第八单元 第3课时 观察由几个同样大的正方体摆成的组合体（教学课件） 数学苏教版三年级上册（新教材）

该小学数学课件聚焦观察由4-5个小正方体组成的组合体，引导学生从前面、右面、上面画出观测图及推测摆放方式。课堂导入通过知识链接让学生画出长方体的观测图，承接单个立体图形观察的旧知，为组合体观察搭建学习支架。 其亮点在于以动手操作为核心，结合小组合作探究，如“试一试”中用5个正方体摆物体，先想再摆并交流方法，发展空间观念与推理意识。知识总结明确“同一方向观察图形可能相同或不同”“搭建时图形可能不唯一”，帮助学生梳理规律。学生在摆、画、辨中提升空间想象，教师可借助清晰的探究步骤与分层练习高效教学。

第八单元 观察物体（二） 第八单元 第3课时 观察由几个同样大的正方体摆成的组合体 小学数学·三年级（上）·苏教版 在合作中体验学习乐趣，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。 从前面、右面、上面观察4-5个小正方体组成的物体，能画出观测图。 所根据看到的图形，推测物体摆放方式。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 正确辨认并画出从前面、右面、上面看到的正方体组成的物体的平面图形。 根据平面图形推测物体摆放，发展空间观念。 通过观察、操作、想象、交流，经历多角度观察物体的过程，培养空间想象能力和推理能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 画出下面的长方体从前面、右面、上面看到的图形。 前面 右面 上面 知识链接 Knowledge link 观察组合物体 学习任务一 用4个同样大的 摆成下面的物体，从前面、右面和上面看到的各是什么样的图形？ 这四个正方形由横排的3个小正方形和上边靠左的1个小正方形组成。 从前面观察 从前面看到排成“L”的4个正方形。 探究新知 Presentation 用4个同样大的 摆成下面的物体，从前面、右面和上面看到的各是什么样的图形？ 这2个小正方形上下排成一列。 从右面观察 看到排成一列的2个正方形。 探究新知 Presentation 用4个同样大的 摆成下面的物体，从前面、右面和上面看到的各是什么样的图形？ 这3个小正方形横着排成一排。 从上面观察 看到3个小正方形排成一字形。 探究新知 Presentation 根据观察到的图形连一连。 前面 右面 上面 探究新知 Presentation 如果摆成右边的物体，从前面、右面和上面看到的 各是什么样的图形？先想一想，再画一画。 前面 右面 上面 探究新知 Presentation 前面 右面 上面 前面 右面 上面 从右面、上面看到的图形完全相同，从前面看到的图形不同。 这两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？ 探究新知 Presentation 搭建组合物体 学习任务二 用5个同样大的 摆成一个物体。使从前面看到的图形是 。先想一想、摆一摆，再和同学交流。 放在最前面一排也行。 剩下的那1个，可放在第二排。 可以先用4个正方体按前面看到的样子摆出来。 探究新知 Presentation 1.实际摆一摆，找出拼摆的方法。 2.在小组中分享自己的想法。 小组活动： 探究新知 Presentation 用5个同样大的 摆成一个物体。使从前面看到的图形是 。先想一想、摆一摆，再和同学交流。 根据指定的图形摆物体时，先思考这个图形是从哪里观察到的，再根据图形的特点摆出物体。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.摆一摆，连一连。 达标练习 Practice 18 2.摆一摆，看一看，分别画出从前面、右面和上面看到的图形。 达标练习 Practice 2.摆一摆，看一看，分别画出从前面、右面和上面看到的图形。 达标练习 Practice 3.下面三个物体，从哪一面看到的图形完全相同？从哪些面看到的图形不同？ 前面 右面 上面 从右面看到的图形完全相同，从前面和上面看到的图形不同。 达标练习 Practice 4.小军用4个同样大的 摆成一个物体，从前面和右面看到的图形都是 。 小军摆的可能是哪个物体？ ① ② ③ ④ ⑤ 达标练习 Practice 前面 右面 小军摆的可能是第1个和第4个物体。 ① ② ③ ④ ⑤ 达标练习 Practice 从同一方向观察不同的物体，看到的图形可能相同，也可能不同。 用一定数量的正方体搭立体图形，当给出从一个方向看到的形状时，有时搭出的立体图形不是唯一的，会有多种摆放。 1 2 知识总结 Summary 24 1. 和同学用一些正方体来搭建物体，一个说，一个搭，看谁搭的多。 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING $