第五单元  多彩生活-【小能手】2025-2026学年四年级上学期语文真题阅读（统编版）

小能手直题阅读·四年级语文·上册 3.营救普罗米修斯捕杀猛狮戏弄国王戏弄国王看到榜文打扫牛棚赶走国王 4.B 5.示例：我觉得大力神赫拉克勒斯是一个勇敢正直、遇事果断、聪明能干的人。 古诗经典阅读 天竺寺八月十五日夜桂子 1.秋季八月十五日 2.D 3.A 4.桂花一颗颗玉珠嫦娥示例：赏月、吃月饼 5.示例：海上生明月，天涯共此时。 非连续性文本阅读 业余时间活动项目用时调查 1.A 2.C 3.示例：侯宇轩进行文体活动的时间最长；李博睿不看课外书，也不进行文体活动。 4.示例：李博睿，你使用电子产品的时间太长了，而且你不看课外书，也不进行文体活动，这样不 仅不能增长课外知识，而且对身体和视力都不好。希望你以后多阅读课外书，多进行文体活 动，减少使用电子产品的时间。 第五单元 多彩生活 课内真题经典巩固 麻雀（节选） 1.B 2.B 3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然 地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。老麻雀的着急、紧张和 勇敢 4.猎狗要攻击小麻雀。老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。 猎狗被老麻雀的勇气震慑而后退。 5.示例：老麻雀，你奋不顾身救小麻雀的精神令我感动，你有着一个伟大的灵魂！ 爬天都峰（节选）》 1.陡峭发抖 2.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎 是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 参考答案 3.事情发展爸爸带“我”去爬天都峰“我”在山脚仰望天都峰心里发颤，遇到老爷爷后互相 鼓励，奋力攀登，终于爬上峰顶 4.因为“我”和老爷爷都是从对方身上得到了鼓舞，汲取了力量才爬上了山顶。 课外真题延伸训练 对比阅读 1.《天子山一日》（节选）：狭窄而又陡峭浓烈的腐草枯叶山风吹动着树木、山草的飒飒 《观日出》：火球般晶莹闪耀新鲜甜美 2.金黄绿乳白淡红色深红金黄 3.并不感到炽热 4.好像人们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色 彩。我真希望自己是一个画家，把这美丽的景色描绘出来。 5.示例：突然电闪雷鸣，狂风卷积着乌云，一会儿工夫，大雨下起来了，霎时天昏地暗。小狗听到 响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会儿，它才安静下来。 放风筝 1.高兴得像麻雀那样跳跃起来。形容十分欢乐的情景。 2.有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满；有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕；有的叫“雏燕”，样 子天真稚拙；还有一种叫“比翼燕”，是两只燕子并肩飞行。 3.这篇短文主要写了作者回忆小时候放风筝的事情，描写了风筝的种类、外形和颜色，以及放风 筝的独特玩法，表达了作者对童年生活的无限怀念之情。 4.示例：小时候在放学路上，只要经过沙石堆我都会停下脚步，在里面挑选我认为好看的小石子 带回家。起初我最喜欢纯色光滑的石子，白色、青色、红色；过了一段时间，我的“审美”有所 提高，开始注意到那些奇特形状和带有特殊纹路的石子，即使母亲催促我回家的声音就在耳 边，我还是会继续在沙石堆里“寻宝”。 对一只蝴蝶的关怀 1.(1)专心注意。 (2)形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 2.用柳条营救蝴蝶搭建“避难所”保护蝴蝶 3.他们俩成功救助了一只蝴蝶孩子们对蝴蝶的关爱感动了“我” 4.那蝴蝶也许翅膀受伤了这是你的同伴来搭救你了你不认识我们，总该认识你的同伴吧 5.C 6.“满含温情的世界”指到处充满爱、让人感到温暖的世界。我们只有关爱、尊重每一个弱小的 生命，竭尽所能救助弱小，才能建成一个满含温情的世界。 车把上的纸鹤 1.(1)指对方没有明说，心里已经领会。 小能手直题阅读·四年级语文·上册 (2)骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心情愉快。后多指粗略地观察一下。 2.AC 3.从学校毕业的那年暑假的一天古城郊外的一个著名风景区“我”和折纸鹤的孩子 4.B 5.示例：我顿时惊出一身冷汗，游兴全消，苦苦哀求船工放我上岸。船尚未停稳，我就如箭一般 地蹿上岸，拼命朝公园出口处跑 棕熊报恩 1.个位棵顶 2.一阵来自附近山中的清风吹得树上橙色的叶子沙沙作响，蜜蜂在即将凋谢的花朵中间嗡嗡叫 着，小鸟在灌木丛中欢快地歌唱。 3.棕熊的爪子里有一根蒺藜，它向年轻的母亲求助。 年轻的母亲将蒺藜挑出，棕熊却抢走了摇篮。 棕熊报恩，悄悄地送来了一篮梨子。 4.求助装梨子报恩 5.示例：动物也是有感情的，它们也懂得知恩图报，每一个人都应该善待动物，与它们和谐相处。 古诗经典阅读 乡思 1.人言落日是天涯 2.由远及近由大而小落日碧山暮云 3.这首诗表达了诗人归乡无计的痛苦和无奈，以及对故乡深挚浓厚的思念之情。 第六单元成长故事 课内真题经典巩固 牛和鹅（节选） 1.啪嗒啪嗒嘎嘎嘎嘎耀武扬威、趾高气扬、不可一世、骄傲自大 2.A 3.B 4.追赶狼狈恐惧、害怕 5.示例：主要运用了动作描写、心理描写和语言描写来刻画人物形象。 解析：本题考查作批注。这一考点要求学生在平时学习课文、进行写作时都要多观察、思考、 总结和积累。 一只窝囊的大老虎（节选） 1.(1)啊鸣直叫、爬上场(2)哄堂大笑(3)脸上一阵热、窝囊 2.“我”当时极度紧张 10第五单元 第五单元 多彩生活 心阅读要素：了解作者是怎样把事情写清楚的。 心单元语文要素根览 写一件事，只有把事情的起因、经过、结果写清楚，让读者看得明白，才能达到自 己的写作目的。《麻雀》以第一人称叙述视角，从事情的起因、经过和结果，把“我” 看到的、听到的、想到的根据需要写出来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情 形，让读者深深地感受到了爱的强大力量；《爬天都峰》按照爬山前、爬山时、爬上顶 峰后的顺序来写，通过对“我”爬山时的语言、动作等的描写，具体叙述了“我们”互 相鼓励爬上顶峰的过程，让读者明白了鼓励的力量。阅读本单元选文，我们要注意 理清事情的起因、经过、结果，弄明白作者是怎样把事情写清楚的，进而感悟文章主 题，体会作者情感。 课内真题经典巩固学以致用不脱节 满分：15分 用时 麻雀（节选） 得分 (江苏省常州市月考试题)》 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻 雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可 是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！ 可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 1.识记积累文中加点的“一种强大的力量”指的是( )。(3分) 锦囊妙计 A.猎狗攻击老麻雀的力量 B.母爱的力量 找到这句 话在文中的位 C.狂风的力量 D.猎狗攻击小麻雀的力量 置，联系上下 文，抓住老麻雀 2.推断理解下列对文中画“一”的句子理解正确的一项是 保护小麻雀的 动作理解分析。 )(3分) A.这句话运用了夸张的修辞手法。 45 小能手真题阅读·四年级语文·上册 B.这句话体现出老麻雀动作迅猛、救子心切以及它不怕死的心态。 C.“像一块石头似的”说明老麻雀落在地上时发出了巨大的声音。 D.老麻雀因为看到猎狗想要吃小麻雀而紧张，所以不小心从树上掉了下来。 3.获取信息作者把老麻雀拯救小麻雀的过程写得很清楚，请用“一”画出“我”看 到的，用“一”画出“我”想到的。从这些语句中我体会到 。（2分) 4.整体感知结合选文，梳理这个故事的起因、经过、结果，完成表格。(3分) 起因 经过 结果 5.思维拓展读完选文，你最想对老麻雀说什么？（4分) 满分：15分 用时 爬天都峰（节选） 得分 (湖北省黄冈市期末试题) 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再 看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起 脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也，点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一 样… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辩 子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 现在居然爬上来了！” 46 第五单元 “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 1.识记积累写出下列词语的近义词。（4分) 笔陡一( 发颤一( 2.获取信息用“一”画出描写天都峰高和陡的句子。(4分) 3.整体感知选文是按照 的顺序写的。先交代了事情的起因是 ;接着写了事情的经过是 ;最后写了事情的结果是“我”在峰顶上和老爷爷相互致谢。(3分) 4.推断理解爬上峰顶后，“我”与老爷爷为什么要互相道谢？（4分) 课外真题延仲训练学无止境拓思维 满分：15分 用时 对比阅读 得分 (江苏省徐州市鼓楼区期末试题) (一)天子山一日（节选）》 ①吃罢早饭后，已是林中鸟声盈耳，空中红霞满天了。 ②我们告别了热情的索溪峪的主人，在霞光和鸟鸣声中，沿着山间小径，经过了 养猴人的小石屋，向着天子山进发了。路，是狭窄而又陡峭的羊肠小路，它沿着山 坡，弯弯曲曲地往上升高，路两旁，尽是茂密的树林和灌木丛。一缕缕晨雾像炊烟似 的在浓绿的林间缭绕，灌木丛中散发出一股股浓烈的腐草枯叶的气味。一群群好奇 的山雀，追着人，在路边的树上、岩石上叽叽喳喳地叫。蝉，也开始“知了”“知了”地 叫了起来。清晨的山间，是如此幽静，除去这鸟声、蝉声之外，就只听见山泉在石涧 中奔流的叮咚声和山风吹动着树木、山草的飒飒声…。 ③太阳出来了。酷暑炎夏，骄阳似火，但是在这儿却并不感到炽热，原因是我们 正行进在林木幽深的山谷中，那茂密的枝叶遮住了骄阳，只觉得眼前骤然明亮了许 多，而且感觉不到太阳的蒸晒，只有那树木稀疏之处，太阳从碧绿的枝叶的空隙中， 透射下斑斑，点点金黄色，那照射进来的阳光，也变成绿澄澄的颜色了。还有，那从空 中射进来的阳光和那在林间袅袅飘浮着的乳白色晨雾混合在一起，形成了一束束绿 色和乳白色交替变幻着的光柱，好看极了。 47 小能手真题阅读·四年级语文·上册 (二)观日出 ①天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人 们喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它由淡红变成深红，再由深红变成金 黄的颜色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。多么艳丽的朝霞！我真希 望自己是一个画家，把这美丽的景色描绘出来。 ②我爬上山顶凝望那遥远的天际。彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一 会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成了蓝宝石、珍珠、彩玉… ③没过多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来。霎时，远近的树 木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气，尤其是那草木枝 叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀。我第一次爬山，真没想到，日出的 时候，竟是这样美丽！ ④原野的清风徐徐地吹拂着，我贪婪地呼吸着清晨的新鲜甜美的空气，尽情地 欣赏着清晨的美丽风景，不由得喃喃自语：“大自然啊，如果大家都像你这样富有朝 气、蓬勃向上，世界将是多么美好响！” 1.整体感知请根据选文内容，填一填。(3分) 《天子山一日》（节选） 《观日出》 的羊肠小路、茂密的 艳丽的朝霞、变化的彩云、 看到的 树林和灌木丛、乳白色的晨雾等 的红日、 的露珠等 闻到的 的气味 的空气 鸟声，蝉声，山泉奔流的叮咚声， 听到的 声 2.获取信息两篇选文都描绘了景物的色彩，体现了作者细致的观察。从选文（一） 《天子山一日》（节选）第③段中，我似乎看到了一幅由 色 色、 色交织而成的彩色画卷。选文（二）《观日出》第①段描写了天空色彩的 变化：鱼肚白→ 。(3分) 3.推断理解虽然酷暑炎夏，骄阳似火，但在天子山却 。(3分) 48 第五单西 4.获取信息选文（二）中，作者观日出时想到了什么？请在第①段中用“一”画出 来。(3分) 5.思维拓展请描写你观察的一种景象或事物。(3分) 满分：15分 用时 放风筝 得分 (湖南省邵阳市竞赛试题) 我小时候，最喜欢玩的游戏就是放风筝。几十年来，我一直保留着美好的记忆， 对放风筝也格外留心。 在春天的郊外，在碧蓝如洗的晴空，常常会看到我们放飞的“沙燕儿”。慢慢 地，我们也学会了辨认“沙燕儿”的种类：有的叫“肥燕”，翅膀和尾巴都很肥大饱满； 有的叫“瘦燕”，体态修长窈窕；有的叫“雏燕”，样子天真稚拙；还有一种叫“比翼 燕”，是两只燕子并肩飞行。 记得我还放过一种叫“黑锅底”的风筝，它的色彩是单一的黑色，样子像“沙燕 儿”。不知为什么，见到“黑锅底”我总会联想到京剧里包公的脸谱。与“黑锅底”相 近的，还有“红锅底”“蓝锅底”，色彩也单一，分别为红色和蓝色。它们的色彩虽然 单一，但给人凝重简洁的印象，飞上晴空，黑、红、蓝互相映衬，别有情趣。 我们那时放风筝，除了看谁的风筝飞得高远以外，还在放飞时，玩一种叫“送饭 的”游戏。所谓“送饭的”，就是选用彩色的纸片或纸环，把它套在风筝线的下端，借 着风力把纸片或纸环，沿着风筝线吹上去，或直达风筝。 我们常常望着“送饭的”，一面旋转着，一面直奔风筝，越飞越远。我们欢呼雀 跃，好像真的把“饭”送给天上的风筝吃了。 童年的风筝，一直在我记忆的天空里飞翔。 至今，在我家的墙上，还挂着一只风筝，它常常带着我飞回我的童年。 ★★★女★★★★★★★女★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 金波：原名王金波，笔名金波，1935年生于北京。1961年毕业于北京师范学院中文 系。历任北京师范学院教授、中国作家协会儿童文学委员会委员、北京市作家协会理 事、儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。 代表作品有《我们去看海》《回声》《眼睛树》《感谢往事》《盲孩子和他的影子》等。 49 小能手真题阅读·四年级语文·上册 1.识记积累联系上下文，解释词语。(3分) 欢呼雀跃： 2.获取信息用“一”画出文中描写“沙燕儿”种类的句子。(2分) 3.整体感知请简要概述这篇短文的主要内容。(4分) 4.思维拓展 作者用生动的语言记录了童年时期放风筝的趣事，那么你的童年有什么 有趣的回忆吗？请你写一写。(6分) 满分：15分 用时 对一只蝴蝶的关怀 得分 (四川省资阳市雁江区期末试题) 那是一个初夏的早晨，我正在河边散步，看见前面不远处河湾的岸边，一个小男 孩和一个小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻地走近他们， 才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的蝴蝶。 那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入了水中，又因为翅膀过于沉重而无法飞起。小男 孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将 两根柳条接起来，终于够着了那只蝴蝶。然而，它却不配合，不知道赶快爬上这根小 小的“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投 向水面的蝴蝶附近，好像在示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，总该 认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这只“蝴蝶”，缓 缓地爬上了这只“蝴蝶”结实的翅膀。小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上 岸了。两个孩子快乐地又说又笑起来。 我不由得笑起来，正想走，突然发现事情并没有结束，两个孩子又商量起了这只 蝴蝶今后的生活。 他们小心翼翼地把蝴蝶放在草地上的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边 汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家。他们担心贪嘴的鸟会啄伤这只需要 安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在 里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，就能重新飞舞在春 50 第五单元 天的原野上。 说着说着，他们高兴得咯咯大笑起来，我的眼角却有点湿润。说起来，今天上午 我本来是不准备出门的，想待在家里读书或写作。多亏走出了门，在书本之外，我读 到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外，在生硬的键盘之外，两个孩 子和那只蝴蝶、那片水湾，组合成了一个满含温情的世界。 （选自《阅读》) 1.识记积累解释下列词语。(2分) (1)专注： (2)小心翼翼： 2.整体感知短文第2、4自然段具体叙述了两个孩子救助蝴蝶的过程，请给这两个自 然段分别拟一个合适的小标题。(2分) 第2自然段： 第4自然段： 3.形成解释“说着说着，他们高兴得咯咯大笑起来，我的眼角却有点湿润。”孩子们 大笑是因为 ,“我”眼角湿润是因为 。(4分) 4.获取信息短文第2自然段中哪些是作者想到的内容？请用“一”在文中画出 来。(2分) 5.推断理解短文第3自然段在文中起什么作用？()(2分) 锦囊妙计 A.强调“我”很喜欢那两个孩子。 通读短文， 理解短文主要 B.强调事情还没有结束。 内容，再结合短 文第3自然段 C.联系上下文，起承上启下的作用。 进行分析判断 即可得出答案。 D.提醒读者注意下文内容。 6.思维拓展品味短文结尾画“一”的句子，你怎么理解“满含温情的世界”？你认 为我们应该怎么做才能建成一个满含温情的世界？(3分) 51 小能手直题阅读·四年级语文·上册 满分：15分 用时 得分 车把上的纸鹤 (广东省江门市月考试题) 从学校毕业的那年暑假，我突然萌发只身去江南一座古城旅游的念头。 古城很美，景色很多，却都分散在各处。我正为此犯愁，旅店的一位阿姨告诉 我：“我们这里的一些修车铺里，可以出借自行车，租费极廉。”太好啦！正合我一个 穷学生的心意。于是我当即在旅店附近的一个车行里，租借到了一辆七成新的自 行车。 我兴奋地骑上自行车，在古城宽阔的大道上一溜烟似的疾驰，心里真像插上了 翅膀般的自由、欢愉。嗨，只花了一天半时间，城内的几处景点就留下了我“到此一 游”的踪迹。 第三天下午，我又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风景区进发。到那里已是下 午三点光景，环顾四周，没有找到寄存自行车的地方，只有在公园对面的那片小树林 里，横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事，便将自行车也往那里一放，返身买票 进了公园。 景区的面积很大，一路上走马观花游下来已花去不少时间，然后又坐上了驶往 湖心岛的游船。心一静下来，才猛地想起自行车好像忘了上锁，一摸口袋，果然不见 有车钥匙。 此时，天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零 的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心，奔跑过去一看一啊！不禁喜出 望外，正是我租来的那辆车呢！可是车却是锁着的。仔细一看，车把的刹车上夹着 一只用纸折成的鹤。我涌上一阵莫名的希望：那车钥匙会不会就在纸鹤里呢？取下 纸鹤，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏着一把钥匙！ 我端详着这只可爱的纸鹤，竞发现它的尾部歪歪扭扭地写着几个字：“叔叔，请 小心。”激动的暖流顿时传遍全身，这是一位好心的孩子干的，他的巧妙安排，让车 主人心领神会，却又不会引起旁人的注意。 我多么想当面对他真诚地道一声感谢，然而望着暮色中空寂的周围，从何处觅 52 第五单西 寻他呢？这纸鹤自然成为我的珍藏，哦，珍藏着这位好心孩子对我的一份关爱，也珍 藏着我对他的一份怀念。 1.识记积累联系上下文，解释下列词语。(3分) (1)心领神会： (2)走马观花： 2.推断理解这篇短文的题目好在 )(多选)(3分) A.鲜明、醒目，点出了故事中的关键事物。 B.交代了故事的起因。 C.象征着孩子的美好心灵。 3.整体感知事情发生的时间是 ,地点是 ,主要人物有 。(3分) 4.推断理解把车钥匙放在纸鹤里有什么好处？下列说法正确的一项是 ()(3分) A.既安全收藏了钥匙，又装饰了单调的自行车。 B.车主人能够心领神会，而别人不会轻易发现。 C.跟车主人闹着玩，给对方一个惊喜。 5.思维拓展阅读短文第5自然段，想一想故事接下来会如何发展，把合理的情节写 在文中的横线上。(3分) 满分：15分 用时 得分 棕熊报恩 (江苏省淮安市期末试题) 一( )深秋的下午，一( )年轻的母亲在一()柿子树下缝一() 童帽。她不时抬起头，轻轻地摇一摇安睡在摇篮里的婴儿。一阵来自附近山中的清 风吹得树上橙色的叶子沙沙作响，蜜蜂在即将调谢的花朵中间嗡嗡叫着，小鸟在灌 木丛中欢快地歌唱。 突然，年轻的母亲听见身后唰啦啦一阵响。没等她抓起摇篮跑进屋去，就看见 了一头大棕熊出现在她的面前，挡住了她的去路。棕熊伸出右爪，温顺地嗥（áo) 叫着，好像是恳求帮助。 53 小能手真题阅读·四年级语文·上册 可怜的女人吓坏了，几乎喘不过气来。但棕熊没有要袭击她的迹象。于是她终 于鼓起勇气，看了看熊伸出的爪子，一根粗大可怕的蒺藜（ⅱ）在肉里。 “可怜的熊，”她叫道，“让我把这根讨厌的蒺藜拔出来吧。”她伸手把童帽上的 针拿过来，小心翼翼地将蒺藜挑出。 “好啦，觉得好些了吗？”她问。这个毛乎乎的野兽既没说是也没有说不是，而 是飞快地伸出爪子，将摇篮推翻，婴儿掉在地上。接着它抓起摇篮，笨拙地走进森林 里去了。 “你就这样表示感谢呀，熊？”年轻的母亲吃惊地叫着，并努力安慰哭叫的孩子。 “你可能把我的孩子摔坏了！下次找别人帮助你吧。”她朝远去的熊挥舞着拳头，然 后跑进屋子，砰的一声关上了门。 晚上，她丈夫回来的时候问道：“你从哪儿弄来的那些梨子？你为什么把它们 放在摇篮里？” “什么梨子？”“放在门前台阶上的梨子呀！”男人解释说。 “你一定是在开玩笑吧！”她很惊讶。 于是她打开门，只见孩子的摇篮果然放在那儿，里面装满了黄熟香甜的梨子。 知恩图报的棕熊送来的梨子太多了，整个漫长而寒冷的冬天他们都有梨子吃了。 1.识记积累在短文第1自然段中的括号里填人合适的量词。(2分) 2.获取信息请用“一”画出文中的一个拟人句。(2分) 3.整体感知短文是如何围绕棕熊把事情写清楚的？请你根据短文内容填一填。(3分) 事情的起因 事情的经过 事情的结果 4.推断理解大棕熊挡住年轻母亲的去路是为了 ;棕熊飞快地伸出爪 子，将摇篮推翻，抓起摇篮就走进森林里是为了 。(4分) 5.品读感悟读了这个故事，你的内心有什么感想？(4分) 54