第四单元  奇妙想象-【小能手】2025-2026学年三年级上学期语文真题阅读（统编版2024）

第四单元 第四单元 奇妙想象 心阅读要素：感受童话丰富的想象，体会人物的真善美 ◇单元语文要素极览 童话中的想象指的是作者通过比拟、夸张等方式，把物赋予人的性格、情绪、言 语、思维等特征，让物人格化，并通过夸张的方式来构思神奇的故事情节，使物具有 超出常人的特殊本领等。 《宝葫芦的秘密（节选）》中王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，故事中得到宝葫芦 的人都“幸福极了，要什么有什么”“过上了好日子”，于是王葆非常希望自己也有这 么一个宝葫芦，能够为自己排忧解难，解决生活中的难题。《在牛肚子里旅行》挑选 人们所熟悉的蟋蟀、牛作为主人公，通过丰富的想象设置情节“蟋蟀被牛吃了”，通过 “蹦”“爬”“喊”“跳”“蹭”等动词，展开丰富的想象，揣摩当危险发生时红头、青头的心 情变化。 课内真题经典巩固学以致用不脱节 满分：15分 用时 宝葫芦的秘密（节选） 得分 (湖北省武汉市期末试题) 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲 的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是 李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好 孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫 芦—那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒 出了那么一条一 冲着他摇尾巴，舔他的手。 1.获取信息奶奶故事中的人物分别是怎样得到宝葫芦的？从奶奶讲的故事中，你感 受到了什么？根据选文内容完成表格。(5分) 35 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 做事中的人物 得到宝葫芦的方法 “我”的感受 张三 李四 奶奶讲的故事 ,她 王五 肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦 讲故事的目的是 赵六 2.整体感知1 宝葫芦的神奇表现在哪些地方？用“一”画出来。(2分) 3.思维拓晨仿照第二段的写法，想象一下王五和赵六得到宝葫芦后发生的奇妙事 情。(4分) 4,推断理解根据选文内容，可以猜测出“我”也想得到一个宝葫芦的原因是( (4分) A.张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B.得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C.“我”经常听宝葫芦的故事。 D.“我”也想吃水蜜桃，想要大花狗。 满分：15分 用时 在牛肚子里旅行（节选） 得分 (山东省青岛市期中试题) 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突 然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 “救命啊！救命响！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了…正在它的嘴里…救命啊！救命响！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔 到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲开它的牙齿，牛在这时候不会 仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去…” “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听 说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 36 第四单元 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然 后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个 胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 1.识记积累在选文中找出下列词语的近义词。(3分) 储藏一( 悲伤—( 差点—( 2.获取信息红头在牛肚子里旅行的正确路线是( )。(3分) A.第一个胃室→第二个胃室第三个胃室→牛嘴 B第二个胃室→第一个胃室牛嘴 C.第一个胃室→第二个胃室→牛嘴 3.推断理解根据选文内容判断对错，对的画“/”，错的画“X”。(4分) (1)只要食物一到牛的嘴巴里，它就会细嚼慢咽，这样有利于消化。 ( (2)牛一共有四个胃室，前三个是用来储存食物的，第四个是用来消化食物的。( 4.思维拓展在青头的帮助和鼓励下，红头最后怎么样了？你想对青头说什么？发挥 想象写一写。(5分) 课外真题延仲训练学无止境拓思维 满分：15分 用时 雨伞下的歌声和笑声 得分 (浙江省绍兴市期未试题) 谁也不知道，天怎么下起雨来了。 只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张荷叶伞，在草丛间走着。 蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵；青蛙先生呢，挺着胸，模样儿也挺潇洒。 他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。 牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。 蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下 吧。”蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺 痛我呢，我的皮肤很娇嫩。” 这时，青蛙先生走来了。他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是这群小伙伴一起钻 37 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 到青蛙先生的伞下。 伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿 挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌。伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢 快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。 蛤蟆女士独自在后面走着，雨，点儿打在 伞面上，发出一声声叹息，这勾起了蛤蟆女 士很多忧愁的回忆。她觉得自己太孤单、太 不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。 谁也不知道，天怎么下起雨来了。 可是，一只小松鼠很高兴，他最爱看雨 景。他在高高的白桦树上面问爸爸：“你 瞧，那雨中走着的是谁呀？” 老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面 伞下走着的是欢乐，后面伞下走着的 是孤单” 1.识记积累根据意思在短文中找出对应的词语，填在括号里。(2分) (1)指对事物有预见性；事先能料及事后的结果。 (2)认为不值得一看。形容极端轻视。 ( 2.形成解释蛤蟆女士和青蛙先生的伞是由什么做的？这样想象合理吗？为什么？ (2分) 3.形成解释蛤蟆女士拒绝小刺猬的请求的原因是 。(3分) 4.推断理爵故事最后老松鼠说：“前面伞下走着的是欢乐，后面伞下走着的是孤单…” 这样的想象真丰富。结合故事内容，谈一谈你怎样理解老松鼠的这句话。(5分)》 5.评价鉴短文中通过丰富的想象塑造了蛤蟆女士、青蛙先生、老松鼠等许多形象 请任选一个进行评价。(3分) 38 第四单元 满分：15分 用时 得分 会飞的小星星 (北京市海淀区期末试题) ①每当夜幕降临，萤火虫飞飞总是羡慕地望着满天的星星，自言自语：“我多么 希望成为灿烂的星星啊！” ②这天，天空看不到一丝光亮，四周黑漆漆的。小兔子在菜地里绕来绕去，急得 哭起了鼻子。 ③“小兔子，你怎么啦？”一个甜甜的声音传来。小兔子擦了擦眼泪，说：“你是 谁？我看不见回家的路了。”“我是萤火虫飞飞！我来帮你。”飞飞安慰小兔子说。他 在前面飞呀飞，一闪一闪的，就像夜空中闪烁的小星星。 ④小兔子跟着光，小心翼翼地走，生怕自己摔倒。飞飞赶快放慢速度，鼓励他 说：“小兔子，别紧张，我离你再近一，点儿。有我的保护，你一定能找到家的！”小兔子 心里踏实多了，兴高采烈地追着飞飞的光，又蹦又跳地往前走。 ⑤他俩经过了弯弯的小路、茂密的草丛、静静的溪流，终于来到了那片熟悉的菜 地，回到了小兔子的家。兔子妈妈看见小兔子，开心地说：“孩子，你可回来了！”“妈 妈，是会飞的小星星带我回家的！”小免子边说边扑进了妈妈的怀里。“会飞的小星 星，你是我见到过的最灿烂的星星…”免子妈妈说道。 ⑥“是吗？我像一颗小星星吗？”飞飞眼里闪着晶莹的泪光… 1.获國信息根据短文内容，把序号填写在☐”中，将下面图示补充完整。(4分) 又蹦又跳 金 为 地往前走 看不见 小兔子 回家的路 眼里闪着 泪光 苏 萤火虫飞飞 为小兔子 照亮 A.放慢速度鼓励小兔子 B.安慰小兔子 C.小心翼翼地跟着 D.回到了家里 2.形成解释第④自然段中“兴高采烈”的意思是 ;你在理解这个词 语时，运用的方法是 。(4分) 39 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 3.品读感悟第②自然段中，小兔子的心情是( )。(2分) A.开心 B.害怕 C.激动 4.思维拓展联系上下文展开想象，第⑤自然段中，兔子妈妈还会对萤火虫飞飞说什么？ 将兔子妈妈说的话写在下面的横线上。(3分) 5.推断理解最后一个自然段“飞飞眼里闪着晶莹的泪光”的原因，理解恰当的是( )。 (2分) A.受委屈了 B.找不到家 C.实现愿望 满分：15分 用时 乌鸦兄弟 得分 (四川省绵阳市月考试题) 鸟鸦兄弟同住在一个窝里。 有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：老二会去修的。小乌鸦想：老大会去修的。 结果谁也没有去修，后来洞越来越大了。 大鸟鸦想：这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？ 小鸟鸦想： 结果又是谁也没有去修。 一直到了寒冷的冬天，西北风（呼呼地哗哗地）刮着，大雪纷纷地飘（扬 落)。 鸟鸦兄弟蜷缩在破窝里哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！” 大鸟鸦想：这样冷的天气，老二还耐得住吗？它一定会去修的。 小乌鸦想： 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更（近紧）些。 风越刮越凶，雪越下越大。结果，窝被吹到地上，两只鸟鸦都冻僵了。 1识记积累用“/”画出文中括号里搭配合适的字词。(3分) 2.获取信息请用“一”在文中画出描写冬天特别寒冷的句子。(3分) 3.思维拓展根据短文中描写大乌鸦内心想法的句子，试着把小乌鸦的想法补充完 整，填在文中的横线上。(4分) 4.形成解释在寒冷的冬天，两只乌鸦都冻僵了，是因为 。(2分) 40 第四单元 5.品读感悟读了这个童话故事，我明白了 )(3分) A.大乌鸦应该要保护小乌鸦 B.遇到问题，不要总想着靠别人解决，应该主动寻找解决问题的办法 C.冬天很寒冷，所以乌鸦一定要有一个结实的窝 满分：15分 用时 拇指姑娘（节选）】 得分 (浙江省湖州市期未试题) 整个夏天，可怜的拇指姑娘形单影只住在这个巨大的树林里。她用草叶为自己 编了一张小床，把它挂在一片大牛蒡(bàg)叶底下，好使得雨不淋到她身上。她从 花里取出蜜来作为食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。夏天和秋天就 这么过去了。现在，冬天—那又冷又长的冬天一来了。那些为她唱着甜蜜的歌 的鸟儿现在都飞走了，树和花调零了。那片大的牛蒡叶一她一直是在它下面住着 的一也卷起来了，只剩下一根枯黄的梗子。她感到十分寒冷。因为她的衣服都破 了，而她的身体又是那么弱不禁风一可怜的拇指姑娘啊！她一定会冻死的… 在她现在来到的这个树林的附近，有一块很大的麦田，不过田里的麦子早已经 收割了。冻结的地上只留下一些光光的麦茬(chd)儿。对她来说，在它们中间走过 去，简直等于穿过一片广大的森林。啊！她冻得发抖，抖得多厉害啊！最后她来到 了一只田鼠的家门口。这就是一棵麦茬儿下面的一个小洞。田鼠住在那里面，又温 暖，又舒服。她藏有整整一房间的麦子，她还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。可怜 的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦女孩子。她请求田鼠施舍一颗大麦粒给 她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。 (有删改) 1.识记积墨想象第1自然段中拇指姑娘无论做什么事都只有她一个人的情景，我知 道“形单影只”的意思是 (2分) 2.获取信息根据故事内容填空，感受童话丰富的想象力。(4分) 拇指姑娘的床是用 编的，她把 当作自己的房子，把 当作食物，把 当作饮料。 3.形成解释读画“一”的句子，体会作者是如何把故事写得生动感人的。(2分) 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 4.整体感知回顾短文内容，完成下面的思维导图，体会童话故事神奇的想象。(7分) 拇指姑娘的住处 田鼠的住处 树和花调零 穿过( 又温暖，又舒服 牛蒡叶( 来到( )家门口 有一房间的( 衣服( 有一间厨房和一个( 冻得发抖 请求田鼠施舍( 满分：15分 用时 王子的生日礼物 得分 (湖南省娄底市期末试题) ①砰砰城是世界上最吵闹的地方。居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨 子，连鸭子也有全世界最大的嗓门。砰砰城里最吵闹的是喧闹王子，虽然他不到八 岁，但是他制造噪声的本领全国第一。 ②王子的生日快到了，国王问儿子想得到什么生日礼物。□我想听世界上最 响的声音☐王子说☐要是全城的人在同一时刻发出同样的声音，那一定是世界上 最响的声音☐ ③于是所有居民都得到通知，在王子生日那天，大家要齐声高喊生日快乐，共同 制造世界上最响的声音。 ④砰砰城的居民们开始谈论这件让人激动的事。一个人说：“我也想听到世界 上最响的声音，可是我自己叫得那么响，怎么听得到呢？”邻居替他想了个办法：“你 张大嘴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”这个办法传开了。 ⑤生日那天，成千上万的人聚集到王宫前，他们一起等待着。时间到！可是，一 片寂静。砰砰国发生了从未有过的事情。“这下糟了，王子肯定要发怒。” ⑥谁知，阳台上却传来王子的笑声。因为四周安静。王子听到了他从来没有听 到过的声音：小鸟在林间 地歌唱，春风 地吹拂，小溪 地流向河谷。这些声音是他得到的最特别的礼物。 1.保记积累在第②自然段的“☐”里填上恰当的标点符号。(2分)》 2.获取信息为什么王子生日那天，大家都没有发出声音？用“一”在文中画出原 因。(2分) 第四单元 3.识记积累展开想象，王子听到了怎样的声音？将恰当的拟声词填在横线上。（填 序号)(3分) A.滴滴答答B.淙淙C.叽叽喳喳D.唧哩哩唧哩哩E.沙沙 4.品读感悟这个童话给我们的启示是 ( )(3分) A.砰砰国里总是响声不断，居民习惯了这样有噪声的环境 B.噪声有危害，它掩盖了最美的声音，是人类对自然环境的破坏 C.意外和巧合有时会给人惊喜，比如王子就喜欢这特别的惊喜 5.思维拓展猜测使我们的阅读充满乐趣。请你结合整篇故事猜测一下“砰砰城”会 ,因为 。(5分) 满分：15分 用时 小老鼠去海边 得分 (湖北省孝感市期中试题) ①有一天，小老鼠对他的父母说，他要去海边旅行。 ②“这太（可惜可怕）了！”他们叫道，“我们的周围充满了危险，你可千万 别去！” ③“我已经下定决心了。”小老鼠（坚定肯定）地说，“我从来没有去过海边，无 论如何，谁也改变不了我的主意！” ④“既然我们无法阻止你，”他的父母说，“那么，你就一路小心谨慎些吧！”于是， 小老鼠出发了。 ⑤第二天，天边刚出现霞光，小老鼠就遇到了（危害危险）：一只猫从树后跳出 来要抓小老鼠。幸好旁边还有一条小路，小老鼠才有幸能够逃脱。但他有一截尾巴 已经被猫咬掉了。 ⑥下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭(X)击，他浑身是伤，鲜血淋淋，还被追 赶得迷了路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。 ⑦傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山，大海一下子展现在他的面前。一排 排海浪，不时拍打着海滩，这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。他贪婪(Iá)地 欣赏着大海的美景，沉浸(jn)在喜悦之中。 ⑧走那么多艰难的路，才换来片刻的满足，但这也是值得的。 1.识记积累读短文，用\”划去括号中不恰当的词语。(3分) 2.形成解释小老鼠的父母为什么阻止他去海边？(3分) 43 小·能手真题阅读·三年级语文·上册 3.获取信息童话故事充满了丰富的想象，一只老鼠竞然想到海边旅行。他在路途中 遇到了哪些危险？请选择正确答案( )。(填序号，多选)(2分) A.被猫咬掉了一截尾巴 B.找不到食物 C.受到老鹰和狗的袭击 D.被蛇攻击 4.获取信息请你按照事情发展的顺序完成下面的示意图。(2分) →遭遇危险 5.形成解释结合短文，你认为这是一只怎样的小老鼠？请说说你的理由。(5分) 满分：15分 用时 糖果兔 得分 (江苏省南通市期中试题) ①糖果兔的身体是一颗大大的麦芽糖，很甜，很香。 ②糖果兔是糖果铺子里最大的一只兔子，不过，他可不想一直待在糖果铺子的 玻璃柜里，闷死了，于是，他偷偷从糖果铺子里溜了出来。 ③糖果免刚离开糖果铺子就听到一阵哭声，他扒着一个窗口往里看，一个小女 孩正在抹眼泪，原来她生病了不想吃药。 ④“药太苦了，我不吃，我不吃。”小女孩一脸不高兴。 ⑤“不吃药病怎么能好。”小女孩的妈妈说完，转身去倒水了。 ⑥糖果兔就在这时跳进了小女孩的房间。“来吧，在我身上舔一口，很甜的。”他说。 ⑦小女孩伸出舌头舔了舔糖果兔的耳朵，呀，果然很甜。等妈妈倒来水，小女孩 就着甜滋滋的糖果味儿把药吃了下去，一，点儿也不苦。 ⑧糖果兔从小女孩的家里跳出来，闻到一股浓浓的南瓜香，他顺着香味儿走啊 走，看到街角的一间屋子里，一位老奶奶正在熬南瓜粥。 ⑨老奶奶把锅里的南瓜粥盛了一勺放进嘴里，摇摇头说：“还是不够香。”于是接 着熬，过了一会儿再尝尝：“不行不行，味道还是差一点儿。” ⑩南瓜粥熬啊熬，老奶奶反复尝了许多遍，始终不满意。 ①趁老奶奶去取碗的工夫，糖果兔走进屋里，伸出手指在南瓜粥里搅了搅。 ②老奶奶把糖果兔搅过的南瓜粥盛进碗里，细细地尝了一口，惊喜地说：“哎哟， 就是这个味儿。”她盛了好几碗香喷喷的南瓜粥分给邻居们喝。 ⑧糖果免不想回糖果铺子，他觉得在外面快活极了。 ④现在，糖果兔变成了一只小小的兔子，很小很小，不过，还是很甜，很香。 44小能手真题阅读·三年级语文·上册 古诗经典阅读 从军行·其二 1.百战沙场碎铁衣，城南已合数重围： 2.数重围、独领、残兵、千骑 3.示例：射人先射马，擒贼先擒王。 第四单元奇妙想象 课内真题经典巩固 宝葫芦的秘密（节选） 1.遇见神仙，得到宝葫芦神奇有趣让王葆洗脚、剪指甲游到龙宫得到宝葫芦掘地掘出 宝葫芦 2.张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么 一条一冲着他摇尾巴，舔他的手 3.示例：王五想要一件新皮袄，瞬间皮袄就穿在了身上。赵六想着把地翻一遍，第二天就发现整 片田地已经翻好了。 4.B 在牛肚子里旅行（节选） 1.储存悲哀几乎 2.C 3.(1)X(2)/ 4.红头最后安全脱险。 示例：青头，你的重情重义和勇敢机智救了红头，你真是一只聪明的蟋蟀！ 解析：这道题考查的是思维拓展。要联系课文内容补充故事的后续情节，结合故事情节中青 头的表现分析青头身上体现出的品质并加以总结，要明确表达出个人态度。 课外真题延伸训练 雨伞下的歌声和笑声 1.(1)先见之明(2)不屑一顾 2.伞是由荷叶做的，这样的想象合理。因为荷叶大大圆圆的，和伞的外形很像，也能挡住雨。 3.蛤蟆女士觉得伞小，并且害怕小刺猬的刺扎伤自己 4.示例：青蛙先生帮助了小刺猬等小动物，尽管身上会被雨水淋到，但他收获的是友谊，是有朋 友的快乐。蛤蟆女士不愿帮助他人，也就没人愿意和她当朋友了，没有朋友是孤单的 解析：这道题考查的是对短文中重点语句的理解。应结合文中青蛙先生和蛤蟆女士的不同行 为和不同行为带来的后果进行分析，在分析后结合生活实际作答。 5.示例：青蛙先生具有乐于助人的品质。 会飞的小星星 1.小兔子：CD萤火虫飞飞：BA 2.兴致高、精神饱满联系上下文猜测词意 3.B 4.示例：小星星的光芒虽然微弱，却足以照亮前方的道路。 5.C 参考答案 乌鸦兄弟 1.呼呼地/落/紧/ 2.一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。 3.示例：这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？ 这样冷的天气，老大还能耐得住吗？它一定会去修的。 解析：这道题考查的是理解和补充短文内容的能力。通过阅读短文可知，两只乌鸦有同样的 心理，所以谁也没有修窝，对照大乌鸦的想法，写出小乌鸦的想法即可。 4.它们的窝破了个洞，都不愿意自己去修 5.B 拇指姑娘（节选） 1.孤独，没有伴侣。在文中指拇指姑娘没有人陪伴 2.草叶大牛蒡叶花蜜露珠 3.作者通过衣着、身体情况，把拇指姑娘所处的恶劣处境渲染出来，表现了拇指姑娘窘迫、可怜 的情形。 4.卷起来了破了麦田田鼠麦子饭厅一颗大麦粒 王子的生日礼物 1.“,”,“。” 2.“我也想听到世界上最响的声音，可是我自己叫得那么响，怎么听得到呢？”邻居替他想了个办 法：“你张大嘴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。”这个办法传开了。 3.C E B 4.B 5.变得安静王子生日这天大家意外地没有发出声音，让王子听到了大自然美妙的声音，这种 体验可能会让居民们意识到安静的可贵 小老鼠去海边 1.可惜肯定危害 2.因为他们觉得周围充满了危险。 3.AC 4.决定旅行看到大海 5.它是一只勇敢、坚定、有主见的小老鼠。因为它面对父母的劝阻以及路途的艰险，没有放弃， 坚持己见，并努力实现了目标。 解析：通读文本可知，文本中第①自然段提到，尽管小老鼠的父母警告他周围充满了危险，他 还是决定要去海边旅行。这表明小老鼠不畏艰难，敢于面对未知的挑战。第④一⑤自然段描 述了在旅途中，小老鼠遭遇了猫的追捕、老鹰和狗的袭击，但他并没有被吓倒，而是勇敢地逃 脱并继续前行。这种在危险面前不退缩的精神，体现了小老鼠的勇敢。同时，在旅途中，尽管 身心疲惫，小老鼠依然没有放弃，而是坚持走到了海边。这进一步体现了小老鼠的坚定。 糖果兔 1.示例：亮晶晶绿油油乱哄哄 2.① 小能手真题阅读·三年级语文·上册 3.示例：后来，糖果兔遇到了正在为枯萎的花草发愁的园丁。他用身体蹭了蹭花草，它们竞奇迹 般恢复了生机。园丁惊喜万分，感谢糖果兔。糖果兔心里美滋滋的，继续它的快乐旅程 4.A 5.不一样。①句中的“很甜，很香”是指香甜的味道：②句中的“很甜，很香”是指帮助别人后自己 的心情很愉悦。 古诗经典阅读 题龙阳县青草湖 1.醉后不知天在水，满船清梦压星河。 2.秋季豁达 3.示例：秋风渐起，洞庭湖水泛起银色的波纹，像丝丝缕缕的白发，爬上老人的头顶。 非连续性文本阅读 童话故事 1.B A 2.(一)坚定的锡兵 3.A 第五单元留心观察 课内真题经典巩固 搭船的鸟 1.lǔ/chang/xian/ 2.外形捕鱼动作 解析：这道题考查的是对短文主要内容的概括。仔细阅读短文，不难发现作者通过仔细观察， 描写了翠鸟的外形特点和捕鱼时敏捷的动作。将这两点内容概括出来即可。 3.翠鸟的可爱 4.“搭”字使鸟儿有了灵性，让人眼前浮现出人和鸟和谐相处的画面。 金色的草地 1.不是而是 2.就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 3.绿色金色绿色 4.因为蒲公英很美丽，也很有趣，它给“我们”带来了很多快乐，所以“我”那么喜欢蒲公英。 课外真题延伸训练 神奇的雾 1.神奇神往变化多端 2.悬浮在空中的小水滴浓淡变化多端颜色五彩缤纷 3.B 4.写出了雾的范围之大，写出了到处都被雾包围的朦胧之美 5.示例：城市给城市穿了一件新的衣服 听雨 1.(1)流动的光影，满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。