第一单元  万物有灵-【小能手】2025-2026学年五年级上学期语文真题阅读（统编版）

第一单元 第一单元万物有灵 心阅读要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法 ◇单元语文要素极览 学习怎样借助具体事物抒发感情，可以在文中找作者对事物的具体描写，总结概括事物特 点，然后结合具体的语言环境体会作者在其中寄予的喜爱、赞美、思念等情感。如《白鹭》一文，作 者通过对白鹭生活中三幅优美的画面的描写，既给人以美的享受，又表达了作者对白鹭的喜爱之 情。《落花生》一文借物喻人，通过“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” 表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 课内真题经典巩固学以致用不脱节 满分：15分 用时 得分 白鹭（节选） (湖北省武汉市期末试题) 白鹭( )是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌()生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻 常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一 分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大 小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是 别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 1.识记积累给文中的加点字注音，写在括号里。(2分) 2.整体感知“白鹭是一首精巧的诗”这句话在全篇结构上起 的作用，运用了 的修辞手法，把 比作 。(4分) 3.获取信息请用“一”画出选文中与宋玉对绝代佳人的描写“东家之子，增之一分则太长，减 之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤”有异曲同工之妙的句子。(2分) 4.形成解释作者在描写白鹭的美的同时，为什么还要写白鹤、朱鹭、苍鹭？(4分) 小能手直题阅读·五年级语文·上册 5.整体感知下列对选文内容理解正确的一项是 ()(3分) A.选文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B.选文通过描写白鹭的外形特点，以及白鹭在“水田钓鱼、枝头闲立、空中低飞”这三个场景中 的“美”，让我们感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 C.人们猜测白鹭孤独地站立于小树的绝顶是在望哨，作者也认同这个看法。 D.白鹭虽然不会唱歌，但它本身就是一首铿锵的歌。 满分：15分 用时 落花生（节选） 得分 (江苏省常州市期中试题) 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买 来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最 可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂 在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看 它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立 刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才 知道。” 我们都说是，母亲也，点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1.识记积累写出下列词语的近义词。(3分) 爱慕一( ) 分辨一( 体面—( 2.整体感知父亲把花生和 、石榴、苹果进行对比，说明花生没有 ,却具有 (3分) 3.形成解释文中“有用的人”指的是： ;“只讲体 面的人”指的是： 。 (2分)》 第一单元 4.品读感悟选文通过描写花生的特点，表达了作者怎样的思想感情？(3分) 5.思维拓展你认为桃子、石榴、苹果的果实有没有可取之处？为什么？(4分) 课外真题延仲训练 学无止境拓思维 满分：15分 用时 得分 山茶花 (北京市通州区月考试题) 你见过山茶花吗？ 山茶花，真是美极了。有红的、白的、 紫的、粉红的、墨色的…有的一株树上 就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤 纷。譬如山茶的白吧，那是怎样的白呀！ 像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，清凉入 人心脾，但又不会刹那间消失，难以把握， 而是静静地呈现在你的眼前，让你赏个 够。再如那墨茶，如果你以为是一团墨， 那就大错特错了，那是丽日下千尺深潭的 深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天 机上织的轻绢才可以比拟吧…山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣儿的，也有重瓣儿的， 有叠成六角形的，大小疏密排列有致。即使闭上眼，你还是会感受到：啊！多美啊… 有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美呢？”他乐呵呵地说：“你没有看到山茶花花 骨朵那股特别的劲儿！” 我才注意到山茶花花骨朵来。果真特别！一般的花，开春才打骨朵。山茶呢？几乎是花一 谢就又冒出第二年新花的骨朵儿。原来山茶花的花骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地 积蓄着，下了那么大的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎么能不美呢？ 啊！山茶的骨朵，好一股特别的劲儿！ 1.识记积累联系上下文，解释下列词语。(2分) (1)色彩缤纷： (2)大错特错： 3 小能手真题阅读·五年级语文·上册 2.获取信息用“一”画出写山茶花花骨朵特别之处的句子。(2分)》 3.形成解释短文生动形象地描绘了山茶花的 和 深情地赞颂了山茶 花的 与山茶花花骨朵的 。(4分) 4.推断理解文中画“一”的句子中的“特别的劲儿”指的是 )(3分) A.山茶花的骨朵儿特别有劲，开出的花能保持好长时间。 B.花一谢就又冒出第二年新花的骨朵儿，一个月又一个月，一季又一季地积蓄力量。 C.每到花开时节，山茶花都会下很大的功夫，花很多的力气开出很美的花。 D.山茶花的花形很美，显得特别有劲儿。 5.品读感悟短文抒发了作者怎样的思想感情？你从中受到了什么启发？(4分) 满分：15分 用时 得分 炊烟 (浙江省台州市路桥区期末测试) ①炊烟，是乡村的灵魂。 ②一片旷野，有了第一缕炊烟，才有了人家。几十户人家，组成了村庄。有了村庄，炊烟成了 别样移动的“森林”。乡村，正是有了这淡墨的，点染才诗画同园，魅力无限。一片旷野，满目画意。 几十户人家，是旷野上长出的香菇，缕缕炊烟，是香菇连连的哈欠。乡村可以被旷野掩埋，但是， 炊烟是隐不住的，它像是一个顽皮的孩子，任你如何遮盖，它总有办法冒出头来。 ③很久以前，它们还不是炊烟，也不曾想过能成为炊烟。它们是一株株碧翠的生命，鲜活在 野外，灿烂着沃土，恣(z)肆(S)了生命。鲜艳的花朵，引来了劳碌的蜜蜂；满身的翠绿，被鸟们 衔去做巢；敞开的胸怀，接纳了大把的阳光。[a]离开了那片土地，它们枯萎了，风千了。[b]枯 萎，是更鲜活的再生；风千，有了更空灵的飘逸。[c]缕缕炊烟，是它们的魂魄，是它们的眷恋，是 它们生命更精彩的绽放。万事万物，都是通过一缕炊烟得到了飞跃和升华。 ④乡村的炊烟，是味觉的盛宴。张家的鲜鱼，李家的嫩鸡，王家的肥羊…小村所有的美味， 都是通过炊烟酿成的，又都是通过炊烟汇集和传播的。那美味，成了乡村别样的烈酒，醉人醉心 醉生灵。不尽的美味，逗得那些鸟站在枝头歌唱不止，那些家畜亢奋难安；夕阳更是红着脸，迟迟 不肯归去。没有哪位厨艺大师，能烹出乡村炊烟中那鲜活饱满的味道。没有哪一种味道，能被炊 烟渲染得那样淋漓尽致。 ⑤点点炊烟，像小村人一样，相扶相搀，相容相爱。哪一天，整个村庄的炊烟都消失了，怕是 随之而来的是荒凉，是死亡。日出日落，是炊烟极好的舞台。它们歌唱卑微，歌唱琐碎，歌唱平 淡，歌唱幸福…各种牲畜，也不会错过这个舞台。长长的牛哞，挽留着夕阳；声声狗叫，驱赶着 4 第一单元 暮色；嘶嘶马鸣，呼唤着温馨…炊烟，给动物们营造了一个诗意的舞台，生灵们的交响曲犹如天 籁(lài)。 ⑥如果说，黄昏中的炊烟，带了几分柔情，那么，晨曦中的炊烟则多了几分神秘。 ⑦炊烟，由寥(iá0)落到稠密，见证着小村的壮大；由寡(guǎ)淡到浓香，彰显着小村的富足。 1.整体感知按短文内容填空。(6分) 炊烟组成了乡村。 炊烟是 的飞跃和升华。 炊烟见证着小村 的 彰显着 小村的 炊烟是动物们. 2.推断理解“但是枯萎不等于死亡，风干也未必是消失。”这句话应该插入第③段中()(2分) A.句子[a]前面 B.句子[a][b]之间 C.句子b][c]之间 D.句子[c]后面 3.提取信息用“一”画出第④段的中心句。(2分) 4.形成解释对“炊烟，由寥落到稠密，见证着小村的壮大由寡淡到浓香，彰显着小村的富足”理 解有误的一项是 ()(2分) A.炊烟由寥落到稠密，象征着小村住户由少到多。 B.因为小村逐渐壮大和富足，所以炊烟变得稠密和浓香。 C.炊烟是小村逐渐发展和人们生活水平日益提高的见证。 D.炊烟由寡淡到浓香，说明村民的口味变得越来越重。 锦囊妙计 5.思维拓展读文中第⑤段画横线的句子，品味这样写有什么好处，再展开 解答此题， 首先指出句子 想象，说说乡村还会有哪些动物在干什么，照样子写一写。（3分) 运用的修辞手 法及其作用，再 展开想象进行 仿写。 满分：15分 用时 白象（节选） 得分 (四川省成都市期末试题) 白象是我家的爱猫，真是一只可爱的猫！ 不但为了它浑身雪白，大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走 小能手直题阅读·五年级语文·上册 来的时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的电灯，见者无不惊 奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查户口的警察看见了它，也暂时不查了。 每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教课回家，一坐倒，白象就跳到她们的膝上，老实不客气 地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，要水，要换鞋，要报看。有时工人不在身边，我同 老妻就当听差，送茶，送水，送鞋，送报。我们是间接服侍白象。 有一天，白象不见了。我们侦骑四出，遍寻不得。正在担忧，它偕同一只斑花猫，悄悄地回来 了，大家惊喜。女工秀英说，这是招贤寺里的雄猫，说过笑起来。经过一个短促的休止符，大家都 笑起来。原来它是到和尚寺里去找恋人去了，害得我们急死。 此后斑花猫常来，它也常去，大家不以为奇。我觉得白象更可爱了。因为它不像鲁迅先生的 猫，恋爱时在屋顶上怪声怪气，吵得他不能读书写稿，而用长竹竿来打。后来它的肚皮渐渐大起 来了。两三个月之后，它的肚皮大得特别，竟像一只白象了。我们用一只旧箱子，把盖拿去，作为 它的产床。有一天，它临盆了，一胎五子，三只雪白的，两只斑花的。大家称庆，连忙叫男工樟鸿 到岳坟去买新鲜鱼来给它调理。女孩子们天天冲奶粉给它吃 小猫日长夜大，两星期之后，都会爬动。白象育儿耐苦得很，日夜躺卧，让五个孩子纠缠。它 的身体庞大，在五只小猫看来，好比一个丘陵。它们恣意爬上爬下，好像西湖上的游客爬孤山一 样。这光景真是好看。 不料有一天，一只小花猫死了。我的幼儿新枚哭了一场，拿一条美丽牌香烟的匣子当作棺材 给它收殓，葬在西湖边的草地中。余下的四只就特别爱惜。 我家有七个孩子，三个在外，四个在杭州，他们就把四只小猫分领，各认一只。长女陈宝领了 花猫，三女宁馨、幼女一吟、幼儿新枚各领一只白猫。这就好比乡下人把孩子过房给庙里的菩萨 一样，有了“保佑”，“长命富贵”。大约因为他们不是菩萨，不能保佑；过一会儿，一只小白猫又死 了。剩下三只，一花二白，都很健康。看看已能吃鱼吃饭，不必全靠吃奶了，白象的母氏劬（ú） 劳，也渐渐减省。它不必日夜躺着喂奶，可以随时出去散步，或跳到女孩子们的膝上去睡觉了。 女孩子们笑它：“做了母亲还要别人抱？”它不理，管自睡在人家怀里。 ★★★★★★★★★★女★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★女★★★★★★★★★★★★女女★★★★ 丰子恺(1898一1975)：中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。早年从李叔 同学习绘画、音乐。1921年去日本。回国后在上海、浙江、重庆等地从事美术和音乐教学。五 四运动后创作漫画，早期漫画多暴露旧中国的黑暗，后期常作古诗词新画，并常以儿童生活作 题材。中华人民共和国成立后，任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。著有 《音乐入门》，译著有《西洋画派十二讲》《源氏物语》《猎人笔记》等多种。 1.识记积累写出下列词语的近义词。(3分) 惊喜—( 特别一（ 庞大一( 2.形成解释选文中画“一”的句子运用了 的修辞方法，突出了猫的 。(2分) 6 第一单 3.推断理解作者在第5自然段写到鲁迅先生家的猫，这样写的目的是什么？(3分) 4.整体感知白象是一只怎样的猫？请结合文章简要概括。（4分) 5.品读感悟读选文中画“一”的句子，说说其中蕴含了作者一家人怎样的情感。（3分) 满分：15分 (用时 香椿鱼 得分 (云南省昆明市月考试题) 在故乡老家的院子里，有一棵高大的香椿树。 春天，树发出嫩绿的芽，透过阳光，有如绿翡翠。过不久，嫩绿的芽变成紫红的叶子。这时候 用嫩香椿叶炒鸡蛋，或是拌豆腐，再放，点麻油，甭提有多好吃了。 再等不多久，香椿叶长大变绿，摘下后洗一洗，滚上面粉，用油炸过，形状像一条一条的小鱼 儿，香脆可口，至今仍是我最爱吃的食物。 到了夏天，枝叶茂密，在树下摆一张桌子，我就在树下涂鸦，描摹《芥子园画谱》。夕阳西下， 凉风吹来，摆上碗筷，全家在树下共进晚餐。 离开家的那年，坐在火车上都能看到那棵大香椿树。车子越走越远，树影从视线里消失，眼 泪止不住簌簌地掉了下来。四十多年后，第一次返回故乡，家人分散四方，早已不住在老地方了。 我还没来得及问家人的情况，竟先问四哥那棵香椿树还在不在。四哥轻描淡写地说：“那棵树呀， 早就被砍掉了。” 当时听了，心里真是挺难过的。 后来到二姐家，看见院子里有棵小香椿树，虽然长得细细的，也不是很高，但是正在发芽长 叶，相当茂盛。八十四岁的二姐，知道我爱吃香椿鱼，每天让外甥女摘香椿叶炸香椿鱼给我吃，每 顿饭都有一盘香椿鱼。 其实我不是贪嘴，而是边吃边回忆童年吧！ 第二次返乡，二姐家当然还是顿顿都有一盘香椿鱼。我跟外甥女说这棵树不大，长得却很茂 盛。她说：“老舅，我想把它砍掉呢！”“为什么？”她不经意地说：“长在院子当中，碍事！”我笑着 说：“那我下次来可就没有香椿鱼吃了。” 回到单位不久，八十多岁的二姐病了，没有多久就离开了人间。心里除了难受外，还一直惦 念着那棵小香椿树，没有了老人家，会不会真的被外甥女给砍掉了呢！再回家乡可就真的没有香 椿鱼吃了。 小能手直题阅读·五年级语文·上册 1.识记积累联系上下文，解释下列词语。(2分) (1)轻描淡写： (2)贪嘴： 2.获取信息作者围绕香椿写了许多事情，请概括出两件。(4分) (1) (2)》 3.品读感悟分析下面句子中蕴含的感情。(4分) 我还没来得及问家人的情况，竟先问四哥那棵香椿树还在不在。四哥轻描淡写地说：“那 棵树呀，早就被砍掉了。” 4.推断理解下列对短文借助“香椿鱼”所表达的感情，理解最恰当的一项是 )(2分) A.作者以他对香椿鱼的喜爱突出香椿鱼的美味。 B.香椿鱼是作者童年时的美味，作者借此回忆童年、回忆故乡，所以对其格外珍视。 C.二姐经常让外甥女给作者做香椿鱼吃，作者担心吃不到香椿鱼，其实是在表达对二姐的思念。 D.作者最喜爱的香椿树被四哥砍掉了，作者借此表达对四哥的不满。 5.思维拓展你对家乡记忆最深刻的事物是什么？请你用借物抒情的方法简单写一写。(3分) 满分：15分 用时 得分 无花果 (浙江省金华市期末)》 院子里有一棵无花果树，是结婚后妻从她娘家移栽来的，迄今已经有好多个年头了。移来的 时候，还是一枝瘦削的枝条，现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“树”；旁侧生出许多的枝条，经一年 一度的新绿、抽芽，郁郁葱葱，使它更颇具规模了！ ①夏秋季节，正是它得意之时，便不失时机拼了命地长，鼓足了劲，把叶子“努”成了黝黑色， 有立荷那么大，那么阔，当夕阳西下的时候，随着徐徐而来的晚风散发出一缕缕的馨香。欣赏之 余，又可清新环境，是别的花树所难及的。 常有朋友说：“进了你的家，便让人忍不住要深呼吸！”到了秋末，那一颗颗圆润可爱的果实便 长成了金黄色，就可摘食了，引得几个侄儿、外甥团团转，眼巴巴地看着树上的果实，馋涎欲滴。 也难怪，无花果的味儿，让人满嘴里充满柔和的清香，连呼出的气息，也扑鼻子醉人的香。 8 第一单 妻说无花果可以清心利肺，又可以驱寒避暑。所以，妻每年都给我收藏了好多颗，给我泡茶 喝，让我受益匪浅。 记得我曾有拙诗发表在报刊上，其中几句是“无花果/无花的果/无法比拟的果”，妻看后，笑 着奚落我道：“‘无花的果’是错了，它也是有花的呢，只是不那么鲜，不那么艳罢了。” ②这使我想起了一句话：大凡花艳者，往往不容易踏踏实实地结果实。 闲暇时，我按花书上教授的方法，用压条法让它繁殖了几棵，有朋友来讨取，便送了去，并告 诉他们，别小看了无花果，虽说它们没有花艳身娇的外表，但结的果实却是风味独特的呢！ 1.形成解释“馋涎欲滴”的意思是 。孩子们看着果子“馋诞欲滴”的样子 从侧面说明了 。(2分) 2.推断理解“现在已经长成了一棵枝繁叶茂的‘树'。”句中“树”为什么加上引号？()(2分) A.表示突出强调 B.表示讽刺或否定。 C.表示特定称谓 D.表示具有特殊含义。 3.整体感知读文中画横线的句子，完成练习。(5分) (1)句子①运用了 的修辞手法，“ ”这个词说明了夏季是最适合无花果树生 长的季节。“努”字形象地写出了无花果 (2)句子②的表层意思是说 ,更深一层的含义是告诉 我们一个做人的道理，做人应该 4.整体感知阅读文章，厘清作者描写无花果的写作思路。(2分) 果实的味道 表达喜爱之情 5.推断理解下面对文中借助无花果所表达的感情的描述，不正确的一项是 )(2分) A.作者通过描写无花果的生长、果实和作用，表达作者对无花果的喜爱之情。 B.无花果并非无花，只是它的花不那么鲜，不那么艳。作者喜欢无花果的朴实无华。 C.作者笔下的无花果，努力、踏实、朴实、有用，他借无花果表达了对朴实无华却有用的人的 赞美。 D.“无花果/无花的果/无法比拟的果”，作者之所以这么说，是因为无花果的作用很大，可以清 心利肺、驱寒避暑。 6.思维拓展你希望自己做一个什么样的人？说说你的想法。(2分) 小能手直题阅读·五年级语文·上册 满分：15分 用时 得分 槐花 (辽宁省营口市期末试题) ①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻腔。抬 眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪 着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的 白皑皑的万古雪峰。 ②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于槐花的香气中，但从来没有认真注 意过这种花树一习惯了。 ③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下， 他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 ④“真好看呀！这真是奇迹！” ⑤“什么奇迹呀？” ⑥“你们这样的花树。” ⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。” ⑧“多得很就不了不起了吗？” ⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话对我起了作用：我认真注意槐花 了，仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。 ⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天 的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为 慨叹： ①“真好看呀！简直神奇极了！” ②“什么神奇？” B“这木棉花。” ④“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。” ⑤陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到 了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。 ⑥在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看 出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地 去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待 一切事物吗？ ⑦我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的 10参考答案 第一单元万物有灵 课内真题经典巩固 白鹭（节选）】 1.lùxian 2.总起全文比喻白鹭精巧的诗 3.增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 4.作者将白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，用“太大”“生硬”“大了一些”“太不寻常”来突显白 鹭的“一切都很适宜”，突出白鹭外形的精巧。 5.B 落花生（节选） 1.示例：仰慕辨别美观 2.桃子外在美内在美 3.对他人和社会有好处及贡献的人只注重外表美而不注重内在美的人 4.选文借花生赞美了那些默默无闻作贡献的人，告诉我们要学习花生不炫耀自己、默默奉献的 精神。 5.它们并不是没有可取之处，它们只是和花生的特点不一样而已，它们同样是有用处的东西。 课外真题延伸训练 山茶花 1.(1)指有许多颜色在一起，十分美丽。文中形容山茶花的颜色非常多。 (2)强调错误到极点。文中指如果将墨茶当作一团墨就错到了极致。 2.山茶呢？儿乎是花一谢就又冒出第二年新花的骨朵儿。原来山茶花的花骨朵是这样一个月 又一个月，一季又一季地积蓄着，下了那么大的功夫，花了那么大的力气，开出的花怎么能不 美呢？ 3.颜色形状美丽品质 解析：解答此题我们先要在文中找到关键信息，然后对其进行概括总结。结合全文可知本文 主要写了山茶花的颜色和形状，赞美了山茶花的美丽和品质。 4.B 5.短文抒发了作者对山茶花的喜爱和赞美之情。 示例：成功需要不断积累，我们要学习山茶花那样不断积蓄、坚持不懈的精神。 炊烟 1炊烟，是乡村的灵魂。万事万物炊烟，是味觉的盛宴。诗意的舞台壮大富足 2.B 3.乡村的炊烟，是味觉的盛宴。 4.D 5.这句话用了排比、拟人的修辞手法，写出了动物们的自由自在，叫声犹如天籁，让人感受到人 和动物的相处很和谐。示例：声声鸡鸣，唤醒着晨曦。 小能手直题阅读·五年级语文·上册 白象（节选） 1.示例：喜悦特殊巨大 2.比喻漂亮 3.用对比的手法，通过写鲁迅先生的猫恋爱时很吵，突出白象的乖巧懂事。 4.浑身雪白，比一般的猫要大很多，有日月眼；性格温顺，与主人亲厚，喜欢让主人抱，深得主人 宠爱；独立能干，自己去招贤寺找雄猫：爱孩子，产子后喂养孩子，任由孩子恣意玩耍。 5.蕴含了作者一家人对小猫的喜爱之情，可见作者一家人与猫相处自然、和谐、融洽。 香椿鱼 1.(1)着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。文中指四哥在说香椿树被砍掉 的事时毫不在意。 (2)贪吃。文中指“我”在二姐家几乎每顿都吃香椿鱼。 2.(1)小时候“我”很喜欢吃香椿鱼。(2)“我”在二姐家几乎每顿饭都吃香椿鱼。 3.“我”对香椿树十分喜爱、挂念。而家里的其他人却对这棵香椿树漠不关心。这两种态度形 成了强烈的对比，更突出了“我”对这棵树的思念。 4.B 5.示例：故乡的月亮的光芒是柔和的，它不似太阳那般耀眼夺目，光芒四射，但它的宁静之美却深深地 吸引着我。它总是在寂静的夜晚默默地照亮行人回家的道路，给人的心头添上一抹温馨之感。 无花果 1.馋得口水要流下来，形容十分贪吃果子的味道甜美，很诱人 2.A 3.(1)拟人得意长得非常茂盛 (2)大多数开出艳丽花朵的植物，常常不易结出果实踏踏实实，要做一个有用的人，不能做 只注重外表的人 4.树的姿态果实的功效 5.D 6.示例：我想做一个默默无闻的医学工作者，治病救人是我的职责。虽然我没有光鲜亮丽的外 表，但是我对别人有所帮助。“赠人玫瑰，手有余香”，做这样的人一定很快乐。 槐花 1.(1)好像曾经见过，形容见过的事物再度出现。 (2)习惯于某种事物而觉察不到其中的问题。 2.碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞 3.用新的眼光去看待一切事物槐花山石树木红花 4.作者通过写槐花和木棉花，表达了要同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察；对自己 看惯了的东西，要用新的眼光看待的观点。 5.越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。示例：校园中的栀子花盛开之时，因为 看惯了，所以从来没有驻足欣赏过它的美。 参考答案 翠玉藜 1.示例：懒洋洋金灿灿 2.形状味道颜色 3.捉迷藏听四叔讲故事听四叔感慨 4.故乡的翠玉藜牵动着“我”的童年回忆和乡愁。猜想翠玉藜是否在“等待着归期未卜的旧主 人”，实际上说明了“我”很想回到故乡，借此表达了“我”浓浓的思乡之情。 5.在“我”眼中，四叔是落寞的，他满腹经纶、怀才不遇，像极了翠玉蔡。 古诗经典阅读 寒菊 1.孤傲高洁坚贞不屈 2.C 3.“抱”字十分传神。运用拟人的修辞方法，把寒菊在北风中的顽强和坚贞表现得淋漓尽致，也 表达出了诗人对故国的忠贞与热爱。 4.这首诗表达了作者不畏强权、独守清高的人生追求和坚持气节、不仕元朝的爱国情操。 非连续性文本阅读 关注生物多样性 1.(1)画蛇添足(2)守株待兔 2.B 3.不能。“哀鸣”的意思是悲痛哀伤或凄厉地鸣叫，而“啼叫”的意思是指鸟的叫声，不能表现出 悲痛哀伤的感受。 4.小鸟在巢中企盼妈妈的归来示例：鸟类是我们人类的好朋友，是害虫的天敌，保护鸟类，就 是保护我们的生态环境 5.示例：地球上最后一只藏羚羊在捕猎者的枪声中倒下 第二单元阅读速度 课内真题经典巩固 什么比猎豹的速度更快（节选） 1.tuo ying guan 2.高速喷气式飞机声音游隼猎豹鸵鸟人 3.列数字作比较 4.C 5.作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物进行比较，点明 了猎豹是陆地上跑得最快的动物。这样写能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问 题继续读下去的兴趣。 将相和（节选） 1.示例：减弱遇见