16、制作走马灯 课件-2025-2026学年三年级科学上册青岛版

该小学科学课件以走马灯转动原理（热空气上升）及制作为核心，通过情境导入介绍中国传统走马灯工艺品，引出“点燃蜡烛后为何旋转”的问题，搭建“明确问题-制订方案（结构分析、步骤规划）-实施方案（分步制作扇叶、灯罩、组装）-改进创新”的学习支架，帮助学生从原理探究过渡到实践制作。 其亮点在于融合传统工艺与科学探究，通过分步制作指导（如三角形扇叶裁剪折叠、灯罩锯齿状处理）、问题改进（加固底座、转不顺畅解决）及创意升级（LED代替蜡烛、音乐模块），培养学生的探究实践与创新思维。采用“制作-改进-展示”流程，结合文化拓展（宋代“马骑灯”诗句）与科学记录，既提升学生动手与合作能力，又为教师提供结构化教学方案，助力高效教学。

16、制作走马灯 青岛版三年级科学 上册 学习目标 知识与技能： 了解走马灯文化背景，掌握热空气对流原理，学会使用卡纸等材料制作； 过程与方法： 通过观察、设计、制作、改进培养动手与问题解决能力，体验探究过程； 情感态度与价值观： 感受传统工艺魅力，激发对传统文化与科学探究兴趣，培养合作与创新意识 活动一：明确问题 走马灯是中国传统的工艺品，灯各个面上多绘有古代武将骑马主题的图案，转动时看上去好像武将骑马你追我赶一样，故而得名。我们来做一个走马灯吧。 情境导入 任务卡 探究转动原理：点燃蜡烛后为何自动旋转？ 制作简易走马灯 活动二：制订方案 任务一：走马灯能转动的原因是什么？ 走马灯中间有一根蜡烛。 点燃蜡烛后，空气受热上升，可以使 走马灯上方的扇叶转动。 上面的开口处有扇叶。 活动二：制订方案 任务二：设计方案。 设计草图 设计制作方案 结构分析（扇叶、灯罩、底座），步骤规划（绘制扇叶展开图、设计灯罩图案、确定底座固定方式）。 活动三：实施方案（分步指导1） 任务一：制作走马灯。 步骤1：制作顶部扇叶 在圆形卡纸上画出 8 个三角形，将三角形的两条边裁开，沿第三条边向上折。 步骤2：制作灯罩 在长条卡纸上贴图案，将一个长边剪成锯齿状，卷成筒后将锯齿向内折，粘上圆形卡纸，做成灯罩。 活动三：实施方案（分步指导2） 木棒尖端有什么作用？ 还可以用什么代替？ 步骤3：组装底座与整体 用橡皮泥做底座，将一端削尖的木棒朝上，固定在底座上。罩上灯罩，点燃蜡烛。 活动三：实施方案——改进走马灯 创意升级 添加音乐模块（纽扣电池+蜂鸣器）、绘制灯谜图案、LED灯代替蜡烛（安全版）； 记录扇叶变形、灯罩倾斜等问题及解决方法 问题解决 我制作的走马灯容易倒，要加固底座。 我的走马灯转得不顺畅，解决办法是…… 活动四：展示评价 小组汇报 展示作品，说明设计理念、制作过程及改进点（如添加《三国演义》武将图案演绎故事）。 创意亮点 评选“最佳创意奖”（带音乐、环保材料制作的走马灯等）。 原理总结 扇叶倾斜角度一致，蜡烛燃烧热空气向上流动推动扇叶旋转动。 经验分享 扇叶折叠角度相同防卡住，双面胶更牢固省时间。 评价表 知道走马灯转动的原因。 能分析走马灯的结构，推断出走马灯转动的原因。 会制作走马灯。 乐于制作走马灯，并愿意分享自己的制作经验。 活动四：展示评价 活动五、拓展迁移 文化拓展：了解宋代“马骑灯”及范成大诗句“映光鱼隐见，转影骑纵横”。 科学探究：改变蜡烛数量、扇叶大小，观察转动速度的影响并撰写实验报告。 $