期中复习培优专练--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

2025-2026学年人教版化学九年级上册期中复习题型培优专练 【32个高频易错题型 共64题】 讲义简介： 同学你好，该份讲义针对2025-2026学年上学期期中考试制作。考察范围为人教版新教材九年级上册第1单元-第3单元知识内容，精选近两年全国各地名校常考、易错、压轴类题型，结合常考易错类型题，精心优选32个题型，题目难度中等及偏上，适合绝大多数同学考前复习使用，非常有助于提升考试适应性，提高解题能力，掌握答题技巧。相信你在正式考试中取得满意成绩！ 题型1 化学变化与物理变化判断 2 题型2 化学反应现象和结论判断 2 题型3 化学性质和物理性质 3 题型4 化学实验室安全规则 3 题型5 蜡烛燃烧的实验探究及产物分析 4 题型6 量筒的正确使用方法和注意事项 5 题型7 托盘天平的正确使用方法和注意事项 5 题型8 酒精灯的正确使用方法和注意事项 6 题型9 常见仪器及制材的辨认 7 题型10 固体试剂的取用 8 题型11 液体试剂的取用 8 题型12 气密性检测 9 题型13 拉瓦锡测定空气组成的实验 11 题型14 空气各成分及其体积分数 12 题型15 测定空气中氧气的含量实验的过程 13 题型16 空气中各成分的用途 14 题型17 空气的污染与防治 15 题型18 纯净物和混合物的判断 15 题型19 氧气助燃性及实验 16 题型20 缓慢氧化 16 题型21 工业制取氧气 17 题型22 氧气的检验及验满 19 题型23 分子是保持物质化学性质的最小微粒 20 题型24 原子是化学变化中最小的粒子 20 题型25 原子中各类微粒的数值关系 21 题型26 原子结构示意图含义及应用 21 题型27 最外层电子在化学变化中的作用 22 题型28 离子的概念及形成 23 题型29 元素的概念 24 题型30 元素周期表结构及简单规律 24 题型31 元素周期表及元素分类 25 题型32 元素周期表信息示意图 26 题型1 化学变化与物理变化判断 1．（25-26九年级上·天津·开学考试）下列说法不正确的是 A．在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 B．物质从液态变成该物质的气态一定是物理变化 C．火药爆炸、汽油桶爆炸、高压锅爆炸、车胎爆炸等都是化学变化 D．化学变化中伴随着能量的变化 2．（23-24九年级上·重庆万州·期末）古诗文是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗文中只含有物理变化的是 A．野火烧不尽，春风吹又生 B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 题型2 化学反应现象和结论判断 3．（24-25九年级上·广西南宁·期中）下列变化中，一定是化学变化的是。 A．有颜色改变的变化 B．需要加热的变化 C．有新物质生成的变化 D．产生光和热的变化 4．（24-25九年级上·辽宁锦州·阶段练习）对火柴燃烧是所伴随的一些现象的描述错误的是 A．发出明亮的火焰 B．放出热量 C．生成黑色固体 D．有二氧化碳和水生成 题型3 化学性质和物理性质 5．（25-26八年级上·上海·阶段练习）在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 (1)“84”消毒液的物理性质是 (任写一条)。 (2)由材料可知，次氯酸的化学性质有 、 。 (3)“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是 。 (4)若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是 。 6．（25-26九年级上·安徽合肥·开学考试）阅读下面科普短文。 二氧化氯是一种环保型杀菌消毒剂，在生活中主要用于饮用水的消毒和食品保鲜。用二氧化氯消毒后的水可以直接饮用。 通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 二氧化氯极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，直接造成氯气泄漏而污染环境，同时产生氧气，所以只有依靠现场制备，工业上用潮湿的氯酸钾和草酸在-60℃时反应制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸钾是易爆危险品，制备和运输成本很高，因此我国目前还未广泛用其消毒自来水。 请依据文章回答下列问题： (1)二氧化氯的物理性质有： （写1条即可）；化学性质有： （写1条即可）。 (2)写出二氧化氯受热分解的文字表达式 。 (3)发生二氧化氯泄漏时，紧急处理的方法是 。 题型4 化学实验室安全规则 7．（25-26九年级上·陕西延安·期中）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作不正确的是 A．闻气体气味 B．加入固体试剂 C．点燃酒精灯 D．取用粉末状试剂 8．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）下列实验操作中正确的是 A．点燃酒精灯 B．检查装置的气密性 C．放置坩埚钳 D．读取液体的体积 题型5 蜡烛燃烧的实验探究及产物分析 9．（25-26九年级上·河南周口·阶段练习）下图是学生“对蜡烛及其燃烧的探究”实验操作的示意图，请回答有关问题： (1)如图A所示，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出观察。该实验的目的是比较 ； (2)如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中观察到烧杯底部出现黑色物质。试分析产生黑色物质的原因 。 10．（25-26九年级上·湖北十堰·阶段练习）“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化； ②空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱； ③空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱。 ④空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状； A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．③④ 题型6 量筒的正确使用方法和注意事项 11．（25-26九年级上·陕西西安·阶段练习）一学生要从量筒中倒出 水，他先仰视凹液面最低处读出读数为，倒出部分液体后，他又俯视凹液面的最低处读出读数为，则该同学实际倒出液体的体积为 A． B．大于 C．小于 D．无法确定 12．（25-26九年级上·天津武清·阶段练习）基本的实验技能是学好化学的基石。 (1)实验药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取 毫升，固体只需 即可。 (2)量取15mL的液体，需要使用到的量筒规格是 （填“10 mL”或“20 mL”），读数时视线应该与 保持水平；除量筒外，还要用到的仪器是 。 (3)加热试管内固体时，试管口应 倾斜，这样做的目的是 ，加热时，应先进行 ，再集中在试剂处加热。 题型7 托盘天平的正确使用方法和注意事项 13．（25-26九年级上·河南·阶段练习）回答下列问题： (1)小明同学用托盘天平称了5.4g氯化钠(1g以下用游码)，结果老师检查发现他把药品和砝码的位置颠倒了，他称得氯化钠的实际质量为 g。 (2)小然用量筒量取液体时，他的操作如下：将量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为8.5mL，倾倒出一部分液体，又俯视凹液面最低处，读数为1.6mL。小然同学取出液体的体积 6.9mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 14．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）小明同学欲配制一定浓度的食盐水，进行了如图实验。 (1)称取一定质量的食盐。如图所称得的食盐的质量为 g，若在做实验时不小心将砝码和食盐放反了位置，则实际所称得的食盐质量为 g。 (2)量取35mL水。量取时选用的量筒的量程最合适的是 (填序号)，还需用到的玻璃仪器是 。 A、10mL              B、25mL            C、50mL            D、100mL (3)溶解配制成一定浓度的食盐水。下列操作会导致配得的食盐水浓度偏大(食盐偏多或水偏少)的是 (填序号)。 A．称取食盐时仅在左盘放称量纸 B．称取食盐时所用砝码生锈导致砝码质量变大 C．量取水时仰视读数 D．溶解时使用未干燥的烧杯 题型8 酒精灯的正确使用方法和注意事项 15．（25-26九年级上·江西南昌·阶段练习）酒精灯是实验室最常用的加热仪器，在中小学实验中使用频率比较高。由于酒精易燃易爆，如果操作不当，容易引发失火、爆炸事故。某化学小组同学对酒精灯的使用方法和火焰温度进行如下探究。 (1)从下列图中选取正确的序号填空： 给酒精灯添加酒精 ，点燃酒精灯 ，熄灭酒精灯 。 (2)在实验过程中小明不小心碰倒了酒精灯，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，他此时应该进行的正确操作是 。下列仪器中既不能直接加热，也不能间接加热的是 （填序号）。 ①烧杯　②量筒　③燃烧匙　④坩埚　⑤水槽　⑥锥形瓶　⑦漏斗　⑧集气瓶 (3)增氧酒精灯（如图所示），就是在普通酒精灯的灯芯座中间加一个导气管（即增氧孔），使用时将氧气通入灯芯座的增氧孔，然后点燃酒精就剧烈燃烧起来，焰心处的火焰发白，温度高达1100℃。根据增氧酒精灯的构造可知，增氧酒精灯的火焰温度是 （填“外焰”、“内焰”或“焰心”）最高。 16．（25-26九年级上·河南·阶段练习）掌握常见仪器的正确使用，有利于开展化学学习。 (1)加热10mL的水，应该选择 (填“20”、“25”或“50”)mL 试管。 (2)向燃着的酒精灯里添加酒精会导致 。 (3)加热固体时试管口未略向下倾斜，会导致 。 题型9 常见仪器及制材的辨认 17．（25-26九年级上·河南商丘·阶段练习）新课标倡导在“做实验”中学化学。下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．取用粉末状固体 C．读取液体体积 D．清洗后试管摆放 18．（25-26九年级上·江西抚州·阶段练习）正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： (1)如图用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 (填字母序号，下同)，木炭燃烧时，用来夹持木炭的仪器是 ，吸取和滴加少量液体时用 。 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为 g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为 g。 ②若某同学使用量筒量取某液体时，最开始俯视读数为50 mL，倒出一部分液体后仰视读数为30 mL，那么该同学倒出液体的体积 (填“大于”、“小于”或“=”)20 mL。 题型10 固体试剂的取用 19．（25-26九年级上·江西上饶·阶段练习）规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是 A．检查气密性 B．液体的倾倒 C．取固体粉末 D．夹持试管 20．（25-26九年级上·江西南昌·阶段练习）以下是化学实验室中常见的仪器，请用下列仪器序号填空： (1)取用块状固体药品应该用 ； (2)少量药品的反应容器且能直接加热时用 ； (3)常用于加热的仪器是 ； (4)洗涤试管应使用 ； (5)量取10mL水需用到的仪器是 。 (6)写出序号所示仪器的名称：② ；④ 。 题型11 液体试剂的取用 21．（25-26九年级上·河南郑州·阶段练习）下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．倾倒液体 C．检查装置气密性 D．滴加液体 22．（25-26九年级上·河北·阶段练习）如图为初中化学常见实验仪器，请按要求回答下列问题。 (1)写出图中仪器的名称：④ ；⑦ 。 (2)加热烧杯里的液体时除了用到图中某些仪器外，还需要 (填仪器名称)。 (3)准确量取一定体积的液体时要用到的仪器是 (填序号)，读数时视线要与液体 保持水平。 (4)实验时取用试剂，如果没有说明用量，一般按最少量取用：固体只需铺满试管底部，液体取 mL。 题型12 气密性检测 23．（25-26九年级上·湖南长沙·阶段练习）小猪妖在制备气体前，要检查装置气密性。下列检验装置气密性的操作正确的是 A． B． C． D． 24．（25-26九年级上·吉林·阶段练习）正确的操作是实验成功的重要保证。 (1)写出如图1所示操作错误之处。 ① ；② 。 (2)如图2，当观察到 ，说明该装置气密性良好。 (3)可用推拉注射器栓塞的方法检查如图3装置的气密性。当缓慢推活塞时，如果装置气密性好，可观察到_______。 A．长颈漏斗内液面上升 B．瓶中液面上升 C．长颈漏斗下端口产生气泡 D．注射器内有液体。 (4)在加热水的实验后，发现试管炸裂，可能由下列操作引起的是_______。 A．加热前，将试管外壁擦干 B．加热时，直接对准液体试剂进行加热 C．加热时，试管口没有略向下倾斜 D．加热后，立即用冷水冲洗试管 题型13 拉瓦锡测定空气组成的实验 25．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）化学兴趣小组对空气中氧气的含量测定展开了探究。 (1)用定量的方法如图1测定出空气成分的化学家是________（填字母）。 A．门捷列夫 B．张青莲 C．拉瓦锡 D．闵恩泽 (2)图2中红磷燃烧的符号表达式是 。 【优化实验】同学们利用以上装置多次实验，测量结果均不准确。经讨论后，取足量白磷采用图3装置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5. (3)图4中氧气含量从20.08%下降到8.05%，原因是 。 (4)图5中BC段压强增大，原因是 。 【反思与交流】 (5)上述实验中白磷有毒，对环境不友好。结合实验原理，用铁丝替代图3中的白磷进行实验，集气瓶中压强变化的趋势与图5是否相似？ （填“是”或“否”）。 26．（25-26九年级上·山西运城·阶段练习）某校化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如图实验探究和再认识。 【经典赏析】 (1)法国化学家 用定量的方法研究了空气的成分(装置如图1)，通过实验，他得出了空气是由氧气和氮气组成的。 【实验探究】同学们按照图2所示装置，进行了分组实验。 【数据分析】实验结束后，同学们整理数据如表。(注：集气瓶中空气体积为100mL) 组别 1 2 3 4 5 进入水的体积/mL 20 21 19 20 22 (2)请选择其中一组数据，计算空气中氧气的体积分数： (写出计算过程)。 (3)通过实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的性质有 (写1条)。 【实验改进】兴趣小组同学设计了图3所示装置，选用容积为40mL的试管作反应容器，注射器活塞初始位置在20mL刻度处，活塞与内壁摩擦力及连接管空间容积忽略不计。 (4)实验前，该兴趣小组的同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处向左推至15mL刻度处，然后松开活塞，观察到活塞又返回至20mL刻度处，该操作的主要目的是 。 (5)开始实验时，先松开弹簧夹，再给足量的红磷加热，红磷燃烧后，一开始活塞的运动方向为 。反应结束并冷却至室温后，注射器活塞最终将停留在 刻度处。 题型14 空气各成分及其体积分数 27．（25-26九年级上·安徽亳州·阶段练习）利用脱氧剂也可以测定空气中氧气的含量(装置如图)，8分钟后测得的数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 130.0mL 90.0mL 64.9mL (铁系脱氧剂主要成份是铁粉，还含有活性炭及少量氯化钠。铁系脱氧剂的原理是铁消耗包装袋内的氧气而变成铁锈。) (1)请计算出空气中氧气的体积分数(写出计算过程，计算结果保留一位小数)。 (2)根据体积计算，空气中的氧气的理论体积分数为 ，该实验测定的空气中氧气体积分数与理论数值存在偏差，请分析出现偏差的可能原因： (写一点)。 28．（25-26九年级上·湖北十堰·阶段练习）空气是一种重要的自然资源。请根据题意完成下列填空。 (1)正常情况下，按照体积分数计算，空气中稀有气体约占 ； (2)酥脆的饼干变软是因为空气中含有 ⁠； (3)空气质量指数（air quality index，简称AQI）是依据常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的。下列不计入空气质量评价的主要污染物是 （填字母）。 A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．可吸入颗粒物 D．一氧化碳 题型15 测定空气中氧气的含量实验的过程 29．（25-26九年级上·江西赣州·阶段练习）兴趣小组的同学利用图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷被点燃。测得实验过程中容器内氧气浓度变化曲线如图2所示。回答问题： (1)图1中红磷和白磷燃烧的现象是： 。 (2)图2中 (填字母)点时红磷燃烧熄灭，红磷燃烧 (选填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气：曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为： 。 (3)甲同学认为应该将集气瓶液面上方空间分为5等份，并加以标记，白磷燃烧完全，冷却到室温后，打开 ，进入集气瓶中的水面到达刻度 处(选填“1”“2“3”或“4”)，证明空气中氧气约占总体的 。乙同学认为没有必要，理由是 。 30．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段练习）某校化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定实验进行如下探究和再认识。图甲装置中注射器a、硬质玻璃管和注射器b内空气体积分别为15 mL、25 mL和0 mL；图乙为小组利用数字化实验技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究，得到的数据曲线如图所示。红磷及燃烧匙所占体积忽略不计，下列有关说法中不正确的是 A．若图甲实验装置气密性良好，将注射器b的活塞推到底端并固定，注射器a的活塞向外拉，则松手后注射器a的活塞回到原处 B．若图甲实验中反复推拉注射器活塞使装置内的氧气尽可能充分反应，则冷却后(注射器b的活塞推到底端)注射器a读数约为7 mL C．若图乙中Y曲线表示氧气的浓度，则说明氧气的浓度降到一定量时，红磷不能继续燃烧 D．若图乙中实验前集气瓶中水的体积为10 mL，集气瓶容积为90 mL，则在压强曲线E点时，实际测得集气瓶中水的体积约为28 mL 题型16 空气中各成分的用途 31．（25-26九年级上·云南昆明·阶段练习）物质的性质与用途息息相关，请回答出下列用途对应的空气成分： (1)用于制造氮肥的是 。 (2)可用于制作霓虹灯的是 。 32．（25-26九年级上·云南昆明·阶段练习）请从以下选项中选择适当物质的字母序号填空。 A．氧气    B．臭氧    C．液氮    D．氖气 (1)可用于供给动植物呼吸的气体是 。 (2)可用于填充霓虹灯的气体是 。 (3)医疗上，可用作冷冻麻醉剂的是 。 题型17 空气的污染与防治 33．（25-26九年级上·云南昆明·阶段练习）空气是宝贵的资源，保护空气质量是全世界人类的共同使命，空气污染指数简称AQI。下列说法不正确的是 A．目前计入AQI的污染物有SO2、CO2、NO2、可吸入颗粒物(即飘尘)、O3等 B．保卫蓝天的途径有加强大气质量监测，开发新能源，积极植树造林 C．空气质量日报中，空气质量级别越大，空气质量状况越差 D．酸性气体未经处理而排放到空气中，可能导致雨水形成酸雨 34．（25-26九年级上·湖北襄阳·阶段练习）空气是一种宝贵的自然资源。防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。 (1)木炭纸张能在空气中燃烧，是因为空气中含有 这种物质。 (2)空气中的某物质能通过光合作用参与生物圈里的碳－氧平衡，该物质名称是 。 (3)空气中氩气、氦气可利用做氩氦刀切除肿瘤，氩气、氦气属于空气中的 。 (4)某市2025年9月的空气质量指数平均值为114.6，根据表格，你判定该市空气质量类别为 。 AQI(数值) 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 ＞300 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 该市空气中PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是 (填字母)。 A．焚烧秸秆        B．用太阳能发电    C．大量烧煤取暖       D．植树造林 题型18 纯净物和混合物的判断 35．（25-26九年级上·山东青岛·阶段练习）我们接触到的下列各组物质，都属于纯净物的是 A．食醋、精盐 B．白酒、纯碱 C．铝合金、生铁 D．木炭、氧化镁 36．（25-26九年级上·福建福州·阶段练习）请沿用科学家认识物质的方式认识空气。 (1)分类角度：空气属于 (填“混合物”或“纯净物”)。 (2)组成角度：空气中体积分数最大的气体为 (写化学符号)。 (3)污染角度：目前计入空气质量评价的污染物中除了二氧化硫、二氧化氮外，还包括下列的___________(填序号)。 A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 (4)用途角度：空气成分中的稀有气体，在工业上可用作保护气，这主要是利用了它的 (填“物理”或“化学”)性质。 (5)保护角度：为保护人类赖以生存的空气，我们可以做的是 (答一点即可)。 题型19 氧气助燃性及实验 37．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）下列选项中每种说法均错误的是 ①氙气用作汽车大灯，是利用了氙气的化学性质        ②铁钉生锈属于缓慢氧化反应 ③酒精灯里的酒精装得越满越好          ④收集满气体的集气瓶，应倒放在桌面上 ⑤空气中氮气的体积分数是80%         ⑥鱼类能在水中存活，说明氧气易溶于水 ⑦带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 ⑧二氧化碳能加剧温室效应，属于空气污染物 A．①②③④⑥⑦ B．①③④⑤⑥⑦⑧ C．①②④⑤⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦ 38．（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·阶段练习）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 测定空气中氧气的含量 用铁丝代替红磷在空气中燃烧 B 区分氧气、空气、氮气 用带火星的小木条 C 比较石蜡和水的密度大小关系 用小刀切下一块石蜡放入水中 D 闻气体气味 将鼻孔凑近集气瓶口直接闻 A．A B．B C．C D．D 题型20 缓慢氧化 39．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段练习）下列归类正确的是 选项 甲 乙 A 白色固体 氯化钾、五氧化二磷、氧化铜 B 缓慢氧化 铁生锈、蜡烛燃烧、呼吸作用 C 可直接加热的仪器 试管、燃烧匙、蒸发皿 D 受热易分解的物质 碳酸氢铵、铜绿、水 A．A B．B C．C D．D 40．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）空气是一种宝贵的自然资源。 (1)工业制备氧气原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。 (2)很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是 （填序号）。 ①钢铁生锈    ②火药爆炸    ③呼吸作用    ④面包发霉    ⑤酒精燃烧 (3)氧气广泛用于气焊工艺，本质上是焊枪中的乙炔与氧气反应，该反应的生成物与蜡烛在空气中完全燃烧的生成物相同，则乙炔在空气中完全燃烧的文字表达式为 。 (4)2025年9月14日重庆市空气质量情况如下图所示，请你回答： ①图中的“X”代表 （填化学符号）。 ②称可吸入颗粒物或飘尘，是造成雾霾的重要原因。下列能改善雾霾且合理的措施是 （填字母）。 A．露天焚烧秸秆        B．治理工地扬尘        C．禁止燃煤火力发电        D．使用清洁能源 题型21 工业制取氧气 41．（25-26九年级上·广东佛山·阶段练习）氮气具有广泛的用途，某制取氮气的工序如图1，其中，碳分子筛可再生，能重复使用。 【查阅资料】①在同等条件下，碳分子筛对不同气体的吸附强度不同，如图2； ②标况下，ρ氮气约为1.25g/L，空气中氮气体积分数为78%。 (1)由图2可知，被吸附的气体最多的是 ，要增强碳分子筛的吸附能力，可采取的方法是 。 (2)分离液态空气也可制得氮气。据表判断，温度T需控制在 ℃范围内。 物质 H2O CO2 N2 O2 沸点/℃ 100 -78.5 -196 -183 (3)对于该工艺的说法准确的是___________(填字母)。 A．碳分子筛再生的方法是降低吸附塔压强，利用N2吹扫，使被吸附气体和碳分子筛分离 B．相比分离液态空气，该工艺的优点是无需将空气液化 C．碳分子筛可重复使用，成本低廉 (4)纳米级铁粉在氧气中能自发燃烧生成黑色固体，其燃烧的符号表达式为 。在制备纳米级铁粉的工艺流程中，氮气可保护铁粉，利用氮气的 (填性质)。 (5)食品包装中充入氮气以防腐。某食品公司现急需氮气1kg，从空气中获取，则需要标准状况下空气的体积是 升(结果保留一位小数)。 42．（25-26九年级上·河南平顶山·阶段练习）空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题： (1)测定空气中氧气的含量。 ①图甲为空气成分示意图，物质B的名称为 ； ②图乙的装置可测定空气里氧气含量，写出反应的文字或符号表达式 ；试分析，不能用木炭代替红磷来完成该实验的原因是 。 ③图丙是利用图乙装置中的传感器技术，测得图乙实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势。请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因： 。 (2)工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的 不同。 (3)为保护人类赖以生存的空气，我们可以做的是 。(答出一点即可) 题型22 氧气的检验及验满 43．（25-26九年级上·四川达州·阶段练习）根据下列装置图填空： (1)写出上图中标有序号的仪器名称：b 。 (2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，选用装置B作为发生装置，该装置中使用分液漏斗的优点是 ，可以用E装置收集氧气原因是 。若用C装置收集氧气，验满的方法是： 。若F装置中装满水，收集氧气，则气体应从 (填“①”或“②”“)端进入。 (3)实验室用锌粒和稀硫酸反应可以制取氢气。氢气是一种难溶于水、密度比空气小的气体，若要制取一瓶比较干燥的氢气，可选用的制取装置组合是 。填字母(不考虑F装置) 44．（25-26九年级上·四川自贡·阶段练习）某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定产生的氧气体积。装置气密性良好，图Ⅰ中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有干燥剂。下列说法正确的是 ①实验过程中，先检查装置的气密性，再装入药品； ②将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ连接，均能达到实验目的； ③实验中，只需将装有二氧化锰的燃烧匙上提，离开过氧化氢溶液的液面，反应即可停止； ④若用装置Ⅲ收集氧气，可将带火星的木条伸入瓶中验满； ⑤若用装置Ⅳ测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会对测量结果无影响。 A．①⑤ B．②③⑤ C．①③⑤ D．①② 题型23 分子是保持物质化学性质的最小微粒 45．（25-26九年级上·安徽合肥·期中）《哪吒2》中熬丙施展法术让海水瞬间结冰，化学上可以用液氮来实现。下列说法正确的是 A．氮气分子和液氮分子间隔相同 B．氮气分子和液氮分子体积不同 C．液氮变成氮气后分子停止了运动 D．氮气分子和液氮分子的化学性质相同 46．（25-26九年级上·河北石家庄·阶段练习）已知A、B、C、D、E、F六种常见物质之间存在如图的转化关系(“→”表示一种物质能转化成另一种物质，“—”表示物质间能发生反应，部分反应物和反应条件省略)，其中A、C常温下为液体，E是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，F是石蜡的主要成分。请回答下列问题： (1)若D是一种淡黄色固体，请补充其在B中燃烧的实验现象：发出 火焰，放热，生成刺激性气味的气体。 (2)请写出F与B反应的文字表达式 。 (3)下列说法不正确的是 (填序号)。 ①保持B的化学性质的最小粒子是原子 ②工业上是通过分解反应获得大量的B ③B和C的化学性质不同是因为构成它们的分子不同 题型24 原子是化学变化中最小的粒子 47．（25-26九年级上·吉林松原·阶段练习）根据微观示意图回答下列问题： (1)该反应中的最小微观粒子是 。 (2)图丙中表示的物质属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 48．（25-26九年级上·广东广州·阶段练习）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是 A．变化I发生的反应是化合反应 B．变化Ⅱ过程中分子种类发生了变化 C．反应中最小的微观粒子为碳原子和氧原子 D．反应前是混合物，反应后是纯净物 题型25 原子中各类微粒的数值关系 49．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段练习）一种A原子的质量为9.288×10⁻26千克，A原子的核电荷数为26，一种碳原子质量的1/12为1.66×10⁻27千克。提示：相对原子质量=。求： (1)A原子的相对原子质量 。(列式并计算，下同) (2)A原子的中子数 。 (3)画出S2⁻的结构示意图 。 50．（25-26九年级上·四川·阶段练习）计算： (1)若铁原子的相对原子质量约为56，已知它的原子序数为26，铁原子核内有 个中子。 (2)已知作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量为，一个铝原子的质量为，铝原子的相对原子质量。(写出计算过程，结果保留整数) 题型26 原子结构示意图含义及应用 51．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A．化学反应分类 B．物质的分类 C．原子结构模型 D．可加热仪器分类 52．（25-26九年级上·山东临沂·阶段练习）建立“宏观物质、微观构成、化学符号”是化学学习的特有方式。 (1)如图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题： ①图中粒子A在元素周期表中位于第 周期。 ②A、B、C、D、E五种粒子中，与B具有相似化学性质的原子是 (填粒子符号)。 ③从E粒子结构示意图可以判断，该原子在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子，形成的离子符号是 。 (2)二氧化碳和铁中，由分子构成的物质是 (填粒子符号)。 (3)在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，试回答： ①在该反应前后肯定没有变化的是 (填序号)。 A．氧分子        B．水分子      C．氢原子和氧原子     D．氢分子 ②保持氢气化学性质的粒子是 (填粒子符号)。 ③反应前图中的物质属于 (选填“纯净物、混合物”)。 ④该化学反应的符号表达式为 。 ⑤在电解水的实验中，负极产生的气体是 ，反应的符号表达式为 。 题型27 最外层电子在化学变化中的作用 53．（25-26九年级上·天津武清·阶段练习）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。请根据信息回答下列问题。 (1)图甲为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是 。 (2)图乙中具有相对稳定结构的原子是 (填元素符号)；图乙中表示阳离子的是 (填离子符号)。 (3)图丙为某微观粒子的结构示意图，当时，该微观粒子是 (填微观粒子符号)。 (4)图丁是金属镓()的原子结构示意图，镓原子的化学性质与图乙中B原子的化学性质相似，原因是 。镓原子在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子，在该过程中，下列保持不变的量是 (填字母片号)。 a.电子层数　　b.最外层电子数　　c.质子数 (5)镓是一种奇妙的金属，放在手心会熔化，可以做高温温度计，用微粒的观点解释温度计示数升高的原因是 。 54．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）二氧化碳的捕集与综合利用是实现“碳中和”的重要途径 (1)保持二氧化碳化学性质的最小微粒是 （填名称），二氧化碳分子是由碳原子和 （填名称）构成的，干冰升华时分子间的间隔 （填“变大”或“变小”或“不变”）。 (2)氧原子的质子数为8，核外第一层有2个电子，则第二层有 个电子；由O转化为O2-的过程中，O （填“得到电子”或“失去电子”）；O和S在化学反应中化学性质相似，这是因为 。 (3)捕集工业废气中的二氧化碳并与水反应制甲醇（化学式为CH3OH）的微观示意图如图所示。 ①A图表示的是 （填“纯净物”或“混合物”） ②写出上述反应的符号表达式 。 题型28 离子的概念及形成 55．（25-26九年级上·河南郑州·阶段练习）下列关于Mg和Mg2+的认识不正确的是 A．Mg比Mg2+多两个电子 B．它们质子数相同 C．Mg2+最外层是稳定结构 D．它们电子层数相同 56．（25-26九年级上·山东临沂·阶段练习）已知M2+核外有x个电子，其相对原子质量为a，则该粒子含有的中子数为 A．x-2 B．x+2 C．a-x+2 D．a-x-2 题型29 元素的概念 57．（25-26九年级上·陕西榆林·阶段练习）如图甲为铷在元素周期表中的信息及其原子结构示意图，图乙是几种粒子的结构示意图，请回答： (1)如图甲，铷的原子序数为 ，铷原子的结构示意图中 。 (2)如图乙，A~D所示的粒子共表示 种元素，其中 (填字母)与铷原子的化学性质相似。 58．（25-26九年级上·河北邯郸·阶段练习）北斗导航卫星系统采用高精度星载铷钟提供精准定位。铷元素在元素周期表中的部分信息和铷的原子结构示意图如图1所示。 (1)n= 。 (2)铷元素的原子序数为 ，其相对原子质量是 。 (3)在化学反应中，铷原子失去电子形成的离子为 (填离子符号)。 (4)图2中有 种元素，其中 (填字母)与铷元素的化学性质相似。 题型30 元素周期表结构及简单规律 59．（25-26九年级上·甘肃·阶段练习）如图是几种元素的原子结构示意图及元素周期表的一部分。根据图中信息回答： (1)A原子中，x= ，所对应元素在元素周期表中的位置是 (填序号)。 (2)芯片主要是由硅材料制成。硅元素与碳元素化学性质相似的原因是 。 (3)钠原子的相对原子质量为 。核外电子数是 ，它属于 (填“金属”或“非金属”)元素，在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子。 (4)不同种元素最本质的区别是 不同。 (5)从宏观角度分析，氮气是由 (填“氮元素”或“氮原子”)组成的。 60．（25-26九年级上·山东·阶段练习）将宏观和微观相联系，是化学特有的思维方式。 (1)世间万物都是由 、 、 等极微小的粒子构成的。分子与原子最本质的区别，就是在 （填“物理”或“化学”）变化中能不能再分。 (2)1869年，化学家 根据相对原子质量排列出第一张元素周期表。现在广泛使用的元素周期表是按原子核内 由小到大的顺序排列而成的。 (3)原子内，质子数= （选填“中子数”或“电子数”），原子的种类主要是由其 决定的（选填“质子数”或“中子数”）。 (4)元素在自然界中的分布不均匀。按质量计算，地壳中含量最多的元素是 ，其次是 、 、 钙等。 (5)天然水中含有多种物质，属于 ；由 种元素组成的纯净物是单质。 题型31 元素周期表及元素分类 61．（25-26九年级上·河南驻马店·阶段练习）铬元素在元素周期表中的信息和铬原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是 A．铬属于金属元素 B．铬的原子序数为24 C．X=13 D．铬的相对原子质量为52.00g 62．（25-26九年级上·河北廊坊·阶段练习）2025年4月24日是我国第十个航天日。我国空间站的建设、载人飞船和月球探测器的成功发射等，向世界展示了我国的航天实力。 (1)空间站实验舱使用的太阳能电池中含有镓元素。镓属于 (填“金属”或“非金属”)元素。 (2)空间站核心舱内的气体组成和地球上空气的组成基本一致，其中能供给呼吸的气体是 。 (3)长征七号运载火箭的推进剂是液氧和煤油，构成液氧的微观粒子是 (填粒子名称)。 (4)嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞。带回的没有接触过大气的原始月壤可被保存于充氮密封手套箱中，用氮气密封的原因是 。 题型32 元素周期表信息示意图 63．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段练习）在一些金属表面镀铬能防止金属磨损和锈蚀，延长金属制品的使用寿命。如图为铬在元素周期表中的信息以及铬的原子结构示意图。下列说法正确的是 A．铬元素属于非金属元素 B．铬元素的相对原子质量为52.00 g C．铬原子的中子数为24 D．铬原子在化学反应中容易失去电子 64．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。下表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答后面的问题： 请根据相关信息与知识回答： (1)请从上表中查出地壳中含量最多的金属元素的相对原子质量为 ； (2)表中不同种元素最本质的区别是 （填序号）； A．相对原子质量不同 B．质子数不同 C．中子数不同 (3)第三周期各原子核外电子排布的变化规律是 ； (4)元素周期表中，原子序数为12的镁元素的原子结构示意图如图，该原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子，其离子符号为 。说明元素的化学性质与原子的 关系密切。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年人教版化学九年级上册期中复习题型培优专练 【32个高频易错题型 共64题】 讲义简介： 同学你好，该份讲义针对2025-2026学年上学期期中考试制作。考察范围为人教版新教材九年级上册第1单元-第3单元知识内容，精选近两年全国各地名校常考、易错、压轴类题型，结合常考易错类型题，精心优选32个题型，题目难度中等及偏上，适合绝大多数同学考前复习使用，非常有助于提升考试适应性，提高解题能力，掌握答题技巧。相信你在正式考试中取得满意成绩！ 题型1 化学变化与物理变化判断 2 题型2 化学反应现象和结论判断 3 题型3 化学性质和物理性质 3 题型4 化学实验室安全规则 5 题型5 蜡烛燃烧的实验探究及产物分析 6 题型6 量筒的正确使用方法和注意事项 8 题型7 托盘天平的正确使用方法和注意事项 9 题型8 酒精灯的正确使用方法和注意事项 10 题型9 常见仪器及制材的辨认 11 题型10 固体试剂的取用 13 题型11 液体试剂的取用 14 题型12 气密性检测 16 题型13 拉瓦锡测定空气组成的实验 18 题型14 空气各成分及其体积分数 21 题型15 测定空气中氧气的含量实验的过程 22 题型16 空气中各成分的用途 24 题型17 空气的污染与防治 25 题型18 纯净物和混合物的判断 26 题型19 氧气助燃性及实验 28 题型20 缓慢氧化 29 题型21 工业制取氧气 31 题型22 氧气的检验及验满 34 题型23 分子是保持物质化学性质的最小微粒 35 题型24 原子是化学变化中最小的粒子 37 题型25 原子中各类微粒的数值关系 38 题型26 原子结构示意图含义及应用 39 题型27 最外层电子在化学变化中的作用 41 题型28 离子的概念及形成 43 题型29 元素的概念 43 题型30 元素周期表结构及简单规律 45 题型31 元素周期表及元素分类 46 题型32 元素周期表信息示意图 48 题型1 化学变化与物理变化判断 1．（25-26九年级上·天津·开学考试）下列说法不正确的是 A．在物质发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 B．物质从液态变成该物质的气态一定是物理变化 C．火药爆炸、汽油桶爆炸、高压锅爆炸、车胎爆炸等都是化学变化 D．化学变化中伴随着能量的变化 【答案】C 【规范解答】A、化学变化过程中一定伴随物理变化，如蜡烛燃烧（化学变化）时，蜡烛熔化（物理变化），该选项说法正确； B、物质从液态到气态过程中只是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法正确； C、火药爆炸涉及燃烧反应，有新物质生成（如气体），是化学变化，汽油桶爆炸如果是汽油燃烧引起，也是化学变化，但高压锅爆炸和车胎爆炸通常是由于内部压力过大导致容器破裂，没有新物质生成，属于物理变化，该选项说法不正确； D、化学变化通常伴随能量变化，如燃烧会放出热量，该选项说法正确。 故选C。 2．（23-24九年级上·重庆万州·期末）古诗文是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列古诗文中只含有物理变化的是 A．野火烧不尽，春风吹又生 B．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 【答案】C 【规范解答】A、野火烧不尽，春风吹又生，燃烧的过程中发生了燃料的燃烧，有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项不符合题意； B、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间，是指氧化钙和水反应生成氢氧化钙、氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，有新物质生成，属于化学变化，故选项不符合题意； C、只要功夫深，铁杵磨成针，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项符合题意； D、蜡烛燃烧的过程中有新的物质二氧化碳和水生成，属于化学变化，故选项不符合题意； 故选：C。 题型2 化学反应现象和结论判断 3．（24-25九年级上·广西南宁·期中）下列变化中，一定是化学变化的是。 A．有颜色改变的变化 B．需要加热的变化 C．有新物质生成的变化 D．产生光和热的变化 【答案】C 【规范解答】 A、物质的颜色变化不一定发生化学变化，例如红墨水滴入水中时，液体变红色，过程中没有生成新物质，属于物理变化，该选项说法不正确； B、需要加热才发生的变化不一定是化学变化，例如水沸腾需要加热，过程中没有生成新物质，属于物理变化，该选项说法不正确； C、有新物质生成的变化属于化学变化，该选项说法正确； D、有发光放热现象的变化不一定是化学变化，例如点灯通电时发光、放热，没有生成新物质，属于物理变化，该选项说法不正确； 故选C。 4．（24-25九年级上·辽宁锦州·阶段练习）对火柴燃烧是所伴随的一些现象的描述错误的是 A．发出明亮的火焰 B．放出热量 C．生成黑色固体 D．有二氧化碳和水生成 【答案】D 【规范解答】A、火柴燃烧的过程中可以看到发出明亮的火焰．故选项不符合题意； B、火柴燃烧的过程中可以感觉到放出了热量．故选项不符合题意； C、火柴燃烧的过程中可以看到火柴梗变黑．故选项不符合题意； D、火柴燃烧有二氧化碳和水生成属于实验结论，不属于实验现象．故选项符合题意； 故选：D。 题型3 化学性质和物理性质 5．（25-26八年级上·上海·阶段练习）在流感高发期，“84”消毒液发挥了巨大的作用。请阅读材料，回答下列问题。 “84”消毒液的主要成分为次氯酸钠，其消毒原理是次氯酸钠与空气中的二氧化碳和水发生反应生成碳酸氢钠和次氯酸。次氯酸具有强氧化性和消毒的作用，但次氯酸见光易分解“84”消毒液是一种无色或淡黄色有刺激性气味的液体，对皮肤有一定的刺激性。将“84”消毒液与洁厕灵混用，会产生一种有刺激性气味的有毒气体——氯气，吸入时会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息。 (1)“84”消毒液的物理性质是 (任写一条)。 (2)由材料可知，次氯酸的化学性质有 、 。 (3)“84”消毒液不能与洁厕灵混合使用，原因是 。 (4)若不慎将“84”消毒液喷洒在手上，可能造成的后果是 。 【答案】(1)无色或淡黄色、有刺激性气味的液体（合理即可） (2) 强氧化性 见光易分解 (3)“84”消毒液与洁厕灵混用会反应生成有毒的氯气 (4)皮肤受到腐蚀 【规范解答】（1）物理性质不需要通过化学变化就能体现出来，“84”消毒液的物理性质是无色或淡黄色、有刺激性气味的液体。故填：无色或淡黄色、有刺激性气味的液体（合理即可）； （2）化学性质需要通过化学变化体现出来，根据材料可知，次氯酸的化学性质有强氧化性，见光易分解。故填：强氧化性；见光易分解； （3）根据题意可知，“84”消毒液与洁厕灵混用会产生氯气，氯气是一种有刺激性气味的有毒气体，会对人的喉咙和眼睛造成强烈刺激，严重时会造成窒息；故填：“84”消毒液与洁厕灵混用会反应生成有毒的氯气； （4）“84”消毒液具有强氧化性，因此皮肤接触后会受到腐蚀。故填：皮肤受到腐蚀。 6．（25-26九年级上·安徽合肥·开学考试）阅读下面科普短文。 二氧化氯是一种环保型杀菌消毒剂，在生活中主要用于饮用水的消毒和食品保鲜。用二氧化氯消毒后的水可以直接饮用。 通常状况下，二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，且与水反应得到酸性溶液。该气体具有强烈的腐蚀性，吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤。 二氧化氯极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，直接造成氯气泄漏而污染环境，同时产生氧气，所以只有依靠现场制备，工业上用潮湿的氯酸钾和草酸在-60℃时反应制得。由于制取二氧化氯需要使用的氯酸钾是易爆危险品，制备和运输成本很高，因此我国目前还未广泛用其消毒自来水。 请依据文章回答下列问题： (1)二氧化氯的物理性质有： （写1条即可）；化学性质有： （写1条即可）。 (2)写出二氧化氯受热分解的文字表达式 。 (3)发生二氧化氯泄漏时，紧急处理的方法是 。 【答案】(1) 黄绿色气体；有刺激性气味；密度比空气大（或熔点为-59oC或沸点为11.0oC或易溶于水等一条即可）； 不稳定；有毒（或有强烈腐蚀性或能与水反应等一条即可） (2)二氧化氯氯气+氧气 (3)喷洒大量的水 【规范解答】（1）二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，其熔点为-59℃，沸点为11.0℃，易溶于水，以上性质不需要经过化学变化来体现，属于物理性质； 二氧化氯极其不稳定，受热易发生爆炸性分解，有毒，能与水反应得到酸性溶液等，这些性质需要通过化学变化表现出来，属于化学性质； （2）由题中信息可知，二氧化氯受热分解产生氯气和氧气，文字表达式为：二氧化氯氯气+氧气； （3）由于二氧化氯易溶于水，且与水反应得到酸性溶液，所以发生二氧化氯泄漏时，紧急处理方法是喷洒大量的水。 题型4 化学实验室安全规则 7．（25-26九年级上·陕西延安·期中）化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作不正确的是 A．闻气体气味 B．加入固体试剂 C．点燃酒精灯 D．取用粉末状试剂 【答案】B 【规范解答】A、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，图中操作正确，不符合题意； B、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入试管时，应该先把试管横放，把药品或金属颗粒放入试管口后，再把试管慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到试管底部，以免打破试管。图中操作错误，符合题意； C、应用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一酒精灯，防止发生火灾，图中操作正确，不符合题意； D、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。图中操作正确，不符合题意。 故选B。 8．（2025·安徽蚌埠·模拟预测）下列实验操作中正确的是 A．点燃酒精灯 B．检查装置的气密性 C．放置坩埚钳 D．读取液体的体积 【答案】A 【规范解答】A、点燃酒精灯要用火柴点燃，故选项操作正确； B、该装置未构成封闭体系，即左边的导管与大气相通，不能检查装置的气密性，故选项操作错误； C、灼热的坩埚钳不能直接放置在桌面上，坩埚钳在使用后需要被放置在能够有效隔绝高温的物体上，故选项操作错误； D、读取液体体积时，视线必须与液体的凹液面最低点保持水平，故选项操作错误。 故选：A。 题型5 蜡烛燃烧的实验探究及产物分析 9．（25-26九年级上·河南周口·阶段练习）下图是学生“对蜡烛及其燃烧的探究”实验操作的示意图，请回答有关问题： (1)如图A所示，将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出观察。该实验的目的是比较 ； (2)如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中观察到烧杯底部出现黑色物质。试分析产生黑色物质的原因 。 【答案】(1)比较蜡烛火焰各部分温度高低 (2)蜡烛燃烧不充分产生的炭黑 【规范解答】（1）将解析修改为“将一根火柴梗平放入火焰中，约1s后取出，可观察到火柴梗两端（接触外焰的部分）炭化最严重，中间（接触焰心的部分）炭化最轻微，由此说明外焰温度最高，故该实验的目的是比较蜡烛火焰各部分温度高低。 （2）蜡烛不充分燃烧会生成炭黑，则可观察到烧杯底部出现黑色物质。 10．（25-26九年级上·湖北十堰·阶段练习）“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形（图1），地面实验蜡烛的火焰呈锥状（图2），而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是 ①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化； ②空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱； ③空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱。 ④空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状； A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．③④ 【答案】D 【规范解答】①、化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化。蜡烛燃烧时，石蜡熔化是物理变化，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是化学变化，所以蜡烛燃烧既有化学变化，也有物理变化，①说法错误。 ②、空间站内有空气，蜡烛能燃烧，火焰微弱不是因为没有空气，②说法错误。 ③、空间站处于失重条件下，氧气流动性差，氧气供应不如地面充足，所以蜡烛燃烧的火焰比较微弱，③说法正确。 ④、空间站失重条件下，蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状；地面上有重力，蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状，④说法正确。 综上，只有③④正确，即D符合题意。 故选：D。 题型6 量筒的正确使用方法和注意事项 11．（25-26九年级上·陕西西安·阶段练习）一学生要从量筒中倒出 水，他先仰视凹液面最低处读出读数为，倒出部分液体后，他又俯视凹液面的最低处读出读数为，则该同学实际倒出液体的体积为 A． B．大于 C．小于 D．无法确定 【答案】B 【规范解答】用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，开始时仰视读数，读数偏小，则实际液体体积大于50mL；倒出部分液体后，俯视读数，读数偏大，则剩余液体体积小于20mL，故倒出液体的体积大于50mL-20mL=30mL。 故选B。 12．（25-26九年级上·天津武清·阶段练习）基本的实验技能是学好化学的基石。 (1)实验药品没有具体说明取用量时，一般按最少量取用：液体取 毫升，固体只需 即可。 (2)量取15mL的液体，需要使用到的量筒规格是 （填“10 mL”或“20 mL”），读数时视线应该与 保持水平；除量筒外，还要用到的仪器是 。 (3)加热试管内固体时，试管口应 倾斜，这样做的目的是 ，加热时，应先进行 ，再集中在试剂处加热。 【答案】(1) 1~2 铺满试管底部 (2) 20mL 凹液面最低处 胶头滴管 (3) 略向下 防止冷凝水倒流 预热 【规范解答】（1）若没有规定用量，按最少量取用，液体取1~2mL，固体只需铺满试管底部即可。 （2）选取量筒量程时，应略大于且接近所需量取液体体积的量程，故量取15mL液体时，需要20mL的量筒； 读取量筒中的读数时，视线要与凹液面最低处保持水平； 量取一定体积的液体时，需要量筒和胶头滴管。 （3）加热固体时，为了防止冷凝水倒流，引起热的试管炸裂，则试管口应略向下倾斜； 加热时，要先预热，然后再集中加热。 题型7 托盘天平的正确使用方法和注意事项 13．（25-26九年级上·河南·阶段练习）回答下列问题： (1)小明同学用托盘天平称了5.4g氯化钠(1g以下用游码)，结果老师检查发现他把药品和砝码的位置颠倒了，他称得氯化钠的实际质量为 g。 (2)小然用量筒量取液体时，他的操作如下：将量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为8.5mL，倾倒出一部分液体，又俯视凹液面最低处，读数为1.6mL。小然同学取出液体的体积 6.9mL(填“大于”“小于”或“等于”)。 【答案】(1)4.6 (2)大于 【规范解答】（1）托盘天平的使用要遵循"左物右码"的原则，砝码与物位置放反，则物质质量=砝码质量-游码质量，称量5.4g氯化钠(1g以下用游码)，使用了5g砝码和0.4g游码，则称取出物质的质量为5g-0.4g=4.6g； （2）将量筒放平稳，面对刻度，仰视液体凹液面最低处，读数为8.5mL，仰视读数偏小，量取出液体的实际体积偏大，故实际液体体积大于8.5mL，倾倒出一部分液体，又俯视凹液面最低处，读数为1.6mL，俯视读数偏大，量取出液体的实际体积偏小，故实际液体体积小于1.6mL，则小然同学取出液体的体积大于6.9mL。 14．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）小明同学欲配制一定浓度的食盐水，进行了如图实验。 (1)称取一定质量的食盐。如图所称得的食盐的质量为 g，若在做实验时不小心将砝码和食盐放反了位置，则实际所称得的食盐质量为 g。 (2)量取35mL水。量取时选用的量筒的量程最合适的是 (填序号)，还需用到的玻璃仪器是 。 A、10mL              B、25mL            C、50mL            D、100mL (3)溶解配制成一定浓度的食盐水。下列操作会导致配得的食盐水浓度偏大(食盐偏多或水偏少)的是 (填序号)。 A．称取食盐时仅在左盘放称量纸 B．称取食盐时所用砝码生锈导致砝码质量变大 C．量取水时仰视读数 D．溶解时使用未干燥的烧杯 【答案】(1) 23.2 16.8 (2) C 胶头滴管 (3)B 【规范解答】（1）由图可知，游码读数为3.2g，且图中为左物右码，则称得的食盐的质量为20g+3.2g=23.2g； 若不小心将砝码和食盐放反了位置，由于左盘上的质量=右盘上的质量+游码的质量，则实际所称得的食盐质量为20g-3.2g=16.8g。 （2）选取量筒量程时，应选取略大于且接近所需量取液体体积的量程，则量取35mL水，需要50mL的量筒，故选C。 量筒一定体积的液体时，需要量筒和胶头滴管。 （3）A、称取食盐时仅在左盘放称量纸，则实际称量的食盐质量偏小，则会使食盐水浓度偏小，该选项不符合题意； B、若砝码生锈，会导致实际称量的食盐的质量偏大，则会使食盐水浓度偏大，该选项符合题意； C、量取水时仰视读数，读数偏小，则实际量取的水的体积偏大，则会使食盐水浓度偏小，该选项不符合题意； D、溶解时使用未干燥的烧杯，则水的体积会偏多，则会使食盐水浓度偏小，该选项不符合题意。 故选B。 题型8 酒精灯的正确使用方法和注意事项 15．（25-26九年级上·江西南昌·阶段练习）酒精灯是实验室最常用的加热仪器，在中小学实验中使用频率比较高。由于酒精易燃易爆，如果操作不当，容易引发失火、爆炸事故。某化学小组同学对酒精灯的使用方法和火焰温度进行如下探究。 (1)从下列图中选取正确的序号填空： 给酒精灯添加酒精 ，点燃酒精灯 ，熄灭酒精灯 。 (2)在实验过程中小明不小心碰倒了酒精灯，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，他此时应该进行的正确操作是 。下列仪器中既不能直接加热，也不能间接加热的是 （填序号）。 ①烧杯　②量筒　③燃烧匙　④坩埚　⑤水槽　⑥锥形瓶　⑦漏斗　⑧集气瓶 (3)增氧酒精灯（如图所示），就是在普通酒精灯的灯芯座中间加一个导气管（即增氧孔），使用时将氧气通入灯芯座的增氧孔，然后点燃酒精就剧烈燃烧起来，焰心处的火焰发白，温度高达1100℃。根据增氧酒精灯的构造可知，增氧酒精灯的火焰温度是 （填“外焰”、“内焰”或“焰心”）最高。 【答案】(1) ⑥ ① ③ (2) 立即用湿毛巾扑灭 ②⑤⑦⑧ (3)焰心 【规范解答】（1）向酒精灯中添加酒精时，应用漏斗添加，且酒精灯不能点燃，故选⑥； 实验室用火柴点燃酒精灯，故选①； 熄灭酒精灯时用灯帽，且盖灭两次，故选③。 （2）若洒出的酒精在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑灭； 烧杯、锥形瓶可间接加热，燃烧匙、坩埚可直接加热，量筒、水槽、漏斗、集气瓶不能加热，故选②⑤⑦⑧。 （3）增氧酒精灯焰心处的火焰发白，温度高达1100℃，说明增氧酒精灯的火焰温度是焰心最高。 16．（25-26九年级上·河南·阶段练习）掌握常见仪器的正确使用，有利于开展化学学习。 (1)加热10mL的水，应该选择 (填“20”、“25”或“50”)mL 试管。 (2)向燃着的酒精灯里添加酒精会导致 。 (3)加热固体时试管口未略向下倾斜，会导致 。 【答案】(1)50 (2)引起火灾 (3)热的试管炸裂 【规范解答】（1）加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，则若想加热10mL的水，则试管容积应大于10mL×3=30mL，故选50mL试管。 （2）若向燃着的酒精灯里添加酒精，可能会使火焰进入酒精灯中，引起火灾。 （3）加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，引起热的试管炸裂。 题型9 常见仪器及制材的辨认 17．（25-26九年级上·河南商丘·阶段练习）新课标倡导在“做实验”中学化学。下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．取用粉末状固体 C．读取液体体积 D．清洗后试管摆放 【答案】B 【规范解答】A、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，A错误； B、取用块状或大颗粒状固体，试管横着，用镊子夹取固体放在试管口，缓缓竖起试管，使固体落入试管底部，B正确； C、量筒读数，视线与凹液面最低处相平，C错误； D、清洗后试管倒放到试管架上，D错误。 故选：B。 18．（25-26九年级上·江西抚州·阶段练习）正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： (1)如图用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是 (填字母序号，下同)，木炭燃烧时，用来夹持木炭的仪器是 ，吸取和滴加少量液体时用 。 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为 g，若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为 g。 ②若某同学使用量筒量取某液体时，最开始俯视读数为50 mL，倒出一部分液体后仰视读数为30 mL，那么该同学倒出液体的体积 (填“大于”、“小于”或“=”)20 mL。 【答案】(1) b c i (2) 7.4 2.6 小于 【规范解答】（1）图中能够用于加热的仪器为试管、烧杯、蒸发皿和燃烧匙，其中需要垫陶土网的为烧杯，故填：b； 木炭为固体且燃烧时温度较高，所以用于夹持燃烧的木炭的仪器为坩埚钳，故填：c； 胶头滴管能够用于吸取或滴加少量液体，故填：i； （2）①用天平称量固体药品时，遵循“左物右码”原则，且药品质量等于砝码质量加游码质量。根据图示可知，游码的1g被分为5等分，说明每小格为0.2g。图中砝码质量为5g，游码质量为，故药品质量为5g+2.4g=7.4g，故填：7.4； 若食盐与砝码的位置放颠倒了，即天平左盘砝码质量为5g，与右盘药品质量加游码质量2.4g的和相等，说明药品质量为5g-2.4g=2.6g，故填：2.6； ②使用量筒量取液体体积时，视线与液体凹液面最低点相切，仰视读数会使得读数偏小，俯视读数会使得读数偏大。在该操作中，刚开始俯视读数为50mL，说明液体实际体积小于50mL，在倒出部分液体后仰视读数为30mL，说明剩余液体体积大于30mL，所以实际倒出的液体体积不足20mL，故填：小于。 题型10 固体试剂的取用 19．（25-26九年级上·江西上饶·阶段练习）规范操作是实验成功的保障，如图操作正确的是 A．检查气密性 B．液体的倾倒 C．取固体粉末 D．夹持试管 【答案】C 【规范解答】A、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无论装置是否漏气，导管口均无气泡冒出，无法用图中方法检查装置的气密性，不符合题意； B、倾倒液体时，瓶塞应倒放，瓶口应紧挨试管口，标签应朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； C、往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图中操作正确，符合题意； D、用试管夹夹持试管，应由试管底部套上、取下，图中操作错误，不符合题意。 故选C。 20．（25-26九年级上·江西南昌·阶段练习）以下是化学实验室中常见的仪器，请用下列仪器序号填空： (1)取用块状固体药品应该用 ； (2)少量药品的反应容器且能直接加热时用 ； (3)常用于加热的仪器是 ； (4)洗涤试管应使用 ； (5)量取10mL水需用到的仪器是 。 (6)写出序号所示仪器的名称：② ；④ 。 【答案】(1)⑨ (2)⑤ (3)① (4)⑩ (5)②⑥ (6) 胶头滴管 锥形瓶 【规范解答】（1）取用块状固体药品应该用镊子，故选⑨。 （2）试管为少量药品的反应容器，且能直接加热，故选⑤。 （3）酒精灯为加热的仪器，故选①。 （4）洗涤试管时应使用试管刷，故选⑩。 （5）量取一定体积的液体时，需要量筒和胶头滴管，故选②⑥。 （6）由图可知，仪器②为胶头滴管，仪器④为锥形瓶。 题型11 液体试剂的取用 21．（25-26九年级上·河南郑州·阶段练习）下列实验操作正确的是 A．加热液体 B．倾倒液体 C．检查装置气密性 D．滴加液体 【答案】C 【规范解答】A、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，该选项操作不正确； B、倾倒液体时，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，该选项操作不正确； C、检查该装置气密性时，先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项操作正确； D、用胶头滴管滴加液体时，应竖直悬空，该选项操作不正确。 故选C。 22．（25-26九年级上·河北·阶段练习）如图为初中化学常见实验仪器，请按要求回答下列问题。 (1)写出图中仪器的名称：④ ；⑦ 。 (2)加热烧杯里的液体时除了用到图中某些仪器外，还需要 (填仪器名称)。 (3)准确量取一定体积的液体时要用到的仪器是 (填序号)，读数时视线要与液体 保持水平。 (4)实验时取用试剂，如果没有说明用量，一般按最少量取用：固体只需铺满试管底部，液体取 mL。 【答案】(1) 漏斗 铁架台 (2)陶土网 (3) ②⑥ 凹液面的最低处 (4)1~2 【规范解答】（1）由图可知，仪器④为漏斗；⑦为铁架台； （2）加热烧杯时还需用到陶土网，使之受热均匀，故除了用到图中某些仪器外，还需要陶土网； （3）准确量取一定体积的液体需要用到量筒和胶头滴管（定容）。故填：②⑥； 读数时视线要与液体凹液面最低处保持水平。故填：凹液面的最低处； （4）如果没有说明用量，一般按最少量取用：固体只需铺满试管底部，液体取1~2mL。故填：1~2。 题型12 气密性检测 23．（25-26九年级上·湖南长沙·阶段练习）小猪妖在制备气体前，要检查装置气密性。下列检验装置气密性的操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】BD 【规范解答】A、用手紧握导管，气体会从左边导管逸出，则烧杯中不会有气泡，故不能检查该装置气密性，该选项不正确； B、关闭弹簧夹，向长颈漏斗中加水，由于装置中气体压缩，则长颈漏斗中会形成一段水柱，且一段时间后液面不下降，说明装置气密性良好，该选项正确； C、推注射器会将空气压入水中，产生气泡，但不能检查装置气密性，该选项不正确； D、先将导管放入水中，再用手紧握试管，若有气泡冒出，说明装置气密性良好，该选项正确。 故选BD。 24．（25-26九年级上·吉林·阶段练习）正确的操作是实验成功的重要保证。 (1)写出如图1所示操作错误之处。 ① ；② 。 (2)如图2，当观察到 ，说明该装置气密性良好。 (3)可用推拉注射器栓塞的方法检查如图3装置的气密性。当缓慢推活塞时，如果装置气密性好，可观察到_______。 A．长颈漏斗内液面上升 B．瓶中液面上升 C．长颈漏斗下端口产生气泡 D．注射器内有液体。 (4)在加热水的实验后，发现试管炸裂，可能由下列操作引起的是_______。 A．加热前，将试管外壁擦干 B．加热时，直接对准液体试剂进行加热 C．加热时，试管口没有略向下倾斜 D．加热后，立即用冷水冲洗试管 【答案】(1) 瓶塞未倒放 标签未朝向手心 (2)导管口有气泡冒出 (3)A (4)BD 【规范解答】（1）倾倒液体时需取下瓶塞倒放在桌面上，一手持试管，另一手握试剂瓶，标签要朝向手心，试剂瓶口紧挨试管口倒入液体，图1所示操作中错误之处有：瓶塞未倒放，标签未朝向手心。 （2）图示中导管放入水中，手握试管，当观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好。 （3）图示装置当缓慢推活塞时，锥形瓶内压强增大，如果装置气密性好，则会观察到长颈漏斗内液面上升。 故选A。 （4）A、加热前将试管外壁擦干，可防止试管因外壁有水而受热不均炸裂，该操作不会导致试管炸裂，不符合题意。 B、加热时未均匀受热，直接对准液体试剂进行加热，会使试管受热不均而炸裂，符合题意。 C、加热固体时试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂，而加热水（液体）时试管口不需要略向下倾斜，加热时试管口没有略向下倾斜与试管炸裂无关，不符合题意。 D、加热后，立即用冷水冲洗试管，会使试管骤冷，导致试管炸裂，符合题意。 故选BD。 题型13 拉瓦锡测定空气组成的实验 25．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）化学兴趣小组对空气中氧气的含量测定展开了探究。 (1)用定量的方法如图1测定出空气成分的化学家是________（填字母）。 A．门捷列夫 B．张青莲 C．拉瓦锡 D．闵恩泽 (2)图2中红磷燃烧的符号表达式是 。 【优化实验】同学们利用以上装置多次实验，测量结果均不准确。经讨论后，取足量白磷采用图3装置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5. (3)图4中氧气含量从20.08%下降到8.05%，原因是 。 (4)图5中BC段压强增大，原因是 。 【反思与交流】 (5)上述实验中白磷有毒，对环境不友好。结合实验原理，用铁丝替代图3中的白磷进行实验，集气瓶中压强变化的趋势与图5是否相似？ （填“是”或“否”）。 【答案】(1)C (2) (3)白磷燃烧消耗了氧气 (4)白磷燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀，压强增大 (5)否 【规范解答】（1）用定量的方法测定出空气成分的化学家是拉瓦锡，故选C。 （2）红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式是：；故填：。 （3）图4中氧气含量从20.08%下降到8.05%，原因是白磷燃烧消耗了氧气；故填：白磷燃烧消耗了氧气。 （4）图5中BC段压强增大，是因为白磷燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀，压强增大；故填：白磷燃烧放出大量的热，使装置内气体受热膨胀，压强增大。 （5）铁丝在空气中不能燃烧，只能持续红热，无法消耗氧气，故用铁丝替代图3中的白磷进行实验，集气瓶中压强变化的趋势与图5不相似，故填：否。 26．（25-26九年级上·山西运城·阶段练习）某校化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定进行了如图实验探究和再认识。 【经典赏析】 (1)法国化学家 用定量的方法研究了空气的成分(装置如图1)，通过实验，他得出了空气是由氧气和氮气组成的。 【实验探究】同学们按照图2所示装置，进行了分组实验。 【数据分析】实验结束后，同学们整理数据如表。(注：集气瓶中空气体积为100mL) 组别 1 2 3 4 5 进入水的体积/mL 20 21 19 20 22 (2)请选择其中一组数据，计算空气中氧气的体积分数： (写出计算过程)。 (3)通过实验还可以推断出集气瓶中剩余气体的性质有 (写1条)。 【实验改进】兴趣小组同学设计了图3所示装置，选用容积为40mL的试管作反应容器，注射器活塞初始位置在20mL刻度处，活塞与内壁摩擦力及连接管空间容积忽略不计。 (4)实验前，该兴趣小组的同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处向左推至15mL刻度处，然后松开活塞，观察到活塞又返回至20mL刻度处，该操作的主要目的是 。 (5)开始实验时，先松开弹簧夹，再给足量的红磷加热，红磷燃烧后，一开始活塞的运动方向为 。反应结束并冷却至室温后，注射器活塞最终将停留在 刻度处。 【答案】(1)拉瓦锡 (2)组别1：/组别2：/组别3：/组别4：/组别5：。 (3)不支持燃烧/不能燃烧/难溶于水 (4)检验装置的气密性 (5) 向右移动 8 【规范解答】（1）拉瓦锡通过定量实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的。 （2）根据实验原理，流入水的体积就是消耗的氧气体积，以第一组数据为例，用进入水的体积除以集气瓶中空气体积再乘以100%，即可得到空气中氧气的含量，即；组别2：；组别3：；组别4：；组别5：。 （3）由于集气瓶中的液面上升到一定的程度就不再上升，故可以得出剩余气体难溶于水的性质；且红磷消耗完氧气后就不再燃烧，也说明剩余的气体不支持燃烧， 也不能燃烧的性质。 （4）打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处向左推至15mL刻度处，然后松开活塞，观察到活塞又返回至20mL刻度处，该操作是为了检查装置的气密性，若装置的气密性良好，活塞能回到原刻度。 （5）红磷燃烧放热，气体受热膨胀，压强增大，故一开始活塞向右运动；反应完全并冷却至室温后，红磷燃烧消耗氧气使装置内压强减少，活塞向左运动；红磷消耗的氧气体积为试管和注射器内空气总体积的，即，打开弹簧夹后，活塞向左运动，故停留在处。 题型14 空气各成分及其体积分数 27．（25-26九年级上·安徽亳州·阶段练习）利用脱氧剂也可以测定空气中氧气的含量(装置如图)，8分钟后测得的数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 130.0mL 90.0mL 64.9mL (铁系脱氧剂主要成份是铁粉，还含有活性炭及少量氯化钠。铁系脱氧剂的原理是铁消耗包装袋内的氧气而变成铁锈。) (1)请计算出空气中氧气的体积分数(写出计算过程，计算结果保留一位小数)。 (2)根据体积计算，空气中的氧气的理论体积分数为 ，该实验测定的空气中氧气体积分数与理论数值存在偏差，请分析出现偏差的可能原因： (写一点)。 【答案】(1)解：烧杯内蒸馏水减少的体积即为氧气的体积=90mL-64.9mL=25.1mL，空气中氧气含量为： 答：经计算空气中氧气的含量为19.3%。 (2) 21% 气密性不好或脱氧剂的量不足 【规范解答】（1）详解见答案； （2）空气中氧气的理论体积分数为21%；测定的空气中氧气体积分数与理论数值存在偏差，可能是装置气密性不好，导致空气进入装置，或氧气未能全部消耗导致的。如脱氧剂的量不足不能将氧气全部消耗干净。或反应时间过短（8分钟后测得的数据），虽然加入的脱氧剂充足，但脱氧剂未能与空气中的氧气充分反应，测得结果时部分氧气还未反应等。 28．（25-26九年级上·湖北十堰·阶段练习）空气是一种重要的自然资源。请根据题意完成下列填空。 (1)正常情况下，按照体积分数计算，空气中稀有气体约占 ； (2)酥脆的饼干变软是因为空气中含有 ⁠； (3)空气质量指数（air quality index，简称AQI）是依据常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的。下列不计入空气质量评价的主要污染物是 （填字母）。 A．二氧化碳 B．二氧化硫 C．可吸入颗粒物 D．一氧化碳 【答案】(1)0.94% (2)水蒸气 (3)A 【规范解答】（1）正常情况下，按照体积分数计算，空气中稀有气体约占0.94%。 （2）酥脆的饼干变软是因为空气中含有水蒸气。 （3）二氧化碳为空气主要成分之一，不是空气污染物，不计入空气质量评价，二氧化硫、可吸入颗粒物、一氧化碳都属于空气污染物，计入空气质量评价。 故选A。 题型15 测定空气中氧气的含量实验的过程 29．（25-26九年级上·江西赣州·阶段练习）兴趣小组的同学利用图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷被点燃。测得实验过程中容器内氧气浓度变化曲线如图2所示。回答问题： (1)图1中红磷和白磷燃烧的现象是： 。 (2)图2中 (填字母)点时红磷燃烧熄灭，红磷燃烧 (选填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气：曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为： 。 (3)甲同学认为应该将集气瓶液面上方空间分为5等份，并加以标记，白磷燃烧完全，冷却到室温后，打开 ，进入集气瓶中的水面到达刻度 处(选填“1”“2“3”或“4”)，证明空气中氧气约占总体的 。乙同学认为没有必要，理由是 。 【答案】(1)产生大量白烟，放出热量 (2) c 不能 白磷燃烧消耗氧气 (3) 弹簧夹 1 装置中连接着氧气浓度传感器，可以实时准确测量氧气浓度，无需通过水位刻度估算氧气含量 【规范解答】（1）红磷和白磷燃烧的现象：红磷和白磷燃烧时，均会产生大量白烟，放出热量。 故填：产生大量白烟，放出热量。 （2） 红磷燃烧消耗氧气，氧气浓度持续下降，至C点时红磷燃烧熄灭（氧气浓度不再因红磷燃烧快速降低）； 红磷燃烧不能耗尽空气中的氧气（最终氧气浓度仍有剩余）； 曲线 DE 段氧气浓度变化的主要原因是：白磷被提出水面后燃烧，消耗氧气。 故填：C；不能；白磷燃烧消耗氧气。 （3） 白磷燃烧完全、冷却至室温后，打开弹簧夹； 空气中氧气约占总体积的，因此进入集气瓶的水面到达刻度1处；证明空气中氧气约占总体积的；乙同学认为没必要的理由是：装置中连接着氧气浓度传感器，可以实时准确测量氧气浓度，无需通过水位刻度估算氧气含量。 故填：弹簧夹；1；；装置中连接着氧气浓度传感器，可以实时准确测量氧气浓度，无需通过水位刻度估算氧气含量。 30．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段练习）某校化学兴趣小组对空气中氧气含量的测定实验进行如下探究和再认识。图甲装置中注射器a、硬质玻璃管和注射器b内空气体积分别为15 mL、25 mL和0 mL；图乙为小组利用数字化实验技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究，得到的数据曲线如图所示。红磷及燃烧匙所占体积忽略不计，下列有关说法中不正确的是 A．若图甲实验装置气密性良好，将注射器b的活塞推到底端并固定，注射器a的活塞向外拉，则松手后注射器a的活塞回到原处 B．若图甲实验中反复推拉注射器活塞使装置内的氧气尽可能充分反应，则冷却后(注射器b的活塞推到底端)注射器a读数约为7 mL C．若图乙中Y曲线表示氧气的浓度，则说明氧气的浓度降到一定量时，红磷不能继续燃烧 D．若图乙中实验前集气瓶中水的体积为10 mL，集气瓶容积为90 mL，则在压强曲线E点时，实际测得集气瓶中水的体积约为28 mL 【答案】D 【规范解答】A、若图甲实验装置气密性良好，将注射器的活塞推到底端，注射器的活塞向外拉，则松手后注射器的活塞回到原处，说法正确，不符合题意； B、图甲实验中反复推拉注射器活塞的目的是使装置内的氧气尽可能充分反应；已知氧气约占空气总体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气，则冷却后注射器a读数约为，说法正确，不符合题意； C、由图乙可知，Y曲线下降到一定位置后基本不变，红磷燃烧消耗氧气，说明曲线表示氧气的浓度，而最终氧气的浓度没有降至0，说明氧气的浓度降到一定量时，红磷不能继续燃烧，说法正确，不符合题意； D、图乙中实验前集气瓶中水的体积为10mL，集气瓶容积为90mL，则集气瓶中空气的体积为90mL-10mL=80mL，已知氧气约占空气总体积的五分之一，若氧气全部被消耗，则红磷燃烧消耗氧气的体积约为，则打开止水夹后，烧杯中的水进入集气瓶中，得到集气瓶中水的体积约为10mL+16mL=26mL，但是由图乙Y曲线可知，氧气并没有被消耗完，则在压强曲线点E时，最终集气瓶中水的体积达不到，说法错误，符合题意。 故选D。 题型16 空气中各成分的用途 31．（25-26九年级上·云南昆明·阶段练习）物质的性质与用途息息相关，请回答出下列用途对应的空气成分： (1)用于制造氮肥的是 。 (2)可用于制作霓虹灯的是 。 【答案】(1)氮气/N2 (2)稀有气体 【规范解答】（1）氮气具有广泛的用途，它是制造硝酸和氮肥的重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常被用作保护气；医疗上可利用液氮进行冷冻治疗。故填：氮气； （2）稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，利用这一性质，可将其用于制作霓虹灯，空气中的稀有气体（如氦气、氖气等）具备此特性，所以可用于制作霓虹灯的是稀有气体，故填写：稀有气体。 32．（25-26九年级上·云南昆明·阶段练习）请从以下选项中选择适当物质的字母序号填空。 A．氧气    B．臭氧    C．液氮    D．氖气 (1)可用于供给动植物呼吸的气体是 。 (2)可用于填充霓虹灯的气体是 。 (3)医疗上，可用作冷冻麻醉剂的是 。 【答案】(1)A (2)D (3)C 【规范解答】（1）氧气能供给呼吸，故选A。 （2）氖气为稀有气体，通电时能发出红光，可用于填充霓虹灯，故选D。 （3）液氮沸点低，能制造低温环境，在医疗上，可用作冷冻麻醉剂，故选C。 题型17 空气的污染与防治 33．（25-26九年级上·云南昆明·阶段练习）空气是宝贵的资源，保护空气质量是全世界人类的共同使命，空气污染指数简称AQI。下列说法不正确的是 A．目前计入AQI的污染物有SO2、CO2、NO2、可吸入颗粒物(即飘尘)、O3等 B．保卫蓝天的途径有加强大气质量监测，开发新能源，积极植树造林 C．空气质量日报中，空气质量级别越大，空气质量状况越差 D．酸性气体未经处理而排放到空气中，可能导致雨水形成酸雨 【答案】A 【规范解答】A、目前计入AQI的污染物有SO2、NO2、可吸入颗粒物()、细颗粒物()、O3等，CO2为空气中的组成成分，不属于空气污染物，该选项说法不正确； B、加强监测、开发新能源、植树造林均是改善空气质量的合理措施，该选项说法正确； C、空气质量日报中，空气质量级别越大，空气质量状况越差，该选项说法正确； D、酸性气体（如SO2、NO2）排放会与雨水反应形成酸雨，该选项说法正确。 故选A。 34．（25-26九年级上·湖北襄阳·阶段练习）空气是一种宝贵的自然资源。防治空气污染、改善生态环境已成为全民共识。 (1)木炭纸张能在空气中燃烧，是因为空气中含有 这种物质。 (2)空气中的某物质能通过光合作用参与生物圈里的碳－氧平衡，该物质名称是 。 (3)空气中氩气、氦气可利用做氩氦刀切除肿瘤，氩气、氦气属于空气中的 。 (4)某市2025年9月的空气质量指数平均值为114.6，根据表格，你判定该市空气质量类别为 。 AQI(数值) 0~50 51~100 101~150 151~200 201~300 ＞300 空气质量级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量类别 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 该市空气中PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是 (填字母)。 A．焚烧秸秆        B．用太阳能发电    C．大量烧煤取暖       D．植树造林 【答案】(1)氧气/O2 (2)二氧化碳 (3)稀有气体 (4) 轻度污染 BD 【规范解答】（1）氧气具有助燃性，木炭纸张能在空气中燃烧，说明空气中含有氧气。 （2）绿色植物光合作用将二氧化碳转化为氧气，则该物质名称为二氧化碳。 （3）氩气、氦气属于稀有气体。 （4）若某市2025年9月的空气质量指数平均值为114.6，根据表中内容可知，该市空气质量类别为轻度污染； A、焚烧秸秆会产生颗粒物，增加PM2.5污染，不符合题意； B、用太阳能发电，能减少化石燃料的使用，减少PM2.5污染，符合题意； C、大量烧煤取暖会产生颗粒物，增加PM2.5污染，不符合题意； D、植树造林，能减少空气中的颗粒物，减少PM2.5污染，符合题意。 故选BD。 题型18 纯净物和混合物的判断 35．（25-26九年级上·山东青岛·阶段练习）我们接触到的下列各组物质，都属于纯净物的是 A．食醋、精盐 B．白酒、纯碱 C．铝合金、生铁 D．木炭、氧化镁 【答案】D 【规范解答】A.食醋：是醋酸的水溶液，含有水、醋酸及其他成分（如色素、香料），属于混合物，精盐：主要成分是氯化钠（NaCl），但日常使用的精盐可能含有少量添加剂（如碘或抗结剂），在初中化学中通常视为纯净物（简化处理），食醋是混合物，精盐是纯净物，该组不都属于纯净物，故不符合题意； B.白酒：是乙醇的水溶液，含有乙醇、水及其他成分（如酯类），属于混合物，纯碱：是碳酸钠（Na2CO3）的俗称，是一种化合物，有固定组成，属于纯净物，该组不都属于纯净物，故不符合题意； C.铝合金：是铝与其他金属（如铜、镁）的合金，由多种成分组成，属于混合物，生铁：是铁和碳的合金，含有碳、硅等杂质，属于混合物，铝合金和生铁都是混合物，该组不都属于纯净物，故不符合题意； D.木炭：主要成分是碳（C），在初中化学中常被简化为碳单质（无定形碳），视为纯净物（尽管实际木炭可能含灰分等杂质，但试题中通常按纯净物处理），氧化镁：是化合物（MgO），有固定组成，属于纯净物，木炭和氧化镁在初中化学中均被视为纯净物，该组都属于纯净物，故符合题意； 故选D。 36．（25-26九年级上·福建福州·阶段练习）请沿用科学家认识物质的方式认识空气。 (1)分类角度：空气属于 (填“混合物”或“纯净物”)。 (2)组成角度：空气中体积分数最大的气体为 (写化学符号)。 (3)污染角度：目前计入空气质量评价的污染物中除了二氧化硫、二氧化氮外，还包括下列的___________(填序号)。 A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．可吸入颗粒物 (4)用途角度：空气成分中的稀有气体，在工业上可用作保护气，这主要是利用了它的 (填“物理”或“化学”)性质。 (5)保护角度：为保护人类赖以生存的空气，我们可以做的是 (答一点即可)。 【答案】(1)混合物 (2)N2 (3)BC (4)化学 (5)使用清洁能源(或植树种草等) 【规范解答】（1）空气中含有氮气、氧气等，属于混合物。 （2）空气中体积分数最大的为氮气，约占空气体积的78%，符号为N2。 （3）目前计入空气质量评价的主要污染物包括可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化氮等，二氧化碳不属于空气污染物，所以选BC。 （4）稀有气体化学性质稳定，则可作保护气，这利用了它的化学性质。 （5）使用清洁能源、植树造林等，均能保护空气。 题型19 氧气助燃性及实验 37．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）下列选项中每种说法均错误的是 ①氙气用作汽车大灯，是利用了氙气的化学性质        ②铁钉生锈属于缓慢氧化反应 ③酒精灯里的酒精装得越满越好          ④收集满气体的集气瓶，应倒放在桌面上 ⑤空气中氮气的体积分数是80%         ⑥鱼类能在水中存活，说明氧气易溶于水 ⑦带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 ⑧二氧化碳能加剧温室效应，属于空气污染物 A．①②③④⑥⑦ B．①③④⑤⑥⑦⑧ C．①②④⑤⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦ 【答案】B 【规范解答】①氙气用作电光源，是利用了氙气在通电时能发出不同颜色光的物理性质，而不是化学性质，说法错误； ②铁钉生锈是铁与氧气、水发生的缓慢氧化反应，该说法正确； ③酒精灯里的酒精不能装得太满，因为酒精易挥发，装得太满在使用过程中可能会溢出引发危险，说法错误； ④氧气密度比空气大，应正放在桌面上，密度比空气小的才倒放，说法错误； ⑤空气中氮气的体积分数约为 78%，而不是 80%，说法错误； ⑥鱼类能在水中存活，是因为水中溶解有一定量的氧气，但氧气是不易溶于水的，说法错误； ⑦带火星的木条在纯氧中能复燃，但在含有氧气浓度较低的集气瓶中不一定能复燃，如空气，说法错误； ⑧二氧化碳虽然能加剧温室效应，但不属于空气污染物，说法错误； 说法错误的有①③④⑤⑥⑦⑧。 故选B。 38．（25-26九年级上·黑龙江齐齐哈尔·阶段练习）下列实验方案能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 测定空气中氧气的含量 用铁丝代替红磷在空气中燃烧 B 区分氧气、空气、氮气 用带火星的小木条 C 比较石蜡和水的密度大小关系 用小刀切下一块石蜡放入水中 D 闻气体气味 将鼻孔凑近集气瓶口直接闻 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【规范解答】A、铁丝在空气中不能燃烧，不能用铁丝代替红磷在空气中燃烧，测定空气中氧气的含量，不符合题意； B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气和氮气均不能使带火星的木条复燃，无法区分空气和氮气，不符合题意； C、用小刀切下一块石蜡放入水中，石蜡浮在水面，说明石蜡的密度比水小，符合题意； D、闻气体气味，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，不能凑到瓶口去闻，不符合题意。 故选C。 题型20 缓慢氧化 39．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段练习）下列归类正确的是 选项 甲 乙 A 白色固体 氯化钾、五氧化二磷、氧化铜 B 缓慢氧化 铁生锈、蜡烛燃烧、呼吸作用 C 可直接加热的仪器 试管、燃烧匙、蒸发皿 D 受热易分解的物质 碳酸氢铵、铜绿、水 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【规范解答】A、氯化钾和五氧化二磷均是白色固体，氧化铜是黑色固体，不符合题意； B、铁生锈、呼吸作用均是物质与氧气的反应，均进行的很慢，均属于缓慢氧化，蜡烛燃烧是剧烈的氧化反应，不符合题意； C、试管、燃烧匙、蒸发皿均可直接加热，符合题意； D、碳酸氢铵受热易分解生成氨气、二氧化碳和水，铜绿的主要成分碱式碳酸铜受热易分解生成氧化铜、二氧化碳和水；水受热不易分解，不符合题意。 故选C。 40．（25-26九年级上·重庆·阶段练习）空气是一种宝贵的自然资源。 (1)工业制备氧气原理是利用氮气和氧气的 不同，将氮气和氧气分离开来。 (2)很多物质都能与氧气反应，下列反应属于缓慢氧化的是 （填序号）。 ①钢铁生锈    ②火药爆炸    ③呼吸作用    ④面包发霉    ⑤酒精燃烧 (3)氧气广泛用于气焊工艺，本质上是焊枪中的乙炔与氧气反应，该反应的生成物与蜡烛在空气中完全燃烧的生成物相同，则乙炔在空气中完全燃烧的文字表达式为 。 (4)2025年9月14日重庆市空气质量情况如下图所示，请你回答： ①图中的“X”代表 （填化学符号）。 ②称可吸入颗粒物或飘尘，是造成雾霾的重要原因。下列能改善雾霾且合理的措施是 （填字母）。 A．露天焚烧秸秆        B．治理工地扬尘        C．禁止燃煤火力发电        D．使用清洁能源 【答案】(1)沸点 (2)①③④ (3) (4) NO2 BD 【规范解答】（1）工业制备氧气原理是利用氮气和氧气的沸点不同，将氮气和氧气分离开来，先将空气压缩降温成液态，氮气的沸点较低，先从液态空气中蒸发出来； （2）缓慢氧化是物质与氧气发生的比较缓慢甚至不易察觉的氧化反应。 ①钢铁生锈反应比较缓慢，属于缓慢氧化； ②火药爆炸反应比较剧烈，不属于缓慢氧化； ③呼吸作用反应比较缓慢，属于缓慢氧化； ④面包发霉反应比较缓慢，属于缓慢氧化； ⑤酒精燃烧反应比较剧烈，不属于缓慢氧化； 故选①③④； （3）石蜡完全燃烧生成二氧化碳和水，所以乙炔与氧气反应蜡烛在空气中完全燃烧的生成物相同，则乙炔在空气中完全燃烧的文字表达式为：； （4）①空气污染物包括可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧。则X为二氧化氮，化学式为：NO2； ②A、在露天焚烧垃圾可以产生烟尘，直接进入大气，会增加空气中可吸入颗粒物，选项错误； B、建筑工地露天扬尘是造成可吸入颗粒物增加的主要原因之一，治理工地扬尘能减少空气中的可吸入颗粒物或飘尘，选项正确； C、煤炭燃烧会产生可吸入颗粒物或飘尘，但燃煤火力发电是现阶段电力的主要来源，不能被禁止，应逐步用清洁能源替代，现阶段可改进工艺，减少可吸入颗粒物或飘尘的产生，或加装处理装置，选项错误； D、使用清洁能源，能减少化石燃料的使用，减少可吸入颗粒物或飘尘，选项正确； 故选BD。 题型21 工业制取氧气 41．（25-26九年级上·广东佛山·阶段练习）氮气具有广泛的用途，某制取氮气的工序如图1，其中，碳分子筛可再生，能重复使用。 【查阅资料】①在同等条件下，碳分子筛对不同气体的吸附强度不同，如图2； ②标况下，ρ氮气约为1.25g/L，空气中氮气体积分数为78%。 (1)由图2可知，被吸附的气体最多的是 ，要增强碳分子筛的吸附能力，可采取的方法是 。 (2)分离液态空气也可制得氮气。据表判断，温度T需控制在 ℃范围内。 物质 H2O CO2 N2 O2 沸点/℃ 100 -78.5 -196 -183 (3)对于该工艺的说法准确的是___________(填字母)。 A．碳分子筛再生的方法是降低吸附塔压强，利用N2吹扫，使被吸附气体和碳分子筛分离 B．相比分离液态空气，该工艺的优点是无需将空气液化 C．碳分子筛可重复使用，成本低廉 (4)纳米级铁粉在氧气中能自发燃烧生成黑色固体，其燃烧的符号表达式为 。在制备纳米级铁粉的工艺流程中，氮气可保护铁粉，利用氮气的 (填性质)。 (5)食品包装中充入氮气以防腐。某食品公司现急需氮气1kg，从空气中获取，则需要标准状况下空气的体积是 升(结果保留一位小数)。 【答案】(1) 二氧化碳/CO2 增大气压 (2)−196∼−183 (3)ABC (4) 化学性质不活泼 (5)1025.6 【规范解答】（1）由图 2 可知，在同等气压下，CO2的相对吸附量最大，所以被吸附的气体最多的是CO2​​； 从图 2 中可以看出，气压越大，相对吸附量越大，所以要增强碳分子筛的吸附能力，可采取的方法是增大气压。 （2）分离液态空气制氮气，是利用各成分沸点不同。要得到氮气，需让氮气先汽化分离出来，氮气的沸点是−196℃，氧气的沸点是−183℃，所以温度T需控制在−196∼−183℃范围内（此温度范围下，氮气汽化，氧气仍为液态）。 （3）A、从工艺流程图和碳分子筛的特性可知，降低吸附塔压强，利用N2吹扫，可使被吸附气体和碳分子筛分离，从而实现碳分子筛再生，该选项正确。 B、该工艺是通过碳分子筛吸附分离气体，无需将空气液化，而分离液态空气需要液化空气，所以该工艺有此优点，该选项正确。 C、题目中明确说明碳分子筛可再生、能重复使用，因此成本低廉，该选项正确。 故选ABC。 （4）纳米级铁粉在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为； 氮气可保护铁粉，是利用了氮气化学性质不活泼的性质，防止铁粉被氧化。 （5）1kg氮气的体积为。因为空气中氮气体积分数为78%，所以需要空气的体积为。 42．（25-26九年级上·河南平顶山·阶段练习）空气是一种宝贵的自然资源，请回答下列问题： (1)测定空气中氧气的含量。 ①图甲为空气成分示意图，物质B的名称为 ； ②图乙的装置可测定空气里氧气含量，写出反应的文字或符号表达式 ；试分析，不能用木炭代替红磷来完成该实验的原因是 。 ③图丙是利用图乙装置中的传感器技术，测得图乙实验过程中容器内气体压强、温度的变化趋势。请结合实验原理，解释BC段气体压强变化的原因： 。 (2)工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的 不同。 (3)为保护人类赖以生存的空气，我们可以做的是 。(答出一点即可) 【答案】(1) 氧气 或 木炭燃烧生成气体，不能使瓶内外产生压强差 红磷燃烧消耗氧气，且随着反应结束，温度逐渐恢复至室温，装置内压强减小 (2)沸点 (3)植树造林（合理即可） 【规范解答】（1）①空气中氧气约占21%，所以物质B的名称为氧气； ②红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为，符号表达式为 木炭燃烧生成二氧化碳气体，虽然消耗了氧气但同时产生了气体，不能使集气瓶内外产生压强差，无法测定氧气的含量； ③红磷燃烧消耗氧气，且随着反应结束，温度逐渐恢复至室温，装置内压强减小，所以BC段压强逐渐降低。 （2）工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的沸点不同，液氮沸点低，先蒸发出来。 （3）为保护空气，我们可以做的是植树造林、乘坐公共交通工具出行等（合理即可）。 题型22 氧气的检验及验满 43．（25-26九年级上·四川达州·阶段练习）根据下列装置图填空： (1)写出上图中标有序号的仪器名称：b 。 (2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，选用装置B作为发生装置，该装置中使用分液漏斗的优点是 ，可以用E装置收集氧气原因是 。若用C装置收集氧气，验满的方法是： 。若F装置中装满水，收集氧气，则气体应从 (填“①”或“②”“)端进入。 (3)实验室用锌粒和稀硫酸反应可以制取氢气。氢气是一种难溶于水、密度比空气小的气体，若要制取一瓶比较干燥的氢气，可选用的制取装置组合是 。填字母(不考虑F装置) 【答案】(1)水槽 (2) 可以控制液体的滴加速度，从而控制反应速率 氧气不易溶于水且不与水反应 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 ② (3)BD 【规范解答】（1）由图可知，b是水槽 ； （2）分液漏斗的优点是：可以控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；用E装置(排水法)收集氧气的原因是：氧气不易溶于水且不与水反应；C装置(向上排空气法)收集氧气的验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满；F装置装满水收集氧气(相当于排水法)，氧气的密度比水小，气体应从②端进入，水从长管排出； （3）锌粒和稀硫酸反应是固液不加热型，发生装置选B，氢气密度比空气小，要干燥的氢气需用向下排空气法收集，收集装置选D，所以装置组合是BD 。 44．（25-26九年级上·四川自贡·阶段练习）某化学兴趣小组用如图所示的装置来制取干燥的氧气，并测定产生的氧气体积。装置气密性良好，图Ⅰ中的锥形瓶内盛有过氧化氢溶液，燃烧匙内装有二氧化锰，燃烧匙可以上下移动，干燥管内装有干燥剂。下列说法正确的是 ①实验过程中，先检查装置的气密性，再装入药品； ②将装置Ⅰ分别与装置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ连接，均能达到实验目的； ③实验中，只需将装有二氧化锰的燃烧匙上提，离开过氧化氢溶液的液面，反应即可停止； ④若用装置Ⅲ收集氧气，可将带火星的木条伸入瓶中验满； ⑤若用装置Ⅳ测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会对测量结果无影响。 A．①⑤ B．②③⑤ C．①③⑤ D．①② 【答案】A 【规范解答】①有气体参与或生成的反应，在实验前需要先检验装置的气密性，再装入药品，故①正确； ②将装置I分别与装置Ⅱ只能收集到湿润的氧气，且不能测定体积，与Ⅲ相连收集氧气干燥，但是也没法测定体积，故②错误； ③实验中，只须将装有二氧化锰的燃烧匙上提，离开过氧化氢溶液的液面，反应是速率减慢而非反应即可停止，故③错误； ④验满应该在集气瓶口部进行，而非插入瓶内，故④错误； ⑤由于进入的氧气和排出的水的体积相等，所以集气瓶上方的空气不会对结果产生影响，故⑤正确； 故选：A。 题型23 分子是保持物质化学性质的最小微粒 45．（25-26九年级上·安徽合肥·期中）《哪吒2》中熬丙施展法术让海水瞬间结冰，化学上可以用液氮来实现。下列说法正确的是 A．氮气分子和液氮分子间隔相同 B．氮气分子和液氮分子体积不同 C．液氮变成氮气后分子停止了运动 D．氮气分子和液氮分子的化学性质相同 【答案】D 【规范解答】A、气体间隔大于液体间隔，则氮气分子和液氮分子间隔不同，该选项说法不正确； B、氮气和液氮均是由氮分子构成的，同种分子，体积相同，该选项说法不正确； C、任何状态下，分子在不断运动，该选项说法不正确； D、由分子构成的物质，分子保持其化学性质的最小离子，则氮气分子和液氮分子的化学性质相同，该选项说法正确。 故选D。 46．（25-26九年级上·河北石家庄·阶段练习）已知A、B、C、D、E、F六种常见物质之间存在如图的转化关系(“→”表示一种物质能转化成另一种物质，“—”表示物质间能发生反应，部分反应物和反应条件省略)，其中A、C常温下为液体，E是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，F是石蜡的主要成分。请回答下列问题： (1)若D是一种淡黄色固体，请补充其在B中燃烧的实验现象：发出 火焰，放热，生成刺激性气味的气体。 (2)请写出F与B反应的文字表达式 。 (3)下列说法不正确的是 (填序号)。 ①保持B的化学性质的最小粒子是原子 ②工业上是通过分解反应获得大量的B ③B和C的化学性质不同是因为构成它们的分子不同 【答案】(1)发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 (2) (3)①② 【规范解答】（1）若D是一种淡黄色固体，则D是硫，硫在氧气中燃烧的实验现象为：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。故填：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 （2）F在B中燃烧的反应是石蜡和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：故填：。 （3）①B是氧气，保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子，说法不正确； ②B是氧气，工业上是通过分离液态空气获得大量的氧气，说法不正确； ③B是氧气，由氧分子构成，C是水，由水分子构成，则B和C化学性质不同是因为构成它们的分子不同，说法正确。 说法不正确的是①②，故填：①②。 题型24 原子是化学变化中最小的粒子 47．（25-26九年级上·吉林松原·阶段练习）根据微观示意图回答下列问题： (1)该反应中的最小微观粒子是 。 (2)图丙中表示的物质属于 （填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】(1)氢原子和氧原子 (2)混合物 【规范解答】（1）原子是化学变化中的最小微粒，由图示可知该反应中的最小微观粒子是氢原子和氧原子。 （2） 图丙中有两种分子，对应两种物质，所以图丙中表示的物质属于混合物。 48．（25-26九年级上·广东广州·阶段练习）如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是 A．变化I发生的反应是化合反应 B．变化Ⅱ过程中分子种类发生了变化 C．反应中最小的微观粒子为碳原子和氧原子 D．反应前是混合物，反应后是纯净物 【答案】B 【规范解答】A、变化 Ⅰ 是一氧化碳和氧气在一定条件下反应生成二氧化碳，由两种物质生成一种物质，属于化合反应，该说法正确。 B、变化 Ⅱ 过程中分子间隔发生了变化，分子种类没有改变，该说法错误。 C、原子是化学变化中的最小粒子，所以反应中最小的微观粒子为碳原子和氧原子，该说法正确。 D、混合物含有两种或两种以上物质，纯净物只含一种物质。反应前是一氧化碳和氧气的混合物，反应后是二氧化碳，属于纯净物，该说法正确。 故选B。 题型25 原子中各类微粒的数值关系 49．（25-26九年级上·湖北武汉·阶段练习）一种A原子的质量为9.288×10⁻26千克，A原子的核电荷数为26，一种碳原子质量的1/12为1.66×10⁻27千克。提示：相对原子质量=。求： (1)A原子的相对原子质量 。(列式并计算，下同) (2)A原子的中子数 。 (3)画出S2⁻的结构示意图 。 【答案】(1)56 (2)30 (3) 【规范解答】（1）一种A原子的质量为9.288×10⁻26千克，一种碳原子质量的1/12为1.66×10⁻27千克，A原子的相对原子质量为：； （2）根据在原子中质子数=核电荷数，相对原子质量=质子数+中子数，A原子的中子数为：56-26=30； （3）硫元素的16号元素，核外电子数排布为：2、8、6，最外层电子是为6，大于4，容易得到两个电子形成硫离子，硫离子的结构示意图为：。 50．（25-26九年级上·四川·阶段练习）计算： (1)若铁原子的相对原子质量约为56，已知它的原子序数为26，铁原子核内有 个中子。 (2)已知作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量为，一个铝原子的质量为，铝原子的相对原子质量。(写出计算过程，结果保留整数) 【答案】(1)30 (2) 【规范解答】（1）原子序数=原子的质子数，相对原子质量≈质子数+中子数，则铁原子核内中子数为56-26=30。 （2）见答案。 题型26 原子结构示意图含义及应用 51．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是 A．化学反应分类 B．物质的分类 C．原子结构模型 D．可加热仪器分类 【答案】A 【规范解答】A、氧化反应是物质与氧气发生的反应，化合反应是两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，有些反应既是氧化反应，又是化合反应，有些反应是氧化反应不是化合反应，也有些反应是化合反应但不是氧化反应，两种反应属于交叉关系，模型正确，此选项正确； B、物质根据组成物质种类的多少分为纯净物和混合物，两者属于并列关系，模型错误，此选项错误； C、质子在原子核内，不在原子核外，故选项错误。 D、间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶，直接加热的仪器：蒸发皿、燃烧匙、试管，模型错误，此选项错误。 故选A。 52．（25-26九年级上·山东临沂·阶段练习）建立“宏观物质、微观构成、化学符号”是化学学习的特有方式。 (1)如图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题： ①图中粒子A在元素周期表中位于第 周期。 ②A、B、C、D、E五种粒子中，与B具有相似化学性质的原子是 (填粒子符号)。 ③从E粒子结构示意图可以判断，该原子在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子，形成的离子符号是 。 (2)二氧化碳和铁中，由分子构成的物质是 (填粒子符号)。 (3)在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，试回答： ①在该反应前后肯定没有变化的是 (填序号)。 A．氧分子        B．水分子      C．氢原子和氧原子     D．氢分子 ②保持氢气化学性质的粒子是 (填粒子符号)。 ③反应前图中的物质属于 (选填“纯净物、混合物”)。 ④该化学反应的符号表达式为 。 ⑤在电解水的实验中，负极产生的气体是 ，反应的符号表达式为 。 【答案】(1) 3 He 得到 Cl- (2)CO2 (3) C H2 混合物 氢气（H2） 【规范解答】（1）①元素周期表中，周期数等于原子的电子层数，粒子A的核外有3个电子层，所以粒子A在元素周期表中位于第3周期。   ②原子的质子数等于核外电子数，离子的质子数不等于核外电子数。根据图像，B是氩原子，最外层电子数为8，属于稳定结构；A是钠离子，C是氯离子；D是氦原子，核外只有1个电子层，电子数为2，属于稳定结构；，E是氯原子，最外层电子数为7，属于不稳定结构，所以与B具有相似化学性质的原子是D，符号为He。 ③E粒子是氯原子，最外层电子数为7，大于4且没有排满，在化学反应中容易得到1个电子，形成带1个单位负电荷的氯离子，离子符号是Cl-。 （2）二氧化碳（CO2）是由二氧化碳分子构成的，铁（Fe）是由铁原子构成的。 （3）①在化学反应中，分子可分，原子不可分，所以反应前后氢原子和氧原子一定没有变化，氧分子、水分子、氢分子会发生变化，故选 C。 ②由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氢气是由氢分子构成的，所以保持氢气化学性质的粒子是H2。 ③反应前图中有氢分子（H2）和氧分子（O2）两种分子，对应两种物质，因此属于混合物。 ④根据微观示意图，该反应是氢气和氧气在点燃条件下反应生成水，符号表达式为。 ⑤在电解水实验中，负极产生的气体是氢气（H2），电解水的符号表达式为。 题型27 最外层电子在化学变化中的作用 53．（25-26九年级上·天津武清·阶段练习）在“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。请根据信息回答下列问题。 (1)图甲为微观粒子之间的转化关系图，其中①表示的是 。 (2)图乙中具有相对稳定结构的原子是 (填元素符号)；图乙中表示阳离子的是 (填离子符号)。 (3)图丙为某微观粒子的结构示意图，当时，该微观粒子是 (填微观粒子符号)。 (4)图丁是金属镓()的原子结构示意图，镓原子的化学性质与图乙中B原子的化学性质相似，原因是 。镓原子在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子，在该过程中，下列保持不变的量是 (填字母片号)。 a.电子层数　　b.最外层电子数　　c.质子数 (5)镓是一种奇妙的金属，放在手心会熔化，可以做高温温度计，用微粒的观点解释温度计示数升高的原因是 。 【答案】(1)原子 (2) Ne Mg2+ (3)S2- (4) 最外层电子数相同 失去 c (5)温度升高，镓原子间的间隔变大 【规范解答】（1）原子可以结合成分子，分子可以分解为原子，原子得失电子形成离子，所以图甲中①表示的是原子，故填：原子； （2）原子中质子数=电子数，故图乙中原子为A、B、D，最外层电子数为 8(只有一层是为 2)的结构是相对稳定结构，则具有相对稳定结构的原子是D，D中质子数为10，为氖元素，其元素符号为Ne；图乙中C的质子数＞核外电子数，为阳离子，质子数为12，即镁离子，其离子符号为Mg2+， 故填：Ne；Mg2+； （3）当X =16时，质子数为16，为硫元素，核外电子数为2+8+8=18，质子数＜核外电子数，该粒子是带2个单位负电荷的硫离子，其符号为S2-，故填：S2-； （4）元素的化学性质主要由原子的最外层电子数决定，镓原子和图乙中B原子的最外层电子数都是3，所以镓原子的化学性质与图乙中B原子的化学性质相似；镓原子的最外层电子数是3，小于4，在化学反应中容易失去电子。在该过程中，电子层数（a）、最外层电子数（c）发生了改变，质子数（b）不变。 故填：最外层电子数相同；失去；b； （5）镓是金属单质，是由镓原子构成，原子间存在着间隔，镓可以做高温温度计，是因为温度升高，镓原子间的间隔变大，故填：温度升高，镓原子间的间隔变大。 54．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）二氧化碳的捕集与综合利用是实现“碳中和”的重要途径 (1)保持二氧化碳化学性质的最小微粒是 （填名称），二氧化碳分子是由碳原子和 （填名称）构成的，干冰升华时分子间的间隔 （填“变大”或“变小”或“不变”）。 (2)氧原子的质子数为8，核外第一层有2个电子，则第二层有 个电子；由O转化为O2-的过程中，O （填“得到电子”或“失去电子”）；O和S在化学反应中化学性质相似，这是因为 。 (3)捕集工业废气中的二氧化碳并与水反应制甲醇（化学式为CH3OH）的微观示意图如图所示。 ①A图表示的是 （填“纯净物”或“混合物”） ②写出上述反应的符号表达式 。 【答案】(1) 二氧化碳分子 氧原子 变大 (2) 6 得到电子 最外层电子数相同 (3) 混合物 【规范解答】（1）分子是保持物质化学性质的最小粒子，二氧化碳是由二氧化碳分子构成，保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子；分子是由原子构成，二氧化碳分子是由碳原子和氧原子构成的；干冰升华，固体变为气体，分子间的间隔变大，体积变大； （2）原子中，质子数=核外电子数，因此氧原子的核外电子数是8，则第二层电子数为8-2=6；氧原子最外层电子数为6，易得到2个电子形成带2个单位负电荷的氧离子，故填得到电子；最外层电子数决定元素的化学性质，O和S在化学反应中化学性质相似，这是因为最外层电子数相同； （3）①A图中有两种不同的分子，表示混合物； ②根据微观示意图可知，二氧化碳和水反应生成甲醇和氧气，符号表达式为。 题型28 离子的概念及形成 55．（25-26九年级上·河南郑州·阶段练习）下列关于Mg和Mg2+的认识不正确的是 A．Mg比Mg2+多两个电子 B．它们质子数相同 C．Mg2+最外层是稳定结构 D．它们电子层数相同 【答案】D 【规范解答】A、Mg2+是由镁原子失去2个电子形成的，则Mg比Mg2+多两个电子，该选项认识正确； B、离子形成过程中，质子数不变，则Mg和Mg2+的质子数相同，该选项认识正确； C、镁为12号元素，核外电子排布为2、8、2，在化学变化中易失去2个电子形成镁离子，则Mg2+最外层电子数为8，为稳定结构，该选项认识正确； D、镁原子核外有3个电子层，但镁离子核外只有2个电子层，该选项认识不正确。 故选D。 56．（25-26九年级上·山东临沂·阶段练习）已知M2+核外有x个电子，其相对原子质量为a，则该粒子含有的中子数为 A．x-2 B．x+2 C．a-x+2 D．a-x-2 【答案】D 【规范解答】M2+核外有x个电子，则其原子的电子数为x+2，原子的质子数=核外电子数，且相对原子质量≈质子数+中子数，则该粒子含有的中子数为a-（x+2）=a-x-2，故选D。 题型29 元素的概念 57．（25-26九年级上·陕西榆林·阶段练习）如图甲为铷在元素周期表中的信息及其原子结构示意图，图乙是几种粒子的结构示意图，请回答： (1)如图甲，铷的原子序数为 ，铷原子的结构示意图中 。 (2)如图乙，A~D所示的粒子共表示 种元素，其中 (填字母)与铷原子的化学性质相似。 【答案】(1) 37 18 (2) 3/三 D 【规范解答】（1）在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，故铷的原子序数为37； 在原子中，质子数=核外电子数，故37=2+8+n+8+1，n=18； （2）元素是质子数相同的一类原子的总称，B、C质子数相同，属于同种元素，故A~D所示的粒子共表示三种元素； D粒子中质子数=核外电子数，表示原子，且D原子与铷原子的最外层电子数相同，化学性质相似。 58．（25-26九年级上·河北邯郸·阶段练习）北斗导航卫星系统采用高精度星载铷钟提供精准定位。铷元素在元素周期表中的部分信息和铷的原子结构示意图如图1所示。 (1)n= 。 (2)铷元素的原子序数为 ，其相对原子质量是 。 (3)在化学反应中，铷原子失去电子形成的离子为 (填离子符号)。 (4)图2中有 种元素，其中 (填字母)与铷元素的化学性质相似。 【答案】(1)8 (2) 37 85.47 (3)Rb+ (4) 三/3 B 【规范解答】（1）原子序数=原子的质子数=核外电子数，元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则m=2+8+18+n+1=37，解得n=8。 （2）元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则铷元素的原子序数为37； 元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则其相对原子质量是85.47。 （3）铷原子最外层电子数为1，小于4，在化学变化中易失去1个电子形成带1个单位正电荷的铷离子，元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，且数字为“1”时省略不写，则离子符号为Rb+。 （4）决定元素种类的为质子数，C、D质子数相同，属于同种元素，则图2中共有三种元素； 决定元素化学性质的为最外层电子数，B和铷元素最外层电子数相同，它们的化学性质相似。 题型30 元素周期表结构及简单规律 59．（25-26九年级上·甘肃·阶段练习）如图是几种元素的原子结构示意图及元素周期表的一部分。根据图中信息回答： (1)A原子中，x= ，所对应元素在元素周期表中的位置是 (填序号)。 (2)芯片主要是由硅材料制成。硅元素与碳元素化学性质相似的原因是 。 (3)钠原子的相对原子质量为 。核外电子数是 ，它属于 (填“金属”或“非金属”)元素，在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子。 (4)不同种元素最本质的区别是 不同。 (5)从宏观角度分析，氮气是由 (填“氮元素”或“氮原子”)组成的。 【答案】(1) 2 ③ (2)硅原子和碳原子最外层电子数相同 (3) 22.99 11 金属 失去 (4)质子数/核电荷数 (5)氮元素 【规范解答】（1）在原子中，质子数=核外电子数，则x=12-2-8=2； 原子的质子数=原子序数，则该元素是12号元素，同一周期的元素，从左到右，原子序数依次增大，故A对应元素在元素周期表的位置为③。 （2）决定元素化学性质的为最外层电子数，硅元素与碳元素化学性质相似的原因为：硅原子和碳原子的最外层电子数相同。 （3）元素周期表单元格中，最下方的数字表示相对原子质量，则钠原子的相对原子质量为22.99； 在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，元素周期表单元格中，左上角的数字表示原子序数，则钠原子的核外电子数是11； 钠为金字旁，属于金属元素； 钠原子核外电子排布为2、8、1，最外层电子数为1，小于4，在化学变化中易失去电子。 （4）决定元素种类的为质子数或核电荷数，则不同种元素最本质的区别是质子数或核电荷数不同。 （5）从宏观角度看，氮气是由氮元素组成的。 60．（25-26九年级上·山东·阶段练习）将宏观和微观相联系，是化学特有的思维方式。 (1)世间万物都是由 、 、 等极微小的粒子构成的。分子与原子最本质的区别，就是在 （填“物理”或“化学”）变化中能不能再分。 (2)1869年，化学家 根据相对原子质量排列出第一张元素周期表。现在广泛使用的元素周期表是按原子核内 由小到大的顺序排列而成的。 (3)原子内，质子数= （选填“中子数”或“电子数”），原子的种类主要是由其 决定的（选填“质子数”或“中子数”）。 (4)元素在自然界中的分布不均匀。按质量计算，地壳中含量最多的元素是 ，其次是 、 、 钙等。 (5)天然水中含有多种物质，属于 ；由 种元素组成的纯净物是单质。 【答案】(1) 分子 原子 离子 化学 (2) 门捷列夫 质子数 (3) 电子数 质子数 (4) 氧/氧元素/O 硅/硅元素/Si 铝/铝元素/Al 铁/铁元素/Fe (5) 混合物 一（或同等） 【规范解答】（1）世间万物都是由分子、原子、离子构成的，如水由水分子构成，铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成； 分子与原子最本质的区别，就是在化学变化中能不能再分，在化学变化中，分子可分，原子不可分； （2）1869年，化学家门捷列夫根据相对原子质量排列出第一张元素周期表； 现在广泛使用的元素周期表是按原子核内质子数由小到大的顺序排列而成的。共有7个横行，18个纵行，每一个横行叫做一个周期，每一个纵行叫做一个族（8、9、10三个纵行共同组成一个族）； （3）原子内，质子数=电子数； 原子的种类主要是由其质子数决定的； （4）元素在自然界中的分布不均匀。按质量计算，地壳中含量最多的元素是氧，其次是硅、铝、铁、钙等； （5）天然水中含有多种物质，即由多种物质混合而成，属于混合物； 由同种元素组成的纯净物是单质。 题型31 元素周期表及元素分类 61．（25-26九年级上·河南驻马店·阶段练习）铬元素在元素周期表中的信息和铬原子结构示意图如图所示，下列说法不正确的是 A．铬属于金属元素 B．铬的原子序数为24 C．X=13 D．铬的相对原子质量为52.00g 【答案】D 【规范解答】A、铬是“钅”字旁，是金属元素，故选项说法正确； B、元素周期表左上角数字为原子序数，铬的原子序数是24，故选项说法正确； C、原子中，质子数=核外电子数，所以X=24-2-8-1=13，故选项说法正确； D、元素周期表最下方数字为相对原子质量，相对原子质量的单位是“1”，不是“g”，常省略不写。相对原子质量为52.00，故选项说法错误； 故选：D。 62．（25-26九年级上·河北廊坊·阶段练习）2025年4月24日是我国第十个航天日。我国空间站的建设、载人飞船和月球探测器的成功发射等，向世界展示了我国的航天实力。 (1)空间站实验舱使用的太阳能电池中含有镓元素。镓属于 (填“金属”或“非金属”)元素。 (2)空间站核心舱内的气体组成和地球上空气的组成基本一致，其中能供给呼吸的气体是 。 (3)长征七号运载火箭的推进剂是液氧和煤油，构成液氧的微观粒子是 (填粒子名称)。 (4)嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞。带回的没有接触过大气的原始月壤可被保存于充氮密封手套箱中，用氮气密封的原因是 。 【答案】(1)金属 (2)氧气/O2 (3)氧分子 (4)氮气化学性质稳定 【规范解答】（1）镓字为金字旁，属于金属元素。 （2）氧气能供给呼吸。 （3）氧气是由氧分子构成。 （4）氮气化学性质稳定，可作保护气。 题型32 元素周期表信息示意图 63．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段练习）在一些金属表面镀铬能防止金属磨损和锈蚀，延长金属制品的使用寿命。如图为铬在元素周期表中的信息以及铬的原子结构示意图。下列说法正确的是 A．铬元素属于非金属元素 B．铬元素的相对原子质量为52.00 g C．铬原子的中子数为24 D．铬原子在化学反应中容易失去电子 【答案】D 【规范解答】A、铬元素名称带“钅”，属于金属元素，不符合题意。 B、元素周期表一格信息中，最下面数字为相对原子质量，铬元素的相对原子质量为52.00，单位为“1”，不是“g”，不符合题意。 C、元素周期表一格信息中，左上角数字为原子序数，铬原子的原子序数＝质子数＝24，铬原子的相对原子质量为52.00，则中子数≈相对原子质量－质子数≈52－24＝28，不符合题意。 D、由铬原子结构示意图可知，铬原子最外层电子数为1，<4，则铬原子在化学反应中容易失去电子，符合题意。 故选D。 64．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。下表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答后面的问题： 请根据相关信息与知识回答： (1)请从上表中查出地壳中含量最多的金属元素的相对原子质量为 ； (2)表中不同种元素最本质的区别是 （填序号）； A．相对原子质量不同 B．质子数不同 C．中子数不同 (3)第三周期各原子核外电子排布的变化规律是 ； (4)元素周期表中，原子序数为12的镁元素的原子结构示意图如图，该原子在化学反应中易 （填“得到”或“失去”）电子，其离子符号为 。说明元素的化学性质与原子的 关系密切。 【答案】(1)26.98 (2)B (3)最外层电子数从左往右依次递增 (4) 失去 Mg2+ 最外层电子数 【规范解答】（1）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，由元素周期表小格信息中最下面数字为相对原子质量可知，铝元素的相对原子质量为26.98。 （2）元素种类由质子数决定，表中不同种元素最本质的区别是质子数不同，故选B。 （3）同一周期元素从左到右，各元素原子的最外层电子数依次增加，则第三周期各原子核外电子排布的变化规律是最外层电子数从左往右依次递增。 （4）由镁原子结构示意图可知，该原子最外层电子数为2，则该原子在化学反应中易失去2个电子，形成带2个单位正电荷的镁离子，离子符号为Mg2+。说明元素的化学性质与原子的最外层电子数关系密切。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $