精品解析：2024-2025学年安徽省六安市舒城县统编版六年级下册期末考试语文试卷

舒城县2024-2025学年度第二学期期末质量监测 小学六年级语文试卷 小学语文毕业检测卷 导语：亲爱同学们，即将踏入中学的门槛，站在新的起跑线上，你准备好了吗？希望你们从小立志：为中华之崛起而努力读书! 为此，我们开展了“不忘恩师，不负青春，为国争光”的综合实践活动。 活动一：我是书法家 1. 把下面句子端正、正确地抄下来，并把字写美观。 不忘恩师，不负青春，为国争光。 ______________________________ 活动二：难忘少年时光 2. 难忘小学生活。读下面这段话，看拼音写词语。 时光易逝，bái jū ɡuò xì（ ）。六年的光阴就像被初阳zhēnɡ rónɡ（ ）， 无可挽回地 xiāo shì（ ）了。虽然我们即将离校，但校园shēnɡ jī ànɡ rán（ ）的景象还在眼前浮现，老师yǔ zhònɡ xīn chánɡ（ ）的话语还在耳边响起，同学zhāo xī xiānɡ chǔ（ ）的情景还在脑海中萦绕。如今，我对未来充满着憧憬，我们要ánɡ shǒu kuò bù （ ）， 努力向前。 人们常说“与人方便，与己方便”。当你做到随时随地为别人着想，你也可以毫无愧色地接受他人给你的帮助，享受人与人之间互相的美好。 3. 给文中带点字“着”选择正确的读音。（ ） A. zhe B. zháo C. zhuó D. zhāo 4. 以下句子与这段话主题最相符的是（ ） A. 予人玫瑰，手有余香 B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 胜人者有力，自胜者强。 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 5. 乐乐参加了汉字听写大赛。在一次训练中，老师拿出下面四组词语，没有写错的一组是（ ） A. 顽强不屈 各抒已见 天崖海角 B. 百炼成刚 走头无路 胸有成竹 C. 实事求是 迫不及待 舍本逐末 D. 落慌而逃 养尊处优 川流不息 6. 作为舒城人，我们都游玩过万佛湖，它是国家5A级风景名胜。下面哪个词语中“胜”和“名胜”的“胜”意思一样（ ） A. 一决胜负 B. 稳操胜券 C. 旗开得胜 D. 引人入胜 7. 下面哪种景象在安徽是不可能看到的（ ） A. 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 8. 乐乐想选一则名言挂在书房的墙壁上，时刻提醒自己坚持读书。你认为最恰当的一项是（ ） A. 人非生而知之者，孰能无惑？ B. 一日读书一日功，一日不读十日空。 C. 机不可失，时不再来。 D. 与其锦上添花，不如雪中送炭。 9. 芳芳写了四句话，有一句用词不当，下列带点词语运用不当的是（ ） A. 毛主席诗文博大精深，读后令人回味无穷。 B. 只要我们群策群力，没有什么攻克不了的困难。 C. 小学要毕业了，我们德高望重的班长决定发动同学举办一场汇报演出。 D. 我们班主任非常和蔼可亲，大家都喜欢他。 10. 戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联。亮亮写的上联为“不大地方，可家可国可天下”，其他四位同学对了下联。你认为对的最好的下联是（ ） A. 生旦净丑，演人演戏演古今 B. 寻常人物，能文能武能神仙 C 抑扬褒贬，评事评理评人生 D. 人间哀乐，人前人后人生里 11. 乐乐想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句话。下列符合要求的句子是（ ） A. 六年的时光就这样一眨眼溜走了。 B. 六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？ C. 六年的时光如细沙从指缝溜走了。 D. 六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了。 六年里，我们拥有了很多美文佳句的积累。 12. 【诗词之美】诗有景：“山下兰芽短浸溪，__________________”是苏轼眼中兰溪的美；“天街小雨润如酥，__________________”是早春的美。诗抒情：“劝君更尽一杯酒，________________”是借酒惜别；“_____________________，不知秋思落谁家”是借月思乡。诗言志：“__________________，任尔东西南北风”体现铮铮铁骨；“_____________________，快走踏清秋”展现远大理想。 13. 【品格之美】我们致敬董存瑞的______________，红军战士飞夺泸定桥的_______________，感动于革命者戴着脚镣狱中联欢的________________，叶挺《囚歌》表现出的________________。 （填上合适的四字词语） 14. 【传承之美】百善孝为先：____________________，子欲养而亲不待；勤俭持家是美德：常将有日思无日，__________________；读书长精神：_________________，事非经过不知难。 15. 毕业前夕，六年级（1）班针对“在电子书非常普及的现在，还用不用阅读纸质书”这个问题举行了一场辩论赛。请将双方的发言补充完整。 正方观点：虽然电子书非常普及，但还是需要阅读纸质书。 正方理由：____________________________________ 反方观点： 电子书已经非常普及，不用再阅读纸质书。 反方理由：____________________________________ 活动三：尊师，爱国 阅读一： 三国阅读串烧 【材料一】《草船借箭》 （节选）选自章回体历史演义小说《三国演义》 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 【材料二】《草船借箭》原型 公元213年正月，曹操与孙权对垒。一天，孙权乘轻舟从濡须口入曹军前沿，观察曹军部署。曹操下令弓弩齐发射击吴船。不一会，孙权轻舟因一侧中箭太多，船身倾斜，有翻沉的危险。孙权下令调转船头，使另一侧再受箭。一会，箭均船平，安全返航。由此可见，草船借箭并非诸葛亮所为。 【材料三】《三国志·蜀书·诸葛亮传》选自纪传体正史《三国志》 《三国志》完整地记叙了汉末至晋初近百年间的历史全貌。《三国志·蜀书·诸葛亮传》详细写了诸葛亮的一生。纵观《诸葛亮传》未发现《草船借箭》的记载。史官评论：“诸葛亮担任宰相，抚恤百姓，揭示法规，精简官职，权事制宜，诚心待人，公正无私。然而他连年劳师动众，都未能成功，大概临机应变，作大将的策略，并非他所擅长的吧!” 16. 仔细阅读鲁肃和诸葛亮的对话，判断借箭成功的原因。 鲁肃：如果曹兵出来，怎么办？ 诸葛亮：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 借箭成功的原因：（1） ____________________________； （2）_______________________________。 17. 阅读【材料一】画横线部分以及回忆《三国演义》，完成下列题目。 芳芳：认真地读了他们说的话，我会用_____________这个词语来形容诸葛亮。 乐乐：“鲁肃吃惊地说”“诸葛亮笑着说”，面对同样的情况，两个人物说话的语气却是不一样。作者这样写的好处是_______________________________。 18. 综合阅读【材料一、二、三】，关于诸葛亮的描述正确的一项是（ ） A. 诸葛亮是神仙，能掐会算。 B. 诸葛亮会耍一些小聪明，不会神机妙算。 C. 诸葛亮没什么了不起的，不值得我们佩服。 D. 小说中的诸葛亮和历史上的诸葛亮是存在差异的。 19. 乐乐是个说书爱好者，现在有《三国演义》和《三国志》这两本书，你觉得哪本书最适合当乐乐的说书范本？请你推荐给他。 推荐：________，因为__________________________ 20. 综合阅读关于诸葛亮的三个材料，让“我”更了解诸葛亮。后来，乐乐也想仔细地去了解曹操，你会推荐他阅读什么？下面最恰当的一项是（ ） A. 认真地只读《三国演义》。 B. 读各种关于三国的故事。 C. 读关于曹操的各类书籍。 D. 认真地阅读《水浒传》。 阅读二：联读1+1 【材料一】点滴师恩，浸润我心（节选） ①我永远忘不掉的，是我的中学老师。她是我们的代数和历史教员，我们都很敬重她，她严肃而又和蔼，讲述时简单又清晰。她善用譬喻，我们总会因譬喻的有趣，而连带牢记了原理。 ②第一个月考，我的历史得了99分，而代数却只得了52分!当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见老师站在我的身旁，温和地问我：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。您出的十道题目，我只明白一半。”她坐下对我说：“以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。”从此我每天下课后，就到她的办公室补习一个钟头的算术，把三年的课本，在半年以内赶完了。 ③补完算术以后，母亲觉得对于老师应有一点表示，便买了一件很贵重的衣料叫我送去。老师却把礼物退了回来。母亲不敢勉强，只得作罢。 ④六年前，她在上海离世，追悼她的人多达几万。我在火车上得到了这个消息，车窗外飞掠过去的一大片枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次流泪。 【材料二】凡人微光，处处闪烁（节选） ①2022年3月以来，在上海疫情防控的方方面面，数十万普通人站出来担当志愿者，共同守护这座城市。在保卫战的前线，处处闪烁着凡人微光。 ②真诚付出，相得益彰 ③一把小椅子，一张小圆桌，一套工具……每天早上9点半，老莫准时来到理发角，为居民义务理发。A.他半蹲着，左手拿着梳子，右手拿着电推剪，专心地推动着……不到20分钟就剪出了清爽的发型。 ④61岁的老莫在年轻时学过理发，疫情中发现居民为理发难犯愁，他便拾起丢了30多年的手艺。要理发的居民很多，老莫的儿子在微信群通知每一位需要理发的人。这样，既方便大家， 又避免聚集。“能发挥一点余热，高兴!”他边擦着汗边笑着说道。 ⑤全力以赴，随叫随到 ⑥B.“除了保证政府用车，私活儿一律不能接!”受疫情影响，200余名卡车司机近日滞留上海闵行区。在得知区域之间存在运输困难后，这些司机又组成了战疫志愿运输车队，随叫随到。 ⑦2022年4月初，政府急需运输一批防疫物资，一时找不到运输车辆。派出所赶紧联系周师傅，帮助运送了两车抗原试剂和防护服，总计600余箱，忙了整整一夜。为了确保后续运输任务不受影响，很多司机都坚持在车内住宿。周师傅累计出车提供志愿服务30余辆次。 【材料三】 ①探索浩瀚宇宙，建设航天强国。“神舟十三号”任务的圆满完成，离不开背后默默奉献的航天人。新华网记者对话航天幕后团队——航天九院711所、空间信息传输中心和搜救团队，聆听他们的拼搏与奉献。 ②新华网：针对“神舟十三号”的飞行任务，你们团队作了哪些准备？ ③航天九院711所：我们团队主要负责飞船上四种设备的研制、生产和检查。虽然一个产品可能要经历上百次操作，但为了保证质量，我们也不懈怠。守在岗位拼搏奋斗，伴着夜幕回家，是大家的工作常态。 ④新华网：在保持飞船与地面全天候清晰稳定的通信中，你们遇到了哪些困难？ ⑤空间信息传输中心：“神舟十三号”在太空的这六个月给我们带来了巨大的挑战，于是我们通过“每周一题”的活动，召集专家骨干，围绕重难点问题开展研究讨论，形成了多项成果。航天员待了多久，我们也在屏幕前守候了多久，这些都离不开大家的奋斗与坚持。 ⑥新华网：搜救团队在航天员返航中承担了哪些任务？ ⑦搜救团队：我们主要负责着陆点的搜救任务，包括行动计划的制定、演练科目的设置、撰写紧急预案等。搜救演练要上飞机，容易造成不适感，所以一旦有演练任务，我们会提前饿一天，保证自己上去之后有个好状态。虽然搜救很辛苦，但看到航天员安全着陆，我们也觉得很有价值。 21. 参照材料【一】、【二】的标题，给材料【三】拟个标题，写在文前的横线上。 22. 感念校园中的师恩、疫情里的相助和苍穹下的奉献，梳理相关事件。 23. 读了材料【二】， 两位对“凡人微光”展开了专题交流。 乐乐：我发现画线句子A用了________描写，画线句子B用了_________描写，这样的写法让我们感受到疫情中志愿者们____________________的品质。 24. 针对以上内容，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 老师有趣的教学方式，让我们在轻松的氛围中牢记原理。 B. 利用微信群通知居民理发，既方便，又避免聚集。 C. “600 余箱”“整整一夜”等文字都表现了运输任务十分繁重。 D. 航天九院711所在搜救中负责行动计划的制定、演练科目的设置等工作。 25. 有人说，材料【一】中画“﹏﹏”的句子别有深意，你同意吗？说说你的理由。 __________________________________ 26. 道不尽的感谢汇集成一份份感恩词。联系上文，为新时代的人物送上最合适的感恩词。 航天团队：_________ 志愿者：_________ 医护人员：_________ A医者仁心，生命至上。山河无恙，国士无双 B遨游九天，浴火凯旋。幕后英雄，功不可没 C致敬凡人，奉献小我。无私无畏，造就伟大 D百年精神，今朝传承。感恩奋斗，无悔青春 活动四：不负青春，磨炼自我 27. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”逆境对于强者来说，是迈向更高一级台阶的垫脚石。种种磨难与挫折，能塑造坚强的性格。请你围绕“磨炼”这个话题，以自己在成长过程中经历挫折（困难）、战胜挫折（困难）的具体事例为素材，写一篇文章，题目自拟，500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 舒城县2024-2025学年度第二学期期末质量监测 小学六年级语文试卷 小学语文毕业检测卷 导语：亲爱的同学们，即将踏入中学的门槛，站在新的起跑线上，你准备好了吗？希望你们从小立志：为中华之崛起而努力读书! 为此，我们开展了“不忘恩师，不负青春，为国争光”的综合实践活动。 活动一：我是书法家 1. 把下面句子端正、正确地抄下来，并把字写美观。 不忘恩师，不负青春，为国争光。 ______________________________ 【答案】不忘恩师，不负青春，为国争光。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 句子抄写要做到汉字书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“恩”“春”“争”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在横线上，做到规范、正确和美观。 活动二：难忘少年时光 2. 难忘小学生活。读下面这段话，看拼音写词语。 时光易逝，bái jū ɡuò xì（ ）。六年的光阴就像被初阳zhēnɡ rónɡ（ ）， 无可挽回地 xiāo shì（ ）了。虽然我们即将离校，但校园shēnɡ jī ànɡ rán（ ）的景象还在眼前浮现，老师yǔ zhònɡ xīn chánɡ（ ）的话语还在耳边响起，同学zhāo xī xiānɡ chǔ（ ）的情景还在脑海中萦绕。如今，我对未来充满着憧憬，我们要ánɡ shǒu kuò bù （ ）， 努力向前。 【答案】 ①. 白驹过隙 ②. 蒸融 ③. 消逝 ④. 生机盎然 ⑤. 语重心长 ⑥. 朝夕相处 ⑦. 昂首阔步 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“驹”“融”“盎”“昂”的笔画较复杂，易写错，需注意。 人们常说“与人方便，与己方便”。当你做到随时随地为别人着想，你也可以毫无愧色地接受他人给你的帮助，享受人与人之间互相的美好。 3. 给文中带点字“着”选择正确的读音。（ ） A. zhe B. zháo C. zhuó D. zhāo 4. 以下句子与这段话主题最相符的是（ ） A. 予人玫瑰，手有余香。 B. 路遥知马力，日久见人心。 C. 胜人者有力，自胜者强。 D. 君子坦荡荡，小人长戚戚。 【答案】3. C 4. A 【解析】 【3题详解】 本题考查多音字。 着：读zhe，释义：1、时态助词。用在动词后，表示动作正在进行。2、表示处在某种状态或状态的持续。3、用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气。4、加在某些动词后面，构成介词。5、用在连动句第一个谓语动词后，表示方式、手段、情态等。读zhuó，释义：1、穿（衣）。2、接触；挨上。3、使接触别的事物；使附着在别的物体上。4、下落；着落。5、公文用语，表示命令的口气。6、派遣。读zháo，释义：1、碰到；接触。2、感受；受到。3、燃烧，也指灯发光（跟“灭”相对）。4、用在动词或形容词后做补语（可带“了”，可插入“得、不”），表示达到了目的，产生了结果或影响。5、入睡，睡着。6、处在（某种状态）。读zhāo，释义：1、下棋时将棋子挪动一次或放一枚棋子叫一着。2、同“招”。3、放；搁进去。4、用于应答，表示同意。5、用；拿。 着想（zhuó xiǎng）：（为某人或某事的利益）考虑。 故选C。 【4题详解】 本题考查句子理解和名言警句、俗语的理解。 句子强调了为别人着想，即帮助他人，同时也能享受他人帮助的美好，重点体现了帮助他人能给自己带来积极影响这一主题。 A．“予人玫瑰，手有余香”意思是将美丽的花朵赠送于人，自然会收获经久的花香。多用于形容付出会使得自己收获快乐，与题干中帮助他人也能让自己受益的主题相符。 B．“路遥知马力，日久见人心”意为路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好歹。该句强调的是经过长时间考验才能了解一个人，与题干主题无关。 C．“胜人者有力，自胜者强”意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。此句重点在于自我战胜和自我提升，与题干帮助他人及受益的主题不相关。 D．“君子坦荡荡，小人长戚戚”是说君子光明磊落、心胸坦荡，小人则斤斤计较、患得患失。该句主要是在对比君子和小人不同心态，与题干主题不符。 故选A。 5. 乐乐参加了汉字听写大赛。在一次训练中，老师拿出下面四组词语，没有写错的一组是（ ） A. 顽强不屈 各抒已见 天崖海角 B. 百炼成刚 走头无路 胸有成竹 C. 实事求是 迫不及待 舍本逐末 D. 落慌而逃 养尊处优 川流不息 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字。 A．各抒已见——各抒己见；天崖海角——天涯海角； B．走头无路——走投无路；百炼成刚——百炼成钢； D．落慌而逃 ——落荒而逃。 故选C。 6. 作为舒城人，我们都游玩过万佛湖，它是国家5A级风景名胜。下面哪个词语中的“胜”和“名胜”的“胜”意思一样（ ） A. 一决胜负 B. 稳操胜券 C. 旗开得胜 D. 引人入胜 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “名胜”：指有著名的古迹或风景的地方。其中“胜”的意思是优美的（景物、境界等）。 A．“一决胜负”：进行最后的较量以决定高下。“胜”：胜利的意思。 B．“稳操胜券”：有把握取得胜利。“胜”：胜利的意思。 C．“旗开得胜”：刚一打开旗帜进入战斗，就取得了胜利，比喻事情刚一开始就取得好成绩。“胜”：胜利的意思。 D．“引人入胜”：引人进入美妙的境地，后多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。“胜”：优美的（景物、境界等）的意思，与“名胜”中“胜”的意思一致。 故选D。 7. 下面哪种景象在安徽是不可能看到的（ ） A. 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D. 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗句景象与地域匹配。 A．景象：春日里庭院中杏花绽放的田园风光。安徽属于亚热带季风气候，春季温暖湿润，杏树是当地常见果树/观赏树，田园、庭院中春季常有杏花开放，可能看到。 B．景象：夏日里荷塘连片、荷花盛开的水景。安徽水网较密（如巢湖、各地池塘），夏季高温多雨，适合荷花生长，巢湖周边、乡村池塘常有“莲叶接天”的景象，可能看到。 C．景象：春日里竹林旁桃花开放、鸭子在江水/河水中嬉戏的江南风光。安徽南部（如皖南徽州）属于江南地区，多竹林、桃树，春季长江、淮河支流及池塘中常有鸭子活动，完全符合当地春日景观，可能看到。 D．景象：黄河奔腾、远处山峦高耸、山间坐落孤城的黄河流域壮阔景观。黄河不流经安徽，安徽境内没有“黄河”相关景观，且诗句中“万仞山”的壮阔山地风貌也与安徽以平原、丘陵为主的地形不符，不可能看到。 故选D。 8. 乐乐想选一则名言挂在书房的墙壁上，时刻提醒自己坚持读书。你认为最恰当的一项是（ ） A. 人非生而知之者，孰能无惑？ B. 一日读书一日功，一日不读十日空。 C. 机不可失，时不再来 D. 与其锦上添花，不如雪中送炭。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言名句的理解。 A．人非生而知之者，孰能无惑？意思：人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑? B．一日读书一日功，一日不读十日空。意思：每天读书学习就会有所收获，但如果有一天不读书，就会失去之前十天的读书收获。 C．机不可失，时不再来。意思：指时机难得，必须抓紧，不可错过。 D．与其锦上添花，不如雪中送炭。意思：与其在别人风光时，为别人送上祝福；不如在别人的处境艰难时，给予别人帮助。 本题中乐乐想选择一则名言挂在书房，与读书相关的名言为“一日读书一日功，一日不读十日空。” 故选B。 9. 芳芳写了四句话，有一句用词不当，下列带点词语运用不当的是（ ） A. 毛主席的诗文博大精深，读后令人回味无穷。 B. 只要我们群策群力，没有什么攻克不了的困难。 C. 小学要毕业了，我们德高望重的班长决定发动同学举办一场汇报演出。 D. 我们班主任非常和蔼可亲，大家都喜欢他。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和词语解释。 A．“回味无穷”指吃过东西后的余味，也比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。毛主席诗文博大精深，读完后让人越想越有滋味，用“回味无穷”来形容读后的感受是恰当的。 B．“群策群力”意思是大家共同想办法，一起出力。在面对困难时，大家共同出谋划策、付出努力去克服，“只要我们群策群力，没有什么攻克不了的困难”，该词语在此语境中使用合理。 C．“德高望重”指品德高尚，声望很高，多用来形容年长且受人尊敬的人。而小学班长年龄较小，用“德高望重”来形容不恰当，该词一般不用于形容小学生，此选项词语运用不当。 D．“和蔼可亲”指人态度温和，性格善良容易接近。用来形容班主任让大家喜欢的形象是合适的。 故选C。 10. 戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联。亮亮写的上联为“不大地方，可家可国可天下”，其他四位同学对了下联。你认为对的最好的下联是（ ） A. 生旦净丑，演人演戏演古今 B. 寻常人物，能文能武能神仙 C. 抑扬褒贬，评事评理评人生 D. 人间哀乐，人前人后人生里 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联。 上联“不大地方，可家可国可天下”：前半句说“戏台（不大的地方）”，是戏剧的“场景”；后半句用“可家、可国、可天下”，表戏台虽小，却能演家庭、国家、天下的事。 A．前半句“生旦净丑”是戏剧角色，和上联“不大地方（场景）” 不对应；内容只说“演什么”，没呼应“小场景展大内容”的特点，对得一般。 B．前半句“寻常人物”是戏剧里的角色，和上联“不大地方（场景）”都是戏剧的核心元素，结构对应；后半句“能文、能武、能神仙”，表普通角色能演文人、武者、神仙（从小人物到超凡形象），和上联 “家→国→天下”的“从小到大”逻辑一致，还贴合“戏台能展现多样内容”的主题，对得最准。 C．前半句“抑扬褒贬”是“评价态度”，和上联“不大地方（场景）”不沾边；内容说“评事情”，和“戏剧演戏”的主题无关，不对。 D．前半句“人间哀乐”是“情感”，和上联“不大地方（场景）” 不对应；后半句“人前人后人生里” 说得乱，没条理，也不贴戏剧主题，不对。 故选B。 11. 乐乐想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，修改“六年的时间过得很快”这句话。下列符合要求的句子是（ ） A. 六年的时光就这样一眨眼溜走了。 B. 六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？ C. 六年的时光如细沙从指缝溜走了。 D. 六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法判断与运用。 “危楼高百尺，手可摘星辰”运用的是夸张的修辞手法 —— 通过夸大“楼高”的程度（“百尺”“手可摘星辰”均非真实场景），突出楼的高耸，核心是“故意超出现实逻辑的夸大描述”。 A．符合要求。“一眨眼”是对“时间过得快”的夸张描述 —— 现实中“六年”不可能真的像“一眨眼”（几秒）那样短暂，通过故意缩小时间流逝的实际时长，夸大“快”的程度，与原句的夸张手法一致。 B．不符合要求。该句用“难道不是……吗？”的句式，是反问手法，作用是加强“时光溜走快”的语气（答案隐含在问句中，表肯定），并非“夸大描述”，与夸张无关。 C．不符合要求。该句把“时光”比作“细沙”，是比喻手法，通过相似事物（细沙易漏、时光易逝）的联想，形象化“时光流逝”，而非“超出现实的夸大”，与夸张手法不同。 D．不符合要求。该句通过“就这样溜走了”的重复表述，是反复手法，作用是强调对时光流逝的惋惜，无“夸大”成分，与夸张手法不匹配。 故选A。 六年里，我们拥有了很多美文佳句的积累。 12. 【诗词之美】诗有景：“山下兰芽短浸溪，__________________”是苏轼眼中兰溪的美；“天街小雨润如酥，__________________”是早春的美。诗抒情：“劝君更尽一杯酒，________________”是借酒惜别；“_____________________，不知秋思落谁家”是借月思乡。诗言志：“__________________，任尔东西南北风”体现铮铮铁骨；“_____________________，快走踏清秋”展现远大理想。 【答案】 ①. 松间沙路净无泥 ②. 草色遥看近却无 ③. 西出阳关无故人 ④. 今夜月明人尽望 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 何当金络脑 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 书写时注意“路”“遥”“阳”“望”“磨”“络”的正确写法。 13. 【品格之美】我们致敬董存瑞______________，红军战士飞夺泸定桥的_______________，感动于革命者戴着脚镣狱中联欢的________________，叶挺《囚歌》表现出的________________。 （填上合适的四字词语） 【答案】 ①. 舍身为国 ②. 英勇无畏 ③. 视死如归 ④. 坚贞不屈 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 在《董存瑞舍身炸暗堡》中，战斗形势万分危急，敌人的碉堡严重威胁着部队的前进。董存瑞主动请缨，在战友的火力掩护下，冒着敌人密集的子弹，冲到了碉堡下。然而，找不到安放炸药的地方，在这千钧一发之际，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，以自己的生命为部队开辟了前进的道路，表现出了他英勇无畏、舍生忘死的精神； 《飞夺泸定桥》一文描述了红军在长征途中，为突破敌人的防线，必须夺取泸定桥。泸定桥由十三根铁链组成，桥下是湍急的河水，对岸是敌人的猛烈火力。但红军战士们毫不畏惧，他们攀着铁链，冒着枪林弹雨，一边前进一边与敌人战斗。有的战士中弹掉进河里，后面的战士依然奋勇向前。他们凭借着英勇无畏的精神，成功夺取了泸定桥，为红军主力渡过天险河打开了通道，表现了红军战士不畏艰难，勇往直前的革命精神； 在《狱中联欢》这篇课文里，革命者们身处阴暗潮湿的监狱，戴着沉重的脚镣，遭受着敌人的折磨与迫害。然而，他们没有被困境打倒，反而举行了热闹的联欢活动。他们贴对联、表演节目，用欢声笑语对抗敌人的压迫。从他们坚定的眼神和欢快的氛围中，能看到他们乐观豁达的心态。同时，他们清楚自己的处境，明白随时可能面临死亡，但依然从容不迫，以联欢的方式表达对敌人的蔑视和对革命的坚定信念。 《囚歌》是叶挺在被囚禁期间所写。诗中“为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着”，鲜明地表达了他对自由的不同态度，他渴望的是为革命而奋斗的自由，而不是向敌人屈服换来的自由。“我渴望自由，但我深知道——人的身躯哪能由狗洞子里爬出！”体现了他绝不向敌人妥协的坚定信念。最后“我应该在烈火与热血中得到永生！”更是展现了他为了革命事业，即使面对死亡也坚贞不屈的高尚气节。 14. 【传承之美】百善孝为先：____________________，子欲养而亲不待；勤俭持家是美德：常将有日思无日，__________________；读书长精神：_________________，事非经过不知难。 【答案】 ①. 树欲静而风不止 ②. 莫把无时当有时 ③. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 书写时注意“树”“静”“莫”“时”“到”“恨”的正确写法。 15. 毕业前夕，六年级（1）班针对“在电子书非常普及的现在，还用不用阅读纸质书”这个问题举行了一场辩论赛。请将双方的发言补充完整。 正方观点：虽然电子书非常普及，但还是需要阅读纸质书。 正方理由：____________________________________ 反方观点： 电子书已经非常普及，不用再阅读纸质书。 反方理由：____________________________________ 【答案】 ①. 阅读纸质书可以随时作批注，加深对重要内容的理解，阅读纸质书可以让人的精神更集中。 ②. 如今互联网时代，电子书体积小，容量大，方便携带，还能随时下载新书，不受场所限制，电子书价格更便宜，也更便于保存。 【解析】 【详解】本题考查的是表达能力。 正方可从纸质书的阅读体验（如触感、护眼）、情感价值（如收藏、批注）切入；反方可从电子书的便捷性（如便携、存储）、功能优势（如检索、续航）展开。 示例： 正方理由：纸质书翻页有真实触感，长时间读不易伤眼，还能随时批注、标记，读完后收藏起来也有纪念意义，这些都是电子书难以替代的。 反方理由：电子书能存成千上万本书，出门带一个设备就够了，还能快速检索内容、调整字体大小，没电了充电也方便，比带厚重的纸质书实用多了。 活动三：尊师，爱国 阅读一： 三国阅读串烧 【材料一】《草船借箭》 （节选）选自章回体历史演义小说《三国演义》 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 【材料二】《草船借箭》原型 公元213年正月，曹操与孙权对垒。一天，孙权乘轻舟从濡须口入曹军前沿，观察曹军部署。曹操下令弓弩齐发射击吴船。不一会，孙权轻舟因一侧中箭太多，船身倾斜，有翻沉的危险。孙权下令调转船头，使另一侧再受箭。一会，箭均船平，安全返航。由此可见，草船借箭并非诸葛亮所为。 【材料三】《三国志·蜀书·诸葛亮传》选自纪传体正史《三国志》 《三国志》完整地记叙了汉末至晋初近百年间的历史全貌。《三国志·蜀书·诸葛亮传》详细写了诸葛亮的一生。纵观《诸葛亮传》未发现《草船借箭》的记载。史官评论：“诸葛亮担任宰相，抚恤百姓，揭示法规，精简官职，权事制宜，诚心待人，公正无私。然而他连年劳师动众，都未能成功，大概临机应变，作大将的策略，并非他所擅长的吧!” 16. 仔细阅读鲁肃和诸葛亮的对话，判断借箭成功的原因。 鲁肃：如果曹兵出来，怎么办？ 诸葛亮：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。 借箭成功的原因：（1） ____________________________； （2）_______________________________。 17. 阅读【材料一】画横线部分以及回忆《三国演义》，完成下列题目。 芳芳：认真地读了他们说的话，我会用_____________这个词语来形容诸葛亮。 乐乐：“鲁肃吃惊地说”“诸葛亮笑着说”，面对同样的情况，两个人物说话的语气却是不一样。作者这样写的好处是_______________________________。 18. 综合阅读【材料一、二、三】，关于诸葛亮的描述正确的一项是（ ） A. 诸葛亮是神仙，能掐会算。 B. 诸葛亮会耍一些小聪明，不会神机妙算。 C. 诸葛亮没什么了不起的，不值得我们佩服。 D. 小说中的诸葛亮和历史上的诸葛亮是存在差异的。 19. 乐乐是个说书爱好者，现在有《三国演义》和《三国志》这两本书，你觉得哪本书最适合当乐乐的说书范本？请你推荐给他。 推荐：________，因__________________________ 20. 综合阅读关于诸葛亮的三个材料，让“我”更了解诸葛亮。后来，乐乐也想仔细地去了解曹操，你会推荐他阅读什么？下面最恰当的一项是（ ） A. 认真地只读《三国演义》。 B. 读各种关于三国的故事。 C. 读关于曹操各类书籍。 D. 认真地阅读《水浒传》。 【答案】16. ①. 江上大雾漫天，看不清虚实。 ②. 曹操生性多疑，怕遭埋伏，不敢出兵。 17. ①. 神机妙算 ②. 突出诸葛亮的镇定、胸有成竹 18. D 19. ①. 《三国演义》 ②. 《三国演义》是小说，情节和内容更加精彩详细，适合作为说书的范本。 20. C 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个文本的对比，巧妙展现了历史与文学叙事的差异。材料一《草船借箭》的文学描写生动传神，突显诸葛亮智谋；材料二揭示历史原型实为孙权，解构了演义神话；材料三《三国志》的史家笔法则客观评价诸葛亮政绩与军事短板。三则材料形成“文学想象-史实考证-历史评价”的递进结构，引导读者思考历史人物形象的多重建构，体现了“演义”与“正史”的张力关系。 【16题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 （1）从材料一第①自然段诸葛亮的话“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”可知，当时“大雾漫天”，江上能见度极低。这种天气让曹军无法看清江面虚实，既为诸葛亮的船队靠近曹营提供了隐蔽，也让曹操因“看不清虚实”不敢轻易出兵，材料一第②自然段曹操下令“不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭”，只能以箭防御，为“借箭”创造了关键条件。 （2）诸葛亮在对话中笃定“曹操一定不敢派兵出来”，这是基于他对曹操性格的深刻了解 —— 曹操多疑谨慎，面对大雾天“敌人忽然来攻”的情况，会担心有埋伏，材料一第②自然段曹操果然认为“必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动”。正是这种对曹操心理的精准预判，让诸葛亮提前确定曹军只会射箭、不会进攻，从而放心安排借箭计划，最终成功。 故借箭成功的原因可概括为①天气条件助力，大雾提供天然掩护。②诸葛亮洞悉人心，精准预判曹操决策。 【17题详解】 本题考查的是人物分析及写法作用。 画横线的句子为材料一第①自然段的“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”和材料一第②自然段的“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’” ①结合材料一画横线内容：面对大雾天靠近曹军水寨的危险情境，鲁肃因担心 “曹兵出来” 而 “吃惊”，但诸葛亮却“笑着说”，并笃定“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”。 他的“笑”和精准预判，体现出对曹操多疑性格、大雾天气影响的透彻把握，提前算定曹军只会射箭不会出兵，完全掌控局势，因此可用“神机妙算”“胸有成竹”等词形容。 ②结合材料一画横线内容：同样是“大雾天靠近曹军水寨”的紧张情境，鲁肃“吃惊地说”，语气中满是担忧、慌张，体现出他谨慎、思虑周全但缺乏决断的性格；而诸葛亮 “笑着说”，语气从容、淡定，展现出他洞悉局势、自信沉稳的特质。作者将两人不同的语气和反应对比，能让读者清晰区分两人的性格差异，使鲁肃的“忧”与诸葛亮的“稳”形成鲜明反差，人物形象更立体鲜活，也更凸显诸葛亮的神机妙算。 【18题详解】 本题考查的是材料内容的理解。 A．材料一第①自然段提到虽通过“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来”的描写，展现诸葛亮对局势的精准预判，但这是小说对人物 “神机妙算” 形象的艺术塑造，并非“神仙”“掐会算”的超自然能力；材料二（史实原型）和材料三（正史）均未提及“神仙”“掐算”相关内容，仅客观记录人物事迹与能力，无任何超自然描述，因此该选项不符合材料事实。 B．材料一（小说）中，诸葛亮利用大雾天气、预判曹操性格借箭，整体谋划周密，是“神机妙算” 的体现，而非“小聪明”；材料三（正史）虽评价诸葛亮“临机应变，作大将的策略，并非他所擅长”，但也明确其“抚恤百姓，揭示法规，精简官职，权事制宜，诚心待人，公正无私”，有突出的治国才能，并非“不会神机妙算”，该选项片面否定人物能力，与材料不符。 C．材料三（正史）明确记载诸葛亮 “担任宰相，抚恤百姓，揭示法规，精简官职，权事制宜，诚心待人，公正无私”，展现出卓越的治国理政能力与高尚品德；即使材料三提到他军事策略非所长，也只是客观指出其能力侧重，并非“没什么了不起”，该选项完全否定人物价值，与材料内容相悖。 故选D。 【19题详解】 本题考查的是表达能力。 题目要选“适合说书范本”的书，核心是看哪本书更符合“说书吸引听众”的需求 —— 说书需要生动的情节、鲜明的人物和有趣的故事。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 推荐：《三国演义》因为它是小说，情节生动、人物形象鲜明，故事性强，适合说书时吸引听众；而《三国志》是正史，语言平实，侧重史实记录，故事性弱，不太适合说书。 【20题详解】 本题考查的是名著内容的理解。 A．《三国演义》是章回体历史演义小说，对曹操的形象有艺术加工（如突出其“多疑”“奸诈”的性格特点，带有作者的价值倾向），并非完全真实的历史记录。若“只读”此书，会受小说虚构内容影响，无法全面、客观地了解真实的曹操，只能接触到艺术化的人物形象。 B．“各种关于三国的故事”范围宽泛，其中可能包含大量民间传说、网络改编内容等，这些内容往往缺乏史料依据，真实性难以保证。杂乱的故事不仅无法帮助乐乐系统了解曹操，还可能因信息错误导致认知偏差。 C．“关于曹操的各类书籍”可涵盖正史（如《三国志・魏书・武帝纪》，记录曹操真实生平）、权威人物传记（基于史料的客观分析）、学术研究著作等。通过阅读不同类型、不同视角的书籍，乐乐能综合史料与合理分析，全面了解曹操的历史事迹、性格特点及历史评价，避免单一信息来源的局限。 D．《水浒传》的故事背景是北宋末年，核心内容是梁山好汉起义，与“三国时期的曹操”毫无关联，无法为了解曹操提供任何有效信息，属于完全无关的读物。 故选C。 阅读二：联读1+1 【材料一】点滴师恩，浸润我心（节选） ①我永远忘不掉的，是我的中学老师。她是我们的代数和历史教员，我们都很敬重她，她严肃而又和蔼，讲述时简单又清晰。她善用譬喻，我们总会因譬喻的有趣，而连带牢记了原理。 ②第一个月考，我的历史得了99分，而代数却只得了52分!当我下课自己躲在屋角流泪的时候，觉得有只温暖的手，抚着我的肩膀，抬头却见老师站在我的身旁，温和地问我：“你为什么哭？难道是我的分打错了？”我说：“不是的，我是气我自己的数学底子太差。您出的十道题目，我只明白一半。”她坐下对我说：“以后你每天晚一点回家，我替你补习算术吧。”从此我每天下课后，就到她的办公室补习一个钟头的算术，把三年的课本，在半年以内赶完了。 ③补完算术以后，母亲觉得对于老师应有一点表示，便买了一件很贵重的衣料叫我送去。老师却把礼物退了回来。母亲不敢勉强，只得作罢。 ④六年前，她在上海离世，追悼她的人多达几万。我在火车上得到了这个消息，车窗外飞掠过去的一大片枫林秋叶，尽消失了艳红的颜色。我忽然流下泪来，这是母亲死后第一次流泪。 【材料二】凡人微光，处处闪烁（节选） ①2022年3月以来，在上海疫情防控的方方面面，数十万普通人站出来担当志愿者，共同守护这座城市。在保卫战的前线，处处闪烁着凡人微光。 ②真诚付出，相得益彰 ③一把小椅子，一张小圆桌，一套工具……每天早上9点半，老莫准时来到理发角，为居民义务理发。A.他半蹲着，左手拿着梳子，右手拿着电推剪，专心地推动着……不到20分钟就剪出了清爽的发型。 ④61岁的老莫在年轻时学过理发，疫情中发现居民为理发难犯愁，他便拾起丢了30多年的手艺。要理发的居民很多，老莫的儿子在微信群通知每一位需要理发的人。这样，既方便大家， 又避免聚集。“能发挥一点余热，高兴!”他边擦着汗边笑着说道。 ⑤全力以赴，随叫随到 ⑥B.“除了保证政府用车，私活儿一律不能接!”受疫情影响，200余名卡车司机近日滞留上海闵行区。在得知区域之间存在运输困难后，这些司机又组成了战疫志愿运输车队，随叫随到。 ⑦2022年4月初，政府急需运输一批防疫物资，一时找不到运输车辆。派出所赶紧联系周师傅，帮助运送了两车抗原试剂和防护服，总计600余箱，忙了整整一夜。为了确保后续运输任务不受影响，很多司机都坚持在车内住宿。周师傅累计出车提供志愿服务30余辆次。 【材料三】 ①探索浩瀚宇宙，建设航天强国。“神舟十三号”任务的圆满完成，离不开背后默默奉献的航天人。新华网记者对话航天幕后团队——航天九院711所、空间信息传输中心和搜救团队，聆听他们的拼搏与奉献。 ②新华网：针对“神舟十三号”的飞行任务，你们团队作了哪些准备？ ③航天九院711所：我们团队主要负责飞船上四种设备的研制、生产和检查。虽然一个产品可能要经历上百次操作，但为了保证质量，我们也不懈怠。守在岗位拼搏奋斗，伴着夜幕回家，是大家的工作常态。 ④新华网：在保持飞船与地面全天候清晰稳定的通信中，你们遇到了哪些困难？ ⑤空间信息传输中心：“神舟十三号”在太空的这六个月给我们带来了巨大的挑战，于是我们通过“每周一题”的活动，召集专家骨干，围绕重难点问题开展研究讨论，形成了多项成果。航天员待了多久，我们也在屏幕前守候了多久，这些都离不开大家的奋斗与坚持。 ⑥新华网：搜救团队在航天员返航中承担了哪些任务？ ⑦搜救团队：我们主要负责着陆点的搜救任务，包括行动计划的制定、演练科目的设置、撰写紧急预案等。搜救演练要上飞机，容易造成不适感，所以一旦有演练任务，我们会提前饿一天，保证自己上去之后有个好状态。虽然搜救很辛苦，但看到航天员安全着陆，我们也觉得很有价值。 21. 参照材料【一】、【二】的标题，给材料【三】拟个标题，写在文前的横线上。 22. 感念校园中的师恩、疫情里的相助和苍穹下的奉献，梳理相关事件。 23. 读了材料【二】， 两位对“凡人微光”展开了专题交流。 乐乐：我发现画线句子A用了________描写，画线句子B用了_________描写，这样的写法让我们感受到疫情中志愿者们____________________的品质。 24. 针对以上内容，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 老师有趣的教学方式，让我们在轻松的氛围中牢记原理。 B. 利用微信群通知居民理发，既方便，又避免聚集。 C. “600 余箱”“整整一夜”等文字都表现了运输任务十分繁重。 D. 航天九院711所在搜救中负责行动计划的制定、演练科目的设置等工作。 25. 有人说，材料【一】中画“﹏﹏”的句子别有深意，你同意吗？说说你的理由。 __________________________________ 26. 道不尽的感谢汇集成一份份感恩词。联系上文，为新时代的人物送上最合适的感恩词。 航天团队：_________ 志愿者：_________ 医护人员：_________ A医者仁心，生命至上。山河无恙，国士无双 B遨游九天，浴火凯旋。幕后英雄，功不可没 C致敬凡人，奉献小我。无私无畏，造就伟大 D百年精神，今朝传承。感恩奋斗，无悔青春 【答案】21. 航天强国，默默奉献 22. “我”的老师 为“我”补习算数 卡车司机们组成志愿运输车队 “我”对老师的无比崇敬和深深怀念 23. ①. 动作 ②. 语言 ③. 舍己为人，无私奉献 24. D 25. 同意 此处用枫林秋叶消失颜色暗喻老师已离世，同时通过描写眼前的景象来表达听闻老师去世后的悲痛心情，表达了对老师的敬爱之情。 26. ①. B ②. C ③. A 【解析】 【导语】三则材料以“奉献”为核心串联，视角多元且生动。材料一借师生往事，以细腻叙事显师德温情；材料二聚焦疫情志愿者，用具体场景展凡人善举；材料三对话航天团队，以问答揭幕后坚守。三者或抒情或纪实，从日常到非凡，皆以真实细节打动人心，让奉献精神在不同领域落地，兼具温度与力量。 【21题详解】 本题考查标题的拟写。 拆读材料三自然段，抓核心信息。读第①段，锁定主体“航天幕后团队”、精神“拼搏奉献”，明确标题需包含这两类元素；读②-⑦段，提取“幕后付出、全程坚守、全力以赴”等细节，印证并丰富“奉献”的内涵，确保标题不偏离材料。对标前两则材料标题，定结构风格。参考材料一 “点滴师恩（主体）+ 浸润我心（价值）”、材料二“凡人微光（主体+处处闪烁（价值）”，确定标题为“主体/行为短语 + 价值/情感短语”的四字或六字对仗结构，语言需凝练且有温度。 示例：航天微光，点亮星河； 【22题详解】 本题考查信息提取与整合能力。 材料一围绕中学老师展开，第②段详细讲老师帮“我”补习算术，第③段讲老师拒收礼物，这些都是与中学老师相关的体现师恩的事件，所以第一空可填：中学老师。 材料一第②段详细叙述了“我”代数成绩差，老师温和询问并主动提出帮“我”补习算术的事，这是体现师恩师情的关键事件，所以（1）处可填：老师帮“我”补习算术。 材料二第⑥-⑦段详细讲了受疫情影响滞留的卡车司机组成战疫志愿运输车队，随叫随到，助力防疫物资运输的事，这是疫情中凡人相助的重要事件，所以（2）处可填：卡车司机组成战疫志愿运输车队助力物资运输。 材料一详写老师帮“我”补习算术，略写老师拒收礼物、“我”听闻老师离世悲痛，这些内容体现出老师关爱学生、品德高尚，也能让读者感受到应铭记师恩。 【23题详解】 本题考查描写方法与人物形象分析。 材料【二】第③段句子A中“半蹲着”“拿着”“推动着”等一系列词语，是对老莫理发时身体动作的细致刻画，属于动作描写。 材料【二】第⑥段句子B是直接引用的话语，属于语言描写。 句子A的动作描写，体现老莫义务为居民理发，发挥余热，是无私奉献、为大家着想的表现；句子B的语言描写，体现卡车司机坚守原则，全力保障政府用车、参与志愿运输，彰显出责任担当与为抗疫大局着想的品质。综合来看，这些描写让我们感受到志愿者们无私奉献、有责任担当、为大家着想的品质。 【24题详解】 本题考查对文本内容的理解与信息辨析能力。 D．材料三第⑦段表明“搜救团队主要负责着陆点的搜救任务，包括行动计划的制定、演练科目的设置、撰写紧急预案等”，并非航天九院711所，该选项与原文不符。 故选D。 【25题详解】 本题考查句子含义的理解。 材料一第④段画线句子，处于“我”得知老师离世这一情境中。从手法看，运用环境描写（融情于景），将“我”的情感融入枫林秋叶的色彩变化里。原本艳红的枫林秋叶，在“我”得知老师离世的消息后，仿佛也失去了艳红的颜色，这并非真实的自然变化，而是“我”内心极度悲痛的投射。从情感与主旨角度，老师曾给予“我”温暖的帮助与关怀，在“我”心中地位重要。老师的离世让“我”深受打击，悲伤难抑，通过描写枫林秋叶颜色的黯淡，侧面烘托出“我”得知噩耗后的哀伤，也传递出“我”对老师深深的怀念之情，所以说别有深意。 示例：同意。这句话运用环境描写（融情于景），以枫林秋叶失却艳红，烘托出“我”得知老师离世时的哀伤，体现出老师在“我”心中的重要性以及“我”对老师的深切怀念，富有深意。 【26题详解】 本题考查信息匹配。 材料三展现航天人助力“神舟十三号”任务，为航天事业默默奉献。“遨游九天，浴火凯旋。幕后英雄，功不可没”，“遨游九天”契合航天探索太空，“幕后英雄”对应航天人幕后付出，所以航天团队应选B。 材料二呈现疫情中老莫父子、卡车司机等平凡志愿者的奉献。“致敬凡人，奉献小我。无私无畏，造就伟大”，“凡人”“奉献小我”精准概括志愿者的平凡与付出，所以志愿者应选C。 医护人员以救死扶伤为职责，“医者仁心，生命至上。山河无恙，国士无双”体现了医护人员的仁心以及对生命的重视，所以医护人员应选A。 活动四：不负青春，磨炼自我 27. “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”逆境对于强者来说，是迈向更高一级台阶的垫脚石。种种磨难与挫折，能塑造坚强的性格。请你围绕“磨炼”这个话题，以自己在成长过程中经历挫折（困难）、战胜挫折（困难）的具体事例为素材，写一篇文章，题目自拟，500字左右。 【答案】例文： 在磨砺中成长 在我们的成长过程中，总会遇到各种各样的挫折和困难。这些挑战虽然让我们感到痛苦和迷茫，但也正是这些磨炼让我们变得更加坚强和成熟。正如古人所言：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我在成长的过程中，也经历过几次难忘的磨炼，让我从中学会了坚持和勇敢。 记得在初中的时候，我第一次参加学校的演讲比赛。那时的我，性格内向，不善言辞，站在众人面前讲话对我来说简直是天方夜谭。然而，班主任老师却看中了我，硬是把我推上了演讲比赛的舞台。刚开始，我内心充满了恐惧和不安，甚至有过放弃的念头。但在老师和同学们的鼓励下，我决定迎难而上，接受这次挑战。 准备演讲稿的过程并不容易。我花了大量的时间查阅资料，反复修改稿件，力求做到最好。每当我感到疲惫时，我都会想起那句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的古训，告诉自己只有经过磨炼，才能取得成功。为了克服紧张，我在家里对着镜子练习，模拟比赛现场的情景，不断地调整自己的语气和表情。 比赛当天，当我站在台上，面对台下的观众时，心跳得像擂鼓一样。但我深吸一口气，告诉自己一定要坚持下去。随着演讲的进行，我逐渐找到了感觉，声音也变得越来越自信。最终，我顺利完成了演讲，并获得了观众的热烈掌声。虽然那次比赛我没有获得名次，但我战胜了自己的恐惧，收获了宝贵的自信。 还有一次，我在数学学习上遇到了瓶颈。那段时间，我的数学成绩一直徘徊不前，每次考试都因为粗心大意而丢分。我感到非常沮丧，甚至怀疑自己是否适合学数学。然而，妈妈的一番话让我重新振作起来。她告诉我，学习就像爬山，只有一步一个脚印，才能到达顶峰。她还鼓励我多做练习，不懂的地方及时请教老师。 于是，我开始更加认真地对待数学学习。每天放学后，我都会花时间复习课堂内容，做大量的习题。遇到不会的问题，我会主动向老师请教。经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了显著的提高。那一刻，我深刻体会到，只有通过不懈的努力和坚持，才能战胜困难，取得进步。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这两句话不仅激励着古人，也同样激励着我们现代人。在成长的过程中，我们会遇到许多挫折和困难，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够战胜它们，变得更加坚强和成熟。每一次磨炼都是一次成长的机会，让我们在磨砺中不断前行，迎接更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。要求以“磨炼”为话题，结合自己在成长过程中经历挫折（困难）、战胜挫折（困难）的具体事例写一篇文章。 在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 二、立意。 通过讲述作者自身成长中的挫折经历以及最终战胜挫折的过程。传达磨炼能够塑造坚韧的品质，促进个人成长，挫折并非终点，而是通向成功和成熟的必经之路。只有经历并战胜挫折才能实现自我超越。 三、写作思路。 开头：开门见山点出要写的主题内容。 中间：详细叙述在成长过程中遇到的具体挫折，接着讲述如何逐步战胜这些挫折，接着对整个经历进行深度总结升华，强调磨炼带来的宝贵经验和个人成长。 结尾：深化文章主旨，强调磨炼对于成长的意义，面对未来表达积极的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $