第三单元阅读训练-【小能手】2025-2026学年五年级上学期语文默写达人（统编版）

学习单 第三单元阅读训练 单元主题：民间故事。 阅读要素：了解课文内容，创造性地复述故事。 方法指导：1.把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。2.大胆想象，为故 事增加合理的情节。3.变换情节的顺序，设置悬念。 一、课内阅读。 (一)猎人海力布（节选） 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信 的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。 他想到这里就镇定地对大家说☐今天晚上这里的大山要崩塌洪 水要淹没大地你们看鸟都飞走了接着，他就把怎么得到宝石，怎么 听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照 实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 1.在文中里填上正确的标点符号。 2.画线句子是对海力布的 描写。 3.海力布之所以把鸟儿的话告诉乡亲们，是因为 4.读选段，说说选段讲了一件什么事。 5.试着以海力布的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们搬家这部分内容。 (二)牛郎织女（一）（节选） 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女 看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨 ⑨ 、⊙ 小能手·默写达人五年级上册 它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个 新娘子。” 1.用“”画出织女和老牛亲近的词语，这些词语表现出织女的 2.“牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。”这一情节 写得很简略，请你发挥想象，以牛郎的口吻把它说具体。 二、课外阅读。 孟姜女哭长城（节选） 孟姜女做好棉衣，立刻启程去找被抓去修筑长城的丈夫范喜良。她一路 上跋山涉水，风餐露宿，昼夜不停地往前赶，这一日终于来到了长城脚下。 可长城下民夫数以万计，到哪里去找呢？她逢人便打听，一个民夫告诉 她，范喜良早就累死，被埋在长城里筑墙了。孟姜女一听，心如刀绞，便求好 心的民夫引路来到了埋葬范喜良的长城下。孟姜女悲愤交加：自己千里寻夫 送寒衣，历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不令人痛断肝肠。 她越想越悲伤，便向着长城昼夜痛哭，不饮不食。这一哭感天动地，白云为之 停步，百鸟为之噤声。孟姜女一连哭了几天几夜，忽听轰隆隆一阵巨响，地动 山摇，飞沙走石，长城崩倒了，露出了范喜良的尸骨。 1.孟姜女的丈夫叫 ,他被抓去 2.孟姜女得知丈夫累死后，心里是怎么想的？请用“”在文中画出来。 3.请用“”在文中画出你感到神奇的地方。 4.孟姜女在找丈夫的路上会遇到哪些艰辛？展开想象，试着用几句话写 具体。 310列 学习单 语文园地 知识要点/ZHISHI YAODIAN ◇交流平台（创造性复述故事） 为了让故事更有新鲜感，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻 讲；也可以大胆想象，为故事增加合理的情节；还可以变换情节顺序，先讲故 事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。 ◇词句段运用 1.读一读，体会表达效果。 发现特点：俗语，多用于口语，通俗、活泼；成语，多用于书面，表达比较凝 练、文雅。 2.把情节说具体。 发现方法：把简略的地方说具体，可以增加人物的动作、语言、神态以及 心理活动等，然后运用把故事讲具体的方法，展开想象。 ◇日积月累 1.字形：注意“宵”和“霄”两字的区别。 2.诗人：林杰，字智周，福建人，唐代诗人。他自幼聪慧过人，六岁就能赋诗，下 笔即成章，又精书法棋艺。 3.诗意：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎、织女在 鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红 线都有几万条了。 学习反馈/XUEXI FANKUI 一、交流平台。 请把下列对话补充完整。 方方：我今天读了个民间故事，真是太有趣了！ 红红： 方方：《猎人海力布》中，海力布把一颗宝石含在嘴里就可以听懂动物 说话。 红红：真是太神奇了！动物们都说了些什么？ 小能手·默写达人五年级上册 方方： 红红：结果怎样？ 方方： 红红：多亏了海力布和宝石啊！ 二、连一连，并选词填空。（填字母） 鼻子都气歪了 A.畏首畏尾 前怕狼后怕虎 B.孤掌难鸣 吃水不忘挖井人 C.气急败坏 打开天窗说亮话 D.饮水思源 一个巴掌拍不响 E.直言不讳 我们不管取得了多好的成绩，都要( ),永远记得老师对我们的 培养。 三、根据提示，用不同的方法写句子。 他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山上有哪些 动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。 展开想象，把海力布分猎物的情节写得更具体。 四、补全古诗，完成练习。 乞巧 [唐]林杰 ,牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 1.乞巧节是每年农历的 月初 。 那一天是 和 鹊桥相会的日子。 2.哪句诗描写了牛郎织女的故事？用“ ”画出来。 3.这首诗表达了人们怎样的心愿？ 312)参考答案 第一单元阅读训练 日难再晨岁月不待人4.天地转光阴迫只争 一、（一）1.买种翻地播种2.居然示例：谁会 朝夕 想到，这里居然开满了鲜花。 第三单元阅读训练 (二)1.摇桂花“我”盼望摇桂花的迫切心情摇桂 一、()1.，：“ ，,。,。”2.心理 花时的欢乐、兴奋与忙碌2.(1)迫切(2)欢快、欣 3.不把鸟儿的话说出来，乡亲们不会相信，稍一迟 喜3.表现了作者摇桂花时欢乐与兴奋的心情，以 延，灾难就会夺去乡亲们的生命4，海力布为了救 及作者对桂花的喜爱之情。 乡亲们，把鸟儿的话告诉了他们，自己变成了一块石 4.示例：为什么说摇桂花对“我”来说是件大事？ 头。5.示例：乡亲们，我数了一条小白蛇，她是龙 二、1.示例：舒适改变哄骗淡化2.做冻梨 王的女儿，龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物 吃冻梨思故乡3.因为在冰箱里做出来的冻梨不 话语的宝石。今天我听到鸟儿们在议论今晚这里的 是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达了作 大山要崩塌，洪水将淹没大地，所以我们必须搬家。 者对家乡的思念之情。 (二)1.拍拍挨挨善良和对老牛的喜爱 语文园地 2.示例：我指着老牛对织女说：“这就是我从小到大 一、浓浓的思乡朴实无华、用处很多 相依为命的伴儿。它虽然是牛，但是能听明白我说 二、示例：1.玫瑰、牡丹、桃花那样艳丽一见就被吸 的话，也会说话。我孤单的时候，就给它唱歌，跟它 引住了2.画眉、黄鹂、孔雀那样引人注目一见就 说话，它已经是我的家人了。” 生喜爱之心 二、1.范喜良修筑长城2.自己千里寻夫送寒衣， 三、示例：1，①妹妹每次竞赛都获奖，她是我们家的 历尽千难万险，到头来连丈夫的尸骨都找不到，怎不 骄傲。②只要老师一表扬她，她就骄傲起来，瞧不 令人痛断肝肠。3.孟姜女一连哭了儿天儿夜，忽 起任何人。2.①别打扰他，他正在算账呢。 听轰隆隆一阵巨响，地动山摇，飞沙走石，长城崩倒 ②如果他再欺负你，我就找他算账。 了：露出了范喜良的尸骨。 四、垂矮饮清露流响出疏桐居高声自远非是 4.示例：孟姜女路遇一座大山，山又高又陡，孟姜女 藉秋风 只能攀着石头，抓住树枝向上爬。孟姜女路遇一 第二单元阅读训练 条大河，她坐着船来到河中央，忽然刮起一阵大风， 一、（一）1.不过而且只要立刻2.光的速度 掀起的大浪差点儿把船给打翻了。 比流星体的速度快得多3，列数字。作比较 语文园地 4.(1)/(2)× 一、示例：什么故事这么有趣？有一天，一只鸟说 (二)1.略人们在地道里和地面进行联络的方法 “快跑吧！大山要崩塌，大地要被洪水淹没了。” 2.一个接一个地吆喝一根铁丝牵住一个小铜铃， 海力布把这个消息告诉了人们，人们都搬家了，但海 按约定意思拉响3.设问可以强调方法的巧妙， 力布却变成了石头。 使上下文连贯4.示例：在中国共产党的领导下，我 国人民顽强的斗志和无穷无尽的智慧是地道战取得 成功的关键。 二、l.jian√w心√ying√2.公元前26s D 年公元前259年后来 三、示例：海力布扛着一大袋猎物回到村子里。大家 3,赵括只会读他父亲留下的书，不懂得灵活应变 把他团团围住，张婶说：“海力布，今天的猎物怎么这 4.示例：蔺相如是一个目光长远、敢于谏言的人。 么多啊？”海力布没有回答，忙着把猎物分给大家。 5.纸上谈兵。 一位老人拉住海力布的手说：“海力布，谢谢你，要是 语文园地 没有你分猎物给我，我这老头子早就饿死了。”海力 一、示例：在不影响理解文章内容的情况下可以先不 布握着老人的手说：“大爷，您不用谢我。我以后一 管它经常用快速读的方法读书 定打更多的猎物分给大家。” 二、1.大家左右为难2.火箭的速度比声速快 四、七夕今宵看碧霄穿尽红丝儿万条 三、示例：1，每天早上，妈妈一会儿让我多穿点衣服， 1.七七牛郎织女2.牵牛织女渡河桥3.表 别感冒了；一会儿又督促我上学前喝杯牛奶，出门时 达了人们乞求智巧、追求幸福的美好心愿。 还一而再再而三地嘱附我过马路要注意安全。 第四单元阅读训练 2.老师今天没来上课，有的同学说：“老师是不是病 一、（一）1.其道大光一泻汪洋鳞爪飞扬百兽 了？”有的同学说：“老师可能出差了。”还有的同学 震惶2，潜龙乳虎奇花干将 说：“老师可能有事。” 3.BCA4.中国处于建设初期，是一个充满朝 四、1.白了少年头空悲切2.终日 寸阴 气的国家。指中国的青少年，是一个年龄群体。