九年级上册 第1、2单元教学反馈卷-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂（统编版）

7.楔形文字由生活在两河流域的苏美尔人发明，在此后三千多年的历史中，楔形文字不断被周边地区 天骄文化 第一、二单元教学反馈卷 及国家进行改造、运用。这体现了 () 全典训练 历史·九年级·上册()时间：80分钟满分：100分 A.民族语言的统一趋势 B.文化的交流与传承 C.文字起源的多元属性 D.东西方文化的融汇 、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合 8.《汉漠拉比法典》宜布国王为“众王之神”。僧侣、贵族、高级官吏、部分自耕农和手工业者被称作 题目要求的。 “人”，被征服的居民和在王室田产上劳作的佃耕者拥有部分人格，而奴求仅为所有权的客体，不具 1.它不仅是国家实力的一种展现，更突出了以国王为中心的领导力量…进一步强化了古埃及人头 有任何人格。法典内容反映出古巴比伦 () 脑中“国王就是神”的传统观念。它是 ( ) A,社会等级森严、阶级歧视明显 B.将职业与身份等级直接挂钩 A.金字塔 B.帕特农神庙 C.凯旋门 D.大竞技场 华 C.巩固了中央集权的政治结构 D.严格保护奴隶主的利益 2.“古埃及人很早就发现了河水涨落的规律，修筑渠道、排干沼泽、引水灌田，逐渐把尼罗河沿岸改造 9.《汉漠拉比法典》规定，如果儿子打他的父亲，应欧掉他的手。父亲无力偿还债务时，不仅可以将自 成沃土，长期成为整个地中海区域的谷仓。”据此，可得出结论 A.埃及一“尼罗河的赠礼” B.埃及—“沙漠中璀璨的明珠” 已的奴隶，也可以将自己的家庭成员送给债主抵债，父亲有权力但没有义务去败回这些家人。由此 C.埃及一“金字塔的记忆 D.埃及—“千年文明烟熠生辉” 可见，古代两河流域地区 () 3.《献给阿吞的简短颂歌城阿吞大颂歌》等文献反映了古埃及新王朝时期法老埃赫那吞进行宗教改革的 A.家庭父权拥有绝对的权威 B.债务奴隶是奴隶的主要来源 情况。阿玛尔纳遗址出土的王宫、神庙、祭坛也体现了埃赫那吞对阿吞神的崇拜。由此可见() C.法律的审判相对公平公正 D.通过法典保护成年男子的权益 A.文献史料并非都客观可常 B.历史真相都能从考古中还原 10.历史史料大致可分为文献史料、实物史料、口述史料三种，下列文物兼具文献史料和实物史料两种 C,文献与实物可以相互印证 D.历史事实时代久远难以考证 属性的是 4.文物是历史的见证，文物本身储存了大量的时代信息，下图所示的文物共同体现了 A.世界古代文明的交流 B.古代文明具有多元性 C.大河文明的丰富多彩 D.海洋文明的向外扩张 有古代两河流城宗兼艺术特点的 以古希番神话人勒阿波 古建爱奥尼正风柱） 罗为原型的镜龙多韩惊 11.考古学家从摩亨佐·达罗遗址发现了镰刀等农具和大量的农作物，如大麦、小麦、豆类，芝麻、蔬 5.下表为世界古代文明的概况。由此可知，世界古代文明 菜、棉花等。纺锤和纺轮在遗址中也有发现，还发现了染缸。从中可以得知 发源地 文字 建筑 A,该地农业和手工业发达 B.该文明发源于海洋沿岸 北非尼罗河流域 象形文宇 胡夫金字塔 C.此地商品经济高度发达 D.此地出现君主专制国家 南亚印度河、恒河流域 印章文宇 那烂陀寺 12.阿育王是印度孔雀王朝的第三代君主，也是印度历史上最伟大的一位君主。按照古代印度种姓制 东亚黄河、长江流城 甲骨文 长城 () 欧洲巴尔干半岛南部，爱琴海地区 脯尼基宇母 帕转农神庙 度的划分，阿有王应属于哪一等级 A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 A.濒临大河、农耕为主 B.宗教主导、相互交融 13.有学者指出：公元前1500年，一群雅利安人成功人侵并统治印度后，为维护雅利安人的统治权以 C,文字多样、交流频繁 D.丰富多彩、多元发展 6.在两河流域，过去总是强调人裘读神灵或者破坏神庙后对人的惩罚。随着城市经济发展，《汉漠拉 及确保各个工作都有一定的人数，建立了种姓制度。最初的种姓制度并非要划分阶层及人的高低 比法典》开始强调人在现实生活中的重要性。由此可知，《汉漠拉比法典》 ( 贵贱。该学者认为，种姓制度 () A.开始藐视神权 B.具有人本思想 A.界限森严不可逾越 B.造成社会混乱 C.提倡人人平等 D.只适用于城市 C.目的在于巩固统治 D.划分依据明确 历史·九年级·上册(R) 第一、二单元教学反馈参第1页（共8页） 历史·九年纸·上册(R) 第一、二单元教学反绩卷第2页（共8页） 14.古印度法律规定：“杀害婆罗门，罪犯要被处死…杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母 21.对下图中的信息解读正确的是 牛和1头公牛。”这说明 ( A.种姓制度维持社会稳定 B.不同种姓之间不能交流 C,种姓之间不平等性明显 D,种姓制度成为统治工具 15.早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人人教：同时，佛教宜扬 “忍附顺从”，得到国王和一些富人的支持。公元前3世纪，印度孔雀王朝皇帝阿育王宜布佛教为 国教。材料说明了 ( A.反映了古代丝绸之路的路线 B.描绘了亚历山大帝国的版图 A.佛教教义的矛屑 B.宗教只属于底层民众 C.体现穆斯林骑兵的英勇抵抗 D.突出了罗马军团的骁勇善战 C.佛教外传的过程 D.宗教具有政治的属性 22.有学者写道：“亚历山大征服埃及，打败波斯，重修巴比伦，试图实现希腊和被斯的完全统一，他比 16.柏拉图在《克里特阿斯》和《提迈奥斯》中描述了古希腊的地理环境，提到希腊周围环绕着海洋，有 过去许多征服者有远见，知道光凭武力帝国是无法长久维持下去的。于是，他的士兵变成了学校的 老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。”这说明亚历山大治理国家时特别重视() 许多岛屿和优良的港清，对古希腊城邦的民主政治发展也有一定的影响。这说明 ( A.文化和精神的力量 B.民主和法制的彩响 A.古代希腊海外贸易发达 B.地理环境影响古代文明的发展 C.商业和贸易的作用 D.礼仪和服饰的规范 C.地理环境决定古代文明的发展 D.爱琴海文明是西方文明的源头 23.亚历山大东征时，沿途兴建了许多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马 17.梭伦让普通自由民亲自参与城市事务。他们不再待在家里说“唉，今天我太忙”或者“今天下雨，我最好 其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和 待在家里”。每人都要尽其本分，参加市政会，担负保卫城邦和繁荣国家的重任。这体现出() 巴比伦的天文学和数学知识也传人了希腊。上述材料说明亚历山大帝国东征 A.所有人都有参政权 B.重视城邦的保卫工作 A.是一次正义性的战争 B.是一次掠夺性的战争 C,古希腊实行民主政治 D.海外贸易进一步发展 C.促进了东西方文化交流 D,促使希腊文明走向衰落 18.古希腊“城邦体制”中的“城邦”一词翻译自英语“city-states'”,而“city-states'”又翻译自希腊文中 24.下图为青岛市某中学九年级的小芹同学做的学习笔记。据此判断，小芹学习的主题是 “polis'”一词。有学者认为“城邦”和“city-states'”都是对“polis”的误译，因为“polis”"最重要的含义是 A,古巴比伦王国的繁荣 精神上的而非物质上的。你认为最接近其原意的翻译是 1.公元前2世纪、公元前73年。 B.罗马共和国的兴与衰 2.元老院掌握国家实权。 A.种姓国家 B.公民国家 C.封建国家 D.精神家园 C.斯巴达和雅典的战争 3.称霸地中海地区。 19,一方面，公民身份赋予了公民参与政治的权利和义务，使公民能够成为政治生活的主体，而不是被 4.角斗士：斯巴达克 D.罗马帝国的分裂衰亡 动的接受者。另一方面，参政权利的行使又进一步强化了公民的身份认同和归属感，使公民更加 25.公元前7世纪，拉丁文字只在意大利中部流行，是一种不成熟的文字，随着罗马版图的扩大，拉丁 积极地参与到城邦的政治生活中来。这主要说明古希醋 ( 文传播到广阔地域，最终成为一种词性变化很大、语法规则严整的成熟书面语。这说明罗马的 A,公民身份与参政权利的相互关系 B.公民身份是参政议政的充分条件 扩张 C.只有参政议政才能获得公民身份 D.希腊民主是全体公民意志的体现 A.使版图横跨欧亚非三大洲 B.激化了平民与贵族的矛盾 C.促进了文化的传播与发展 D.推动罗马法的成熟和完善 20,苏格拉底说：“…它把权力交给所有公民，不需要国家统治者具有专长，不要求他们具有真知灼 26.希腊神话有两个基本特点：神人同形和同性。所谓“同形”就是神和我们一样，有着人的形态和肉 见。一个国家应该由既有专业知识，又有道德的人去治理。统治者不是偶然选中的人，不是使用 体。所谓“同性”指的是希腊神话中神与人之间没有明确的界限。在希腊神话中神和人一样，有 强术和骗术的人，而是有统治知识的人。”下列选项对上述材料理解正确的是 爱，有恨，七情六欲样样具备，甚至好嫉妒。这反映了在古希腊 A.全体雅典人均可参与国家管理 B.雅典民主政治忽视统治者的能力和品德 A.宗教信仰意识淡薄 B.人文思想根植于传统文化 C,公民大会是雅典最高权力机关 D.雅典注重对公民知识上和道德上的培养 C.理性占据主导地位 D,神话的影响削弱民主进程 历史·九年级·上册(R) 第一 ,二单元教学反续参第3页（共8到） 历史·九年纸·上母(R) 第一、二单元教学反绩卷第4页（共8页》 27.古希腊是世界体育的重要发源地之一，这在雕刻与绘画中多有体现。右图为古希腊陶瓶画《赛跑 材料三“光荣属于希腊，伟大属于罗马”这句话出自奇才爱伦·坡的《致海伦》。古希醋和古罗马 双耳瓶》。这反映了古希腊社会 文明是西方文化的摇篮，是世界文化史上两座永恒的丰碑，是西方人所津津乐道的光辉时代。 A.强调社会等级秩序 (1)从材料一的文化遗产中任选一例，简述其承载的历史价值。(6分) B崇尚人文和力量美 C,具有神秘主义倾向 D.推动海外贸易发展 《赛跑双耳瓶》 28.下表为古希腊部分哲学家对音乐教育的认识。据表可知，古希腊音乐教育 柏拉图 音乐不应追求愉忧，而应是神圣的、颂扬祖国的，有蓝于秩序的 亚里士多德 音乐是消遣娱乐、精种享受和道德教有的统一体 A.摆脱了宗教神学的影响 B.承载了一定的社会功能 C.形成了系统完备的体系 D.旨在提高公民参政素养 29.《十二铜表法》诞生后，有人评价道：“有了成文法典，他们就可以不再依靠贵族的记忆力。”这主要 强调的是《十二铜表法》 () A.提高奴求的政治地位 B.保护平民的私有财产 C,限制贵族权力的滥用 D.体现民主改治的高峰 30.古代埃及神化法老并设官员处理政务和地方事务：古代印度以严格的种姓制度进行社会治理： 代希腊则出现了众多城邦，公民可直接参与国家管理。早期世界文明不同发展格局的形成主要 缘于 () A.农耕和畜牧业产生的时间不同 B.宗教信仰体系存在着巨大差别 (2)根据材料二、三并结合所学知识，概括古代希腊，罗马为世界文明发展作出的重大贡献，(8分) C,东西方文明的交流被人为隔断 D.自然环境及生产生活方式不同 二、非选择题：本大题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分，共40分。 31.在古代历史中，东西方人民用自己的勒劳和智慧创造了许多辉煌的成就，留下了宝贵的文化遗产。 阅读材料，回答问题。(14分)》 材料一 图1金字塔 图2儒略历 材料二古希醋、罗马文明成就 万神庙文化 公元有 万民法 274 《十二桐表法游 3世纪 教典的民主政治 罗马共和国 6世纪 雅典城邦兴起 8世记 工，串外贸易→经济 历史·九年级·上册(R) 第一、二单元教学反续卷 第5页（共8页） 历史·九年纸·上册(R)第一、二单元教学反绩卷第6页（共8页） 32.阅读材料，回答问题。(14分) 33.阅读材料，回答问题。(12分) 材料 材料一中国龙舟竞技起源于战国，是为纪念屈原而形成的端午节习俗。它最初是民问自发组织 世界古代文明梳理表（部分】 的活动，后来演变成竞技活动。它强调团队协作和集体荣誉感，体现了中华民族对和谐、团结的追 文明古国 文明形式 产生地区 主要文明成果 求。今天，龙舟竞技已走出国门，在现代体育赛事中占据一席之地。 古埃及 ① 金宇搭、象形文字等 材料二古希腊奥林匹亚竞技起源于对宙斯的祭奉，后发展成为古希腊最重要的体有盛会。它蛋 调个人的才能和党技水平，体现了古希腊文化中对个体价值的尊重和对公平竞争的追求。其公平 古巴比伦 两河流域 ② 大河文明 竞争、草重规则的精神至今仍是国际体有赛事的基石。 中因 黄河、长江流城 甲骨文、青钢器等 材料三古希腊奥林匹克远动会是为餐把宙斯而定期举行的体育竞技活动，古希腊城邦人民拥有 古印度 印度河流城 梵文，佛教等 很强的冒险拼搏精神，追求人性的解放。体育是培养战士最有效的手段。古希腊盛行拳击、角力、 古希腊 爱琴海地区 ④ ③ 射箭、授枪等竞技活动，有严格的比赛规则。斯巴达公民都要接受政府规定的军事体育训练，七岁 古罗马 地中海地区 罗马法、大竞技场等 时就要前往寄宿制学校进行训练。 (1)根据材料并结合所学知识，把以上表格信息补充完整。(4分) 一摘编自[法]瓦诺耶克《奥林匹克运动会的起源及古希腊罗马的体有运动》 (1)根据材料一、二，概括中国龙舟竞技和古希腊奥林匹亚竞技在起源、传承上的相似之处。(4分》 (2)中国龙舟竞技和古希腊奥林匹亚竞技作为人类文化遗产的重要组成部分，你认为二者在当今 社会有哪些共同价值？(4分) (2)选择上表中的两个文明成果，拟定一个观点，并结合所学知识加以论述。(10分) (3)阅读材料三，概括奥林匹克运动的历史意义。(4分) 历史·九年级·上册(R)第一、二单元教学反馈卷第7页（共8页） 历史·九年纸·上册(R)第一，二单元教学反绩卷第8页（共8页）《高效课堂宝典州练》·历史（九年级全册）/R 现了许多不和谐因素，从而不利于世界多极化趋势的 (3)概况：在医疗领域，人工智能可以部分替代专业人 发展。(4分) 员为患者提供咨询服务和用药建议等，更加便捷高效。 结论：当今世界多极化趋势不可阻挡，美国的霸权主 (3分) 义误判了世界形势，背离了全球化、多极化的历史潮 第六单元强化提升 流，是注定不能持久的。(2分) 1-5 ACBCD 6-10 CACBA 第六单元走向和平发展的世界 11.(1)主要原因：科技革命（工业革命）推动了生产力的 第20课联合国与世界贸易组织 发展。(2分) 1-6 CCACAC (2)【示例】论题：科学技术是第一生产力。(2分) 7.(1)作用：联合国安理会在维护国际和平与安全方面发 论述：①18世纪60年代，英国的哈格里夫斯发明珍妮 挥了积极的作用，使许多国家和地区避免了一些可能 机，标志着工业革命的开始，蒸汽机的广泛运用，标志 发生的战争。(4分) 着人类进入“蒸汽时代”。②19世纪70年代，第二次 (2)演变情况：一战前后的诺贝尔和平奖主要侧重于对 工业革命开始，发电机进入生产领域，电力开始作为 有组织的和平运动领袖的奖励。二战后，诺贝尔和平 动力带动机器，人类社会进人“电气时代”。③20世纪 奖出现了一个新的动向，那就是对人权的关注和人道 四五十年代以来，人类在原子能、电子计算机、航天技 主义援助。冷战结束之后，诺贝尔和平奖委员会对“和 术、生物工程等领域取得重大突破，标志着第三次科 平”的理解更为宽泛了，一些“问题领域”如发展问题、 技革命的到来，人类社会进入了“信息时代”。（任意 民生问题也成为诺贝尔和平奖关注的焦点。（任意两 两点得4分) 点得4分) 结论：科学技术发展推动了社会进步，科学技术是第 (3)有利因素：20世纪末，多极世界已成定局，人类已融 一生产力，科技创新是国家强盛的必由之路。(2分) 人一个复杂多变的巨大网络；历史已完成从分散到整 体的转变，全球化的趋势已不可逆转；和平、发展、公 试卷答案 平、正义、民主和自由引领人类进步，得到国际社会的 广泛认同。（任意两点得4分） 九年级上册 第21课冷战后的世界格局 第一、二单元教学反馈卷 1-5 ACADD 6-9 CACB 1-5 AACAD 6-10 BBAAA 10.(1)变化：从被视为敌人到成为主导国家。(2分)原 11-15 ABCCD 16-20 BCBAB 因：苏联为世界反法西斯战争胜利作出了巨大贡献。 21-25 BACBC 26-30 BBBCD (2分) 31.(1)图1是金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，反映 (2)因素：新兴独立国家；两大阵营中的离心和分化倾 了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧 向。(2分)史实：不结盟运动；欧洲走向联合；日本的 的结晶。图2是儒略历，凯撒命人以太阳历为蓝本编 崛起；中国的振兴。（任意两例得2分） 制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的 (3)新理念：构建人类命运共同体。(2分)举措：深入 误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能 实施“一带一路”建设；筹建和成立亚洲基础设施投资 被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世 银行；加快自由贸易试验区建设；等等。（任意一例得 纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。（举例2分，历史 2分) 价值4分) (4)关系：国家发展影响着世界格局的变动；世界格局 (2)贡献：政治上，古代雅典形成的民主政治，开西方 的变动为国家发展提供机遇。（任意一点得2分） 民主政治之先河；古代罗马建立的系统的法律体系， 第22课不断发展的现代社会 是后世法学的渊源，对近现代法治国家的建立产生了 1-5 BDCBD 6-8 ADC 深刻的影响。文化上，古希腊、罗马文化丰富多彩，给 9.(1)是。(1分)理由：出现分工，生产力提高。(2分) 人类留下了宝贵的精神遗产。经济上，古希腊、罗马 (2)主要特点：空间革命，实时与世界链接；时间革命， 海上商业贸易兴起，有助于平等、自由、开放和冒险观 创造新生活模式；思维革命，改变人类思考和处理问题 念的产生；有利于海洋商业发展模式的形成。（希腊4 的方式。（任意两点得4分） 分，罗马4分) 32 九年级全册 参考案 32.(1)①：尼罗河流域；②：《汉漠拉比法典》或楔形文字 本进行大化改新，城市的建设模仿唐朝的都城布局。 等；③：海洋文明；④：雅典民主政治（或《荷马史诗》、 (2分) 宙斯像、帕特农神庙、《掷铁饼者》等)。(4分) (3)兴盛：13世纪，佛罗伦萨毛纺织业迅速发展，具有 (2)【示例】选取甲骨文和帕特农神庙 资本主义性质的手工工场兴起，生产效率提高，促进 观点：人类文明起源具有多样性。(2分) 了城市的经济发展；14一15世纪，文艺复兴首先在佛 论述：世界文明的起源是多样的，有来自黄河、长江流 罗伦萨兴起，促进了资本主义的迅速发展。（任意一 域的中国文明，也有来自爱琴海地区的希腊文明。不 点得2分)衰退：16世纪，新航路开辟，商业中心从地 同起源的文明创造了不同的文明成果，甲骨文使得我 中海沿岸转移到了大西洋沿岸，佛罗伦萨经济衰退。 国有文字可考的历史追溯到商朝，帕特农神庙是古希 (2分) 腊建筑的典型代表，对于欧洲的建筑风格影响至今。 (4)因素：生产力的发展；国家的政策；适当的改革；思 (6分) 想的解放；等等。（任意两点得2分） 综上所述，世界文明的起源是多样的，不同起源的文： 33.(1)案例1：阿富汗出土的圆盘反映的是亚历山大东征 明创造的成就显现了各自独特的魅力。我们要承认 带来的积极影响，亚历山大东征客观上促进了东西方 各国文明之间的差异，相互学习，加强文明交流。 文化大交汇。 (2分) 案例2：元代安西王府遗址出土的带有阿拉伯数字的 33.(1)相似之处：都是为了纪念重要人物；都具有深厚的 幻方反映了阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化，是东 历史和文化底蕴；都是古代文明中的重要体育活动： 西方往来的使者。 都强调体育精神和公平竞争。（任意两点得4分） (任意一个案例2分》 (2)共同价值：鼓励人们参与体育锻炼，增强体质；有 (2)两种方式：暴力冲突和和平交往。(2分)理解：第 利于人们培养顽强的意志和不屈不挠的精神；有利于 三次以法律征服世界是指罗马法的创建与发展，罗马 加强国际间的文化交流；有利于推动现代体育赛事的 法成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先 发展等。（任意两点得4分） 驱；罗马法中所蕴含的人人平等、公正至上的法律观 (3)意义：有利于提高身体素质；有利于提高军队战斗 念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。（两点 力：有利于人的全面发展；有利于弘扬竞争和人文精 4分) 神。（任意两点得4分） (3)方式：可以浏览博物馆的官网或者微信公众号来 第三、四单元教学反馈卷 了解展品，通过网页介绍来了解历史信息。（任意一 1-5 CADBD 6-10 CCDDD 点得2分)说明：一方面，博物馆网页可以浏览各个地 11-15 CAABB 16-20 BCADB 区、各个国家博物馆的展品图片，感受文物的形态美， 21-25 CBDCC 26-30 DADBB 对不同的文物有一个基础的了解；另一方面，通过阅 31.(1)认识：足球游戏历史悠久。(1分)史料类型：文献 读展品介绍了解展品信息，能够学习文化知识。（两 实物。(2分) 点4分，言之有理即可) (2)不同之处：中国古代体育教育注重保健养生；希腊 第五单元教学反馈卷 以军事为出发点，注重强健体魄。（两点4分）原因： 1-5 DCACD 6-10 CCACA 地理环境和政治制度不同。(2分) 11-15 BDCAC 16-20 ACDBA (3)时代特征：开放、包容。(2分)相同特点：体育项目 21-25 ACBDC 26-30 CCDDA 和军队训练相结合。(1分) 31.(1)基本信息：金字塔是古埃及法老为自己修建的陵 32.(1)相同点：都产生于交通要道：都由集市贸易兴起； 墓。(2分) 都产生了市民阶级；都由小集市发展成城市（镇）；都 艺术价值：外观对称稳定、雄伟壮观。(2分) 是自发形成。（任意两点得2分）不同点：宋代城市是 历史价值：它是古埃及文明的象征，反映了古埃及社 政治中心，西欧城市是经济中心；宋代城市受中央管 会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 辖，西欧城市拥有自治权。(2分) (2分) (2)相似之处：宫城都坐北朝南；街道整齐，布局严整 (2)精神：人文主义精神。(2分)积极影响：促进了思 对称；都有东市和西市。（任意两点得2分）原因：日 想的解放；推动了文化思想领域的繁荣；为欧洲资本 33