挨家排查、安抚人心；还有千里之外为医护人员寄去防护用品的热心市民，为疫区捐赠蔬菜粮食的农民兄弟……每一个平凡人都在发光发热，用自己微小却坚定的力量，照亮抗疫之路，筑起守护生命的长城。这一刻，生命因相互支撑、彼此照亮而绽放出震撼人心的力量，驱散阴霾，迎来希望曙光。 在校园中，同学间的互相照亮亦处处可见。课堂上的一次精彩发言，点亮思维碰撞的火花，让知识之光在教室流转；运动场上的声声加油，给予拼搏勇气，是青春热血的相互映照；考试失利时，好友递来的纸巾与鼓励话语，宛如冬日暖阳，温暖失落心房，助力重新出发。这些看似平常的瞬间，实则是生命相互照亮的最美注脚，串联起成长路上的璀璨记忆。 生命如独舟行于沧海，若无他人光芒映照，极易迷失在茫茫波涛。唯有以真心为火种，用关爱作燃料，彼此照亮，才能驱散孤寂，乘风破浪。让我们伸出手，敞开心，汇聚微光成星河，共谱生命的壮丽华章，因为，在这相互照亮的旅程中，方能找寻到生命最本真、最璀璨的意义。 你看看这篇文章怎么样？如果你对于事例、语句等方面有任何修改意见，都可以告诉我，我帮你继续优化。 【详解】本题考查话题作文。 第一、审题立意。“生命的意义”是一个宏大且深邃的话题，它引导我们思考人活一世究竟为何，追寻怎样的价值。而题中明确指出其意义“在于人与人之间的互相照亮”，这就限定了探讨生命意义的方向。“互相照亮”意味着人与人之间的积极互动，这种互动能带来温暖、希望、力量，让彼此的人生之路更加明亮。重点在于理解“照亮”一词，它可以是在困境中给予援手，让人看到前行的方向；也可以是精神上的鼓舞，激发他人内心的潜能；还可以是彼此陪伴，驱散孤独，共同成长。它不仅仅是物质上的帮助，更多的是心灵层面的触动与支撑。立意方向从个人成长角度立意：可以写自己在迷茫、失落时，他人的一个微笑、一句鼓励、一次陪伴如同明灯照亮自己，让自己重拾信心，奋勇向前，从而明白生命因这些温暖的互动而有意义。从社会层面立意：讲述在灾难、困境面前，人们众志成城、互相帮扶的故事，展现人性的光辉，突出群体间相互照亮所凝聚出的强大力量，彰显生命意义在社会大环境下的升华。从文化传承角度立意：先辈们用智慧、精神照亮后世子孙的前行之路，而后辈传承、发扬，又反过来让先辈的精神熠熠生辉，体现跨越时空的人与人之间的相互照亮，使生命的意义得以延续。 第二、选材构思。如写成记叙文。①成长故事：例如写自己参加演讲比赛，极度紧张，几乎想要放弃。这时好友不仅帮自己反复练习稿件，还在比赛当天全程陪伴，在台下用坚定的眼神给自己鼓励，最终自己成功完成演讲。好友的陪伴与支持如同光照亮紧张黑暗的内心，让自己懂得了友情的珍贵以及人与人相互照亮的力量，领悟到这就是生命意义的一部分。②家庭温情：讲述父母工作忙碌，家庭氛围一度低沉。奶奶的到来改变了一切，她每天精心准备饭菜，倾听家人的烦恼，用乐观和爱感染着每一个人。在奶奶的“照亮”下，家庭重新充满欢声笑语，自己也明白了家人间相互温暖对生命的重要意义。③社区见闻：写小区里有位孤寡老人，生活不便且孤独。邻居们自发轮流照顾他，帮忙买菜、打扫卫生、陪他聊天。在一个寒冬，老人突发疾病，正是邻居们及时发现并送医，才让老人转危为安。大家的善举如同冬日暖阳照亮老人的生活，也让自己看到邻里间相互照亮的美好，感悟生命在互助中有了非凡意义。构思开篇点题：通过回忆、场景引入等方式，引出“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”这一主题，引起读者兴趣。中间叙述：详细描述事件的起因、经过和结果，重点刻画人物在互动过程中的细节，如语言、动作、神态等，突出“照亮”瞬间带来的触动与改变。结尾升华：总结事件给自己带来的关于生命意义的思考，回扣主题，可适当抒情，表达对人与人相互照亮的珍视与向往。如写成议论文，可在开篇明确提出“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”这一论点，可结合当下社会现象或名言警句引出，增强说服力。论证过程：采用分论点形式，如“相互照亮给予心灵慰藉”“相互照亮凝聚奋进力量”“相互照亮传承精神火种”等，分别结合所选事例进行深入分析，阐述人与人之间的互动如何赋予生命意义，运用举例论证、对比论证、道理论证等多种方法增强论证效果。总结升华：在结尾再次强调论点，呼吁人们珍惜人与人之间的缘分，主动去照亮他人，让生命绽放更绚丽光彩，升华文章主旨。 4．（25-26九年级上·广东肇庆·期中） 请以“把 写进青春里”为题目，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整，如“拼搏”“乐观”“奉献”“担当”等；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）文中不得出现真实姓名和校名；（4）不少于500 字。 【答案】例文： 把坚持写进青春里​ 周末的午后，阳光透过窗帘缝，在钢琴上投下细碎的光斑。我指尖按在琴键上，《致爱丽丝》的旋律却总在那处复杂的连音段卡壳，手指像不听使唤的木偶，重复练习了十几次，错音依旧此起彼伏。我猛地抬手，指节泛着红，烦躁地把琴谱往旁边一推——“算了，反正也弹不好！”​ 这已经是我第三次卡在同一个地方了。两个月前报名学校文艺汇演时，我兴冲冲选了这首曲子，以为凭之前的基础能轻松拿下。可真正练起来才发现，那段连音又快又密集，稍不留神就会乱了节奏。前几天还能耐着性子练，可越练越糟，放弃的念头像藤蔓一样缠上来。​ “怎么不练了？”妈妈端着水果走进来，看见我耷拉着脑袋，捡起地上的琴谱。她翻到我卡壳的那页，忽然笑着说：“你还记得第一次学钢琴吗？连哆来咪都认不全，却非要弹《小星星》，手指够不到八度就踮着脚，练到吃饭都攥着筷子比划。”​ 妈妈的话像一把小锤子，轻轻敲醒了我。我想起小时候坐在琴凳上，因为弹错一个音哭鼻子，却还是抹掉眼泪继续练；想起去年为了考级，每天放学回家练一小时，指尖磨出浅浅的茧子也没喊疼。那时候的坚持，怎么现在就丢了呢？​ 我重新坐回琴凳，把琴谱摆正，慢下来逐小节练。先分手练，左手把低音走稳，再练右手的连音，等两只手各自熟练了，再一点点合起来。一开始还是会错，我就用笔在错音旁做标记，弹错一次就重新来，直到那段旋律像流水一样顺畅。夕阳西下时，琴房里终于传出完整的《致爱丽丝》，连之前卡壳的地方，也变得流畅自然。​ 文艺汇演那天，聚光灯落在我身上，指尖触碰琴键的瞬间，我深吸一口气。当最后一个音符落下，台下响起掌声，我忽然明白，青春里的坚持，从来不是一帆风顺，而是像练琴一样，在一次次挫败里不放弃，在一遍遍重复中靠近目标。​ 如今琴键上的茧子还在，它像一枚小小的勋章，提醒着我：把坚持写进青春里，那些咬牙挺过的时刻，终会变成照亮前路的光，让青春的旋律，奏出最响亮的篇章。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道半命题作文的核心是“把____写进青春里”，要求我们选择一个积极向上的关键词填入横线，并通过具体事例展现这一品质在青春成长中的意义。审题时需注意三点：首先，补题要精准，所选词语应能体现青春特质，如“拼搏”“乐观”“奉献”“担当”“奋斗”“热爱”“责任”等，避免过于空泛；其次，要突出“写进”的动态过程，即如何通过具体经历让这种品质成为青春印记；最后，需体现青春视角，以中学生特有的生活体验为素材。立意可从三个层面展开：表层写个人成长故事，如把“坚持”写进长跑训练；中层写品质养成的曲折，如把“诚信”写进考试失利后的反思；深层可升华至时代精神，如把“担当”写进社区志愿服务。要注意避免泛泛而谈，需通过细腻的生活细节展现青春特有的朝气与思考。 二、构思选材：选材应当紧扣学习生活圈层，建议从三个维度挖掘素材：校园生活可写“把合作写进青春里”，写科技节机器人比赛时的小组合作，通过电路调试的波折展现团队精神；家庭生活可写“把感恩写进青春里”，写感恩父母给父母做早餐的日常，用煎糊的鸡蛋与保温饭盒的对比体现成长；社会见闻可写“把环保写进青春里”，写进垃圾分类督导员经历，用雨中值守的细节传递责任感。特别推荐“反套路”选材，如“把失败写进青春里”，通过素描考级屡败屡战的故事，诠释“写进”的深层含义是接纳与超越。若写议论文，可用“读书”“运动”等作为分论点，每个论点配以课间争分夺秒背单词、运动会带伤冲刺等画面式论据。无论何种题材，都要在“小”处落笔——一个护膝、半块橡皮、晨跑时的呼吸声，这些具象元素比空喊口号更有感染力。 5．（24-25九年级上·广东深圳·期中）阅读下面文段，按要求作文。 有人说：“我们不必做诗人，我们要做心中有诗的人”。高楼之中有万家灯火的温馨，风雨过后有春草抽芽的灵气，桌边一角有墨香袅袅的芬芳，读书之时有欣然忘食的沉醉……只要你善于发现，生活中简单而诗意的美好随处可寻。 请以“我在 中发现了美好”为题，写一篇记叙文，不限文体（诗歌除外）。 要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置。（2）不少于600字。（3）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我在平凡中发现了美好    天还未亮，整个城市仍被黑暗笼罩，仿佛被一层厚厚的轻纱掩盖着。我因参加晨练活动，早早地出了门，在这寂静的街道上，邂逅了一群平凡而又伟大的人——清洁工。    街道上，昏黄的路灯洒下微弱的光，寒风凛冽，如刀子般刮过脸庞。我不禁缩了缩脖子，加快了脚步。就在这时，我看到了一位清洁工阿姨，她穿着醒目的橙色工作服，在路灯下格外显眼。她手中的扫帚有节奏地挥动着，一下又一下，发出“沙沙”的声音，如同寂静清晨中的一首独特的交响曲。    阿姨的动作熟练而又认真，不放过任何一个角落。那些被风卷来的落叶、被人丢弃的纸屑，在她的扫帚下逐渐汇聚成一堆。她时不时地停下，用手捶捶腰，然后又继续工作。我走上前去，轻声问：“阿姨，您每天都这么早起来打扫吗？不累吗？”阿姨抬起头，微笑着说：“习惯啦，这活儿总得有人干，把街道打扫干净了，大家看着也舒心。”她的笑容在那满是风霜的脸上绽放，宛如一朵盛开在寒冬的腊梅，朴实而又动人。    沿着街道前行，我发现像这位阿姨一样的清洁工还有很多。他们分散在城市的各个角落，用自己的辛勤劳动唤醒这座沉睡的城市。他们中有头发花白的老人，有憨厚老实的中年人，也有充满朝气的年轻人。他们或许并不起眼，甚至在平日里很少有人会关注到他们，但他们却用自己的行动诠释着一种平凡中的美好。    当太阳渐渐升起，金色的阳光洒在街道上，那些原本杂乱的街道在清洁工们的努力下焕然一新。干净的路面，整洁的街角，仿佛都在诉说着他们的功绩。看着这一切，我的心中涌起一股暖流。这些清洁工们，他们在平凡的岗位上，日复一日，年复一年地做着看似微不足道的工作，却给我们带来了如此美好的环境。    他们就像点点繁星，虽不耀眼，但却用自己微弱的光芒照亮了整个夜空。他们的平凡，是一种默默的付出，是一种对生活的热爱，更是一种对城市、对人们深深的关怀。在他们身上，我真正发现了平凡中的美好，这种美好，温暖了每一个清晨，也滋润着这座城市里每一个人的心灵。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“发现”强调的是一种主动探寻或不经意间的感知过程；“美好”是文章的核心内容，需要明确美好具体所指，可以是情感、景致、氛围等。题目中的“我”限定了视角，是从自己的角度来叙述。题目是半命题作文，需要补全题目；体裁限定为记叙文，要通过具体的事件、情节来体现发现美好的过程。可从生活中的平凡事物中挖掘美好，传达积极向上的生活态度。如从日常的家庭生活、校园生活、自然景色中发现美好，体现对生活的热爱、对人性的赞美等。立意可以是小中见大，如在一次简单的公交车让座中发现人性的善良之美；也可以是在困境中发现的希望之美，如在考试失利后的自我鼓励与成长中找到美好。    2.选材构思。可从家庭生活方面着手，写在父母精心准备的一顿饭菜中发现亲情的美好，在与兄弟姐妹的嬉戏打闹中发现家庭温暖的美好。也可从校园生活方面选材，选取和同学一起为比赛努力训练的经历，发现团结协作的美好；或是老师在课后耐心辅导自己功课，从老师的耐心和关心的话语中发现师生情的美好。还可从自然景色方面选材，在清晨的第一缕阳光洒在花朵上发现生机的美好，在海边看潮起潮落发现自然变幻的美好。题目要求写作记叙文，行文开头可以通过设置悬念或描写场景来引出主题。比如“我一直以为美好离我很远，直到那一天，在那个平常又特殊的地方，我发现了它”，或者直接描写场景，如“阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光影，在这片光影中，我似乎看到了美好的轮廓”。中间详细叙述发现美好的过程。如果是写在一次旅行中发现美好，可以按照旅行的行程展开，重点描写触动自己的场景和细节，如遇到一位善良的当地人给自己指路，通过对当地人的外貌、语言、动作描写来体现人性的美好。如果是写在家庭生活中发现美好，可以选取一个典型事例，如家庭聚会时的欢声笑语，描述每个人的表情、话语，体现家庭和谐温馨的美好等等。结尾总结升华主题，表达自己对这种美好的感受和领悟。可以是“原来美好就在我们身边，只要我们有一双善于发现的眼睛，它就会如璀璨星光，照亮我们的生活”之类的语句，让读者感受到美好对自己的深刻影响。 6．（24-25九年级上·广东云浮·期中）阅读下面的文字，作文。 责任完了，算是人生第一件乐事。——梁启超《最苦与最乐》 一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。——梁启超《敬业与乐业》 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。——居里夫人 在学习和生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？请以“我在 中得到快乐”为题，写一篇作文。 要求：（1）请补全题目；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我在阅读中得到快乐 书，是一把神奇的钥匙，为我打开知识的宝库；书，是一位智慧的长者，引领我穿越时空的隧道；书，更是我快乐的源泉，在阅读的世界里，我如痴如醉，享受着无尽的欢乐。 当我翻开一本本散发着墨香的书籍时，就仿佛进入了一个全新的世界。在《西游记》中，我与孙悟空一起降妖除魔，那神通广大的本领让我惊叹不已。看他一个筋斗云十万八千里，挥舞着金箍棒搅得天地变色，我为他的勇敢和机智欢呼雀跃。跟随唐僧师徒四人历经九九八十一难，我的心也随之跌宕起伏，每一次战胜磨难后的喜悦，都让我深深沉浸在阅读的快乐之中。 读《钢铁是怎样炼成的》，我感受到了保尔・柯察金钢铁般的意志。他在面对战争的残酷、生活的磨难时，从不低头，永不放弃。他的每一次奋斗，每一次与命运的抗争，都深深震撼着我。从他的身上，我汲取了力量，明白了在困境中也要坚守信念，这种精神上的滋养让我快乐，因为我知道自己正在成长，变得更加坚强。 在诗词的海洋里畅游，也是一种莫大的快乐。“采菊东篱下，悠然见南山”，陶渊明那悠然自得的田园生活跃然纸上，让我仿佛置身于一片宁静的菊海之中，忘却了尘世的喧嚣；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，李白的豪放自信如同一缕阳光，照亮了我的内心，让我充满了对未来的憧憬。诗词的韵律之美、意境之深远，就像一幅幅精美的画卷，在我眼前徐徐展开，带给我无尽的美感与快乐。 阅读，让我在知识的天空中自由翱翔，在思想的海洋里扬帆远航。无论是在宁静的午后，还是在温馨的夜晚，只要翻开一本书，我就能找到快乐。这种快乐，不是短暂的欢笑，而是深深扎根于灵魂深处的满足与幸福，它将伴随我一生，成为我生命中最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。这是一个半命题作文，需要我们补充题目中的空白部分。关键在于理解“快乐”这一核心词，思考在什么样的情境、活动或经历中能体会到快乐。同时，结合所给材料中关于责任、奋斗、克服困难等与快乐相关的内容，可以得到启发。立意方面：可从积极向上的角度出发，如通过展现个人成长、自我突破、帮助他人等经历来体现快乐。这种快乐可以是源于内心的满足、成就感，或者是对生活的热爱，传递出乐观的生活态度和价值观。 2.选材构思。“乐”可写学习中的拼搏之乐：可以写自己在攻克一道难题时的经历。起初面对难题，感到困惑和挫败，但通过不断查阅资料、向老师同学请教，反复思考，最终找到解题方法。那一刻，体会到快乐。这种快乐来自于知识的获取和对自身能力的肯定，体现了从刻苦中得快乐的立意；或兴趣爱好中的创造之乐：比如写自己在绘画过程中的快乐。从构思画面，到一笔一划地勾勒、上色，在这个过程中发挥自己的想象力和创造力。当完成一幅满意的作品时，内心充满快乐。这体现了在追求兴趣爱好的过程中获得快乐，也可以延伸到自我价值的实现；或写责任担当之乐：讲述自己担任班级某项职务的经历，如班长。在组织班级活动、协调同学关系、为班级争取荣誉的过程中，付出了很多努力，遇到了不少困难。但当看到班级团结向上，活动圆满成功时，感受到了快乐。这种快乐源于责任的履行和对集体的贡献；还可以是帮助他人之乐：写一次参加志愿者活动的经历，比如去养老院陪伴老人。为老人表演节目、陪他们聊天、帮助他们打扫房间，看到老人们脸上洋溢的笑容，自己内心也充满快乐。体现出付出爱心、承担社会责任带来的快乐。 7．（24-25九年级上·广东广州·期中） 请从“榜样”“风景”“幸福”中选择一个，将题目《其实，________就在我身边》补充完整，写一篇文章。要求：文体自选，诗歌除外；600字以上；文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文 其实，幸福就在我身边 幸福是什么？幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。幸福不是金钱的多少，幸福不是地位的高低，幸福不是物质的享受。幸福是心灵的慰藉，幸福是精神的满足，幸福是生活的点滴。其实，幸福就在我身边。   幸福是妈妈的唠叨。每天清晨，当我还在睡梦中的时候，妈妈就已经起床为我准备早餐了。等我洗漱完毕，坐在餐桌前，妈妈就会开始唠叨：“多吃点，吃饱了才有精神学习；过马路要小心，注意安全；在学校要听老师的话，好好学习……”虽然妈妈的唠叨有时候会让我觉得很烦，但是我知道，这是妈妈对我的爱。每当我在学校遇到困难或者不开心的时候，只要想起妈妈的唠叨，我的心里就会充满温暖和力量。   幸福是老师的教诲。在学校里，老师是我们成长道路上的引路人。他们用自己的知识和智慧，为我们打开了知识的大门，让我们看到了一个丰富多彩的世界。他们不仅教我们学习文化知识，还教我们做人的道理。每当我们在学习上遇到困难的时候，老师总是耐心地为我们讲解，直到我们听懂为止。每当我们在生活中犯错误的时候，老师总是严厉地批评我们，让我们认识到自己的错误，并及时改正。老师的教诲就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。   幸福是朋友的陪伴。在我的身边，有一群志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起分享生活中的喜怒哀乐。每当我遇到开心的事情的时候，我会第一时间和朋友们分享，让他们也感受到我的快乐。每当我遇到不开心的事情的时候，我也会向朋友们倾诉，他们总是会耐心地听我说完，然后给我一些建议和安慰。朋友的陪伴让我的生活变得更加丰富多彩，也让我感受到了真正的幸福。   其实，幸福就在我身边。它不需要我们去刻意寻找，只要我们用心去感受，就能发现它的存在。让我们珍惜身边的幸福，用心去体会生活的美好，让幸福永远陪伴在我们身边。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“其实”表示转折，意味着所填的内容可能一开始被忽视或没有被充分认识到。“就在我身边”强调所选择的“榜样”“风景”“幸福”并非遥不可及，而是在自己的日常生活中能够切实感受到的。立意角度：①榜样：可以写身边那些具有优秀品质、值得学习的人，如勤奋学习的同学、乐于助人的邻居、敬业奉献的老师等。通过描述他们的具体行为和事迹，表达对他们的敬佩之情，并阐述他们给自己带来的积极影响。②风景：既可以是自然风景，如家乡的山水、校园的一角等；也可以是人文风景，如人们之间的关爱、某个温暖的场景等。重点在于展现这些风景的美丽和独特之处，以及它们给自己带来的心灵触动。③幸福：可以从生活中的小事入手，如家人的关爱、朋友的陪伴、一次成功的经历等，体现幸福其实就在身边，关键是要有一颗善于发现幸福的心。 第二、选材构思。 如选择“榜样”，选材：可以选择自己的老师作为榜样。描述老师在教学中的认真负责，对学生的关心爱护，如耐心辅导学习困难的同学、关注学生的心理健康等。还可以写老师在生活中的榜样作用，如坚持阅读、热爱运动等。构思：开头通过回忆一件小事引出老师这个榜样，中间详细描述老师的几个具体事迹，突出老师的优秀品质，结尾表达自己要向老师学习的决心。如选择“风景”，选材：以校园的四季风景为线索，描写春天的花朵、夏天的绿树、秋天的落叶、冬天的雪景，以及在不同季节里同学们在校园里的活动，如读书、嬉戏、运动等。构思：按照时间顺序依次描写校园四季的风景，每个季节都有一个主题，如春天的希望、夏天的活力、秋天的收获、冬天的宁静。在描写风景的同时，融入同学们的活动，使风景更加生动。如选择“幸福”，选材：选取家庭生活中的幸福瞬间，如一家人一起吃饭、聊天、过生日等。也可以写自己在遇到困难时，家人和朋友的关心和帮助，让自己感受到幸福。构思：以一个具体的幸福场景开头，如一家人围坐在一起吃晚饭，欢声笑语。中间通过回忆几个不同的幸福瞬间，进一步阐述幸福的含义。结尾总结幸福就在身边，要珍惜幸福。 8．（24-25九年级上·广东广州·期中） 少年时期是一个人成长的关键期，这期间，总会有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”…… 请从“空间”“情感”“思想”中选择一个，将题目《那个离我 最近的人》补充完整，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。 【答案】例文： 那个离我情感最近的人 在成长的画卷中，总有那么一抹色彩，温暖而鲜明，那是关于一个离我情感最近的人——我的祖母。 祖母的家，坐落在小镇的一隅，那里有我童年最温暖的记忆。每当夕阳西下，炊烟袅袅升起，我便知道，那是祖母正在准备晚餐，那是我心中最期待的时刻。祖母的厨房，不大却充满温馨，是她用爱烹饪的地方。每当我踏入那方小天地，总能闻到一股熟悉而诱人的饭菜香，那是家的味道，是祖母的味道，它穿越时空的阻隔，紧紧包裹着我，让我心生安宁。 祖母不仅用美食滋养了我的身体，更用她的慈爱温暖了我的心灵。记得小时候，每当我因为小事哭泣，祖母总是轻轻地将我搂入怀中，用她那布满皱纹却异常温柔的手，轻轻拍打着我的背，嘴里哼唱着古老的童谣。那一刻，所有的委屈与不安仿佛都随着那轻柔的歌声飘散而去，只留下满满的幸福感。祖母的怀抱，是我永远的避风港，那里有着最纯粹、最无私的爱。 在思想上，祖母虽然没有接受过多少正规教育，但她的人生智慧却如同一本厚重的书，让我受益匪浅。她常常告诉我：“人生就像种田，播下什么样的种子，就会收获什么样的果实。”这句话，像一盏明灯，照亮了我前行的道路，教会了我脚踏实地、勤劳善良的道理。每当我迷茫或困惑时，祖母的话语总能给我力量，让我重新找回方向。 如今，虽然我已长大成人，离开了祖母的身边，但那份情感上的亲近却从未改变。每当夜深人静，我总会想起祖母慈祥的笑容，想起那些与她共度的美好时光。祖母，那个离我情感最近的人，用她的爱，为我筑起了一座坚固的城堡，让我在人生的旅途中，无论遇到多少风雨，都能勇敢地前行。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键词是“少年时期”“成长的关键期”“离你很近”以及空格处需要填写的“空间”“情感”“思想”中的一个。题目要求写一个人，在指定的“近”的方面（空间、情感、思想）对“我”有重要影响。选择“情感”作为切入点，因为情感是最能触动人心的，也是最能体现人与人之间深刻联系的。立意可以设定为：在少年成长的关键时期，有一个人通过情感的交流和支持，对“我”产生了深远的影响，帮助“我”成长和成熟。 第二，构思选材。选择一个与“我”情感联系紧密的人，如父母、祖父母、兄弟姐妹、老师、朋友等。这个人需要是在“我”少年时期对“我”有重要影响的人。回忆与这个人共同经历的一些重要事件，这些事件能够体现你们之间的情感联系。可以是共同度过的快乐时光，也可以是在困难时期给予的支持和鼓励。通过具体的细节描写来展现你们之间的情感交流，如对话、动作、表情等。强调这个人对“我”成长的影响，可以是在性格、价值观、人生观等方面的改变。通过对比和反思来展现这种影响，如“我”在遇见这个人之前和之后的变化。在文章的结尾部分，可以升华主题，表达对这个人深深的感激和怀念之情。也可以展望未来，思考如何将这种情感力量传递给更多的人。 9．（24-25九年级上·广东深圳·期中）阅读材料，按要求完成写作。 我们生活的世界充满了各种声音：流水潺潺，乌语嘤嘤是大自然美妙的声音；声声叮咛、殷殷嘱咐是妈妈温柔的声音；谆谆教诲、循循善诱是老师慈爱的声音…… 在你的生活经历中，有没有这样的声音，它深深触动了你，影响了你，甚至改变了你。请以“ 的声音”为题目写一篇文章。 要求： ①把题目补充完整，可以填字、词、短语，表达意图明确，内容具体充实。 ②除诗歌外，文体不限。 ③不少于600字，不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 最美的声音 世界上有各种各样的声音，有的清脆悦耳，有的低沉沙哑，有的激昂澎湃，但在我心中，有一种声音是最美的，那就是奶奶的唠叨声。 奶奶的唠叨声总是在生活的每一个角落响起。清晨，当第一缕阳光照进窗户，我还在睡梦中时，奶奶就会轻轻推开我的房门，开始她的唠叨：“宝贝，起床啦，太阳晒屁股啦，再不起床上学要迟到啦。”那声音带着一丝急切，让我无法再眷恋温暖的被窝。洗漱时，奶奶又会在一旁念叨：“刷牙要仔细，每个角落都要刷到，不然会长蛀牙的。”吃早餐时，“多吃点，吃饱了才有力气学习，别挑食。”这些唠叨日复一日，年复一年，曾经的我只觉得厌烦，总是迫不及待地想要逃离这“噪音”。 然而，有一次我生病了，身体非常虚弱。奶奶守在我的床边，她的唠叨声依然没有停止：“感觉怎么样？有没有哪里不舒服？要不要喝点水？”但那时候，我却从这唠叨声中听出了不一样的东西，是关心，是疼爱。在我难受的时候，这唠叨声就像温暖的春风，轻轻拂过我的心田，让我感到无比的安心。 后来我渐渐长大，离开奶奶去外地读书。刚开始的时候，没有了奶奶的唠叨，我感觉很自由。但时间一长，我却开始想念那熟悉的声音。每次和奶奶打电话，听到她在电话那头叮嘱我要照顾好自己，好好学习，我的心里就充满了温暖。 奶奶的唠叨声，就像一首独特的乐章，虽然没有优美的旋律，但却饱含着深深的爱。它是我生活中最美的声音，陪伴着我成长，时刻提醒我，在这个世界上，有人一直爱着我，牵挂着我。这种声音，已经深深烙印在我的灵魂深处，成为我生命中最珍贵的一部分。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。这是一道半命题作文，重点在于补全题目和围绕所填内容展开写作。“声音”是题眼，它可以是具象的自然界声音、人的话语声等，也可以是抽象的，比如梦想召唤的声音、心灵深处的声音等。立意方面，可以是积极向上的情感传递。比如，“鼓励的声音”，通过写在自己遭遇挫折时他人鼓励的话语，让自己重新振作，立意在于表现鼓励对人成长的重要性；“花开的声音”，以花开象征美好的事物，通过细腻的描写展现对美好的追求与感悟；还可以是“故乡的声音”，通过描写故乡特有的声音，如乡音、老街上的叫卖声等，表达对故乡的深深眷恋之情，突出乡愁这一主题。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。在补题时，要选择自己熟悉且有话可说的内容。比如填 “父亲的声音”，开头可以通过回忆引出父亲的声音，如 “在我的记忆深处，父亲那低沉而有力的声音总是在关键时刻回响在我的耳边”。中间部分详细叙述与父亲声音相关的事件。例如，在自己面临重要考试紧张时，父亲用沉稳的声音安慰自己，给自己加油打气；或者在自己犯错时，父亲严厉但充满爱意的声音，让自己懂得责任与担当。 结尾部分可以写父亲的声音对自己的影响，如“父亲的声音就像一盏明灯，在黑暗中为我指引方向，让我在成长的道路上不再迷茫”，以此升华主题，强调这种声音对自己心灵的触动和对自己成长的重要意义。 也可以选择其他独特的声音进行描写，关键是要写出声音背后的故事和情感，使文章富有感染力。 10．（24-25九年级上·广东广州·期中）作文。 万事从来都不是静态的、单独存在着的，事物之间总是存在着一些微妙的有条件的关联。比如有风雨才有彩虹、有爱才有家、有温暖才有友谊……初中三年，你观察到哪些让你印象深刻的联系呢？ 请以《有 才有 》为题目，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③650字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文； 有坚持才有成功 初中三年，如白驹过隙，转瞬即逝。在这三年里，我经历了许多挫折与困难，也收获了无数的成长与进步。而这一切，都让我深刻地体会到：有坚持才有成功。 坚持，是一种信念。还记得初一的时候，我的学习成绩并不理想，尤其是数学，每次考试都在及格线边缘徘徊。看着那惨不忍睹的分数，我感到无比的沮丧和失落。但是，我并没有放弃，我坚信只要自己努力，就一定能够提高成绩。于是，我每天都会抽出时间来学习数学，认真听讲、做笔记、做习题。遇到不懂的问题，我会主动向老师和同学请教。虽然这个过程很辛苦，但是我从未想过放弃。因为我知道，只有坚持下去，才有可能成功。 坚持，是一种力量。初二的时候，学校举行了运动会。我报名参加了女子 800 米长跑比赛。对于我来说，这是一个巨大的挑战，因为我从来没有跑过这么长的距离。但是，我并没有退缩，我相信自己一定能够完成比赛。在比赛的前几天，我每天都会去操场跑步，锻炼自己的耐力和体力。比赛当天，我站在起跑线上，心里紧张极了。但是，当发令枪响的那一刻，我忘记了所有的紧张和恐惧，只想着向前奔跑。在比赛的过程中，我感到自己的体力越来越不支，呼吸也越来越困难。但是，我并没有停下来，我一直在心里告诉自己：坚持就是胜利。最终，我凭借着自己的坚持和毅力，跑完了全程。虽然我的成绩并不是很优秀，但是我战胜了自己，我感到无比的自豪和欣慰。 坚持，是一种习惯。初三的时候，学习任务更加繁重，压力也越来越大。每天都有做不完的作业和复习不完的知识点。但是，我并没有被压力压垮，我依然坚持着自己的学习计划。每天早上，我都会早早地起床，背诵英语单词和语文课文；每天晚上，我都会认真地完成老师布置的作业，然后复习当天所学的知识点。虽然这个过程很枯燥，但是我知道，只有坚持下去，才能够在中考中取得好成绩。 初中三年，我用坚持书写了自己的成长历程。在这个过程中，我学会了如何面对挫折和困难，也学会了如何坚持自己的信念和梦想。我相信，只要我一直坚持下去，就一定能够实现自己的人生目标，走向成功的彼岸。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题补题。本题需要考生先补充完整题目。这个题目强调了事物之间的关联，引导考生思考两个事物之间的因果关系或条件关系。首先，要明确自己想要表达的主题。可以从初中三年的生活经历中寻找灵感，比如友谊、成长、梦想、奋斗等。考虑主题时，可以从正面和反面两个角度进行思考。例如，有奋斗才有成功，也可以是有失败才有成长，或者是有付出才有收获。根据确定的主题，选择两个有紧密联系的事物填入题目中。这两个事物之间的关系要符合逻辑，能够支撑主题的表达。本题适合写成记叙文，用事来明理，叙议结合，表现道理，道出事物之间总是存在着一些微妙的有条件的关联。 二、选材立意。我们可以选择学习生活作为选材。如“有风雨才有彩虹”写出在学习中遇到的困难、挫折和阻碍，表现我们如何克服这些困难最后迎来胜利的彩虹的；我们也可以选择与家人间的事作为选材，表现亲情的呵护与维持。如“有爱才有家”，来表现家人间如何互相关爱，创造美好和和谐的；我们还可以选择同学间的交往故事作为选材，表现友谊的珍贵。如“有温暖才有友谊”“有舍才会有得”等，表现你如同学间如何相处的。写作时，开头部分可以通过引用名言、讲述故事或提出问题等方式引出主题，引起读者的兴趣。中间部分可以分别阐述两个事物的含义和重要性，然后通过具体的事例说明它们之间的关系。事例可以是自己的亲身经历，也可以是他人的故事。结尾部分可以总结全文，强调主题的重要性，同时可以对未来进行展望，表达自己的期望和决心。 11．（24-25九年级上·广东广州·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 声音无处不在：自然界的鸟语蝉鸣，亲友间的安慰鼓励，市井生活的嘈杂喧闹，心灵深处的呐喊低吟，穿越时空的古今对话，各行各业的奋斗之歌……静心聆听，一定有某种声音让你难忘，它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理…… 请以“聆听 ”为题，补全标题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定文体（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③文中不得泄露个人信息。④不少于600字。 【答案】例文： 聆听校园与生活之音气 在这个世界上，有无数的声音交织成一首美妙的乐章，它们时而悠扬，时而激昂，无处不在。而我最愿意停下脚步细细聆听的，便是那校园里的自然之音与青春之声，它们共同构成了我中学生活的宝贵记忆。 清晨，当第一缕阳光透过树梢，酒在静谧的校园小径上，我便开始了我的“听觉之旅”。远处，鸟儿们似乎在比拼着谁的歌声更为悦耳，它们或清脆，或婉转，仿佛在诉说着对新一天的期待与欢喜。近处，蝉鸣虽不如鸟鸣那般悠扬，却也透着夏日的热烈与生命的力量。它们与微风中的树叶沙沙作响，共同演绎着一曲自然的交响乐。在这和谐的旋律中，我感受到了大自然的温柔与包容，也领悟到了生命的律动与节奏。 而在这宁静的校园里，更有青春的声音在回荡。每当学习压力增大，或是遇到挫折时，同学们总会相互鼓励，共同前行。记得那次重要的模拟考试后，我因成绩不佳而情绪低落，是好友们的安慰与鼓励，让我重新振作起来。他们的话语如同春风化雨，温暖而有力，驱散了我心头的阴霾。在他们的陪伴与支持下，我学会了面对困难，学会了坚持与奋斗。这些声音，是友情的见证，也是青春最美的旋律 当然，除了校园里的宁静与温馨，外面的世界也是多彩而喧嚣的。市井的嘈杂喧闹，仿佛与这份宁静形成了鲜明的对比。那些匆匆赶路的人们的脚步声，似乎也在告诉我：时间是宝贵的，每一刻都不应虚度。而街头巷尾的叫卖声，则让我体会到了生活的真实与生动。它们共同构成了现代都市的独特韵味。 岁月流转，我在聆听中成长。从自然的声音中，我学会了欣赏与敬畏；从同学们的鼓励中，我汲取了力量与勇气；从市井的喧嚣中，我领悟了生活的真谛。这些声音交织在一起，如同一位智者，教会我如何去感受世界，如何去理解生活。在未来的日子里，我将继续用心去聆听，让这些声音陪伴我走过每一个精彩的瞬间。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：聆听意味着仔细、专注地听，所填内容应该是某种声音或声音背后的意义。联系提示语“自然界的鸟语蝉鸣，亲友间的安慰鼓励，市井生活的嘈杂喧闹，心灵深处的呐喊低吟，穿越时空的古今对话，各行各业的奋斗之歌”可知，聆听的内容可以是自然之声、人情之声、心灵之声、历史之声及奋斗之声等。题目非常开放，立意上有很大的发挥空间，可以写师长、朋友、同学真挚温暖的话语，写与他们共同成长进步；也可以写聆听大自然的声音，如海浪声、溪流声、鸟鸣声，感受大自然的美好；还可以写穿越时空的古今对话，表达对历史的思考和对未来的憧憬；还可以写某个关于奋斗的故事，展现时代的精神风貌和人们的奋斗精神；等等。 2.选材构思：本文适宜习作记叙文，最好选择自己亲身经历的事件，素材要尽量小、真、新，抓住细节，写出真情实感。可以写自己在一次考试失败后，聆听父母的叮咛、老师的鼓励及同学的帮助等声音，从而汲取了奋发向上的动力；还可以写自己在阅读《西游记》时，从孙悟空身上聆听到了机智勇敢、忠诚无畏、嫉恶如仇等精神品质，受到积极的人生影响；或者写自己在清晨上学时，聆听到早餐店、环卫工扫地、车辆川流不息等生活之音，从中看到了奋斗者美丽的人生，表现奋斗最美丽的主题。该作文题目的主题自由度较高，要注意在开头或结尾采用议论或抒情性的文字点明文章主题，深化主旨。 12．（24-25九年级上·广东广州·期中） 请从“做加法”“做减法”中选择一个，将题目《这一次，我选择 》补充完整，写一篇文章。 要求： ①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文1： 这一次，我选择做加法 人生就像一场漫长的旅程，我们在不同的路口面临着各种选择。有时候，我们需要做减法，放下负担，轻装上阵；而有时候，我们则需要做加法，不断积累，勇敢前行。这一次，我选择做加法。   学习上，我选择做加法。曾经的我，满足于课堂上的知识吸收，课后很少主动去拓展学习。然而，当我看到身边的同学都在努力进步，我意识到自己不能再安于现状。于是，我开始给自己的学习做加法。每天多花一些时间阅读课外书籍，拓宽自己的知识面；积极参加各种学科竞赛，锻炼自己的思维能力；主动向老师和同学请教问题，弥补自己的知识漏洞。虽然这个过程充满了挑战和困难，但我从未想过放弃。因为我知道，每一次的努力都是在为自己的未来积累财富。   生活中，我也选择做加法。以前的我，总是以自我为中心，很少关心他人的感受。但随着年龄的增长，我渐渐明白，人与人之间的关系需要用心去经营。于是，我开始给生活中的情感做加法。主动关心家人的身体健康，多陪他们聊天、散步，让家庭充满温暖；真诚对待朋友，在他们遇到困难时伸出援手，分享彼此的快乐和烦恼，让友谊更加深厚；积极参与社会公益活动，为那些需要帮助的人奉献自己的爱心，让社会更加美好。在这个过程中，我收获了无数的感动和快乐，也让自己的人生变得更加充实和有意义。   梦想的道路上，我依然选择做加法。每个人都有自己的梦想，但实现梦想的道路从来都不是一帆风顺的。在追求梦想的过程中，我遇到了很多挫折和困难，曾经也想过放弃。但每当我想起自己的梦想，心中就充满了力量。我知道，只有不断地给自己的梦想做加法，才能离它越来越近。我开始更加努力地学习专业知识，提高自己的技能水平；积极寻找各种实践机会，积累经验；勇敢地面对挑战，不断超越自我。我相信，只要我坚持不懈地做加法，总有一天，我的梦想会变成现实。   这一次，我选择做加法，不是盲目地追求数量，而是在质量上不断提升。我相信，通过不断地积累和努力，我一定能够成为更好的自己。在未来的日子里，我将继续坚持做加法，让我的人生更加精彩。 例文2： 这一次，我选择做减法 在这个纷繁复杂的世界里，我们总是被各种各样的事物所包围，不断地做着加法。我们追求更多的财富、更高的地位、更多的知识……然而，有时候，过多的追求反而会让我们感到疲惫和迷茫。这一次，我选择做减法。   生活就像一个不断膨胀的气球，我们总是在不停地往里面吹气，希望它能变得更大更饱满。我们忙碌于工作、学习、社交，不断地给自己增加压力和负担。我们渴望拥有更多的物质财富，于是拼命地工作赚钱，购买各种奢侈品。我们追求更高的社会地位，于是不断地努力攀爬，参加各种社交活动。我们渴望拥有更多的知识，于是不停地学习各种课程，阅读各种书籍。然而，当这个气球膨胀到一定程度时，就会面临破裂的危险。   我曾经也是一个不断做加法的人。我努力学习，参加各种课外活动，希望能在学业上取得更好的成绩。我积极参加社交活动，结交各种朋友，希望能拓展自己的人脉。我购买各种时尚的衣服和饰品，希望能让自己看起来更加漂亮和自信。然而，随着时间的推移，我发现自己越来越疲惫，越来越迷茫。我开始怀疑自己所追求的一切是否真的有意义。   直到有一天，我看到了一本关于极简生活的书。书中介绍了一种简单、纯粹的生活方式，让我深受启发。我开始反思自己的生活，发现自己其实并不需要那么多的物质财富和社交活动。我决定给自己的生活做减法。   我首先从清理自己的物品开始。我把那些不需要的衣服、书籍、饰品等都捐赠给了慈善机构。我只保留了那些真正对我有意义的物品。清理完物品后，我感觉自己的房间变得更加整洁、宽敞，心情也变得更加轻松愉快。   接着，我开始减少自己的社交活动。我不再参加那些无意义的聚会和社交活动，而是把更多的时间留给自己和家人。我开始享受独处的时光，阅读一本好书，听一首优美的音乐，或者只是静静地思考。我发现，当我减少了社交活动后，我的人际关系变得更加纯粹和真诚。   最后，我也开始调整自己的心态。我不再过分追求物质财富和社会地位，而是更加注重内心的感受和精神的追求。我学会了感恩和珍惜身边的一切，不再抱怨和不满。我发现，当我调整了心态后，我的生活变得更加美好和幸福。   这一次，我选择做减法，让我的生活变得更加简单、纯粹。我不再被过多的物质财富和社交活动所束缚，而是更加注重内心的感受和精神的追求。我相信，只有当我们学会做减法，才能真正找到生活的真谛。 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“这一次”强调了特定的情境或时刻，说明这次的选择有其特殊性或重要性。要求从“做加法”“做减法”中选择一个，将题目补充完整，写一篇文章。如选择 “做加法”，通常可以理解为在某个方面增加、积累、扩充。可以是知识的积累、能力的提升、情感的丰富、经验的增长等。它代表着一种积极进取、不断充实自我的态度。如选择“做减法”，意味着在某些方面减少、舍弃、精简。可以是减少物质欲望、放下心理负担、摒弃不良习惯、简化生活方式等。它体现了一种追求简洁、回归本真的生活态度。 第二、选材构思。 如写“这一次，我选择做加法”，学习场景：例如自己原本在某一学科上比较薄弱，这一次选择做加法，多花时间做练习题、参加课外辅导班、向老师和同学请教，最终在该学科上取得了进步。家庭生活：可以写以前对父母的关心不够，这一次选择做加法，主动帮父母做家务、关心父母的身体健康、多与父母沟通交流，让家庭更加温馨。社会活动：如参加志愿者活动，为贫困地区的孩子捐赠书籍和学习用品，或者参与社区环保行动，通过这些方式为社会增加一份温暖和美好。可以这样构思，开头：可以通过描述一个具体的场景或事件引出“选择”的主题，如看到同学在努力学习新知识，自己也受到启发，决定在学习上选择做加法。中间：详细叙述自己选择做加法的过程，可以采用具体的事例来支撑自己的观点，如在学习上如何努力、在家庭中如何行动、在社会活动中如何付出等。同时，可以适当描写自己在这个过程中的心理变化和感受。结尾：总结自己的选择带来的收获和感悟，强调做加法的重要性，同时也可以对未来做出展望，表达自己继续坚持做加法的决心。 如写“这一次，我选择做减法”，学习压力：例如自己一直以来为了追求好成绩而参加各种辅导班，每天都处于紧张的学习状态。这一次选择做减法，减少一些课外辅导，给自己更多的时间休息和思考，反而提高了学习效率。物质欲望：可以写自己以前总是喜欢买很多不必要的东西，导致房间杂乱无章。这一次选择做减法，清理自己的物品，只保留真正需要的东西，让生活更加整洁有序。心理负担：如在一次比赛中失败后，一直沉浸在自责和痛苦中。这一次选择做减法，放下过去的失败，重新调整心态，积极面对未来的挑战。可以这样构思，开头：以一个引人深思的问题或现象引出“做减法”的主题，如现代人的生活越来越忙碌，我们是否需要做减法来找回生活的本真。中间：具体描述自己选择做减法的原因和过程，可以结合自己的亲身经历来阐述做减法带来的好处。例如在减少物质欲望后，发现自己更加珍惜拥有的东西；在放下心理负担后，心情变得轻松愉快等。结尾：总结自己的选择，强调做减法的意义和价值，同时可以呼吁读者也尝试在生活中做减法，让生活更加美好。 13．（24-25九年级上·广东深圳·期中）按要求作文 在课堂上，我们学习知识、掌握技能、感受成长。同时，社会是一个更大的课堂，我们丰富体验、增长见识、感悟生命。 请以“这一课，我学会了 ”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①感情真挚，不少于600字；②注意以感悟为主，以引述为辅；③书写正确、工整，卷面整洁。④不得出现真实学校、班级和姓名。 【答案】例文： 这一课，我学会了独立和自信 在这个温馨而又充满挑战的小小世界里——我的家，我迈出了向独立与自信迈进的一大步。那是一个风和日丽的周末，阳光透过窗帘洒在整洁的地板上，但与往常不同的是，我独自面对着满屋的待办家务，而父母却因临时有事外出，这意味着，这一切都要由我来完成。 起初，我站在厨房里，看着满是油污的锅碗瓢盆，心里五味杂陈。我从未真正独自打理过这些琐碎的事务，尤其是洗刷这类看似简单却需要技巧的家务。我试着模仿妈妈平时的动作，却发现油渍顽固地附着在碗壁上，肥皂泡沫溅得满手都是，而我笨拙的动作更是让焦虑和不安在我心头蔓延，我担心自己做不好，更怕父母回来后的失望。 然而，我并没有放弃。我深吸一口气，尝试调整呼吸和心态。我回想起妈妈曾经教给我的小窍门，比如在油污处倒上一点洗洁精，用刷子有技巧地刷洗，再用清水冲洗干净。于是，我按照这些方法，一遍又一遍地尝试。渐渐地，我发现那些顽固的油渍开始松动，锅碗瓢盆也变得干净整洁起来。 当我完成最后一项家务——整理客厅时，我累得满头大汗，但内心却充满了前所未有的成就感。我环顾四周，看着井然有序的家，心中涌起一股莫名的自豪。这不仅仅是对我完成家务的肯定，更是我独立能力的一次大爆发，我意识到，原来我可以做到，我可以独自承担得起这些看似微不足道却实则重要的家务。 那一刻，我感受到了独立与自信的力量，它们并非一蹴而就，而是在不断的尝试与努力中逐渐累积起来的。我学会了面对困难时不轻言放弃，勇敢地迎难而上；我学会了在失败中汲取教训，不断调整方法，直至成功。我明白，无论是家务还是生活中的其他挑战，只要我拥有独立的心态和自信的勇气，就没有什么能够阻挡我前进的脚步。 这一课，我学会了独立与自信，它们将成为我未来人生道路上的宝贵财富，指引我勇往直前，迎接每一个新的挑战。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。习作要求以“这一课，我学会了 ”为题，写一篇记叙性文章。根据材料提示，“这一课”既可以是学校课堂上的某一堂课，也可以是社会这个大课堂中的一次经历。它是一个具体的事件或者经历的代称。“学会了”表明在这个“课”的过程中，有一个从不懂到懂、从不会到会的转变过程，是一种知识、技能或者情感态度的收获，因此，空白处需要补充一个表示知识、技能或者情感态度的词语或短语。比如：坚强、自信、感恩、珍惜等。文章要求写成记叙性文章，所以要讲述故事，并以感悟为主，以引述为辅，通过描写人物、事件来表达自己的收获。 第二，思路点拨。本题适合写成记叙文。开头可以采用回忆式开头，或者设置悬念式开头，引发读者的兴趣；中间段落需要详细叙述“这一课”的过程。如果是写学校课堂上的课，可以描写老师的教学方式、同学们的反应以及自己的心理变化。如果是社会大课堂中的经历，要着重描写场景、人物的动作和语言等细节。习作可以采用总结式结尾，直接点明通过“这一课”学会了什么；还可以采用抒情式结尾，直接表达自己的感悟，从而升华主题。习作要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出要表达的主旨。 14．（25-26九年级上·广东·期中） 请以“像鸟儿一样飞翔”为题目，或记叙，或议论，写一篇文章。 要求：不得套作、抄袭；不得出现真实的地名、校名、人名；字数不少于600字。 【答案】例文： 像鸟儿一样飞翔 我总在黄昏时趴在窗台上，看群鸟掠过晚霞。它们振翅的弧度那样自由，翅膀切开风的声音，像细碎的银铃，勾得我心里发痒——我也想像鸟儿一样飞翔。 第一次尝试“飞翔”，是在小学的体育课。老师教我们跳山羊，看着前面同学轻盈地一跃而过，我却攥着衣角发颤。那不算高的木架，在我眼里像横亘的高山。轮到我时，我助跑、起跳，却重重摔在软垫上，膝盖传来钝痛。同学们的笑声像小石子，砸得我耳朵发烫。我爬起来，拍掉身上的灰，望着木架，忽然想起傍晚见过的麻雀：它们也会撞在玻璃上，却从不放弃，扑棱着翅膀再次起飞。 我深吸一口气，又一次助跑。风拂过脸颊，我盯着木架顶端，想象自己是只展翅的雏鸟。这一次，我纵身跃起，双手撑住木架，身体像羽毛般掠过。落地时，我踉跄了两步，却忍不住咧嘴笑——原来，“飞翔”的第一步，是战胜心里的胆怯。 后来，我爱上了放风筝。每个周末，我都会带着风筝去公园。起初，风筝总在低空打转，要么缠上树枝，要么一头栽进草地。我蹲在地上，解开缠绕的线，手指被线勒出红痕。风来的时候，我试着逆风奔跑，手臂高高举起，风筝线在手里微微颤动。忽然，一股拉力传来，风筝猛地腾空，越飞越高，像一只挣脱束缚的鸟，在蓝天里划出漂亮的弧线。 我站在原地，仰着头，手里的线轴轻轻转动。风裹着青草的气息，风筝在云端舒展，那一刻，我仿佛和它一起飞了起来。原来，“飞翔”不只是翅膀的舞动，也是梦想借着风的力量，向上生长。现在，我依然爱趴在窗台上看鸟。只是如今，我不再只羡慕它们的翅膀。我知道，每个人都有自己的“飞翔”方式：是解出难题时的豁然开朗，是站在演讲台上的从容表达，是在挫折里一次次爬起的勇气。 风又起了，窗外的鸟儿再次起飞，翅膀掠过夕阳，留下金色的剪影。我握紧手里的笔，在作业本上写下一行字：原来，心向远方，便无惧风雨，我们都能像鸟儿一样，在属于自己的天空里，自在飞翔。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“像鸟儿一样飞翔”是具有象征意义的题目，“鸟儿飞翔”既可以指生理层面的展翅翱翔，更可引申为精神层面的突破、成长与超越。核心立意需围绕“如何实现‘飞翔’”或“‘飞翔’的意义”展开，可聚焦于突破困境的勇气、追逐梦想的坚持、摆脱束缚的自由，或是在成长中不断超越自我的过程。立意时需避免仅停留在对鸟儿飞翔的字面描写，要挖掘其背后的精神内涵，比如将“飞翔”与个人学习、生活中的挑战相结合，体现从胆怯到勇敢、从迷茫到坚定的成长轨迹。 第二、选材构思。若选择记叙文体，可从个人经历切入，选取具体事件展现“飞翔”的过程。比如写学习某项技能（如骑自行车、弹钢琴、演讲）时，从最初的畏惧、失败，到像鸟儿克服重力般突破障碍，最终获得成功的经历；也可写面对生活中的挫折（如考试失利、与朋友产生矛盾），通过自我调整或他人鼓励，重新振作、勇敢前行，实现心灵层面的“飞翔”。选材需注重细节刻画，如描写尝试“飞翔”时的心理活动（紧张、犹豫、坚定）、动作表现（攥紧拳头、深呼吸、迈出脚步），以及环境描写（如象征阻碍的“风雨”、象征希望的“蓝天”），让“飞翔”的过程更具象可感。若选择议论文体，可从“飞翔需要什么”的角度构建论证框架。分论点可设置为“像鸟儿一样飞翔，需要直面困境的勇气”“像鸟儿一样飞翔，需要坚持不懈的努力”“像鸟儿一样飞翔，需要挣脱束缚的智慧”，每个分论点结合历史人物事例或现实中的典型案例（如航天员克服训练困难实现太空“飞翔”）进行论证，同时引用名言（如“不经历风雨，怎能见彩虹”）增强说服力。结尾需升华主题，将个人“飞翔”与时代、理想结合，强调“飞翔”不仅是个人成长的需求，更是推动自我突破、实现价值的必经之路。 15．（24-25九年级上·广东广州·期中） 请以《我也出了一份力》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。 【答案】例文： 我也出了一份力 在人生的长河中，每个人都在以自己的方式，为这个世界贡献着一份力量，或大或小，或显或隐。而我，也在属于我的位置上，默默地出了一份力。 那是一个阳光明媚的周末，社区里组织了一次环保活动，旨在清理小区内的垃圾，美化居住环境。得知这个消息后，我毫不犹豫地报了名。虽然我只是一名普通的中学生，但我知道，保护环境，人人有责，我也能出一份力。 活动当天，我和其他志愿者们一起，手持垃圾袋和夹子，穿梭在小区的每一个角落。我们捡拾着地上的烟蒂、纸屑、塑料瓶等废弃物，不放过任何一个卫生死角。虽然汗水浸湿了衣背，但看到原本脏乱的环境逐渐变得干净整洁，我的心里充满了成就感。 在清理的过程中，我还遇到了几位好奇的居民。他们看到我们忙碌的身影，纷纷投来赞许的目光，有的甚至主动加入我们，一起为美化小区环境出力。那一刻，我深刻感受到了集体的力量，也明白了每个人行动的重要性。 除了参与社区活动，我还在日常生活中，尽自己所能，为环保出一份力。比如，我会将可回收的垃圾进行分类投放，减少资源浪费；我会节约用水用电，养成绿色低碳的生活习惯。这些看似微不足道的小事，却是我对环保事业的一份贡献。 回顾过去，我为自己能够参与环保活动，为美化环境出一份力而感到自豪。未来，我将继续坚持这份信念，用实际行动，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。因为我相信，只要每个人都出一份力，这个世界一定会变得更加美好。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目“我也出了一份力”中的“我”强调了文章的主体是“我”，我们要写的事情的视角是自己本身，“我”是文章的主角，“出了一份力”是核心事件，强调个人在集体或事件中的贡献与参与感，“也”说明除了“我”，还有别的人也在出力，在参与，在贡献。每个人都可以为集体出力为集体做贡献，每一个人只要融入社会建设的洪流，脚踏实地，勇于担当，努力追求，发一分光，出一份力。文章要以日常所见、所思、所感为背景进行创作。 第二，立意。文章应传达出积极向上的价值观，展现个人成长与社会责任感。总之，要写出个人在集体中的价值与成长，让读者在阅读中感受到积极向上的力量。 第三，选材。可选取校园生活、社区服务、家庭事务等场景，讲述自己如何克服困难、发挥特长，为集体或他人提供帮助的故事。通过具体事例，如参与班级布置、组织社区活动、协助家人完成家务等，展现自己的付出与成长。在叙述过程中，注重细节描写，如心理变化、他人反馈等，使文章更加生动感人。同时，可适当穿插对话、内心独白等手法，增强文章的感染力。结尾处，可总结个人收获，升华主题，强调每个人都能为社会的进步贡献自己的力量。 16．（24-25九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，按要求写作文。 人们常把对自己有很大帮助的人称作“贵人”。人生最好的贵人，就是努力向上、乐观进取的自己。 请以“做自己的贵人”为题目写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 做自己的贵人 生活像一片深邃的海洋，时而风平浪静，带来宁静与安详；时而波涛汹涌，抛来困难与挑战。我们总期待贵人出现，助自己破浪前行，却常忽略，人生最好的贵人，其实是努力向上、乐观进取的自己。 小学时，我被选入学校的绘画社团。起初，满心欢喜，以为绘画不过是信手涂鸦，可很快就被现实泼了冷水。复杂的素描线条、难以调配的色彩，像一道道高墙，将我困在沮丧的角落。看着别人的作品一次次被表扬展示，我的画却如同黯淡的丑小鸭，自卑与焦虑如潮水般将我淹没，甚至想放弃。 然而，当我收拾画具准备离开时，目光落在一幅名人画作上，画家在历经坎坷、病痛缠身时仍坚持创作，笔下色彩是对生活的热爱与抗争。那一刻，我决定做自己的贵人，主动打破困境。我重新制定计划，每天早起练习线条，课余研究色彩搭配，周末泡在美术馆学技巧、找灵感。 努力慢慢有了回报，线条从歪扭变得流畅，色彩从杂乱变得和谐。老师开始夸赞我的进步，同学也投来钦佩目光。可成长之路从不缺波折，一次重要比赛，我在赛场突发高烧，手抖得厉害，精心准备的构思似被打乱的棋局。但过往努力铸就的乐观精神成了“定海神针”，我不断告诉自己能行，咬牙坚持，调整状态完成比赛，还获得不错名次。 回首过往，我深知所谓“贵人”，不是等来的，是在风雨中自己为自己撑伞，于坎坷处自己搭桥铺路。如今步入初中，学业压力如山，可曾经战胜绘画困境的经历，让我明白只要怀揣努力与乐观，不向困难低头，在知识海洋遇“暗礁”时冷静分析，被难题“围困”时积极探索，我便能一次次做自己的贵人，掌控人生航向，驶向充满希望与光明的远方，书写属于自己的辉煌篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“做自己的贵人”这一命题，强调了个人在成长与奋斗过程中的主体性和自我价值。审题时，我们需明确“贵人”通常指给予帮助、指引或机遇的人，而题目中的“自己”则指个体本身。立意上，文章应围绕个人如何通过积极努力、乐观进取的态度，成为自己人生道路上的指引者和支持者。这要求作者深入挖掘自我成长的力量，展现个人在面对困难、挑战时如何凭借坚韧不拔的意志和积极向上的心态，实现自我超越和成长。 第二，选材构思。在选材上，可以从个人经历、名人传记、历史故事等多个角度入手。例如，可以选取自己在学习、生活中遇到的困境和挑战，通过具体事例展现如何通过自我激励、不断学习、勇于尝试等方式，克服困难，最终取得成功。同时，也可以引用名人或历史人物的事迹，如他们在逆境中如何坚持自我，最终成为自己的贵人。构思上，可以采用对比等多种手法，使文章内容丰富、观点鲜明，让读者在阅读过程中产生共鸣，受到启发。 17．（24-25九年级上·广东东莞·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 有人认为，生活中需要不断“追”，不断加速，才能攀上人生的顶峰；也有人认为，有时我们可以“不追”，停下或放慢脚步，或许人生别有洞天。 请你以“慢一点也很好”为题写一篇记叙文。 要求： ①表达意图明确，内容具体充实； ②不少于600字； ③文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 慢一点也很好 生活在这个快节奏的时代，我们似乎总是在匆忙赶路。街道上行人神色匆匆，车辆风驰电掣，一切都像是被按下了快进键。然而，一次偶然的经历，让我明白，慢一点也很好。 那是一个夏日的午后，阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光影。我本是为了写一篇征文而心烦意乱，脑海中一片混乱，思绪像是被搅成一团的毛线。无奈之下，我决定出门走走，试图寻找一些灵感。 我不知不觉走到了公园的湖边。湖水在微风的吹拂下泛起层层涟漪，波光粼粼。湖岸边，有一位老者正坐在小板凳上悠然自得地钓鱼。他身旁放着一个陈旧的鱼篓，钓竿静静地垂在水面上。我不禁好奇地走上前去，在离他不远处坐下。 老者看了我一眼，微微点头示意，然后又将目光投向湖面。我注意到他的动作很慢，拿起鱼饵挂在鱼钩上时，那双手虽有些许皱纹，但却十分稳当，每一个动作都像是在完成一项精细的仪式。他轻轻一甩竿，鱼钩便在空中划过一道优美的弧线，落入水中，泛起一圈小小的涟漪。 “大爷，您经常来钓鱼啊？”我忍不住开口问道。老者微笑着回答：“是啊，钓了好些年了。”我又问：“您不觉得钓鱼很浪费时间吗？这么长时间就坐在这儿等鱼上钩。”老者笑着摇了摇头：“小伙子，这你就不懂了。钓鱼可不能急，得慢慢来。这一慢啊，能看到很多平时看不到的东西。” 我有些疑惑，顺着老者的目光看向湖面。这时我才发现，湖水中有许多小鱼在欢快地游弋，它们穿梭在水草之间，时而聚在一起，时而又四散开来。湖岸边的草丛里，有五颜六色的野花在竞相开放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。还有那树上的鸟儿，叽叽喳喳地叫着，仿佛在演奏一场美妙的音乐会。我突然意识到，自己已经很久没有这样静下心来观察周围的世界了。 在这缓慢的时光里，我的心也渐渐平静下来。没有了写征文时的焦虑，没有了城市喧嚣带来的烦躁。我仿佛进入了一个全新的世界，一个被我在匆忙赶路中遗忘的世界。 老者依然静静地坐着，偶尔有鱼上钩，他便不慌不忙地收竿，将鱼放入鱼篓，然后重新挂饵、抛竿。他的脸上始终带着一种平和的神情，那是一种在慢节奏中享受生活的惬意。 回到家后，我重新坐在书桌前，不再像之前那样急于求成。我慢慢地整理思路，回忆着在湖边看到的一切，那些美好的画面仿佛为我的思绪打开了一扇窗。灵感如泉水般涌来，我顺利地完成了征文，而且写得比我预期的还要好。 从那以后，我时常会想起那个午后，想起那位老者。我明白了，在这个快节奏的时代，我们需要适时地慢下来。慢一点，可以欣赏沿途的风景；慢一点，可以聆听内心的声音；慢一点，可以让我们更好地感受生活的美好。慢一点，真的很好。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“慢一点”是题目的核心关键词，这里的“慢”可以是行动上的缓慢，也可以是生活节奏、心态等方面的舒缓。“也很好”则强调了对这种“慢”状态的肯定，暗示着在快节奏的现代生活中，人们往往忽略了“慢”所带来的价值。立意：享受生活之美：通过描述放慢节奏的经历，展现出在慢的过程中能够更好地欣赏和感受生活的美好，如自然之美、人情之暖等，传达出珍惜当下、用心体验生活的思想。收获成长与思考：在慢的状态下，有更多时间反思、沉淀，从而获得更深层次的成长。比如在慢慢钻研学问、处理问题时，能有新的领悟，体现出慢节奏对于个人发展的积极意义。倡导平衡生活：以“慢一点”为切入点，反思现代社会过度追求速度的现象，呼吁人们在快与慢之间找到平衡，不要让忙碌的生活磨灭了对生活本质的追求。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。要和自己的生活贴近，从生活选材，在具体事件中写自己感受到“慢一点”的好处，既写感受，也写思考。 例如可以讲述一次旅行经历，原本紧凑的行程被意外打乱，比如遇到交通堵塞或者临时改变计划。开始时很焦虑，但随后发现放慢脚步后看到了不一样的风景。例如在一个小镇停留，有时间和当地居民交流，品尝当地特色小吃，漫步在古老的街巷，欣赏那些之前被忽略的建筑细节和街头艺术，感受到了小镇独特的文化和宁静的氛围，体会到 “慢一点” 带来的惬意； 比如学习书法，一开始急于求成，想要快速写出漂亮的字，但总是不得要领。后来在老师的指导下，放慢速度，一笔一划地临摹，观察每一笔的起承转合、轻重缓急，在这个缓慢的过程中，不仅书法水平逐渐提高，还领悟到了书法背后蕴含的传统文化内涵，感受到了慢下来专注于一件事的乐趣和收获。 18．（24-25九年级上·广东汕头·期中）阅读下面文字，按要求作文。 大千世界充满了无数未知的领域，在人类面前形成了一个个谜团。爱探求未知的人往往不服输，想要探索、征服它。 请你结合自己的经历，以“面对未知”为题写一篇非虚构类的文章。 要求：①文体不限，不少于500字； ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 面对未知 人生就像一场充满未知的冒险，我们永远不知道下一秒会发生什么。面对未知，有人恐惧，有人迷茫，而我选择勇敢地迎接它。 小时候，我对未知充满了好奇。每当看到一本新书、一个新玩具或者一个陌生的地方，我都会迫不及待地去探索。那时候，未知是一种乐趣，是一种期待。 随着年龄的增长，未知变得越来越复杂。学习上的难题、生活中的挫折、未来的不确定性，都让我感到困惑和不安。我不知道自己能否克服这些困难，也不知道未来的路该怎么走。 然而，一次偶然的经历让我改变了对未知的看法。那是一次学校组织的户外拓展活动，我们要完成一系列的挑战任务。其中有一个任务是攀爬一座很高的山峰。看着那陡峭的山峰，我心里充满了恐惧。但是，在老师和同学们的鼓励下，我决定勇敢地尝试一下。 在攀爬的过程中，我遇到了很多困难。有时候脚下的石头会松动，有时候手臂会感到无力，但是我始终没有放弃。我告诉自己，只要坚持下去，就一定能够到达山顶。终于，经过几个小时的努力，我成功地爬上了山顶。 站在山顶上，我俯瞰着美丽的风景，心中充满了成就感。那一刻，我明白了，面对未知，我们不能害怕，不能退缩，只有勇敢地迎接它，才能发现其中的美好。 从那以后，我不再害怕未知。在学习上，我勇于挑战难题，努力提高自己的能力；在生活中，我积极尝试新的事物，丰富自己的阅历。我知道，未知虽然充满了风险和挑战，但也蕴含着无限的可能和机遇。 人生的道路还很长，我们还会遇到很多未知的事情。但是，我相信，只要我们勇敢地面对未知，就一定能够创造出属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“面对未知”，这个题目中的关键词有两个，即“面对”和“未知”。“未知”指的是尚未被认知、了解或掌握的事物、情况或领域。它可以是科学领域的未解之谜，如宇宙的起源、生命的奥秘；可以是个人生活中的不确定因素，如未来的职业选择；也可以是社会层面的新问题、新挑战，环境变化带来的危机等。“面对”则强调了一种态度和行动。它意味着不逃避、不畏惧，勇敢地正视未知，积极地采取行动去探索、去理解、去应对。立意可以围绕勇敢面对未知、积极探索未知、在未知中成长等方面展开，表达对未知的敬畏和对探索精神的赞美。 第二，构思选材。文体适合写议论文或记叙文。如果写议论文，首先要提出论点：面对未知，我们应勇敢前行。然后分析为什么要面对未知，如未知带来机遇、推动进步等。可以引用名人名言和事例进行论证，如科学家们勇于探索未知领域，推动了科技的发展。论述如何面对未知，如保持好奇心、勇于尝试、不断学习等。最后总结全文，强调面对未知的重要性和积极意义。如果写记叙文，可以讲述自己或他人面对未知的经历。开篇设置悬念，引出面对未知的情境，如参加一个陌生的活动、探索一个未知的地方等。然后详细描述面对未知时的心理变化和行动，如紧张、好奇、勇敢尝试等。讲述在面对未知过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服它们。结尾总结面对未知的收获和感悟，如成长、自信、对生活的新认识等。 19．（24-25九年级上·广东河源·期中）阅读下列文字，按要求作文。 在我们成长的道路上不一定鲜花满地，也许会有学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼…… 它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。但跨越之后，我们收获满满；获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 请以“跨越这道坎，真好 ”为题目，写一篇文章。 要求：文体不限，诗歌除外，不少于 600 字；不得出现真实人名。 【答案】例文 跨越这道坎，真好 我在绘画方面没什么天赋，妈妈常取笑我画马跟画驴没有区别，可我偏要冲破这道难关，因为我爱画画！ 在一节美术课上，老师让我们上台展示学习素描的成果，同学们都怕阴影勾勒得深深浅浅不匀称而不敢上台尝试。我也有自知之明，肯定画不好，上去也会被嘲笑，可如果一直缩在小角落里，不展示自己的优缺点，最后是学不会素描的。要不今天试试？我想。不，还是不要了，上去肯定要“出丑”…… 纠结了半天，我决定不当缩头乌龟。不服输的性格激励着我，我决定尝试一下。 深吸一口气，给自己打了打气，我举起右手，声音低沉却坚定：“老师，我想试试！”老师本已失望的目光，因我大胆举手，重新露出光彩！ 一站上讲台，我拿着画笔的手就不由自主地颤抖起来。紧张的老毛病又犯了！我不停地咽着口水。决心是下了，可心里忐忑不安，这可是我第一次在讲台上画画呀！老师与同学们此刻一定满怀期待。想到这里，我稍微镇定下来，一步一步按照老师的要求画，精气神都凝聚在右手的画笔上，不给自己涂改的机会。不一会儿，一幅少女素描头像完成了！ 我长舒一口气，退后几步，端详画作。唉，画得真丑啊！可让我想不到的是，大家为我鼓起了掌，班长霏霏看出了我的疑惑，站起来说：“婷婷，虽然你画得不太完美，可你比我们都棒，我连上台的勇气都没有，凭你勇于挑战这一点，就很值得我们学习！”对啊！今天最大的成功，是我勇敢地尝试了，战胜了自己的怯懦。想到这里，我忍不住扬起了嘴角。 做一件事就是要勇于尝试，挑战自己以为的“做不到”，即使结果可能不太理想，但我们仍应该尽全力去尝试。 我勇敢地跨过了那道坎，无论成败，我先战胜了自己！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。以“跨越这道坎，真好”为题目，写一篇文章，讲述你成长过程中克服困难的故事。“跨越这道坎，真好”，行文时要注意两点：首先读懂题目中的几点要义：文题中的“坎”是一个比喻，它比喻一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折。“跨越”表示越过这道坎的行为举动，或战胜一切困难的内趋力。这个“坎”一定是有难度的障碍。“真好”是指跨越“坎”之后的收获。立意方面，材料给出了提示。可以立意为：但跨越之后，我们的收获满满：获得了知识，懂得了坚持，享受了快乐，锻炼了能力…… 第二、选材构思。本题适合写记叙文。人活着就是跨越一个一个坎的过程。关键是把“坎”具体化，突出“跨越”之后的成长。如：灾难中学会坚强，在挫折中学会无惧，在苦难里学会成长；人生旅途中，会遇到各种坎坷险阻、山重水复疑无路的困境，但是要相信自己；学业也好，生活也好，就是要不断跋山涉水才能柳暗花明；美好的生活不是在温室里寻得，而是在经历风雨之后迎来璀璨阳光……人生能有几回搏？时光不会倒流，青春的韶光也不会常在。因此，这个“坎”必须跨越。要具体写出跨过“坎儿”的过程，例如跨过黑夜到黎明，跨过挫折到成功等等。还要写出跨过“坎儿”后的变化。具体行文时，可以先写自己遇到的挫折，然后在某个场景触动下，自己走出了困境，跨过了“坎”，最后重点突出“跨越”后的收获。 20．（24-25九年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 （第一段）从海滨回来，母亲和父亲还在念叨那船上卖牡蛎的我的父亲的亲弟弟，我的亲叔叔——于勒。    （第二段）…… 续写《我的叔叔于勒》。要求：自拟题目，情节尽量合理，人物性格不变，字数不少于750字。 【答案】例文 于勒回到我们家                                                 ——续写《我的叔叔于勒》 从海滨回来，母亲和父亲还在念叨那船上卖牡蛎的我的父亲的亲弟弟，我的亲叔叔——于勒。 “天天盼，夜夜盼，竟然盼来个穷光蛋。真扫兴！唉！我们怎么办呢？这个家伙迟早会找到我们，连累我们的。” “我早就知道，他那种人在海外是决不会混好的。我们应该想想办法对付这个家伙。” “叮铃铃”突然门铃声打断了双亲的谈话，我随后就去开门。进来的是一位西装革履，手拎大提包的男子。我猛然觉得此人很面熟，莫非……我怯怯地问道：“这位叔叔，您找谁呀？” “请问小朋友，这里有个叫菲利普的吗？他是我的亲哥哥，还有我那贤惠的嫂子和侄子侄女。前些年，我被迫离家到海外，在那里赚了一大笔钱。乘船回来时，我怕钱被盗，就扮成一个卖牡蛎的老头。可是由于离家久了，不知我哥哥和嫂嫂搬到哪里去了。小朋友，你知道吗？”说完，他从兜里掏出一把巧克力，笑嘻嘻地塞到我的手里。我刚要说话，双亲一下子从屋里冲出来： “哎呀，我的亲弟弟，我的宝贝！可把你盼来了！我就是你那贤惠的嫂子！”母亲说完，率先来到叔叔的身旁，赶忙接过大提包，递与父亲，并紧搂着叔叔的脖子疯吻起来。 “二弟，快回房里去。我的家里喜从天降了！我的二弟发财回来了！”听到父亲的叫喊声，街坊邻居以为父亲疯了。 双亲为了给叔叔接风洗尘，特借了许多钱，备办了一桌好酒席。 席间，我甜蜜地吃着叔叔给我的糖块，认真地听他们谈话。 叔叔说：“二位兄嫂，过一段时间，我还要马上回去，那里很容易赚钱。” “好兄弟，来到咱家了，就不要说走了。你那一笔钱，够咱们好好过日子的了。” “不，兄长。太令人气愤了！在我下船时，还是被人识破了，我那400万法郎和许多贵重首饰一不小心，被人偷去了。现在我一无分文了，除了那提包里那件卖牡蛎时穿的旧衣服。” “啊！太可怕了！”父亲一下子变了脸色。 “你这个骗子，你这个无赖！我早知道你办不了好事。到底来这里骗了我们一桌好酒席。快还我酒钱！快还我酒钱！”母亲几乎要疯了，向叔叔身边扑过去。 叔叔无可奈何，只好逃出家门，提包也没拿。 我目送叔叔的背影离去，默默地流泪。我在心里喊：“叔叔，叔叔……” 【详解】本题考查情境作文。 第一，审题立意。在《我的叔叔于勒》原文中，莫泊桑通过菲利普夫妇对待于勒的态度变化，揭示了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。续写需要延续这一主题风格和社会批判意味。要紧扣给定开头，开头提到父母还在念叨卖牡蛎的于勒，续写要基于这个场景展开。可以从父母念叨的内容、语气、表情等细节入手，推测他们的心理状态，进而决定故事的走向。例如，父母的念叨可能是出于继续期待于勒发财，或者是对他落魄现状的感慨与不满等不同情绪。 第二，选材构思。可延续金钱至上的情节，如写父母在念叨于勒后，可能打听到于勒有一些潜在的财富线索，于是又开始谋划接近他，想从中获利。在这个过程中，可以描写父母的各种丑态，如偷偷跟踪于勒、设计偶遇等，而“我”在一旁观察，内心充满了对父母行为的反感和对叔叔的同情。如果选择展现人性的温暖，可以设计于勒在困境中救了“我”或者家人一命，让父母有所触动，开始反思自己对他的态度；相反，如果是展现人性的堕落，可以写父母为了摆脱于勒这个“负担”，不惜使出一些卑鄙的手段。还可引入新的冲突元素，例如于勒在卖牡蛎的过程中与当地的一些势力发生冲突，菲利普夫妇在考虑是否帮助他时产生分歧。母亲坚决反对卷入，而父亲可能在犹豫，“我”则希望能帮助叔叔，由此引发家庭矛盾的升级。总之，续写《我的叔叔于勒》要在尊重原文人物性格和主题的基础上，通过巧妙的选材和构思，使情节合理且富有感染力，让读者能更深刻地感受到作品所传达的思想内涵。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 专题10写作 九年级语文上册期中复习专项突破（广东专用) 命题趋势 去年广东九年级语文期中写作命题紧扣九年级上册教学重点，呈现鲜明导向。 1.主题上聚焦成长感悟与价值追求，选取贴近青少年生活与精神世界的核心话题，引导学生审视自我、 思考人生，同时暗含对时代精神的呼应，强调个人体验与宏大视角的结合。 2.形式上采用“材料+任务”的组合模式，材料多为议论性文字，明确核心立意方向，降低审题门槛 却预留深度挖掘空间。任务设置兼具限制性与开放性，常提供半命题与话题作文两种选择，允许学生自选 擅长文体，适配不同写作能力层次。 3.考查重点指向核心素养，既重视基础表达的规范性，更强调立意的深刻性与思维的层次感，引导学 生跳出“小我”叙事，实现从个人体验到人生思考的升华，贴合中考“素养导向、能力为重”的命题原则。 应试策略 针对期中写作命题特点，备考需紧扣“审题精准、素材扎实、表达深刻”三大核心展开。 1.审题训练要聚焦“材料+任务”模式，专项练习关键词提炼与逻辑拆解能力，通过圈点核心语句、分 析内在关联，明确立意边界与深度方向，避免偏题或立意浮浅。可借助同类题型归类，总结半命题与话题 作文的审题规律，形成快速破题思路。 2.素材储备需围绕成长感悟与价值追求构建体系，既要积累个人生活中的细腻体验，也要拓展历史文 化、社会热点等多元素材，按“自立”“创造”“坚守”等主题分类整理，标注素材与主题的关联点，避 免选材空泛。同时注重素材的精准性，及时核实来源与细节。 3表达提升要兼顾结构与细节，训练双线结构、线索贯穿等构思技巧，增强文章层次感；强化细节描 写与修辞运用，用具体场景替代笼统抒情。可定期进行片段练习，针对性打磨开头破题、结尾升华的表达， 兼顾记叙文的感染力与议论文的思辨性，适配不同写作任务要求。 1/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 3 真题精练 1.(24-25九年级上广东佛山期中)结合你的生活体验仔细品味漫画，你有怎样的感悟和体会？请自拟 题目，结合漫画内容写一篇不少于500字的文章。 (07- 这是成长 n 这是成长 这也是成长 这也是成长 要求：(1)不得抄袭和套作(2)不得出现真实的人名、校名(3)文体不限 100 200 300 2/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 400 500 600 700 2.(24-25九年级上广东中山期中) 人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些努力值得付出，总有一些梦想值得追求，总有一些情 感值得珍惜，总有一些道理值得感悟… 请以“值得”为话题，写一篇作文。 要求：(1)题目自拟；(2)文体自选（诗歌除外）；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名 和校名。 3/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 600 4/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 700 3.(24-25九年级上广东梅州期中) 请以“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”为主题，写一篇不少于700字的文章。 要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③不得出现真实的姓名、校名。④书写要正确、规范、美观。 100 200 300 5/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 400 500 600 700 4.(25-26九年级上广东肇庆期中) 请以“把 写进青春里”为题目，写一篇文章。 要求：(1)把题目补充完整，如“拼搏“乐观“奉献担当”等；(2)文体自选（诗歌除外）；(3)文中 不得出现真实姓名和校名；(4)不少于500字。 100 6/32 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 200 300 400 500 600 7132 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 700 5.(24-25九年级上广东深圳期中)阅读下面文段，按要求作文。 有人说：“我们不必做诗人，我们要做心中有诗的人”。高楼之中有万家灯火的温馨，风雨过后有 春草抽茅的灵气，桌边一角有墨香袅袅的芬芳，读书之时有欣然忘食的沉醉…只要你善于发现，生活中 简单而诗意的美好随处可寻。 请以“我在 中发现了美好”为题，写一篇记叙文，不限文体（诗歌除外）。 要求：(1)把题目抄写到答题卡指定位置。(2)不少于600字。(3)不抄袭，不套作，不出现真实的 校名、人名。 100 200 300 8132 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 400 500 600 700 6.(24-25九年级上广东云浮·期中)阅读下面的文字，作文。 责任完了，算是人生第一件乐事。—梁启超《最苦与最乐》 一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。一梁启超《敬业与乐业》 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。—居里夫人 在学习和生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？请以“我在_中得到快乐”为题，写一篇作文。 要求：(1)请补全题目；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。 9132 金学科网·上好课 www.zxxk.com 期中专项训练 100 200 300 400 500 600 10/32