九年级上册 第2单元 第1、2单元强化提升(课后作业)-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂（统编版）

历史·课时作业 第一、二单元强化提升 一、选择题 1.(历史解释)古埃及境内尼罗河流域覆盖了1000多公里，给上下游地区的人们以便利的“智慧碰撞” 机会。材料意在强调尼罗河 A.推动人口的迅速增长 B.促进文明交流与发展 C.带来民主政治的繁荣 D.奠定楔形文字的基础 2.(史料实证)右图所示的是某古文明代表性遗址的内部结构示意 图。它的修建反映了 ( 通气孔道 通气孔道 A.法老的无限权力 埋葬室 未完成的 大回库 B.两河流域的文明 入口 埋葬室 C.农业技术发达 通道 未完成的 埋葬室 D.苏美尔文明的发达 3.(史料实证)苏美尔人的文学作品中，常出现“庄稼成熟了，猖獗的洪水来将它淹没”这类描述；其数 学文献中则有诸多关于牲群、谷物计量和土地测量的记载。这有助于研究 ( A.古代埃及的社会经济 B.两河流域成文法发展 C.两河流域的农业文明 D.古代印度的种姓制度 4.(历史解释)“言印度社会必言种姓，言印度人的行为方式和文化心理必言种姓，言印度的过去和现 在都必言种姓。”这说明印度的种姓制度 ( A.不利于国家内部的团结 B.成为统治阶级的政治基础 C.有利于维持统治和社会安定 D.对印度社会产生重大影响 5.(历史解释)印度文化体系中包含希腊文化、伊斯兰文化、波斯文化、英语文化和中国文化的成分。 自古以来，印度所有的不同类型的地域文化、语言文化和宗教文化里，都或多或少地兼容了各种不 同的外来文化成分。每次外来民族的入侵，都给印度文明带来了新的成分。材料体现了印度文 化的 A.包容性 B.宗教性 C.等级性 D.地域性 6.(跨学科‖数学·历史解释)下表为“公元前5世纪雅典和斯巴达城邦的面积与人口表”，该数据可 用于说明希腊城邦的特点是 ( 城邦 面积（平方千米） 人口（万） 雅典 2500 约30 斯巴达 8400 约40 A.直接民主 B.相互征战 C.小国寡民 D.文化繁荣 7.(历史解释)凡是被认可为公民的男性成年人都有权利在政治决策中发表意见和投票表决。他们以 集会的形式参与政府事务，对议案和政策进行辩论并作出决策。据此可知雅典 A,人民积极参政 B.实行直接民主 C.民主制度达到顶峰 D.政治决策科学公正 13 宝典刺练|历史·九年级全册 ●-●● 8.（史料实证)《十二铜表法》规定：如被告因疾病或年老不能出庭，原告应提供交通工具；如诉讼当事 人为富有者，则担保其按时出庭的保证人，应为具有同等财力的人；如为贫民，则任何人都可充任。 这反映了《十二铜表法》 A.限制奴隶主贵族的特权 B.适当照顾弱势群体利益 C.奠定了欧洲法学的基础 D.重视保护公民私有财产 9.(历史解释)雅典规定了一种“观剧津贴”制度，即在公共节庆表演戏剧的时候，发给每个公民两个欧 布尔（古希腊货币单位）的津贴。公民们通过观看戏剧，受到了政治熏陶。这一举措旨在() A.维护社会秩序稳定 B.杜绝官场腐败现象 C.鼓励公民积极参政 D.保障所有人民利益 10.(史料实证)罗马帝国早期的纪念碑用现实主义的手法表现皇帝出征和向士兵讲话的场面，到了帝国 后期，皇帝形象变得高大，超乎常人，土兵形象则渺小模糊。皇帝的不同形象体现了罗马帝国() A.君主政治的发展 B.对外扩张的频繁 C.海外贸易的发达 D.文学艺术的繁荣 11.(史料实证)古印度的《摩诃婆罗多》和《罗摩功行录》等史诗，在塑造英雄形象与史诗叙事方面都深 受《荷马史诗》的启发和影响。与此有关的事件是 () A.罗马共和国的兴盛 B.亚历山大东征 C.查理曼帝国的扩张 D.罗马帝国分裂 12.(历史解释)罗马法中有很多法律原则，诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一 直被现代法律所采用。这表明罗马法 () A.是现存第一部完备的成文法典 B.对后世的立法产生了深远影响 C.成为资产阶级革命纲领性文件 D.奠定了近代西方民主制的基础 13.(历史解释)“《荷马史诗》是保留在全体希腊人记忆中的历史。特洛伊战争后，希腊民间艺人将战 争中的英雄事迹改编成歌词去吟唱。这些故事经过不断的修改，到了荷马手里被删定为两大部 分，成为定型作品。”这反映出《荷马史诗》 A.是埃及宝贵的文学遗产 B.充满浪漫主义色彩 C.具有重要的史料价值 D.是民间的口头艺术 14.(史料实证)下图分别是古罗马万神殿、美国最高法院和法国国民议会大厦。从中我们可以了解到 A.古罗马建筑风格对后世影响深远 B.体现法律的庄严肃穆公正无私 C.罗马法奠定了欧美民法的基础 D.体现的是权力的来源至高无上 万神殿 美国最高法院 法国国民议会大厦 15.（历史解释)古希腊哲学思想把关注的目光从遥远的宇宙转向了多变的人生；文学创作从形式到内 容都有创新，出现了田园诗、科普诗；在艺术创作上，由神庙建筑转向象征权力与财富的宫殿、公共 建筑物和纪念碑等。据此可知，古希腊文化 A.具有现实主义色彩 B.突出世俗性和大众化 C.强调社会等级秩序 D.带有神秘主义的倾向 14 历史·课时作业 ◇ 二、非选择题 16.阅读材料，回答问题。(12分) 材料一该陶俑着北朝时期流行的裤褶装，已然不是北方民族原有的袖 口、裤口紧窄的裤褶装了。此服饰向中原地区的传统习惯靠拢，形成了汉 式风格的广袖、大口裤形式。这种服饰风格打破了秦汉以来流行的以“上 洛阳出土的希腊雕塑 衣下裳”为主流的服饰制度，逐渐向“上衣下裤”转变。 侍从陶俑《掷铁饼者》 材料二公元前6世纪后期，奥林匹亚广场上挤满了“不朽的年轻人”，这是胜利者的雕像，他们被 视为英雄，为艺术家提供了研究人类形体的机会。树立胜利者的雕像是奥林匹克运动会上的一种 风气，体育训练和奥林匹克运动会对希腊雕塑的影响最为深远。 (1)根据材料一、二，你认为两幅图片中的艺术品有什么共同的历史研究价值？它们分别体现了中 华民族和古代希腊民族的什么特征？(8分) 材料三老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，他主张“无为而治”。孔子的思想核 心是“仁”，面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国。这一时期的各个学 派，都希望用自己的学说解决社会问题，影响深远。相传，孔子曾来到洛邑（今洛阳）向老子求教。 材料四大约在公元前7世纪，古希腊的一些人试图从实际出发去探究世界万物的本来面目，德 漠克利特认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的，苏格拉底的思考转向人类社会，其学生亚里士 多德把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了一笔文化遗产。 (2)根据材料三、四，指出中国和古希腊在思想文化方面有哪些相似之处，并说说先进思想在人类 历史发展进程中有何重要作用。(4分) 15《高效课堂宝典州练》·历史（九年级全册）/R (2)特点：丰富多样；多元性。（2分)贡献：造纸术给人 结晶。《荷马史诗》历史价值：《荷马史诗》是古希腊留 类提供了新的书写材料，有利于文化的传播。(3分) 给人类的宝贵文学遗产，也是了解早期希腊社会的主 (3)态度：相互尊重；坚持开放，学习别国的先进文明， 要文献。(2分) 促进本国发展；等等。（两点2分） (2)特点：商品经济发达；提倡人权，讲平等；促进民主 第二单元古代欧洲文明 政治形成；具有尚武精神。(4分) 第4课希腊城邦和亚历山大帝国 (3)背景：贵族垄断立法权并随意曲解法律，欺压民众； 1-5 CABCA 6-9 BCCD 平民与贵族长期的斗争。（任意一点得2分）影响：《十二 10.(1)历史条件：①在长期的海上贸易活动中，形成了平 铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(2分) 等、协商的交易原则和民主习惯；②“小国寡民”的城 第一、二单元强化提升 邦政治形态为直接民主提供了条件。（两点2分）时 1-5 BACDA 6-10 CBBCA 间：伯里克利主政时期。(2分) 11-15 BBCAA (2)依据：①民主活动范围的扩大调动了公民的积极 16.(1)研究价值：有助于东西方艺术表现形式的研究；有 性和创造力；②公民直接参政的国家管理形式得以实 助于东西方社会习俗的研究；有助于东西方价值观念 现；③经济和文化事业得到发展：④民主机构地位得 的研究。（任意两点得4分）特征：材料一的陶俑体现 到提高，各种权力互相制衡。（任意两点得4分） 了中华文明多元一体。(2分)材料二的雕塑体现了古 (3)局限性：①参与雅典民主的公民构成具有“排他 代希腊民族的竞技精神和英雄情结。(2分) 性”，成年男性公民有参与统治的权利，妇女、奴隶、他 (2)相似之处：都出现了许多著名的思想家；都关注到 国公民、外邦移民被排除在外；②公职人员是由抽签 了自然界；都关注到了人本身；都对后世影响深远。 产生的，不能保证选出来的一定是德才兼备的人。 (任意两点得2分，其他答案言之成理亦可)重要作用： (两点4分) 先进思想是人类行动的指引。（言之有理即可，2分） 第5课罗马城邦和罗马帝国 第三单元封建时代的欧洲 1-5 CBBBA 6-7AA 第7课基督教的兴起和法兰克王国 8.(1)名称：“元首制”。(1分)实质：君主专制。(1分) 1-5 BCBDB 6-10 CACBA (2)特点：横跨欧、亚、非三洲，地中海成为其“内湖”。 11.(1)建立者：克洛维。（2分)措施：克洛维皈依了基督 (2分) 教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗 (3)观点：杰出历史人物推动历史发展的进程。 马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地 论述：公元前27年，屋大维建立了罗马帝国，首创“元 赐给教会和部下。（任意一点得2分） 首制”。屋大维生活俭朴，并采取许多措施解决矛盾， (2)措施：教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封 促进了罗马帝国的发展，适应了庞大疆域的管理需要。 建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。 他的继任者们继续采取他的措施，罗马帝国于公元2 (2分)主要表现：教皇干涉君主的政治事务，夺取他们 世纪进人黄金时期，帝国的版图跨欧、亚、非三洲。随 的利益。(2分) 着罗马的对外扩张，罗马文化影响日盛，帝国时代的罗 (3)原因：多元文化的吸收和整合（吸收各种异质文 马文化成就主要体现在自然科学、法学、史学和文学艺 化)。(2分)措施：查理大帝实行鼓励基督教发展的政 术等领域，拉丁文也逐渐成为被征服地区的官方语言。 策，把王国划分为很多教区，实行“什一税”。(2分) (8分) 第8课西欧庄园 结论：杰出历史人物促进了社会的前进，推动历史发展 1-5 BADDB 6-10 DDDDA 的进程。(2分) 11.(1)农奴境况：没有人身自由；深受领主压迫；与奴隶 第6课希腊罗马古典文化 相比处境要相对好些。（任意两点得4分）庄园性质： 1-5 DDDAA 6-8 DDD 自给自足的经济和政治单位。(2分) 9.(1)金字塔：大河文明。(1分)《荷马史诗》：海洋文明。 (2)发生的变化：农奴的束缚在减弱；货币地租逐渐流 (1分) 行；地主和自由农民出现。（任意两点得4分）历史发 金字塔历史价值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了 展趋势：农奴制逐渐衰落；新的生产关系出现；开始逐 古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的 渐向近代社会过渡。（任意两点得4分） 24