第二单元阅读训练-【小能手】2025-2026学年六年级上学期语文默写达人（统编版）

参考答案 第一单元阅读训练 风和宇宙射线可以直接轰击火星表面2.作比较、 一、（一）1.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如 列数字突出说明了火星干燥的特点，体现了说明 玻璃的带子一河！生动形象地写出了河的清 文语言的准确性 澈、曲折2.示例：我还能感受到草原人民粗犷豪 二、1.(1)第2自然段中有“制作”这个关键词，我会 放、热情好客的特点。3.不矛盾。作者写忽飞忽 重点读这一自然段。(2)第3自然段开头是“玩儿 落的小鸟是为了反衬出草原的安静，运用了以动衬 的时候”我会重点读这一自然段。2.缠按拉 静的写法。 抽打3.刺激性较强，很有进攻性。 (二)1.拟人2.小巧、色泽明亮3.盛放的丁香花从 语文园地 院墙内伸出，花朵小巧玲珑、挨挨挤挤 一、逐字逐句阅读速度玩竹节人的有趣经历 二、1，重点描写了映山红和桃花。2.我体会到花开 二、踩到了她充满疑惑你对不起我什么走火 得旺，作者把花当作热情的朋友，表达出作者愉快的 入魔 心情。3，示例：家家户户的房前屋后开着五彩缤纷 三、好处：这样的表达使得叙述更有条理。 的野花，在苍翠欲滴的树木之间，漫山遍野的野花儿 话题一：竞选班级体育委员，要具备以下几个条件： 也开得很艳。 一是品学兼优，有强烈的责任感，热爱集体，关心同 语文园地 学；二是有良好的体育素质，喜欢体育工作；三是有 -Gu Gong Huang Shan Su Shi Zhuge Liang 较强的组织能力，能组织同学们参加学校举办的各 二、1.联系自己的生活经验2.从课文内容联想到 种体育活动：四是有奉献精神，能热心地为班级和同 更多 学们服务。 三、1.示例：可以看见湖底的鱼儿在游动仿佛那是 话题二：妈妈，我想每周三放学后踢一会儿足球，理由如 一块碧绿的玉石让人感觉不到它在流动2，旋律 下：一是踢足球有利于良好的心理素质的形成：二是踢 优美的音乐沉醉其中意境深远的画卷惊叹不 足球有利于增强体质，促进身体键康：三是踢足球有助 已 于培养团队合作意识：四是踢足球有助于培养永不服输 四、1.， 2.. 的精神。 五、孟浩然故人具鸡黍开轩面场圃还来就菊 四、等闲识得东风面万紫千红总是春 花 1.春天哲理2.晴日地点出游目的 第二单元阅读训练 第四单元阅读训练 一、（一）1.跳望√相继√2，五位壮士完成了任 一、（一）1.爬推塌退2.老汉小伙子 务，英勇跳崖。3.强化了描写的层次感，突出了五 3.这样安排更能震撼人心。 壮士英勇无畏的牺牲精神 (二)1.忐忑不安2.表示心理活动的时断时续 (二)1.战车师骑兵师这些部队全都以相等的距 3.善良 离和相同的速度经过主席台前 二、1.型/坚√悍√嘘/2，虽然但却 2.AC3.钢铁巨人意气风发、斗志昂扬的精神风 3.C4.B5.短文中的“儿子”是一个善良、孝顺、 貌示例：孩子们像快乐的鸟儿一样冲出了校门 舍己为国的人。 二、1.傍晚。长安街。天灰蒙蒙的，又阴又冷。 语文园地 2.④⑤⑥⑦⑧3.一位满头银发的老奶奶 一、语言动作心理担忧体贴邻居的关心 对青年夫妇一群“红领巾”4.读出了沉重、悲伤 二、自信出、提、飞、上惊叹 的气氛。人们为失去这样的好总理感到悲痛。 三、云集于此神情自若摩拳擦掌十五只吊桶 语文园地 打水一七上八下出现差错 一、点面结合 面点英勇无畏宁死不屈 四、1.儿童相见不相识笑问客从何处来 二、回到老家笑脸淳朴乡音动听 2.“少小离家老大回”“鬓毛衰”“儿童相见不相识”让 三、示例：“饭做好了没？我饿了。”弟弟一进门就直 我感受到诗人离开家乡很久了。 奔厨房。 3.示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 四、1./2.× 4.小时候我离开了家乡，老了才回来，家乡的口音没 五、1.鞠躬尽瘁 2.视死忽如归3.死守 有改变，但两鬓的头发早已斑白。 4.未敢忘忧国 第五单元阅读训练 第三单元阅读训练 一、1.六月六，看谷秀。处暑不出头，割谷喂老牛。 一、（一）1.竹节人制作指南2.毛笔杆纳鞋底的 六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰 线3.④②①③4.略 深、秀出穗的谷子了，谷穗吐出后农民们欣喜不已。 (二)1.①水汽含量极少②大气层非常稀薄，氧气 处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果 含量极少③表面温度很低④磁场非常弱，太阳 还没出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一学习单 第二单元阅读训练 单元主题：革命岁月。 阅读要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。 方法指导：1.既关注群体，又聚焦个体。2.整体场面和局部特点相结合。 一、课内阅读。 (一)狼牙山五壮士（节选） 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（眺望俯视看望）着群众和部队主力远 去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马 宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手 里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳 下深谷。战士们也昂首挺胸，（相继连续陆续）从悬崖往下跳。 1.在选段中的括号里选择恰当的词语，画“/”。 2.用一句话概括上面文字的主要内容。 3.选段运用点面结合的写法进行场面描写，这样写的好处是： (二)开国大典（节选） 接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地 前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师， “红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以 上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 1.片段运用了点面结合的写法，其中描写的“点”有 和 ,描写的“面”是 2.能形容这样场面的词语有（多选） A.整齐划一 B.川流不息 C.蔚为壮观 D.熙熙攘攘 3.作者把战士们比作 ,表现出战士们 、。 小能手·默写达人六年级上册 请你运用这种修辞手法写一写放学时校园门口学生的表现： 二、课外阅读。 十里长街送总理（节选） ①天灰蒙蒙的，又阴又冷。②长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。 ③路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。④人们臂上都缠着黑 纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。⑤一位满 头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待 着。⑥一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子。⑦他们挤 下了人行道，探着身子张望。⑧一群泪痕满面的“红领巾”，相互扶着肩，踮着 脚望着，望着… 夜幕开始降下来。几辆前导车过去以后，总理的灵车缓缓地开来了… 1.场面描写，就是对一个特定时间与地点内许多人物活动的总体情况的描 写。场面描写要交代事情发生的时间、地点、环境。请你分析第一自然段 的场面描写。 时间： 地点： 环境： 2.场面描写，既要有对众多人物的总体概括，又要有对具体人物的重点介绍。 第一自然段第 句是对众多人物的总体概括，第 句是对具体 人物的重点介绍。（填序号） 3.场面描写要有顺序。请你说说第一自然段按顺序重点介绍了哪些人物。 4.场面描写要表现出气氛。你从选文中读出了怎样的气氛？感受到人们怎 样的心情？ 学习单 语文园地 知识要点/ZHISHI YAODIAN《 ◇交流平台（用点面结合的方法进行场面描写） 本单元有的课文写到了大的场面，课文在写这些场面时，运用了点面结 合的方法，既从整体上写到了宏大场面，又通过细节展现具体情况。 ◇词句段运用 1.观察句式，体会特点和表达效果。 发现特点：反复的修辞手法，是为了强调某种意思、突出某种情感，特意 重复使用某些词语、句子或者段落等，使语言更富有感染力。 2.学习用多种形式代替“说”。 发现特点：描写人物语言时，可以使用多种形式代替“说”，如，叫、喊、吼、 恳求、责备、质问、打圆场、胡言乱语等。当然，还可以用人物的心理描写、神 态描写和动作描写来代替“说”。 ◇书写提示 注意行款整齐、布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。 ◇日积月累 1.读音：“鞠躬尽瘁”的“瘁”读作“cu”。 2.句解：(1)“鞠躬尽瘁，死而后已”出自《后出师表》。这句话的意思是：全心全 意地贡献出全部力量，到死为止。 (2)“捐躯赴国难，视死忽如归”出自《白马篇》。这句话的意思是：为了解除国 难而献身，把死亡看作像回家一样。 (3)“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自《宋史·列传·卷一百一十 七》。这句话的意思是：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。 (4)“位卑未敢忘忧国”出自《病起书怀》。这句话的意思是：尽管地位低下，但 不敢忘记处于患难中的国家。 小能手·默写达人六年级上册 学习反馈/XUEXI FANKUI 一、写法交流运用。 描写场面时可以运用 的方法来进行描写。如《狼牙山 五壮士》描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面时，既从整体上写了五壮 士痛击敌人，是“ ”的描写，又具体描写了每一位战士的表现，是 66 ”的描写，让我们感受到五位壮士 的英 雄气概。 二、照样子，写句子。 例：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我满心的愉快。 是那么 是那么 三、读一读下面的句子，用不含“说”的词语试着仿写一句。 例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 四、判断对错，对的打“”，错的打“X”。 报 谁 意 孟郊诗× 三春 言寸 迟 行密密缝 子身上 母手中线 游子吟 辉 心 书 归 1.这幅书法作品书写工整，行款整齐，布局合理。 2.这幅书法作品中没有错别字。 五、日积月累（把名言补充完整）。 1. ,死而后已。 一[三国]诸葛亮 2.捐躯赴国难， —[三国]曹植 3.祖宗疆土，当以 ,不可以尺寸与人。 一[宋]李纲 4.位卑 —[宋]陆游