期中复习培优专练（31个高频易错题型 共62题）2025-2026学年苏科版物理九年级上册优选题汇编（2024新教材）

2025-2026学年苏科版物理九年级上册期中复习题型培优专练 【31个高频易错题型 共62题】 讲义简介： 同学你好，该份讲义针对2025-2026学年上学期期中考试制作。考察范围为苏科版新教材八年级上册第11章-第13章知识内容，精选近两年全国各地名校常考、易错、压轴类题型，结合常考易错类型题，精心优选31个题型，题目难度中等及偏上，适合绝大多数同学考前复习使用，非常有助于提升考试适应性，提高解题能力，掌握答题技巧。相信你在正式考试中取得满意成绩！ 题型1 运用杠杆平衡原理进行计算 2 题型2 杠杆的动态平衡分析 3 题型3 杠杆的分类 5 题型4 滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系 7 题型5 力做功的必要因素 8 题型6 功的计算和估算 9 题型7 P=W/t 10 题型8 P=Fv 12 题型9 有用功和额外功 13 题型10 机械效率的简单计算 14 题型11 滑轮、滑轮组机械效率的计算 15 题型12 探究影响动能因素的实验装置及作用 17 题型13 辨析物体的机械能是否发生变化 20 题型14 物体运动过程中各种机械能的变化情况 21 题型15 分子的热运动 23 题型16 热传递改变物体的内能 24 题型17 不同物质的吸热本领 25 题型18 生活中的比热容问题 28 题型19 计算物体温度变化时的吸放热 30 题型20 热机工作过程中的能量转化 33 题型21 热值的公式及相关计算 34 题型22 辨析电路的串并联 36 题型23 电流表的结构与使用方法 37 题型24 电流表的量程及读数 39 题型25 判断电流表测量的对象 40 题型26 判断电压表的测量对象 42 题型27 辨析电学原件是电压表还是电流表 43 题型28 探究串联电路和并联电路中电流的特点 44 题型29 串联电路的电压规律及应用 47 题型30 串联电路的电流规律 49 题型31 并联电路的电流规律 50 题型1 运用杠杆平衡原理进行计算 1．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段练习）如图1，轻质杠杆可绕O转动，A点悬挂一重为20N的物体M，B点受到电子测力计竖直向上的拉力F，杠杆水平静止，已知OA=AB=BC，则F为 N。保持杠杆水平静止，将F作用点从B移至C，此过程中F方向保持不变，F的力臂记为l，则F的大小变 ，F与的关系图线为图2中的①；将M从A移至B，再重复上述步骤，F与的关系图线为图2中的 （选填数字序号）。 【答案】 10 小 ② 【规范解答】[1]已知OA=AB=BC 物体M重为20N，根据杠杆平衡条件，则有， 代入数据可得F=10N。 [2]根据杠杆平衡条件，则有 当保持杠杆水平静止，只将F的作用点从B移至C，过程中F方向保持不变，此时F的力臂变大，阻力和阻力臂不变，所以F的大小会变小。 [3]根据杠杆平衡条件，可知（F的力臂记为l，即） F与成正比，因此图像过原点，排除图2中的③；当未移动物体M，只改变动力F的力臂时，F与的关系图线为图2中的①；当将M从A移至B，动力 阻力臂较移动前变大，所以也变大，则图像的倾斜程度会较图2中的①更大，应为图2中的②。 2．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）杆秤是我国度量衡三大件（尺、斗、秤）之一，凝聚了丰富的物理智慧。小明在实践课上制作了一把双秤纽杆秤，其结构如图所示。关于该杆秤，下列判断正确的是（　　） A．杆秤是利用二力平衡原理进行称量的 B．若秤砣磨损，则测量结果会比真实质量偏小 C．与使用秤纽B相比，使用秤纽C时可以增大杆秤的量程 D．即使秤杆粗细不均匀，只要重心位置稳定，其刻度分布仍是均匀的 【答案】D 【规范解答】A．杆秤是利用杠杆平衡原理进行称量的，不是二力平衡原理，二力平衡是指两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上且作用在同一物体上，物体处于平衡状态，故A错误； B．若秤砣磨损，秤砣的质量变小，即秤砣的重力变小。根据杠杆平衡条件，在阻力臂和货物重力（阻力）不变时，秤砣的重力（动力）变小，动力臂也就是秤砣重力的力臂会变大，那么秤砣就会在秤杆上往后移动，刻度读数就会变大，所以测量结果会比真实质量偏大，故B错误； C．与使用秤纽B相比，使用秤纽C时，阻力臂变大。根据杠杆平衡条件，在阻力（货物重力）和动力（秤砣重力）不变时，阻力臂变大，动力臂（秤砣到秤纽的距离）会有更小的移动空间，即可以称量的货物质量变小了，所以会减小杆秤的量程，故C错误； D．如果杆秤粗细不均匀，其重心位置不稳定，杠杆的力臂关系会变得复杂，刻度分布不是均匀的；若重心位置稳定，其刻度分布仍是均匀的；故D正确。 故选D。 题型2 杠杆的动态平衡分析 3．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）如图1所示，轻质杠杆可绕O点转动，在C点悬挂一重为G的物体M，B点受到电子测力计竖直向上的拉力F，其力臂记为l，保持杠杆水平静止，此时F与的关系图线为图2中的①，经过几次操作后，仍保持杠杆水平静止，图2中作出的图线对应的操作可能是（　　） A．将电子测力计顺时针转动30°→图线③ B．将M从C点移到A点→图线① C．增加物体M的质量→图线② D．将电子测力计从B点移到A点→图线④ 【答案】C 【规范解答】O为支点，阻力臂为lM，拉力F的力臂l，根据杠杆平衡条件可得F×l=G×lM 则拉力 A．将电子测力计顺时针转动30°，此时阻力G和阻力臂lM不变，其乘积大小不变，则动力与动力臂的乘积不变，则拉力F和的关系图线不变，仍为①，故A不符合题意； B．物体移到A点，阻力臂lM变小，根据 可知，在不变时，拉力F变小，则对应的图线为④，故B不符合题意； C．增加物体M的质量，阻力G变大，根据 可知，在不变时，拉力F变大；由于拉力F和成正比，所以对应的图线为②，故C符合题意； D．电子测力计从B点移到A点，此时阻力G和阻力臂lM不变，拉力F和的关系图线不变，仍为①，故D不符合题意。 故选C。 4．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）根据“探究杠杆的平衡条件”实验要求，完成下列各题。 (1)实验开始时，杠杆的位置如上图甲所示，杠杆此时处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。需将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动，才能使杠杆在水平位置平衡； (2)要使图乙中杠杆平衡，应在A处竖直向上施加 N的拉力（每个钩码重力为0.5N）。当弹簧测力计倾斜拉杠杆，仍使杠杆保持水平位置平衡，弹簧测力计的示数将 。 (3)小明用图丙装置进行探究，发现总是无法得出杠杆平衡条件，其原因是 。 (4)如图丁所示，用支架使一根胡萝卜水平平衡后，沿支点处将胡萝卜切分为A、B两部分，其重力分别为、，由杠杆平衡条件可知 （选填“>”“<”或“=”）。 (5)小明继续研究杠杆的机械效率，他用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在B点用轻绳悬挂总重为G的钩码，弹簧测力计在A点竖直向上拉，装置如图戊所示，将杠杆缓慢抬升，测得弹簧测力计的拉力为F，用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为、（不计摩擦） ①则此时的杠杆机械效率的表达式 100%； ②若接下来仅将弹簧测力计改挂到C点，仍将钩码竖直向上匀速提升h2的高度，杠杆机械效率为，则 （“<”、“>”或“=”）。 【答案】(1) 平衡 右 (2) 0.5 变大 (3)杠杆的自重对杠杆平衡有影响 (4)> (5) = 【规范解答】（1）[1]杠杆静止时处于平衡状态，图甲中杠杆静止，所以杠杆此时处于平衡状态。 [2]杠杆右端高，左端低，根据 “哪端高，平衡螺母向哪端调” 的原则，需将平衡螺母向右移动，才能使杠杆在水平位置平衡。 （2）[1] 根据杠杆平衡条件，图乙中每个钩码重力为0.5N，为了使杠杆平衡，应在A处竖直向上施加的拉力为 [2] 当弹簧测力计倾斜拉杠杆时，拉力的力臂变小，根据杠杆平衡条件，阻力和阻力臂不变，动力臂变小，动力将变大，所以弹簧测力计的示数将变大。 （3）图丙装置中，杠杆的重心不在支点上，杠杆自身重力会对杠杆的平衡产生影响，所以总是无法得出杠杆平衡条件，其原因是杠杆自身重力对实验有影响。 （4）由图可知A部分的力臂小于B部分的力臂，根据杠杆平衡条件，切分后A部分的重力GA大于 B部分的重力GB。 （5）[1] 有用功为，总功，则机械效率的表达式 [2] 设杠杆重心升高的距离为h，所以 仅将弹簧测力计改挂到C点，仍将钩码竖直向上匀速提升h2的高度，则有用功不变，额外功是克服杠杆重力所做的功，因钩码上升高度相同，所以杠杆上升高度也相同，则额外功相同，因此总功不变，由可知，机械效率不变，即=。 题型3 杠杆的分类 5．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）如图所示，是仿照人的手臂设计的我国天宫空间站的机械臂。下列工具使用时与机械臂不属于同类型杠杆的是（　　） A．船桨 B．筷子 C．钳子 D．食品夹 【答案】C 【规范解答】机械臂仿照人的手臂设计，在使用时，其动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆。 A．船桨在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，与机械臂属于同类型杠杆，故A不符合题意； B．筷子在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，与机械臂属于同类型杠杆，故B不符合题意； C．钳子在使用时，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，与机械臂不属于同类型杠杆，故C符合题意； D．食品夹在使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，与机械臂属于同类型杠杆，故D不符合题意。 故选C。 6．（25-26九年级上·江苏·阶段练习）如图甲所示衣服夹子，夹物体时可近似看作 （选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆。如图乙所示，手柄 （选填“粗”或“细”）一些的螺丝刀用起来更省力；螺纹 （选填“密”或“稀”）一些的螺丝钉拧起来更省力。图丙中，用剪刀将一张纸片缓慢地一刀剪断的过程中，阻力臂 （选填“变大”、“不变”或“变小”，下同），动力 。 【答案】 省力 粗 密 变大 变大 【规范解答】[1]图甲中的夹子，使用时动力臂大于阻力臂，所以该夹子可以看作省力杠杆。 [2]如图乙知，螺丝刀在作用时相当于轮轴，手柄相当于动力臂，作用在手柄上的力是动力，据杠杆的平衡条件可知，在阻力和阻力臂不变时，使用手柄粗一些的螺丝刀，相当于增大动力臂，可以减少动力，即更省力。 [3]螺丝钉的螺纹的作用相当于斜面，螺纹密一些的螺丝钉，相当于在斜面的高度不变时，增大斜面的长度，起到省力的作用。 [4][5]如图丙，剪刀的轴是支点，剪纸时阻力作用在纸和剪刀的接触点，阻力F阻不变，动力臂L动不变，阻力臂L阻逐渐变大，由杠杆平衡条件可知，L阻逐渐变大，则F动变大。 题型4 滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系 7．（25-26九年级上·江苏·期中）小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们，两根木棍和绳子组成的机械相当于 ，小明受到的拉力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）小杰受到的拉力；如果小华对绳子的拉力为F；则小杰双手受到的拉力为 F。 【答案】 滑轮组 小于 6 【规范解答】[1]由图可见，从使用的情况看，两根木棍和绳子组成的简单机械是滑轮组。 [2]小明那端木棍有5段绳子相连，小杰那端木棍有6段绳子相连，拉力的大小与绳子的段数有关，绳子段数越多，受到的拉力越大，因此小明受到的拉力小于小杰受到的拉力。 [3]小杰手握的木棍上缠绕的绳子有6段，当绳子张紧时，每段绳子对木棍的拉力都是F，因此小杰双手受到的拉力就是6F。 8．（24-25九年级上·江苏无锡·阶段练习）用如图所示的滑轮或滑轮组将同一重物G匀速提升h高度，其中最省力的是（不计滑轮重、绳重及摩擦）（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【规范解答】A．图中是定滑轮，不能省力，只能改变力的方向，即拉力； B．图中是动滑轮，能省一半的力，拉力； C．图中有两段绳子拉着动滑轮，则拉力； D．图中有三段绳子拉着动滑轮，则拉力； 最省力的是D，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 题型5 力做功的必要因素 9．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）如图甲所示，张华用水平推力F推置于水平地面上的木箱，在此过程中，推力F的大小随时间t变化的情况如图乙所示，木箱运动速度v的大小随时间t变化的情况如图丙所示，则在0~1s内推力对木箱做的功是 J，在1~3s内木箱受到的滑动摩擦力是 N，3~5s内推力对木箱做的功是 J。 【答案】 0 200 400 【规范解答】[1]由图丙可知，0~1s内木箱的速度为0，即木箱处于静止状态。根据功的定义可知，木箱静止，运动的路程为0，因此推力对木箱做的功为0。 [2]由图丙可知，3~5s内木箱做匀速直线运动，此时木箱受力平衡，水平方向的推力与滑动摩擦力大小相等。 从图乙可知，3~5s内推力，因此滑动摩擦力 滑动摩擦力的大小取决于压力大小和接触面粗糙程度。1~3s 内，木箱对地面的压力（等于重力）不变，接触面粗糙程度也不变，所以滑动摩擦力大小不变，仍为200N。 [3]由图丙可知，3~5s内木箱的速度 ，时间 木箱移动的距离 由图乙可知，3~5s 内推力，推力做的功 10．