第六单元  成长故事-【小能手】2025-2026学年四年级上学期语文真题阅读（统编版）

小能手直题阅读·四年级语文·上册 (2)骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心情愉快。后多指粗略地观察一下。 2.AC 3.从学校毕业的那年暑假的一天古城郊外的一个著名风景区“我”和折纸鹤的孩子 4.B 5.示例：我顿时惊出一身冷汗，游兴全消，苦苦哀求船工放我上岸。船尚未停稳，我就如箭一般 地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑 棕熊报恩 1.个位棵顶 2.一阵来自附近山中的清风吹得树上橙色的叶子沙沙作响，蜜蜂在即将凋谢的花朵中间嗡嗡叫 着，小鸟在灌木丛中欢快地歌唱。 3.棕熊的爪子里有一根蒺藜，它向年轻的母亲求助。 年轻的母亲将蒺藜挑出，棕熊却抢走了摇篮。 棕熊报恩，悄悄地送来了一篮梨子。 4.求助装梨子报恩 5.示例：动物也是有感情的，它们也懂得知恩图报，每一个人都应该善待动物，与它们和谐相处。 古诗经典阅读 乡思 1.人言落日是天涯 2.由远及近由大而小落日碧山暮云 3.这首诗表达了诗人归乡无计的痛苦和无奈，以及对故乡深挚浓厚的思念之情。 第六单元成长故事 课内真题经典巩固 牛和鹅（节选） 1.啪嗒啪嗒嘎嘎嘎嘎耀武扬威、趾高气扬、不可一世、骄傲自大 2.A 3.B 4.追赶狼狈恐惧、害怕 5.示例：主要运用了动作描写、心理描写和语言描写来刻画人物形象。 解析：本题考查作批注。这一考点要求学生在平时学习课文、进行写作时都要多观察、思考、 总结和积累。 一只窝囊的大老虎（节选） 1.(1)啊鸣直叫、爬上场(2)哄堂大笑(3)脸上一阵热、窝囊 2.“我”当时极度紧张 10 参考答案 3.充满自信紧张、狼狈疑惑不解 4.不窝囊。示例：你虽然没有表演出来豁虎跳，但是你的表演为大家带来了别样的欢乐，为大家 呈现了不一样的大老虎形象。 陀螺（节选） 1.椅子腿痴迷表示特殊含义 2.比喻快乐过冬的燕子懊恼 3.示例：本段讲述了“我”多方尝试想得到得心应手的陀螺这件事。表达了“我”由于得不到好 陀螺而郁闷的心情。批注：“我”是一个要强的小孩，为了能拥有一个得心应手的陀螺付出了 诸多努力。 4.示例：选文语言风趣、幽默，生动地表现了作者渴望拥有一个高质量的陀螺的急切心情。 课外真题延伸训练 童心的天堂 1.如果就 示例：如果今天不下雨，我就去放风筝。 2.C 3.孩子为雪人披上了衣服。他将雪人视作“会冻着”的人一样去照顾，心情应该是愉悦、满足 的。批注：孩子怀揣着一颗对万事万物关心爱护、纯净无瑕的童心，为雪人披上衣服，表现出 对雪人的关心、爱护和怜悯。 4.示例：在平时的生活和学习中，我们要尽可能地多关心、帮助别人，让别人感觉到温暖。 瞧，我班的张嘉仔 1.是不是想挨打？ 2.示例：瞧，我班的张嘉仔写法为什么以“瞧，我班的张嘉仔”为题？ 3.示例：这是一位温柔文雅、和蔼可亲、关爱学生的好老师。 4.示例：不赞同。因为张嘉仔是想送别叶老师才逃课、摘莲花的。 5.示例：张嘉仔追上了叶老师，把盛开的莲花送给了叶老师。 金铃（节选） 1.男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭得上话，聊得上共同的话题，时不时把对方逗得大笑。 2.杂货店和老朋友小黄猫亲热到修自行车摊前看老爷爷修车金铃路遇青年男女并被送 到单元门口 3.(1)××(2)示例：（对应第③段金铃和小黄猫亲热）通过“抱、搂、拍”等动词，写出了金 铃和小黄猫的关系亲密，说明金铃是一个有爱心的孩子。 4.C 5.示例：害怕夜里一个人睡觉，我攥紧被角，偷偷探出脑袋向窗口方向张望。突然，窗边树枝 一摇晃，我赠地一下缩进了被窝，大气都不敢喘。 11 小能手直题阅读·四年级语文·上册 6.示例：金铃除了与人“自来熟”以外，还有怎样的特点？ 那一季的金黄 1.稠密清晰 2.B 3.用自己的羊毛衫一篮橘子 4.第4自然段是歉疚的苦笑；第6自然段是欣慰的笑。 5.突出那一片金黄在作者心中留下了深刻的印记，金黄色是温暖的色彩，更象征着母亲那温暖 的浓浓的情谊。 捅马蜂窝（节选） 1.D A B C 2.好奇胆怯愧疚 3.捅马蜂窝的动作、紧张的心理，匆逃跑关门逃跑拼死复仇的气势 4.这句话采用比喻的修辞手法，将马蜂比喻成一架燃料耗尽决心相撞的战斗机，写出了马蜂受 伤害后拼死复仇的气势，以及“我”紧张、恐慌的心情。 5.因为爷爷的话让“我”对捅马蜂窝充满好奇，而奶奶的话让“我”觉得捅马蜂窝并不是很难。 古诗经典阅读 溪居即事 1.篱外谁家不系船，春风吹人钓鱼湾。 2.热情淳朴天真可爱写出了小童好奇、兴奋和急切的心情。 3.本诗运用白描手法，描绘了临水的村庄、掩着的柴门和疏疏落落的篱笆、碧波粼粼的溪水和飘 荡的小船、奔走的儿童这样一幅水乡风景画。 4.本诗表达了诗人积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。 非连续性文本阅读 金嗓子喉片 1.金嗓子喉片2克36个月 2.(1)×(2)V(3)V(4)× 3.不对。因为用法用量中写明一次1片，一日6次。 4.不对。因为彬彬属风寒感冒咽痛者，应该慎用，而且三岁的彬彬应在医师指导下服用。 第七单元家国情怀 课内真题经典巩固 出塞 1.(1)只要。(2)令，使。(3)越过。 2.（1)李广但使龙城飞将在不教胡马度阴山 12第六单元 第六单元 成长故事 心阅读要素：学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 ◇单元语文要素概览 本单元课文都是作者亲身经历的童年成长故事，不仅有童年的欢乐，更有经历 挫折带来的成长。《牛和鹅》通过对人物语言、动作、神态的细致刻画，讲述了“我” 对待牛和鹅态度的变化；《一只窝囊的大老虎》记叙了扮演老虎给“我”带来的困惑； 《陀螺》讲述了“我”玩陀螺的烦恼与快乐。阅读本单元选文，我们要敢于尝试用批 注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情，感受童年的快乐，获得 成长的启示。 课内真题经典巩固学以致用不脱节 满分：15分 用时 得分 牛和鹅（节选） (北京市朝阳区期末试题) 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这 时，带头的那只老公鹅就( )地跑了过来，( ),它赶上了我， ( ),它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书 包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什 么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 1.识记积累御价鉴圆在文中括号里补充词语。从这些词语中可以看出这是一只 的老公鹅。(4分) 2.形成解释“我的书包掉了，鞋子也弄脱了。”这句话写出了“我”的( )。(2分) A.狼狈不堪 B.跑步速度之慢 C.心中的犹豫 D.对鹅的惧怕 3.形成解释“叫些什么，当时自己也不知道”，此时“我“是( )的。（2分) A.不顾一切 B.惊惶失措 C.迷迷糊糊 D.晕头转向 4.推断理解选段从鹅的 、“我”的 ,描述了“我” 的心情。(3分) 5.思维拓展选段在写法上很有特色，试着从写法角度结合文段作批注，写在下面的 横线上。(4分) 57 小能手直题阅读四年级语文·上册 满分：15分 用时 一只窝囊的大老虎（节选） 得分 (广东省中山市月考试题) 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。 我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻 推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊呜直叫。 只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场 的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。 我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记 得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下老虎头，满头满脸都是汗珠。 老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几 个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就 不至于砸锅了。 后来呢？后来我发誓，今后决不再扮演老虎。可是每回上动物园，我总要去看 看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧 气地踱来踱去，从没见过它们豁过什么虎跳。 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？ 我至今还不明白。 1.识记积累根据选文内容，将下列词语填写在对应的横线上。(5分) 脸上一阵热啊鸣直叫哄堂大笑爬上场窝囊 (1)描写“我”表演的词语： (2)描写观众反应的词语： (3)描写“我”表演时心情的词语： 2.形成解释“到底怎么演完的，我一点儿也记不起来”的原因是 (3分) 3.整体感知结合全文，写一写在表演前后“我”的心情经历的变化。 锦囊妙计 (3分) 阅读全文， 结合文中“我” 期待表演—( ) 的神态和心理 描写进行作答。 58 第六单西 4.思维拓晨结合生活经验分析，“我”的演出窝囊吗？你会怎样开导“我”呢？(4分) 满分：15分 用时 陀 螺（节选）》 得分 (江苏省泰州市泰兴市期末试题) 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四 处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不 知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺 的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满鸟云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个 谁也看不到的地方去了。 1.形成解释“废物利用”中的“废物”是指 ,这样写是为了突出“我”对陀螺 的 ,这里引号的作用是 。(3分) 2.评价鉴贵画“一”的句子运用了 的修辞手法，把 比作 从中可以体会到作者此时 的心情。(3分) 3.形成解释选段讲了一件什么事？作者当时的心情是怎样的？根据你的理解作批 注。(5分) 4.品读感悟读完选文，你有什么体会？(4分) 课外真题延仲训练学无止境拓思维 满分：15分 用时 得分 童心的天堂 (河南省洛阳市期末试题) 早晨，阳光下，一个孩子蹲在一棵小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。 母亲走过来，看孩子在干什么。 “妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？” 59 小能手直题阅读·四年级语文·上册 “被阳光蒸发了。” “最后，整个露珠都会蒸发掉吗？” “孩子，会的。” “多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。” 只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。 “孩子，你在做什么呢？” “我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。” “这样做是没用的，最后露珠都会消失的。” 孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳 光，让露珠多美丽一会儿。” 冬天，母亲和孩子堆着雪人：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，都有了。 孩子似乎还不满意，绕着雪人转起了圈儿。 母亲问，还差点什么呢？ 孩子突然解开棉衣的纽扣。 母亲赶忙劝阻，说解开纽扣会冻着的。 孩子说，这么冷的天气，雪人一点衣服也没穿，更会冻着，让雪人披上棉衣，会暖 和一些。 说完，孩子把从身上脱下的棉衣，披在了雪人的身上。 深秋，叶子纷纷从树梢落下来。 “妈妈，现在怎么不刮风呢？” “现在刮风不是很冷吗？你为什么想要刮风呢？” “( )刮风，这些落叶就可以乘着风轻轻地落到地上，( )不会摔得 那么疼了。” “孩子，见别人摔倒了，当你懂得去疼别人时，你的心就是垫在地上的棉絮，摔 倒的人，就不会感到那么疼了。” “妈妈，今后我要多疼别人，让大地多垫些棉絮。” 1.识记积累在文中括号里填上适当的关联词语，并用所填关联词语造句。(4分) 2.推断理解草叶上的露珠为什么会越来越小？ )(3分) A.因为阳光的照射，如果没有阳光的照射，露珠就不会变小。 B.因为水分蒸发掉了，但是露珠不会全部消失。 C.因为水分蒸发掉了，即使没有阳光的照射，露珠也会全部消失。 60 第六单西 3.形成解释孩子为雪人做了一件什么事？当时心情如何？根据你的理解进行批注。 (5分) 锦囊妙计 结合生活经 历，重点解释多 4.品读感悟说说你对文章最后一句话的理解。(3分) “疼”别人的含 义和别人的感 触。 满分：15分 用时 瞧，我班的张嘉仔 得分 (广东省潮州市湘桥区期末试题) ①“丁零零—”上课铃响了，正在和同学打闹的张嘉仔急忙回到座位，眼巴巴 地瞅着门口。 ②“怎么不是叶老师？”“叶老师呢？”教室里立刻炸了锅。 ③“叶老师刚接到电话，说家里出了事，要她尽快回去。”王主任扫视着一张张 失望又困惑的脸，“她让我转告大家，很抱歉，她没有时间和大家告别…好，别难 过了，请翻开语文课本第46页…” ④“老师，仔仔跑了！” ⑤王主任的话被一个女生的尖叫声打断，他回头一看，教室后门敞开着，一个瘦 小的身影一闪而过，他气得大吼：“张嘉仔！站住！回来！” ⑥张嘉仔头也不回地往前冲。 ⑦“叶老师要走了！”这几个字在张嘉仔的耳朵里轰鸣一笑起来眼睛弯弯的 叶老师要走了，又斯文又爱犯迷糊的叶老师要走了…所有来清湾小学支教的大学 生老师，张嘉仔都喜欢，但他最喜欢的还是叶老师…脸上湿漉漉的，不知是汗水还 是泪水，张嘉仔飞快地抹了一把。来不及把新鲜的莲子送给老师当离别礼物了，那 就送给她盛开的莲花吧。 ⑧张嘉仔直奔柳树下，解开系着小艇的绳索，向池心划去。 ⑨“仔仔，快回来！”岸边响起妈妈恼怒的声音。 ⑩“好小子，敢逃学！”刚靠岸，妈妈就揪着衣领把他从小艇里扯出来，大声呵 斥，“还摘了这么多花！皮痒了是不是？” ①“不是，不是！哎哟，您轻点儿！”张嘉仔一边怪叫，一边机灵地喊，“妈妈，看， 61 小能手真题阅读·四年级语文·上册 野鸭！” ②“哪儿？”妈妈停下絮叨，向水面张望。 B张嘉仔趁机将身一扭，从她手中挣脱，拔腿就往山上跑。两只有力的小脚丫， 咚咚地敲击着小山坡，风一样地跑过草丛，奔向远方。 ④娇嫩柔软的莲花花瓣贴在他的脸颊上，沁人心脾的清香包围着他，应和着课 间音乐的节奏，张嘉仔奔跑在山路上。“叶老师，你一定要等我！” 1.形成解释文中加点的“皮痒了是不是”的意思是： (4分)》 2.推断理解你还想在文章哪一处写下自己的批注？请画上“一”，并将批注的角 度和批注写在下面的横线上。(2分) 我想从 的角度作批注： 3.评价鉴赏文中的叶老师一直没有出场，你能感受到这是一位怎样的老师？(4分) 4.思维拓展有人觉得张嘉仔调皮、逃课，不是一个好学生，你赞同吗？为什么？(2分) 我的意见： 我的理由： 5.思维拓展这篇文章的结尾写道：“张嘉仔奔跑在山路上。‘叶老师，你一定要等 我！’”你能预测接下来发生的事情吗？请你写下来，和小伙伴分享。(3分) 满分：15分 用时 金铃（节选） 得分 (辽宁省鞍山市铁东区期末试题)》 ①金铃最大的特点是跟谁都能“自来熟”。男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭 得上话，聊得上共同的话题，时不时把对方逗得大笑。从她的学校到家，一路上要经 过四个杂货店、三个小吃摊、一个美发厅、一个修自行车摊，还有一个新开张的礼品 店。这些店里的老板和伙计都是金铃的忘年交。 ②放了学，书包背在肩上，她晃晃悠悠地走过来，伸头向杂货店的柜台里仔细 看，有没有新到什么好吃好玩的东西？无论店主多么漫不经心地把这些东西放在多 么不起眼的角落里，金铃总能一眼将它们寻找出来，掏钱买一个，或者仅仅让老板拿 62 第六单元 出来给她摸一摸再放回去。 ③然后她去小吃摊找她的老朋友一一只浑身脏兮兮的虎皮花纹的小黄猫。 她熟门熟路地穿堂入室，一直钻进店老板的卧室里，从人家椅子上把小黄猫抱出来， 搂在臂弯里亲热了一阵子，拍拍它的脑袋放它走。不认识金铃的人，准会把她当这 家小吃摊的孩子。 ④再然后，她径直走到修自行车摊前，蹲下来看修车的老爷爷如何操作，有一句 没一句地说些闲话，这时候她忽然一抬头，妈妈已经在不远处的阳台上扬眉毛瞪眼 睛地对她做威胁状了。她赶忙站起来，跟老爷爷说了声再见，稍稍加快脚步上楼 回家。 ⑤就这样，从学校到家不足200米的路程，她至少走半个钟头的时间。 ⑥有一次，她在路边碰到一对推车的青年男女，不知怎么就跟他们搭上了话。 那两个人一高兴，居然请她坐到自行车的后座上，推着送到单元门口。回家她跟妈 妈说这事，妈妈吓得脸都白了，连声喊：“真是不得了！如果碰上两个人贩子怎 么办？” ⑦金铃嘴一撇说：“我有那么幼稚吗？人家劫持我，我不会喊救命？”妈妈反驳 她：“如果你是说着笑着不知不觉被他们拐走的呢？如果他们用麻醉剂迷晕了你 呢？”金铃嘟囔：“我这么胖，哪家会要我？不怕我吃穷了他？” (选自《我要做好孩子》，作者黄蓓佳，有改动) 1.获取信息什么是“自来熟”？请在第①段中找到解释，用“一”画出来。(1分) 2.获取信息结合选文，简单写写金铃在回家路上做了些什么。（4分) 金铃 到 到小吃摊 放学了 闲逛 金铃回家和妈 妈发生争论 3.形成解释品读文章，交流、分享批注。(4分) (1)请你用“V”或“×”判断小亮、小明对第⑤段的批注是否正确。(2分) 小亮：“就这样”是指金铃看老爷爷修自行车，花了至少半个钟头。（) 小明：金铃回家要走半个钟头，说明她上学的路很远。 63 小能手真题阅读·四年级语文·上册 (2)老师表扬小林同学能在文章写得好的地方作批注。请你也尝试着在给你印 象深刻的地方作一个批注，把批注写在相应的文旁空白处。（建议：可以找出 一处对金铃的描写，写出金铃当时的心情或者写写金铃给你留下了什么印 象)(2分) 4.形成解释文中画“一”的部分运用了神态描写，表现了妈妈( )的心情。（2分) A.伤心 B.高兴 C.生气 5.思维拓展请你结合生活经历选一个词语，通过动作描写来表现它吧！(2分) 害怕 着急 自豪 快乐 生气 写“ 6.思维拓晨金铃是《我要做好孩子》这本书的主人公。读了选文，你是否对这本书 有兴趣了呢？如果这本书是你假期要阅读的课外书，你会提出一个什么问题呢？ 请你把问题写下来。期待你能通过假期阅读找到答案哟。(2分) 满分：15分 用时 得分 那一季的金黄 (辽宁省沈阳市期末试题) 我自小身体不好，五岁那年又进了医院，准备动第三次手术。当时爸爸远在北 京。妈妈当时还是小学教师，白天要上课，晚上整夜守在医院里，一面备课，一面为 我操劳着。 一天傍晚，我照例到医院大门等她来，街上来往行人很多。当时正值橘子上市 的时节，我看见大人小孩手中都是橘子。我是特别爱吃橘子的。但在当时，它对我 们这样的家庭简直是件奢侈品。爸爸、妈妈的工资少得可怜，我接二连三的手术又 需要一大笔钱，别说是橘子，就是一日三餐也日渐稀薄了。我只能眼巴巴地盯着别 人手中的橘子，在那片金黄中倒咽口水。 不知从哪儿飞来块橘子皮，刚巧落在我面前。我直愣愣地望着它，脑子里想象 着一瓣瓣橘肉的甘甜，难以自制，终于禁不住诱惑，捡起那块橘皮，贪婪地放在鼻子 下闻了起来。我如获至宝地捧着它跑回病房，把它捏在手中，闻了又闻，竞恍然睡 去。我梦见自己吃了很多很多橘子… 64 第六单元 朦胧中，我被一阵抽泣声惊醒。我看见妈妈坐在床边背对着我，手里紧紧握着 那块橘皮。那时我理解不了妈妈的哭泣，我只是把小脸贴在妈妈的背上。妈妈突地 颤了一下，慌忙用手擦了下眼，回身一把抱住我。我抬头看见妈妈红着眼睛在笑，笑 得苍白，就忍不住哭了。我的泪水打湿了妈妈的羊毛衫，那是妈妈最体面的一件衣 服，也是爸爸用第一个月工资买的。七八年了，妈妈就这么一件羊毛衫。 妈妈依在我的头顶，轻轻地说：“好孩子不哭，妈妈给你买橘子。”那声音在我四 周飘绕着。妈妈去的时间真长，来时果真带回一篮金灿灿的橘子。 哦，橘子！我眼睛一亮，惊讶地看了妈妈一眼，妈妈在那片金黄中苍白地微笑 着，我疯狂地扑向了橘子。 妈妈依在床边默默地看着我把金灿灿的橘子一个个排在枕边，用手一遍遍地抚 摸着那些令我痴迷的金黄。我贪婪地嗅着，忽视了世界的一切，连妈妈什么时候离 去都一无所知。突然，我发现邻床刚才和妈妈一起来的一位母亲乜(i)眼看我。 轻轻对自己的孩子说：“她妈妈一件衣服只换了一篮橘子，想想妈妈的心吧…” 橘子？衣服？妈妈的羊毛衫？我猛地记起点什么一妈妈那苍白的微笑和突 然单薄的身影… 橘子啊！从那以后，我再也忘不了那一季的金黄。 1.识记积累写出下列词语的反义词。(2分) 稀薄—( 朦胧—( 2.推断理解联系上下文推断，第2自然段加点词“奢侈品”的含义是( )。(2分) A.生活中不必需的享受物品 B.过分挥霍浪费的享受物品 C.生活中用不着的享受物品 D,虽是生活必需但买不起的享受物品 3.整体感知这篇文章记叙了妈妈 为女儿换回 的经过。 (2分) 4.形成解释第4自然段和第6自然段中两次写到妈妈的“笑”，这两处“笑”分别体 现了妈妈怎样的心情？(4分) 5.评价鉴赏说说本文以“那一季的金黄”为题，有什么深刻的含义。(5分)》 65 小能手直题阅读·四年级语文·上册 满分：15分 用时 得分 捅马蜂窝（节选） (湖北省黄冈市期末试题)》 爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的 乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只 大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕 它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。 “真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为 这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘 气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通 往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露 一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲 在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是 好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我 已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两 下，只听“嗵”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔 掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，跑了，将我关在门外。我 一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽决心相撞的战斗 机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被 针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。 当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。打针吃 药，七八天后才渐渐痊愈。过了好些天，我()，爷爷指着窗根处叫我看，原来是 我捅掉的那个马蜂窝，连一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷 爷又指了指我的脚下：一只马蜂！我惊吓得差点儿叫起来，()。 “怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不 惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。” 我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竞有这样的激情和勇气。面对这死去的小飞 66