专题07 散文阅读（广东专用）-2025-2026学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题07 散文阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（广东专用） 广东去年九年级语文期中散文阅读命题紧扣核心素养，呈现鲜明导向。 1.选材侧重人文内涵，多选取贴近生活或蕴含人生感悟的文本，注重通过文字传递情感共鸣与精神力量，强化文化浸润与价值引导。 2.命题聚焦文本深层解读，弱化简单信息筛选，突出对核心能力的考查。线索梳理、情感脉络把握成为基础考点，同时强化对词句表现力的品析，既关注修辞、描写手法等表达技巧，也重视语言背后的情感与主旨关联。 3.题型设计趋向综合化，主观题占主导，强调思维的层次性。从文本内容概括到写作手法分析，再到结合自身体验谈感悟，形成梯度考查。此外，注重考查文本结构逻辑，如段落作用分析、行文思路梳理等，引导学生整体把握散文“形散神聚”的特点，凸显对阅读理解与表达能力的综合检测。 针对广东九年级语文期中散文阅读命题趋势，备考需紧扣命题核心，从文本解读、能力训练、答题规范三方面系统推进。 1.选材积累上，可聚焦含人文内涵与生活感悟的散文，主动接触名家经典与贴近成长的文本，培养对情感与主旨的敏感度，同时熟悉不同类型散文的表达特点，筑牢理解基础。 2.核心能力训练应分层突破。基础层面强化线索梳理，通过抓标题、反复出现的词句及议论抒情句，精准把握行文脉络；语言品析需兼顾修辞、描写手法等技巧，更要关联情感与主旨，理解文字背后的深层含义。进阶训练侧重文本结构分析，明确段落在不同位置的作用，同时练习结合文本谈感悟，建立文本与生活的联结。 3.答题规范上，需梳理各类题型的思维路径，主观题注重逻辑分层，从内容概括到手法分析再到情感解读形成完整链条。日常练习中刻意规范表述，避免泛泛而谈，确保答案既贴合文本又条理清晰，实现理解能力与表达能力的同步提升。 （一）（25-26九年级上·广东·期中）“青山绿水”永驻家园，生态和谐已成共识。让我们用心守护乡村美景，展望未来家园新篇。 鸟儿飞过水口 洪忠佩 ①在大鄣山与天马山之间，挤出了一条河流，它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯，勾勒出村庄的轮廓。河流的入口与出口，被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜，在水口种树木，筑拱桥，修路亭，建楼阁，使山村成了一个公共园林。 ②水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日，随着枫香、柏树、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了，风从林间穿过，呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起，又在水口拱桥的桥头落下。山雀、八哥、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食。 ③思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。不知多少次，我从轮溪村水口的桥头出发，而后又回到这里。记得上世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学，母亲把我送到桥头。她递给我一个帆布包，包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下，母亲望着斜逸的树丫，若有所思地说：“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是生长的碑。”我对母亲的话似懂非懂。 ④那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影。她身旁的桥与山体中的古道相连，紫藤般蔓延。风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动。从水碓旁走来的翠玉婶，一见我就笑了，说：“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了。” ⑤那时离过年还有些日子，母亲已早早准备了米糖、粿脆、薯片、花生、瓜子，八仙桌上的木质裸子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访，她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中，田地里的收成是对农人最好的犒赏。 ⑥没想到，第二年夏天，村庄遭遇干旱。水口的水碓没有了声响，毗邻水碓的池塘几乎见了底，像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口“守水”。到了午后，年轻的闲不住，下到池塘里捉青鲤、鲶鱼、乌鱼，还有罕见的河鳗。年长的则站在树荫下，盘算着如何引流、灌溉、栽种，争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年，她却拉着我站在了长者的队伍中。说实话，我的心被他们热切而质朴的话语揪住了，我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。 ⑦记得那年深秋，桂花迟迟未开，连母亲都觉得做桂花糕无望了。没想到，一夜之间气温骤降，水口的桂树像约好了似的，纷纷绽放。村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光。 ⑧在县城工作后，我才从谱牒上得知，老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的。有了这样的认知，我慢慢地体会到母亲当年话中的含义。难怪，村中长辈每每说到水口林，总是一种自豪的口吻。 ⑨此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口，端详那葱郁的树冠、长有木瘿的树干，以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青，父老乡亲谓之“常青树”，我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中，当作书签。轮溪河的水，源自大鄣山。溪流蜿蜒，淌过轮溪村水口的石碣，水流就缓了，之后，成了清华水库的上游。这时的河水，倒映着天马山，远远望去如骏马饮水，马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面，是鹧鸪、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。 ⑩水口，好比是轮溪人心中的一轮明月，一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母亲说，我是一只候鸟，每年都会从这里飞过。 （选自《光明日报》2024年12月27日） 1．请结合表格完成对文章情节的梳理。 时间 “我”的经历 相关感受 上世纪80年代初 离开村庄去县城上学，母亲在桥头叮嘱并递上布鞋 对母亲的话似懂非懂 那一年寒假 ① 感受到母亲的担忧与牵挂 第二年夏天 被母亲拉着站在长者的队伍中 感受到村民的热切和质朴 那年深秋 吃到了母亲做的桂花糕 ② 在县城工作后 从谱牒上得知水口那一棵棵上了年纪的树，都是有故事的。 慢慢体会到母亲当年话中的含义 2．请结合上下文，分析第③段画线句子的作用。 思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。 3．你如何理解“鸟儿飞过水口”这个题目？ 4．文中作者说“水口，好比是轮溪人心中的一轮明月”，请结合文章内容，简要分析作者这样说的原因，并谈谈在你的生活中，是否也有这样一个如心中明月的地方？请简要描述。 5．本文中故乡轮溪村的水口对于作者来说是心灵的归宿，请从以下作品中任选一部结合具体情节，谈谈他们的精神寄托。 备选名著：《朝花夕拾》鲁迅；《骆驼祥子》祥子；《昆虫记》法布尔；《水浒传》梁山好汉 （二）（25-26九年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风铃响处 邵文杰 ①北京的初秋，天色澄净如一方新砚，蓄着极淡的玉色。风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号。什刹海北岸，我执竹丝胎油纸伞，伞面柿漆书“无远弗届”，行楷温厚，墨中掺了夜合花汁，甜意极轻，似一句未出口的低唤。伞柄虽藏发热丝，却未撑开，今日无晴无雨，只任初秋的光斜照，将人影叠作新裱绢本，旧墨未干，又染微凉。 ②母亲不在身边。癸卯年腊月廿六，河南淮阳老宅的七株桂花落尽最后一粒金屑，她便在那阵香中安详阖眼，无疾而终，享寿九十二。临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。那日薄暮，我独自拭净她的书案，砚中墨痕未干，如一泓不肯结冰的湖水。将狼毫插回笔筒，笔杆上浅浅牙印，是她年少时咬下的痕。 ③暮色垂落，鼓楼如埋藏七百载的花雕，坛身覆满尘灰，却掩不住内里愈醇的香。我拾级而上，指尖掠过砖缝间一茎紫花地丁，花瓣微卷，沾露，犹含旧年雨意。母亲生于淮阳龙湖之滨，一生未远行。壬申年初秋，我初携她来京。此后三十一年，她随我居于东城小院，将故园桂香糅入京华秋风。去年忽念淮阳，言金桂丹桂候她点香，执意南归。我留下小院一撮土，替她守着皇城的风。 ④风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍。屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水。我低哼《忆故人》，缺的那一拍，由记忆悄然补全。楼檐下，一只迟归的灰鸽敛翅，栖于鼓沿，如一枚迟到的音符，振羽掠过耳廓，衔走了那声未响的鼓点。 ⑤故宫西北角楼在夕照中浮起铜绿，檐角悬一枚银杏，叶未全黄，边沿已透一线赭金，如旧时宫绢上裁下的残卷。我欲伸手，忽记母亲言：“让它在风里再飞一回。”她少时在淮阳老宅，每至深秋，总携布囊拾银杏，焙干研末，和以龙湖初雪，封坛三载，方得“秋酿”。启封之日，香透四邻。去岁此时，她信中说：“坛已空，树还在，你替我拾一枚，埋于什刹海老柳根下。” ⑥风过，那叶在铜色檐角轻轻一颤，似敛羽的蝶。遂俯身拾起阶前一叶，叶柄犹存余温，若母亲掌心最后一点暖。我将它纳入袖中，如藏一封未启的信。角楼下御河水缓流，水面浮着几片碎金，似谁失手打翻了旧妆奁。蹲身，指尖探入水中，凉意顺指而上，如母亲为我系扣时，冰凉的指尖轻触颈窝。 ⑦后海的夜色掺了桂香，却非真桂，是母亲旧年寄来的干花——淮阳丹桂与金桂，三蒸三晒，蜜渍封于白瓷罐。罐身题“花酿”二字，行楷温厚，乃母亲手迹。循香至银锭桥畔，见一舟自横。舟尾立一少女，月白立领衫，腰束绛绡，手执青篙，篙尖点水，如蜻蜓剪浪。舟首乌篷小炉煨着砂铫，粥香如雾。少女隔舟轻唤：“邵先生？老夫人前年嘱我温粥，三分苦，七分甘。”声清婉，带晨起磨豆浆的微哑。我颔首，未取粥，只道：“替我谢过厨下，老齿畏甜，留一分龙湖水便好。”粥香袅袅，与后海夜色交融，竟似母亲当年手植的老桂，在风中轻轻翻动枝叶。少女听罢，垂篙一点，小舟离岸尺许。背影渐融于灯影，如一幅被水洇湿的工笔，唯余那点绛绡，在雾中晃成朱砂。 ⑧胡同老柳的枝条似内嵌温感丝，遇寒自绿，遇暖转黄。折下一缕，绕指成环，忆母亲语：“柳可再绿，人难再少。远行带着它，就当带着淮阳。”旧居院门半掩，铜环已绿。推门，海棠犹在，花期已过，枝头悬几粒红果，如未写完的诗行。触那果实，指尖沾一层薄霜粉，凉意极轻。母亲旧居窗下，曾有一口花砖小井，沿生青苔。她在京的三十一年里，常临井梳辫，辫梢桂瓣随水波轻漾。今井已封，苔痕愈厚。将柳环轻置井盖上，似替母亲将最后一缕青丝归还尘土。苔痕间，一只蜗牛缓缓爬行，留下银亮的迹，如母亲少时银簪划过发间的光。蹲身看它一寸寸爬过“花酿”罐底，似在替我丈量淮阳至京华的路。 ⑨北海的月色是旧的，像母亲腕上旧表的玻璃，凝着一弯月痕。立于琼华岛下，看白塔倒影被风揉碎，复又聚拢。母亲曾说，北京的月华比别处亮，因皇城根下的尘土重，月光落下，便沾了金粉。仰首，果见月色中浮游着极细的尘，如壬申年我初携她夜游北海时，窗棂上闪烁的金箔，明明灭灭，不肯沉坠。取出母亲旧年寄来的芦管，掐去顶端，中空如笛，却吹不成调。只嘘出一缕白絮，随风飘向白塔，若一封无字的信。信中写着：母亲，我替你拾了银杏，埋在老柳根下；替你听了角楼风铃，缺的那一拍，用记忆补全；替你尝了桂花粥，苦中带甘，正如此刻；替你折了柳环，带着它，就如带着淮阳。塔顶铜铃忽轻响一声，似替我签收。 ⑩夜深，归东城小舍。窗台上，白瓷“花酿”罐仍满，封蜡完好。母亲去后，我再不忍启封。将银杏叶夹入《古文观止》扉页，柳环悬于书架显眼处，芦管插入青瓷瓶，瓶底铺着淮阳旧土。熄灯时，芦管竟透出一点微绿，似母亲当年夹入书中的最后一瓣桂。风过窗隙，携来远方的钟声，非鼓楼，非角楼，是淮阳龙湖太昊陵古柏间，母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：“我在呢，别怕。”抚过瓷罐，蜡封沁凉，指尖却留一缕隐约的暖。那是母亲用九十一个秋天淬炼的一瓣香魂，如今在我掌心，无声地醒成了春。 （选自2025年08月26日《羊城晚报》） 1．【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使物品与其蕴含的情感或象征意义对应（只填序号）。 物品 情感或象征意义 油纸伞 ① 旧表 ② 银杏叶 ③ 柳环 ④ A．对故乡淮阳的牵挂与思念        B．母亲安详离世，生命归于自然 C．母亲虽逝，但爱与时日永存      D．跨越时空的母爱与远行者的慰藉 2．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段中画横线的句子。 临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。 3．【赏析写法】文中多次写到“风铃”（铁马）声，请分析这一细节描写在全文中的作用。 4．【文化参与】学校朗诵社计划将《风铃响处》改编为配乐散文进行展演。请你结合文章内容和知识卡片，为朗诵者写一段文本演绎建议。 知识卡片 朗诵演绎建议，旨在帮助朗诵者准确把握文本基调、情感脉络和重点细节，通过声音技巧的运用，将文字蕴含的情感有效地传递给听众。 （三）（24-25九年级上·广东珠海·期中）阅读下文，完成小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 学校正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 1．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【见细微之处，品语言特色】 2．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 （1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度） （2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度） 【析称呼变化，探人物情感】 3．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们——他们——你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【补剧本尾声，悟人与自然】 4．拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 （四）（24-25九年级上·广东深圳·期中）阅读下面两则材料，完成下面小题。 草木结霜 鲍尔吉·原野 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。天下没有黑草，就像没有绿色的煤炭。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净、至广大。 ③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。草的叶子既是肉身也是房子，自己住在自己身上，不假外求。这一点比人强多了，自由从此诞生。春天起，草一直生长。它早上长还是夜里长？草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。人的一生如果只活三个季节，他一定拼命生长，而不去打麻将喝酒看电视剧。草所做的只是生长，它只会生长，那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了。阳光拢在叶子里，暖暖洋。草不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子，草看到风伸开透明的手指却抓不住任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱，草看到老鼠的眼珠亮比钻石，草看到云彩打墙阻挡河流，草看到月亮的山谷堆满黄金，草看到波浪在河里回头瞭望。 ④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，一如等待判决。它不知是谁、是什么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着凋亡。但草不知道什么叫死，太阳照耀它，雨还在下，土地还有许多地方没长草。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞行。 ⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。它们白衫白冠，凛然发亮。这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶犹如银枪。阳光转过来，每每融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。 ⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色-人类高档时装的颜色。从此，大地长出一层迷蒙的金羊毛，曰枯草。A在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 ⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命。于是，B枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 ⑧跑步时，我见到北陵后面结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好像在卸车，好像张着毛茸茸的睫毛。我放缓脚步并庆幸我还没结霜--跑过这些草的身旁。在近于黝黑的松树下面，霜草的模样如同下了半场雪，比夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一滴水，依然干净。 1．阅读选文，将下面的表格补充完整。 生长时期 外形 精神风貌 青草 ① 充满生机，乐观，享受生活 枯草 叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净 ② 2．文中对草的描写极富诗意，请选择一处划线句子，从修辞角度进行赏析。 【A】在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 【B】枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 3．文章第③段多次将“草”与“人”对比，有何用意？请结合文本做简要分析。 4．联系全文，请谈一谈为什么文章要先写草的生长，其标题“草木结霜”有何深意？ 5．在作家眼中，随处可见的小草也有着丰富诗意与哲理，带上一双发现美的眼睛，自然处处皆有诗，你是否也曾发现过这样的景物，带给你美的享受和生命哲思，请简要分享。 （五）（24-25九年级上·广东云浮·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 鲍鱼红烧肉 （杨鸿涛） ①小时候，听爷爷讲过一道菜：鲍鱼红烧肉。在爷爷的描述中，那道菜鲜嫩多汁，泛着油渍，吃一口满嘴的肉香。那是爷爷年轻时跟着领导去大城市重庆吃的一道菜。重庆也许算不上大城市，但爷爷一生没走出过几次大山，在他看来，重庆就是大城市，朝天门就是中国最繁华的地方。 ②“那鲍鱼一个一个大得出奇，肉有这么厚哩！”爷爷伸出手指比画着，浑浊的眼里闪着光。每当讲到这道菜时，他必定会拉着高亢的嗓门再讲一次酒店是如何豪华之类的。爷爷当了一辈子农民，种了一辈子地，这样风光的经历一般的农村人是不可能有的，因此爷爷记得很清楚。鲍鱼红烧肉这道菜，也成了爷爷心中的一种象征。 ③我家祖祖辈辈务农，爷爷当家时一心想把家里的条件搞好，他常常教育父亲和我：做人做事要努力，要吃得苦耐得烦。爷爷每天起早贪黑做工，天黑尽了才回家吃饭。吃完饭就开始清洗他那双大脚：脱掉解放球鞋，先用镰刀头敲，敲掉脚上干硬的泥土，然后才开始洗脚，洗出一盆黑水后，才现出那一双布满了深深浅浅沟壑的脚。爷爷有了积蓄，便着手盖新房，我家是村里第一户盖水泥新房的。村里人都夸爷爷能干。面对别人的夸奖，爷爷很欣喜，但他说：“离吃上鲍鱼红烧肉还差得远哩！”受爷爷的影响，我的家人都有一个“鲍鱼红烧肉”梦。 ④当爷爷开始老去的时候，父亲接过家庭重担。父亲继承了爷爷的一双大脚，这双脚粗糙厚实，每天踩在黑色的泥土上，东奔西走。后来，父亲带着母亲到江浙一带打工，回乡的时候像变了个人似的，黝黑而瘦弱，眼角也生了不少皱纹。爷爷问父亲在浙江吃过鲍鱼红烧肉没有，他说：“没有，鲍鱼炒饭倒是吃过。”爷爷又问：“鲍鱼炒饭里有鲍鱼吗？”父亲说：“没有。”爷爷说：“那还得继续努力。”父亲在外地干过泥瓦匠、木匠等工作，很是艰辛，不过也挣到了不少钱。父亲把家里的旧家具都换成欧式的，还建了新厨房、自动冲水厕所。村里的同辈又对父亲敬佩起来。 ⑤我上大学的时候，父亲渐渐老去，爷爷就更老了，偶尔犯痴呆，耳朵也不灵敏了。村里陆续建起了小洋楼，而我家在县城买了房，一家人都搬了进去。面对家庭境况的日渐向好，爷爷很欢喜。 ⑥我继承了爷爷与父亲不服输的性格，大三的时候苦学半年，考上了复旦大学的中文系硕士，成了村里第一个研究生。我总觉得我能考上复旦，与鲍鱼红烧肉有点儿关系，但我也说不清具体是什么关系。 ⑦去年夏天，我约了朋友去涠洲岛玩耍。涠洲岛是盛产优质海鲜的地方，我们每天都吃新鲜的虾蟹扇贝，自然也少不了鲍鱼。涠洲岛的鲍鱼个儿大、肉丰、汁水足，想起爷爷，又恰逢我要回老家过暑假，便买了一些空运回家。我把鲍鱼给爷爷看，他只笑，痴痴的。我照着网上的配方做了鲍鱼红烧肉给爷爷吃，指望着他会很惊喜，爷爷看着还冒着热气的肉，眼睛里突然闪出一点光来，不过很快又黯淡下去，他颤颤巍巍地举起手来，比了个大拇指，像是比给我的，也像是比给大家的。我夹了一块儿肉送到爷爷嘴里：“爷爷，鲍鱼！”爷爷笑着嚼了几下，却忍不住皱起了眉头，他已经老了，鲍鱼肉也有些嚼不动了，满满一大盘肉，爷爷只吃了两块儿。 ⑧一家人坐在一起，问我学习近况，又扯了一些家常，鲍鱼红烧肉很快就吃光了，我突然感到它是多么平常的一道菜，又突然，心中生起一些感动来。 （有删改） 1．本文以时间为序，叙写了祖孙三代为实现“‘鲍鱼红烧肉’梦”的奋斗过程，请梳理文章情节，将下面的表格补充完整。 “鲍鱼红烧肉”梦 梦想开启 爷爷在重庆吃到鲍鱼红烧肉， 鲍鱼红烧肉成了爷爷心中的一种象征 爷爷心理： 骄傲、向往 逐梦之旅 爷爷起早贪黑做工，为家里盖起新房，但他觉得离吃上鲍鱼红烧肉还差得远 家庭境况日渐向好，爷爷很欢喜 父亲接过家庭重担，外出打工，仍没吃上鲍鱼红烧肉 ① 梦想成真 “我”做了鲍鱼红烧肉给爷爷吃，可爷爷却有些嚼不动了，他只吃了两块 爷爷心理：② 2．阅读下面的句子，从描写的角度进行赏析。 脱掉解放球鞋，先用镰刀头敲，敲掉脚上干硬的泥土，然后才开始洗脚，洗出一盆黑水后，才现出那一双布满了深深浅浅沟壑的脚。 3．文章的结尾，当一家人终于围坐在一起吃鲍鱼红烧肉时，为什么“我”感到“它是多么平常的一道菜”，又为什么会在“心中生起一些感动”呢？请结合第②段、第③段中画波浪线的句子进行分析。 4．校报举行“我的家风故事”征文活动，小语想推荐本文，小文却认为这篇文章只是讲了作者一家吃鲍鱼红烧肉的故事，不符合“我的家风故事”的主题。你同意推荐这篇文章吗？为什么？ （六）（24-25九年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲；就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四推多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 1．围绕苹果树，父亲的感情发生着变化。结合文章内容，填写表格。 事件 情感 栽下第一片果树 ① ② 妥协 苹果树挂果 兴奋 砍伐苹果树 ③ 2．请从修辞的角度赏析文中画线句子。 它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。 3．文章第⑦—⑪段运用了哪种记叙顺序？请结合内容分析表达作用。 4．文章结尾处写道：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”结合文章内容，说说你的理解。 （七）（24-25九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “修书”的乐趣 孙现富 ①“老孙！”周末一大早，我去古旧书市“淘宝”，耳边突然传来一声呼喊。循声张望，发现一个熟悉的身影，是战友老王。早就听说，他从部队自主择业后从事旧书收藏和古籍修复，没想到会在这里相遇。 ②多年前，我和老王同在一个军种服役。那时就知道他喜欢收藏旧书，还听说他爱人随军后，专门从事古籍修复。退役后，他们夫妻俩靠着热爱和执着，传承起这门冷僻的技艺，还有了自己的“古籍修复工作室”，在圈内小有名气。 ③老王的摊位主要以古籍、碑帖为主。他藏有大量手抄本，涉及各种题材，这些可都是他的“宝贝”。他打开手机相册给我看。家里的书柜里、架子上，古旧书籍满满当当。“数量已有上万册！”老王的口气自豪，让我羡慕。 ④“饭来啦！”我们畅聊正酣，碰巧老王的爱人来送饭。当年我就非常钦佩她放弃工作专心修书的勇气，很想知道其中缘由，这次终于有了机会。 ⑤原来当年随军后，老王的爱人偶然看到丈夫买回的一本石印古籍，纸页泛黄，字体漂亮，这是她第一次接触古籍。只可惜，书中有不少被虫子蛀咬的地方，还有一些残缺。她很心疼，试图请人修复，可未能如愿。于是她就从网上查找资料，还买来专业教材，尝试自己修复，然而效果很不理想。 ⑥查找资料时她发现，全国从事专业古籍修复的人员并不多，所以，就动了自己学习古籍修复的念头：“当时想的是，把破损的书籍修好，给后人留下一段完整的记忆。” ⑦听罢，我对他们的执着更增添了几分敬意。说起来容易，做起来却并不简单。对老王的爱人来说，一切都是从零开始。她联系过几家图书馆想自费参加学习，可惜这些培训都不对外。经人介绍，她找到了一家省级图书馆的一位老师，才算正式走上古籍修复之路。 ⑧虽说有思想准备，但跨进了门槛才发现，困难远比自己想象的多。修复一本破损古籍，需要刷尘、拆线、粘页、补残等二十多道工序，还要蒸、揭、托，一招一式都有严格的操作规范。老王的爱人从旧书刷尘、纸张配染、糨糊调制等最基础的知识学起。 ⑨常常是，长夜孤灯下，一把剪刀，一只镊子，一把刷子，一个喷壶，一瓶糨糊，一练就是几个小时。有时，要先去除旧的修复纸和上面的糨糊，必须喷水润湿后，再用针尖和手指肚把那些纸一点点搓掉。手轻了，搓不掉；手重了，搓坏纸。如何掌握好火候，非常考验人。 ⑩有一年，一位藏家托人寄来几部残损严重的古籍，其中一部每页都有几十个蛀洞。老王的爱人先用软刷、镊子细心清除脏物，然后用毛笔尖蘸糨糊沿孔洞周边涂抹，以相近颜色的修复纸贴补，再用针锥、镊子等工具小心去除多余的修复纸和孔洞周围的糨糊。每页都要花费五六个小时，有的甚至需三四天时间。三个月后，古籍重获新生，藏家惊诧不已，连连称赞。 ⑪那时老王只能利用业余时间给妻子打下手。退役后，他虚心当起妻子的学徒，并很快成为最佳拍档。常常是，妻子完成修复的前几道工序，后面的残字补缺就交给老王。 ⑫残字补缺，是补全古籍上所缺的内容。这道工序既需要一定的书法基础，又需要考证文字、版本等信息。老王十几岁就开始练习书法，这项工作不在话下。只是抄补费时又费力，每页都要花上几个小时甚至十几个小时。 ⑬有人说，古籍修复像绣花，要的是精细，考验的是韧性和耐力。“其实，比绣花还繁琐。古籍本身很脆弱，经手的每页纸不少历史都在百年以上，不能反复尝试。有时候，还要会‘老牛大憋气’！”老王笑言。 ⑭见我疑惑，他爱人接过话头：“有些古籍受损严重，书页絮化，修复时必须屏住呼吸，如果喘气太粗，就会纸屑横飞，甚至导致已校好的残字错位。” ⑮如此一讲，我似乎找到了古籍修复这门技艺“冷僻”的原因。老王说，还有一个因素，就是收入的问题。他刚修完一部古籍，耗时十多天，收费也不高。尽管如此，他们夫妻俩还是如痴如醉，没有想过放弃。 ⑯“入行时是爱好，后来就是责任。做的时间越长，无形当中就有了一种使命感。”老王说。为了传承好这门技艺，他们夫妻俩从十几年前就开始通过网络做起民间古籍保护宣传，还经常自己带着古籍善本、宣纸和修复工具到学校、社区举办公益讲座，让人们了解古籍修复的技艺，感受传统文化的魅力。 ⑰看到越来越多的人开始关注古籍，看到那些残破的古籍重获新生，老王夫妻俩开心地笑了。那一刻，所有的坚守、所有的付出，他们都觉得值了！ （《人民日报》2024年08月12日） 1．请结合选文，概括老王夫妇从事古籍修复的原因。 2．品味⑨段中画横线句子，体会其表达效果。 常常是，长夜孤灯下，一把剪刀，一只镊子，一把刷子，一个喷壶，一瓶糨糊，一练就是几个小时。 3．有人认为删去第⑩段也不影响文章的整体效果，你认为这一段能删吗？ 4．学校将邀请老王夫妇进校园进行古籍保护宣传，请你结合选文内容，写一段宣传活动的开场白，让大家懂得保护古籍的重要性和古籍修复师背后的付出。 （八）（24-25九年级上·广东深圳·期中）阅读下面文段，完成下面小题。 不曾远游的母亲（有删改） 陈年喜 ①母亲是上河人。母亲十七岁嫁到峡河中段的塬上，父亲家给的彩礼是两斗苞谷。 ②一九八七年，峡河发大水。那是一场史无前例的洪水。那一场大雨，下了整整三天三夜，河里与河岸上的石头、树木、庄稼悉数被卷走，一同被卷走的还有牛、羊、猪和人。 ③大雨过后，峡河的水还没退，妹妹病了，中耳炎引发的乳突炎。妹妹在卫生院里打了六天吊瓶，病情越来越重。去县医院，无异于登天，路途遥远不说，主要是没钱。我们兄弟几个正上高中或初中，每人每星期只有一袋干粮。街上小饭馆两角钱一碗的面叶子，我们从没吃过。 ④本来是不要命的病，却要了妹妹的命。那一年，她十三岁。我从学校赶回来时，父亲和母亲的神志都近于错乱。也是从那时候起，母亲开始哭，白天哭，晚上哭，哭了十年，哭坏了眼睛。这十年，她去得最勤和最远的地方，就是妹妹的坟头。这个“远”，是说来来回回的路程。单程算，从家到坟头不过数百米，但这么多年，母亲往返其间，加起来，怕有千里之程。 ⑤生活像一口锅，母亲一直在锅底的部分打转。锅外的世界不知道她，她也不知道锅外的世界。锅有时是冷的，有时是热的，只有锅里的人，冷暖自知。 ⑥从一九九九年起，我开始上矿山，天南海北，漠野长风，像一只鸟，踪影无定。有时，我一年和母亲见一两次面，有时终年漂荡，一年也见不着一次，甚至有时都忘了她的样子。 ⑦四十岁那年，我在萨尔托海，方圆百里无人烟，只有戈壁茫茫。这里是一座金矿，规模不大也不小，有三口竖井，百十号工人。我是这百十号人里的一员，像一只土拨鼠，每天地上地下来回蹿。 ⑧母亲知道我在世上，但不知道我在哪条路上。我经常换手机号码，她也许记得我的号码，但没什么用，这里没有信号。母亲的床头是一片白色的石灰墙，上面用铅笔记满了儿子们的电话号码，哪一个打不通了、作废了，就打一个叉，然后将新号码再添上去。这些号码组成了一幅动态的地图，她像将军俯瞰作战沙盘，因此懂得了山川万里、风物人烟，仿佛她一个人到了四个儿子到过的所有地方。 ⑨母亲是二〇一三年春天查出患有食道癌的，医生说已是晚期。在河南省西峡县人民医院，经过两次化疗，身体不堪其苦，实在进行不下去，就回老家休养了。如今，已是七个春秋过去，她依旧安然地活着，不但生活自理，还能下地种些蔬菜瓜果，去坡边揽柴扒草。其间她还就着昏沉的灯光给我们兄弟纳了一沓装饰着红花绿草的鞋垫。而当时与她一同住院的病友，坟头的茅草已经几度枯荣了。像这样于她于家的好事，我怕让人知道，怕提醒了疾病，它再找上门来。 ⑩山外的世界早已穷尽人间词语都无力形容了，而母亲的一生是与这些世界无缘的，她一辈子走得最远的地方是河南省西峡县城。那是二〇一三年四月，她接受命运生死抉择的唯一一次远行。 ⑪西峡县城不大，比起中国任何一座城市，都不算什么，但与峡河这弹丸之地相比，已是非凡世界。那一天，母亲在医院做了初检，等待结果以办理住院。我和弟弟带她逛西峡街市。当时她已极度虚弱，走了半条街，就要找个台阶坐下歇一会儿。她似乎忘了自己的病，满眼都是惊喜，用家乡话不停地问这问那。对她六十余年的生命来说，这眼前的一切是那样新鲜。 ⑫我们行到灌河边，滔滔大河在县城边上因地势平坦显得无限平静、温顺。初夏的下午，人声嘈杂，草木茂盛。虽说家乡也有河水，也年年有几次满河的丰水期，但比起这条宽广的大河，实在乏味得可怜。那一刻，母亲显示出孩童般的欣喜。也许在她的心里，也曾有各式各样的梦，也曾被这些梦引诱着抵达过高山大海、马车奔跑的天边，但因生活和命运的拘囿，只能渐渐泯灭了。那一刻，我看见一条大河推开了向她四合的暮色，河岸的白玉兰，带她回到少女时代的山坡，那里蝉声如同鞭子，驱赶着季节跑向另一座山头…… ⑬那一刻，我有欣慰，也有满心的惭愧。 ⑭在外漂泊的十几年里，我每一次回来，和母亲唠家常时，她都要问一问我到过的地方怎么样，有啥样的山，啥样的水，啥样的人，啥样的衣饰穿戴。我用手机传回的照片，她一直保留在手机里，以至占用空间太大，老旧的手机总是卡死。一直以来，我对她的这些问询、这些举止，都不以为意，以为她只是关切我在外的生活。现在想起来，她这是借我的眼睛、腿脚和言语，完成一次次远游。 ⑮如今，母亲已经七十岁了，一辈子的烟熏火燎、风吹雨打，让她的眼睛视物时已极度模糊。慢慢地，人世间的桃红柳绿、纷纷扰扰，她将再也看不到了。即使我有心带她出去走走，她的身体也已无法承受。 ⑯所谓母子一场，不过是她为你打开生命和前程，你揭开她身后沉默的黄土。 1．概括文章中的母亲最远都去过哪些地方？母亲后来又是如何完成一次次的远游？ 2．赏析⑤段划线句子“生活像一口锅，母亲一直在锅底的部分打转。” 3．如何理解⑯段划线句子“所谓母子一场，不过是她为你打开生命和前程，你揭开她身后沉默的黄土”的含义。 4．说说文章第⑬段有何作用？ 5．指出文章中“母亲”的什么地方最让你感动，并结合文本谈谈你的看法。在生活中，母亲有很多事情会让你感动。写出你印象最深刻的一件事，跟大家分享。 （九）（24-25九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他，他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。A． 。   ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真。她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。 B． 。 ——摘自《人民日报海外版》（2023年05月06日第07版有改动） 1．选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，如第③段画线句，请说说这处景物描写的作用。 2．请品味第⑤段句子加点数量词的表达效果。 她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。 3．将下面从选文中截取的一句话还原到原文中，你认为放在A、B哪一处最合适？请结合选文说说理由。 由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 4．阅读下面链接材料并结合选文第⑦段划波浪线句的内容，说说你对划线句子的理解和启示。 链接材料： 本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 统编语文教材七年级下册第三单元“单元导语” （十）（24-25九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 锔匠 王松 ①过去，因为经济条件所限，人们在生活中一些易碎的容器，大到水缸，小到吃饭的碗碟、和面的瓦盆，一旦摔了破了都舍不得扔。于是就有了一种职业，“锔盆锔碗锔大缸”，也就是所谓的锔匠。在天津，这门手艺被发挥到了极致。那时，街上常能听到锔匠的吆喝。这种吆喝不像箍水筲的或打竹帘子的那样悠悠荡荡跟唱歌一样，而是干板剁字，短促，有力，就像一个瓦盆摔到地上，哐的一声，哐的又一声，不小心能给你吓一跳。后来有很多演员专门模仿当年的各种“货声”。 ②锅匠走街串巷，也不是随意乱走，一般是有常去的地方。因为这样的地方会有老主顾，懂得他的手艺，平时有碗碟破了，就专等他来锔。 ③做活儿，一般是先把有一定硬度的粗铅丝用小锤在砧子上砸扁，做成两头尖的枣核儿形“锔子”，再把破碎的瓷器小心拼合起来。在裂纹的两侧钻出小孔，最后再钉上“锔子”。这样，原本已是一堆碎片的瓷器也就又恢复了原来的样子。 ④有一年，我家隔壁搬来一个邻居，看样子五十多岁，孤身一人，平时不太出门。听别的邻居说，他姓陈，是个锔匠，但一般的瓷器不接，只锔紫砂泥壶。显然，如果这样，至少说明两点：其一，他做的事很小众。因为天津人虽也爱喝茶，但习惯喝花茶。喝这种花茶一般不用紫砂泥壶，而是用很大的瓷茶壶，为保温起见，还特意在外面套一个草编的“茶壶套”，这样喝着才痛快。紫砂泥壶也有，但并不多见；其二，他敢以如此小众的职业为生，收费肯定不菲，如果这样，手艺也就应该非同一般。 ⑤这陈师傅的工具果然很讲究。他用的手钻是两根很精致的深色硬木棍，而且是用细牛筋拴在一起，拉动起来会有一种锋利的嗖嗖声。紫砂泥壶有个特点，因为质地相对疏松，硬度也就不高，不像密度很大的瓷器摔得很碎。但这样修补起来，反而对工艺要求更高。 ⑥陈师傅并不是用普通的铅丝做锔子，而是用一种特殊的铜丝。要先在火上烧一下，再迅速放到水里一蘸，这样铜丝变成了暗红色。他做出的锔子非常精致，要用金属锉将边缘锉平滑，再用砂纸细细地打磨。最后钉到泥壶上，位置和排布也很讲究。看上去，就已不再是锔子，更像是几片浸泡开的龙井茶叶贴在泥壶上。 ⑦一天晚上，陈师傅好像心情很好，微醺。他告诉我，他当年入这行时只有十几岁，现在想想，已经快四十年了，修补过的紫砂泥壶不计其数，多蹊跷的物件儿也都见过了，手艺也就是这样一点一点磨出来的。眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补。他对我说，内行都知道，这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高。他这样说着，问我信不信。我笑着点头，说，当然信。 ⑧我想了想，给他提了一个建议，可以考虑把他的锔子做一个只属于他的标记，把名声打出去。他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿。 （人民日报文艺2024年08月31日有改动） 1．通读第③自然段，补全锔匠做活的过程。 →做成“锔子”  → →两侧钻孔→钉上“锔子” 。 2．结合上下文，分析第⑧自然段画线句子的表达效果。 他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿。 3．阅读全文，分析第⑦自然段“眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补”这句话的作用。 4．阅读全文，文章题目为《锔匠》，大篇幅记叙陈师傅，是否偏离中心？并分析理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 散文阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（广东专用） 广东去年九年级语文期中散文阅读命题紧扣核心素养，呈现鲜明导向。 1.选材侧重人文内涵，多选取贴近生活或蕴含人生感悟的文本，注重通过文字传递情感共鸣与精神力量，强化文化浸润与价值引导。 2.命题聚焦文本深层解读，弱化简单信息筛选，突出对核心能力的考查。线索梳理、情感脉络把握成为基础考点，同时强化对词句表现力的品析，既关注修辞、描写手法等表达技巧，也重视语言背后的情感与主旨关联。 3.题型设计趋向综合化，主观题占主导，强调思维的层次性。从文本内容概括到写作手法分析，再到结合自身体验谈感悟，形成梯度考查。此外，注重考查文本结构逻辑，如段落作用分析、行文思路梳理等，引导学生整体把握散文“形散神聚”的特点，凸显对阅读理解与表达能力的综合检测。 针对广东九年级语文期中散文阅读命题趋势，备考需紧扣命题核心，从文本解读、能力训练、答题规范三方面系统推进。 1.选材积累上，可聚焦含人文内涵与生活感悟的散文，主动接触名家经典与贴近成长的文本，培养对情感与主旨的敏感度，同时熟悉不同类型散文的表达特点，筑牢理解基础。 2.核心能力训练应分层突破。基础层面强化线索梳理，通过抓标题、反复出现的词句及议论抒情句，精准把握行文脉络；语言品析需兼顾修辞、描写手法等技巧，更要关联情感与主旨，理解文字背后的深层含义。进阶训练侧重文本结构分析，明确段落在不同位置的作用，同时练习结合文本谈感悟，建立文本与生活的联结。 3.答题规范上，需梳理各类题型的思维路径，主观题注重逻辑分层，从内容概括到手法分析再到情感解读形成完整链条。日常练习中刻意规范表述，避免泛泛而谈，确保答案既贴合文本又条理清晰，实现理解能力与表达能力的同步提升。 （一）（25-26九年级上·广东·期中）“青山绿水”永驻家园，生态和谐已成共识。让我们用心守护乡村美景，展望未来家园新篇。 鸟儿飞过水口 洪忠佩 ①在大鄣山与天马山之间，挤出了一条河流，它以环绕的方式在轮溪村转了一道弯，勾勒出村庄的轮廓。河流的入口与出口，被家乡父老称作“水口”。村庄先人因地制宜，在水口种树木，筑拱桥，修路亭，建楼阁，使山村成了一个公共园林。 ②水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障。冬日，随着枫香、柏树、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了，风从林间穿过，呼呼地吹拂着。地上的落叶被风卷起，又在水口拱桥的桥头落下。山雀、八哥、丝光椋鸟、红嘴蓝鹊，在香樟、冬青以及水杨柳之间来回穿梭；白鹭不畏寒，仍贴着水面飞翔，或在浅滩上觅食。 ③思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。不知多少次，我从轮溪村水口的桥头出发，而后又回到这里。记得上世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学，母亲把我送到桥头。她递给我一个帆布包，包里有一双她纳的千层底布鞋。伫立香樟树下，母亲望着斜逸的树丫，若有所思地说：“树养人丁水养财，水口是村庄的门面。这水口树呀，既是我们的亲人，也是生长的碑。”我对母亲的话似懂非懂。 ④那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影。她身旁的桥与山体中的古道相连，紫藤般蔓延。风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动。从水碓旁走来的翠玉婶，一见我就笑了，说：“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了。” ⑤那时离过年还有些日子，母亲已早早准备了米糖、粿脆、薯片、花生、瓜子，八仙桌上的木质裸子盒被塞满了。亲朋好友和邻居来访，她会一一奉上粿子茶。在母亲心目中，田地里的收成是对农人最好的犒赏。 ⑥没想到，第二年夏天，村庄遭遇干旱。水口的水碓没有了声响，毗邻水碓的池塘几乎见了底，像一口变形的饭锅。水车、水泵都派上了用场。天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口“守水”。到了午后，年轻的闲不住，下到池塘里捉青鲤、鲶鱼、乌鱼，还有罕见的河鳗。年长的则站在树荫下，盘算着如何引流、灌溉、栽种，争取“夏粮损失秋粮补”。母亲当时还属中年，她却拉着我站在了长者的队伍中。说实话，我的心被他们热切而质朴的话语揪住了，我仿佛看到了梯田上一片片金黄的稻浪。 ⑦记得那年深秋，桂花迟迟未开，连母亲都觉得做桂花糕无望了。没想到，一夜之间气温骤降，水口的桂树像约好了似的，纷纷绽放。村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光。 ⑧在县城工作后，我才从谱牒上得知，老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的。有了这样的认知，我慢慢地体会到母亲当年话中的含义。难怪，村中长辈每每说到水口林，总是一种自豪的口吻。 ⑨此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口，端详那葱郁的树冠、长有木瘿的树干，以及树上叽叽喳喳的鸟儿。楠木、木荷、香樟、冬青，父老乡亲谓之“常青树”，我每一次回村都要摘几片叶子夹入书本中，当作书签。轮溪河的水，源自大鄣山。溪流蜿蜒，淌过轮溪村水口的石碣，水流就缓了，之后，成了清华水库的上游。这时的河水，倒映着天马山，远远望去如骏马饮水，马鬃、马尾依稀可辨。宽阔而清澈的河面，是鹧鸪、鸳鸯、白鹭的领地。鸟儿又常常从这里飞往水口、水库。 ⑩水口，好比是轮溪人心中的一轮明月，一次次地牵引着他们踏上回乡的路。我对年逾古稀的母亲说，我是一只候鸟，每年都会从这里飞过。 （选自《光明日报》2024年12月27日） 1．请结合表格完成对文章情节的梳理。 时间 “我”的经历 相关感受 上世纪80年代初 离开村庄去县城上学，母亲在桥头叮嘱并递上布鞋 对母亲的话似懂非懂 那一年寒假 ① 感受到母亲的担忧与牵挂 第二年夏天 被母亲拉着站在长者的队伍中 感受到村民的热切和质朴 那年深秋 吃到了母亲做的桂花糕 ② 在县城工作后 从谱牒上得知水口那一棵棵上了年纪的树，都是有故事的。 慢慢体会到母亲当年话中的含义 2．请结合上下文，分析第③段画线句子的作用。 思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来。 3．你如何理解“鸟儿飞过水口”这个题目？ 4．文中作者说“水口，好比是轮溪人心中的一轮明月”，请结合文章内容，简要分析作者这样说的原因，并谈谈在你的生活中，是否也有这样一个如心中明月的地方？请简要描述。 5．本文中故乡轮溪村的水口对于作者来说是心灵的归宿，请从以下作品中任选一部结合具体情节，谈谈他们的精神寄托。 备选名著：《朝花夕拾》鲁迅；《骆驼祥子》祥子；《昆虫记》法布尔；《水浒传》梁山好汉 【答案】1．回家路上耽搁，看到母亲在水口眺望 温暖和慰藉 2．承上启下，承接上文对水口自然景观的描写，开启下文关于母亲、村庄的回忆的叙述。 3．内容上：全文围绕鸟儿在水口这一特定地域活动写了多个故事。水口作为村庄的重要标志，是乡村生活与情感的汇聚地，也寄托了作者对故乡的思念和对童年时光的怀念，使标题具有了更深层次的情感内涵与文化意义，深化了文章主旨。结构上：文中多次提及水口的鸟儿，“水口”“鸟儿”是贯穿全文的线索，使文章结构更为紧密。 4．水口被比作轮溪人心中的明月，是因为它承载着村庄的历史文化，如古樟等树木见证了村庄的发展；是村民的情感寄托，母亲在水口的等待、村民在水口的活动都体现了这一点；它还是村庄的生态屏障和美丽景观。在生活中，比如家乡的老房子对我来说就是心中的明月，那里有我童年的回忆，每次回去都能感受到家的温暖和亲情的力量，它承载着家族的故事和岁月的痕迹。 5．示例：《朝花夕拾》中，百草园是鲁迅的精神寄托。百草园里有丰富的动植物，如菜畦、石井栏、皂荚树、鸣蝉、黄蜂等，这些充满生机的自然景象是鲁迅童年的欢乐源泉，在他成长过程中，每当回忆起百草园，都能从中汲取温暖和力量，成为他在压抑的封建教育和社会环境下的精神慰藉。 【导语】这篇散文以“水口”为情感载体，通过细腻的景物描写与生活片段交织，构建了一幅立体的乡土记忆图景。作者以“鸟儿”为意象纽带，将自然生态与人文情怀完美融合，展现了轮溪村人与自然和谐共生的生存智慧。文中母亲的形象与水口景观相互映照，既是对传统农耕文明的深情回望，也是对精神原乡的诗意诠释。结尾以“候鸟”自喻，巧妙呼应标题，完成对故土情结的升华。 1．本题考查对文章内容的分析和概括。 第一空，根据第④段“那一年寒假，回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影”和“你再不回家，你母亲就在水口站成一棵树了”可知，“我”回家路上耽搁了，远远就看见了母亲在水口眺望的身影。 第二空，根据第⑦段“村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光”可知，“我”感受到了桂花糕带来的温暖和慰藉。 2．本题考查对关键句子的赏析。 根据第②段“冬日，随着枫香、柏树、栎树的叶子落下，水口的林木显得疏朗了”和“山雀、八哥……或在浅滩上觅食”可知，画线句承接了前文对水口自然景物，即林、鸟、河的描写。根据第③段“记得上世纪80年代初，我第一次离开村庄去县城上中学……千层底布鞋”可知，画线句中的“记忆像轮溪河的源头之水一样涌来”这个比喻句又自然地引出了作者对童年和母亲的一系列回忆，突出了回忆的丰富和深刻，故该句起到了承上启下的过渡作用。 3．本题考查题目的作用。 内容上：第②段作者描绘了冬日水口的景象。根据本段中“山雀、八哥……或在浅滩上觅食”可知，这是鸟儿在水口活动的直接描写。根据第③段“思绪在水口林与鸟儿之间飘忽，记忆像轮溪河的源头之水一样涌来”可知，作者由眼前的鸟儿和水口景色，自然地引出了对往事的回忆。因此题目是故事发生的载体；根据第④段“风、落叶、天光，还有一阵阵鸟鸣，在周遭涌动”可知，鸟儿的鸣叫成了母亲牵挂心情的背景音。根据第⑦段“村里村外，桂香弥漫。母亲做的桂花糕香甜可口，温暖和慰藉着我的少年辰光”可知，水口村里这美好的景象温暖了作者的少年时光。根据第⑩段“水口，好比是轮溪人心中的一轮明月……我是一只候鸟，每年都会从这里飞过”可知，作者将自己比作“候鸟”，每年都要从远方“飞”回故乡的水口。这是对题目最直接的呼应，点明了题目更深层的情感内涵，它凝聚了乡村生活、作者对家乡的深情、对童年的怀念等，鸟儿飞过水口的画面，也象征着作者对故乡的眷恋和回归，由此升华了文章主旨。 结构上：根据第①段“在大鄣山与天马山之间……称作‘水口’”和第②段“水口古树……在浅滩上觅食”可知，作者开头描绘了水口的自然景色和鸟类活动，为全文奠定基调。根据第④段“远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影”，第⑥段“天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口‘守水’”等内容可知，中间部分作者的回忆和叙事，都以水口为发生地或背景。根据第⑨段“此后，无论骑自行车，还是坐车回到村庄，进村时，我都要细细地观察水口……以及树上叽叽喳喳的鸟儿”和第⑩段“我是一只候鸟，每年都会从这里飞过”可知，结尾作者再次回到现实，描写观察水口的树木和鸟儿，并以“我是一只候鸟”作结。因此，“水口”“鸟儿”是贯穿全文的线索，首尾呼应，让整篇文章结构完整和紧密。 4．本题考查对文章内容的分析和拓展运用。 第一问，根据第①段“村庄先人因地制宜，在水口种树木，筑拱桥，修路亭，建楼阁”可知，水口经历了许多年的发展和改造，是村庄历史的产物。根据第⑧段“老家黄荆墩上的古樟，是唐代开村时始祖延寿公栽种的。不禁想到水口那一棵棵上了年纪的树，它们根深叶茂，气象万千，被一代代村人呵护，分明都是有故事的”可知，水口的树木是村庄悠久历史的见证者。因此，水口不仅是风景，更是活着的历史，承载着村庄的历史文化； 根据第④段“回家时我在路上耽搁了。远远的，就看到母亲站在水口眺望的身影”可知，这里是离别与等候的地点，充满了亲情的牵挂。根据第⑥段“天一旱，水金贵，村里人就轮流在水口‘守水’”可知，大家在这里共同应对困难，体现了邻里间的凝聚力。因此，水口是村民情感的汇聚点，充满了人情味； 根据第②段“水口古树成林，给依山傍水的轮溪村筑起一道自然的屏障”可知，水口是村庄的自然守护者和公共花园，它保护村庄免受风沙侵袭，维持着生态平衡。水口的树和鸟也是一幅生机勃勃的美丽画卷。 第二问，可以遵循“点明地点—描述特点—阐述情感”的思路，介绍自己心中独特的地方即可。 示例：在我的生活中，外婆家老院的那棵大槐树，就是我心中的“明月”。它见证了我所有的童年假期，承载着外婆摇着蒲扇给我讲故事的温暖回忆。无论我走多远，一想到它，心里就感到踏实和温暖。 5．本题考查对名著内容的分析。 首先我们先明确作品主人公的精神寄托是什么，然后需要在作品中找出具体情节来支撑观点。最后我们解释这个寄托物对主人公的精神世界起到了什么作用即可。 示例一：我选《朝花夕拾》，鲁迅在《朝花夕拾》中以百草园为精神寄托。百草园是他童年嬉戏的乐园，承载着捉蟋蟀、听长妈妈讲故事的纯真记忆（如《从百草园到三味书屋》）。成年后，面对私塾的刻板与社会的动荡，百草园成为他回望自由与天真的精神坐标，是鲁迅在复杂世界中坚守本真的情感锚点。 示例二：我选《骆驼祥子》，祥子最初的精神寄托是拥有一辆属于自己的洋车，这象征着独立与尊严。然而，三次买车失利、小福子自杀等打击，逐渐摧毁了他的希望。最终，他沦为行尸走肉，精神寄托彻底崩塌。与轮溪村水口作为永恒归宿不同，祥子的寄托随现实碾压而消逝，凸显个人在时代洪流中的无力。 示例三：我选《昆虫记》，法布尔的精神寄托是荒石园中的昆虫世界。他在此观察蝉蜕壳、螳螂捕食等自然现象，将科学探索与对生命的敬畏融为一体。荒石园不仅是研究场所，更是他逃离世俗喧嚣、回归自然本真的精神家园，体现了他对生命本质的追寻。 示例四：我选《水浒传》，梁山泊是梁山好汉的精神寄托。初时，他们以“替天行道”为旗，在聚义厅共谋反抗（如林冲雪夜上梁山、晁盖劫生辰纲），将梁山视为反抗压迫的净土。然而，招安后梁山精神逐渐异化，最终在征方腊中消亡。梁山泊的寄托因外部压迫与内部矛盾而瓦解，折射出理想主义在现实中的脆弱。 （二）（25-26九年级上·广东揭阳·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风铃响处 邵文杰 ①北京的初秋，天色澄净如一方新砚，蓄着极淡的玉色。风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号。什刹海北岸，我执竹丝胎油纸伞，伞面柿漆书“无远弗届”，行楷温厚，墨中掺了夜合花汁，甜意极轻，似一句未出口的低唤。伞柄虽藏发热丝，却未撑开，今日无晴无雨，只任初秋的光斜照，将人影叠作新裱绢本，旧墨未干，又染微凉。 ②母亲不在身边。癸卯年腊月廿六，河南淮阳老宅的七株桂花落尽最后一粒金屑，她便在那阵香中安详阖眼，无疾而终，享寿九十二。临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。那日薄暮，我独自拭净她的书案，砚中墨痕未干，如一泓不肯结冰的湖水。将狼毫插回笔筒，笔杆上浅浅牙印，是她年少时咬下的痕。 ③暮色垂落，鼓楼如埋藏七百载的花雕，坛身覆满尘灰，却掩不住内里愈醇的香。我拾级而上，指尖掠过砖缝间一茎紫花地丁，花瓣微卷，沾露，犹含旧年雨意。母亲生于淮阳龙湖之滨，一生未远行。壬申年初秋，我初携她来京。此后三十一年，她随我居于东城小院，将故园桂香糅入京华秋风。去年忽念淮阳，言金桂丹桂候她点香，执意南归。我留下小院一撮土，替她守着皇城的风。 ④风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍。屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水。我低哼《忆故人》，缺的那一拍，由记忆悄然补全。楼檐下，一只迟归的灰鸽敛翅，栖于鼓沿，如一枚迟到的音符，振羽掠过耳廓，衔走了那声未响的鼓点。 ⑤故宫西北角楼在夕照中浮起铜绿，檐角悬一枚银杏，叶未全黄，边沿已透一线赭金，如旧时宫绢上裁下的残卷。我欲伸手，忽记母亲言：“让它在风里再飞一回。”她少时在淮阳老宅，每至深秋，总携布囊拾银杏，焙干研末，和以龙湖初雪，封坛三载，方得“秋酿”。启封之日，香透四邻。去岁此时，她信中说：“坛已空，树还在，你替我拾一枚，埋于什刹海老柳根下。” ⑥风过，那叶在铜色檐角轻轻一颤，似敛羽的蝶。遂俯身拾起阶前一叶，叶柄犹存余温，若母亲掌心最后一点暖。我将它纳入袖中，如藏一封未启的信。角楼下御河水缓流，水面浮着几片碎金，似谁失手打翻了旧妆奁。蹲身，指尖探入水中，凉意顺指而上，如母亲为我系扣时，冰凉的指尖轻触颈窝。 ⑦后海的夜色掺了桂香，却非真桂，是母亲旧年寄来的干花——淮阳丹桂与金桂，三蒸三晒，蜜渍封于白瓷罐。罐身题“花酿”二字，行楷温厚，乃母亲手迹。循香至银锭桥畔，见一舟自横。舟尾立一少女，月白立领衫，腰束绛绡，手执青篙，篙尖点水，如蜻蜓剪浪。舟首乌篷小炉煨着砂铫，粥香如雾。少女隔舟轻唤：“邵先生？老夫人前年嘱我温粥，三分苦，七分甘。”声清婉，带晨起磨豆浆的微哑。我颔首，未取粥，只道：“替我谢过厨下，老齿畏甜，留一分龙湖水便好。”粥香袅袅，与后海夜色交融，竟似母亲当年手植的老桂，在风中轻轻翻动枝叶。少女听罢，垂篙一点，小舟离岸尺许。背影渐融于灯影，如一幅被水洇湿的工笔，唯余那点绛绡，在雾中晃成朱砂。 ⑧胡同老柳的枝条似内嵌温感丝，遇寒自绿，遇暖转黄。折下一缕，绕指成环，忆母亲语：“柳可再绿，人难再少。远行带着它，就当带着淮阳。”旧居院门半掩，铜环已绿。推门，海棠犹在，花期已过，枝头悬几粒红果，如未写完的诗行。触那果实，指尖沾一层薄霜粉，凉意极轻。母亲旧居窗下，曾有一口花砖小井，沿生青苔。她在京的三十一年里，常临井梳辫，辫梢桂瓣随水波轻漾。今井已封，苔痕愈厚。将柳环轻置井盖上，似替母亲将最后一缕青丝归还尘土。苔痕间，一只蜗牛缓缓爬行，留下银亮的迹，如母亲少时银簪划过发间的光。蹲身看它一寸寸爬过“花酿”罐底，似在替我丈量淮阳至京华的路。 ⑨北海的月色是旧的，像母亲腕上旧表的玻璃，凝着一弯月痕。立于琼华岛下，看白塔倒影被风揉碎，复又聚拢。母亲曾说，北京的月华比别处亮，因皇城根下的尘土重，月光落下，便沾了金粉。仰首，果见月色中浮游着极细的尘，如壬申年我初携她夜游北海时，窗棂上闪烁的金箔，明明灭灭，不肯沉坠。取出母亲旧年寄来的芦管，掐去顶端，中空如笛，却吹不成调。只嘘出一缕白絮，随风飘向白塔，若一封无字的信。信中写着：母亲，我替你拾了银杏，埋在老柳根下；替你听了角楼风铃，缺的那一拍，用记忆补全；替你尝了桂花粥，苦中带甘，正如此刻；替你折了柳环，带着它，就如带着淮阳。塔顶铜铃忽轻响一声，似替我签收。 ⑩夜深，归东城小舍。窗台上，白瓷“花酿”罐仍满，封蜡完好。母亲去后，我再不忍启封。将银杏叶夹入《古文观止》扉页，柳环悬于书架显眼处，芦管插入青瓷瓶，瓶底铺着淮阳旧土。熄灯时，芦管竟透出一点微绿，似母亲当年夹入书中的最后一瓣桂。风过窗隙，携来远方的钟声，非鼓楼，非角楼，是淮阳龙湖太昊陵古柏间，母亲将最后一笔化作了风。风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：“我在呢，别怕。”抚过瓷罐，蜡封沁凉，指尖却留一缕隐约的暖。那是母亲用九十一个秋天淬炼的一瓣香魂，如今在我掌心，无声地醒成了春。 （选自2025年08月26日《羊城晚报》） 1．【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使物品与其蕴含的情感或象征意义对应（只填序号）。 物品 情感或象征意义 油纸伞 ① 旧表 ② 银杏叶 ③ 柳环 ④ A．对故乡淮阳的牵挂与思念        B．母亲安详离世，生命归于自然 C．母亲虽逝，但爱与时日永存      D．跨越时空的母爱与远行者的慰藉 2．【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段中画横线的句子。 临终前日，犹伏案誊抄《古文观止》，笔驻《归去来兮辞》“聊乘化以归尽”之“尽”字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花。 3．【赏析写法】文中多次写到“风铃”（铁马）声，请分析这一细节描写在全文中的作用。 4．【文化参与】学校朗诵社计划将《风铃响处》改编为配乐散文进行展演。请你结合文章内容和知识卡片，为朗诵者写一段文本演绎建议。 知识卡片 朗诵演绎建议，旨在帮助朗诵者准确把握文本基调、情感脉络和重点细节，通过声音技巧的运用，将文字蕴含的情感有效地传递给听众。 【答案】1． C B A D 2．句子运用了比喻的修辞手法，将母亲未写完的笔画比作“半瓣未写完的花”。这一比喻生动形象地写出了母亲临终前书写姿态的轻柔与安详，仿佛将未尽的生命与爱意凝聚其中，表达了“我”对母亲深切的怀念以及对她生命如此诗意终结的复杂感受。 3．文中多次出现的“风铃”（铁马）声，是贯穿全文的线索。它第一次出现时“缺一拍”，营造出母亲离去后世界的残缺感与“我”内心的失落；后文提到“缺的那一拍，由记忆悄然补全”，则象征着“我”通过回忆与母亲在精神上重聚，情感得到慰藉。结尾处风铃声化作母亲的低语，首尾呼应，使文章结构严谨，深化了母子情深、跨越生死的主题。 4．（1）朗诵本文时，建议把握“深情追忆、宁静哀婉”的总体基调。（2）语音语调：整体宜舒缓、深沉，在回忆母亲临终、旧日时光等片段时，可略带颤音以显深情；读到母亲的话语时，语调应模仿长辈的温和。（3）重音与停顿：关键意象如“油纸伞”“旧表”“银杏叶”等需重读强调；在“缺一拍”“轻轻一句”等处作适当停顿，营造言有尽而意无穷的效果。（4）情感表达：前半部分侧重抒发母亲离世后的怀念与物是人非的感伤，后半部分随着“记忆补全”铃声、收到“花酿”等，应逐渐流露出被母爱包围的温暖与释然。（5）最后一句“无声地醒成了春”应读得轻柔而充满希望，为全文画上一个温暖的句点。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出母子间深沉的情感纽带。作者通过铁马风铃、旧表、银杏等意象，将母亲的离世与记忆交织，营造出浓郁的怀旧氛围。语言典雅含蓄，善用比喻（如“天色澄净如一方新砚”）和象征手法，使抽象的情感具象化。全文以“风”为线索，串联起北京与淮阳两地的记忆，展现了对母亲的无尽思念。文字间流淌着中国传统文化韵味，是一篇情真意切的抒情散文。 1．本题考查内容理解。 第一空，结合①段中“我执竹丝胎油纸伞，伞面柿漆书‘无远弗届’，行楷温厚，墨中掺了夜合花汁，甜意极轻，似一句未出口的低唤。伞柄虽藏发热丝，却未撑开，今日无晴无雨，只任初秋的光斜照，将人影叠作新裱绢本，旧墨未干，又染微凉”可知，油纸伞上“无远弗届”四字，象征着母亲的爱与教诲能到达任何遥远的地方，与“我”同在，寓意着母爱与时日永存。故选C。 第二空，结合④段中风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍。屏息，以指腹轻触栏杆，恍若触及母亲腕上旧表罗马字盘，缺了秒针，是我初领薪俸为她所购。表盘映出鼓楼脊兽的剪影，似将三十一年折叠入一滴水”可知，缺了秒针的旧表，象征着时间的停滞，对应着母亲的离世，生命“归于尽”，安详地回归自然。故选B。 第三空，结合⑤段中“启封之日，香透四邻。去岁此时，她信中说：‘坛已空，树还在，你替我拾一枚，埋于什刹海老柳根下’”可知，“拾一枚银杏，埋于什刹海老柳根下”是母亲的嘱托，这枚银杏叶承载着母亲及“我”对故乡淮阳的深深眷恋。故选A。 第四空，结合⑧段中“胡同老柳的枝条似内嵌温感丝，遇寒自绿，遇暖转黄。折下一缕，绕指成环，忆母亲语：‘柳可再绿，人难再少。远行带着它，就当带着淮阳’”可知，“柳可再绿，人难再少。远行带着它，就当带着淮阳”，柳环是故乡的化身，是母亲给远行游子的慰藉。故选D。 2．本题考查赏析句子。 “‘尽’字末捺，轻轻挑出，似为我留下半瓣未写完的花”运用比喻修辞，将母亲临终前未写完的“尽”字末笔比作“半瓣未写完的花”，化抽象为具体，“未写完的花”暗示生命终结的遗憾，又以“花”的意象传递母亲临终的恬静与对“我”的深情；这个比喻富有诗意，体现母亲带着对“我的牵挂与深沉含蓄的爱去世，表达了“我”对母亲的思念。 3．本题考查内容理解。 结合第①段“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号”，第④段“风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍”可知，“风铃”（铁马）声多次出现，成为串联文章内容的线索，将不同场景下“我”对母亲的思念串联起来，使文章结构紧凑，层次分明，让读者能够清晰地感受到“我”在不同时刻、不同地点对母亲的情感变化。 文中两次写到“铁马轻撞，缺一拍”，如第①段和第④段。母亲离世后，“铁马轻撞，缺一拍”仿佛是母亲离去给世界留下的残缺痕迹，营造出一种不完整、空落落的氛围，烘托出“我”内心因母亲不在而产生的失落与惆怅。这种声音的缺失，如同母亲在“我”生命中的空缺，让“我”深切地感受到失去母亲的痛苦。 结合第⑨段“塔顶铜铃忽轻响一声，似替我签收”可知，在北海的静谧环境中，铜铃的轻响打破了寂静，却又增添了一份宁静与悠远。这声轻响仿佛是母亲从另一个世界传来的回应，让“我”在思念母亲的氛围中感受到一种心灵的慰藉，进一步烘托出“我”对母亲深深的思念之情。 最初“铁马轻撞，缺一拍”象征着母亲离去后，“我”生活中母爱的缺失，世界变得不完整。而第④段提到“缺的那一拍，由记忆悄然补全”，意味着“我”通过回忆与母亲相处的点点滴滴，在精神上与母亲重聚，让内心的空缺得到填补。这体现了母爱虽然离开了现实世界，但在“我”的记忆中却永远鲜活，深化了母子之间深厚的情感主题。 结合⑩段中“风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：‘我在呢，别怕’”可知，风铃声仿佛化作母亲的低语，跨越了生死的界限，让“我”感受到母亲依然在身边守护着自己。这一细节描写将母子情深推向了高潮，深化了文章跨越生死、母爱永恒的主题，使读者深刻体会到亲情的伟大与无私。 文章开头通过“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍”引出对母亲的思念，结尾处“风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：‘我在呢，别怕’”以风铃声收束全文，首尾呼应。这种结构上的安排使文章浑然一体，给读者留下深刻的印象，同时也强化了文章的主题，让读者更加深刻地感受到“我”对母亲无尽的思念以及母子之间跨越时空的深情。 据此概括作答即可。 4．本题考查内容理解和朗读设计。 总体基调把握：朗诵本文时，建议把握“深情追忆、宁静哀婉”的总体基调。文章围绕对母亲的思念展开，字里行间满是对往昔与母亲相处时光的追忆，以及对母亲离世的哀伤，如第①段“风自西北来，掠过鼓楼檐角，铁马轻撞，缺一拍，恍若母亲信末的省略号。我站在鼓楼下，望着那片被风卷起的银杏叶，思绪飘向远方”，此句营造出一种宁静且略带哀伤的氛围，奠定了全文的基调，朗诵者需通过声音传递出这种深沉的情感。 语音语调运用：整体语音语调宜舒缓、深沉，以契合文章宁静哀婉的氛围。在回忆母亲临终、旧日时光等片段时，可略带颤音以显深情。例如第④段“母亲临终前，拉着我的手，眼里满是不舍，她的手渐渐冰凉，而我却无能为力”，朗诵此处时，语调要低沉缓慢，略带颤音，表现出“我”面对母亲离世时的悲痛与无奈。读到母亲的话语时，语调应模仿长辈的温和，如第⑨段“母亲曾说：‘孩子，别怕，有妈在’”，朗诵时要以温和、关切的语调，展现出母亲对“我”的疼爱与呵护。 重音与停顿处理：关键意象如“油纸伞”“旧表”“银杏叶”等需重读强调。这些意象承载着“我”对母亲的回忆与情感，如第②段“那把油纸伞，是母亲在我上大学时送给我的，伞面上绘着淡雅的梅花，每次撑开它，都仿佛能感受到母亲的温度”，重读“油纸伞”能突出其在“我”心中的重要地位。在“缺一拍”“轻轻一句”等处作适当停顿，营造言有尽而意无穷的效果。如第④段“风又从西北来，掠过钟楼檐角，铁马轻撞，缺一拍”，停顿能增强“缺一拍”所带来的那种缺失感和惆怅情绪；第⑩段“风过淮阳，风过北京，风过三十一年的光阴，终落于耳畔，轻轻一句：‘我在呢，别怕’”，停顿能突出母亲话语带来的温暖与慰藉。 情感表达变化：前半部分侧重抒发母亲离世后的怀念与物是人非的感伤。如第③段“回到老屋，一切都还是老样子，只是少了母亲的身影。那台旧表依然挂在墙上，秒针滴答滴答地走着，却再也听不到母亲温柔的呼唤”，朗诵时要流露出对母亲深深的怀念以及对物是人非的感慨。后半部分随着“记忆补全”铃声、收到“花酿”等，应逐渐流露出被母爱包围的温暖与释然。如第⑦段“那缺的那一拍，由记忆悄然补全，风铃声中，我仿佛又看到了母亲的笑脸”，朗诵时要体现出“我”在回忆中感受到母爱的温暖，情绪逐渐舒缓、释然。 结尾处理：最后一句“无声地醒成了春”应读得轻柔而充满希望，为全文画上一个温暖的句点。此句寓意着母亲的爱如同春天的生机，给“我”带来希望与力量，朗诵时要以轻柔、上扬的语调，传递出积极向上的情感，让听众感受到虽然母亲已离世，但她的爱将永远陪伴着“我”，给予“我”温暖与希望。 （三）（24-25九年级上·广东珠海·期中）阅读下文，完成小题。 遇见野牦牛 余显斌 ①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。 ②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。 ③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。 ④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。 ⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。 ⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。     ⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。 ⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？ ⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。 ⑩可是，不去会冻死的。 ⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明，它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。 ⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。 ⑬天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。 ⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。 ⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。” ⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……” ⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？ ⑱那一刻，我流泪了。 （选自2023中国《微型小说精选》） 学校正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。 【理相遇轨迹，感心路历程】 1．为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。 【见细微之处，品语言特色】 2．小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。 （1）它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度） （2）在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度） 【析称呼变化，探人物情感】 3．小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们——他们——你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。 【补剧本尾声，悟人与自然】 4．拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。 “野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。” ——《绿色中国》 【答案】1．①躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）  ②彷徨、无助（犹豫、羡慕）③贴近野牦牛，同他们一起取暖  ④感动、不舍（感激、留恋、高兴） 2．（1）运用了比喻/排比的修辞手法将雪域高原夜晚的寒气比喻为恶狼（通过写“恶狼”对我的“围困着、侵袭着、咬啮着、冲毁着”构成排比，增强了语势），生动形象地写出了天气的极度严寒，表现我的绝望痛苦焦急。为下文我靠近牦牛取暖做铺垫。（2）运用了神态描写/外貌描写/细节描写，通过描写野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光/写出牦牛看我时的温顺温驯的样子表现了野牦牛的友好（和善），与上文第③段呼应，为下文我敢靠近野牦牛作铺垫。 3．称呼变化代表我对牦牛情感态度的变化。初遇时我认为野牦牛是性格粗暴的野兽，所以称为“它们”，表现我对牦牛的惧怕。后面经过观察，发现它们对我很友善，甚至靠近它们取暖也一点也没有伤害我的意思，感觉我们是同类，所以称为“他们”，表现我对其信任；经过一整晚互相取暖，它们帮助我免于被严寒冻死，是我的救命恩人，更是与我共渡难关的朋友，所以称为“你们”表现我对牦牛的亲密友好/感恩感激。 4．与族群走散的野牦牛在夜里互相依偎取暖御寒，且接纳同样无助的我，从始至终没有任何伤害我的意思，待我如同伴；它们虽然高大，却对其他弱小的族群无任何敌意，反倒是友好接纳，野牦牛身上展现了大自然的宽容与友善，若人与自然的万事万物都能保有这样的友善，那么定能和谐共处，共享更美好的自然家园。 【导语】文章通过描绘“我”在冰天雪地中遇见野牦牛，从恐惧到信任再到依赖的心理变化，深刻揭示了人与自然和谐相处的主题。在险境中，野牦牛的沉静和无害意图让“我”感受到生命的温暖。描写生动细腻，特别是对环境和动物神态的刻画，使人仿佛置身其中。结尾“我”对牦牛群的感激与不舍，表达了对大自然的敬畏和对生命的尊重，令人反思人与自然的关系。 1．本题考查内容理解。 ①根据第③段中的“趁其不注意，便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声”可得：“我”躲在大石后观察野牦牛吃糍粑。 ②根据第⑦段中的“我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气”以及第⑨-⑩段中的“不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。可是，不去会冻死的”可得：“我”感到彷徨、无助，对是否靠近野牦牛取暖十分犹豫，同时也羡慕它们可以相互取暖。 ③根据第⑪-⑫段中的“想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去……我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上”可得：“我”最终靠近野牦牛并和它们一起取暖。 ④根据第⑮-⑱段中的“我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：‘牦牛，你好，你们好。’……那一刻，我流泪了”可得：“我”看到野牦牛群远去时，心中充满感动、不舍之情，既感激它们救了自己，又留恋与它们相处的时光，同时也为它们找到同伴而高兴。 2．本题考查语句赏析。 （1）根据句子“它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”中的“如恶狼般”，可以明确运用了比喻的修辞手法，把“寒气”比作“恶狼”，形象地赋予了寒气如同恶狼一样具有攻击性和威胁性的特点。同时，从“围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持”这一系列的表述来看，使用了排比的修辞手法，四个结构相似、语气一致且意思相关的短语连续排列，增强了语势，让读者更强烈地感受到寒气对“我”全方位、持续性的折磨。 通过比喻，将抽象的“寒气”具象化为形象可感的“恶狼”，生动形象地展现出雪域高原夜晚那极度严寒的恶劣天气状况，仿佛寒气像恶狼一样张牙舞爪地要将“我”吞噬，让读者能深切体会到那种寒冷的程度之深。借助排比的语势强化作用，进一步突出了寒气对“我”身体和精神上的重重压迫，淋漓尽致地表现出“我”在这种严寒环境下的绝望、痛苦以及焦急的心理状态，使读者更能感同身受“我”当时所处情境的艰难。 这样的描写在内容上充分渲染了恶劣的环境氛围，从情节发展角度来看，正因为寒冷已经让“我”难以忍受，几近崩溃，所以才为下文“我”实在没办法，最终决定不顾可能被野牦牛伤害的风险，靠近它们取暖这一情节做了合理且有力的铺垫，使情节的推进显得自然流畅。 （2）从“在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光”这句话来看，聚焦于野牦牛的“眼睛”进行刻画，属于对野牦牛外貌特征的一部分进行描写，所以运用了外貌描写手法。同时，眼睛的状态往往能反映出其神态，通过描写眼睛所呈现出的“清澈透亮”“没有一丝杂质，也没有一丝凶光”的样子，又可以说是从神态角度进行了细致的呈现，而且这种对眼睛具体特征的细致入微的刻画，也属于细节描写的范畴。 通过描写野牦牛眼睛的清澈和没有一丝凶光，生动地展现出野牦牛看“我”时那种温顺、温驯的样子，让读者能直观地感受到野牦牛此时并没有恶意，而是呈现出友好、和善的态度，使野牦牛的形象更加具体可感，打破了人们以往对野牦牛性格火暴、容易伤人的刻板印象。 在结构上，与上文第③段中对野牦牛的描写“那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思”相呼应，进一步强化了野牦牛其实对“我”并无攻击性这一特点，打消了“我”心中的顾虑，从而为下文“我”敢于真正靠近野牦牛，并和它们一起取暖的情节做了合理铺垫，使文章情节的连贯性更强，过渡更加自然。 3．本题考查人称使用。 根据第②段中的“在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去”可知，一开始“我”受固有认知影响，觉得野牦牛是性格粗暴、容易伤人的野兽，对它们心存惧怕，所以用比较客观、疏离的“它们”来称呼野牦牛，只是将其当作普通的动物看待。 根据第③段中的“只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思”以及第⑪段中的“却见它只是抬起头看着我，在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声”可知，经过一番观察，“我”发现野牦牛其实对自己很友善，即便自己慢慢靠近，它们也没有伤害“我”的意思，“我”内心对它们的态度逐渐改变，开始觉得彼此像是能够相互取暖、相互依靠的同类，于是称呼就变成了更显亲近、有人情味的“他们”，体现出“我”对野牦牛的信任。 根据第⑭段中的“天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹”以及第⑮段中的“我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：‘牦牛，你好，你们好。’”可知，经过一整晚相互取暖，野牦牛帮助“我”抵御了严寒，让“我”免于被冻死，它们已然成了“我”的救命恩人，更是和“我”一起共渡难关的朋友，“我”对它们的情感愈发深厚，充满了亲密友好之感以及感恩感激之情，所以称呼进一步变为“你们”，更能传达出“我”此时与野牦牛之间那种亲近又真挚的情谊。 4．本题考查阅读启示。 根据文本第③段中的“只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思”可知，野牦牛起初的行为表现就透露出它们其实并没有恶意，它们悠然自得地吃着糍粑，眼神清澈且毫无凶光，即便偶尔看向“我”，也只是随意扫一眼，并没有要攻击“我”的迹象，展现出一种平和友善的状态，这为后文它们接纳“我”、与“我”和谐相处埋下了伏笔，也体现了野牦牛本身所具有的宽容友善的天性，就如同《绿色中国》中所说的它们能与周边诸多生物和谐共处那样，并非是充满攻击性的存在。根据文本第⑦段中的“凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒”可知，野牦牛在寒冷的环境中，通过彼此紧紧挨着的方式来互相取暖、抵御严寒，它们这种互帮互助的行为体现了其群体内部的和谐友好。而当“我”同样面临被冻死的困境想要加入它们时，它们也并未拒绝，进一步彰显了它们对外界生物的接纳与友善，就像它们在雪域高原上能和其他动物友好相处一样，它们对待“我”这个特殊的“闯入者”同样秉持着宽容的态度，这启示着我们人与自然万物若都能保持这样的友善相处模式，那便可以共同营造出和谐美好的自然家园，正如《绿色中国》所传达的理念一般。根据文本第⑭段中的“天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹”可知，野牦牛与“我”这个人类共同度过了寒冷的一夜，这件事让旁人都为之惊叹，侧面反映出野牦牛与人类和谐相处这一情况在人们常规认知里是比较少见但又十分美好的。而这恰恰印证了《绿色中国》里所强调的野牦牛本就是能与藏民和谐共处的“朋友”这一观点，它们用实际行动展现出大自然中不同物种之间和谐共生的可能性，也让我们更加明白只要秉持友善、宽容的态度，人与自然万物是能够友好相处、共同守望我们生活的这片土地的。 示例：文章中所描述的野牦牛形象生动地诠释了《绿色中国》这段话所传达的内涵。从文中可知，那一大一小两只野牦牛在与族群失散后，彼此依靠，当“我”这个陌生的闯入者出现时，它们没有表现出攻击性，反而在“我”极度寒冷、生命面临威胁而靠近它们时，给予了接纳，让“我”能与它们一起取暖熬过寒夜。这表明野牦牛对待其他生物有着天然的宽容与友善。正如《绿色中国》提到野牦牛虽高大却能与藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处一样，在这片雪域高原上，野牦牛并非以强大者的姿态去欺凌弱小，而是秉持着一种友好的态度。这种态度正是大自然和谐共生理念的体现。如果人类在与自然万物相处时，也能像野牦牛这般，摒弃敌意与侵略性，以友善、宽容之心相待，那么人类与自然之间的关系将会更加和谐美好。我们将不再有过度的开发与破坏，不再有对野生动物的滥捕滥杀，而是共同守护这片我们赖以生存的地球家园，让每一个物种都能在自己的栖息地里安然生长，让整个自然界的生态平衡得以长久维系，最终实现人与自然共享美好自然家园的理想境界。 （四）（24-25九年级上·广东深圳·期中）阅读下面两则材料，完成下面小题。 草木结霜 鲍尔吉·原野 ①草并不知道，秋天，它们要披上白霜的铠甲。 ②草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长。天下没有黑草，就像没有绿色的煤炭。只有绿才可以打通阳光的能量通道。绿把阳光变成蛋白质，草们吃阳光，喝地下水，草的生活方式至简至净、至广大。 ③草在绿里安家，绿色的脉络里有水渠和马路。草的叶子既是肉身也是房子，自己住在自己身上，不假外求。这一点比人强多了，自由从此诞生。春天起，草一直生长。它早上长还是夜里长？草什么时候都在长，如同听过“草活一秋”的咒语。人的一生如果只活三个季节，他一定拼命生长，而不去打麻将喝酒看电视剧。草所做的只是生长，它只会生长，那就一直生长。生长很舒服，它觉出自己的腰拔高了。阳光拢在叶子里，暖暖洋。草不悲观。悲观是干什么？是跟自己作对吗？大凡生长者都不悲观。当你无选择地置身足以悲观的处境里面，先要剔除悲观。我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多。草看到天鹅绒的黑夜镶满银钻。草看到雨水在空气中亦疾亦徐地跳舞。草看到白粉沾满蝴蝶的翅膀。草看到阳光从天边爬进自己脖子，草看到风伸开透明的手指却抓不住任何东西。草看到鸟儿在飞翔中相爱，草看到老鼠的眼珠亮比钻石，草看到云彩打墙阻挡河流，草看到月亮的山谷堆满黄金，草看到波浪在河里回头瞭望。 ④秋天到了，草停止生长。草长了一生也不过一巴掌高。它们站立不动，一如等待判决。它不知是谁、是什么不让它们继续生长，是立秋白露还是欧阳修的《秋声赋》？自然界，不生长就意味着凋亡。但草不知道什么叫死，太阳照耀它，雨还在下，土地还有许多地方没长草。草离开此世，世上似乎什么都没少，草没有草的遗产，没有草的车辆和文字。只不过，没有草的土地露出了土地。草站在秋天的驿站张望等待，这时候五谷丰登，果树挂满亮晶晶的水果取悦人类。草在告别，一身之外一无所有，甚至发不出一声鸟鸣来辞行。 ⑤草叶等待霜降。霜降之前，天要下上几场雨，为霜准备原材料。土地变成一片烂泥之后，白霜从天而降，于子夜，于星星全体明亮之时，草换了衣装。它们白衫白冠，凛然发亮。这是要出征吗？每一根草都像一位士兵，披着亮甲，茎叶犹如银枪。阳光转过来，每每融化草的刀枪。至凌晨，它们再度披霜。 ⑥白霜冻不死树木与河流。它之降临，只为让草退场。霜让绿色从草的身上飞逸，为每一株草换上黄衫。阳光从此停止与草的能量交换，草的叶子呈现白金色-人类高档时装的颜色。从此，大地长出一层迷蒙的金羊毛，曰枯草。A在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 ⑦秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅。枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方。草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命。于是，B枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 ⑧跑步时，我见到北陵后面结霜的草。结了霜的草似乎比原来高了。它们好像刚从西伯利亚回来，好像在卸车，好像张着毛茸茸的睫毛。我放缓脚步并庆幸我还没结霜--跑过这些草的身旁。在近于黝黑的松树下面，霜草的模样如同下了半场雪，比夏天在松树脚下环绕的雾气更白，却不像雪那么呆板。太阳出来的时候，草叶上没有一滴水，依然干净。 1．阅读选文，将下面的表格补充完整。 生长时期 外形 精神风貌 青草 ① 充满生机，乐观，享受生活 枯草 叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净 ② 2．文中对草的描写极富诗意，请选择一处划线句子，从修辞角度进行赏析。 【A】在落日边上，枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子。 【B】枯萎的草仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。 3．文章第③段多次将“草”与“人”对比，有何用意？请结合文本做简要分析。 4．联系全文，请谈一谈为什么文章要先写草的生长，其标题“草木结霜”有何深意？ 5．在作家眼中，随处可见的小草也有着丰富诗意与哲理，带上一双发现美的眼睛，自然处处皆有诗，你是否也曾发现过这样的景物，带给你美的享受和生命哲思，请简要分享。 【答案】1．①身穿绿衫（在天涯奔跑）②优雅高洁；坚强自立；坦然；具有奉献精神 2．A运用比喻的修辞手法，将落日边下结霜的枯草比作遍地的血暗燃的炭火鲜艳的毯子等，形象生动地写出了结霜枯草映着红日的情景，突出枯草在功成名就后，面对死亡的坦然，寄寓着作者的敬佩之情。 B运用了拟人的修辞手法，写出了落霜之后的草从夜晚到日出时外形的变化，表现其优雅高洁的特点，寄寓着作者的喜爱之情。 3．①将草不假外求与人假外物作对比，突出草自强自立的品质。②将草活一秋拼命生长与人活一生安闲享乐作对比，突出了草热爱生命的品质。③将草不悲观与人易伤感作对比，突出草乐观积极的品质。 4．示例：文章先写青草的生机，以对比手法突出了草结霜时停止生长，外形优雅的特点； “草木结霜”形象写出了草生命即将离场时，悲壮而优雅的形态，表现出草功成身退，坦然面对死亡的可贵品质。 “草木结霜”象征人生遭遇苦难挫折后，回归本真的心境和坦然面对的豁达态度。题目暗含作者的情感倾向，表达了作者对结霜枯草的赞叹与敬佩之情。 5．例：每年花开时节，总会有美丽的蝴蝶翩翩起舞，它们的翅膀色彩斑斓，花纹各异，展现出或淡雅朴素或浓烈繁丽的美，蝴蝶的美从不是一蹴而就，它们历经了毛毛虫的笨重，结茧的沉淀，破茧而出的历练，生命唯有历经磨难，才能展现出惊艳的美。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和丰富的想象力，将草的生命历程赋予了诗意和哲理。作者以草的生长、枯萎和结霜为线索，展现了草在不同生命阶段的外形变化和精神风貌。文章通过草与人的对比，反思生命的意义，强调生长的乐观和无畏。草的短暂生命被赋予了高贵的灵魂，象征着自然的循环和生命的永恒。文章语言优美，意境深远，启发读者在平凡中发现美与哲思。 1．本题考查信息的筛选与概括。 第一空：根据第②段“……草出生之后被称为青草，它们身穿绿衫在天涯奔跑。草给黑色、红色和黄色的泥土打上绿印，绿是植物的命，是无处不在的生长……”可知，草的外形状态是：身穿绿衫在天涯奔跑。 第二空：从第⑦段“秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅”可知，枯草优雅高洁；从第⑦段“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方”可知，枯草白金躯壳始终站在它原来站立的地方，可见其坚强自立；从第⑦段“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚”“草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命”等语句，可以看出草具有奉献精神，在功成即身退后，面对死亡的坦然。 2．本题考查句子的赏析。 解答此题关键在于赏析角度的选择。 【A】“枯草看上去像血流遍地，像炭火暗燃，像鲜艳的毯子”一句，运用比喻的修辞手法；将落日边上的枯草比作“血”“炭火”“鲜艳的毯子”，运用比喻的修辞手法；表达效果上，形象地表现出落日照射在结霜的草上一片红色的情景；主旨情感上，为了以这种如血如火般的艳丽，突出结霜之草的壮烈，表现它们在功成名就后，面对死亡的那种坦然。联系第⑦段“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚”“草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命”等语句，可知，从中可见作者对这个“优雅高洁；坚强自立；坦然；具有奉献精神”的敬佩之情。 【B】“仍然优雅，在冬日越来越近的夜晚，它们披挂白盔白甲，而后在阳光下卸妆。”中，“优雅”“披挂……卸妆”等形容描绘人的词语来描写枯草，运用了拟人的修辞手法。“披挂白盔白甲”是夜晚的枯草着着霜的状态，“在阳光下卸妆”写出它白天霜融化为露水的情景。所以这一比喻写出了落霜之后的草从夜晚到日出时外形的变化，表现其优雅高洁的特点。另外，从刻画的枯草“优雅高洁；坚强自立；坦然；具有奉献精神”中，了可看出作者寄寓其中的喜爱之情。 3．本题考查写作手法的理解与分析。 对比手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。通过比较来突出事物的特点，更好地表现文章主题。 作者在文中多次将“草”与“人”对比，比如第③段“草的叶子既是肉身也是房子，自己住在自己身上，不假外求。这一点比人强多了，自由从此诞生”“草什么时候都在长，如同听过‘草活一秋’的咒语。人的一生如果只活三个季节，他一定拼命生长，而不去打麻将喝酒看电视剧”“我相信草在短短一生看到的东西比人一生看过的更多”等句子，可以看出作者意在以人陪衬草，突出草坚强自立、积极向上、乐观等高贵的品质。 据此理解分析作答。 4．本题考查写法探究和标题的理解。 第一问： 从“草木结霜”这一题目和内容来看，文章想表现的是枯草。但文章先写青草生长时状态和精神风貌，这样是为了和枯草的生长状态和精神风貌作对。从第一题的表格不难发现，结霜时停止生长的草，外形叶子呈现白金色，结了霜后变高而洁净，仍旧风采不减，精神风貌优雅高洁、坚强自立，面对死亡，坦然，具有奉献精神。故先写草的生长，能对比手法突出了草结霜时停止生长，外形优雅、美好等特点； 第二问： “草木结霜”是一个主谓短语，指草木在秋天来临之际，因天气变冷而身上结起白霜的状态。联系第⑦段“秋日里，山坡的枯草以黄金的色调显示高雅”、“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚。风吹不走草的白金躯壳，它站在它原来站立的地方”、“枯掉的不过是草的躯壳，草的绿色灵魂升上天庭牧场与上帝欢聚”“草一生未走半步，却早把种子送往四面八方，换来成千上万条命”等语句，可以看出草具有奉献精神，在功成即身退后，面对死亡的坦然。所以，这个题目能形象写出了草生命即将离场时，悲壮而优雅的形态，表现出草功成身退，坦然面对死亡的可贵品质； 另外，由物及人，“草木结霜”从人的生活意义上说，也让人能够反思生命的意义，强调生长的乐观和无畏。草的短暂生命被赋予了高贵的灵魂，象征着自然的循环和生命的永恒。让人在遭遇苦难挫折后，有着坦然面对的豁达态度和回归本真的心境。所以，题目暗含作者的情感倾向，表达了作者对结霜枯草的赞叹与敬佩之情。 5．本题考查拓展运用能力。从要求来看，只要写出一段带给你美的享受和生命哲思的美丽景物即可。 示例：秋雨霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。整个大地焕然一新，秋雨仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。秋雨让万物逐渐停止了生长，却让他们迎来丰收和成熟，这是另外一种美好。 （五）（24-25九年级上·广东云浮·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 鲍鱼红烧肉 （杨鸿涛） ①小时候，听爷爷讲过一道菜：鲍鱼红烧肉。在爷爷的描述中，那道菜鲜嫩多汁，泛着油渍，吃一口满嘴的肉香。那是爷爷年轻时跟着领导去大城市重庆吃的一道菜。重庆也许算不上大城市，但爷爷一生没走出过几次大山，在他看来，重庆就是大城市，朝天门就是中国最繁华的地方。 ②“那鲍鱼一个一个大得出奇，肉有这么厚哩！”爷爷伸出手指比画着，浑浊的眼里闪着光。每当讲到这道菜时，他必定会拉着高亢的嗓门再讲一次酒店是如何豪华之类的。爷爷当了一辈子农民，种了一辈子地，这样风光的经历一般的农村人是不可能有的，因此爷爷记得很清楚。鲍鱼红烧肉这道菜，也成了爷爷心中的一种象征。 ③我家祖祖辈辈务农，爷爷当家时一心想把家里的条件搞好，他常常教育父亲和我：做人做事要努力，要吃得苦耐得烦。爷爷每天起早贪黑做工，天黑尽了才回家吃饭。吃完饭就开始清洗他那双大脚：脱掉解放球鞋，先用镰刀头敲，敲掉脚上干硬的泥土，然后才开始洗脚，洗出一盆黑水后，才现出那一双布满了深深浅浅沟壑的脚。爷爷有了积蓄，便着手盖新房，我家是村里第一户盖水泥新房的。村里人都夸爷爷能干。面对别人的夸奖，爷爷很欣喜，但他说：“离吃上鲍鱼红烧肉还差得远哩！”受爷爷的影响，我的家人都有一个“鲍鱼红烧肉”梦。 ④当爷爷开始老去的时候，父亲接过家庭重担。父亲继承了爷爷的一双大脚，这双脚粗糙厚实，每天踩在黑色的泥土上，东奔西走。后来，父亲带着母亲到江浙一带打工，回乡的时候像变了个人似的，黝黑而瘦弱，眼角也生了不少皱纹。爷爷问父亲在浙江吃过鲍鱼红烧肉没有，他说：“没有，鲍鱼炒饭倒是吃过。”爷爷又问：“鲍鱼炒饭里有鲍鱼吗？”父亲说：“没有。”爷爷说：“那还得继续努力。”父亲在外地干过泥瓦匠、木匠等工作，很是艰辛，不过也挣到了不少钱。父亲把家里的旧家具都换成欧式的，还建了新厨房、自动冲水厕所。村里的同辈又对父亲敬佩起来。 ⑤我上大学的时候，父亲渐渐老去，爷爷就更老了，偶尔犯痴呆，耳朵也不灵敏了。村里陆续建起了小洋楼，而我家在县城买了房，一家人都搬了进去。面对家庭境况的日渐向好，爷爷很欢喜。 ⑥我继承了爷爷与父亲不服输的性格，大三的时候苦学半年，考上了复旦大学的中文系硕士，成了村里第一个研究生。我总觉得我能考上复旦，与鲍鱼红烧肉有点儿关系，但我也说不清具体是什么关系。 ⑦去年夏天，我约了朋友去涠洲岛玩耍。涠洲岛是盛产优质海鲜的地方，我们每天都吃新鲜的虾蟹扇贝，自然也少不了鲍鱼。涠洲岛的鲍鱼个儿大、肉丰、汁水足，想起爷爷，又恰逢我要回老家过暑假，便买了一些空运回家。我把鲍鱼给爷爷看，他只笑，痴痴的。我照着网上的配方做了鲍鱼红烧肉给爷爷吃，指望着他会很惊喜，爷爷看着还冒着热气的肉，眼睛里突然闪出一点光来，不过很快又黯淡下去，他颤颤巍巍地举起手来，比了个大拇指，像是比给我的，也像是比给大家的。我夹了一块儿肉送到爷爷嘴里：“爷爷，鲍鱼！”爷爷笑着嚼了几下，却忍不住皱起了眉头，他已经老了，鲍鱼肉也有些嚼不动了，满满一大盘肉，爷爷只吃了两块儿。 ⑧一家人坐在一起，问我学习近况，又扯了一些家常，鲍鱼红烧肉很快就吃光了，我突然感到它是多么平常的一道菜，又突然，心中生起一些感动来。 （有删改） 1．本文以时间为序，叙写了祖孙三代为实现“‘鲍鱼红烧肉’梦”的奋斗过程，请梳理文章情节，将下面的表格补充完整。 “鲍鱼红烧肉”梦 梦想开启 爷爷在重庆吃到鲍鱼红烧肉， 鲍鱼红烧肉成了爷爷心中的一种象征 爷爷心理： 骄傲、向往 逐梦之旅 爷爷起早贪黑做工，为家里盖起新房，但他觉得离吃上鲍鱼红烧肉还差得远 家庭境况日渐向好，爷爷很欢喜 父亲接过家庭重担，外出打工，仍没吃上鲍鱼红烧肉 ① 梦想成真 “我”做了鲍鱼红烧肉给爷爷吃，可爷爷却有些嚼不动了，他只吃了两块 爷爷心理：② 2．阅读下面的句子，从描写的角度进行赏析。 脱掉解放球鞋，先用镰刀头敲，敲掉脚上干硬的泥土，然后才开始洗脚，洗出一盆黑水后，才现出那一双布满了深深浅浅沟壑的脚。 3．文章的结尾，当一家人终于围坐在一起吃鲍鱼红烧肉时，为什么“我”感到“它是多么平常的一道菜”，又为什么会在“心中生起一些感动”呢？请结合第②段、第③段中画波浪线的句子进行分析。 4．校报举行“我的家风故事”征文活动，小语想推荐本文，小文却认为这篇文章只是讲了作者一家吃鲍鱼红烧肉的故事，不符合“我的家风故事”的主题。你同意推荐这篇文章吗？为什么？ 【答案】1． “我”经过苦学，考上复旦大学硕士，自己觉得这与鲍鱼红烧肉有点儿关系 惊喜、落寞 2．示例：这个句子中，“脱”“敲”“洗”运用动作描写，“黑水”“深深浅浅沟壑”运用细节描写，对爷爷洗脚前的一连串动作、爷爷脚脏的程度、爷爷因辛苦做工而脚上布满裂纹进行了描写，表现出爷爷做工的辛苦，他为把家里条件搞好，追求幸福生活而不懈奋斗着。 3．示例：随着家庭条件越来越好，“我们”有了一定的经济实力，能吃得起鲍鱼红烧肉这道菜，它不再遥不可及，因而“我”感到“它是多么平常的一道菜”。然而，它曾是爷爷心中（美好生活）的一种象征，这后来也成了“我们”全家人的梦想。当爷爷、父亲和“我”三代人通过不懈奋斗和努力终于实现这个梦想时，“我”为全家人这种艰苦奋斗的精神而感动。（分别答出“平常”“感动”的原因，大意对即可） 4．示例一：我同意推荐这篇文章。本文以鲍鱼红烧肉为线索，讲述了“我们”一家人以吃上鲍鱼红烧肉为最大的愿望和梦想，并通过三代人的不懈追求、艰苦奋斗，让家里条件逐渐变好，生活越来越富足的故事。在文中，鲍鱼红烧肉已不仅仅是一道菜，更是一种美好生活的象征。本文不仅仅是写“我们”一家吃鲍鱼红烧肉的故事，更是写“我们”一家有梦想、肯奋斗、不服输、能吃苦的家风传承。因此可以推荐参加“我的家风故事”征文活动。 示例二：我同意推荐这篇文章。本文讲述了“我们”一家人以鲍鱼红烧肉为美好生活的象征和以吃上鲍鱼红烧肉为全家人的梦想，通过三代人的不懈努力和艰苦奋斗，让家庭条件逐渐变好，终于实现梦想的故事。表现了对为实现梦想不断追求、不懈奋斗精神的赞美。因此可以推荐参加“我的家风故事”征文活动。 【导语】这篇文章通过叙述祖孙三代对“鲍鱼红烧肉”梦想的追求，展现了一个普通农村家庭的奋斗历程。文章以时间为序，描绘了爷爷、父亲和“我”在不同阶段的努力与生活变化。鲍鱼红烧肉不仅是美食，更象征着对美好生活的向往。通过细腻的描写，尤其是对爷爷的脚和家庭生活的刻画，文章传达了勤劳、奋斗和不屈不挠的家风精神。结尾处的平常与感动，揭示了梦想实现后的平淡与对奋斗历程的感慨。 1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“我继承了爷爷与父亲不服输的性格，大三的时候苦学半年，考上了复旦大学的中文系硕士，成了村里第一个研究生。我总觉得我能考上复旦，与鲍鱼红烧肉有点儿关系，但我也说不清具体是什么关系”可概括为：“我”苦学半年，考上复旦大学硕士，自己觉得这与鲍鱼红烧肉有点儿关系； 第二空，结合⑦段中“涠洲岛的鲍鱼个儿大、肉丰、汁水足，想起爷爷，又恰逢我要回老家过暑假，便买了一些空运回家。我把鲍鱼给爷爷看，他只笑，痴痴的。我照着网上的配方做了鲍鱼红烧肉给爷爷吃，指望着他会很惊喜，爷爷看着还冒着热气的肉，眼睛里突然闪出一点光来，不过很快又黯淡下去，他颤颤巍巍地举起手来，比了个大拇指，像是比给我的，也像是比给大家的。我夹了一块儿肉送到爷爷嘴里：‘爷爷，鲍鱼！’爷爷笑着嚼了几下，却忍不住皱起了眉头，他已经老了，鲍鱼肉也有些嚼不动了，满满一大盘肉，爷爷只吃了两块儿”可知，“眼睛里突然闪出一点光来”表现出爷爷看到“鲍鱼红烧肉”时的惊喜；但是年迈的爷爷有些嚼不动鲍鱼了，他只吃了两块，“忍不住皱起了眉头”表现出他内心的落寞。 2．本题考查句子赏析。 从描写的角度来看，句子通过“脱”“敲”“洗”等一系列动词的运用，进行了动作描写，细腻地刻画了爷爷洗脚前的准备过程。这些动作不仅展示了爷爷日常生活的真实场景，还隐含了他劳作后的疲惫与辛劳。紧接着，“黑水”一词，通过视觉描写，直观地展现了爷爷脚上泥土之多，进一步强调了其劳作的艰辛。而“深深浅浅沟壑”则运用了细节描写，形象地描绘了爷爷双脚因长期劳作而布满裂纹的状态，这些裂纹如同岁月的痕迹，记录着爷爷为家庭付出的点点滴滴。整句话通过动作描写与细节描写的结合，不仅生动展现了爷爷洗脚时的情景，更深刻地揭示了爷爷为了改善家庭条件、追求幸福生活所付出的巨大努力与艰辛。这种描写手法使得人物形象更加鲜活，情感表达更加真挚，让读者能够深切感受到爷爷的不易与伟大。 3．本题考查内容理解。 第一问，结合④段中“父亲在外地干过泥瓦匠、木匠等工作，很是艰辛，不过也挣到了不少钱。父亲把家里的旧家具都换成欧式的，还建了新厨房、自动冲水厕所。村里的同辈又对父亲敬佩起来”，⑤段中“我上大学的时候，父亲渐渐老去，爷爷就更老了，偶尔犯痴呆，耳朵也不灵敏了。村里陆续建起了小洋楼，而我家在县城买了房，一家人都搬了进去。面对家庭境况的日渐向好，爷爷很欢喜。”的内容可知，父亲接过家庭重担，外出打工，虽然辛苦，但家庭经济条件有了显著提升，虽然还没吃上鲍鱼红烧肉，但已经换了新家具，建了新厨房等。随着“我”上大学，家庭在县城买了房，境况进一步向好。 结合⑥段中“我继承了爷爷与父亲不服输的性格，大三的时候苦学半年，考上了复旦大学的中文系硕士，成了村里第一个研究生。我总觉得我能考上复旦，与鲍鱼红烧肉有点儿关系，但我也说不清具体是什么关系”，⑦段中“去年夏天，我约了朋友去涠洲岛玩耍。涠洲岛是盛产优质海鲜的地方，我们每天都吃新鲜的虾蟹扇贝，自然也少不了鲍鱼。涠洲岛的鲍鱼个儿大、肉丰、汁水足，想起爷爷，又恰逢我要回老家过暑假，便买了一些空运回家。我把鲍鱼给爷爷看，他只笑，痴痴的。我照着网上的配方做了鲍鱼红烧肉给爷爷吃”可知，“我”考上了复旦大学中文系硕士，成为村里第一个研究生，这不仅是个人成就，也是家庭经济条件改善和家庭愿望实现的体现。在涠洲岛买到鲍鱼后，回家按照网上的配方做了鲍鱼红烧肉。这一刻，曾经遥不可及的梦想终于变成了现实。综上所述，随着家庭条件越来越好，“我们”有了一定的经济实力，能吃得起鲍鱼红烧肉这道菜，它不再遥不可及。因此，当一家人终于围坐在一起吃这道菜时，“我”感到“它是多么平常的一道菜”，这既是对家庭经济条件改善的肯定，也是对家庭奋斗与成就的感慨。 第二问，结合文章内容可知，这道菜在“我们”家却有着非凡的意义。回顾第②段，爷爷对鲍鱼红烧肉的描述充满了憧憬与怀念，它不仅代表着美食的诱惑，更是爷爷年轻时一段难得经历的见证，是他心中对美好生活的向往和追求的一种象征。而第③段中提到，“受爷爷的影响，我的家人都有一个‘鲍鱼红烧肉’梦”，这个梦想如同一束光，指引着全家人在艰苦的生活中不懈努力，它凝聚了三代人的期望与奋斗。当爷爷、父亲和“我”三代人通过各自的努力，终于坐在一起品尝这道曾经遥不可及的菜肴时，它不再仅仅是一道菜那么简单。它见证了“我们”家庭从贫困到富裕的艰辛历程，承载了三代人共同的记忆与情感。在这一刻，“我”深深感受到了全家人为了梦想而不懈奋斗的精神，以及最终实现梦想的喜悦与满足。这种情感的交织让“我”在品尝鲍鱼红烧肉时，心中不禁生起了一些感动。这份感动不仅源于美食本身，更源于全家人共同奋斗、实现梦想的历程。 4．本题考查内容理解和推荐语。首先，明确“我的家风故事”征文活动的主题要求，即讲述与家风相关的故事。家风通常指的是一个家庭或家族世代相传的风尚、生活作风和道德观念等。接着，仔细阅读本文，分析文章是否围绕家风进行了讲述。注意文章中的细节，如家庭成员的行为、态度、价值观等，以及这些是如何体现家风的。从文章中提炼出主要信息，判断其是否与家风紧密相关。例如，本文中爷爷对美好生活的向往、全家人为改善生活条件而努力奋斗的精神、以及最终实现梦想的过程等，都是家风的具体体现。将提炼出的文章主旨与征文活动的主题要求进行对比，判断其是否符合要求。 本文主要讲述了“我”的家族三代人为实现“鲍鱼红烧肉”这一梦想而努力奋斗的故事。爷爷年轻时曾在大城市品尝过这道菜，成为他心中美好生活的象征。受爷爷影响，全家人都怀揣着吃上鲍鱼红烧肉的梦想。从爷爷到父亲，再到“我”，每一代人都通过不懈努力改善家庭条件，最终“我”在有能力后，为家人做上了这道曾经遥不可及的菜肴。文章通过这道菜，展现了家族成员对美好生活的向往和追求，以及为实现梦想所付出的艰辛与努力。 示例：我同意推荐这篇文章。虽然文章以“鲍鱼红烧肉”这道菜为线索，但实际上它讲述的是作者家族三代人为实现美好生活梦想而努力奋斗的故事。在这个过程中，体现了家族成员对美好生活的向往、不屈不挠的奋斗精神以及最终实现梦想的喜悦。这些元素都是家风的重要组成部分，反映了家族成员共同的价值观念和生活态度。因此，这篇文章不仅符合“我的家风故事”的主题要求，而且通过具体的故事情节生动地展现了家风的力量和魅力。 （六）（24-25九年级上·广东江门·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 父亲和树 陈宝全 ①现在，这些苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。 ②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。 ③这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲；就如父亲对它们目前所思所想的洞察。 ④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四推多一点。父亲知道，它的身体里藏着30个年轮。也就是说，20世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。 ⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了。 ⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。 ⑦20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上。在他栽下第一批苹果树苗的时候，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。为了保住小麦，人们曾与草作战，把它们统统赶出麦田。在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去？ ⑧父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树。 ⑨果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。 ⑩尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。 ⑪到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来。 ⑫带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。 ⑬父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，抽了一根烟，像是在进行一次长时间的告别仪式。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树，再把它们劈成木柴。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。 ⑭父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。 （选自《光明日报》，有删改） 1．围绕苹果树，父亲的感情发生着变化。结合文章内容，填写表格。 事件 情感 栽下第一片果树 ① ② 妥协 苹果树挂果 兴奋 砍伐苹果树 ③ 2．请从修辞的角度赏析文中画线句子。 它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。 3．文章第⑦—⑪段运用了哪种记叙顺序？请结合内容分析表达作用。 4．文章结尾处写道：“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。”结合文章内容，说说你的理解。 【答案】1．不情愿 苹果树顽强生存 难过 2．运用了拟人的修辞手法，赋予苹果树以人的情感和动作，生动形象地写出了苹果树幼时的生机勃勃和对未来的期待。 3．插叙，交代了父亲与苹果树之间的关系和苹果树对家庭生活的贡献，突出了父亲对苹果树的深厚情感，为下文父亲砍伐苹果树时的难过做了铺垫。 4．结尾表达了父亲对土地和自然的敬畏与感激之情，尽管土地看似贫瘠，但它在春秋轮回中不断给予人们希望和馈赠，象征着生命的循环和自然的馈赠。 【导语】这篇文章以平实细腻的笔触描绘了父亲与苹果树之间的深厚情感。在父亲与果树三十年的陪伴下，树既是家庭生活的支柱，也象征了父亲对生活的坚韧与付出。文章通过描写树的成长、果实的收成，以及最终老树的倒下，展现了生命的轮回与父亲内心的复杂情感，从抗拒到接受再到告别，深刻地表达了人与自然之间难以言表的情感羁绊与生命的无常。文章结尾赋予了希望，强调了春秋的轮回和土地的馈赠。 1．本题考查提炼信息。 ①根据第⑦段中的“在田里，草都不让长，怎么会容忍树长进去”和后段中的“父亲是在乡村干部的劝说下，才栽下了第一片果树”可知，起初父亲并不愿意种苹果树。可得：不情趣。 ②根据第⑩段中的“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子”可得：顽强生存。 ③根据第⑫段“这个年近80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下”可得：难过。 2．本题考查内容的赏析。 “它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待”这句话运用了拟人的修辞手法。把小树苗的嫩叶赋予了“尽情地舒展”的人的动作，把细小的枝条赋予了“对未来充满好奇和期待”的人的情志，通过拟人手法，生动形象地写出了苹果树苗充满生机与活力的状态，嫩叶在阳光下舒展，展现出一种蓬勃向上的生命力；同时，与眼前老苹果树的凋零形成鲜明对比，老苹果树结不了多少果子，无法顺应自己的愿望倒下，而曾经的小树苗却是如此生机勃勃，这种对比突出了时光的流逝和生命的变化。 3．本题考查记叙顺序与作用。 联系第⑦段“20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来”可知，这里的“20世纪80 年代”点明了时间点，表明所记叙的事情是过去发生的，因此，这里运用了插叙的记叙手法。 作用：联系第⑦段“20世纪80年代，父亲和大多数李家山的村民一样，刚刚吃饱肚子，从没有去设想未来。作为木匠的父亲，将大把大把的时间用在了修房子上”可知，这里介绍了父亲与苹果树的故事，丰富了文章内容，让读者了解到父亲与苹果树之间的渊源以及苹果树对家庭的重要意义，点明了父亲在砍伐苹果树时难过不舍的原因；联系第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来”可知，这里通过苹果树给父亲和家庭带来的变化，来表达了对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情，即使苹果树在恶劣的环境中成长，也为家庭带来希望和财富；使文章结构更加紧凑，脉络更加清晰，避免了平铺直叙的单调，增强了故事的可读性和吸引力。 4．本题考查内容的理解。 联系第⑭段“父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”可知，这里体现了生命的循环和交替，老的苹果树被砍伐后，土地得到休整，新的树苗又会在这片土地上生长，焕发出新的生机，就像春秋轮回一样，生命不断延续，展现出大自然的生生不息。 联系第⑩段“尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。 为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉”可知，苹果树给家庭做出了巨大贡献，从最初父亲的抗拒到后来苹果树挂果带来收入，改善家庭生活，苹果树的存在见证了家庭的变迁。它们无私奉献自己的果实，展现出顽强的生命力，通过对苹果树的描写，表达了作者对苹果树无私奉献和顽强生命力的赞美之情。 联系第⑪段“到第八个年头，父亲果园里的苹果树开始挂果了。父亲开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高，日子也突飞猛进地好了起来”可知，父亲和苹果树一样勤劳、无私奉献。父亲精心栽种、管理苹果树，就像苹果树为人们奉献甘甜的果肉一样，父亲为家庭付出了辛勤的劳动，结尾处的描写也暗示了父亲对生活的希望和期待，他知道这片土地会继续给予人们馈赠，作者通过对父亲与苹果树的关联描写，表达了对父亲的赞美和感激之情。 （七）（24-25九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “修书”的乐趣 孙现富 ①“老孙！”周末一大早，我去古旧书市“淘宝”，耳边突然传来一声呼喊。循声张望，发现一个熟悉的身影，是战友老王。早就听说，他从部队自主择业后从事旧书收藏和古籍修复，没想到会在这里相遇。 ②多年前，我和老王同在一个军种服役。那时就知道他喜欢收藏旧书，还听说他爱人随军后，专门从事古籍修复。退役后，他们夫妻俩靠着热爱和执着，传承起这门冷僻的技艺，还有了自己的“古籍修复工作室”，在圈内小有名气。 ③老王的摊位主要以古籍、碑帖为主。他藏有大量手抄本，涉及各种题材，这些可都是他的“宝贝”。他打开手机相册给我看。家里的书柜里、架子上，古旧书籍满满当当。“数量已有上万册！”老王的口气自豪，让我羡慕。 ④“饭来啦！”我们畅聊正酣，碰巧老王的爱人来送饭。当年我就非常钦佩她放弃工作专心修书的勇气，很想知道其中缘由，这次终于有了机会。 ⑤原来当年随军后，老王的爱人偶然看到丈夫买回的一本石印古籍，纸页泛黄，字体漂亮，这是她第一次接触古籍。只可惜，书中有不少被虫子蛀咬的地方，还有一些残缺。她很心疼，试图请人修复，可未能如愿。于是她就从网上查找资料，还买来专业教材，尝试自己修复，然而效果很不理想。 ⑥查找资料时她发现，全国从事专业古籍修复的人员并不多，所以，就动了自己学习古籍修复的念头：“当时想的是，把破损的书籍修好，给后人留下一段完整的记忆。” ⑦听罢，我对他们的执着更增添了几分敬意。说起来容易，做起来却并不简单。对老王的爱人来说，一切都是从零开始。她联系过几家图书馆想自费参加学习，可惜这些培训都不对外。经人介绍，她找到了一家省级图书馆的一位老师，才算正式走上古籍修复之路。 ⑧虽说有思想准备，但跨进了门槛才发现，困难远比自己想象的多。修复一本破损古籍，需要刷尘、拆线、粘页、补残等二十多道工序，还要蒸、揭、托，一招一式都有严格的操作规范。老王的爱人从旧书刷尘、纸张配染、糨糊调制等最基础的知识学起。 ⑨常常是，长夜孤灯下，一把剪刀，一只镊子，一把刷子，一个喷壶，一瓶糨糊，一练就是几个小时。有时，要先去除旧的修复纸和上面的糨糊，必须喷水润湿后，再用针尖和手指肚把那些纸一点点搓掉。手轻了，搓不掉；手重了，搓坏纸。如何掌握好火候，非常考验人。 ⑩有一年，一位藏家托人寄来几部残损严重的古籍，其中一部每页都有几十个蛀洞。老王的爱人先用软刷、镊子细心清除脏物，然后用毛笔尖蘸糨糊沿孔洞周边涂抹，以相近颜色的修复纸贴补，再用针锥、镊子等工具小心去除多余的修复纸和孔洞周围的糨糊。每页都要花费五六个小时，有的甚至需三四天时间。三个月后，古籍重获新生，藏家惊诧不已，连连称赞。 ⑪那时老王只能利用业余时间给妻子打下手。退役后，他虚心当起妻子的学徒，并很快成为最佳拍档。常常是，妻子完成修复的前几道工序，后面的残字补缺就交给老王。 ⑫残字补缺，是补全古籍上所缺的内容。这道工序既需要一定的书法基础，又需要考证文字、版本等信息。老王十几岁就开始练习书法，这项工作不在话下。只是抄补费时又费力，每页都要花上几个小时甚至十几个小时。 ⑬有人说，古籍修复像绣花，要的是精细，考验的是韧性和耐力。“其实，比绣花还繁琐。古籍本身很脆弱，经手的每页纸不少历史都在百年以上，不能反复尝试。有时候，还要会‘老牛大憋气’！”老王笑言。 ⑭见我疑惑，他爱人接过话头：“有些古籍受损严重，书页絮化，修复时必须屏住呼吸，如果喘气太粗，就会纸屑横飞，甚至导致已校好的残字错位。” ⑮如此一讲，我似乎找到了古籍修复这门技艺“冷僻”的原因。老王说，还有一个因素，就是收入的问题。他刚修完一部古籍，耗时十多天，收费也不高。尽管如此，他们夫妻俩还是如痴如醉，没有想过放弃。 ⑯“入行时是爱好，后来就是责任。做的时间越长，无形当中就有了一种使命感。”老王说。为了传承好这门技艺，他们夫妻俩从十几年前就开始通过网络做起民间古籍保护宣传，还经常自己带着古籍善本、宣纸和修复工具到学校、社区举办公益讲座，让人们了解古籍修复的技艺，感受传统文化的魅力。 ⑰看到越来越多的人开始关注古籍，看到那些残破的古籍重获新生，老王夫妻俩开心地笑了。那一刻，所有的坚守、所有的付出，他们都觉得值了！ （《人民日报》2024年08月12日） 1．请结合选文，概括老王夫妇从事古籍修复的原因。 2．品味⑨段中画横线句子，体会其表达效果。 常常是，长夜孤灯下，一把剪刀，一只镊子，一把刷子，一个喷壶，一瓶糨糊，一练就是几个小时。 3．有人认为删去第⑩段也不影响文章的整体效果，你认为这一段能删吗？ 4．学校将邀请老王夫妇进校园进行古籍保护宣传，请你结合选文内容，写一段宣传活动的开场白，让大家懂得保护古籍的重要性和古籍修复师背后的付出。 【答案】1．①自身对古籍的热爱和执着；②想把破损的书籍修好，给后人留下一段完整的记忆；②全国从事专业古籍修复的人员很少，喜欢的石印古籍找不到人修复。 2．连用六个“一”组成一组排比，句式整齐，节奏感强，突出老王爱人学习古籍修复的艰辛和付出的努力，表现了古籍修复工作者的坚韧、执着，暗含赞美之情。 3．示例：不能删。这一段插叙了一年前老王爱人帮助一位藏家修复几部残损严重的古籍的事情，表现了修复古籍耗时之长，过程之艰难，需要的耐力，以及老王爱人高超的技艺，同时也体现了古籍修复师为传统文化的传承做出的巨大贡献，深化文章主题，表达作者由衷的赞美之情。 4．示例：老师们，同学们：古籍是古人智慧的结晶，是文化传承的主要形式。自古以来，人们就对古籍，特别是珍贵的善本非常重视。我们要保护好、传承好中华优秀传统文化。古籍修复师将一本本虫蛀、残损的古籍进行修复，让古籍重获新生，他们修复的不仅是书，更是文化的传承，他们专注、执着的工匠精神值得我们每一个人学习。 【导语】这篇文章通过叙述一对退役夫妇投身古籍修复事业的故事，展现了他们对传统文化的热爱与执着。作者运用细腻的笔触描绘了古籍修复工作的复杂与艰辛，以及这对夫妇面对挑战时的坚韧不拔。文章不仅传达了对古籍修复者崇高精神的赞美，也唤起了读者对文化遗产保护重要性的认识。同时，文中融入了个人情感，使故事更加温馨动人，激发了人们对传统文化传承的关注与思考。 1．本题考查内容概括。 由第②段“多年前，我和老王同在一个军种服役。那时就知道他喜欢收藏旧书，还听说他爱人随军后，专门从事古籍修复。退役后，他们夫妻俩靠着热爱和执着，传承起这门冷僻的技艺”可得出：自身对古籍的热爱和执着。 由第⑥段“当时想的是，把破损的书籍修好，给后人留下一段完整的记忆”可得出：想把破损的书籍修好，给后人留下一段完整的记忆。 由第⑤段“当年随军后，老王的爱人偶然看到丈夫买回的一本石印古籍，纸页泛黄，字体漂亮，这是她第一次接触古籍。只可惜，书中有不少被虫子蛀咬的地方，还有一些残缺。她很心疼，试图请人修复，可未能如愿”、第⑥段“找资料时她发现，全国从事专业古籍修复的人员并不多，所以，就动了自己学习古籍修复的念头”可得出：全国从事专业古籍修复的人员很少，喜欢的石印古籍找不到人修复。 2．本题考查句子赏析。 “长夜孤灯下”是环境描写，营造了一个安静、孤独的工作环境；夜晚的寂静和孤灯的光线，突显了修复工作的漫长和单调，也暗示了这项工作需要极大的耐心和毅力； “一把剪刀，一只镊子，一把刷子，一个喷壶，一瓶糨糊”这些具体的工具列出来，不仅展示了古籍修复所需的精细工具，还让读者能够想象到修复过程中的每一个步骤；这些工具的存在，使得修复工作显得更加专业和复杂； “一练就是几个小时”强调了修复工作的时间长度，表明这项工作不仅需要技术，还需要长时间的专注和坚持；几个小时的时间跨度，突显了修复者的耐心和毅力。 “一把剪刀，一只镊子，一把刷子，一个喷壶，一瓶糨糊，一练就是几个小时”连用六个“一”组成排比句式，节奏感强，突出老王爱人学习古籍修复的艰辛和付出的努力。 结合以上分析可归纳出：这段文字通过环境、工具和时间的描写，生动地展现了古籍修复工作的艰难和细致。它不仅让读者感受到了修复者的工作状态，还传递了一种敬业精神和对传统文化的尊重。这种细致入微的描写，使读者能够更好地理解和感受到古籍修复者的辛勤付出和专业精神，表达了作者对古籍修复工作者的坚韧、执着，暗含赞美之情。 3．本题考查句段的作用。先明确表达“不能删”的观点，然后结合第⑩段的具体语句分析其对刻画人物、表达主题的作用。 由“有一年”可知，第⑩段是中断叙述过程插入的故事情节，是插叙；由“一位藏家托人寄来几部残损严重的古籍，其中一部每页都有几十个蛀洞。老王的爱人先用软刷、镊子细心清除脏物，然后用毛笔尖蘸糨糊沿孔洞周边涂抹，以相近颜色的修复纸贴补，再用针锥、镊子等工具小心去除多余的修复纸和孔洞周围的糨糊。每页都要花费五六个小时，有的甚至需三四天时间”可知，通过具体案例详细描述了老王的爱人修复一部严重残损古籍的过程。这个案例不仅展示了古籍修复的复杂性和难度，还具体说明了修复的具体步骤和所需时间。强调了古籍修复工作的意义和价值。它不仅是一项技术活，更是一种对传统文化的传承和保护。这一段的描述，有助于强化文章的主题，即古籍修复的重要性及其背后的文化意义。 其中“老王的爱人先用软刷、镊子细心清除脏物，然后用毛笔尖蘸糨糊沿孔洞周边涂抹，以相近颜色的修复纸贴补，再用针锥、镊子等工具小心去除多余的修复纸和孔洞周围的糨糊。每页都要花费五六个小时，有的甚至需三四天时间。三个月后，古籍重获新生”展示了老王的爱人高超的专业技能和高度的敬业精神。她不仅需要耐心和细心，还需要具备扎实的技术和专业知识。这一段的具体描述，使得人物形象更加丰满和立体，读者能够更深刻地感受到她的专业性和对工作的热爱，深化文章主题，表达作者由衷的赞美之情。 4．本题考查设计开场白的能力。答题时内容要紧扣活动主题——“让大家懂得保护古籍的重要性和古籍修复师背后的付出”，语言要亲切，要有激情，能点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼，富有感召力；作答时先要有称呼和问候语，然后介绍活动的内容或意义。 老师们、亲爱的同学们：大家好！古籍是中华民族宝贵的文化遗产，每一页纸张都记录着先贤的智慧和历史的痕迹。然而，随着时间的流逝，这些珍贵的文献面临着不同程度的损坏和遗失。因此，古籍保护不仅是一项技术活，更是一项文化传承的重要任务。老王夫妇多年来致力于古籍修复，他们从零开始，自学专业知识，克服重重困难，最终成为专业的古籍修复师。今天，老王夫妇将与我们分享他们的修复经验和心得，让我们更加深入地了解古籍保护的重要性和古籍修复师背后的辛勤付出。希望通过今天的活动，大家能够更加珍惜和保护我们身边的文化遗产，共同为传承中华优秀传统文化贡献自己的力量。 （八）（24-25九年级上·广东深圳·期中）阅读下面文段，完成下面小题。 不曾远游的母亲（有删改） 陈年喜 ①母亲是上河人。母亲十七岁嫁到峡河中段的塬上，父亲家给的彩礼是两斗苞谷。 ②一九八七年，峡河发大水。那是一场史无前例的洪水。那一场大雨，下了整整三天三夜，河里与河岸上的石头、树木、庄稼悉数被卷走，一同被卷走的还有牛、羊、猪和人。 ③大雨过后，峡河的水还没退，妹妹病了，中耳炎引发的乳突炎。妹妹在卫生院里打了六天吊瓶，病情越来越重。去县医院，无异于登天，路途遥远不说，主要是没钱。我们兄弟几个正上高中或初中，每人每星期只有一袋干粮。街上小饭馆两角钱一碗的面叶子，我们从没吃过。 ④本来是不要命的病，却要了妹妹的命。那一年，她十三岁。我从学校赶回来时，父亲和母亲的神志都近于错乱。也是从那时候起，母亲开始哭，白天哭，晚上哭，哭了十年，哭坏了眼睛。这十年，她去得最勤和最远的地方，就是妹妹的坟头。这个“远”，是说来来回回的路程。单程算，从家到坟头不过数百米，但这么多年，母亲往返其间，加起来，怕有千里之程。 ⑤生活像一口锅，母亲一直在锅底的部分打转。锅外的世界不知道她，她也不知道锅外的世界。锅有时是冷的，有时是热的，只有锅里的人，冷暖自知。 ⑥从一九九九年起，我开始上矿山，天南海北，漠野长风，像一只鸟，踪影无定。有时，我一年和母亲见一两次面，有时终年漂荡，一年也见不着一次，甚至有时都忘了她的样子。 ⑦四十岁那年，我在萨尔托海，方圆百里无人烟，只有戈壁茫茫。这里是一座金矿，规模不大也不小，有三口竖井，百十号工人。我是这百十号人里的一员，像一只土拨鼠，每天地上地下来回蹿。 ⑧母亲知道我在世上，但不知道我在哪条路上。我经常换手机号码，她也许记得我的号码，但没什么用，这里没有信号。母亲的床头是一片白色的石灰墙，上面用铅笔记满了儿子们的电话号码，哪一个打不通了、作废了，就打一个叉，然后将新号码再添上去。这些号码组成了一幅动态的地图，她像将军俯瞰作战沙盘，因此懂得了山川万里、风物人烟，仿佛她一个人到了四个儿子到过的所有地方。 ⑨母亲是二〇一三年春天查出患有食道癌的，医生说已是晚期。在河南省西峡县人民医院，经过两次化疗，身体不堪其苦，实在进行不下去，就回老家休养了。如今，已是七个春秋过去，她依旧安然地活着，不但生活自理，还能下地种些蔬菜瓜果，去坡边揽柴扒草。其间她还就着昏沉的灯光给我们兄弟纳了一沓装饰着红花绿草的鞋垫。而当时与她一同住院的病友，坟头的茅草已经几度枯荣了。像这样于她于家的好事，我怕让人知道，怕提醒了疾病，它再找上门来。 ⑩山外的世界早已穷尽人间词语都无力形容了，而母亲的一生是与这些世界无缘的，她一辈子走得最远的地方是河南省西峡县城。那是二〇一三年四月，她接受命运生死抉择的唯一一次远行。 ⑪西峡县城不大，比起中国任何一座城市，都不算什么，但与峡河这弹丸之地相比，已是非凡世界。那一天，母亲在医院做了初检，等待结果以办理住院。我和弟弟带她逛西峡街市。当时她已极度虚弱，走了半条街，就要找个台阶坐下歇一会儿。她似乎忘了自己的病，满眼都是惊喜，用家乡话不停地问这问那。对她六十余年的生命来说，这眼前的一切是那样新鲜。 ⑫我们行到灌河边，滔滔大河在县城边上因地势平坦显得无限平静、温顺。初夏的下午，人声嘈杂，草木茂盛。虽说家乡也有河水，也年年有几次满河的丰水期，但比起这条宽广的大河，实在乏味得可怜。那一刻，母亲显示出孩童般的欣喜。也许在她的心里，也曾有各式各样的梦，也曾被这些梦引诱着抵达过高山大海、马车奔跑的天边，但因生活和命运的拘囿，只能渐渐泯灭了。那一刻，我看见一条大河推开了向她四合的暮色，河岸的白玉兰，带她回到少女时代的山坡，那里蝉声如同鞭子，驱赶着季节跑向另一座山头…… ⑬那一刻，我有欣慰，也有满心的惭愧。 ⑭在外漂泊的十几年里，我每一次回来，和母亲唠家常时，她都要问一问我到过的地方怎么样，有啥样的山，啥样的水，啥样的人，啥样的衣饰穿戴。我用手机传回的照片，她一直保留在手机里，以至占用空间太大，老旧的手机总是卡死。一直以来，我对她的这些问询、这些举止，都不以为意，以为她只是关切我在外的生活。现在想起来，她这是借我的眼睛、腿脚和言语，完成一次次远游。 ⑮如今，母亲已经七十岁了，一辈子的烟熏火燎、风吹雨打，让她的眼睛视物时已极度模糊。慢慢地，人世间的桃红柳绿、纷纷扰扰，她将再也看不到了。即使我有心带她出去走走，她的身体也已无法承受。 ⑯所谓母子一场，不过是她为你打开生命和前程，你揭开她身后沉默的黄土。 1．概括文章中的母亲最远都去过哪些地方？母亲后来又是如何完成一次次的远游？ 2．赏析⑤段划线句子“生活像一口锅，母亲一直在锅底的部分打转。” 3．如何理解⑯段划线句子“所谓母子一场，不过是她为你打开生命和前程，你揭开她身后沉默的黄土”的含义。 4．说说文章第⑬段有何作用？ 5．指出文章中“母亲”的什么地方最让你感动，并结合文本谈谈你的看法。在生活中，母亲有很多事情会让你感动。写出你印象最深刻的一件事，跟大家分享。 【答案】1．第一问：河南省西峡县城、西峡街市。 第二问：母亲后来是借我的眼睛、腿脚和言语。 2．运用比喻的修辞方法，把母亲的生活比作一口锅和在锅底的部分打转，只是围着一家人转。 3．示例：母亲给予了儿子们生命，开启了儿子们的前程。母亲也曾有过美好的梦、海角。然而她的一辈子都困囿于田间，儿子们的成长中，母亲已经双目模糊。 4．示例：描写了“我”看到母亲来到灌河边的欣喜神情内心的复杂心情，表现了“我”对母亲的理解和心疼。 5．第一问：文章中“母亲”经常到妹妹坟前的情节最让我感动，从家到坟头不过数百米。母亲的丧子之痛令人同情和感动。 第二问：母亲留给我印象最深刻的一件事就是为了家和我的前途辛苦工作，每天早上都为我做好可口的饭菜，晚上还要加班工作或缝缝补补到天亮。 【导语】这篇文章通过对母亲一生的描写，展现了她在命运和生活的重压下始终坚韧的品质。母亲的生活简单而苦涩，从未走出过大山，却以某种精神的旅行与儿子相连。文章通过细腻的笔触，将生活的艰辛与母亲的无私奉献刻画得淋漓尽致，真实动人。结尾通过“母子一场”的意义升华，令人深思母爱的伟大和生命传承的感动。整体文字富有感染力，让读者感受到母亲的无言坚韧与爱。 1．本题考查内容提炼与概括。 第一问：根据⑩段“她一辈子走得最远的地方是河南省西峡县城”可知，母亲最远都去过的地方是河南省西峡县城。也可根据⑪段“那一天，母亲在医院做了初检，等待结果以办理住院。我和弟弟带她逛西峡街市”概括为：西峡街市。 第二问：根据⑭段“现在想起来，她这是借我的眼睛、腿脚和言语，完成一次次远游”可概括为：母亲后来是借我的眼睛、腿脚和言语，完成一次次远游。 2．本题考查语句赏析。 根据⑤段划线句子“生活像一口锅，母亲一直在锅底的部分打转”将生活比作一口锅，将母亲的艰辛生活形象地描述为在锅底打转，可知，运用了比喻的修辞手法，生动想象地写出了母亲长久处于生活困境中的无奈与辛劳。同时，锅底的冷暖变化隐喻了生活中的潮起潮落，母亲在其中自知冷暖，体现出她坚韧而隐忍的性格。 3．本题考查理解句子含义。 ⑯段划线句子“所谓母子一场，不过是她为你打开生命和前程，你揭开她身后沉默的黄土”中 “不过是她为你打开生命和前程”指的是母亲不仅给了子女生命，而且为了子女的前程默默操劳、无悔地付出，献出自己的一切，例如⑧段“母亲知道我在世上，但不知道我在哪条路上。我经常换手机号码，她也许记得我的号码，但没什么用，这里没有信号。母亲的床头是一片白色的石灰墙，上面用铅笔记满了儿子们的电话号码，哪一个打不通了、作废了，就打一个叉，然后将新号码再添上去”和⑨段“其间她还就着昏沉的灯光给我们兄弟纳了一沓装饰着红花绿草的鞋垫”。“你揭开她身后沉默的黄土”指的是子女只能陪伴他们慢慢变老，而且对于母亲的渐渐老去，我们却无力改变，例如文中第⑱段“如今，母亲已经七十岁了，一辈子的烟熏火燎、风吹雨打，让她的眼睛视物时已极度模糊。慢慢地，人世间的桃红柳绿、纷纷扰扰，她将再也看不到了。即使我有心带她出去走走，她的身体也已无法承受”，从中体现了“我”对母亲为子女辛勤付出的感激，对母亲老去的伤感以及没能时常陪伴她的愧疚之情。 4．本题考查句段作用。 内容上，第⑬段“那一刻，我有欣慰，也有满心的惭愧”作者坦承自己内心的欣慰与惭愧，表现了对母亲的理解和感激。结合⑫段“那一刻，母亲显示出孩童般的欣喜。也许在她的心里，也曾有各式各样的梦，也曾被这些梦引诱着抵达过高山大海、马车奔跑的天边，但因生活和命运的拘囿，只能渐渐泯灭了……带她回到少女时代的山坡，那里蝉声如同鞭子，驱赶着季节跑向另一座山头……”可知，在为母亲看到新世界的欣慰中，隐含作者对未能让母亲早日体验外界精彩的惭愧。这种复杂的情感推动了读者对母爱的感悟和生命责任的思考。 结构上，结合⑭段“在外漂泊的十几年里，我每一次回来，和母亲唠家常时，她都要问一问我到过的地方怎么样，有啥样的山，啥样的水，啥样的人，啥样的衣饰穿戴……”可知，引出后续对母亲愈加深入的观察与思念，进一步揭示母子间深厚的情感联系，起到了承上启下的作用， 5．本题考查内容理解和拓展延伸。 第一问：文章通过母亲在生活艰苦中的自我牺牲、对子女的关心以及病痛中的坚强，展现了她无私伟大的母爱，找出自己认为最感动的一个细节，谈出让人感受到母爱的深沉和细腻即可。 示例：⑨段“其间她还就着昏沉的灯光给我们兄弟纳了一沓装饰着红花绿草的鞋垫”母亲在患有食道癌晚期且年迈的情况下，还一心想着子女们，竭尽所能为孩子们缝鞋垫，母爱的深沉与伟大，令我泪奔。 第二问：结合自己的生活经历，具体描述母亲在我们生病或困难时给予的关爱，突显其在我们生活成长过程中不可或缺的角色。 示例：生活中，母亲总是无私地付出，我印象最深的是有一次我生病时，母亲彻夜未眠地守在我身边，不时摸我的额头，温柔喂我药汤，这让我感受到她无尽的爱与牵挂。 （九）（24-25九年级上·广东佛山·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 修鞋匠 雪樱 ①济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。小区对面空地的一角，修鞋阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铅制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢她的安静，做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他，他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③一个初冬的午后，附近大学的一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划。老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的脸涨得通红，说不上是激动还是着急。 ④几天后，来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，隔着老远就和他热情地打招呼，慢慢地，老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。A． 。   ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真。她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格。这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑦《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又端详端详……”晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。 B． 。 ——摘自《人民日报海外版》（2023年05月06日第07版有改动） 1．选文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，如第③段画线句，请说说这处景物描写的作用。 2．请品味第⑤段句子加点数量词的表达效果。 她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。 3．将下面从选文中截取的一句话还原到原文中，你认为放在A、B哪一处最合适？请结合选文说说理由。 由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 4．阅读下面链接材料并结合选文第⑦段划波浪线句的内容，说说你对划线句子的理解和启示。 链接材料： 本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美、其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。 统编语文教材七年级下册第三单元“单元导语” 【答案】1．描写了阳光从树稍洒落的静谧美好的景象，烘托了人们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋子被修好作铺垫。 2．“一台”“一只”写出了修鞋阿姨机器的陈旧；“一手”、“几声”写出了修鞋阿姨修鞋麻利熟悉的程度；阿姨修鞋机器都已经很老旧了，而经过她几个动作的处理，鞋子很快就修好了，映衬出他们修鞋的年头之长和阿姨的手艺之高。 3．B处。因为通过句中“由此”，我们可以看出作者是通过跟修鞋阿姨相关的几件事总结出来的，放在此处，起到总结全文的作用，表达“我”对修鞋匠人的“敬畏”的情感，所以应该放在文章的结尾最恰当。 4．理解：“不可或缺的修补”是指文中的修鞋阿姨和她父亲两代人修鞋，为有需要的人服务，是生活中不可缺少前平凡手艺人，赞美他们诚信、技术好、待人真诚等美好品质，带给人们美好的感受。 启示：平凡手艺人如文中的两代修鞋匠，他们讲诚信、技艺精湛（和气、认真、真诚、质朴、不贪财），这些都是他们的闪光点，值得我们学习。 【导语】文章《修鞋匠》通过描述济南春天的景象及修鞋匠一家三代的故事，反映了平凡人物中的闪光点。修鞋匠父亲传承的技巧和声誉，体现出对职业的敬重和诚信，尽管现代化冲击，修鞋阿姨仍坚持传统，表达生活乐趣与人性温暖。文中景物描写，如阳光洒落和风影婆娑，烘托出和谐和宁静的氛围，折射出人与大自然的共生关系。整体而言，文章通过质朴的叙述，揭示了在时代变迁中，小人物的坚守与追求。 1．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。 “阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽”描绘了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，再结合上文“外教向前迈出一步，张开双臂，‘不要担心。’又说，‘你没问题。’旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人”可知，当老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋时，外教给予老人充分的信任，这段景物描写烘托了人们看到眼前外教拥抱老人温馨的一幕而感到温暖的心理；结合第④段“来到鞋摊前接过簇新、铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子”可知，这段景物描写为下文鞋子被修好做铺垫。 2．本题考查词语的赏析。 结合“她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快，鞋子就在她手上‘活’了过来，变得完美无缺”可知，“一台”“一只”是对修鞋阿姨所用工具的描写，“一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包装的本头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具”，从这两个数量词可以看出，修鞋阿姨使用的设备数量很少，且“老式”“剥皮掉漆”等描述表明这些设备已经相当陈旧。这反映了修鞋阿姨经济条件可能并不宽裕，但她依然坚守着这份手艺。 “一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动”，这里“一手”“几声”是对修鞋阿姨修鞋动作的描写，数量词的使用说明她的动作非常迅速且熟练，没有多余的步骤和声响。通过这几个简单的动作，鞋子就“活”了过来，变得完美无缺，这充分展示了修鞋阿姨高超的手艺和丰富的经验。 阿姨的修鞋机器虽然老旧，但经过她熟练而麻利的处理，鞋子很快就能被修好，这既映衬出他们修鞋的年头之长，也进一步突出了阿姨的手艺之高。 据此概括作答即可。 3．本题考查内容理解和句子衔接。 这句话“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”最适合放在B处。 理由如下： 首先，从句子结构来看，“由此”是一个表示因果关系的连词，它通常用于引出由前面所述内容所引发的结论或情感。在选文中，A处前面描述的是外教和修鞋老先生之间的互动，虽然展现了老先生的技艺和诚信，但并未直接引出对修鞋匠人整体的敬畏之情。而B处则位于文章的结尾部分，前面通过描述修鞋阿姨及其父亲的工作状态、手艺传承、生活态度等多个方面，已经为读者构建了一个完整、立体的修鞋匠人形象。 其次，从文章内容来看，文章通过多个细节展现了修鞋匠人的真诚、认真、坚守和手艺高超，这些品质都值得我们敬畏。而“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”这句话正是对这些品质的总结和升华，它表达了作者对修鞋匠人整体的敬畏之情。将这句话放在B处，可以作为全文的结尾，既总结了前文的内容，又升华了文章的主题。 最后，从文章结构来看，将这句话放在B处也符合文章的写作逻辑。文章先通过具体事例展现修鞋匠人的品质，然后在此基础上进行总结和升华，表达作者的情感。这样的结构既清晰又完整，能够使读者在阅读过程中逐步深入理解文章的主题和情感。 综上所述，“由此，我对修鞋匠人更加敬畏了”这句话最适合放在B处，因为它既符合句子的结构特点，又能够准确地总结和升华文章的主题和情感。 4．本题考查内容理解和感悟启示。文章通过描述济南一位修鞋阿姨及其父亲两代人的修鞋生活，展现了他们作为平凡手艺人的优秀品格和技艺。修鞋阿姨的父亲技艺高超，为人和气，做事认真，赢得了街坊们的信任和好评。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，同样以真诚、认真的态度对待每一位顾客，用高超的手艺修补着人们的鞋子，也修补着人们的生活和心灵。文章还通过外教修鞋的故事，进一步突出了修鞋匠人的诚信和技艺。最后，作者将修鞋这种日常生活中的“修补”与修补美好生活、让内心世界变得更加丰盈相联系，表达了对修鞋匠人的敬畏之情，并启示我们要注重诚信、技艺、真诚和美好追求的提升。 结合选文第⑦段中划波浪线的句子“同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈”可知，这句话中的“不可或缺的修补”不仅指物质层面上的修补，如文中的修鞋阿姨和她父亲两代人所从事的修鞋工作，为人们的生活提供了便利，解决了鞋子损坏的问题。更重要的是，这种修补还象征着对美好生活的追求和修复。修鞋匠人们通过他们的手艺和真诚服务，传递了一种积极向上的生活态度，让人们在忙碌和疲惫的生活中感受到一丝温暖和美好。这种修补不仅修补了物品，更修补了人们的心灵，让内心世界变得更加丰盈和充实。 启示：文中的两代修鞋匠虽然从事着看似不起眼的工作，但他们却用自己的双手和技艺为人们的生活带来了便利和美好。这告诉我们，平凡人也可以做出不平凡的贡献，只要我们用心去做，就能在生活中发现美好并创造美好。 修鞋匠人们讲究诚信，技艺精湛，这是他们赢得人们尊重和信任的关键。这启示我们，在生活和工作中，我们应该注重诚信和技艺的提升，只有这样才能赢得他人的认可和尊重。 修鞋匠人们待人真诚，和气待人，这也是他们赢得人们喜爱的原因之一。这告诉我们，在人际交往中，我们应该以真诚和善良的态度对待他人，这样才能建立起良好的人际关系。 修鞋匠人们通过自己的手艺和服务，传递了一种对美好生活的追求和向往。这启示我们，在生活中，我们应该积极追求美好，不断提升自己的生活品质和精神境界。 据此概括作答即可。 （十）（24-25九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 锔匠 王松 ①过去，因为经济条件所限，人们在生活中一些易碎的容器，大到水缸，小到吃饭的碗碟、和面的瓦盆，一旦摔了破了都舍不得扔。于是就有了一种职业，“锔盆锔碗锔大缸”，也就是所谓的锔匠。在天津，这门手艺被发挥到了极致。那时，街上常能听到锔匠的吆喝。这种吆喝不像箍水筲的或打竹帘子的那样悠悠荡荡跟唱歌一样，而是干板剁字，短促，有力，就像一个瓦盆摔到地上，哐的一声，哐的又一声，不小心能给你吓一跳。后来有很多演员专门模仿当年的各种“货声”。 ②锅匠走街串巷，也不是随意乱走，一般是有常去的地方。因为这样的地方会有老主顾，懂得他的手艺，平时有碗碟破了，就专等他来锔。 ③做活儿，一般是先把有一定硬度的粗铅丝用小锤在砧子上砸扁，做成两头尖的枣核儿形“锔子”，再把破碎的瓷器小心拼合起来。在裂纹的两侧钻出小孔，最后再钉上“锔子”。这样，原本已是一堆碎片的瓷器也就又恢复了原来的样子。 ④有一年，我家隔壁搬来一个邻居，看样子五十多岁，孤身一人，平时不太出门。听别的邻居说，他姓陈，是个锔匠，但一般的瓷器不接，只锔紫砂泥壶。显然，如果这样，至少说明两点：其一，他做的事很小众。因为天津人虽也爱喝茶，但习惯喝花茶。喝这种花茶一般不用紫砂泥壶，而是用很大的瓷茶壶，为保温起见，还特意在外面套一个草编的“茶壶套”，这样喝着才痛快。紫砂泥壶也有，但并不多见；其二，他敢以如此小众的职业为生，收费肯定不菲，如果这样，手艺也就应该非同一般。 ⑤这陈师傅的工具果然很讲究。他用的手钻是两根很精致的深色硬木棍，而且是用细牛筋拴在一起，拉动起来会有一种锋利的嗖嗖声。紫砂泥壶有个特点，因为质地相对疏松，硬度也就不高，不像密度很大的瓷器摔得很碎。但这样修补起来，反而对工艺要求更高。 ⑥陈师傅并不是用普通的铅丝做锔子，而是用一种特殊的铜丝。要先在火上烧一下，再迅速放到水里一蘸，这样铜丝变成了暗红色。他做出的锔子非常精致，要用金属锉将边缘锉平滑，再用砂纸细细地打磨。最后钉到泥壶上，位置和排布也很讲究。看上去，就已不再是锔子，更像是几片浸泡开的龙井茶叶贴在泥壶上。 ⑦一天晚上，陈师傅好像心情很好，微醺。他告诉我，他当年入这行时只有十几岁，现在想想，已经快四十年了，修补过的紫砂泥壶不计其数，多蹊跷的物件儿也都见过了，手艺也就是这样一点一点磨出来的。眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补。他对我说，内行都知道，这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高。他这样说着，问我信不信。我笑着点头，说，当然信。 ⑧我想了想，给他提了一个建议，可以考虑把他的锔子做一个只属于他的标记，把名声打出去。他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿。 （人民日报文艺2024年08月31日有改动） 1．通读第③自然段，补全锔匠做活的过程。 →做成“锔子”  → →两侧钻孔→钉上“锔子” 。 2．结合上下文，分析第⑧自然段画线句子的表达效果。 他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿。 3．阅读全文，分析第⑦自然段“眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补”这句话的作用。 4．阅读全文，文章题目为《锔匠》，大篇幅记叙陈师傅，是否偏离中心？并分析理由。 【答案】1．砸扁铅丝 拼合碎片 2．通过动作描写和语言描写，展现了陈师傅作为匠人的纯粹和专注，以及他对职业操守和人生哲学的坚定信仰，表现出作者的赞美之情。（言之有理即可） 3．从侧面烘托出陈师傅在锔壶技艺上的精湛与独特。为下文陈师傅对“我”说“这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高”做铺垫。（言之有理即可） 4．不偏离。文章开篇介绍了锔匠这一职业在历史中的重要性，借陈师傅修复紫砂壶的技艺及其对手艺的专注与热爱，展示出传统工匠的精益求精。在快节奏的现代生活中，这样的手艺显得弥足珍贵，体现了一种对技艺的执着追求和文化的传递，唤起读者对传统工艺的怀念与尊重。（言之有理即可） 【导语】这篇文章通过对锔匠陈师傅的细致描绘，展现了传统手工艺的精湛技艺与匠人精神。作者通过再现陈师傅用特殊铜丝锔补紫砂泥壶的过程，突显出其高超的技艺和对工作的极致追求。文章不仅体现了手艺的光辉，也透过陈师傅坚持“侍弄好物件本身”的态度，反映出一种专注与不求名利的生活哲学。这种描述让读者感受到工匠精神的珍贵与传统技艺的独特魅力。 1．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合第③段中“先把有一定硬度的粗铅丝用小锤在砧子上砸扁”可概括为：砸扁铅丝。 第二空，结合第③段中“再把破碎的瓷器小心拼合起来”可概括为：拼合碎片。 2．本题考查句子赏析。 结合“他听了摇头说”可知，该句运用了动作描写和语言描写。从动作描写来看，“他听了摇头说”，一个简单的摇头动作，却传达出陈师傅对“我”建议的否定态度。这种否定并非是不礼貌的拒绝，而是一种基于自己职业操守和人生哲学的坚定立场。他摇头，是因为在他看来，做标记、打名声并不是匠人的首要任务，更重要的是要侍弄好手中的物件，这是他的“正经事儿”。从语言描写来看，“侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿”，这句话简洁明了，却蕴含深意。它体现了陈师傅对匠人精神的深刻理解，即匠人的价值不在于名声的大小，而在于能否把手中的物件做到极致。这种对物件的极致追求，正是匠人精神的核心所在。同时，这句话也透露出陈师傅对职业操守的坚守，他深知自己的职责所在，不会因为外界的诱惑而偏离自己的初心。表达出作者的敬佩和赞美之情。 3．本题考查句段作用。 结合⑦段中“一天晚上，陈师傅好像心情很好，微醺。他告诉我，他当年入这行时只有十几岁，现在想想，已经快四十年了，修补过的紫砂泥壶不计其数，多蹊跷的物件儿也都见过了，手艺也就是这样一点一点磨出来的。眼下有的人，为见识他的手艺，故意把自己好好儿的紫砂泥壶打破，然后拿来让他修补。他对我说，内行都知道，这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高。他这样说着，问我信不信。我笑着点头，说，当然信”可知，这句话通过描述有人为了见识陈师傅的手艺，不惜故意打破自己的紫砂泥壶来寻求修补，从而侧面烘托出陈师傅在锔壶技艺上的精湛与独特。这种行为反映了陈师傅手艺的受欢迎程度和他的技艺在当地的声誉。同时，此句为下文陈师傅对“我”说“这泥壶只要经了他的手，再打上他的锔子，价值就会比原来还高”提供了背景和依据，使得这一说法更加具有说服力。 4．本题考查内容理解和标题作用。 根据第①段“过去，因为经济条件所限，人们在生活中一些易碎的容器，大到水缸，小到吃饭的碗碟、和面的瓦盆，一旦摔了破了都舍不得扔。于是就有了一种职业，‘锔盆锔碗锔大缸’，也就是所谓的锔匠”可知，过去的物质条件不好，所以有了锔匠这一职业，文章开篇介绍了锔匠这一职业在历史中的重要性。 根据第④段“听别的邻居说，他姓陈，是个锔匠，但一般的瓷器不接，只锔紫砂泥壶”可知，陈师傅也是一个锔匠，作者选取他的事迹作为这一职业群体的典型代表，这个形象不仅体现了锔匠的职业特点，也代表了传统手工艺人的精神和价值观。 根据第⑤段“这陈师傅的工具果然很讲究。他用的手钻是两根很精致的深色硬木棍，而且是用细牛筋拴在一起，拉动起来会有一种锋利的嗖嗖声。紫砂泥壶有个特点，因为质地相对疏松，硬度也就不高，不像密度很大的瓷器摔得很碎。但这样修补起来，反而对工艺要求更高”，第⑥段“陈师傅并不是用普通的铅丝做锔子，而是用一种特殊的铜丝。要先在火上烧一下，再迅速放到水里一蘸，这样铜丝变成了暗红色。他做出的锔子非常精致，要用金属锉将边缘锉平滑，再用砂纸细细地打磨。最后钉到泥壶上，位置和排布也很讲究。看上去，就已不再是锔子，更像是几片浸泡开的龙井茶叶贴在泥壶上”可知，通过陈师傅修补紫砂泥壶的过程，展示了锔匠的精湛技艺。从准备工具、制作锔子、修补泥壶到最后的打磨和排布，每一个步骤都体现了锔匠的细致和专注。详写陈师傅修复紫砂壶的技艺及其对手艺的专注与热爱，展示出传统工匠的精益求精。这种技艺的展示，不仅让读者了解了锔匠的工作流程，也感受到了传统手工艺的魅力。在快节奏的现代生活中，这样的手艺显得弥足珍贵。 根据第⑧段我“想了想，给他提了一个建议，可以考虑把他的锔子做一个只属于他的标记，把名声打出去。他听了摇头说，侍弄好物件本身，才是咱的正经事儿”可知，陈师傅他坚守传统，不为外界诱惑所动，始终保持一颗初心，体现了一种对技艺的执着追求和文化的传递，唤起读者对传统工艺的怀念与尊重。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $