九年级下册 第6单元 第22课不断发展的现代社会(课后作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂（统编版）

宝典训练|历史·九年级全册 第22课不断发展的现代社会 一、选择题 ≥基础过关 1.（历史解释)“面朝黄土背朝天”是我们对农民的固有印象。但现在，互联网却催生了“新农人”，他们 利用网购平台，创立了“拼购十产地直发”的模式，打造全国性的优质农产品品牌。对此，下列解读 正确的是 () A.互联网在全国已经迅速普及 B.互联网直接影响了人类活动 C.互联网使人们沟通更为便捷 D.互联网使农民地位得到提高 2.（历史解释)传统上，世界被划分为人的世界和物理世界。信息技术出现后，逐渐形成一个新的“三 元世界观”，即在人的世界和物理世界之外，还有一个“数字世界”。这说明科学技术的发展( A.带来了生产力的巨大飞跃 B.改变了人们生产生活的方式 C.增加了人类知识来源途径 D.拓宽了人们认识世界的视角 3.(唯物史观)人工智能技术是通过计算机模拟人的意识来解决实际问题的技术，如机械手、机器人等 自动化装置，有的国家还出现了“无人仓库”“无人车间”等。这表明人工智能技术 ) A.取代了人类的生产活动 B.让人的思维更加简单 C.改变了人们的生产方式 D.给人类生产带来不便 4.(历史解释)随着互联网和智能手机的普及，汉字书写能力下降，汉字书写由持笔变为大部分由电脑 完成，造成了国人提笔忘字，汉字书写能力下降，汉字书写也“渐行渐远”。这反映出互联网( A.大大缩小了人类生活空间 B.一定程度上冲击传统文化 C.减少了人类获取知识途径 D.极大地便利了人们的生活 5.(历史解释)“绿色GDP”是一个新兴概念，即从GDP中扣除自然资源耗减和环境污染后的数值。引 入“绿色GDP”概念的主要目的是 ( A.使人们不再关心经济发展的速度 B.加快中国经济发展的速度 C.让经济建设为环境保护让步 D.在发展经济的同时保护环境 ●能力提升○ 6.(跨学科‖道德与法治·历史解释)信息时代的受众不再是单一的接受、感知信息，依托于通讯技 术、计算机技术，他们可以与信息的创制者产生互动，对信息作出自己的判断，并在网络上发布自己 的观点，而这种能力是普通公民以前所无法具备的。由此可知，信息革命 () A.拓宽了公民利益表达的渠道 B.促使国家治理模式发生巨变 C.使人才跨行业流动成为常态 D.实现了基础设施建设全球化 7.(家国情怀)针对不断发展的现代社会中出现的下图所示这些共性问题，我们应当 ■男性 木马 口充精 Γ300% 病毒 移动 3 250% 互联网 200% 我」 拒绝服 安全 150% 务攻击 10 100% 网络安全 % i 50% 0% 安全 漏洞 0% 裘小辛华鞋架配醒要精 PM10 网络安全态势 世界男性、女性受教育程度及比例 戴口罩的地球 A.加强科研攻关，强化网络技术的研究 B.增强妇女的独立意识，支持妇女解放 C.爱护环境，坚持可持续发展科学理念 D.构建人类命运共同体，共商共建共享 122 历史·课时作业 父 8.（历史解释)右图出自《平等发展共享：新中国70年妇女601 52.4 52.5 50.9 事业的发展与进步》白皮书，该图所示数据说明(） 50 47.1 41.0 40 35.4 A.妇女权益得到多国关注 30 241 B.妇女的地位大大提高 20 19.8 C.妇女受教育程度明显提升 10- D.男女平等得到实现 0 19491978199520002005201020152017(年) 普通高等学校本专科在校女生比例柱状图（单位：%） 二、非选择题 9.【工业文明的兴盛】阅读材料，回答问题。(10分) 材料一几十个女工，挤在一个屋子里做衣服。她们实行分工，有的缝袖子，有的钉扣子。每道工 序一做做一辈子，比如缝袖子的一缝就缝几十年，闭着眼睛也缝得很好。结果，她们一辈子只做这 一件事，变成了做这件事的大专家和能工巧匠。尽管这里未使用机器和蒸汽动力，但生产力的提高 却和机器一样。虽然20世纪制衣业才实现机械化，但是工业革命时期，通过工厂化、劳动分工，它 也完成了工业化改造。 一摘编自钱乘旦《西方那一块土》 材料二互联网开辟了“空间革命”，使实时与全世界链接成为现实，我们不必千里迢迢奔赴现场， 就可以通过互联网进行沟通、教学、视频会议，让政治、社会、商业产生连锁变化；智能手机的出现， 带来了“时间革命”，通过各种应用软件，我们可以实现最快交易、快速送达，让生活、工作、消费产生 巨大变化；而人工智能的横空出世，有望掀起“思维革命”，人工智能可以代替人类进行创意创作、咨 询解答…改变了人类思考和处理问题的方式，将重塑各行业生态，乃至重塑整个世界。 一摘编自王喜文《工业4.0》等 材料三 提高效率 应用场景 降低成本 人工智能+工业 人工智能+农业 人工智能十金融 人工智能+医疗 更有创意 人工智能+教育 更让人满意人工智能+客服 人工智能+翻译 根据吴军《智能时代》整理 (1)根据材料一，判断女工们工作的场所是否为工厂，简要说明理由。(3分) (2)根据材料二，分析互联网时代的主要特点。(4分) (3)根据上述材料并结合所学知识，任选一个应用场景，简述人工智能的未来发展概况。(3分) 123《高效课堂宝典州练》·历史（九年级全册）/R 现了许多不和谐因素，从而不利于世界多极化趋势的 (3)概况：在医疗领域，人工智能可以部分替代专业人 发展。(4分) 员为患者提供咨询服务和用药建议等，更加便捷高效。 结论：当今世界多极化趋势不可阻挡，美国的霸权主 (3分) 义误判了世界形势，背离了全球化、多极化的历史潮 第六单元强化提升 流，是注定不能持久的。(2分) 1-5 ACBCD 6-10 CACBA 第六单元走向和平发展的世界 11.(1)主要原因：科技革命（工业革命）推动了生产力的 第20课联合国与世界贸易组织 发展。(2分) 1-6 CCACAC (2)【示例】论题：科学技术是第一生产力。(2分) 7.(1)作用：联合国安理会在维护国际和平与安全方面发 论述：①18世纪60年代，英国的哈格里夫斯发明珍妮 挥了积极的作用，使许多国家和地区避免了一些可能 机，标志着工业革命的开始，蒸汽机的广泛运用，标志 发生的战争。(4分) 着人类进入“蒸汽时代”。②19世纪70年代，第二次 (2)演变情况：一战前后的诺贝尔和平奖主要侧重于对 工业革命开始，发电机进入生产领域，电力开始作为 有组织的和平运动领袖的奖励。二战后，诺贝尔和平 动力带动机器，人类社会进人“电气时代”。③20世纪 奖出现了一个新的动向，那就是对人权的关注和人道 四五十年代以来，人类在原子能、电子计算机、航天技 主义援助。冷战结束之后，诺贝尔和平奖委员会对“和 术、生物工程等领域取得重大突破，标志着第三次科 平”的理解更为宽泛了，一些“问题领域”如发展问题、 技革命的到来，人类社会进入了“信息时代”。（任意 民生问题也成为诺贝尔和平奖关注的焦点。（任意两 两点得4分) 点得4分) 结论：科学技术发展推动了社会进步，科学技术是第 (3)有利因素：20世纪末，多极世界已成定局，人类已融 一生产力，科技创新是国家强盛的必由之路。(2分) 人一个复杂多变的巨大网络；历史已完成从分散到整 体的转变，全球化的趋势已不可逆转；和平、发展、公 试卷答案 平、正义、民主和自由引领人类进步，得到国际社会的 广泛认同。（任意两点得4分） 九年级上册 第21课冷战后的世界格局 第一、二单元教学反馈卷 1-5 ACADD 6-9 CACB 1-5 AACAD 6-10 BBAAA 10.(1)变化：从被视为敌人到成为主导国家。(2分)原 11-15 ABCCD 16-20 BCBAB 因：苏联为世界反法西斯战争胜利作出了巨大贡献。 21-25 BACBC 26-30 BBBCD (2分) 31.(1)图1是金字塔，金字塔是古埃及文明的象征，反映 (2)因素：新兴独立国家；两大阵营中的离心和分化倾 了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧 向。(2分)史实：不结盟运动；欧洲走向联合；日本的 的结晶。图2是儒略历，凯撒命人以太阳历为蓝本编 崛起；中国的振兴。（任意两例得2分） 制新的历法，称“儒略历”。为纠正每年将近6小时的 (3)新理念：构建人类命运共同体。(2分)举措：深入 误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能 实施“一带一路”建设；筹建和成立亚洲基础设施投资 被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。4世 银行；加快自由贸易试验区建设；等等。（任意一例得 纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。（举例2分，历史 2分) 价值4分) (4)关系：国家发展影响着世界格局的变动；世界格局 (2)贡献：政治上，古代雅典形成的民主政治，开西方 的变动为国家发展提供机遇。（任意一点得2分） 民主政治之先河；古代罗马建立的系统的法律体系， 第22课不断发展的现代社会 是后世法学的渊源，对近现代法治国家的建立产生了 1-5 BDCBD 6-8 ADC 深刻的影响。文化上，古希腊、罗马文化丰富多彩，给 9.(1)是。(1分)理由：出现分工，生产力提高。(2分) 人类留下了宝贵的精神遗产。经济上，古希腊、罗马 (2)主要特点：空间革命，实时与世界链接；时间革命， 海上商业贸易兴起，有助于平等、自由、开放和冒险观 创造新生活模式；思维革命，改变人类思考和处理问题 念的产生；有利于海洋商业发展模式的形成。（希腊4 的方式。（任意两点得4分） 分，罗马4分) 32