九年级期中模拟试卷2（广东专用）-2025-2026学年九年级语文上学期期中复习专项突破

2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷01 语 文·广东专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（24分） 1．学校将举行诗歌朗诵会，请帮小文补写开场白中的诗句。 古诗也是一首首声音悲切的“有声曲” （1）白露的晚上，家人分散，“露从今夜白， ”思乡之心不言而喻； （2）羁旅路上，晨起早行，却不由得想到梦里“ ，凫雁满回塘”的故乡之景； （3）是楚地上回响着的千古文人命运之悲歌“汉文有道恩犹薄， 。” （4）是韩愈云遮秦岭，大雪满蓝关，家今何在“ ？雪拥蓝关马不前”的悲慨迷茫。 古诗还是一曲曲昂扬向上的“交响曲”。 （5）李白面对困境，发出了“ ， ”《行路难》的积极之音。 （6）刘禹锡被贬二十三年，仍唱出“ ， ”的新事物必将取代旧事物的豁达之歌； （7）苏轼中秋月圆，与弟弟分隔两地，面对这皎洁的月光，在无眠的深夜，吟诵着安慰天下所有离人“ ， ”的旷达之歌。 【答案】月是故乡明 因思杜陵梦 湘水无情吊岂知 云横秦岭家何在 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：陵、秦、沧、婵、娟。 小东正在参加班上开展的“青年逢盛世，少年当奋斗”的演讲比赛活动，请完成以下任务。 青年逢盛世，少年当奋斗 少年孕育无限希望，青年创造美好明天。梦想的种子撒在奋斗的土壤上，孕育出青春之歌的花蕾，风送清香，摇yè(   )生姿，才能绽放更妩媚的花朵。 初三的学子们，我们一路追风赶月，之所以不能停下脚步，是因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座春山。我们还有很长的路要走，还有不少的山要攀登，既然选择了远方，就要做到心无旁骛(   )，恪(   )守本心，风雨兼程。 我们坚信，成功没有秘jué(   )，唯有奋斗才是不二法门。奋斗，需要间不容发的努力，还需要金戈铁马的拼劲，一意孤行的毅力，突破狭隘的思想禁锢，方能实现可贵的自我超越。这种超越，是一种不惧挑战的勇毅，可谓“越是艰险越向前”；是一种战胜自我的奋起，可谓“不须扬鞭自奋蹄”。 那些取得成功的优秀青年虽然取得的成就不尽相同，但皆是以奋斗为铺垫的。奋斗是青春最靓丽的底色，只有坚持不懈的奋斗才能成就更美好的自己，只有持之以恒的努力才能绽放出最绚丽的光彩。 ①生逢盛世，这是新时代给予少年的馈赠。③成长的道路不会一马平川，在前进的道路上总会遇到各种坎坷与挑战。⑤行动是青年最有效的磨砺。②用青春的能动力和创造力奏响嘹亮的时代强音，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！④但是不放弃不言弃，有责任有担当，青春的色彩才会五彩斑斓。 2．在语段空缺处填写字音或字形。（3分） 摇yè   心无旁骛( )  恪( )守  秘jué 3．语段中画横线的词语使用正确的一项是（   ）（2分） A．不二法门 B．间不容发 C．金戈铁马 D．一意孤行 4．语段中最后一段的语序排列有问题，请你帮助他选出排序正确的一项是（   ）（2分） A．①⑤③④② B．①③④⑤② C．⑤③①④② D．⑤③④①② 5．听了小语的朗诵后，小文内心万分激动，创作了一首小诗《梦想在远方》，请你结合上下诗句，将“①②”处的诗句补充完整。（2分） 梦想在远方 远方是一片飞扬飘逸的云彩/若隐若现难以触及/飘向未知的天空。 ① /静静地从我们身边流过，流向未知的天涯海角。 ② /险峻秀丽云雾缭绕，/直上云霄谁可攀越。 远方是一个缤纷甜美的梦，/绚烂多姿五彩斑斓，/精彩绝伦如童话故事。 远方不是梦啊，/是一如既往的坚守执着，/梦想的远方，/在自己脚下。 【答案】2．曳 wù kè 诀 3．A 4．D 5．远方是一条缓缓流淌的小河/远方是一条绵长曲折的小溪 远方是一座高耸巍峨的山峰/远方是一座雄伟壮丽的高山 【解析】2．本题考查字音字形。 摇曳：yáo yè，指逍遥；轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子。 心无旁骛：xīn wú páng wù，意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 恪守：kè shǒu，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。 秘诀：mì jué，意思是不公开的能有效解决问题的窍门、办法。 3．本题考查成语运用。 A.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。此处指奋斗是成功的最好方法，使用正确； B.间不容发：指空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。此处用来修饰“努力”，用错对象； C.金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。此处应指拼劲十足，用错对象； D.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义。此处应指持久的毅力，褒贬不当； 故选A。 4．本题考查句子排序。为了正确回答这个问题，我们首先需要根据题干顺序分析每个句子的内容和背景，然后根据这些信息的逻辑和时间顺序来重新排列这些句子。 ①生逢盛世，这是新时代给予少年的馈赠：这个句子描述了一个时代背景，即新时代为少年提供了良好的成长环境。 ②用青春的能动力和创造力奏响嘹亮的时代强音，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国：这个句子描述了青年应该如何利用自己的青春力量为社会做出贡献。 ③成长的道路不会一马平川，在前进的道路上总会遇到各种坎坷与挑战：这个句子指出了青年在成长过程中会遇到的困难和挑战。 ④但是不放弃不言弃，有责任有担当，青春的色彩才会五彩斑斓：这个句子是对上一个句子的回应，提出了面对困难时的态度，即不放弃、有责任有担当，这样才能使青春更加多彩。 ⑤行动是青年最有效的磨砺：这个句子强调了行动对于青年成长的重要性，可以看作是对整个青年成长过程的一个总体指导。 根据上述分析，我们可以得出以下顺序： 首先是总体的指导原则，即“行动是青年最有效的磨砺”（⑤），为整个语段定下基调； 然后指出青年在成长过程中会遇到的困难（③），这是对青年成长环境的客观描述； 接着提出面对困难时的态度（④），即不放弃、有责任有担当； 再指出新时代为青年提供了良好的成长环境（①），这是一个时代背景的描述； 最后描述青年应该如何利用自己的青春力量为社会做出贡献（②），这是对整个语段的总结和升华。 因此，整个语段的逻辑顺序应为：⑤③④①②；故选D。 5．本题考查仿写句子。首先，需要整体把握这首诗的主题和意境。这首诗主要围绕“梦想在远方”进行展开，描绘了远方的各种景象，包括云彩、流水、山峰等，以此来象征梦想的遥远和美好。在补全诗句时，要特别注意上下句之间的逻辑关系和意境衔接。例如，在补全第一句时，需要注意前一句提到的是“飘向未知的天空”的云彩，所以下一句应与之相呼应，形成自然的过渡。同样，在补全第二句时，要考虑到后一句“险峻秀丽云雾缭绕”所描绘的山峰景象，从而找到与之相匹配的描述。 在诗句中，关键词和意象的选择至关重要。例如，在第一句中，可以选择与“云彩”、“天空”等意象相关联的词汇，如“流水”、“河流”等，以形成意境上的连贯。在第二句中，可以选择与“山峰”、“云雾”等意象相关联的词汇，如“高山”、“峻岭”等，以突出山峰的雄伟和险峻。 在补全诗句时，还需要注意保持诗歌的韵律和节奏。可以通过模仿原诗中其他句子的句式和用词风格，来确保新补全的诗句在韵律和节奏上与整首诗保持一致。最后，将上述思考结果提炼成简洁明了的诗句。确保每一句都既符合诗歌的整体意境，又能够与其他句子自然衔接。 示例：① 远方是一条碧波荡漾的小河 ② 远方是一座高大巍峨的山峰 6．【实践园地】“君子自强不息”语出《周易》，君子自强不息一直以来都是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语报名参加学校组织的“君子自强不息”主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。 任务一：甄别“自强”事例 (1)小语不确定自己搜集到的以下事例是否都能作为本次演讲素材。请你选出其中最不合适的素材，解释理由。（2分） 事例一：攀登者夏伯渝五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。 事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。 事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。 你的判定与解释： 任务二：撰写“自强”劝辞 (2)小语演讲比赛失利，请你运用小锦囊所给的方法，写一段话，劝他“自强”。（3分） 【小锦囊】如何更有针对性地劝说？ A．共情：安慰提问人，表达对他处境的理解。 B．立论：提出你的观点，有理有据地说明该如何正确看待失败。 C．举例：以古今中外的名人事迹鼓励他。 【答案】(1)选择事例三，该事例不可用。 理由：袁玉兰四十年奉养未婚夫母亲的善举，核心精神是“信守承诺、孝义担当”，属于仁者爱人的道德坚守，而非自强不息。“自强”强调面对困境时激发自身力量、突破局限（如身残志坚、挑战极限），而袁玉兰的事迹重在奉献与责任，与演讲主题存在偏差。 (2)（共情）小语，我完全理解你的失落。当精心准备的演讲未能如愿时，那种付出与回报不成正比的落差感，难免让人怀疑努力的意义。（立论）但真正的自强，恰恰是能在跌倒时看清脚下的泥泞，却依然选择向星辰张开双臂。失败不是对能力的否定，而是淬炼精神的燧石。苏东坡三遭贬谪仍竹杖芒鞋吟啸前行，邓亚萍因身高被断言“打不了球”却用汗水缔造乒坛传奇，他们都在告诉我们：强者的勋章，永远镌刻着逆风执炬的灼痕。你看，困顿从来困不住向阳生长的灵魂。（举例） 【详解】（1）本题考查论据补充。 “君子自强不息”强调的是个体在面对困难、挫折时，凭借自身的毅力、努力不断进取、超越自我，展现出坚韧不拔、积极向上的精神。 事例一中，夏伯渝作为无腿者，五次挑战珠峰并成功登顶，体现了他不向身体缺陷和艰难险阻低头，凭借顽强意志不断突破自我的自强不息精神； 事例二中，廖克力作为独臂青年，多次征战残奥会并最终夺冠，展现了他在身体不便的情况下，通过不懈努力追求卓越、战胜困难的自强品质。 事例三中，袁玉兰四十年如一日替未婚夫奉养母亲，体现的是信守承诺、感恩奉献、孝顺善良的美德，与“自强不息”所强调的凭借自身力量克服困难、积极进取的核心内涵不相符，因此不适合作为本次演讲的素材。 示例：最不合适的是事例三。“自强不息”核心是个体直面困境、凭毅力突破自我。而袁玉兰替未婚夫奉养母亲四十年，体现的是坚守承诺、孝老爱亲的品德，聚焦的是对他人的责任与情义，与“自强不息”所强调的自我超越、攻坚克难的内涵不契合，故不适合作为素材。 （2）本题考查劝说语。 撰写“自强”劝辞主要围绕小锦囊中的“共情、立论、举例”三个方法展开，层层递进地实现劝说目的：首先，从理解小语的处境和感受入手，用贴近他心境的话语表达安慰，让他感受到被理解和接纳，为后续的劝说搭建情感桥梁。其次，提出观点，有理有据地阐释失败的价值——能帮助发现不足、明确改进方向，让小语正确看待当前的失利，转变对失败的负面认知，认识到这并非终点而是进步的契机。最后，选取名人多次失败最终成功的事例，以及赛场上运动员历经失利仍坚持不懈的普遍现象，用具体、有说服力的例子佐证前面的观点。 示例：小语，我知道这次演讲比赛失利对你来说肯定很难受，其实，失败并不是一件可怕的事，它更像是成长路上的一块垫脚石。就像爱迪生发明电灯时，经历了上千次的失败才最终成功，他说过“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值”。失败能让我们看清自己的不足，知道哪里需要改进，这恰恰是通往成功的必经之路。你看那些在赛场上夺冠的运动员，哪一个没有经历过无数次的失利和汗水的浇灌？这次的失利只是暂时的，只要你不放弃，从这次经历中吸取经验，继续努力，下次一定能取得更好的成绩。相信你有着“君子自强不息”的劲头，一定能跨过这道坎，在未来的挑战中绽放光彩。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）阅读下面古诗文，完成小题。（13分） 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷①。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分甚兵驻并河内诸堡缓急得以应援而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删节） 【注】①馈饷：军饷。 7．下面各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．泉香而酒洌/乃记之而去 B．临溪而渔/把酒临风 C．奉使河东/使至塞上 D．于策为便/执策而临之 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）愿令民得耕之，不然，将为敌有。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 不 若 分 其 兵 驻 并 河 内 诸 堡 缓 急 得 以 应 援 而 平 时 可 省 转 输 10．品读《钱塘湖春行》，这首诗在写作手法上与甲文有诸多相似之处，请选择一个方面结合实例分析。（3分） 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11．在中国传统文化中，“文人风骨”强调的是一种不媚俗、不屈从的精神追求，一种对社会、对国家的责任担当。年级文学社准备设“文人风骨”专栏，小语认为可以把欧阳修放进专栏介绍，请根据【甲】【乙】两篇选文帮小语陈述理由。（3分） 【答案】7．C 8．（1）一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 （2） 希望让百姓能够耕种它们，否则，这些土地将会被敌人占据。 9．不若分其兵/驻并河内诸堡/缓急得以应援/而平时可省转输 10．示例：二者都运用了白描手法，各自勾勒出自然景象和乡村生活的美。《醉翁亭记》中，作者用“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”等笔触，直接描绘出四季变化和自然之美，展示滁州宁静的山林景色。白居易的《钱塘湖春行》通过“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的描写，同样使用了白描技法，表现春天景色的生动活泼，两者都凭借简单而富有表现力的描写，传达出对自然美景和生活的热爱。 （3） 11．欧阳修具“文人风骨”，为人正直，才能卓著。甲文：①被贬滁州，仍乐观旷达；②为官一任，造福一方，与民同乐；乙文：③议论时政，正直敢言；④奉使河东时能提出不废麟州，深谋远虑；⑤将荒芜田地给百姓耕种，关爱百姓。 【导语】《醉翁亭记》通过对山水风光和宴饮乐趣的描绘，展现了欧阳修寄情山水、淡泊名利的人生态度。他在田园风光中感受到的快乐，表现出与民同乐的高尚情怀。同时，《宋史·欧阳修传》则强调了欧阳修在政治上的忠诚和智慧，展现了其关心民生、直言进谏的责任感和担当精神。结合两篇文章，欧阳修在个人生活和仕途上都体现出文人的风骨，值得后人敬仰和学习。 7．本题考查一词多义。 A.表并列，并且/表示顺承关系，可译为“然后”或“就”； B.来到/临：面对； C.出使/出使； D.计谋，策略/名词，赶马的鞭子‌； 故选C。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）苍颜：脸色苍老；颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态；乎：在；者…… 也：判断句式，可译为 “…… 的人，是……； （2）愿：希望；令：让；不然：否则；将：即将；有：占有。 9．本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：不如分散一部分兵力，驻扎在黄河以东的各个堡垒，以便在紧急时能够相互支援，而在平时则可以节省军粮运输的费用。从句子结构上看，“不若”表示建议或选择，“分其兵”是主语和谓语，“驻并河内诸堡”是宾语，表示将兵力分散驻扎在各个堡垒。接下来，“缓急得以应援”是说明这种分散驻扎的好处之一，即在紧急或缓慢的情况下都能得到支援。最后，“而平时可省转输”则是另一个好处，即在平时能节省运输成本。故正确断句为：不若分其兵/驻并河内诸堡/缓急得以应援/而平时可省转输。 10．本题考查写作手法的理解能力。‌写作手法‌是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。这些手法包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张、讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。‌ 示例：两篇作品都运用了对比的写作手法。《醉翁亭记》中，“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也”“宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也”通过山间四季的变换与游人的乐趣，对比出自然之美和人情之乐；而《钱塘湖春行》中则通过“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘出生机勃勃的春景，与“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中愈发浓郁的春色形成对比，展现春日景色的变化与活力。 11．本题考查人物形象，内容的理解和概括。 首先，在甲文中，欧阳修被贬滁州后，他并未因此消沉，反而积极面对生活，乐观旷达。他“醉能同其乐，醒能述以文者”，即使在困境中，也能找到生活的乐趣，与民同乐。这种面对困境仍能保持乐观态度的精神，正是“文人风骨”的体现。同时，他作为太守，不仅关心自身的快乐，更关注百姓的生活，这种“与民同乐”的精神也体现了他的“文人风骨”。 其次，在乙文中，欧阳修的正直敢言得到了充分的体现。他“论事切直”，直言不讳，即使有人因此视他为仇，皇帝却“独奖其敢言”。这种敢于直言、不畏强权的品质，正是“文人风骨”的重要组成部分。同时，他在处理政务时，也展现出深谋远虑的一面。例如，在河东地区，他提出“不废麟州”的主张，以保障百姓的安居乐业。这种深思熟虑、为民着想的品质，也是“文人风骨”的重要体现。此外，乙文中还提到，欧阳修关心百姓的生活，将荒芜田地给百姓耕种，以改善他们的生活。这种关爱百姓、为民造福的精神，同样是“文人风骨”的重要内涵。 综上所述，无论是甲文中的乐观旷达、与民同乐，还是乙文中的正直敢言、深谋远虑、关爱百姓，欧阳修都展现出了鲜明的“文人风骨”。因此，他完全有资格被放进班级宣传栏的“文人风骨”专栏进行介绍。 【点睛】【参考译文】 【甲】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 【乙】欧阳修谈论政事时非常直率，有些人因此视他为仇敌，但皇帝却唯独奖赏他敢于直言，当面赐给他五品官的服饰。欧阳修奉命出使河东。自从西边用兵打仗，有人建议废弃麟州来节省军粮。欧阳修说：“麟州是天险要地，不能废弃；如果废弃了它，那么河内郡县的百姓都会住得不安稳。不如分散一部分兵力驻扎在黄河以东的各个堡垒，以便在紧急时能够相互支援，而在平时则可以节省军粮运输的费用，这样做在策略上更为有利。”因此麟州得以保留。欧阳修又说：“忻州、代州、岢岚有很多禁止耕种的荒地，希望让百姓能够耕种它们，否则，这些土地将会被敌人占据。”朝廷将他的建议交付议论，过了很久才施行这个办法，每年能收获几百万斛粮食。凡是河东赋税劳役过重，百姓不能承受的，欧阳修奏请朝廷停办了十几件这类事情。 （二）阅读下面文章，完成小题。（10分） 坚守责任 ①古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字——责任。责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标，个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可缺少。所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 ②古今中外，无论是历史名人，还是当今社会的普通人，他们之中总有一些人在无声地坚守着责任。 ③坚守责任，才能获得成功。张骞因肩负出使西域的责任而开辟了丝绸之路，被历史所铭记；唐太宗李世民因肩负拯救下天百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的责任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册 。因为坚守了自己的责任，他们取得了成功，令人称道。 ④坚守责任，才能彰显人性伟大。20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心，他教会了人们如何做一个对社会负责的人。 ⑤坚守责任，才能造福世界。袁隆平，当他还是个乡村教师时，就已有挑战世界权威的雄心；当他已享誉中外时，仍然躬耕田畴，终日与泥土为伴。粮食问题始终是个大问题，为了十三亿同胞的吃饭问题，袁隆平跋山涉水，不懈努力，历尽艰难，终于培植出了杂交水稻“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”袁隆平正是担负起了社会责任，为社会贡献自己的力量，造福世界。 ⑥坚守责任，才能超越生命。大连公交车司机黄志全在驾驶途中突发心脏病，在生命的最后一分钟他将发动机熄火，拉上手刹，确保车辆和乘客的安全，完成了自己的职责后，安详地离去，从此每个大连人都记住了他的名字。但如果没有高度的责任感，没有一种高度敬业精神，又如何能够体现出来？反观三鹿奶粉事件，作为一家有影响的企业，他们没有将肩负婴幼儿健康成长这一重任化为前行的动力，反而因贪图利益，抛弃责任而不顾，使数以万计的小生命承受着痛苦。这种企业因没有责任感，最终受到人们的唾弃和法律的审判。 ⑦歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬，只有灵魂高尚的人才可以为它展开一片碧绿，也只有履行自己责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机！ 12．选文的中心论点是什么？（2分） 13．根据第③段画横线句子的句式特点，在句尾补写个适合的事实论据。（2分） 14．选文④段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 15．理清文章的论证思路，补全下面分析。（3分） 首先， ；接着 ；最后 。 【答案】12．我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 13．示例：刘翔因肩负实现国人梦想这一伟大责任而奋勇拼搏，获得了我国在奥运史上田径项目的第一金。 14．举例论证。列举了弗兰克的银行因为遭受抢劫而破产，但他仍然承担起自己的责任，偿还债务的事例，证明了“坚守责任，才能彰显人性伟大”这一分论点，进而证明了中心论点。 15．提出本文观点“坚守责任，让生命变得厚重” 论述“坚守责任，才能获得成功、才能彰显人性伟大、才能造福世界、才能超越生命。 强调了坚守责任对生命的重要意义。 【导语】这篇文章通过多个生动的历史与现代实例，论证了“坚守责任”的重要性。文章结构清晰，开篇提出明确的中心论点，随后通过张骞、李世民、邓世昌、弗兰克、袁隆平和黄志全等不同人物的事例，从成功、伟大的人性、造福世界、和超越生命的角度层层递进地展开论述。结尾引用歌德名言，进一步升华主题。整体上，文章逻辑严谨，论证有力，具有很强的说服力和感染力，让读者感受到责任感对个人及社会发展的巨大推动作用。 12．本题考查中心论点的提炼。一般情况下，中心论点可从文章标题、开头和结尾寻找，有时也需要结合文章内容自己概括。 阅读文章可知，文章主要围绕“坚守责任”这一话题展开论述。第①段以古希腊人的话语引出“责任”这一话题，联系第①段“所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重”可提炼本文中心论点：我们应该坚守责任，让生命变得厚重。接着第③段“坚守责任，才能获得成功”，第④段“坚守责任，才能彰显人性伟大”，第⑤段“坚守责任，才能造福世界”，第⑥段“坚守责任，才能超越生命”分别从四个方面进行论证，最后用歌德的话进行总结，深化论点。故本文的论点是：我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 13．本题考查论据补充。开放性试题，答案不唯一。 根据第③段“坚守责任，才能获得成功”可知，应从承担责任，收获人生成功的具体人物事例中选取论据。联系画线句可知，张骞、唐太宗和邓世超是按照时间顺序组织论据，所以选取人物所处时代应在邓世昌之后，可从近现代中国优秀人物中选择。同时，在组织答案时要参照画线句，将答案组织为“（人物）因肩负……的责任而（事件），（成功影响）”的格式，言之有理即可。 示例：钱学森因肩负捍卫国家安全的责任而担起航天工程事业，成为永远的“两弹一星”元勋。 14．本题考查论证方法及作用。解答此题，要熟悉常见的论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证、类比论证、引用论证。 根据第④段“他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款”可知，本段主要介绍了弗兰克因银行遭遇抢劫而破产，却依旧坚定地承担责任，选择偿还债务的故事，属于举例论证。弗兰克即使可能在法律上并无责任，却依然坚守道义主动还债，这种行为有力的证明了本段“坚守责任，才能彰显人性伟大”这一分论点，从而更好地证明“我们应该坚守责任，让生命变得厚重”的中心论点。据此总结作答即可。 15．本题考查论证思路。 第一空，由第①段“古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字——责任”可知，由古希腊人的说法，引出“责任”这一话题，然后分析了“责任”的重要性，提出“我们应该坚守责任，让生命变得厚重”的论点，可概括为：首先提出本文观点“坚守责任，让生命变得厚重”。 第二空，第②至⑥段对“坚守责任，让生命变得厚重”进行了具体论证，可提取③至⑥段段首的“坚守责任，才能获得成功”“坚守责任，才能彰显人性伟大”“坚守责任，才能造福世界”“坚守责任，才能超越生命”进行概括：接着论述“坚守责任，才能获得成功、才能彰显人性伟大、才能造福世界、才能超越生命。 第三空，根据第⑦段“歌德曾说过‘责任就是对自己要求去做的事情有一种爱’”“只有履行自己责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机”可知，最后“强调了坚守责任对生命的重要意义”。 据此总结填空作答即可。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 小巷有花守流年 （陈莉） ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… 16．文章第②段属于什么描写？有什么作用？请结合文章简要分析。（3分） 17．请结合文章第⑤段内容完成表格，简要分析“流水落花图”为什么最令“我”难忘。（4分） 难忘画面 难忘原因 ① 有故乡美好的田园风光 我和伙伴跟母亲在水渠笑语洗衣 ② ③ 有追逐流水落花的快乐 偶见母亲脸上正开着褐红色的花 ④ 18．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑨段画线的句子。（3分） 夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 19．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富意蕴？请结合文章内容分析。（4分） 【答案】16．本段描写了乡村小巷的美丽景色，营造了宁静美好的氛围；烘托出“我”归乡时的喜悦心情；引出下文“我”对儿时故乡生活的回忆。 17．①水渠旁团团开着美丽的粉红月季；②有温馨和谐的乡村生活\有难忘的亲情友情相伴；③上游花瓣顺水旋转于我们的指尖④有母亲健康动人的容颜。 18．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜀葵红花明艳动人的特点，表达了作者对蜀葵花的喜爱和对故乡的眷恋之情（或归乡时的喜悦之情） 19．①小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；②母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；③还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；④母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了乡村小巷的花草与亲情，展现了时光流转中的美好与坚守。作者以花为线索，串联起儿时的记忆与当下的情感，表达了对故乡和母亲的深情眷恋。文章语言优美，修辞手法丰富，如比喻、拟人等，增强了文章的感染力。通过对“流水落花图”等场景的描写，传递出对乡村生活的怀念与对亲情的珍视。题目“小巷有花守流年”既指花草的繁衍生息，也象征着母亲对故乡的坚守，以及对过往岁月的温柔守护。 16．本题考查环境描写及作用。 结合第②段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”可知，此段中描写了蜿蜒的小巷，将其比作安静的小溪，还描写了一片花丛，以及轻纱般的烟霭，展现了乡村小巷的景色。由此可知，这段描写属于景物描写，通过对小巷、花丛、烟霭的描绘，营造出了一种宁静、美好的氛围。 “我”驱车回乡下老家看母亲，看到这样宁静美好的小巷景色，心情自然是愉悦的，所以这样的景物描写烘托出了“我”归乡时的喜悦心情。 结合第③段“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡”可知，看到眼前的小巷景色后“我”恍惚又回到了儿时的故乡，进而引出了下文“我”对儿时故乡生活，如儿时小村的小巷、五彩的花朵、流水落花等情景的回忆。所以此段景物描写还起到了引出下文“我”对儿时故乡生活回忆的作用。 17．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”可知，此句清晰地描述了在村南半山坡人家门前的水渠旁，有一棵团团开放着的美丽粉红月季这一画面。由此可知，“流水落花图”中难忘的画面之一就是水渠旁团团开着美丽的粉红月季，因为这展现了故乡美好的田园风光。 二空，结合第⑤段“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，“我”和小伙伴跟着母亲到水渠边洗衣裳，在这个过程中充满了笑语，呈现出一幅温馨和谐的场景。由此可知，“我和伙伴跟母亲在水渠笑语洗衣”这一画面之所以令“我”难忘，是因为这里有温馨和谐的乡村生活，同时也有“我”与母亲之间的亲情，以及和小伙伴们之间的友情相伴，这些都是难以忘怀的。 三空，结合第⑤段“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐”可知，描述了上游的粉红花瓣顺着水势飘来，轻盈地旋转着滑过“我们”指尖的情景。由此可知，“流水落花图”中还有上游花瓣顺水旋转于我们的指尖这一难忘画面，而“我”难忘它是因为这里有着追逐流水落花的快乐。 四空，结合第⑤段“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……”可知，这里详细描写了偶然回头时看到母亲年轻的脸上呈现出褐红色，这种颜色是被太阳光抚触、被泥土亲吻过的，并且用“健康、动人”来形容母亲此时的容颜。由此可知，“偶见母亲脸上正开着褐红色的花”这一画面令“我”难忘的原因是这里有着母亲健康动人的容颜。 18．本题考查句子赏析。 结合第⑨段“夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”可知，句中“温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”，将蜀葵赋予了人的行为“温柔地点亮”“照着”。由此可知，这句话运用了拟人的修辞手法。蜀葵本是植物，正常表述其开花是平铺直叙，而运用拟人后，生动形象地展现出蜀葵开的几串通红的花在小巷中非常明艳，仿佛能像灯一样给人带来光亮和温暖，突出了蜀葵红花明艳动人的特点。“我”回到故乡，看到这样的蜀葵花，内心充满了喜爱，而这蜀葵花又在故乡的小巷，它照亮“我”回家的路，也寄托了“我”对故乡深深的眷恋之情，同时也能体现出“我”归乡时看到这美好景象的喜悦之情。 19．本题考查标题理解。 结合第⑫段“花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在”以及第②段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花”等内容可知，文中多处描绘了小巷中花的存在，这些花有不同种类，它们在小巷里生长，并且一代代地繁衍生息。它们的存在，如第②段中描绘的那样，成为小巷美丽景色的一部分，装点着家乡。由此可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花一直存在，通过一代代的延续，持续装点着家乡的美景。 结合第⑦段“后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：‘我不去你们家，我要守在这里，我离不开土’”以及第⑨段“今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上”可知，母亲在父亲去世后，坚定地选择留在故乡，不愿离开故土。并且母亲移栽蜀葵花等行为，体现出她对故乡的热爱与坚守。而“我”作为游子，每次回家都能感受到母亲的牵挂与亲情。由此可知，母亲如同那些在小巷中坚守的花一样，守护着故土，同时也守望着与“我”之间浓浓的亲情，这是“小巷有花守流年”的又一重要意蕴。 结合第⑭段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……”可知，作者由小巷中的花联想到院墙内的家乡人，他们如同花一样，在自己的生活中默默忙碌，坚守着自己的家园，为了家乡的美好而付出，给小巷增添美好，与小村共同生活。由此可知，“小巷有花守流年”还蕴含着家乡人如同花一般，执着坚守，为了美好的生活而辛勤忙碌、默默奉献的意思。 结合第③段“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡”以及第⑬段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，“我”作为游子，每次回到故乡，看到故乡的一切，尤其是母亲和小巷中的花等，都会唤起内心深处对故乡的亲切和感动。母亲与家乡人对故土的坚守，让“我”这样心系故乡的游子在情感上有了依靠，有了可以回归的精神家园。由此可知，母亲与家乡人对故土的坚守，为游子提供了情感归宿和精神家园，这也是“小巷有花守流年”所包含的深刻意蕴。 （四）整本书阅读（8分） 20．阅读文学名著对青少年成长有何意义？读完《水浒传》和《艾青诗选》，小语用一份阅读报告来回答这个问题。 题目 从名著相关人物“自我意识的演变”探究阅读名著的意义 目的 1．以林冲与艾青为例分析其自我意识的演变。2．探究阅读名著的意义。 资料分析 《水浒传》中林冲的意识演变 阶段一：安分守己，隐忍度日 证据：当高衙内欺负林冲的妻子，林冲百般让步，不敢把事情闹大。 阶段二：以德报怨，坚守良知 证据：（1）当董超、薜霸意图在 （地点）杀害林冲时，他阻止了 （人名）打杀二人。 阶段三：知晓真相，手刃仇人 证据：林冲看守草料场，借住在山神庙，险些被陆谦和富安害死，林冲终于爆发，提枪戳死三人。 阶段四：投名纳状，上山落草 证据：（2）林冲决心纳投名状，已不担心杀人，只担心无人路过，后又火并 ，帮助梁山易主。（3分） 《艾青诗选》中艾青的意识演变 阶段一：忧郁意识 证据：艾青多次描绘暗色调的场景，如《马赛》“忧郁地流散着/弃妇之披发般的黑色的煤烟……”表达自己的孤独与绝望。 阶段二：忧患意识 证据：（3）艾青诗歌的中心意象是土地和 ，如 （作品）凝聚着诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱和对祖国命运深沉的忧患意识。 阶段三：救世意识 证据：（4）艾青大量使用“光”这一意象，如 （作品）将光明与人与自我融合，发出对人类进步事业的赞歌。 （3分） 结论 （5） （2分） 【答案】野猪林 鲁智深 王伦 太阳 《我爱这土地》 《光的赞歌》 示例：阅读名著可以使我们更深入地了解和体验不同时代、不同文化背景下人们的思想和情感；阅读名著能够开拓我们的视野，还可以让我们从中领悟人生真谛；可以提高我们的语言表达能力和写作能力；能够提升我们的道德修养和个人文学素养。 【详解】本题考查名著常识及阅读感悟。 第一、二空，《水浒传》第八回，林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。故第一空：野猪林；第二空：鲁智深。 第三空，《水浒传》第十九回“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”。在林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难，多亏是柴进推荐的人。在晁盖上梁山时，王伦依然拒绝，恐自己统领之位被夺，林冲早就不满，再加上吴用从旁蛊惑，终于在晁盖等告辞时，火并王伦，林冲拥晁盖为主。故第三空：王伦； 第四、五空，艾青诗歌的中心意象是：土地和太阳。“土地”这个意象，如《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。故第四空：太阳；第五空：《我爱这土地》。 第六空，在“阶段三：救世意识”中，艾青用“光”意象象征希望和进步。《向太阳》一诗将光明与人性融合，赞颂人类事业，如诗句“太阳向我滚来……”，表达救世情怀。《光的赞歌》赞颂“光”的伟大，并点明“做人要坚持与黑暗抗争，经过黑夜，才可获得光明”的人生感悟，抒发对“光”的热爱，并向人们发出“奔向光明，共创未来”的号召。故第六空：《光的赞歌》。 第七空，根据题干“从名著相关人物‘自我意识的演变’探究阅读名著的意义”可知，本题需要分析从名著相关人物“自我意识的演变”探究阅读名著的意义。根据“林冲的意识演变”可知，林冲由安分守己、隐忍度日到以德报怨、坚守良知，再到知晓真相、手刃仇人，最后投名纳状、上山落草，林冲从一个逆来顺受的人变成了一个敢于反抗的人，他的自我意识不断觉醒；根据“艾青的意识演变”可知，艾青由忧郁意识到忧患意识，再到救世意识，他的自我意识也不断觉醒。由此可知，阅读名著可以让我们了解人物的自我意识演变过程，从而更好地理解人物形象和作品主题，还可以让我们从人物的自我意识演变过程中汲取智慧和力量，引导我们审视自我，塑造更好的自己。 示例：阅读名著可以让我们了解人物的自我意识演变过程，更好地理解人物形象和作品主题，同时也可以引导我们审视自我，塑造更好的自己；名著中人物的成长轨迹为青少年提供精神参照，助其反思自身处境，树立正确价值观；阅读名著能帮助青少年从人物自我意识的演变中汲取精神力量，学会在逆境中坚守本心、追求理想，培养社会责任感和成长智慧。 三、写作（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 生活也需要铭记——铭记别人的帮助，才能学会回报；铭记父母的教诲，才能成人成才；铭记历史的教训，才能成就国家续强大；铭记时间的珍贵，才能成就完美的自己；铭记乐观的态度，才能铸就辉煌的明天…… 请将“把_________铭记于心”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你的经历，抒发你的真实感受。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 把那份羞涩铭记于心 十五岁那年，我从省城转学到湘西山区的外婆家读书。第一个清晨，我就被同桌阿木“吓”到了——他竟从布包里掏出一条扭动的青蛇，说是给生病奶奶找的草药。我惊恐地躲开，全班哄堂大笑。那一刻，我觉得自己像个闯入原始部落的异类。 地理课上，老师讲到喀斯特地貌，我突然举手：“我去过桂林，那些溶洞就像巨型艺术馆！”同学们却鸦雀无声，阿木小声问：“艺术馆是啥？”课后我才知道，全班没人去过省城。 真正的转折发生在那个暴雨天。放学路上，暴涨的山涧冲走了我的书包。我眼睁睁看着作业本和参考书在浊浪中翻滚，急得直哭。突然，阿木和几个同学毫不犹豫地跳进齐腰深的水中！他们在激流中手拉手组成人墙，艰难地捞起散落的书本。 一小时后，当我接过那个滴着水、边角破损却一本不少的书包时，阿木憨厚一笑：“你的书本金贵，可不能丢了。”看着他还在滴水的头发和划伤的手臂，我喉咙哽咽，那句“谢谢”卡在嘴边，脸烧得通红。那一刻的羞涩，像根针扎进我心里。 从那天起，我放下了城里学生的优越感。我教他们英语发音，他们带我认识山里的草药；我分享城里的见闻，他们告诉我每座山背后的传说。毕业前夕，阿木送我一本手绘的《山中草木志》，扉页写着：“谢谢你没笑话我们。” 如今，每当我在城市生活中感到浮躁，就会翻开那本已经泛黄的手绘本。那份因感动而无言的羞涩，早已铭刻成我生命的底色——它让我明白：真正的教养不是见识过多少繁华，而是能弯下腰，看见并珍视另一种生活的尊严。 那份羞涩，是我收到过最珍贵的毕业礼物。 【详解】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。题目要求将“把_________铭记于心”补充完整后写记叙文。横线处需填入抽象概念，如品德、教诲、情感等，使之成为文章核心线索。立意需围绕“为何铭记”与“铭记带来的影响”展开，通过个人经历展现铭记的深层意义——或是成长的关键转折，或是价值观的形成瞬间。关键在于写出从“经历”到“铭记”再到“改变”的完整脉络，突出这一过程对“我”的塑造作用。 其次，构思选材。选材上可聚焦三类经历：一是亲情瞬间（如祖母缝补时“针脚要密，心要细”的叮嘱），二是成长挫折（如失败后老师“慢即是快”的点拨），三是文化触碰（如非遗传承人“守艺就是守心”的坚守）。这些素材皆源于生活细节，易引发共鸣。构思时可采用倒叙开篇，由当下场景引出回忆；主体按“事件发生-深刻瞬间-内心触动”推进，重点刻画让“我”决心铭记的特定镜头（如颤抖的双手、昏黄的灯光）；穿插今昔对比，展现铭记如何持续影响“我”；结尾回归当下，点明铭记赋予生活的力量。手法上可运用细节描写强化画面感，以物象（如一枚顶针、旧工具）作为铭记的象征载体，使抽象情感具象化。语言力求真挚细腻，通过动作、神态等描写让记忆场景跃然纸上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级上学期期中模拟卷01 语 文·广东专用 （满分120分，考试用时120分钟） 一、积累与运用（24分） 1．学校将举行诗歌朗诵会，请帮小文补写开场白中的诗句。 古诗也是一首首声音悲切的“有声曲” （1）白露的晚上，家人分散，“露从今夜白， ”思乡之心不言而喻； （2）羁旅路上，晨起早行，却不由得想到梦里“ ，凫雁满回塘”的故乡之景； （3）是楚地上回响着的千古文人命运之悲歌“汉文有道恩犹薄， 。” （4）是韩愈云遮秦岭，大雪满蓝关，家今何在“ ？雪拥蓝关马不前”的悲慨迷茫。 古诗还是一曲曲昂扬向上的“交响曲”。 （5）李白面对困境，发出了“ ， ”《行路难》的积极之音。 （6）刘禹锡被贬二十三年，仍唱出“ ， ”的新事物必将取代旧事物的豁达之歌； （7）苏轼中秋月圆，与弟弟分隔两地，面对这皎洁的月光，在无眠的深夜，吟诵着安慰天下所有离人“ ， ”的旷达之歌。 【答案】月是故乡明 因思杜陵梦 湘水无情吊岂知 云横秦岭家何在 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：陵、秦、沧、婵、娟。 小东正在参加班上开展的“青年逢盛世，少年当奋斗”的演讲比赛活动，请完成以下任务。 青年逢盛世，少年当奋斗 少年孕育无限希望，青年创造美好明天。梦想的种子撒在奋斗的土壤上，孕育出青春之歌的花蕾，风送清香，摇yè(   )生姿，才能绽放更妩媚的花朵。 初三的学子们，我们一路追风赶月，之所以不能停下脚步，是因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座春山。我们还有很长的路要走，还有不少的山要攀登，既然选择了远方，就要做到心无旁骛(   )，恪(   )守本心，风雨兼程。 我们坚信，成功没有秘jué(   )，唯有奋斗才是不二法门。奋斗，需要间不容发的努力，还需要金戈铁马的拼劲，一意孤行的毅力，突破狭隘的思想禁锢，方能实现可贵的自我超越。这种超越，是一种不惧挑战的勇毅，可谓“越是艰险越向前”；是一种战胜自我的奋起，可谓“不须扬鞭自奋蹄”。 那些取得成功的优秀青年虽然取得的成就不尽相同，但皆是以奋斗为铺垫的。奋斗是青春最靓丽的底色，只有坚持不懈的奋斗才能成就更美好的自己，只有持之以恒的努力才能绽放出最绚丽的光彩。 ①生逢盛世，这是新时代给予少年的馈赠。③成长的道路不会一马平川，在前进的道路上总会遇到各种坎坷与挑战。⑤行动是青年最有效的磨砺。②用青春的能动力和创造力奏响嘹亮的时代强音，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国！④但是不放弃不言弃，有责任有担当，青春的色彩才会五彩斑斓。 2．在语段空缺处填写字音或字形。（3分） 摇yè   心无旁骛( )  恪( )守  秘jué 3．语段中画横线的词语使用正确的一项是（   ）（2分） A．不二法门 B．间不容发 C．金戈铁马 D．一意孤行 4．语段中最后一段的语序排列有问题，请你帮助他选出排序正确的一项是（   ）（2分） A．①⑤③④② B．①③④⑤② C．⑤③①④② D．⑤③④①② 5．听了小语的朗诵后，小文内心万分激动，创作了一首小诗《梦想在远方》，请你结合上下诗句，将“①②”处的诗句补充完整。（2分） 梦想在远方 远方是一片飞扬飘逸的云彩/若隐若现难以触及/飘向未知的天空。 ① /静静地从我们身边流过，流向未知的天涯海角。 ② /险峻秀丽云雾缭绕，/直上云霄谁可攀越。 远方是一个缤纷甜美的梦，/绚烂多姿五彩斑斓，/精彩绝伦如童话故事。 远方不是梦啊，/是一如既往的坚守执着，/梦想的远方，/在自己脚下。 【答案】2．曳 wù kè 诀 3．A 4．D 5．远方是一条缓缓流淌的小河/远方是一条绵长曲折的小溪 远方是一座高耸巍峨的山峰/远方是一座雄伟壮丽的高山 【解析】2．本题考查字音字形。 摇曳：yáo yè，指逍遥；轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子。 心无旁骛：xīn wú páng wù，意思是心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 恪守：kè shǒu，指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。 秘诀：mì jué，意思是不公开的能有效解决问题的窍门、办法。 3．本题考查成语运用。 A.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门。后比喻最好的或独一无二的方法。此处指奋斗是成功的最好方法，使用正确； B.间不容发：指空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。此处用来修饰“努力”，用错对象； C.金戈铁马：戈闪耀着金光，马配备了铁甲。比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。此处应指拼劲十足，用错对象； D.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。含贬义。此处应指持久的毅力，褒贬不当； 故选A。 4．本题考查句子排序。为了正确回答这个问题，我们首先需要根据题干顺序分析每个句子的内容和背景，然后根据这些信息的逻辑和时间顺序来重新排列这些句子。 ①生逢盛世，这是新时代给予少年的馈赠：这个句子描述了一个时代背景，即新时代为少年提供了良好的成长环境。 ②用青春的能动力和创造力奏响嘹亮的时代强音，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的中国：这个句子描述了青年应该如何利用自己的青春力量为社会做出贡献。 ③成长的道路不会一马平川，在前进的道路上总会遇到各种坎坷与挑战：这个句子指出了青年在成长过程中会遇到的困难和挑战。 ④但是不放弃不言弃，有责任有担当，青春的色彩才会五彩斑斓：这个句子是对上一个句子的回应，提出了面对困难时的态度，即不放弃、有责任有担当，这样才能使青春更加多彩。 ⑤行动是青年最有效的磨砺：这个句子强调了行动对于青年成长的重要性，可以看作是对整个青年成长过程的一个总体指导。 根据上述分析，我们可以得出以下顺序： 首先是总体的指导原则，即“行动是青年最有效的磨砺”（⑤），为整个语段定下基调； 然后指出青年在成长过程中会遇到的困难（③），这是对青年成长环境的客观描述； 接着提出面对困难时的态度（④），即不放弃、有责任有担当； 再指出新时代为青年提供了良好的成长环境（①），这是一个时代背景的描述； 最后描述青年应该如何利用自己的青春力量为社会做出贡献（②），这是对整个语段的总结和升华。 因此，整个语段的逻辑顺序应为：⑤③④①②；故选D。 5．本题考查仿写句子。首先，需要整体把握这首诗的主题和意境。这首诗主要围绕“梦想在远方”进行展开，描绘了远方的各种景象，包括云彩、流水、山峰等，以此来象征梦想的遥远和美好。在补全诗句时，要特别注意上下句之间的逻辑关系和意境衔接。例如，在补全第一句时，需要注意前一句提到的是“飘向未知的天空”的云彩，所以下一句应与之相呼应，形成自然的过渡。同样，在补全第二句时，要考虑到后一句“险峻秀丽云雾缭绕”所描绘的山峰景象，从而找到与之相匹配的描述。 在诗句中，关键词和意象的选择至关重要。例如，在第一句中，可以选择与“云彩”、“天空”等意象相关联的词汇，如“流水”、“河流”等，以形成意境上的连贯。在第二句中，可以选择与“山峰”、“云雾”等意象相关联的词汇，如“高山”、“峻岭”等，以突出山峰的雄伟和险峻。 在补全诗句时，还需要注意保持诗歌的韵律和节奏。可以通过模仿原诗中其他句子的句式和用词风格，来确保新补全的诗句在韵律和节奏上与整首诗保持一致。最后，将上述思考结果提炼成简洁明了的诗句。确保每一句都既符合诗歌的整体意境，又能够与其他句子自然衔接。 示例：① 远方是一条碧波荡漾的小河 ② 远方是一座高大巍峨的山峰 6．【实践园地】“君子自强不息”语出《周易》，君子自强不息一直以来都是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。小语报名参加学校组织的“君子自强不息”主题演讲比赛。请你作为好友施以援手。 任务一：甄别“自强”事例 (1)小语不确定自己搜集到的以下事例是否都能作为本次演讲素材。请你选出其中最不合适的素材，解释理由。（2分） 事例一：攀登者夏伯渝五次挑战珠峰，创造中国首例无腿登顶纪录。 事例二：重庆崽儿独臂青年廖克力，三战残疾人奥运会，终夺金牌。 事例三：村民袁玉兰四十年如一日，替为国捐躯的未婚夫奉养母亲。 你的判定与解释： 任务二：撰写“自强”劝辞 (2)小语演讲比赛失利，请你运用小锦囊所给的方法，写一段话，劝他“自强”。（3分） 【小锦囊】如何更有针对性地劝说？ A．共情：安慰提问人，表达对他处境的理解。 B．立论：提出你的观点，有理有据地说明该如何正确看待失败。 C．举例：以古今中外的名人事迹鼓励他。 【答案】(1)选择事例三，该事例不可用。 理由：袁玉兰四十年奉养未婚夫母亲的善举，核心精神是“信守承诺、孝义担当”，属于仁者爱人的道德坚守，而非自强不息。“自强”强调面对困境时激发自身力量、突破局限（如身残志坚、挑战极限），而袁玉兰的事迹重在奉献与责任，与演讲主题存在偏差。 (2)（共情）小语，我完全理解你的失落。当精心准备的演讲未能如愿时，那种付出与回报不成正比的落差感，难免让人怀疑努力的意义。（立论）但真正的自强，恰恰是能在跌倒时看清脚下的泥泞，却依然选择向星辰张开双臂。失败不是对能力的否定，而是淬炼精神的燧石。苏东坡三遭贬谪仍竹杖芒鞋吟啸前行，邓亚萍因身高被断言“打不了球”却用汗水缔造乒坛传奇，他们都在告诉我们：强者的勋章，永远镌刻着逆风执炬的灼痕。你看，困顿从来困不住向阳生长的灵魂。（举例） 【详解】（1）本题考查论据补充。 “君子自强不息”强调的是个体在面对困难、挫折时，凭借自身的毅力、努力不断进取、超越自我，展现出坚韧不拔、积极向上的精神。 事例一中，夏伯渝作为无腿者，五次挑战珠峰并成功登顶，体现了他不向身体缺陷和艰难险阻低头，凭借顽强意志不断突破自我的自强不息精神； 事例二中，廖克力作为独臂青年，多次征战残奥会并最终夺冠，展现了他在身体不便的情况下，通过不懈努力追求卓越、战胜困难的自强品质。 事例三中，袁玉兰四十年如一日替未婚夫奉养母亲，体现的是信守承诺、感恩奉献、孝顺善良的美德，与“自强不息”所强调的凭借自身力量克服困难、积极进取的核心内涵不相符，因此不适合作为本次演讲的素材。 示例：最不合适的是事例三。“自强不息”核心是个体直面困境、凭毅力突破自我。而袁玉兰替未婚夫奉养母亲四十年，体现的是坚守承诺、孝老爱亲的品德，聚焦的是对他人的责任与情义，与“自强不息”所强调的自我超越、攻坚克难的内涵不契合，故不适合作为素材。 （2）本题考查劝说语。 撰写“自强”劝辞主要围绕小锦囊中的“共情、立论、举例”三个方法展开，层层递进地实现劝说目的：首先，从理解小语的处境和感受入手，用贴近他心境的话语表达安慰，让他感受到被理解和接纳，为后续的劝说搭建情感桥梁。其次，提出观点，有理有据地阐释失败的价值——能帮助发现不足、明确改进方向，让小语正确看待当前的失利，转变对失败的负面认知，认识到这并非终点而是进步的契机。最后，选取名人多次失败最终成功的事例，以及赛场上运动员历经失利仍坚持不懈的普遍现象，用具体、有说服力的例子佐证前面的观点。 示例：小语，我知道这次演讲比赛失利对你来说肯定很难受，其实，失败并不是一件可怕的事，它更像是成长路上的一块垫脚石。就像爱迪生发明电灯时，经历了上千次的失败才最终成功，他说过“失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值”。失败能让我们看清自己的不足，知道哪里需要改进，这恰恰是通往成功的必经之路。你看那些在赛场上夺冠的运动员，哪一个没有经历过无数次的失利和汗水的浇灌？这次的失利只是暂时的，只要你不放弃，从这次经历中吸取经验，继续努力，下次一定能取得更好的成绩。相信你有着“君子自强不息”的劲头，一定能跨过这道坎，在未来的挑战中绽放光彩。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）阅读下面古诗文，完成小题。（13分） 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【乙】 修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服。奉使河东。自西方用兵，议者欲废麟州以省馈饷①。修曰：“麟州，天险，不可废；废之，则河内郡县，民皆不安居矣。不若分甚兵驻并河内诸堡缓急得以应援而平时可省转输，于策为便。”由是州得存。又言：“忻、代、岢岚多禁地废田，愿令民得耕之，不然，将为敌有。”朝廷下其议，久乃行，岁得粟数百万斛。凡河东赋敛过重民所不堪者，奏罢十数事。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删节） 【注】①馈饷：军饷。 7．下面各组词语中，加点词语意思相同的一项是（   ）（2分） A．泉香而酒洌/乃记之而去 B．临溪而渔/把酒临风 C．奉使河东/使至塞上 D．于策为便/执策而临之 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）愿令民得耕之，不然，将为敌有。 9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 不 若 分 其 兵 驻 并 河 内 诸 堡 缓 急 得 以 应 援 而 平 时 可 省 转 输 10．品读《钱塘湖春行》，这首诗在写作手法上与甲文有诸多相似之处，请选择一个方面结合实例分析。（3分） 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11．在中国传统文化中，“文人风骨”强调的是一种不媚俗、不屈从的精神追求，一种对社会、对国家的责任担当。年级文学社准备设“文人风骨”专栏，小语认为可以把欧阳修放进专栏介绍，请根据【甲】【乙】两篇选文帮小语陈述理由。（3分） 【答案】7．C 8．（1）一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 （2） 希望让百姓能够耕种它们，否则，这些土地将会被敌人占据。 9．不若分其兵/驻并河内诸堡/缓急得以应援/而平时可省转输 10．示例：二者都运用了白描手法，各自勾勒出自然景象和乡村生活的美。《醉翁亭记》中，作者用“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”等笔触，直接描绘出四季变化和自然之美，展示滁州宁静的山林景色。白居易的《钱塘湖春行》通过“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的描写，同样使用了白描技法，表现春天景色的生动活泼，两者都凭借简单而富有表现力的描写，传达出对自然美景和生活的热爱。 （3） 11．欧阳修具“文人风骨”，为人正直，才能卓著。甲文：①被贬滁州，仍乐观旷达；②为官一任，造福一方，与民同乐；乙文：③议论时政，正直敢言；④奉使河东时能提出不废麟州，深谋远虑；⑤将荒芜田地给百姓耕种，关爱百姓。 【导语】《醉翁亭记》通过对山水风光和宴饮乐趣的描绘，展现了欧阳修寄情山水、淡泊名利的人生态度。他在田园风光中感受到的快乐，表现出与民同乐的高尚情怀。同时，《宋史·欧阳修传》则强调了欧阳修在政治上的忠诚和智慧，展现了其关心民生、直言进谏的责任感和担当精神。结合两篇文章，欧阳修在个人生活和仕途上都体现出文人的风骨，值得后人敬仰和学习。 7．本题考查一词多义。 A.表并列，并且/表示顺承关系，可译为“然后”或“就”； B.来到/临：面对； C.出使/出使； D.计谋，策略/名词，赶马的鞭子‌； 故选C。 8．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）苍颜：脸色苍老；颓然：原意是精神不振的样子，这里形容醉态；乎：在；者…… 也：判断句式，可译为 “…… 的人，是……； （2）愿：希望；令：让；不然：否则；将：即将；有：占有。 9．本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 这个句子的大意是：不如分散一部分兵力，驻扎在黄河以东的各个堡垒，以便在紧急时能够相互支援，而在平时则可以节省军粮运输的费用。从句子结构上看，“不若”表示建议或选择，“分其兵”是主语和谓语，“驻并河内诸堡”是宾语，表示将兵力分散驻扎在各个堡垒。接下来，“缓急得以应援”是说明这种分散驻扎的好处之一，即在紧急或缓慢的情况下都能得到支援。最后，“而平时可省转输”则是另一个好处，即在平时能节省运输成本。故正确断句为：不若分其兵/驻并河内诸堡/缓急得以应援/而平时可省转输。 10．本题考查写作手法的理解能力。‌写作手法‌是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。这些手法包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张、讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。‌ 示例：两篇作品都运用了对比的写作手法。《醉翁亭记》中，“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也”“宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也”通过山间四季的变换与游人的乐趣，对比出自然之美和人情之乐；而《钱塘湖春行》中则通过“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘出生机勃勃的春景，与“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中愈发浓郁的春色形成对比，展现春日景色的变化与活力。 11．本题考查人物形象，内容的理解和概括。 首先，在甲文中，欧阳修被贬滁州后，他并未因此消沉，反而积极面对生活，乐观旷达。他“醉能同其乐，醒能述以文者”，即使在困境中，也能找到生活的乐趣，与民同乐。这种面对困境仍能保持乐观态度的精神，正是“文人风骨”的体现。同时，他作为太守，不仅关心自身的快乐，更关注百姓的生活，这种“与民同乐”的精神也体现了他的“文人风骨”。 其次，在乙文中，欧阳修的正直敢言得到了充分的体现。他“论事切直”，直言不讳，即使有人因此视他为仇，皇帝却“独奖其敢言”。这种敢于直言、不畏强权的品质，正是“文人风骨”的重要组成部分。同时，他在处理政务时，也展现出深谋远虑的一面。例如，在河东地区，他提出“不废麟州”的主张，以保障百姓的安居乐业。这种深思熟虑、为民着想的品质，也是“文人风骨”的重要体现。此外，乙文中还提到，欧阳修关心百姓的生活，将荒芜田地给百姓耕种，以改善他们的生活。这种关爱百姓、为民造福的精神，同样是“文人风骨”的重要内涵。 综上所述，无论是甲文中的乐观旷达、与民同乐，还是乙文中的正直敢言、深谋远虑、关爱百姓，欧阳修都展现出了鲜明的“文人风骨”。因此，他完全有资格被放进班级宣传栏的“文人风骨”专栏进行介绍。 【点睛】【参考译文】 【甲】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往络绎不绝的，是滁州人在出游。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。 【乙】欧阳修谈论政事时非常直率，有些人因此视他为仇敌，但皇帝却唯独奖赏他敢于直言，当面赐给他五品官的服饰。欧阳修奉命出使河东。自从西边用兵打仗，有人建议废弃麟州来节省军粮。欧阳修说：“麟州是天险要地，不能废弃；如果废弃了它，那么河内郡县的百姓都会住得不安稳。不如分散一部分兵力驻扎在黄河以东的各个堡垒，以便在紧急时能够相互支援，而在平时则可以节省军粮运输的费用，这样做在策略上更为有利。”因此麟州得以保留。欧阳修又说：“忻州、代州、岢岚有很多禁止耕种的荒地，希望让百姓能够耕种它们，否则，这些土地将会被敌人占据。”朝廷将他的建议交付议论，过了很久才施行这个办法，每年能收获几百万斛粮食。凡是河东赋税劳役过重，百姓不能承受的，欧阳修奏请朝廷停办了十几件这类事情。 （二）阅读下面文章，完成小题。（10分） 坚守责任 ①古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字——责任。责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标，个人的责任之于时代犹如灵魂之于人类，不可缺少。所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 ②古今中外，无论是历史名人，还是当今社会的普通人，他们之中总有一些人在无声地坚守着责任。 ③坚守责任，才能获得成功。张骞因肩负出使西域的责任而开辟了丝绸之路，被历史所铭记；唐太宗李世民因肩负拯救下天百姓的责任而推翻暴政，获得了百姓的拥戴；邓世昌因肩负保卫祖国的责任而驾驶着战舰与敌人同归于尽，光荣地被载入了史册 。因为坚守了自己的责任，他们取得了成功，令人称道。 ④坚守责任，才能彰显人性伟大。20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心，他教会了人们如何做一个对社会负责的人。 ⑤坚守责任，才能造福世界。袁隆平，当他还是个乡村教师时，就已有挑战世界权威的雄心；当他已享誉中外时，仍然躬耕田畴，终日与泥土为伴。粮食问题始终是个大问题，为了十三亿同胞的吃饭问题，袁隆平跋山涉水，不懈努力，历尽艰难，终于培植出了杂交水稻“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”袁隆平正是担负起了社会责任，为社会贡献自己的力量，造福世界。 ⑥坚守责任，才能超越生命。大连公交车司机黄志全在驾驶途中突发心脏病，在生命的最后一分钟他将发动机熄火，拉上手刹，确保车辆和乘客的安全，完成了自己的职责后，安详地离去，从此每个大连人都记住了他的名字。但如果没有高度的责任感，没有一种高度敬业精神，又如何能够体现出来？反观三鹿奶粉事件，作为一家有影响的企业，他们没有将肩负婴幼儿健康成长这一重任化为前行的动力，反而因贪图利益，抛弃责任而不顾，使数以万计的小生命承受着痛苦。这种企业因没有责任感，最终受到人们的唾弃和法律的审判。 ⑦歌德曾说过“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”，这种爱使那些真正热爱自己事业的人们获得成功与荣誉，并受到人们的尊敬，只有灵魂高尚的人才可以为它展开一片碧绿，也只有履行自己责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机！ 12．选文的中心论点是什么？（2分） 13．根据第③段画横线句子的句式特点，在句尾补写个适合的事实论据。（2分） 14．选文④段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 15．理清文章的论证思路，补全下面分析。（3分） 首先， ；接着 ；最后 。 【答案】12．我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 13．示例：刘翔因肩负实现国人梦想这一伟大责任而奋勇拼搏，获得了我国在奥运史上田径项目的第一金。 14．举例论证。列举了弗兰克的银行因为遭受抢劫而破产，但他仍然承担起自己的责任，偿还债务的事例，证明了“坚守责任，才能彰显人性伟大”这一分论点，进而证明了中心论点。 15．提出本文观点“坚守责任，让生命变得厚重” 论述“坚守责任，才能获得成功、才能彰显人性伟大、才能造福世界、才能超越生命。 强调了坚守责任对生命的重要意义。 【导语】这篇文章通过多个生动的历史与现代实例，论证了“坚守责任”的重要性。文章结构清晰，开篇提出明确的中心论点，随后通过张骞、李世民、邓世昌、弗兰克、袁隆平和黄志全等不同人物的事例，从成功、伟大的人性、造福世界、和超越生命的角度层层递进地展开论述。结尾引用歌德名言，进一步升华主题。整体上，文章逻辑严谨，论证有力，具有很强的说服力和感染力，让读者感受到责任感对个人及社会发展的巨大推动作用。 12．本题考查中心论点的提炼。一般情况下，中心论点可从文章标题、开头和结尾寻找，有时也需要结合文章内容自己概括。 阅读文章可知，文章主要围绕“坚守责任”这一话题展开论述。第①段以古希腊人的话语引出“责任”这一话题，联系第①段“所以，我们应该坚守责任，让生命变得厚重”可提炼本文中心论点：我们应该坚守责任，让生命变得厚重。接着第③段“坚守责任，才能获得成功”，第④段“坚守责任，才能彰显人性伟大”，第⑤段“坚守责任，才能造福世界”，第⑥段“坚守责任，才能超越生命”分别从四个方面进行论证，最后用歌德的话进行总结，深化论点。故本文的论点是：我们应该坚守责任，让生命变得厚重。 13．本题考查论据补充。开放性试题，答案不唯一。 根据第③段“坚守责任，才能获得成功”可知，应从承担责任，收获人生成功的具体人物事例中选取论据。联系画线句可知，张骞、唐太宗和邓世超是按照时间顺序组织论据，所以选取人物所处时代应在邓世昌之后，可从近现代中国优秀人物中选择。同时，在组织答案时要参照画线句，将答案组织为“（人物）因肩负……的责任而（事件），（成功影响）”的格式，言之有理即可。 示例：钱学森因肩负捍卫国家安全的责任而担起航天工程事业，成为永远的“两弹一星”元勋。 14．本题考查论证方法及作用。解答此题，要熟悉常见的论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证、类比论证、引用论证。 根据第④段“他叫弗兰克，经过艰苦的奋斗开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款”可知，本段主要介绍了弗兰克因银行遭遇抢劫而破产，却依旧坚定地承担责任，选择偿还债务的故事，属于举例论证。弗兰克即使可能在法律上并无责任，却依然坚守道义主动还债，这种行为有力的证明了本段“坚守责任，才能彰显人性伟大”这一分论点，从而更好地证明“我们应该坚守责任，让生命变得厚重”的中心论点。据此总结作答即可。 15．本题考查论证思路。 第一空，由第①段“古希腊人说，人是背着一个包袱走路的，包袱里有家庭，事业，友情，儿女……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这上面写着两个字——责任”可知，由古希腊人的说法，引出“责任”这一话题，然后分析了“责任”的重要性，提出“我们应该坚守责任，让生命变得厚重”的论点，可概括为：首先提出本文观点“坚守责任，让生命变得厚重”。 第二空，第②至⑥段对“坚守责任，让生命变得厚重”进行了具体论证，可提取③至⑥段段首的“坚守责任，才能获得成功”“坚守责任，才能彰显人性伟大”“坚守责任，才能造福世界”“坚守责任，才能超越生命”进行概括：接着论述“坚守责任，才能获得成功、才能彰显人性伟大、才能造福世界、才能超越生命。 第三空，根据第⑦段“歌德曾说过‘责任就是对自己要求去做的事情有一种爱’”“只有履行自己责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机”可知，最后“强调了坚守责任对生命的重要意义”。 据此总结填空作答即可。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 小巷有花守流年 （陈莉） ①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 ④儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。 ⑤最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人…… ⑥我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。 ⑦后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。” ⑧我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。 ⑨今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 ⑩再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。 ⑪“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。 ⑫这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。 ⑬如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。 ⑭我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着…… 16．文章第②段属于什么描写？有什么作用？请结合文章简要分析。（3分） 17．请结合文章第⑤段内容完成表格，简要分析“流水落花图”为什么最令“我”难忘。（4分） 难忘画面 难忘原因 ① 有故乡美好的田园风光 我和伙伴跟母亲在水渠笑语洗衣 ② ③ 有追逐流水落花的快乐 偶见母亲脸上正开着褐红色的花 ④ 18．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑨段画线的句子。（3分） 夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。 19．文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富意蕴？请结合文章内容分析。（4分） 【答案】16．本段描写了乡村小巷的美丽景色，营造了宁静美好的氛围；烘托出“我”归乡时的喜悦心情；引出下文“我”对儿时故乡生活的回忆。 17．①水渠旁团团开着美丽的粉红月季；②有温馨和谐的乡村生活\有难忘的亲情友情相伴；③上游花瓣顺水旋转于我们的指尖④有母亲健康动人的容颜。 18．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜀葵红花明艳动人的特点，表达了作者对蜀葵花的喜爱和对故乡的眷恋之情（或归乡时的喜悦之情） 19．①小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；②母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；③还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；④母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了乡村小巷的花草与亲情，展现了时光流转中的美好与坚守。作者以花为线索，串联起儿时的记忆与当下的情感，表达了对故乡和母亲的深情眷恋。文章语言优美，修辞手法丰富，如比喻、拟人等，增强了文章的感染力。通过对“流水落花图”等场景的描写，传递出对乡村生活的怀念与对亲情的珍视。题目“小巷有花守流年”既指花草的繁衍生息，也象征着母亲对故乡的坚守，以及对过往岁月的温柔守护。 16．本题考查环境描写及作用。 结合第②段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣”可知，此段中描写了蜿蜒的小巷，将其比作安静的小溪，还描写了一片花丛，以及轻纱般的烟霭，展现了乡村小巷的景色。由此可知，这段描写属于景物描写，通过对小巷、花丛、烟霭的描绘，营造出了一种宁静、美好的氛围。 “我”驱车回乡下老家看母亲，看到这样宁静美好的小巷景色，心情自然是愉悦的，所以这样的景物描写烘托出了“我”归乡时的喜悦心情。 结合第③段“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡”可知，看到眼前的小巷景色后“我”恍惚又回到了儿时的故乡，进而引出了下文“我”对儿时故乡生活，如儿时小村的小巷、五彩的花朵、流水落花等情景的回忆。所以此段景物描写还起到了引出下文“我”对儿时故乡生活回忆的作用。 17．本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季”可知，此句清晰地描述了在村南半山坡人家门前的水渠旁，有一棵团团开放着的美丽粉红月季这一画面。由此可知，“流水落花图”中难忘的画面之一就是水渠旁团团开着美丽的粉红月季，因为这展现了故乡美好的田园风光。 二空，结合第⑤段“我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈”可知，“我”和小伙伴跟着母亲到水渠边洗衣裳，在这个过程中充满了笑语，呈现出一幅温馨和谐的场景。由此可知，“我和伙伴跟母亲在水渠笑语洗衣”这一画面之所以令“我”难忘，是因为这里有温馨和谐的乡村生活，同时也有“我”与母亲之间的亲情，以及和小伙伴们之间的友情相伴，这些都是难以忘怀的。 三空，结合第⑤段“忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐”可知，描述了上游的粉红花瓣顺着水势飘来，轻盈地旋转着滑过“我们”指尖的情景。由此可知，“流水落花图”中还有上游花瓣顺水旋转于我们的指尖这一难忘画面，而“我”难忘它是因为这里有着追逐流水落花的快乐。 四空，结合第⑤段“偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……”可知，这里详细描写了偶然回头时看到母亲年轻的脸上呈现出褐红色，这种颜色是被太阳光抚触、被泥土亲吻过的，并且用“健康、动人”来形容母亲此时的容颜。由此可知，“偶见母亲脸上正开着褐红色的花”这一画面令“我”难忘的原因是这里有着母亲健康动人的容颜。 18．本题考查句子赏析。 结合第⑨段“夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”可知，句中“温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”，将蜀葵赋予了人的行为“温柔地点亮”“照着”。由此可知，这句话运用了拟人的修辞手法。蜀葵本是植物，正常表述其开花是平铺直叙，而运用拟人后，生动形象地展现出蜀葵开的几串通红的花在小巷中非常明艳，仿佛能像灯一样给人带来光亮和温暖，突出了蜀葵红花明艳动人的特点。“我”回到故乡，看到这样的蜀葵花，内心充满了喜爱，而这蜀葵花又在故乡的小巷，它照亮“我”回家的路，也寄托了“我”对故乡深深的眷恋之情，同时也能体现出“我”归乡时看到这美好景象的喜悦之情。 19．本题考查标题理解。 结合第⑫段“花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在”以及第②段“小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花”等内容可知，文中多处描绘了小巷中花的存在，这些花有不同种类，它们在小巷里生长，并且一代代地繁衍生息。它们的存在，如第②段中描绘的那样，成为小巷美丽景色的一部分，装点着家乡。由此可知，“小巷有花守流年”意味着小巷中的花一直存在，通过一代代的延续，持续装点着家乡的美景。 结合第⑦段“后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：‘我不去你们家，我要守在这里，我离不开土’”以及第⑨段“今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上”可知，母亲在父亲去世后，坚定地选择留在故乡，不愿离开故土。并且母亲移栽蜀葵花等行为，体现出她对故乡的热爱与坚守。而“我”作为游子，每次回家都能感受到母亲的牵挂与亲情。由此可知，母亲如同那些在小巷中坚守的花一样，守护着故土，同时也守望着与“我”之间浓浓的亲情，这是“小巷有花守流年”的又一重要意蕴。 结合第⑭段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……”可知，作者由小巷中的花联想到院墙内的家乡人，他们如同花一样，在自己的生活中默默忙碌，坚守着自己的家园，为了家乡的美好而付出，给小巷增添美好，与小村共同生活。由此可知，“小巷有花守流年”还蕴含着家乡人如同花一般，执着坚守，为了美好的生活而辛勤忙碌、默默奉献的意思。 结合第③段“烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡”以及第⑬段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动”可知，“我”作为游子，每次回到故乡，看到故乡的一切，尤其是母亲和小巷中的花等，都会唤起内心深处对故乡的亲切和感动。母亲与家乡人对故土的坚守，让“我”这样心系故乡的游子在情感上有了依靠，有了可以回归的精神家园。由此可知，母亲与家乡人对故土的坚守，为游子提供了情感归宿和精神家园，这也是“小巷有花守流年”所包含的深刻意蕴。 （四）整本书阅读（8分） 20．阅读文学名著对青少年成长有何意义？读完《水浒传》和《艾青诗选》，小语用一份阅读报告来回答这个问题。 题目 从名著相关人物“自我意识的演变”探究阅读名著的意义 目的 1．以林冲与艾青为例分析其自我意识的演变。2．探究阅读名著的意义。 资料分析 《水浒传》中林冲的意识演变 阶段一：安分守己，隐忍度日 证据：当高衙内欺负林冲的妻子，林冲百般让步，不敢把事情闹大。 阶段二：以德报怨，坚守良知 证据：（1）当董超、薜霸意图在 （地点）杀害林冲时，他阻止了 （人名）打杀二人。 阶段三：知晓真相，手刃仇人 证据：林冲看守草料场，借住在山神庙，险些被陆谦和富安害死，林冲终于爆发，提枪戳死三人。 阶段四：投名纳状，上山落草 证据：（2）林冲决心纳投名状，已不担心杀人，只担心无人路过，后又火并 ，帮助梁山易主。（3分） 《艾青诗选》中艾青的意识演变 阶段一：忧郁意识 证据：艾青多次描绘暗色调的场景，如《马赛》“忧郁地流散着/弃妇之披发般的黑色的煤烟……”表达自己的孤独与绝望。 阶段二：忧患意识 证据：（3）艾青诗歌的中心意象是土地和 ，如 （作品）凝聚着诗人对祖国刻骨铭心、至死不渝的爱和对祖国命运深沉的忧患意识。 阶段三：救世意识 证据：（4）艾青大量使用“光”这一意象，如 （作品）将光明与人与自我融合，发出对人类进步事业的赞歌。 （3分） 结论 （5） （2分） 【答案】野猪林 鲁智深 王伦 太阳 《我爱这土地》 《光的赞歌》 示例：阅读名著可以使我们更深入地了解和体验不同时代、不同文化背景下人们的思想和情感；阅读名著能够开拓我们的视野，还可以让我们从中领悟人生真谛；可以提高我们的语言表达能力和写作能力；能够提升我们的道德修养和个人文学素养。 【详解】本题考查名著常识及阅读感悟。 第一、二空，《水浒传》第八回，林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。在野猪林，薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，说完，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救。故第一空：野猪林；第二空：鲁智深。 第三空，《水浒传》第十九回“林冲水寨大并火，晁盖梁山小夺泊”。在林冲雪夜上梁山后，王伦百般为难，多亏是柴进推荐的人。在晁盖上梁山时，王伦依然拒绝，恐自己统领之位被夺，林冲早就不满，再加上吴用从旁蛊惑，终于在晁盖等告辞时，火并王伦，林冲拥晁盖为主。故第三空：王伦； 第四、五空，艾青诗歌的中心意象是：土地和太阳。“土地”这个意象，如《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。故第四空：太阳；第五空：《我爱这土地》。 第六空，在“阶段三：救世意识”中，艾青用“光”意象象征希望和进步。《向太阳》一诗将光明与人性融合，赞颂人类事业，如诗句“太阳向我滚来……”，表达救世情怀。《光的赞歌》赞颂“光”的伟大，并点明“做人要坚持与黑暗抗争，经过黑夜，才可获得光明”的人生感悟，抒发对“光”的热爱，并向人们发出“奔向光明，共创未来”的号召。故第六空：《光的赞歌》。 第七空，根据题干“从名著相关人物‘自我意识的演变’探究阅读名著的意义”可知，本题需要分析从名著相关人物“自我意识的演变”探究阅读名著的意义。根据“林冲的意识演变”可知，林冲由安分守己、隐忍度日到以德报怨、坚守良知，再到知晓真相、手刃仇人，最后投名纳状、上山落草，林冲从一个逆来顺受的人变成了一个敢于反抗的人，他的自我意识不断觉醒；根据“艾青的意识演变”可知，艾青由忧郁意识到忧患意识，再到救世意识，他的自我意识也不断觉醒。由此可知，阅读名著可以让我们了解人物的自我意识演变过程，从而更好地理解人物形象和作品主题，还可以让我们从人物的自我意识演变过程中汲取智慧和力量，引导我们审视自我，塑造更好的自己。 示例：阅读名著可以让我们了解人物的自我意识演变过程，更好地理解人物形象和作品主题，同时也可以引导我们审视自我，塑造更好的自己；名著中人物的成长轨迹为青少年提供精神参照，助其反思自身处境，树立正确价值观；阅读名著能帮助青少年从人物自我意识的演变中汲取精神力量，学会在逆境中坚守本心、追求理想，培养社会责任感和成长智慧。 三、写作（50分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 生活也需要铭记——铭记别人的帮助，才能学会回报；铭记父母的教诲，才能成人成才；铭记历史的教训，才能成就国家续强大；铭记时间的珍贵，才能成就完美的自己；铭记乐观的态度，才能铸就辉煌的明天…… 请将“把_________铭记于心”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你的经历，抒发你的真实感受。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 把那份羞涩铭记于心 十五岁那年，我从省城转学到湘西山区的外婆家读书。第一个清晨，我就被同桌阿木“吓”到了——他竟从布包里掏出一条扭动的青蛇，说是给生病奶奶找的草药。我惊恐地躲开，全班哄堂大笑。那一刻，我觉得自己像个闯入原始部落的异类。 地理课上，老师讲到喀斯特地貌，我突然举手：“我去过桂林，那些溶洞就像巨型艺术馆！”同学们却鸦雀无声，阿木小声问：“艺术馆是啥？”课后我才知道，全班没人去过省城。 真正的转折发生在那个暴雨天。放学路上，暴涨的山涧冲走了我的书包。我眼睁睁看着作业本和参考书在浊浪中翻滚，急得直哭。突然，阿木和几个同学毫不犹豫地跳进齐腰深的水中！他们在激流中手拉手组成人墙，艰难地捞起散落的书本。 一小时后，当我接过那个滴着水、边角破损却一本不少的书包时，阿木憨厚一笑：“你的书本金贵，可不能丢了。”看着他还在滴水的头发和划伤的手臂，我喉咙哽咽，那句“谢谢”卡在嘴边，脸烧得通红。那一刻的羞涩，像根针扎进我心里。 从那天起，我放下了城里学生的优越感。我教他们英语发音，他们带我认识山里的草药；我分享城里的见闻，他们告诉我每座山背后的传说。毕业前夕，阿木送我一本手绘的《山中草木志》，扉页写着：“谢谢你没笑话我们。” 如今，每当我在城市生活中感到浮躁，就会翻开那本已经泛黄的手绘本。那份因感动而无言的羞涩，早已铭刻成我生命的底色——它让我明白：真正的教养不是见识过多少繁华，而是能弯下腰，看见并珍视另一种生活的尊严。 那份羞涩，是我收到过最珍贵的毕业礼物。 【详解】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。题目要求将“把_________铭记于心”补充完整后写记叙文。横线处需填入抽象概念，如品德、教诲、情感等，使之成为文章核心线索。立意需围绕“为何铭记”与“铭记带来的影响”展开，通过个人经历展现铭记的深层意义——或是成长的关键转折，或是价值观的形成瞬间。关键在于写出从“经历”到“铭记”再到“改变”的完整脉络，突出这一过程对“我”的塑造作用。 其次，构思选材。选材上可聚焦三类经历：一是亲情瞬间（如祖母缝补时“针脚要密，心要细”的叮嘱），二是成长挫折（如失败后老师“慢即是快”的点拨），三是文化触碰（如非遗传承人“守艺就是守心”的坚守）。这些素材皆源于生活细节，易引发共鸣。构思时可采用倒叙开篇，由当下场景引出回忆；主体按“事件发生-深刻瞬间-内心触动”推进，重点刻画让“我”决心铭记的特定镜头（如颤抖的双手、昏黄的灯光）；穿插今昔对比，展现铭记如何持续影响“我”；结尾回归当下，点明铭记赋予生活的力量。手法上可运用细节描写强化画面感，以物象（如一枚顶针、旧工具）作为铭记的象征载体，使抽象情感具象化。语言力求真挚细腻，通过动作、神态等描写让记忆场景跃然纸上。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $