第3单元 第8课 生命可贵(课件PPT)-【顶尖课课练】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治（统编版2024）

第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 《顶尖课课练·道德与法治（人教版）（七年级上册）》配套课件 1 知识平台 学习重点：生命的特点；对生命的敬畏。 学习难点：珍爱生命的重要性；生命的传承不仅是身体的生命传承， 更要注重精神上的传承；珍惜自身生命与关爱他人生命的关系。 知识结构： 2 自我评估 一、选择题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题 意，请将所选答案的字母填入题干后的括号内） 1.在“探问生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样 的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到( )。 A A. 生命是独特的 B. 生命是不可逆的 C. 生命是短暂的 D. 生命是来之不易的 3 2.在炎热久旱的夏天，仙人掌像勇士一样抬着头，眺望那蓝蓝的天空； 在寒风刺骨的冬天，仙人掌还顶着风霜，不惧周围的环境。这让我们明 白了生命是( )。 B A. 独特的 B. 顽强的 C. 短暂的 D. 不可逆的 4 3.在社会生活中，总能看到各种各样的警示语。下图警示语启示我们 ( )。 A. 认识生命，珍惜青春 B. 敬畏生命，遵守规则 C. 正视挫折，健康成长 D. 绽放生命，追求荣誉 B 5 4.某社区开展“防火自救·捍卫生命”的活动，组织居民学习安全用电和消 防设备使用技巧，并进行逃生演练和心肺复苏模拟体验。社区开展此类 活动的主要原因是( )。 A A. 生命脆弱艰难，需要我们用心去呵护 B. 防火演练是维护社区安全的唯一途径 C. 人人都无法抗拒生命发展的自然规律 D. 人类精神文明在生命接续中不断积累 6 5.古人云：“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知而无义，人 有气、有生、有知，亦且有义，故最为天下之贵也。”我们对待生命的 态度应该是( )。 C ①生命至上，只重视自己的生命 ②敬畏生命，谨慎处理生命问题 ③仁者爱人，包容他人一切行为 ④珍爱生命，关爱他人的生命 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7 二、非选择题 6.生命是一本书，人生是一段旅程。七年级（1）班学生以“生命可贵” 为主题开展探究活动，请你参与。 【品读生命】 鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠；人生天地之间，若白 驹之过隙，忽然而已。陈著说：花有重开日，人无再少年。张若虚在 《春江花月夜》中说：人生代代无穷已，江月年年望相似…… 8 （1）运用所学知识，分析材料体现了生命的哪些特点。 答案 ①每个人的生命都是独特的。②每个人的生命都是不可逆的。 ③每个人的生命都是有限的。④人的生命是代代接续的。 9 【感悟生命】 《典籍里的中国》让我们穿越时空与古代圣贤对话，以“戏剧+影视 化”的表现方法，讲述典籍在五千年历史长河中源起、流转及书中的闪 亮故事。从《尚书》到《本草纲目》等，它们跨越时空传递知识，将先 辈的思想、经验传递给后代，使后人站在巨人肩膀上前行。 （2）人的生命是代代接续的。你如何理解精神生命的传承？ 答案 ①人的精神生命是不断传承的。②伟大的思想、崇高的信仰、高 尚的道德等都是精神生命的体现。③在生命的传承中，人类的精神不断 积淀和丰富。 10 7.材料一 观察漫画，回答问题。 让座 我是你的拐杖 陪伴和分享 （1）上述情境有哪些共同点？ 答案 尊重、关注、关怀和善待他人。 11 材料二 每年11月是消防宣传月。中国消防员就是一群用行动定格“逆行” 的人，大火蔓延时，是一条通道；洪水肆虐时，是一叶方舟；地动山摇 时，是一块磐石……他们是生命守护者，是希望呵护者。一旦穿上“火 焰蓝”，消防员就会表现出坚定英勇，做到临危不惧、视死如归，困难 面前豁得出去、关键时刻冲得上去，以生命赴使命、用大爱担大义。 12 （2）运用“敬畏生命”的有关知识，分析消防员“以生命赴使命”的价值。 答案 ①生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重 要。②以生命赴使命，当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力 挽救和保护最广大人民的生命，是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践 行。③“以生命赴使命”的举动有利于国家坚持人民至上理念，更好地维 护人民的生命财产安全。④有利于公民树立生命至上的理念，珍爱生命。 13 8.由飙车引发的恶性交通事故不时见诸报端。“飙车党”为寻求刺激，经 常成群结队，选择在晚上车少人少的地方肆意追逐，随意变更车道、超 车。飙车不仅扰民，更严重违反交规。相关部门提示广大驾驶人，马路 飙车无法成就“车神”，只能酿成车祸，为了您和他人的安全，请遵守交 通法律法规。 请从敬畏生命的角度，对材料中的飙车行为进行评价。 14 答案 ①飙车行为是漠视自己和他人生命的表现。②敬畏生命，就要关 爱他人的生命。③“仁者爱人”“推己及人”。我们既要珍惜自己的生命， 又要关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关 怀和善待他人。 15 $