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）抛掷实心球是某市近几年体育中考主要项目之一，如图所示是小明同学扔实心球的情景（包含四个过程）。其中，手对实心球做功的过程是（    ） A．①和③ B．②和④ C．①和④ D．②和③ 【答案】A 【规范解答】①捡起球时，手对球施加向上的作用力，球向上移动了一段距离，手对实心球做了功； ②球停在空中时，手对球施加向上的作用力，球没有在力的方向移动一段距离，手没有对实心球做功； ③挥动球时，手对球施加了作用力，球在力的方向移动了一段距离，手对实心球做了功； ④球飞出去后，手对球没有作用力，手没有对实心球做功； 手对实心球做功的过程是①和③，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 题型6 功的计算和估算 11．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段练习）如下图所示，重为10N的铁块吸附在竖直放置足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动。铁块运动过程中速度v的大小随时间t变化的图像如图乙所示。若铁块受到的摩擦力为2N，下列说法正确的是（　　） A．向上运动中，吸引力对铁块做了功 B．在0~2s内拉力F等于10N C．在0~6s内拉力F等于12N D．在2~6s内，拉力做的功为144J 【答案】D 【规范解答】A．由甲图知，磁性平板对铁块的吸引力是水平方向，而铁块沿竖直方向运动，所以吸引力对铁块不做功，故A错误； B．由图乙可知，在0~2s内，铁块处于加速运动状态，即此时的拉力F大于重力与摩擦力大小之和，但无法确定拉力F的大小，故B错误； C．由图乙可知，在2~6s内，铁块在竖直方向上做匀速直线运动，铁块受到平衡力的作用，在竖直方向上受到竖直向下的重力G、竖直向下的摩擦力f和竖直向上的拉力F，根据力的平衡条件可得f+G=F 所以，此时的拉力F=G+f=10N+2N=12N 由B选项分析可知，在0~2s内拉力的大小无法确定，故C错误； D．在2~6s内，物体以3m/s的速度做匀速直线运动，则通过的路程为 在2~6s内拉力F做的功为 故D正确。 故选D。 12．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）如图所示，物体在相同力F的作用下分别在光滑水平面、粗糙水平面和斜面上沿力的方向移动了相同的距离s，力F做的功分别为，则它们之间的关系是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【规范解答】由题可知，力相同，物体在力的方向上移动的距离也相同，根据可知，力所做的功也相同，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 题型7 P=W/t 13．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段练习）小聪同学分别用沿水平方向的力和拉着同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，其运动的s-t图像如图所示，则两次拉力做功的功率之比为（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【规范解答】由图可知，物体两次在同一水平面上做匀速直线运动，则物体两次受到的摩擦力相等，根据二力平衡可知，摩擦力等于拉力F，物体两次受到的拉力也相等，即 由s-t图像可知，当物体运动的时间时，物体运动的路程为s1=8m，s2=4m 由W=Fs可知，两次拉力做功之比为 由可知，两次拉力做功的功率之比为 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 14．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）质量为45kg的某同学在跳绳时重心高度随时间变化的关系如图所示。根据图像可估算出该同学在1分钟内跳绳的次数为 次，克服重力做功的平均功率为 W。 【答案】 180 135 【规范解答】[1]从图像中可知，一次跳绳的周期（完成一次跳绳所需的时间）为，因此1分钟内跳绳的次数为 [2]该同学的重力 每次跳绳重心上升的高度，每次跳绳克服重力做的功 1分钟内做的总功 平均功率 题型8 P=Fv 15．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段练习）为了缓解交通拥堵，倡导绿色出行，电动自行车已成为大众化的一种交通工具，电动自行车的脚踏装置应用了 （滑轮/轮轴）这一简单机械。小华所在的课题组对电动自行车进行了测试，使车在平直的路面上由静止开始运动，获得如图所示的速度v和牵引力F随时间t变化的关系，电动自行车匀速运动时受到的摩擦力为 N；7～12s电动自行车行驶时克服摩擦力做的功是 J，电动自行车匀速运动时电动机的输出功率是 W。 【答案】 轮轴 35 1050 210 【规范解答】[1]电动自行车的脚踏装置，是脚踏板带动大齿轮旋转，这是绕中心轴转动的机械，属于轮轴。 [2]由图一可知，7~12s内自行车速度保持不变为，做匀速直线运动，处于平衡状态，自行车所受摩擦力等于牵引力即，在图二中，7~12s内，牵引力为，所以摩擦力也为35N。 [3][4]7~12s内自行车行驶的距离 克服摩擦力所做的功即牵引力所做功 输出功率 16．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）设在平直的公路上以一般速度行驶的自行车所受的阻力约为人和车重的0.02倍，则骑车人的功率最接近于（         ） A．30瓦 B．100瓦 C．500瓦 D．1000瓦 【答案】B 【规范解答】人的体重约为500N，自行车的重力约为100N，即人和车总重力约为600N，阻力约为人和车重的0.02倍，即阻力为 则自行车受到的牵引力为 自行车的速度一般约为8m/s，故由可得，骑车人的功率约为 所以最接近于100W，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 题型9 有用功和额外功 17．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）如图所示，斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的推力把重1600N的木箱匀速推到车上，推力对木箱做的有用功是 J，总功是 J，斜面的机械效率是 ，木箱在斜面上滑动时所受到的摩擦力是 N。 【答案】 1600 2000 80% 80 【规范解答】[1]由题意分析可知，工人克服重力做的功就是推力对木箱做的有用功W有=Gh=1600N×1m=1600J [2]推力对木箱做的总功W总=Fs=400N×5m=2000J [3]斜面的机械效率 [4]木箱在斜面上滑动时克服摩擦力做的功为额外功W额=W总-W有=2000J-1600J=400J 由公式W=Fs可知，木箱在斜面上滑动时所受到的摩擦力 18．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段练习）如图所示，固定的斜面长s＝1.2m，高h＝0.3m，沿斜面向上用6N的拉力把一个重为18N的物体从斜面底端匀速拉到顶端，斜面的效率为 ，物体与斜面间的摩擦力为 N，使用斜面 （选填“可以”或“不可以”）省功。 【答案】 75% 1.5 不可以 【规范解答】[1]有用功 总功 斜面的效率 [2]额外功W额=W总-W有=7.2J-5.4J=1.8J 物体与斜面间的摩擦力 [3]使用任何机械都不省功，使用斜面不可以省功。 题型10 机械效率的简单计算 19．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段练习）在课外制作活动中，小明设计了如图所示的机械模型。推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物。小明用此装置将重为400N的重物匀速提升0.6m，此过程中装置的机械效率为80%，下列说法正确的是（　　） A．硬棒CD是等臂杠杆 B．滑轮B能改变力的大小 C．小明所做的总功为300J D．轴O上增加的绳长为1.2m 【答案】C 【规范解答】A．从图上看，O是支点，力作用在D点，CD和EF是固定在轴O上的杠杆，推动D或F时，动力臂是OD，阻力是绳对轴的拉力，阻力臂是轴半径r，显然OD > r，所以CD不是等臂杠杆，故A错误； B．由图可知，滑轮B是定滑轮，作用是改变力的方向，不改变力的大小，故B错误； C．由题可知，G=400 N，h=0.6 m，有用功： 机械效率 ，，故C正确； D．由图可知，两个滑轮都是定滑轮，作用是改变力的方向，不省力也不省距离，所以物体提升0.6m，轴O上增加的绳长也为0.6m，故D错误。 故选 C。 20．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）为了将放置在水平地面上重G=1000N的重物提升到高处，小明同学设计了图所示的滑轮组装置。在重物匀速上升1m的过程中，该装置的机械效率为80%，不计绳重和摩擦，g=10N/kg，求： (1)有用功为多少？ (2)总功为多少？ (3)动滑轮的重力为多大？ (4)若绳子所能承受的最大拉力是1000N，小明的质量是50kg，他站在地面上向下拉绳子，使物体匀速上升，该滑轮组机械效率的最大值为多大？ 【答案】(1)1000J (2)1250J (3)250N (4)83.3% 【规范解答】（1）根据题意可得有用功为 （2）根据题意可得总功为 （3）在不计绳重和摩擦的情况下，额外功是克服动滑轮重力所做的功，额外功为W额=W总-W有=1250J- 1000J=250J 根据可得，动滑轮的总重力为 （4）由图可知，承担动滑轮和重物的绳子段数 n = 3，小明站在地面上，他对绳子的最大拉力不能超过其自身所受的重力，否则他会被绳子拉起，小明的重力为 绳子能承受的最大拉力为1000N，所以小明能施加的最大拉力为F大=500N。当拉力达到最大时，滑轮组能提升的物重也达到最大，此时的机械效率为最大值。滑轮组能提升的最大物重为 此时滑轮组的机械效率最大为 题型11 滑轮、滑轮组机械效率的计算 21．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）小明用图示装置在10s内将重为200N的货物匀速提升2m，此过程中拉力的功率为50W.若不计摩擦和绳重，则拉力为 N，滑轮组的机械效率是 %；则动滑轮重为 N。若仅增大提升物体的重量，则该滑轮组的机械效率将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【答案】 125 80 50 变大 【规范解答】[1]由图可知，由两段绳子吊着动滑轮，绳子自由端移动的距离为 拉力做的总功为 拉力大小为 [2]有用功为 滑轮组的机械效率是 [3]提升动滑轮所做的额外功为 动滑轮重为 [4]因为 所以，若仅增大提升物体的重量，则该滑轮组的机械效率将变大。 22．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）建筑工地上，工人用如图所示的滑轮组将重为900N的建材从地面匀速送到6m高处，用时6s，所用拉力恒为600N。求： (1)工人所做的有用功； (2)工人做功的功率； (3)此过程中该滑轮组的机械效率。 【答案】(1)5400J (2)1200W (3)75% 【规范解答】（1）由题可知，物重 ，物体被提升高度 ，时间 ，拉力 ，滑轮组中，n=2段绳承担物重；有用功是克服物体重力所做的功 （2）工人做的功是总功。绳子自由端移动的距离： 总功 工人功率： （3）滑轮组的机械效率 题型12 探究影响动能因素的实验装置及作用 23．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）探究“动能大小的影响因素”实验中，过程如图甲、乙所示（h1> h2）。 (1)该实验的研究对象是 （选填“小车”或“木块”）； (2)实验过程中发现两次木块移动距离s1、s2相差太小。仅利用原有器材，通过 ，可使两次木块移动距离差变大，实验现象更明显； (3)改进实验方案，完成实验后，得出的结论是 ； (4)下列现象可以用该结论解释的是_______。 A．高速公路限高 B．高速公路限重 C．桥梁限重 D．高速公路限速 【答案】(1)小车 (2)增大小车两次实验的高度h1、h2之差 (3)在物体的质量一定时，速度越大，动能越大 (4)D 【规范解答】（1）该实验通过从斜面上不同高度滑下，改变小车的运动速度，通过小车撞击木块的移动距离反映小车的动能。故研究对象是小车。 （2）木块移动距离反映了小车动能的大小，要使两次木块移动距离差变大，实验现象更明显，需要使两次小车的动能差距更大，即使小车两次在水平面上运动的速度差变大，则在原有器材的条件下，可行的方法是通过增大小车两次实验的高度h1、h2之差。 （3）通过该实验发现，小车从斜面上开始下滑的高度越大，在水平桌面的运动速度越大，撞击后木块的移动距离也越大。因此得出结论：在物体的质量一定时，速度越大，动能越大。 （4）该实验结论为物体的动能大小受到运动速度的影响。 A. 高速公路限高是为了防止车辆撞坏桥梁、隧道、涵洞等设施，同时防止车辆重心过高不稳定，发生侧翻，与运动速度相关性不大，故A不符合题意； BC.高速公路、桥梁限重，是为防止超重车辆压坏道路、桥梁，因为重力越大，压力越大，压强越大，再一个原因是大车易发生撞击事故，因为质量越大、车辆惯性越大、动能也越大，并非因为运动速度，故BC不符合题意； D.高速公路限速是为防止交通事故，因为速度越大，车辆的动能越大，越难以刹车、避险，越容易发生撞击事故，故D符合题意。 故选D。 24．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段练习）为探究物体动能的大小与哪些因素有关，某实验小组利用斜面、质量不同的小钢球、木块等器材进行了如图所示的实验： (1)实验中小钢球的动能的大小是通过 来判断的； (2)实验中通过甲、乙两图可以得出结论： ； (3)若在进行甲、丙两图实验时，两次实验中木块被推动的距离相近，为了改进实验，下列方法可行的是___________； A．换用一个质量较大的木板 B．换用表面更粗糙的木板 C．丙图中换用质量更大（如4m）的钢球 D．降低钢球滚下时的高度 (4)若用A、B两个质量不同的小球（）将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，同一木块受到撞击后相应移动距离 （选填“”、“”或“”）。 (5)如图戊所示，2个相同的小球以同样的速度v沿着与水平方向均成角斜向上抛出，a图中斜面光滑且足够长，b图中小球被直接抛向空中，不计空气阻力。在a、b两图中，小球能到达的最高点离地高度分别为和（图中未画出）。则 （//）。 【答案】(1)木块被推动距离的长短 (2)在质量相同时，物体的速度越大，动能越大 (3)C (4)= (5)> 【规范解答】（1）根据功和能的关系可知，小钢球对木块做功的多少反映小钢球的动能的多少，而做功的多少可由木块被推动距离的长短来确定，因此实验中小钢球的动能的大小是通过木块被推动距离的长短来判断的，用到了转换法。 （2）通过甲、乙两图可以看出，两图中小钢球的质量相等，甲图中小钢球的高度更高，到达水平面时的速度更大，木块被推动的距离更长，说明小钢球的动能更大，因此可得出在质量相同时，物体的速度越大，动能越大。 （3）通过甲、丙两图可以看出，两图中小钢球的高度相等，即到达水平面时的速度相同，丙图中小钢球的质量更大，因此两图探究的是动能大小与质量的关系。两次实验中木块被推动的距离相近，说明两个小钢球的动能大小相差不大，为了改进实验，使两次实验中木块被推动的距离相差较大，可以使两次小钢球的动能相差较大。 A．换用一个质量较大的木板，木板的粗糙程度不变，两次小钢球的质量和滚下时的高度不变，两次小钢球的动能大小不变，木块被推动的距离不变，没有改进实验效果，故A不符合题意； B．换用表面更粗糙的木板，水平面的摩擦阻力增大，两次木块被推动的距离都减小，达不到改进目的，故B不符合题意； C．因为动能的大小与质量有关，丙图中换用质量更大（如4m）的钢球，可增大小钢球的动能，从而增大丙图中木块被推动的距离，使两次实验中木块被推动的距离相差较大，改进实验效果，故C符合题意； D．降低钢球滚下时的高度，两次小钢球到达水平面的速度都减小，动能都减小，使两次实验中木块被推动的距离都减小，没有使两次实验中木块被推动的距离相差较大，没有改进实验效果，故D不符合题意。 故选C。 （4）弹簧的弹性势能与弹簧的形变程度有关，将同一弹簧压缩相同程度后，弹簧的弹性势能相等，而两个质量不同的小球的动能都是由弹性势能转化而来，所以两个小球的动能相等，撞击同一木块时，木块克服摩擦力所做的功相等，同一木块在同一水平面上受到的摩擦阻力相等，根据可知，两次木块受撞击后移动的距离相等，即。 （5）因为不计空气阻力且斜面光滑，所以两个小球运动过程中机械能守恒，a图中斜面光滑且足够长，小球运动到最高点时速度为0，动能为0，动能全部转化为重力势能，b图中小球被直接抛向空中，在最高点时竖直方向上速度为0，但水平方向上还有速度，所以动能不为0，动能没有全部转化为重力势能，因为2个相同的小球以同样的速度抛出，初始的动能相等，所以a图中小球在最高点的重力势能大于b图中小球在最高点的重力势能，又因为小球相同，质量相等，所以。 题型13 辨析物体的机械能是否发生变化 25．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）如图所示，从A点沿光滑水平桌面自由滚落的小球运动轨迹如虚线所示，C、F两点等高，D点为小球与水平地面的接触点，下列说法正确的是（　　） A．小球在C点的动能等于在F点的动能 B．小球从D点到E点的过程中，重力势能转化为动能 C．小球反弹经过E点时动能不为零 D．小球在C点的机械能与在E点的机械能相等 【答案】C 【规范解答】由题可知，小球从A→C：光滑水平桌面，自由滚落，则小球的重力势能转化为动能； C→D：离开桌面后，水平速度不变，小球的重力势能继续转化为动能； D点：与地面碰撞，小球的机械能有损失； D→E：反弹上升，小球的动能转化为重力势能； E→F：再次下落，小球的重力势能转化为动能； A．由分析可知，小球在D点与地面碰撞后有能量损失，C和F在同一高度，重力势能相等，则动能不相同，故A错误； B．由分析可知，小球从D点到E点的过程中，先是动能转化为重力势能，然后是重力势能转化为动能，故B错误； C．由分析可知，小球到达E点时仍然有水平速度，所以动能不为零，故C正确； D．由分析可知，小球在D点与地面碰撞后有能量损失，所以小球在C点的机械能与在E点的机械能不相等，故D错误。 故选C。 26．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）2025年9月23日，歼-15T、歼-35和空警-600三型舰载机，成功完成在福建舰上的首次弹射起飞和着舰训练，这是我国航母发展历程中取得的又一次突破。舰载机减速下降靠近航母甲板的过程中（   ） A．惯性变大 B．动能变小 C．重力势能不变 D．机械能不变 【答案】B 【规范解答】A．惯性只与质量有关，舰载机减速下降靠近航母甲板的过程中，消耗燃油，舰载机质量变小，惯性变小，故A不符合题意； B．动能由速度和质量决定，舰载机减速下降时，质量变小，速度减小，动能减少，故B符合题意； C．重力势能的大小由物体的质量和所处的高度决定，舰载机下降时，质量减小，高度降低，重力势能减少，故C不符合题意； D．机械能为动能与重力势能之和，舰载机下降过程中，动能和重力势能均减少，机械能减少，故D不符合题意。 故选B。 题型14 物体运动过程中各种机械能的变化情况 27．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段练习）如图甲所示，小球从某高度处由静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。从小球接触弹簧开始直至将弹簧压缩到最短的过程中，小球的速度v和弹簧被压缩的长度之间关系如图乙所示，其中b为曲线最高点。不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变。则下列说法错误的是（　　） A．小球在最低点时，速度为零，处于非平衡状态 B．在整个运动过程中，小球的机械能不守恒 C．在a到b的过程中小球的重力势能的变化量大于弹簧的弹性势能变化量 D．在b到c的过程中弹簧的弹性势能变化量小于小球的动能变化量 【答案】D 【规范解答】A． 小球在最低点时，将弹簧压缩至最短，即弹簧的压缩量最大，小球的速度为0，此时，小球受到的弹力大于其重力，所以小球处于非平衡状态，故A正确，不符合题意； B． 在整个过程中，弹簧的形变程度逐渐变大，弹簧的弹性势能增大，弹簧的弹性势能是由小球的机械能转化而来的，因此小球的机械能逐渐减小，故B正确，不符合题意； C． 在a到b的过程中小球的重力势能变化量等于动能增加量加上弹性势能增加量，故小球的重力势能的变化量大于弹簧的弹性势能变化量，故C正确，不符合题意； D． 从小球接触弹簧到压缩至最低点过程中，小球将重力势能和动能全部转化为弹簧的弹性势能，所以弹簧弹性势能的变化量大于小球重力势能的变化量，故D错误，符合题意。 故选D。 28．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）取一个轻质的圆柱形盒盖，在内侧粘上一个较重的铁球，如图放置在不太陡的斜面上，松开手后会发现盒盖向上滚动，关于滚动过程下列说法正确的是（　　） A．由于整体上移，滚动过程中整体的重力势能增加 B．虽然整体上移，但滚动过程中整体的重力势能不增加 C．向上滚动时动能转化为重力势能 D．适当减小铁球的质量，向上滚动过程至少可以滚过完整的一圈 【答案】B 【规范解答】A．系统（盒盖和铁球）能够自动向上滚动，是因为系统的总重力势能降低，转化为系统的动能。虽然盒盖的几何中心位置升高，但由于盒盖是轻质的，而铁球是较重的，系统的重心主要由铁球决定。在向上滚动的过程中，铁球的位置在降低，导致系统的总重力势能是减小的。故A错误； B．在向上滚动的过程中，较重的铁球位置下降，其减少的重力势能大于轻质盒盖位置升高所增加的重力势能，因此系统整体的重力势能是减小的。既然是减小，那么重力势能就没有增加。故B正确； C．系统从静止开始向上滚动，速度从零开始增加，动能增加。这个过程是系统整体的重力势能转化为动能。而“动能转化为重力势能”是物体向上减速运动时的能量转化过程，与题意不符。故C错误； D．向上滚动是依靠铁球的重力势能转化为系统的动能。如果减小铁球的质量，系统可转化的重力势能就会减小，向上滚动的能力会变弱，不可能滚过完整的一圈。故D错误。 故选B。 题型15 分子的热运动 29．（2025·四川南充·二模）下列诗句中的现象，能支持“分子在永不停息运动”观点的是（　　） A．时有落花至，远随流水香。  （刘春虚《阙题》） B．满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。  （白居易《卖炭翁》） C．颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。  （杜甫《绝句漫兴》） D．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。  （韩愈《春雪》） 【答案】A 【规范解答】A．“时有落花至，远随流水香”，意思是不时有落花随溪水飘流而至，远远地就可闻到水中的芳香，闻到花香的过程是花香中的芳香分子不停的做无规则运动，扩散到空气中，当分子运动到人的鼻子，人就闻到远处花的香味，体现了分子在永不停息的运动，故A符合题意； B．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，意思是他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓斑白十指漆黑，这里的灰尘，烟火都是固态的小颗粒组成，属于宏观物体的现象，不能说明分子在永不停息的运动，故B不符合题意； C．“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流”，意思是只看见柳絮在春风的吹拂下，如癫如狂，肆无忌惮的飘舞着，还有那轻薄不知自重的桃花，追逐着春江的流水欢快的向远方飘去，这里的柳絮飞舞，桃花随着水的流动都属于宏观的机械运动，不能说明分子在永不停息的运动，故C不符合题意； D．“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花”，意思是白雪却嫌春色来得太晚了，故意化作花儿在庭院树间穿飞，白雪下落，飞花落下，属于宏观物体在重力作用下下落的现象，不能说明分子在永不停息的运动，故D不符合题意。 故选A。 30．（2024·辽宁葫芦岛·一模）艾灸是中华医学的瑰宝，利用艾条燃烧产生的热量刺激人体穴位，达到防病治病的目的。如图所示，艾灸燃烧时远远就能闻到艾烟的气味，这是 现象，“艾灸”时通过 方式改变了穴位处的内能。 【答案】 扩散 热传递 【规范解答】[1]闻到艾烟的气味，是艾烟分子进入人的鼻子的扩散现象。 [2]“艾灸时”，艾灸燃烧放出热量，而穴位处吸收热量，内能增大，是通热传递改变内能的。 题型16 热传递改变物体的内能 31．（25-26九年级上·江苏·阶段练习）小明将瓷勺头放在酒精灯火焰上加热一段时间，然后与火柴头接触，瓷勺能点燃火柴，这是因为瓷勺勺头比火柴头 （选填“温度高”或“内能大”），火柴头 热量，温度 （选填“升高”或“降低”），达到着火点被点燃；这种改变物体内能的方式叫作 。 【答案】 温度高 吸收 升高 热传递 【规范解答】[1][2][3][4]热传递和做功均可以改变物体的内能。将瓷勺头放在酒精灯火焰上加热一段时间，然后与火柴头接触，瓷勺能点燃火柴，这是因为瓷勺勺头比火柴头温度高，发生热传递，火柴头吸收热量，内能增大，温度升高，达到着火点被点燃。这种改变物体内能的方式叫作热传递。 32．（2025·重庆·二模）热熔胶枪是一种常用的粘接工具，它可以粘合许多材料，如木材、金属、玻璃、塑料等，适用于各种DIY和手工制作项目。如图所示是一款热熔胶枪，扣动扳机通电后，枪中的发热体给胶条加热，是利用 的方式改变内能的；此时会闻到胶熔化的气味，这是 现象。 【答案】 热传递 扩散 【规范解答】[1]胶条从发热体处吸收热量，内能增加，是通过热传递的方式改变物体内能的。 [2]闻到胶熔化的气味，这是胶水分子不断运动进入空气中发生扩散的结果，是扩散现象。 题型17 不同物质的吸热本领 33．（25-26九年级上·江苏扬州·阶段练习）为了比较液体吸热能力的大小，如图甲所示，小红在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。 (1)分别在试管中装入的A、B两种液体应保证 相同；当它们吸收热量相同时，通过比较 来判断吸热能力的强弱； (2)如图乙所示，实验后绘制了两种液体的温度与时间关系图像。在0~4min内：质量相等的A、B两种液体，吸收的热量 （选填“相等”或“不相等”）；若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择 （选项“A”或“B”）液体； (3)若B是水，则A的比热容为 [水的比热容为]； (4)由可得，关于同一种物质比热容c，下列说法正确的是___________；（选填字母） A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样 (5)实验后，兴趣小组的同学们又进行如下的讨论：在沿海地区炎热晴朗天气里，由于海水和陆地的比热容不同，易形成海陆风或陆海风。如图甲所示是风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎风。仅在形成风的因素的影响下，如图乙所示风力发电机出现的情形是在 （选填“白天”或“夜晚”）。 【答案】(1) 质量 升高的温度 (2) 相等 B (3) (4)D (5)夜晚 【规范解答】（1）[1][2]根据控制变量法，比较液体吸热能力大小的实验中，为了便于比较，在试管中装入A、B两种液体，应保证质量、初温相同，当液体吸收热量相同时，通过比较液体升高的温度来判断吸热能力的强弱，液体温度升高的越高，吸热能力越弱。 （2）[1]实验中，用相同的加热装置加热，在0~4min内，相同时间，质量相等的A、B两种液体，吸收的热量相等。 [2]分析图像可知，相同加热时间，吸收相同的热量，A液体升高的温度高，吸热能力弱，B液体升高的温度低，B的吸热能力强，当放出热量时，质量相同的A、B两种液体降低同样的温度，B放出的热量更多，所以应选择B液体装入暖手袋中作为供热物质。 （3）由图像可知，两种液体温度均升高40℃，A需要加热4min，B加热8min，则A、B两种液体吸收热量之比为1:2，由于两种液体的质量相同，根据可知，A、B两种液体的比热容之比为1:2，则A液体的比热容为 （4）比热容是物质的属性，只与物质的种类及状态有关，与物体的质量、温度、吸收热量的多少无关，故D正确，ABC错误。 故选D。 （5）根据图甲可知，图乙所示风力发电站的风由陆地吹向大海，说明此时陆地温度较低，空气密度大而下沉，大海温度高，空气密度小而上升。由于水的比热容较大，白天吸收相同的热量，水的温度上升的比较小，因此陆地温度高，大海温度低，风由大海吹向陆地；而晚上，放出相同的热量，水的温度下降的比较小，因此大海温度高，陆地温度低，风由陆地吹向大海，因此图乙所示风力发电站出现的情形是在夜晚。 34．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）某学习小组探究沙子和水吸热升温现象。 (1)学习小组设计了如图甲所示装置探究沙子和水的吸热升温现象。在完全相同两箱子中装入初温和 相同的水和沙子，用规格相同的白炽灯模拟太阳对箱中的水和沙子加热相同时间，是为了 ； (2)依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像如图乙所示，可知在相同时间内，沙子升高的温度比水升高的温度 ，这是因为水和沙子相比 较大； (3)下列事例中属于应用水的这种特性的是______。（填字母） A．给教室洒水，感觉凉 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．用水冷却汽车的发动机 D．冰熔化成水需要吸收热量 【答案】(1) 质量 控制水和沙子吸热相同 (2) 快 水的比热容 (3)C 【规范解答】（1）[1][2]由控制变量法，要控制不同物质的质量相同，学习小组设计了如图甲所示装置探究沙子和水的吸热升温现象。在完全相同两箱子中装入初温和质量相同的水和沙子，用规格相同的白炽灯模拟太阳对箱中的水和沙子加热相同时间，由转换法，是为了控制水和沙子吸热相同。 （2）[1][2]依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像知，在相同时间内，吸收相同的热量后，沙子升高的温度比水升高的温度快，这是因为水和沙子相比水的比热容较大。 （3）水的比热容大，意味着它吸热（或放热）时温度变化小，常用来做冷却剂。 A．给教室洒水，感觉凉，利用了蒸发致冷，故A不符合题意； B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸，这是扩散现象，与水的比热容大无关，故B不符合题意； C．用水冷却汽车的发动机，利用了水的比热容大，水吸收大量的热量后温度变化较小，有利于发动机降温，故C符合题意； D．冰熔化成水需要吸收热量，是熔化吸热，与水的比热容无关，故D不符合题意。 故选C。 题型18 生活中的比热容问题 35．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）烈日炎炎，沙子滚烫，海水却是凉的。小文决定探究出该现象的本质原因。 (1)根据烧水的经验，可确定同种物质，吸收热量的多少与 和 有关； (2)“不同的物质，其他条件相同，那么吸热是否相同呢？”小文用规格相同的白炽灯模拟太阳，对质量相同的水和沙子加热（如图甲所示），箱子规格一致。记录的证据绘制成表格（如图乙所示），都升高10℃，可判断水比沙子吸收的热量 （选填“多”或者“少”）。基于物质关于“热”的方面，有这样的特性，科学家把这个特性抽象概括为比热容； (3)两箱子开口，用透明细管AB连通，点燃一支香放在细管中（如图丙所示），白炽灯工作一段时间后，烟将会从B管口冒出，本质原因是水比沙子的比热容 。这个实验模拟的是近地面形成的 （填选项前字母：A．海面吹向陆地的风；B．陆地吹向海面的风）。 【答案】(1) 质量大小 升高的温度 (2)多 (3) 大 A 【规范解答】（1）[1][2]烧开一壶水比烧开半壶水吸收的热量多，把一壶水烧开比烧成温水吸收的热量多，说明物质吸收热量的多少与质量大小和升高的温度有关。 （2）由图乙可知，都升高10℃，水的加热时间比沙子长，可判断水比沙子吸收的热量多，这里应用了转换法。 （3）[1][2]白炽灯工作一段时间后，水和沙子吸收相同的热量，由于水比沙子的比热容大，水的温度比沙子低，沙子上方空气温度较高，密度较小，热空气上升，气压减小，水面上方的空气流向沙子那边补充，所以烟将会从B管口冒出，这个实验模拟的是海面吹向陆地的风，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 36．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）科技小组同学用如图甲所示的装置比较不同物质的吸热升温情况。将水和油分别盛在两个相同的试管中，同时用红外加热器加热，温度传感器与电脑相连。电脑上显示温度随时间变化的图线如图乙所示。 (1)实验中需要选取 （选填“质量”或“体积”）相等的水、油两种液体； (2)加热3分钟A吸收的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）B吸收的热量； (3)由图像分析可知 液体是水（选填“A”或“B”）； (4)小华用该装置重新实验，得到水和油的温度随时间变化图线重合均与图乙中的A相同，则小华所取的水和油质量之比为 ； (5)美丽的青岛依山傍海，气候与无大海和湖泊环绕的内陆城市相比存在明显差异。青岛和某一无大海和湖泊环绕的内陆城市年气温变化曲线如图丙所示，从图像丙可以看出，在一年中，青岛应该对应 （选填“a”或“b”）这条曲线。 【答案】(1)质量 (2)等于 (3)B (4)2:3 (5)a 【规范解答】（1）在比较不同物质的吸热能力的实验中，应在两个相同的烧杯中加入初温相同和质量都相同的水和油。 （2）同时用红外加热器加热，可以认为在相等时间内煤油和水吸收的热量相等，即用同一红外加热器对水和油加热3分钟水吸收的热量等于煤油吸收的热量。 （3）由图乙可知，从20℃升高到40℃，A加热的时间为2min，而B加热的时间为3min，所以B的吸热本领强，B为水。 （4）由公式可知，质量相同的水和油，升高相同温度时，吸收的热量之比等于比热容之比，即加热的时间之比等于比热容之比，由图乙可知，水由20℃升高到40℃时，需加热3min，油由20℃升高到40℃时，需加热2min，则 小华用该装置重新实验，得到水和油的温度随时间变化图线重合，即水和油加热相同时间，升高的温度相同，即水和油吸收相同热量时，升高的温度相同，由公式可知，水和油吸收相同热量时，升高的温度相同，可知 则水和油质量之比 （5）青岛周围水较多，无大海和湖泊环绕的内陆城市多砂石。根据公式可知，质量相同的砂石和水，从太阳处吸收相同的热量后，升高的温度Δt和比热c成反比，砂石的比热容小于水的比热容，因此水的温度升的慢，从丙图可以看出曲线b的温度升的高，因此曲线b是内陆城市气温变化所对应的曲线，a是青岛气温变化所对应的曲线。 题型19 计算物体温度变化时的吸放热 37．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，相同的甲、乙两容器中分别装有3kg和4kg的水，并用不同的加热器加热，不计热损失，得到如图丙所示的水温与加热时间的关系图像。两容器中的水是通过 的方式来增加内能的，甲、乙两容器中水每分钟吸收的热量 （选填“相同”或“不同”），对甲、乙两容器中的水加热4min，升高的温度之比为 ，若将两容器中水从20℃都加热至60℃，甲、乙所需要的时间之比为 。 【答案】 热传递 不同 3:2 2:3 【规范解答】[1]改变物体内能有两种方式：做功和热传递。 热传递是指由于温度差引起的热能传递现象，做功是其他形式的能与内能之间的相互转化。 在本题中，水是通过加热器加热来升高温度的，是能量从高温的加热器传递到低温的水，所以两容器中的水是通过热传递的方式来增加内能的。 [2]由丙图可知，2min甲容器中水吸收的热量 所以甲容器中水每分钟吸收的热量为。 同理，3min乙容器中水吸收的热量 所以乙容器中水每分钟吸收的热量为。 综上所述，甲、乙两容器中水每分钟吸收的热量不同。 [3]对甲、乙两容器中的水加热4min，甲、乙两容器中的水吸收的热量分别为 由可知，升高的温度之比为 [4]甲容器中的水从20℃加热至60℃，水吸收的热量 所用的时间 乙容器中的水从20℃加热至60℃，水吸收的热量 所用的时间 所以若将两容器中水从20℃都加热至60℃，甲、乙所需要的时间之比为 38．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）某学习小组探究沙子和水的吸热能力。 (1)设计如图甲所示装置探究沙子和水的吸热能力。在完全相同两箱子中装入初温相同、 相同的水和沙子，用规格相同的白炽灯模拟太阳对箱中的水和沙子加热，是为了保证相同时间内水和沙子 相同； (2)依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像如图乙所示，可知在相同时间内，沙子升高的温度比水升高的温度 ，说明 的吸热能力强。 (3)该实验中除了用到控制变量法外，还用了 法。 (4)在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区温差大，这是因为水和沙土相比，______较大，下列事例中属于应用水的这种特性的是______。 A．给教室洒水，感觉凉 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．用水冷却汽车的发动机 D．冰熔化成水需要吸收热量 (5)若箱子内水和沙子质量均为1kg，求6min时水吸收的热量 J，沙子的比热容为 。[已知] 【答案】(1) 质量 吸收的热量 (2) 高 水 (3)转换 (4)C (5) 【规范解答】（1）[1][2]在探究沙子和水吸热能力的实验中，从控制变量的角度，应该取初温相同、质量相同的水和沙子，用规格相同的热源对水和沙子加热，单位时间热源放出的热量相同，是为了保证相同时间内水和沙子吸收的热量相同。 （2）[1]由图乙可知，相同时间内，沙子升高的温度比水升高的温度高。 [2]沙子和水质量相同，它们吸收相同的热量，沙子升高的温度高，沙子温度变化量比水的温度变化量大，说明水的吸热能力强。 （3）该实验中除了用到控制变量法之外，还用到了转换法。沙子和水的吸热能力不便于直接比较，可以通过比较相同质量的水和沙子，在同等吸热条件下温度的变化情况来判断它们的吸热能力。 （4）[1]在相同太阳照射条件下，内陆地区昼夜温差比沿海地区温差大，也就是吸收相同的热量，沙土温度变化量大，水温度变化量小，是因为水的比热容较大。 [2]A.给教室洒水感觉凉快，是因为水蒸发吸热，与水的比热容大小无关，故A不符合同意； B.用盐水腌蛋一段时间后蛋会变咸，体现了分子不停的做无规则运动，这属于扩散现象，与比热容大小无关，故B不符合同意； C.用水冷却汽车的发动机，这里利用了水的比热容大的特性，故C符合题意； D.冰融化成水需要吸收热量，与水的比热容大小无关，故D不符合同意。 故选C。 （5）[1]由图乙加热4min时水的温度升高 加热4min时水吸收的热量 加热6min时水吸收的热量 [2]由图乙加热4min时沙子的温度升高 加热4min时沙子吸收的热量 加热相同时间，水和沙子吸收热量相同 沙子的比热容 题型20 热机工作过程中的能量转化 39．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）如图甲所示，小明在吹气球时，被吹大了的气球没能用手握住，呼啸着飞了出去，若他及时捡拾起气球，将会感觉到它喷气的嘴部温度和原来相比 （选填“变高”、“变低”或“没有变化”），此过程发生的能量转化与图乙中的 （选填“A”或“B”）图中的能量转化是一致的。若一台四冲程柴油机，飞轮转速为3000r/min，则汽油机的汽缸每秒对外做功 次。 【答案】 变低 A 25 【规范解答】[1]气球内的气体向外喷出时，气体对外做功，将内能转化为机械能，所以球内气体的内能减小、温度降低，则它喷气的嘴部温度和原来相比变低了。 [2]如图A，进气门和排气门都关闭，活塞向下运行，高温高压的燃气推动活塞做功，因此是做功冲程，也是将内能转化为机械能，图B两气门关闭，活塞向上运动，将机械能转化为内能，为压缩冲程，故图甲中发生的能量转化与图乙的A图中的能量转化相同。 [3]四冲程柴油机飞轮的转速是3000r/min=50r/s，因为飞轮每转动2圈，对外做功1次，则该柴油机每秒钟对外做功25次。 40．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习） （    ） A．单摆、扩散、热值 B．温度计、燃烧、比热容 C．火箭、热传递、做功 D．热机、做功、热传递 【答案】D 【规范解答】热机是内能的一种应用，热机是将内能转化为机械能的机器，改变内能的方式有做功和热传递，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 题型21 热值的公式及相关计算 41．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）物理探究小组进行了以下两个热学实验： (1)用图甲装置探究不同物质吸热升温的现象，如果液体a和b高了相同的温度， （选填“能、不能”）说明它们吸热相同。 (2)已知酒精的热值为3×107J/kg，若燃烧皿中酒精的质量是10g，被加热的液体c质量为2kg，升高的温度为60℃估算出液体c的比热容为 ，估算结果比真实值 （选填“大、小”）。 (3)为了比较不同燃料燃烧放热能力的差异，小明设计了如图甲、乙所示的两组对比实验，实验装置完全相同，燃料的质量，烧杯内水的初温相同。实验中忽略热量的散失，设两种燃料燃烧时均匀放热。 实验中还应控制燃料燃烧的 （填“时间”或“质量”）相同，燃料1与燃料2的热值之比为 ，燃烧率是燃料燃烧放出热量的多少与燃烧时间的比值，则燃料1的燃烧率为燃料2的燃烧率的 倍。 【答案】(1)不能 (2) 大 (3) 质量 8:3 4 【规范解答】【小题1】根据 ， 相同、相同，但不同，则吸热不同。所以不能仅由升高的温度相同得出吸热相同。 【小题2】[1][2]由题知，酒精质量 热值，其完全燃烧放处的热量 液体质量 ，升温60℃，若全部热量被液体吸收，由可得 解得比热容为 但实际有热量损失，所以估算时假设 会高估比热容，即比真实值大。 【小题3】[1]比较不同燃料燃烧放热能力的差异的实验中，需要使用相同的加热装置，控制燃料的质量，加热的液体种类和质量、初温等都要相同，只是燃料不同。 [2]由图丙可知，燃料1加热5min使物质温度升高到100℃，即变化了，但其到10min才燃烧结束，相同燃料相同时间内燃烧放出的热量相同，所以燃料1燃烧结束，加热的液体吸收的热量为加热5min的两倍；同样的燃料2加热相同的物质用15min加热到80℃，温度变化了，由，可得燃料1与燃料2的热值之比为 [3]由题可知燃烧率是燃料燃烧放出热量的多少与燃烧时间的比值，由图丙的燃料1的燃料率为，燃料2的燃烧率为，则它们的比值为 所以，燃料1的燃烧率为燃料2的燃烧率的4倍。 42．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）初温为、质量为的水吸收的热量后温度将升高到 ℃。这些水吸收的热量相当于完全燃烧 焦炭放出的热量，燃烧过程中焦炭的 能转化为 能。[，] 【答案】 55 0.007 化学 内 【规范解答】[1]水吸收热量后的温度变化 水吸收热量后的温度 [2]放出的热量需要焦炭的质量 [3][4]燃烧焦炭的过程中，焦炭放出热量，将化学能转化成内能。 题型22 辨析电路的串并联 43．（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）如图所示电路中，要使灯和连接成并联电路，只应闭合开关 ；要使两灯连接成串联电路，应闭合开关 ，同时断开开关 。如果同时闭合开关和，则会出现 故障。 【答案】 S2、S3 S1 S2、S3 电源短路 【规范解答】[1]在图中要使、并联，电流从电源正极流出后经过进行分路，一路经过，另一路经过、，然后两路汇合共同回到电源负极，因此需闭合、，断开。 [2][3]要使两灯连接成串联电路，电流从电源的正极流出依次经过开关S1、灯泡L2、灯泡L1回到电源的负极，因此应闭合开关S1，断开开关S2、S3。 [4]同时闭合开关和，电流从电源的正极流出，直接经过导线回到电源的负极，发生电源短路。 44．（24-25九年级上·陕西渭南·期中）如图是学校楼道中安装的应急照明灯，外部供电线路有电时应急灯不亮，供电线路对应急照明灯内的蓄电池充电，把 能转化为 能；供电线路停电时，应急灯正常发光，取下其中的一个灯泡，另一个灯泡仍然发光，说明应急灯的两个灯泡是 （选填“串”或“并”）联的。 【答案】 电 化学 并 【规范解答】[1][2]供电线路对应急照明灯内的蓄电池充电时，将电能转化为化学能，储存在电池中，电池相当于电路中的用电器。 [3]根据串并联电路的连接特点，应急灯取下其中的一个灯泡，另一个灯泡仍然发光，说明两灯都能独立工作，互不影响，故其连接方式为并联。 题型23 电流表的结构与使用方法 45．（25-26九年级上·江苏·期中）按要求作图： (1)如图乙所示实物电路，请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求：两灯并联，电流表测通过灯L1的电流，开关控制整个电路，导线不能交叉； (2)在如图丙所示的电路图中的虚线框内正确填入电流表或电源的符号，开关闭合时，两灯都能发光，电流表能正常偏转。 【答案】(1) (2) 【规范解答】（1）根据题意，两灯并联，则两灯在两条支路上，电流表测通过灯L1的电流，则电流表在灯L1所在的支路上，开关控制整个电路，则开关在干路上，作图如下图所示： （2）若中间为电流表，右上角为电源，则灯L1被短路，且开关不起作用，故中间为电源，右上角为电流表，且根据电流流向，电源的上方为正极，此时闭合开关后两灯并联，电流表测量灯L1的电流，作图如下图所示： 46．（24-25九年级上·江苏南京·阶段练习）请在图中填入电源和电流表符号，使L1和L2组成并联电路。 【答案】 【规范解答】若上端为电流表，闭合开关后L2会被短路，因此上端为电源，右端为电流表，此时两灯泡并联，如下图所示： 题型24 电流表的量程及读数 47．（23-24九年级上·广东东莞·期中）如图甲所示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为乙图所示，则通过和的电流分别为（    ） A．、 B．、 C．、 D．、 【答案】D 【规范解答】由图知道，两灯并联，电流表A测的是干路电流，电流表A1测的是L1所在支路的电流，根据题意知道，两个电流表指针偏转相同，说明两表选用的量程不同，即电流表A选择的量程是0～3A，分度值为0.1A，所以电流表A的示数为 I=2.2A 即干路电流为2.2A；电流表A1选择的量程是0～0.6A，分度值是0.02A，所以电流表的示数为 I1=0.44A 即通过灯L1的电流为0.44A；通过灯L2的电流大小为 故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 48．（2023·贵州黔东南·模拟预测）在如图所示的实物中，用笔画线代替导线连接好电路。要求：A1测干路的电流，A2只测L2的电流，开关同时控制L1，L2（通过L1，L2电流大约0.4A；连线不能交叉）。    【答案】   【规范解答】A1测干路的电流，A2只测L2的电流，可知两灯并联，L1，L2电流大约0.4A，由并联电路电流的规律得，干路电流约为0.8A，故电流A1选用大量程接在干路上，A2选用小量程与L2串联，开关同时控制L1，L2，则开关接在干路上，如下所示：    题型25 判断电流表测量的对象 49．（24-25九年级上·湖南岳阳·期中）如图所示，电源电压不变，开关S闭合后，下列说法正确的是（    ） A．电压表示数变大，电流表示数变小 B．电流表、电压表示数均变小 C．电流表、电压表示数均变大 D．电压表示数变小，电流表示数变大 【答案】C 【规范解答】电源电压不变，开关S闭合前，电路断开，两电表都无示数；开关S闭合后，两灯串联，电压表测灯L2两端电压，电流表测量电路中的电流，所以两电表都有示数，即开关S闭合后，电流表、电压表示数都变大，故ABD错误，C正确。 故选C。 50．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）小明在研究并联电路的电流规律时，根据如图所示电路图连接好电路，并闭合开关S和S1。电源电压不变，当他再闭合开关S2时，电流表示数变化正确的是（　　） A．电流表A1的示数变大 B．电流表A的示数变小 C．电流表A与电流表A2的示数差值不变 D．电流表A与电流表A1的示数差值不变 【答案】C 【规范解答】A．闭合开关S和S1时，电路为R1的简单电路，电流表A1、A测通过R1的电流；再闭合开关S2时，R1与R2并联，电流表A1测R1支路的电流，电流表A2测R2支路的电流，电流表A测干路电流。因并联电路中各支路独立工作，所以，闭合开关S2前后，通过R1的电流不变，即电流表A1的示数不变，故A错误； B．因并联电路中干路电流等于各支路电流之和，所以，闭合开关S2后，干路电流变大，故B错误； C．因为电流表A与电流表A2的示数差值等于R1支路的电流，由于通过R1的电流不变，所以电流表A与电流表A2的示数差值不变，故C正确； D．因电流表A与电流表A1示数的差值等于R2支路的电流，由于闭合开关S2后，R2支路的电流变大，所以电流表A与电流表A1的示数差值变大，故D错误。 故选C。 题型26 判断电压表的测量对象 51．（24-25九年级上·湖南岳阳·期中）在如图所示的电路中，开关闭合后，电压表测量的是（   ） A．灯L1两端的电压 B．电源两端的电压 C．灯L2两端的电压 D．开关S两端的电压 【答案】C 【规范解答】开关闭合后，两个小灯串联，电压表是与L2并列接在一起的，故电压表测量L2两端电压。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 52．（24-25九年级上·湖北武汉·期中）一位同学为探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系，连接如图所示电路，电源为两节新干电池，所有器材都完好且连接无误。以下说法正确的是（　　） A．闭合开关前，电压表示数为3V B．闭合开关后，电压表示数为1.5V C．若只将②线由e改接到b，闭合开关后，电压表示数一定为1.5V D．若要测量L2两端电压，只需将①线由a改接到b即可 【答案】D 【规范解答】A．闭合开关前，电路未形成闭合回路，则电压表示数为0，故A错误； B．闭合开关后，电压表与两灯泡并联且与电源并联，1节新干电池电压为1.5V，2节新干电池串联的电压为3V，所以电压表示数为3V，故B错误； C．若只将②线由e改接到b，此时电压表与灯泡L1并联，则测量的是灯泡L1两端的电压，由于题中未说明灯泡L1和L2规格是否相同，则两灯泡不一定平分电源电压，所以灯泡L1两端的电压不一定是1.5V，故C错误； D．将①线由a改接到b后，电压表与灯泡L2并联，所以电压表测量的是灯泡L2两端电压，故D正确。 故选D。 题型27 辨析电学原件是电压表还是电流表 53．（24-25九年级上·山东枣庄·期中）如图所示电路，甲、乙为电流表或电压表。闭合开关S后，要使小灯泡、均能发光并且组成并联电路，则（　　） A．甲为电流表，乙为电流表 B．甲为电压表，乙为电压表 C．甲为电流表，乙为电压表 D．甲为电压表，乙为电流表 【答案】C 【规范解答】A．甲为电流表，乙为电流表时，整个电路是短路，两灯都不亮，故A不符合题意； B．甲为电压表，乙为电压表时，电压表串联在电路中，两灯都不会发光，故B不符合题意； C．甲为电流表，乙为电压表时，两灯并联，乙表测并联电路两端电压，甲表测干路中的电流，两个小灯泡均能发光，故C符合题意； D．甲为电压表，乙为电流表时，整个电路是短路，两灯都不亮，故D不符合题意。 故选C。 54．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期中）如图所示电路，要求闭合开关S，、、三只灯泡能够彼此并联。请在图中空余圆圈内填上合适的电表符号。 【答案】 【规范解答】若要三只灯泡彼此并联，则应使它们的两端都接在电源两极之间，电流表可看作导线，电压表可看作断路，故上方应为电流表，下方应为电压表，作图如下： 题型28 探究串联电路和并联电路中电流的特点 55．（25-26九年级上·江苏·阶段练习）在“探究串联电路中电流、电压的特点”时，设计实验如图。 (1)探究一：串联电路中电流的特点：在连接实物电路时，开关应处于 状态； (2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，灯L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡； (3)第2次实验中，B点的电流表示数如图乙所示，则电流为 A； (4)实验数据记录如表，分析数据可得：串联电路中电流 ； 实验序号 IA/A IB/A IC/A 1 0.18 0.18 0.18 2 0.32 0.32 3 0.50 0.50 0.50 (5)探究二：串联电路中电压的特点：根据图丙电路图，请在图丁中用笔画线代替导线将实物图补充完整； (6)闭合开关后发现两灯泡都不亮，接下来应进行的操作最合理的是______； A．更换灯泡 B．更换电池 C．检查电路是否有接触不良 (7)用电压表正确测量灯泡L1两端的电压之后， （选填“能”或“不能”）只将A点的导线接到C点测L2两端的电压，理由是 。 【答案】(1)断开 (2)不同 (3)0.32 (4)相等 (5) (6)C (7) 不能 见解析 【规范解答】（1）在连接实物电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。 （2）为了使探究得出的结论具有普遍意义，由归纳法的要求，灯L1、L2应该选择规格不同的小灯泡。 （3）第2次实验中，B点的电流表示数如图乙所示，电流表选用小量程，分度值为0.02A，则电流为0.32A。 （4）由表中数据可知，串联电路中各处的电流相等，即IA=IB=IC （5）根据图丙电路图，两灯串联，由图丁可知，电源由两节干电池组成，电源电压为3V，故电压表选用小量程与L1并联，如下所示： （6）闭合开关后发现两灯泡都不亮，电路可能断路，接下来应进行的操作最合理的是检查电路是否有接触不良，故选C。 （7）[1][2]已测出L1两端的电压，与B相连的为电压表正接线柱，与A相连的为电压表的负接线柱，若将电压表左端接在A点的线改接到C点，不能测L2两端的电压，此时电流从电压表负接线柱流入，电压表的指针向左偏。 56．（24-25九年级上·陕西咸阳·阶段练习）为了探究并联电路中电流的特点，小明设计了图甲所示的电路进行实验。 (1)在选择两个小灯泡时，应选择规格 （选填“相同”或“不相同”）的。 (2)为了防止损坏电流表，若不能估计电流大小，选择量程时，应先用 量程进行试触，同时观察电流表的指针偏转情况，若指针的偏转角度过小，应用电流表的 量程进行测量。（均选填“大”或“小”） (3)小明先将电流表接在A处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，小明确定电路接线良好，且电流表完好，则电路可能存在的故障是 。排除故障后，闭合开关，发现电流表的指针偏转情况如图乙所示，原因是 。 (4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三处，闭合开关，测出了三组电流并记录在表格中，分析数据得出了并联电路电流的特点：并联电路中， 。多次测量的目的是 。 实验次数 A处的电流/A B处的电流/A C处的电流/A 1 0.10 0.24 0.34 2 0.20 0.26 0.46 3 0.22 0.30 0.52 【答案】(1)不相同 (2) 大 小 (3) L1断路 电流表的正负接线柱接反了 (4) 干路电流等于各支路电流之和 寻找普遍规律 【规范解答】（1）为避免实验的偶然性，在选择两个小灯泡时，要选择不相同规格的灯泡，多次实验得到普遍规律。 （2）[1][2]实验时，若不能估计电流大小，为了防止损坏电流表，选择量程时，应先用大量程进行试触，同时观察电流表的指针偏转情况，若指针的偏转角度过小，说明所选量程太大，应选用电流表的小量程进行测量。 （3）[1]图甲中两灯并联，他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，则L2所在支路和干路为通路，但灯L1不发光，说明L1所在的支路断路，电路接线良好，且电流表完好，则电路可能存在的故障是L1断路。 [2]如图乙，闭合开关，发现电流表的指针向左偏转，原因是电流表的正负接线柱接反了。 （4）[1]由表中的第1组数据可得 第2组数据可得 第3组数据可得 由以上分析可得并联电路电流的特点：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 [2]实验中选用不同规格的灯泡进行多次测量，目的是寻找普遍规律，避免实验次数太少，结论具有偶然性。 题型29 串联电路的电压规律及应用 57．（23-24九年级上·广东·期中）如图甲所示的电路图，闭合开关S后，两个电压表的指针偏转均如图乙所示，则电阻、两端的电压分别为（　　） A．1.8V；7.2V B．7.2V；1.8V C．1.8V；9V D．9V；1.8V 【答案】B 【规范解答】如图，电阻R1与R2串联，电压表V1测量电源电压，V2测R2两端的电压，闭合开关S后，两个电压表的指针偏转角度相同；由于V1的示数大于V2的示数，V1选用大量程，分度值为0.5V，读数为9V；V2选用小量程，分度值为0.1V，读数为1.8V；电阻两端的电压为1.8V，两端的电压为 由分析可知，电阻、两端的电压分别为7.2V、1.8V，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 58．（24-25九年级上·江西吉安·期末）如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数是6V，电压表V2的示数为8V，若L3两端的电压是L1两端电压的两倍，则电源的电压是（　　） A．8V B．9V C．10V D．11V 【答案】C 【规范解答】由电路图可知，三灯泡串联，V1测L1、L2两端的电压，V2测L2、L3两端的电压，L3两端的电压是L1两端电压的两倍，假设L1、L2、L3两端的电压分别是U1、U2、U3，则由于串联电路中总电压等于各分电阻电压之和，得 U1+U2=6V……① U2+U3=8V……② U3=2U1……③ 由②-①得 U3-U1=2V……④ 将③代入④得：U1=2V。将U1=2V代入①得，U2=4V；将U1=2V代入③得，U3=4V；故总电压是 U=U1+U2+U3=2V+4V+4V=10V 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 题型30 串联电路的电流规律 59．（24-25九年级上·江苏泰州·期末）利用如图所示电路探究串联电路的规律，下列做法中（　　） ①分别把开关改接到a、b、c处，可以探究开关位置的改变对灯泡控制作用的影响 ②分别将电流表串联在a、b、c处，可以探究电路中各处电流的关系 ③将电压表正负接线柱分别接在ab、bc、ac点，可以探究电路中各灯泡两端电压与电源两端电压的关系 ④为使探究结论更具普遍性，可更换不同的灯泡或改变电源电压进行多次实验 A．①②③④都正确 B．只有①③正确 C．只有②④正确 D．只有①②④正确 【答案】A 【规范解答】①分别把开关改接到a、b、c处，开关的位置不同，通过开关的通断，可以探究开关位置的改变对用电器控制作用的影响，故①正确； ②分别将电流表串联在a、b、c处，电流表测不同位置的电流，可以探究电路中各处电流的关系，故②正确； ③电压表要并联在ab、bc和ac点，分别测量灯泡L1、L2和电源电压，可以探究串联电路中各用电器两端电压与电源两端电压的关系，故③正确； ④本实验是探究串联电路的规律（主要是电流、电压的规律），为使探究结论更具普遍性，可更换不同的用电器或改变电源电压进行多次实验，故④正确。 故选A。 60．（24-25九年级上·江苏常州·期末）两个规格为“6V 6W”“6V 3W”的小灯泡A、B，其电压与电流的关系如图所示。若将它们并联接在电压为6V的电源两端，则 （A/B）灯泡更亮，此并联电路的总电流为 A；若将它们串联接在电压为4V的电源两端，则 （A/B）灯泡更亮，此时电路的总功率为 W。 【答案】 A 1.5 B 1.2 【规范解答】[1]若将它们并联接在电压为6V的电源两端，因为小灯泡的亮度取决于实际功率，并联电路各支路电压都相等，所以两个小灯泡都是在额定电压下正常工作，由题可知，灯泡A的额定功率为6W大于灯泡B的额定功率3W，所以灯泡A更亮。 [2]由图可知，通过灯泡A的电流为1.0A，通过灯泡B的电流为0.5A。根据并联电路的电流特点可知，此并联电路的总电流为 I总=IA+IB=1.0A+0.5A=1.5A [3][4]若将它们串联接在电压为4V的电源两端，由图可知，此时串联电路中的电流为0.3A，灯泡A两端的电压为1V，灯泡B两端的电压为3V，此时两个灯泡的电功率分别为 PA=UAI=1V×0.3A=0.3W PB=UBI=3V×0.3A=0.9W 小灯泡的亮度取决于实际功率，此时灯泡B的实际功率为大于灯泡A的实际功率，因此灯泡B更亮。此时电路中的总功率为 P总=PA+PB=0.3W+0.9W=1.2W 题型31 并联电路的电流规律 61．（2025·江苏苏州·二模）某同学进行了如下实验：根据右图连接好实物，用电流表分别测出IA、IB、IC的电流，重复实验，记录数据如下表。 电流次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.2 0.2 0.4 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8 (1)图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过 的电流； (2)分析表中数据，以下说法不合理的是（　　）； A．此实验是通过改变电源电压测出的数据 B．表中的数据均在误差范围内 C．此实验是使用不同规格的灯测出的数据 D．通过多次实验，可避免偶然性 【答案】(1)L2 (2)C 【规范解答】（1）在电路中，电流表与谁串联就测量通过谁的电流。观察图乙可知，电流表与灯泡L2串联，所以闭合开关 S后，电流表测通过L2的电流。 （2）A．在并联电路中，各支路两端的电压都等于电源电压。根据欧姆定律，当改变电源电压时，各支路的电阻不变，那么各支路的电流会随着电压的变化而等比例变化。从表格数据来看， IA和IB ​  始终相等且同时增大，IC=IA+IB ​  ，符合改变电源电压时电流的变化规律，所以此实验可以是通过改变电源电压测出的数据，故A不符合题意； B．从表格数据可以看出，每次实验都满足 IC=IA+IB，且IA和IB的值相等，数据呈现出明显的规律性。在实际实验中，由于测量仪器的精度、实验环境等因素的影响，测量结果存在一定的误差是正常的，所以表中的数据均在误差范围内，故B不符合题意； C．不同规格的灯泡，其电阻不同。在并联电路中，各支路两端电压相等，根据可知，电阻不同的灯泡通过的电流也不同。而表格中的数据显示IA=IB ​  ，说明两支路的电流始终相等，即两支路的电阻相等，所以使用的应该是相同规格的灯泡，而不是不同规格的灯，故C符合题意 D．在科学实验中，只进行一次实验得到的结果可能具有偶然性，不能代表普遍规律。通过多次实验，收集多组数据进行分析，可以使实验结论更具有普遍性和可靠性，避免因一次实验的特殊情况而得出错误的结论，所以通过多次实验可避免偶然性，故D不符合题意。 故选C。 62．（24-25九年级上·江西九江·阶段练习）如图所示的电路，当闭合开关S时，电流表A的示数为0.54A，电流表A1的示数为0.24A，求： (1)通过灯泡L1的电流I1； (2)干路的电流I； (3)通过灯泡L2的电流I2。 【答案】(1)0.24A (2)0.54A (3)0.3A 【规范解答】（1）如图，两灯并联，电流表A1测通过L1的电流，电流表A测干路电流；电流表A1的示数为0.24A，则通过灯泡L1的电流I1=0.24A。 （2）电流表A的示数为0.54A，则干路的电流I=0.54A。 （3）通过灯泡L2的电流 I2=I-I1=0.54A-0.24A=0.3A 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年苏科版物理九年级上册期中复习题型培优专练 【31个高频易错题型 共62题】 讲义简介： 同学你好，该份讲义针对2025-2026学年上学期期中考试制作。考察范围为苏科版新教材八年级上册第11章-第13章知识内容，精选近两年全国各地名校常考、易错、压轴类题型，结合常考易错类型题，精心优选31个题型，题目难度中等及偏上，适合绝大多数同学考前复习使用，非常有助于提升考试适应性，提高解题能力，掌握答题技巧。相信你在正式考试中取得满意成绩！ 题型1 运用杠杆平衡原理进行计算 2 题型2 杠杆的动态平衡分析 3 题型3 杠杆的分类 4 题型4 滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系 4 题型5 力做功的必要因素 5 题型6 功的计算和估算 6 题型7 P=W/t 7 题型8 P=Fv 7 题型9 有用功和额外功 8 题型10 机械效率的简单计算 8 题型11 滑轮、滑轮组机械效率的计算 9 题型12 探究影响动能因素的实验装置及作用 10 题型13 辨析物体的机械能是否发生变化 12 题型14 物体运动过程中各种机械能的变化情况 12 题型15 分子的热运动 13 题型16 热传递改变物体的内能 13 题型17 不同物质的吸热本领 14 题型18 生活中的比热容问题 15 题型19 计算物体温度变化时的吸放热 17 题型20 热机工作过程中的能量转化 18 题型21 热值的公式及相关计算 18 题型22 辨析电路的串并联 19 题型23 电流表的结构与使用方法 20 题型24 电流表的量程及读数 21 题型25 判断电流表测量的对象 21 题型26 判断电压表的测量对象 22 题型27 辨析电学原件是电压表还是电流表 23 题型28 探究串联电路和并联电路中电流的特点 23 题型29 串联电路的电压规律及应用 25 题型30 串联电路的电流规律 25 题型31 并联电路的电流规律 26 题型1 运用杠杆平衡原理进行计算 1．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段练习）如图1，轻质杠杆可绕O转动，A点悬挂一重为20N的物体M，B点受到电子测力计竖直向上的拉力F，杠杆水平静止，已知OA=AB=BC，则F为 N。保持杠杆水平静止，将F作用点从B移至C，此过程中F方向保持不变，F的力臂记为l，则F的大小变 ，F与的关系图线为图2中的①；将M从A移至B，再重复上述步骤，F与的关系图线为图2中的 （选填数字序号）。 2．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）杆秤是我国度量衡三大件（尺、斗、秤）之一，凝聚了丰富的物理智慧。小明在实践课上制作了一把双秤纽杆秤，其结构如图所示。关于该杆秤，下列判断正确的是（　　） A．杆秤是利用二力平衡原理进行称量的 B．若秤砣磨损，则测量结果会比真实质量偏小 C．与使用秤纽B相比，使用秤纽C时可以增大杆秤的量程 D．即使秤杆粗细不均匀，只要重心位置稳定，其刻度分布仍是均匀的 题型2 杠杆的动态平衡分析 3．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）如图1所示，轻质杠杆可绕O点转动，在C点悬挂一重为G的物体M，B点受到电子测力计竖直向上的拉力F，其力臂记为l，保持杠杆水平静止，此时F与的关系图线为图2中的①，经过几次操作后，仍保持杠杆水平静止，图2中作出的图线对应的操作可能是（　　） A．将电子测力计顺时针转动30°→图线③ B．将M从C点移到A点→图线① C．增加物体M的质量→图线② D．将电子测力计从B点移到A点→图线④ 4．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）根据“探究杠杆的平衡条件”实验要求，完成下列各题。 (1)实验开始时，杠杆的位置如上图甲所示，杠杆此时处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态。需将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）移动，才能使杠杆在水平位置平衡； (2)要使图乙中杠杆平衡，应在A处竖直向上施加 N的拉力（每个钩码重力为0.5N）。当弹簧测力计倾斜拉杠杆，仍使杠杆保持水平位置平衡，弹簧测力计的示数将 。 (3)小明用图丙装置进行探究，发现总是无法得出杠杆平衡条件，其原因是 。 (4)如图丁所示，用支架使一根胡萝卜水平平衡后，沿支点处将胡萝卜切分为A、B两部分，其重力分别为、，由杠杆平衡条件可知 （选填“>”“<”或“=”）。 (5)小明继续研究杠杆的机械效率，他用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在B点用轻绳悬挂总重为G的钩码，弹簧测力计在A点竖直向上拉，装置如图戊所示，将杠杆缓慢抬升，测得弹簧测力计的拉力为F，用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为、（不计摩擦） ①则此时的杠杆机械效率的表达式 100%； ②若接下来仅将弹簧测力计改挂到C点，仍将钩码竖直向上匀速提升h2的高度，杠杆机械效率为，则 （“<”、“>”或“=”）。 题型3 杠杆的分类 5．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）如图所示，是仿照人的手臂设计的我国天宫空间站的机械臂。下列工具使用时与机械臂不属于同类型杠杆的是（　　） A．船桨 B．筷子 C．钳子 D．食品夹 6．（25-26九年级上·江苏·阶段练习）如图甲所示衣服夹子，夹物体时可近似看作 （选填“省力”“费力”或“等臂”）杠杆。如图乙所示，手柄 （选填“粗”或“细”）一些的螺丝刀用起来更省力；螺纹 （选填“密”或“稀”）一些的螺丝钉拧起来更省力。图丙中，用剪刀将一张纸片缓慢地一刀剪断的过程中，阻力臂 （选填“变大”、“不变”或“变小”，下同），动力 。 题型4 滑轮组承重绳子段数与绳端拉力、移动距离的关系 7．（25-26九年级上·江苏·期中）小明和小杰握住两根较光滑的木棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离握紧木棍站稳后，小华在图A处拉绳子的另一端，用很小的力便能拉动他们，两根木棍和绳子组成的机械相当于 ，小明受到的拉力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）小杰受到的拉力；如果小华对绳子的拉力为F；则小杰双手受到的拉力为 F。 8．（24-25九年级上·江苏无锡·阶段练习）用如图所示的滑轮或滑轮组将同一重物G匀速提升h高度，其中最省力的是（不计滑轮重、绳重及摩擦）（　　） A． B． C． D． 题型5 力做功的必要因素 9．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）如图甲所示，张华用水平推力F推置于水平地面上的木箱，在此过程中，推力F的大小随时间t变化的情况如图乙所示，木箱运动速度v的大小随时间t变化的情况如图丙所示，则在0~1s内推力对木箱做的功是 J，在1~3s内木箱受到的滑动摩擦力是 N，3~5s内推力对木箱做的功是 J。 10．（24-25九年级上·江苏泰州·期中）抛掷实心球是某市近几年体育中考主要项目之一，如图所示是小明同学扔实心球的情景（包含四个过程）。其中，手对实心球做功的过程是（    ） A．①和③ B．②和④ C．①和④ D．②和③ 题型6 功的计算和估算 11．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段练习）如下图所示，重为10N的铁块吸附在竖直放置足够长的磁性平板上，在竖直向上拉力F的作用下铁块沿直线竖直向上运动。铁块运动过程中速度v的大小随时间t变化的图像如图乙所示。若铁块受到的摩擦力为2N，下列说法正确的是（　　） A．向上运动中，吸引力对铁块做了功 B．在0~2s内拉力F等于10N C．在0~6s内拉力F等于12N D．在2~6s内，拉力做的功为144J 12．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）如图所示，物体在相同力F的作用下分别在光滑水平面、粗糙水平面和斜面上沿力的方向移动了相同的距离s，力F做的功分别为，则它们之间的关系是（   ） A． B． C． D． 题型7 P=W/t 13．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段练习）小聪同学分别用沿水平方向的力和拉着同一物体在同一水平面上做匀速直线运动，其运动的s-t图像如图所示，则两次拉力做功的功率之比为（　　） A． B． C． D． 14．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）质量为45kg的某同学在跳绳时重心高度随时间变化的关系如图所示。根据图像可估算出该同学在1分钟内跳绳的次数为 次，克服重力做功的平均功率为 W。 题型8 P=Fv 15．（25-26九年级上·江苏镇江·阶段练习）为了缓解交通拥堵，倡导绿色出行，电动自行车已成为大众化的一种交通工具，电动自行车的脚踏装置应用了 （滑轮/轮轴）这一简单机械。小华所在的课题组对电动自行车进行了测试，使车在平直的路面上由静止开始运动，获得如图所示的速度v和牵引力F随时间t变化的关系，电动自行车匀速运动时受到的摩擦力为 N；7～12s电动自行车行驶时克服摩擦力做的功是 J，电动自行车匀速运动时电动机的输出功率是 W。 16．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）设在平直的公路上以一般速度行驶的自行车所受的阻力约为人和车重的0.02倍，则骑车人的功率最接近于（         ） A．30瓦 B．100瓦 C．500瓦 D．1000瓦 题型9 有用功和额外功 17．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）如图所示，斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的推力把重1600N的木箱匀速推到车上，推力对木箱做的有用功是 J，总功是 J，斜面的机械效率是 ，木箱在斜面上滑动时所受到的摩擦力是 N。 18．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段练习）如图所示，固定的斜面长s＝1.2m，高h＝0.3m，沿斜面向上用6N的拉力把一个重为18N的物体从斜面底端匀速拉到顶端，斜面的效率为 ，物体与斜面间的摩擦力为 N，使用斜面 （选填“可以”或“不可以”）省功。 题型10 机械效率的简单计算 19．（25-26九年级上·江苏泰州·阶段练习）在课外制作活动中，小明设计了如图所示的机械模型。推动硬棒CD或EF，使它们在水平面内绕轴O转动，即可将绳逐渐绕到轴O上，提升重物。小明用此装置将重为400N的重物匀速提升0.6m，此过程中装置的机械效率为80%，下列说法正确的是（　　） A．硬棒CD是等臂杠杆 B．滑轮B能改变力的大小 C．小明所做的总功为300J D．轴O上增加的绳长为1.2m 20．（25-26九年级上·江苏常州·阶段练习）为了将放置在水平地面上重G=1000N的重物提升到高处，小明同学设计了图所示的滑轮组装置。在重物匀速上升1m的过程中，该装置的机械效率为80%，不计绳重和摩擦，g=10N/kg，求： (1)有用功为多少？ (2)总功为多少？ (3)动滑轮的重力为多大？ (4)若绳子所能承受的最大拉力是1000N，小明的质量是50kg，他站在地面上向下拉绳子，使物体匀速上升，该滑轮组机械效率的最大值为多大？ 【答案】(1)1000J 题型11 滑轮、滑轮组机械效率的计算 21．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）小明用图示装置在10s内将重为200N的货物匀速提升2m，此过程中拉力的功率为50W.若不计摩擦和绳重，则拉力为 N，滑轮组的机械效率是 %；则动滑轮重为 N。若仅增大提升物体的重量，则该滑轮组的机械效率将 （选填“变大”、“不变”或“变小”）。 22．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）建筑工地上，工人用如图所示的滑轮组将重为900N的建材从地面匀速送到6m高处，用时6s，所用拉力恒为600N。求： (1)工人所做的有用功； (2)工人做功的功率； (3)此过程中该滑轮组的机械效率。 题型12 探究影响动能因素的实验装置及作用 23．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）探究“动能大小的影响因素”实验中，过程如图甲、乙所示（h1> h2）。 (1)该实验的研究对象是 （选填“小车”或“木块”）； (2)实验过程中发现两次木块移动距离s1、s2相差太小。仅利用原有器材，通过 ，可使两次木块移动距离差变大，实验现象更明显； (3)改进实验方案，完成实验后，得出的结论是 ； (4)下列现象可以用该结论解释的是_______。 A．高速公路限高 B．高速公路限重 C．桥梁限重 D．高速公路限速 24．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段练习）为探究物体动能的大小与哪些因素有关，某实验小组利用斜面、质量不同的小钢球、木块等器材进行了如图所示的实验： (1)实验中小钢球的动能的大小是通过 来判断的； (2)实验中通过甲、乙两图可以得出结论： ； (3)若在进行甲、丙两图实验时，两次实验中木块被推动的距离相近，为了改进实验，下列方法可行的是___________； A．换用一个质量较大的木板 B．换用表面更粗糙的木板 C．丙图中换用质量更大（如4m）的钢球 D．降低钢球滚下时的高度 (4)若用A、B两个质量不同的小球（）将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，同一木块受到撞击后相应移动距离 （选填“”、“”或“”）。 (5)如图戊所示，2个相同的小球以同样的速度v沿着与水平方向均成角斜向上抛出，a图中斜面光滑且足够长，b图中小球被直接抛向空中，不计空气阻力。在a、b两图中，小球能到达的最高点离地高度分别为和（图中未画出）。则 （//）。 题型13 辨析物体的机械能是否发生变化 25．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）如图所示，从A点沿光滑水平桌面自由滚落的小球运动轨迹如虚线所示，C、F两点等高，D点为小球与水平地面的接触点，下列说法正确的是（　　） A．小球在C点的动能等于在F点的动能 B．小球从D点到E点的过程中，重力势能转化为动能 C．小球反弹经过E点时动能不为零 D．小球在C点的机械能与在E点的机械能相等 26．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）2025年9月23日，歼-15T、歼-35和空警-600三型舰载机，成功完成在福建舰上的首次弹射起飞和着舰训练，这是我国航母发展历程中取得的又一次突破。舰载机减速下降靠近航母甲板的过程中（   ） A．惯性变大 B．动能变小 C．重力势能不变 D．机械能不变 题型14 物体运动过程中各种机械能的变化情况 27．（25-26九年级上·江苏宿迁·阶段练习）如图甲所示，小球从某高度处由静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧。从小球接触弹簧开始直至将弹簧压缩到最短的过程中，小球的速度v和弹簧被压缩的长度之间关系如图乙所示，其中b为曲线最高点。不计空气阻力，弹簧在整个过程中始终发生弹性形变。则下列说法错误的是（　　） A．小球在最低点时，速度为零，处于非平衡状态 B．在整个运动过程中，小球的机械能不守恒 C．在a到b的过程中小球的重力势能的变化量大于弹簧的弹性势能变化量 D．在b到c的过程中弹簧的弹性势能变化量小于小球的动能变化量 28．（25-26九年级上·江苏无锡·阶段练习）取一个轻质的圆柱形盒盖，在内侧粘上一个较重的铁球，如图放置在不太陡的斜面上，松开手后会发现盒盖向上滚动，关于滚动过程下列说法正确的是（　　） A．由于整体上移，滚动过程中整体的重力势能增加 B．虽然整体上移，但滚动过程中整体的重力势能不增加 C．向上滚动时动能转化为重力势能 D．适当减小铁球的质量，向上滚动过程至少可以滚过完整的一圈 题型15 分子的热运动 29．（2025·四川南充·二模）下列诗句中的现象，能支持“分子在永不停息运动”观点的是（　　） A．时有落花至，远随流水香。  （刘春虚《阙题》） B．满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。  （白居易《卖炭翁》） C．颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。  （杜甫《绝句漫兴》） D．白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。  （韩愈《春雪》） 30．（2024·辽宁葫芦岛·一模）艾灸是中华医学的瑰宝，利用艾条燃烧产生的热量刺激人体穴位，达到防病治病的目的。如图所示，艾灸燃烧时远远就能闻到艾烟的气味，这是 现象，“艾灸”时通过 方式改变了穴位处的内能。 题型16 热传递改变物体的内能 31．（25-26九年级上·江苏·阶段练习）小明将瓷勺头放在酒精灯火焰上加热一段时间，然后与火柴头接触，瓷勺能点燃火柴，这是因为瓷勺勺头比火柴头 （选填“温度高”或“内能大”），火柴头 热量，温度 （选填“升高”或“降低”），达到着火点被点燃；这种改变物体内能的方式叫作 。 32．（2025·重庆·二模）热熔胶枪是一种常用的粘接工具，它可以粘合许多材料，如木材、金属、玻璃、塑料等，适用于各种DIY和手工制作项目。如图所示是一款热熔胶枪，扣动扳机通电后，枪中的发热体给胶条加热，是利用 的方式改变内能的；此时会闻到胶熔化的气味，这是 现象。 题型17 不同物质的吸热本领 33．（25-26九年级上·江苏扬州·阶段练习）为了比较液体吸热能力的大小，如图甲所示，小红在两个相同的试管中，分别装入A、B两种液体，将两个试管放入盛有水的同一烧杯中，用酒精灯加热。 (1)分别在试管中装入的A、B两种液体应保证 相同；当它们吸收热量相同时，通过比较 来判断吸热能力的强弱； (2)如图乙所示，实验后绘制了两种液体的温度与时间关系图像。在0~4min内：质量相等的A、B两种液体，吸收的热量 （选填“相等”或“不相等”）；若只能从A或B中选一种液体装入暖手袋中作为供热物质，则应选择 （选项“A”或“B”）液体； (3)若B是水，则A的比热容为 [水的比热容为]； (4)由可得，关于同一种物质比热容c，下列说法正确的是___________；（选填字母） A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样 (5)实验后，兴趣小组的同学们又进行如下的讨论：在沿海地区炎热晴朗天气里，由于海水和陆地的比热容不同，易形成海陆风或陆海风。如图甲所示是风力发电机独特的尾翼结构，能使其旋翼自动迎风。仅在形成风的因素的影响下，如图乙所示风力发电机出现的情形是在 （选填“白天”或“夜晚”）。 34．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）某学习小组探究沙子和水吸热升温现象。 (1)学习小组设计了如图甲所示装置探究沙子和水的吸热升温现象。在完全相同两箱子中装入初温和 相同的水和沙子，用规格相同的白炽灯模拟太阳对箱中的水和沙子加热相同时间，是为了 ； (2)依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像如图乙所示，可知在相同时间内，沙子升高的温度比水升高的温度 ，这是因为水和沙子相比 较大； (3)下列事例中属于应用水的这种特性的是______。（填字母） A．给教室洒水，感觉凉 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．用水冷却汽车的发动机 D．冰熔化成水需要吸收热量 题型18 生活中的比热容问题 35．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）烈日炎炎，沙子滚烫，海水却是凉的。小文决定探究出该现象的本质原因。 (1)根据烧水的经验，可确定同种物质，吸收热量的多少与 和 有关； (2)“不同的物质，其他条件相同，那么吸热是否相同呢？”小文用规格相同的白炽灯模拟太阳，对质量相同的水和沙子加热（如图甲所示），箱子规格一致。记录的证据绘制成表格（如图乙所示），都升高10℃，可判断水比沙子吸收的热量 （选填“多”或者“少”）。基于物质关于“热”的方面，有这样的特性，科学家把这个特性抽象概括为比热容； (3)两箱子开口，用透明细管AB连通，点燃一支香放在细管中（如图丙所示），白炽灯工作一段时间后，烟将会从B管口冒出，本质原因是水比沙子的比热容 。这个实验模拟的是近地面形成的 （填选项前字母：A．海面吹向陆地的风；B．陆地吹向海面的风）。 36．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）科技小组同学用如图甲所示的装置比较不同物质的吸热升温情况。将水和油分别盛在两个相同的试管中，同时用红外加热器加热，温度传感器与电脑相连。电脑上显示温度随时间变化的图线如图乙所示。 (1)实验中需要选取 （选填“质量”或“体积”）相等的水、油两种液体； (2)加热3分钟A吸收的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）B吸收的热量； (3)由图像分析可知 液体是水（选填“A”或“B”）； (4)小华用该装置重新实验，得到水和油的温度随时间变化图线重合均与图乙中的A相同，则小华所取的水和油质量之比为 ； (5)美丽的青岛依山傍海，气候与无大海和湖泊环绕的内陆城市相比存在明显差异。青岛和某一无大海和湖泊环绕的内陆城市年气温变化曲线如图丙所示，从图像丙可以看出，在一年中，青岛应该对应 （选填“a”或“b”）这条曲线。 题型19 计算物体温度变化时的吸放热 37．（25-26九年级上·江苏南京·阶段练习）如图所示，相同的甲、乙两容器中分别装有3kg和4kg的水，并用不同的加热器加热，不计热损失，得到如图丙所示的水温与加热时间的关系图像。两容器中的水是通过 的方式来增加内能的，甲、乙两容器中水每分钟吸收的热量 （选填“相同”或“不同”），对甲、乙两容器中的水加热4min，升高的温度之比为 ，若将两容器中水从20℃都加热至60℃，甲、乙所需要的时间之比为 。 38．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）某学习小组探究沙子和水的吸热能力。 (1)设计如图甲所示装置探究沙子和水的吸热能力。在完全相同两箱子中装入初温相同、 相同的水和沙子，用规格相同的白炽灯模拟太阳对箱中的水和沙子加热，是为了保证相同时间内水和沙子 相同； (2)依据实验数据描绘的水和沙子的温度随时间变化的图像如图乙所示，可知在相同时间内，沙子升高的温度比水升高的温度 ，说明 的吸热能力强。 (3)该实验中除了用到控制变量法外，还用了 法。 (4)在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区温差大，这是因为水和沙土相比，______较大，下列事例中属于应用水的这种特性的是______。 A．给教室洒水，感觉凉 B．用盐水腌蛋，一段时间后蛋会变咸 C．用水冷却汽车的发动机 D．冰熔化成水需要吸收热量 (5)若箱子内水和沙子质量均为1kg，求6min时水吸收的热量 J，沙子的比热容为 。[已知] 题型20 热机工作过程中的能量转化 39．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）如图甲所示，小明在吹气球时，被吹大了的气球没能用手握住，呼啸着飞了出去，若他及时捡拾起气球，将会感觉到它喷气的嘴部温度和原来相比 （选填“变高”、“变低”或“没有变化”），此过程发生的能量转化与图乙中的 （选填“A”或“B”）图中的能量转化是一致的。若一台四冲程柴油机，飞轮转速为3000r/min，则汽油机的汽缸每秒对外做功 次。 40．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习） （    ） A．单摆、扩散、热值 B．温度计、燃烧、比热容 C．火箭、热传递、做功 D．热机、做功、热传递 题型21 热值的公式及相关计算 41．（25-26九年级上·江苏南通·阶段练习）物理探究小组进行了以下两个热学实验： (1)用图甲装置探究不同物质吸热升温的现象，如果液体a和b高了相同的温度， （选填“能、不能”）说明它们吸热相同。 (2)已知酒精的热值为3×107J/kg，若燃烧皿中酒精的质量是10g，被加热的液体c质量为2kg，升高的温度为60℃估算出液体c的比热容为 ，估算结果比真实值 （选填“大、小”）。 (3)为了比较不同燃料燃烧放热能力的差异，小明设计了如图甲、乙所示的两组对比实验，实验装置完全相同，燃料的质量，烧杯内水的初温相同。实验中忽略热量的散失，设两种燃料燃烧时均匀放热。 实验中还应控制燃料燃烧的 （填“时间”或“质量”）相同，燃料1与燃料2的热值之比为 ，燃烧率是燃料燃烧放出热量的多少与燃烧时间的比值，则燃料1的燃烧率为燃料2的燃烧率的 倍。 42．（25-26九年级上·江苏苏州·阶段练习）初温为、质量为的水吸收的热量后温度将升高到 ℃。这些水吸收的热量相当于完全燃烧 焦炭放出的热量，燃烧过程中焦炭的 能转化为 能。[，] 题型22 辨析电路的串并联 43．（25-26九年级上·黑龙江哈尔滨·开学考试）如图所示电路中，要使灯和连接成并联电路，只应闭合开关 ；要使两灯连接成串联电路，应闭合开关 ，同时断开开关 。如果同时闭合开关和，则会出现 故障。 44．（24-25九年级上·陕西渭南·期中）如图是学校楼道中安装的应急照明灯，外部供电线路有电时应急灯不亮，供电线路对应急照明灯内的蓄电池充电，把 能转化为 能；供电线路停电时，应急灯正常发光，取下其中的一个灯泡，另一个灯泡仍然发光，说明应急灯的两个灯泡是 （选填“串”或“并”）联的。 题型23 电流表的结构与使用方法 45．（25-26九年级上·江苏·期中）按要求作图： (1)如图乙所示实物电路，请用笔画线代替导线按要求完成电路连接。要求：两灯并联，电流表测通过灯L1的电流，开关控制整个电路，导线不能交叉； (2)在如图丙所示的电路图中的虚线框内正确填入电流表或电源的符号，开关闭合时，两灯都能发光，电流表能正常偏转。 46．（24-25九年级上·江苏南京·阶段练习）请在图中填入电源和电流表符号，使L1和L2组成并联电路。 题型24 电流表的量程及读数 47．（23-24九年级上·广东东莞·期中）如图甲所示，开关闭合后，两个电流表指针偏转均为乙图所示，则通过和的电流分别为（    ） A．、 B．、 C．、 D．、 48．（2023·贵州黔东南·模拟预测）在如图所示的实物中，用笔画线代替导线连接好电路。要求：A1测干路的电流，A2只测L2的电流，开关同时控制L1，L2（通过L1，L2电流大约0.4A；连线不能交叉）。    题型25 判断电流表测量的对象 49．（24-25九年级上·湖南岳阳·期中）如图所示，电源电压不变，开关S闭合后，下列说法正确的是（    ） A．电压表示数变大，电流表示数变小 B．电流表、电压表示数均变小 C．电流表、电压表示数均变大 D．电压表示数变小，电流表示数变大 50．（23-24九年级上·湖北武汉·期末）小明在研究并联电路的电流规律时，根据如图所示电路图连接好电路，并闭合开关S和S1。电源电压不变，当他再闭合开关S2时，电流表示数变化正确的是（　　） A．电流表A1的示数变大 B．电流表A的示数变小 C．电流表A与电流表A2的示数差值不变 D．电流表A与电流表A1的示数差值不变 题型26 判断电压表的测量对象 51．（24-25九年级上·湖南岳阳·期中）在如图所示的电路中，开关闭合后，电压表测量的是（   ） A．灯L1两端的电压 B．电源两端的电压 C．灯L2两端的电压 D．开关S两端的电压 52．（24-25九年级上·湖北武汉·期中）一位同学为探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系，连接如图所示电路，电源为两节新干电池，所有器材都完好且连接无误。以下说法正确的是（　　） A．闭合开关前，电压表示数为3V B．闭合开关后，电压表示数为1.5V C．若只将②线由e改接到b，闭合开关后，电压表示数一定为1.5V D．若要测量L2两端电压，只需将①线由a改接到b即可 题型27 辨析电学原件是电压表还是电流表 53．（24-25九年级上·山东枣庄·期中）如图所示电路，甲、乙为电流表或电压表。闭合开关S后，要使小灯泡、均能发光并且组成并联电路，则（　　） A．甲为电流表，乙为电流表 B．甲为电压表，乙为电压表 C．甲为电流表，乙为电压表 D．甲为电压表，乙为电流表 54．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期中）如图所示电路，要求闭合开关S，、、三只灯泡能够彼此并联。请在图中空余圆圈内填上合适的电表符号。 题型28 探究串联电路和并联电路中电流的特点 55．（25-26九年级上·江苏·阶段练习）在“探究串联电路中电流、电压的特点”时，设计实验如图。 (1)探究一：串联电路中电流的特点：在连接实物电路时，开关应处于 状态； (2)为了使探究得出的结论具有普遍意义，灯L1、L2应该选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡； (3)第2次实验中，B点的电流表示数如图乙所示，则电流为 A； (4)实验数据记录如表，分析数据可得：串联电路中电流 ； 实验序号 IA/A IB/A IC/A 1 0.18 0.18 0.18 2 0.32 0.32 3 0.50 0.50 0.50 (5)探究二：串联电路中电压的特点：根据图丙电路图，请在图丁中用笔画线代替导线将实物图补充完整； (6)闭合开关后发现两灯泡都不亮，接下来应进行的操作最合理的是______； A．更换灯泡 B．更换电池 C．检查电路是否有接触不良 (7)用电压表正确测量灯泡L1两端的电压之后， （选填“能”或“不能”）只将A点的导线接到C点测L2两端的电压，理由是 。 56．（24-25九年级上·陕西咸阳·阶段练习）为了探究并联电路中电流的特点，小明设计了图甲所示的电路进行实验。 (1)在选择两个小灯泡时，应选择规格 （选填“相同”或“不相同”）的。 (2)为了防止损坏电流表，若不能估计电流大小，选择量程时，应先用 量程进行试触，同时观察电流表的指针偏转情况，若指针的偏转角度过小，应用电流表的 量程进行测量。（均选填“大”或“小”） (3)小明先将电流表接在A处，闭合开关后，观察到灯发光，但灯不发光，电流表的示数为零，小明确定电路接线良好，且电流表完好，则电路可能存在的故障是 。排除故障后，闭合开关，发现电流表的指针偏转情况如图乙所示，原因是 。 (4)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三处，闭合开关，测出了三组电流并记录在表格中，分析数据得出了并联电路电流的特点：并联电路中， 。多次测量的目的是 。 实验次数 A处的电流/A B处的电流/A C处的电流/A 1 0.10 0.24 0.34 2 0.20 0.26 0.46 3 0.22 0.30 0.52 题型29 串联电路的电压规律及应用 57．（23-24九年级上·广东·期中）如图甲所示的电路图，闭合开关S后，两个电压表的指针偏转均如图乙所示，则电阻、两端的电压分别为（　　） A．1.8V；7.2V B．7.2V；1.8V C．1.8V；9V D．9V；1.8V 58．（24-25九年级上·江西吉安·期末）如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数是6V，电压表V2的示数为8V，若L3两端的电压是L1两端电压的两倍，则电源的电压是（　　） A．8V B．9V C．10V D．11V 题型30 串联电路的电流规律 59．（24-25九年级上·江苏泰州·期末）利用如图所示电路探究串联电路的规律，下列做法中（　　） ①分别把开关改接到a、b、c处，可以探究开关位置的改变对灯泡控制作用的影响 ②分别将电流表串联在a、b、c处，可以探究电路中各处电流的关系 ③将电压表正负接线柱分别接在ab、bc、ac点，可以探究电路中各灯泡两端电压与电源两端电压的关系 ④为使探究结论更具普遍性，可更换不同的灯泡或改变电源电压进行多次实验 A．①②③④都正确 B．只有①③正确 C．只有②④正确 D．只有①②④正确 60．（24-25九年级上·江苏常州·期末）两个规格为“6V 6W”“6V 3W”的小灯泡A、B，其电压与电流的关系如图所示。若将它们并联接在电压为6V的电源两端，则 （A/B）灯泡更亮，此并联电路的总电流为 A；若将它们串联接在电压为4V的电源两端，则 （A/B）灯泡更亮，此时电路的总功率为 W。 题型31 并联电路的电流规律 61．（2025·江苏苏州·二模）某同学进行了如下实验：根据右图连接好实物，用电流表分别测出IA、IB、IC的电流，重复实验，记录数据如下表。 电流次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.2 0.2 0.4 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8 (1)图乙是该小组连接的电路，闭合开关S，电流表测通过 的电流； (2)分析表中数据，以下说法不合理的是（　　）； A．此实验是通过改变电源电压测出的数据 B．表中的数据均在误差范围内 C．此实验是使用不同规格的灯测出的数据 D．通过多次实验，可避免偶然性 62．（24-25九年级上·江西九江·阶段练习）如图所示的电路，当闭合开关S时，电流表A的示数为0.54A，电流表A1的示数为0.24A，求： (1)通过灯泡L1的电流I1； (2)干路的电流I； (3)通过灯泡L2的电流I2。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $