7 呼风唤雨的世纪 课件-2025-2026学年语文四年级上册统编版
2025-10-30
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35页
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普通
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文部编版四年级上册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 7 呼风唤雨的世纪 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 10.71 MB |
| 发布时间 | 2025-10-30 |
| 更新时间 | 2025-10-30 |
| 作者 | bxo115 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-10-30 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54616241.html |
| 价格 | 2.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学语文课件围绕《呼风唤雨的世纪》,以培养提问能力为核心,通过“题目提问—策略回顾—范例模仿—问题筛选—小组合作”的脉络,构建完整学习支架,帮助学生系统掌握提问方法。
其亮点在于融合思维能力与文化自信,通过关键词提问、差别辨析、延伸思考等策略,结合“忽如一夜春风来”等古诗解析,培养逻辑与批判性思维。小组合作整理问题清单提升语言运用,问题筛选环节助力思维深刻性,既提升学生语文素养,又为教师提供高效探究式教学方案。
内容正文:
呼风唤雨的世纪
7
?
针对题目提问
1
呼风唤雨 世纪 获得
依赖 潜入 百亿 探索
奥秘 船舶 物质 哲学
huàn
jì
huò
lài
qián
yì
suǒ
ào
bó
zhì
zhé
提问策略回顾
题目 部分 全文
内容 写法 生活
一位同学读了下面这篇课文,在旁边和文后写下了自己的问题。
① 为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢?
② “发现”和“发明”有什么区别?
③ “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么?
④ 20世纪的科学技术还创造了哪些神话?
⑤ 为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”?
⑥ 未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化?
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢?
根据提问,猜测对应的课文内容。
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
针对文中的关键词提问
“发现”和“发明”有什么区别?
我猜这个问题对应的文段会写……
是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里,人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
针对关键词之间的差别提问
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么?
我猜这个问题对应的文段会写……
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然,生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机,没有电视,没有飞机,更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到,他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
针对文中引用的特殊内容提问
20世纪的科学技术还创造了哪些神话?
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”?
未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化?
结合课文,延伸提问
任务三:模仿范例,善思善问
运用提问策略,模仿范例提问题,并分类粘贴到小组问题清单上。
①针对文中的关键词提问
②针对关键词之间的差别提问
③结合课文,延伸提问
呼风唤雨的世纪
第二课时
对“课文的一部分或全文”提问。
《夜间飞行的秘密》
从“内容、写法、启示”等不同角度提问。
《一个豆荚的五粒豆》
要求更细,难度更大
《呼风唤雨的世纪》
筛选出对理解课文有帮助的问题。
筛选
:泛指通过淘汰的方法挑选。
我们为什么要提问题?
提问题可以帮助我们理解课文。
筛选问题
必须解决
暂时不管
深入思考
概念性问题,不影响理解
意思:忽然间宛如一夜春风吹来,好像是千树万树梨花盛开。
这句诗不是写梨花,而是用梨花形象地比喻雪来得快、下得大。
后用来:形容蓬勃向上的形势。
白雪歌送武判官归京
[唐]岑参
北风卷地白草折,
胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来,
千树万树梨花开。
20世纪取得了哪些成就?
科学技术的飞速发展给人类生活带来巨大变化。
22
20世纪科学技术的飞速发展,给人类的生活带来了翻天覆地的变化。这些变化是快速的、美好的,正如千树万树梨花盛开般美丽。
更好地理解课文内容
我认为现代科学技术在给我们带来便捷的同时,也给我们的生活带来了麻烦,如汽车尾气污染、上班时间堵车、儿童沉迷游戏……
现在我们乘坐高铁出行比乘坐普通列车舒服多了,还节省了时间……
结合实际,说一说对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗”这个问题的体会。
引发我们深入思考
任务二:筛选问题,拓展思考
如何整理出全班共同的问题清单呢?
归并相似问题
舍去相同问题
补充新的问题
更有策略的筛选!!
对理解课文最有帮助
问题一 不影响对课文内容的理解。
问题二 有助于理解课文。
问题三 能引发深入思考,有助于理解课文。
在阅读中提问要注意筛选出“对理解课文最有帮助”的问题。
把“小组问题清单”进行筛选,筛选出对理解课文最有帮助的问题。
结论
小组合作,对“小组问题清单”进行筛选,筛选出对理解课文最有帮助的问题。
全班问题清单
各组认领一个问题,讨论解决。
小组问题清单(示例)
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢?
“发现”和“发明”有什么区别?
“现代科学技术出现之前,人类生活是怎样的?出现之后,人类生活发生了怎样的改变呢?
“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么?
20世纪的科学技术还创造了哪些神话?
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”?
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断改善我们的生活”,联系生活实际,谈谈自己的理解。
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“现代科学技术必将继续创造了一个个奇迹,不断改善我们的生活”,联系生活实际,谈谈自己的理解。
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