广西壮族自治区来宾市武宣县2025-2026学年统编版九年级上学期10月月考历史试题

2025年秋季学期期中自主评估作业 九年级历史 （时间：75分钟满分：75分) 一、选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分，在每小题列出的四个备选项中，只有一项是 符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。) 1.胡夫金字塔使用了230万块石灰石，每块平均重2300公斤。据估计，大约84000劳力每年工作 80天，耗时20年才能完成这项工程。金字塔的修建反映了古埃及() A.环境的优越 B.城市的兴盛 C.战争的频繁 D.王权的强大 2.右面两幅图是关于古代两河流域的文明成果， 相对应的是() A.象形文字和金字塔 B.甲骨文和青铜器 C.楔形文字和《汉谟拉比法典》 D.梵文和佛教 3.阿育王在印度家喻户晓，他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的王国。按照古代印 度种姓制度的划分，阿育王应属于哪一等级(，) A.刹帝利 B.婆罗门 C.吠舍 D.首陀罗 4.苏格拉底曾评价雅典民主制度“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于 缺乏真知灼见的人们手中…”。这反映苏格拉底() A.认识到雅典民主制度的弊端 B.主张实行元首制度 C.认识到雅典民主具有全民性 D.主张实行元老院制 5.帕特农意为贞女，指雅典娜女神，她是雅典城邦的保护神。帕特农神庙极为宏伟隆重，在细部 安置和工程质量上皆精益求精，艺术设计尤为巧妙，神庙的雕刻被人们誉为“虽出自人工之手， 却具有神奇永恒的生命”。这反映出() A.希腊神话中“神人同形同性” B.古希腊的艺术成就十分辉煌 C.雅典民主政治受到神权冲击 D,帕特农神庙至今仍保存完好 6.德国哲学家雅斯贝尔斯把公元前8世纪至公元前3世纪称作“轴心时代”，他认为中西方都产 生了著名的哲人和思想家，他们对如何治理国家、人与人的关系、人与自然界的关系等重大问 题提出了许多重要见解。下列各组思想家均属于“轴心时代”的是() A.孔子苏格拉底穆罕默德 B.老子苏格拉底亚里士多德 C.墨子穆罕默德马克思 D.韩非子亚里士多德但丁 7.阅读教材的目录可以明确历史的阶段特征、把握内容主旨。你认为下面第二单元的目录应是 (·) 第二单元 A.封建时代的欧洲 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 B.步入近代 第5课罗马城邦和罗马帝国 C.古代亚非文明 第6课希腊罗马古典文化 D.古代欧洲文明 8.根据右图（来源：2024年版义务教育教科书《世界历史》九年级上 册第34页)，结合所学可知() A.赐地和接受封地的人分别为封臣和封君 B.鼓励基督教发展是形成该制度的起因 C.封君与封臣的关系有一定的契约意义 D.该民主制度以土地的封赐为纽带而形成 锋结书君封臣关系的仅式 期中自主评估作业·九年级历史第1页共4页 扫描全能王创建 9.中世纪的一个西欧城市从英王享利二世手里获得“特许状”。取得了一定程度的自由与特权。 这种“特许状”的颁发反映了() A.封建割据势力的增强 B.城市需求与其经济实力相称的政治权利 C.英国确立了君主立宪制 D,资产阶级完全掌握了城市的政权 10.528年，东罗马皇帝为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委 员会，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编 成法典。这部法典是(·) A.《查士丁尼法典》 B.《十二铜表法》 C.《汉谟拉比法典》 D.《罗马民法大全》 11.世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。其中，它对基督教、希腊罗马的古典 文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的文化。该帝国是 () A.拜占庭帝国 B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.亚历山大帝国 12.从7世纪中期开始，日本全面学习中华文化与唐制，通过改革比法、德、意、英等国更早地确 立了封建制度。这次改革史称() A.百日维新 B.伯里克利改革 C.大化改新 D.明治维新 13.阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、 天文学、数学典籍。这一运动有助于阿拉伯帝国() A.制度的革新 B.文学的兴盛 C.思想的解放 D.科技的发展 14.14一15世纪是一个变革加速的时代。彼特拉克说：“希望优秀比知道真理更加重要。”也就 是说，成为聪明的人是不够的，人更应该积极上进，努力改变自己的境遇。乔瓦尼·皮科也认 为人能够决定自己的命运。这表明他们( A.强调人的作用B.尊重科学理性 C.反对封建专制 D.主张限制王权 15.人们在欣赏达·芬奇的画作时发现：他画的植物表现了他的确有植物学方面的才能，他画的风 景则表现了他地理学上的敏锐感觉。这说明达·芬奇的艺术创作( A.受进化论影响B.宜扬享乐主义 C.融入科学探索 D.践行启蒙思想 16.下面内容节选的是15一17世纪部分欧洲国家的殖民历史。它们共同揭示了( ·1493一1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了超过27万公斤的黄金。 ·1521一1600年，西班牙从美洲掠走黄金20多万公斤，白银1800万公斤。 ·1门世纪，英国在北美建立了殖民地；通过种植园和黑奴贸易获得巨额利润。 A.西欧庄园制度的建立 B.资本主义制度的扩展 C.资本原始积累的罪恶 D.世界市场的最终形成 17.“古罗马金币出现在中国”“茶叶在欧洲大量出现”“黑奴贸易在美洲盛行”等现象的共同之 处是() A.源自封建制度瓦解B.经济因素驱动 C.依赖政府政策支持D.丝绸之路推动 18.历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于 历史史实的是（ A.罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 B.《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础 C.孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革 D.阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 二、非选择题（本大题共3小题，19题12分，20题13分，21题14分，共39分) 19.(12分)教育是传承文明的纽带，既塑造个体成长，也推动社会进步。阅读下列材料，回答 问题。 材料一：古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其 在教育内容上扩大了范围，使音乐教有和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这 样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办 学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家 庭，女孩子也只在家庭接受教育。 —程禹文《古代雅典的教育及其特点》 期中自主评估作业·九年级历史第2页共4页 只只 扫描全能王创建 可只 材料二：中世纪欧洲的救育主要由教会控制，修道院学校和大教堂学校是主要教育场所。学 校的教学内容以“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）为主，但所有学科都围 绕神学展开，例如讲解算术是为了计算宗教节日日期，学习天文是为了论证上帝创造世界的秩序。 教育的核心目的是培养对上帝虔诚、服从教会权威的神职人员和信徒，普通人几乎没有接受系统 教育的机会。 —袁锐锷《新编外国教育史纲》 材料三：13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员， 学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的 “以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要 为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。 —一摘编自孙雪《近代西方教育观评析》 (1)根据材料一，概括古代雅典教育的特点。(2分)并评价其对当时社会的影响。(1分) (2)根据材料二，指出中世纪欧洲教育的主导力量和核心目的。(2分)说说其对社会发展 的局限。(1分) (3)根据材料三，归纳近代西方教育的变化。(2分)结合所学知识，分析这种变化产生的 原因。(2分) (4)结合所学，请你谈谈现代教育对社会的贡献。(2分) 20.（13分)14一16世纪是欧洲历史的关键转折期，封建秩序瓦解，多领域出现突破性变化， 为近代资本主义社会的诞生奠定基础。阅读下列材料，回答问题。 材料一：随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖。…有司法权的领主支配 着佃户的人身和财产，…甚至对他人拥有生杀大权。当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案 件，…由当地全体居民出席，依习惯法判决。 一布莱恩、西德尼《西欧中世纪史》 材料二：13、14世纪，租地农场出现，租地农场主成了这种农业工人的实际支配者，他们采 用新的生产方式经营土地，成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。城市 中，随着手工工场规模扩大，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，取 得了市民阶级的法律地位和政治权利。 —齐世荣《世界历史》 材料三：自14世纪上半叶发源于意大利的文艺复兴运动，标志着一个新的精神时代的到来。 持续近300年的文艺复兴在各个领域都取得了一系列辉煌…提倡以“人”为中心，反对以“神” 为中心，以“人性”反对“神性”，以“人权”反对“神权”，将欧洲从中世纪（指封建社会）的 昏睡中唤醒过来。 —《世界通史教程》 材料四：美洲和东印度路线的发现扩大了交往，从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨 大的高涨。从那里输入的新产品，特别是投入流通的大量金银…冒险的远征，殖民地的开拓， 首先是当时市场已经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场…所有这一切产生了历史 发展的一个新阶段。 一《马克思恩格斯选集》 (1)根据材料一，指出西欧庄园具有哪一权力？(1分)结合所学知识，分析庄园法庭的作 用。(2分) (2)根据材料二，指出中世纪晚期欧洲经济领域出现的变化。(2分) 期中自主评估作业·九年级历史第3页共4页 扫描全能王创建 (3)根据材料三并结合所学知识，写出文艺复兴的先驱及其代表性著作。(2分)为什么 说文艺复兴“将欧洲从中世纪的昏睡中唤醒过来”？(2分) (4)根据材料四并结合所学，概括“美洲和东印度路线的发现”所产生的影响。(2分) (5)综合上述材料，请你归纳14一16世纪欧洲历史的发展趋势。(2分) 21.(14分)不同交流路径塑造各文明发展轨迹，更推动世界初步交融，为近代全球文明体系奠 定基础。阅读材料，完成探究。 材料一：郑和航海的事业发生在1405一1433年之间，一般说他总共有七次率领船队航行于东 南亚、印度、西亚之间，最远到达非洲的东岸。他每次航海的船队规模都很大，例如第一次和第 四次航海都有三百多艘船和两万七千多人参与，而纪录上最大的船只也大到让今天的学者觉得难 以置信…郑和的船队不是贸易团，而是以陆军为主的炫耀武力的使节团，沿途所做的买卖只不 过是要顺便施惠给“外夷”和收集采买宫廷所需的消费品。 一张彬村《从经济发展的角度看郑和下西洋》 材料二：…中国迫不及待地接收了它（哥伦布大交换），原来不能种植水稻和小麦的土地， 可以种植甘薯等作物，甘薯、玉蜀黍、大花生、烟草、辣椒、菠萝、腰果、树薯（木薯），所有这 些都流入福建、广东，并逐渐传播至中国各地。这一切都成为了中国人日常生活的一部分…谁 能想象，若没有辣椒，今天的川菜、湘莱会是什么样子？ 《1493：物种大交换开创的世界史》 材料三： 摘自《世界历史》九年级上册 (1)根据材料一，概括郑和下西洋的特点。(1分)其主要目的是什么？(1分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析“哥伦布大交换”在中国起了什么作用？(1分)中 国古代哪项发明对“哥伦布大交换”做出了贡献？(1分) (3)根据材料三并结合所学知识，指出图片反映的历史事件。(1分)图中C航线由哪位航 海家率先开辟？(1分)这些航线的开辟对欧洲经济发展有何影响？(1分) (4)综合上述材料，请围绕“文明交流”这一主题，自拟观点，并结合材料及所学知识加以 论证。（要求：观点明确，至少列举两个史实，史论结合，论证充分，逻辑清晰，有总结 提升。7分) 期中自主评估作业·九年级历史第4页共4页 架 扫描全能王创建