第一单元  触摸自然-【小能手】2025-2026学年六年级上学期语文真题阅读（统编版）

参考答案 第一单元触摸自然 课内真题经典巩固 草原（节选） 1.清鲜V明朗V柔美√惊叹V 2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 3.这种境界是指由明朗的天空，一望无际碧绿的草地，清鲜的空气，线条优美的小丘，移动的白 色的羊群所构成的画面。 4.天空天底下 5.天空、平地、小丘、羊群、骏马、大牛辽阔、碧绿 解析：这道题考查对选段内容的理解。熟读选段内容可知本段主要写了天空、小丘、羊群等。 阅读选段的时候把握关键词句“一碧千里”“翠色欲流”等，可以体会出草原辽阔、碧绿的 特点。 6.示例：草原风光图 丁香结（节选） 1.确实恰如平淡 2.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 3.拟人将人的情感赋予丁香花，借助丁香花生动形象地表达出人物内心积蓄的愁怨 4.愁怨平淡无味乐观豁达 5.示例：那次我和妈妈争吵时，愤怒地对妈妈说：“我再也不爱你了！”之后，一种愧疚感一直藏 在心里，直到妈妈生日那天，我亲口对她说：“妈妈，我爱您！”这种愧疚感才有所缓解。 解析：这道题考查本单元的语文要素“阅读时能从所读的内容想开去”。我们可以结合自身 实际，联系此语文要素进行作答，语句通顺，内容合理即可。 课外真题延伸训练 夏感 1.充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 2.D 3.D 4.示例：我会想起小时候和爸爸妈妈一起割麦子、烧麦子吃的美好；想起陆游《闲咏》中的诗句： 小麦绕村苗郁郁，柔桑满陌椹累累；想起歌曲《松花江上》中的“那满山遍野的大豆高粱”… 5.示例：春天是希望的季节，而秋天是收获的季节，夏天是春天与秋天之间承上启下的季节，既 承接了春的希望，又连接了秋天的收获，春种秋收中间那成长的旺季就是夏季。 海思 1.海啊，原来是这个样子 2.C 3.冲锋陷阵的大军扬鬃跃蹄的野马 示例：波涛翻滚的声音狮子的怒吼声 小能手真题阅读•六年级语文·上册 4.示例：B处句子通过对“没有”的重复使用，强调了大海给作者一种自由的感觉，鲜明地表达 了作者对大海的无限向往和热爱之情，使句子更富有感染力。 5.示例：欢快磅礴纯净 美丽的锡林郭勒草原 1.广阔、美丽、欢腾 2.静态野草、湖水、野花 解析：解答此题时，可以在本段中找出相应的关键语句，想想是动景还是静景，然后找出重点 描写的事物写出来即可。 3.4欢腾 4.这一自然段是过渡段，起承上启下的作用，自然引出下文对草原欢腾场面的描写。 5.示例：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 青青庭院（节选） 1.故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 2.C 3.庭院里四壁有三面都被绿簇拥着，中间有花草和菜畦的装点，让庭院绿得很深 4.B 5.示例：我喜欢昆虫，便常在课余时间在花丛、草丛中寻找各种昆虫，捉来放到玻璃罐子里欣赏， 看腻了就放掉，想看了再去捉，再放，乐此不疲。 解析：这道题要求我们联系生活经验想开去。结合生活中已知的经验和已有的知识想象所要 写的内容。如：文中描写了作者捉蜜蜂的往事，我们可以联想到生活中捉其他昆虫的经历进 行描写。 我听见小提琴的声音 1.D 2.B 3.泉水从山谷里流到溪中来给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲 一阵细雨打在竹 林里的声音少年提琴家 4.运用了排比的修辞手法。这段话节奏和谐，感情洋溢，形象、生动、传神地写出了“琴声”的悦 耳，读起来朗朗上口，增强了文章的表达效果。 5.示例：雷，是大自然的音乐家，他会在天空中演奏他的架子鼓。当他翻动云，云便像鼓手一样 打出各种不同的节奏。当小雨开始滴落，架子鼓先是轻打出小小的声音，像柔和的轻音乐。 当大雨滂沱，架子鼓便演奏出激烈的音乐，那声音像噼里啪啦的鞭炮声。 多彩的森林 1.莹峦桨勘 2.B 3.时间总一分一总 4.短文抒发了作者对森林的无比喜爱和赞美之情。 5.示例：深夜是熟睡的色彩。洁白的月光温柔地照在群山之巅，茂密的林木消失在夜的深处，河 水缓步细流，闪烁着月亮的光辉。 解析：这道题要求我们根据描写事物的特点想开去。找出文中清晨、正午、傍晚的森林的特 点，根据这些特点想开去，想想深夜森林的特点，写出来语句通顺即可。 参考答案 古诗经典阅读 移家别湖上亭 1.搬家。将要。 2.春风柳条藤蔓黄莺拟人 3.A 4.啼依依不舍的挽留 5.示例：春风吹拂，景色宜人，我来辞别往日最爱的湖上亭。微风中，亭边的柳条、藤蔓轻盈招 展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。 第二单元革命岁月 课内真题经典巩固 狼牙山五壮士（节选） 1.横七竖八 2.动作神态 3.点面结合23~6既让读者感受到了每位战士的英勇，又感受到了整体的团结勇敢，表达 了作者对五壮士深深的赞美和敬仰之情 解析：这道题考查的是点面结合的写作手法。指的就是详写和略写相结合。所谓“点”，指的 是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是对多个事物的概括描写。根据点面 结合的定义，结合选段，即可得出答案。 4.狼牙山五壮士掩护群众和部队主力转移避免群众和部队主力受到损失 5.感受到了紧张、激烈的气氛。从中可以体会到战士们对敌人的仇恨。 开国大典（节选） 1.示例：干干净净匆匆忙忙隐隐约约 2.时间 3.海军陆军空军陆军步兵、炮兵、战车师、骑兵 4.群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆 声。看见毛主席向空中招手 5.示例：经过每个人的不懈努力，中国终于迎来了今天这一伟大局面。为我们在战争中流血牺 牲、英勇就义的千千万万人民而高呼：新中国成立了！你们的付出是值得的！中国再也不是 过去的中国了！我们有着深邃的历史和广阔的明天！（答案不唯一） 课外真题延伸训练 大江保卫战 1.（1)白天黑夜都在赶路。文中指解放军官兵为了尽早到达灾区救灾而没日没夜地赶路。 (2)形容使人感受很深，震动很大。文中指大决战的情形很惊险，令人深受震撼。 2.抗洪官兵的集体形象黄晓文抗洪时发生的事点面结合使场面更加形象、具体，从而使 解放军官兵的英雄气概跃然纸上 3.示例：1998年夏天，洪灾暴发，在大江保卫战中，解放军官兵英勇顽强，不顾惜自己的生命，与 洪灾抗争，最终抗洪成功。 4.示例：这句话连用三个“飞向”，强调了解放军战士救援动作的迅速，从中我感受到了解放军 战士一往无前、不畏艰险的英雄气概。第一单元 第一单元 触摸自然 心阅读要素：阅读时能从所读的内容想开去。 ◇单元语文要素根览 本单元课文，作者运用丰富的联想和想象，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。《草原》 中，作者由草原小丘的柔美线条想到了中国画，由“群马疾驰，襟飘带舞”想到了“一条彩虹”，形 象地写出了草原景美、人美；《丁香结》一文中，作者由丁香结的花苞和“衣襟上的盘花扣”有相似 之处，联想到丁香的一个个“结”，最后由“丁香结”想象到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生 命需要“结”，否则就平淡无味的人生感悟。 课内真题经典巩固学以致用不脱节 满分：15分 用时 草原（节选） 得分 (山东省济南市期中试题) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么 (睛朗明朗)，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面 都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无 边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人（惊叹惊讶），又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。 ©≌C 1.识记积累在选文括号里选择合适的词语，画“V”。(4分) 2.获取信息用“一”画出选文中的拟人句。(2分) 3.推断理解画“一”的句子中，“这种境界”指的是什么境界？(3分) 4.整体感知这段话作者是按照从 到 的顺序写的。(2分) 1 小能手真题阅读•六年级语文·上册 5.整体感知作者为了突出草原的美丽，在这段话中写了 写出了草原 的特点。(2分) 6.思维拓展请你根据文段的描写想象画面，并给这幅画起一个名字： (2分) 满分：15分 用时 丁香结（节选） 得分 (湖北省武汉市月考试题) 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香 (确实实在)该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久 立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，（恰如好似）衣襟 上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完 的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太（平谈平凡）无味了吗？ 1.识记积累用“V”画出括号中使用正确的词语。(3分) 2.获跟信息古人因何发明了丁香结的说法？用“一”在选文中画出来。(2分) 3.形成解释选文中画“一”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是： 。(4分) 4.推断理解作者觉得虽然“丁香结”负担着解不开的 但人生也正是因为有解不完的 问题，所以才不至于太 了。这体现了作者 的人生态度。(3分) 5.思维拓展读选文最后一句话，联系生活经验想开去，说说你在生活中遇到过怎样的结，又是如 何解的。(3分) 第一单元 课外真题延仲训练学无止境拓思维 满分：15分 用时 得分 夏感 (江苏省南通市期末试题) 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律，好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而 终于沸腾了一样。.山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一 堵黛色长墙。b.轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。C.火 红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽 车，像海浪涌着的一艘艘舰船。d.金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟 透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在 天地间升腾。夏天到了。 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波， ,贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，，标志着事物的终极。夏天正当春华秋 实之间，自然应了这中性的黄色，收获已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八绿叶的棉苗那朝天举着喇叭筒的高梁玉米，那在地面上 匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气 的蒸腾下，蓬蓬勃勃，向秋的终点做着最后冲刺。 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流 着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够辛苦了，半夜醒来 还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶 快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹 澹：而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大 声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 1.获取信息短文中的哪句话概括地写出了夏的特点？用“一”画出相关语句。(3分) 2.推断理解作者把春之色和秋之色想象成什么呢？填写在短文第2自然段横线上的内容，最恰 当的一项是( )。(2分) A.如白云如蓝天 B.如杨柳如金桂 C.如红桃如黄菊 D.如嫩竹如红叶 3 小能手真题阅读•六年级语文·上册 3.形成解释短文的第1自然段运用多种修辞手法，从不同的感官角度生动地描写了夏天的磅礴 气势，下列说法正确的一项是 ()(3分) A.a句运用了拟人的手法，从视觉的角度写出了夏天的草木丰盛。 B.b句运用了比喻的手法，从听觉的角度写出了夏天烦人的蝉鸣。 C.c句运用了夸张的手法，从听觉的角度写出了夏天炎热的气候和丰收的景象。 D.d句运用了拟人的手法，从视角、触觉、嗅觉等多角度写出了夏天给人们的希望。 4.思维拓展读画“一”的句子，联系你的生活经验和积累想开去，你会想到什么？(3分) 5.推断理解为什么说夏天“正是一个承前启后、生命交替的旺季”？联系生活实际谈谈你的理 解。(4分) 满分：15分 用时 得分 海思 (浙江省杭州市上城区期末试题) ①没有见过海，真想不出她是什么样子。 ②眼前这哪里是海呢？只有水，水的天，水的地，水的造型。那如花灿烂的浪，时起时伏的 波，星星点点的雨，湿湿蒙蒙的雾，一起塞满了这个蓝天覆盖下的穹庐。她们笑着，叫着，舔食着 天上的云朵，吞没了岸边的沙滩，狂呼疾走，翻腾飞跃。极目望去，那从天边垂下来的波涛，一排 赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军。 ③.“啪”的一声，一头撞在那些圆溜溜的礁石上，顷刻间便化作了点点水珠和星星飞沫。 b.那些波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高。c.还不等这些水珠从礁石上退下，又是一 排水墙，又是一声巨响，一阵赶着一阵，一声接着一声，无休无止，无穷无尽。d.赶到脚下时，便成 了一道道齐齐的水墙，像一匹匹扬鬃跃蹄的野马，呼啸着扑上岸来。 ④A我站在礁石上，任海风鼓满襟袖，任浪花打湿鞋袜。那清风碧波，像是从天上，从地下， 从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。B我立即被冲洗得没有一丝愁绪，没有一星杂虑。而 那隆隆的浪、滚滚的波，那浪波与礁石搏斗的交响乐，又激荡起我浑身的热血。 ⑤海啊，原来是这个样子。 第一单元 1.整体感知这篇短文中心意思明确，是围绕“ ”这句话 来写的。(2分) 2.推断理解重新排列第③段中的句子，顺序正确的一项是( )。(2分) A.d-c-a-b B.b-c-d-a C.b-d-a-c 3.获取信息根据短文内容及自身的联想完成下表。(4分) 作者所见所闻 作者联想到的内容 我由短文联想到的内容 灿烂的花 由 我 浪涛 联想到 浪波与礁石撞击 交响乐 (不超过30字) 4.谭价鉴圆选择第④段A处或B处的句子，注意加点的部分，体会这样写好在哪里。(4分)》 5.思维拓展读了短文，你觉得海是怎样的？用简洁的语言赞美海。(3分) 海是 的，海是 的，海是 的！ 满分：15分 用时 得分 美丽的锡林郭勒草原 (陕西省西安市期中试题) 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地 方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖 M 水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜 5 小能手真题阅读•六年级语文·上册 红色的山丹丹花、粉红色的牵牛花、宝石蓝的铃铛花…散发着阵阵清香。 草原不但美丽，而且是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦 跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵 风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞 着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑…” 1.整体感知短文描写了锡林郭勒草原 的特点。（2分) 2.形成解释短文第2自然段侧重于写草原的 (动态静态)美，着重写了 。(4分) 3.形成解释文章第 自然段侧重于写草原的动态，突出了草原 的特点。(2分) 4.推断理解第3自然段在文中有什么作用？(4分) 锦囊妙计 5.思维拓展短文引用歌唱草原的歌曲结尾，描写草原的诗句、歌曲还有许 想一想自 己平时积累的 多，结合平时的积累想一想，把你知道的写下来。(3分) 诗句，找出描写 草原风光的句 子写下来。 满分：15分 用时 青青庭院（节选）】 得分 (湖北省黄冈市期中试题) 故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 宽大的庭院到处染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲种的 花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院 仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探 到你的心里。 每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着 你的眼。蜂儿嗡嗡地(）着，贪婪地()着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经 过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到蜂蜜。常常寻一只敞口不是很大的玻璃 瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花蕊，然后悄悄地把瓶口移近， 猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖上扎个眼儿，且 看蜂儿在瓶中乱撞，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅像风车一样振动，找不到出去的路。看到后 来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红 6 第一单元 又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成 了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润 着我的心田。 1.获取信息用“一”画出选文的中心句。（2分) 2.识记积累依次填入文中括号里的动词最恰当的是( )。（填序号)(2分) A.叫吮 B.闹采 C.闹吮 D.叫采 3.形成解释“我”认为庭院一年四季都是绿色的，是因为 。(3分) 4.形成解释下列对“而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经 锦囊妙计 意的时候探到你的心里”这句话理解最准确的一项是 ( )(3分) 阅读这句 话所在的段落 A.这绿是空灵而深邃的。 联系上下文，抓 住这句话的中 B.这绿深深地印在“我”的心里，令人难忘。 心意思进行 理解。 C.这绿摇曳多姿，空灵而深邃。 D.这绿总让“我”想起宽大的庭院。 5.思维拓展短文第3自然段写了“我”捉蜜蜂的往事，你在生活中有过类似的经历吗？请 从短文的相关内容想开去，简单写一写。(5分)》 满分：15分 用时 得分 我听见小提琴的声音 (山东省菏泽市曹县期末试题) 夜间，月亮已经升得很高很高了。我看见这个月亮从溪边乌柏树的枝丫间，把一大片清光洒 到溪边那个草丛的村庄里了。 7 小能手真题阅读•六年级语文·上册 这时我静静地听着：啊，可是真的，慢慢地，慢慢地，我听见那个草丛的村庄里，传来一阵又一 阵小提琴的演奏声。 啊，我听见人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫蟋蟀，他是一位好学 的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。这优美 的小提琴声，是他演奏的吗？ 啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。 那小提琴拉得那么好啊，我静静地听着，听着。 一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。有时听来，好像是给一位小 姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的 声音传来了。 我静静地听着，听着。 感到这小提琴的演奏声，可真是好听啊；我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛 的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会 吗？这小提琴真的是那位少年音乐家蟋蟀演奏的吗？一定有好多好多的孩子来听演奏吧？…… 听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的、黄色的月 亮，也在悄声地听着，把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了。 1.推断理解短文第3自然段开头处破折号的作用是(）。(3分) A.表示解释说明 B.表示语音的延长 C.表示意思的递进 D.表示意思的转换、跳跃或转折 2.评价鉴赏短文的开头和结尾都有“把一大片清光洒到溪边那个草丛的村庄里了”的句子，这 样的写法叫作( )。(3分) A.总结全文 B.首尾呼应 C.环境衬托 D.点明中心 3.获取信息自然界中许多事物的声响可以引发无限的遐想，在静静的夏夜，听着如小提琴声般 的阵阵蟋蟀的叫声，作者想象那声音像 和 ,不由得赞叹蟋蟀真是一位 ,赞扬了它好学、勤奋的精神。(4分) 4.评价鉴赏文中画“一”的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？(2分)》 5.思维拓展你有没有静心倾听过大自然的声音？请你也展开联想和想象的翅膀，用上一两种修 辞手法描写一种声响。(3分) 8 第一单元 满分：15分 用时 多彩的森林 得分 (河南省郑州市月考试题) 大自然中最神秘的莫过森林了，森林里最丰富的莫过色彩了！ 清晨是苏醒的色彩。 远山从青白的天宇隐约透出轮廓，嫩绿的林木披着晶（营莹）的露珠，弯弯曲曲的河水沏了 浓酽的香茶，澄黄而又清澈。雪白的卵石铺了一层河底，河水静悄悄地走过。苏醒的色调需要音 响作陪衬，一只翠鸟叽叽喳喳地在树头上唱着歌… 正午是奔放的色彩。 黛色的山（恋峦）把湛蓝的天宇勾出波纹的花边，浓绿的林木郁郁葱葱、深邃悠远，河水快 步流淌，泛起刺眼的银色波光，护河红柳搭了一条朱红的长廊，暴马丁香白花绽开了，白得耀人 目光。 奔放的色调恰需音响作烘托，一只桦皮船飞来了，（桨浆）翅儿把河水拍响了… 傍晚是沉思的色彩。 褐色的峰巅托着瑰丽的夕阳，夕阳把余热蒸腾为斑斓的云霞，云霞轻轻地把墨绿的林木遮掩，微 风不起，水波不惊，凝重的乳白色雾气在水面上轻柔地飘动。沉思的色调更要音响作启迪，嘎嘎嘎的拖 拉机履带声带着欢笑的（勘堪）测队员归来… 森林有着丰富的内涵和灵感！ 色彩是森林的生命！ 1.识记积累用“—”画出括号里恰当的字。（2分)》 2.推断理解短文主要运用了 的修辞手法。(3分)》 A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 3.整体感知短文按 顺序描写森林的色彩，使文章条理清晰，景色特点鲜明。采 用了 的结构描写多彩的森林美丽的景色。(4分) 4.品读感悟短文抒发了作者怎样的思想感情？(2分) 5.思维拓展短文描绘的森林在一天内不同时段的色彩各不相同，深夜的森林是什么色彩的？请 从短文的相关内容想开去，写一写。(4分) 小能手真题阅读•六年级语文·上册 古诗经典阅读感受诗词魅力 满分：15分 用时 得分 移家①别湖上亭 〔唐〕戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑②相识，欲别频啼③四五声。 【注释】①移家：搬家。②浑：全。③频啼：连续鸣叫。 【诗意】春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展， 仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人意惹情牵，不胜留恋：住 了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠 悠，动人心弦，使人久久难以平静。 1.识记积累解释下列字词。（2分) 移家： 欲： 2.获取信息诗人离别湖上亭时 这些景物触动了他的情思，他将 这些景物 化，赋予了它们人的动作与情感。(5分) 3.形成解释这首诗的用字非常讲究，下列对“系”字的分析理解不正确的 锦囊妙计 一项是( )。(3分) 联系诗意， 抓住诗句中的 A.“系”是约束、羁绊的意思 重点词语理解 B.“系”字切合柳条、藤蔓修长的特点 整首诗的内容。 C.“系”字写出了柳条、藤蔓牵衣拉裾的动作 D.“系”字符合春日和风吹拂的情景，表现出它们对诗人的款款深情 4.评价鉴“欲别频啼四五声”一句中的“”字，既写出了黄莺的叫声，又让人感受到它似乎 在通过叫声来表达对诗人 之情，令人动容。(2分)》 5.思维拓展根据你对诗歌的理解展开想象，将前两句展示的画面描绘出来。(3分) 10