九年级上册 第3单元 第9课中世纪城市和大学的兴起-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂（统编版）

第三单元封建时代的欧洲 第9课中世纪城市和大学的兴起 ☆☆☆目际导学·把握方向☆☆☆ 课标要求 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 1.构建城市与大学发展的时空坐标，掌握重要事件的地理分布与历史脉络。理解城市兴起 与大学发展的经济基础与社会结构，认识其对欧洲社会转型的推动作用。（时空观念、唯 物史观) 核心素养 2.运用文献与考古文物，实证城市自治与大学运作。解释城市自治的本质，理解文明治理 目标 模式的多样性。（史料实证、历史解释） 3.通过学习城市与大学的发展，增强对人类文明多样性的理解，树立法治与学术自由意识。 (家国情怀) ☆☆☆知识阀格·脉格硫理☆☆☆ 城市兴起的原因和分布特点 个时期：中世纪 自由和自治的城市 中世 城市的自由和自治 两种争取城市自由和自治的手段：金钱赎买、武力 纪城 获得途径 斗争 城市居民的身份 的兴 市民阶层的形成与分化 两类城市基本居民：手工工匠、商人 西欧早期大学的形成与类型 三类早期资产阶级：大手工业作坊主、商人、银行家 大学的兴起 大学的自治地位 三种大学自治权：免赋税特权、司法特权、教育自 大学的课程设置 主权 ☆☆☆课奇颚学·亦实基融☆☆☆ 知识梳理 名师助学 知识点一：自由和自治的城市 【拓展延伸】 1.中世纪城市的复兴 ◎中世纪大学的特性及兴起的影响 (1)时间：从10世纪起 (1)特性：中世纪大学是一种社 (2)代表城市：英格兰的伦敦，法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯 团组织，其鲜明的特点是行业自 (3)原因：①根本原因：生产力的发展；②直接原因：农业 提高， 治。在法律地位上，大学与当时 手工业者或者商人组成的行会 农业剩余产品增加， 发展，人口增长。 并无不同。在大学内部，师生们 (4)表现：旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，以手工业和商业为中 自行制定和执行社团章程，自主 心的城市发展更快。 法兰西、 德意志等，都出现 吸纳新的成员加入，缔结类似于 了许多著名的城市。 同乡会的组织，在成员中选举代 2.城市自治的斗争 言人或者首脑，也就是校长。大 (1)原因：西欧城市一般坐落在封建领主的领地上，受领主控制。 学兴起以后，与世俗权力长期斗 (2)斗争方式： 赎买、 斗争。 争，最终形成了博洛尼亚大学式 (3)典型代表：法兰西琅城市民争取自治权的斗争。 的以学生为主体、巴黎大学式的 (4)结果：3世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。 以教师为主体的两种自治模式。 3.自由和自治的城市 (2)影响：中世纪欧洲创办的大 (1)表现：①市民是自由人，享有 权，领主不得非法剥夺市民的 学是人类教育史上的重要创举。 经过这一时期的发展，大学成为 财产，不得向市民任意征税；②部分城市还有权 市长、市政官 传播科学文化知识、开展学术研 员，设立城市法庭，成为自治城市。 究、培养人才的重要基地。 (2)形式：从国王或领主手里取得“ >51● 宝典训练历史·九年级·全研（侧 (3)特点：工商业者的聚集地，手工业和商业中心；相对自治的 【易错警示】 共同体。 ◎取得自治的城市并未实现完全自治，在 (4)影响：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱 定程度上仍受到国王和领主的控制。 了 势力，又获得城市的拥护。 ⊙西欧大学最主要的特点是学校为教会所控 制，但也取得了多项自治特权 (5)局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控 【知识点拨】 制，城市贵族一般也都是 的支持者。 ○城市争取自由和自治的原因：以手工业者 知识点二：城市居民的身份 和商人为主要组成部分的市民阶层在经济 1.基本居民 生活中的地位与其社会和政治地位不相称， (1)人员： 和 (自由人，一般是从周围农村 于是他们形成了强烈的反传统反封建的意 的农民转变而来的)。 识。经济上，要求私有权和经营自主权，政 治上，要求与其经济实力相称的政治权利。 (2)手工工匠（手工业者）：主要从事小商品生产，拥有简单的 【比较记忆】 生产资料。 ◎中国封建社会和西欧封建社会 (3)商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 项目 中国封建社会 西欧封建社会 2.早期资产阶级的形成：随着城市的发展和工商业的繁荣， 君主专制、等级森 逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现 君主专制中央 政治 严、教权与世俗权 了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的 集权制度 力斗争激烈 自给自足的自 知识点三：大学的兴起 然经济占主导 自给自足的自然经 1.背景：11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作 经济 地位，以一家 济，以庄园为单位 开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。 一户为单位 2.出现时间：12世纪。 文学和科学技 封建神学占统治地 3.过程：①12世纪， 出现了许多教会学校和教师私人办 思想 术高度发达， 位，文化落后、思想 的学校。教师私人办校必须从 取得授课许可证。 文化 长期处于世界 愚昧，是历史上所 ②13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持， 领先地位 谓的“黑暗时代” 权利得到保证。 与西欧封建社会相比，中国封建社 4.代表大学：巴黎大学、牛津大学、博洛尼亚大学。 会具有政治体制成熟、经济结构稳 5.自治地位： 特权、 特权、教育自主权；国王希 定、思想文化繁荣的特点。这些特 望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治；教皇支持 点虽是中国封建社会延绵数千年而 认识 大学，但不允许异端言论 不衰的主要原因，却也是禁锢近代 中国社会转型的枷锁。换言之，正 6。地位：大学兴起，被认为是欧洲中世纪教育“ 是由于西欧封建社会的黑暗，人们 7.意义：大学的课程设置一方面仍受 的影响，另一方 才较早地寻求近代社会的曙光 面也反映了经济和社会发展的要求。 ☆☆☆课堂深究·孩心素养☆☆☆ 核心研时 名师助学累养提升 1.探究一：【历史解释】 【唯物史观】 阅读教材“自由和自治的城市”内容，理解中世纪欧洲谚语“城市的 ⊙生产力发展与城市复兴：农业技术 空气使人自由”的含义。 改进和手工业专业化推动商品经济 繁荣，催生城市复兴。 ◎阶级关系演变：市民阶层通过赎买获 得特许状打破封建领主控制，反映新 兴资产阶级与封建制度的矛盾。 >52 第三单元封建时代的欧洲 2.探究二：【看图说史】 【时空观念】 ○大学发展时序：12世纪博洛尼亚 大学（法律）→巴黎大学（神学）→ 西 牛津大学（综合） 一博洛尼大季 【史料实证】 ◎特许状的法律价值：《伦敦城市特 图 图二 图三 许状》记载市民权利，印证城市自 (1)图一：从10世纪起， 发展，人口增长，旧的城市开始复 治的合法性。 苏，新的城市不断产生。 的巴黎成为屈指可数的人口超过5 【历史解释】 万的城市。 ©城市自治的双重性：市民获得自 由的同时形成新的剥削关系（如 (2)图二是中世纪欧洲的大学分布图。12世纪，西欧的教育与 行会垄断)。 出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“ ©大学课程的文化意义：神学主导 ”。 的课程体系反映教权影响，法学、 (3)图三是 大学课堂。大学的基础课程包括文法、修辞、逻 医学独立体现世俗化需求。 辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程， 【家国情怀】 ○不同文明下的城市对比：西欧城 有法学、医学和 市的自治性与中国城市的中央集 3.探究三：【史料实证、历史解释】 权形成鲜明对比，反映了不同文 材料中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏 明的治理逻辑，要建立对多元文 的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从 明的尊重与文化自信。 封建领主那里争取到了自治权。古典城市文明的传统主要体现在中 【跨学科融合】 世纪城市的政治与社会制度之中，在意大利的城市中反映得最为 ⊙地理学科关联：结合意大利北部、 法兰西南部的地理条件，分析交 明显。 通便利性对商业城市发展的促进 一摘编自黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》 作用。 根据材料并结合所学知识，分析西欧城市复苏的原因。城市想要争取 自治权的方式有哪些？ ☆☆☆素养褪升·易混易错☆☆☆ 1.中世纪西欧城市的兴起根本原因是商业贸易的繁荣。 【改正： 2.法国琅城通过金钱赎买获得自治权，未经历武力斗争。 【改正： 3.自由城市的市民享有财产权，但仍需向领主缴纳任意赋税。 【改正： 4.市民阶层的分化产生早期资产阶级。 【改正： 5.城市兴起后，庄园经济迅速瓦解，资本主义生产关系完全取代封建生产关系，封建制度瓦解。( 【改正： ●>53● 宝典训练历史·九年级·全研（侧 ☆☆☆随堂练习·巩固提升☆☆☆ 【基础过关】 知识点一：自由和自治的城市 1.(史料实证)11世纪城市的兴起极大地改变了西方社会的面貌，城市普遍试验着各种民主制度的形式。 在将近一个世纪的时间里，市民尝试用各式各样的政府组织方案，如单一元首制、多数元首制、间接选举 制等。材料表明，城市的兴起 A.有利于民主政治发展 B.摆脱了神学的束缚 C.培养了许多政治人才 D.提升了市民的素质 2.(史料实证)1130年，英王亨利一世给伦敦颁发的特许状规定：“伦敦负责城市财务和司法事务的城市司法官 员由市民选举产生，伦敦通过民众大会和都市法院的小法庭行使司法管辖权…”由此可知，伦敦( A.完全摆脱了国王和领主的控制 B.形成了严格的手工业行会制度 C.成为英国最大的商业贸易城市 D.拥有一定程度的自由与自治权 知识点二：城市居民的身份 3.(史料实证)有学者在某著作中写道，西欧城市的“市民在法律上是自由的，不像领地上的农奴受种种限 制，市民无须服劳役，无须缴纳货币地租或实物地租，可以自由迁徙，自己择偶”。由此可知，市民阶层的 兴起 ( A.促进了城市发展 B.巩固了庄园制度 C.维护了基督教会 D.打击了国王的势力 4.(历史解释)由于西欧城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户 一样履行义务。因此，城市居民采取各种方式进行反抗，争取自由和自治。他们常用的手段包括( A.武力斗争和与领主谈判 B.金钱赎买和与领主谈判 C.武力斗争和教会赠予 D.金钱赎买和武力斗争 知识点三：大学的兴起 5.(历史解释)13世纪，法国颁布法令，规定巴黎大学的教师有裁判权，若教师与市民发生纠纷，由大学自 行处理；英王授予牛津大学自主制定课程和颁发学位的权利。这说明中世纪大学 A.推动城市经济的发展 B.彰显了王权高于教权 C.获得相对独立的地位 D.完全摆脱教会的影响 6.(历史解释)1200年，法国国王菲利普二世颁布法令，规定巴黎市民必须宣誓尊重大学学者的特权，并主 动提供信息，以防止任何人对学者进行伤害。这一规定 A.传播了文艺复兴的主张 B.体现了城市自治的发展 C.提高了大学学者的地位 D.摆脱了罗马教廷的控制 【能力提升】 一、单项选择题 7.(历史解释)中世纪的欧洲贵族身份世袭，各行业也是子承父业，各阶层之间流动受阻。大学的出现改变 了这一状况，学位使得任何阶层的人都有了社会晋升的希望。这表明，中世纪欧洲的大学 ( A.培养了大批高素质人才 B.一定程度上促进了社会公平 C.推动了教育服务于时代 D.消除了森严的社会等级观念 8.(史料实证)随着西欧城市的兴起，10一11世纪，米兰市民发动了武装起义，将领主米兰大主教及其所属 军队逐出了城外；尼德兰的圣奥梅尔以每年支付30傍的代价，从领主佛兰德尔伯爵处，为行会成员和市 民换取了在两个港口的免税权。材料主要反映了中世纪西欧 A.资产阶级确立统治地位 B.城市获得自治手段多样 C.资本主义萌芽开始产生 D.城市商品经济繁荣发展 ●>54● 第三单元封建时代的欧洲 9.(历史解释)（中世纪）特许状授予城市居民各种特权是为了让市民更好地从事商业交易，这些权利包括： 市民可以在城市自由流动，随时向城市法庭提出诉讼请求，自由控制自己的财产等等。由此可知，特 许状 ( A.标志着西欧城市的兴起 B.促进西欧封建制度确立 C.阻碍了资本主义的萌芽 D.有助于城市自治的实现 10.(唯物史观)德国著名思想家、哲学家、革命家恩格斯称西欧中世纪城市是“中世纪的花朵”。据下图可 知，中世纪西欧城市兴起的时代意义是 A.促进了商品经济的发展 B.削弱了教会和封建领主的统治 C.为资本主义兴起准备了条件 民阶层 作 早期资产阶 D.促进了文化教育的发展 主 11.(历史解释)“博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉 讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其 他市民接触，成立了市民团体。”材料意在强调中世纪的大学 A.顺应了社会发展的需要 B.推动了市民阶层的出现 C.得到了封建统治者的支持 D.具有较大的自治和管理权 二、非选择题 12.(唯物史观、史料实证、历史解释)阅读材料，回答问题。(16分) 【探究史料一了解中世纪城市兴起】 材料一城市的兴起是中世纪欧洲最显著的特征之一。西罗马帝国灭亡之后，随着欧洲封建政治秩序 的稳定，农业逐渐得到了恢复，商业及手工业有所发展。以此为前提，不仅停滞的罗马城市生活又恢复 生机，同时一批新兴城市得以建立。中世纪城市的根本属性是封建性的，因为无论商人们聚集在哪里， 他们都要定居在某个人的土地上，必须从国王或公爵、修道士或主教那里寻求保护，并取得居住和贸易 的许可。 摘编自姜守明《浅析中世纪西欧城市制的起源与发展》 材料二新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、 海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后 形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。13世纪，许多城市取得了 一定程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权。部分城市还有 权选举市长、市政官员，设立城市法庭。 摘编自人民教育出版社《世界历史·九年级上册》 (1)据材料一，指出中世纪城市兴起的原因。为什么说“中世纪城市的根本属性是封建性”？（不得照抄 原文)(6分) (2)据材料二，概括“新兴城市”的特点。（4分) >55● 宝典训练历史·九年级·全研（侧 【探究图片—多角度还原中世纪】 材料三 欧洲中世纪城市的兴起，不仅适应了生产力和商品经济发 展的需要，也孕育了许多近代因素：追求成功、满足欲望的新观 念出现了；市场意识得到了认同；雇工、按劳取酬等原则普遍实 行；产生了市政议事会和陪审法庭；新兴的市民阶层成为挑战 封建势力的重要力量等。 保留着大量中世纪建筑的巴黎市区 一摘编自陈红《“中世纪城市和大学的兴起”教材分析》 (3)据材料三并结合所学知识，分别从政治、经济、思想的角度，说明城市的兴起对欧洲社会发展的积极 影响。(6分) ☆☆☆真题链福·熟惫考》☆☆☆ 1.(2024·广东·历史解释)12一14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建 造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧 A.近代科技兴起 B.城市工商业发展 C.庄园经济繁荣 D.生产效率的提高 2.(2024·菏泽·唯物史观)10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变 革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是 ( A.大学的兴起 B.封建庄园的解体 C.基督教会的支持 D.商品经济的发展 3.(2023·广州·唯物史观)中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被 看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市 ( A.建立了君主立宪制 B.出现了教育学术新气象 C.获得免除赋税特权 D.未完全摆脱封建主控制 4.(2023·安徽·历史解释)13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德的著作提 出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以 说明英国早期大学 ( A.引领文艺复兴的潮流 B.摆脱了教会的思想束缚 C.鼓励质疑的科学精神 D.推动了自治城市的出现 5.（2023·赤峰·历史解释)“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引 了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是 A.一批知名学者的推动 B.新兴市民阶层要求 C.该校有建大学的特权 D.国王与教皇的支持 ●>56●九年级全册 参考苔案 的统治者，也是保护者，负责保卫庄园安全。庄园的 领地上，城市居民的居住和商业活动都要得到封建领 特点之一是自给自足，内部生产系统完善，包括耕地、 主的许可和保护。（两点4分） 草场和牧场。在这里，人们不仅能进行农业生产，还 (2)特点：交通便利；相对安全；规模较小；享有一定的 可以饲养牲畜。周围的森林为居民提供木材和野味。 自由和自治权。(4分) 庄园自给自足的特点体现了中世纪欧洲农业社会的 (3)政治：产生了市政议事会和陪审法庭，有助于欧洲 封闭和稳定，这种制度在当时的欧洲社会中广泛存 民主和法治的发展；新兴的市民阶层成为挑战欧洲封 在，深刻影响了当时的生产和生活方式。在这次“走 建势力的重要力量。(2分)经济：城市的兴起，推动商 进西欧庄园”的活动中，希望大家能感受和理解中世 品经济的发展，市场意识得到认同；雇工、按劳取酬的 纪西欧庄园的运作方式和人们的生活状态。谢谢大 原则得到普遍实行，适应并促进了欧洲社会生产力的 家的聆听。(8分) 进步。(2分)思想：追求成功、满足欲望等新观念出 真题链接 现，肯定了人的价值，有助于人们的思想解放。(2分) 1-5 ABADA 真题链接 第9课中世纪城市和大学的兴起 1-5 BDDCA :知识梳理； 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 技术商业贸易意大利英格兰金钱武力 财产 :知识梳理 选举特许状割据国王手工工匠商人 东西拜占庭经济社会查士丁尼社会秩序 市民阶层资产阶级巴黎教会自治免赋税 专制权力查士丁尼法典奴隶制明确规定 司法最美好的花朵基督教会 欧洲民法阿拉伯外部西欧十字军奥斯曼 核心研讨 君士坦丁堡古典拜占庭文艺复兴 1.含义：城市争取自由和自治。在自由城市中，市民是自 核心研讨 由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不 1.影响：拜占庭帝国在原来罗马帝国部分疆域的基础上， 得向市民任意征税。有些自治城市，有权选举市长、市 发展成为一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督 政官员，设立城市法庭。 教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的 2.(1)商业贸易法兰西(2)学术最美好的花朵 东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭 (3)中世纪神学 文化。 3.原因：生产力的提高，农业、手工业的发展；商业的不断 2.历程：罗马共和国时期—《十二铜表法》：罗马帝国时 发展，成为复苏的关键因素。方式：金钱赎买和武力 期—万民法；东罗马帝国时期—《罗马民法大全》。 斗争。 3.(1)拜占庭拜占庭希腊 易错易混 (2)查士丁尼查士丁尼罗马民法大全民法 1.(×)根本原因是生产力的发展（农业技术进步）。 (3)奥斯曼君士坦丁堡 2.(×)琅城最初赎买失败，后通过武装起义才最终取得 :易错易混 自治。 1.(×)拜占庭帝国是东罗马帝国，西罗马帝国于476年 3.(×)自由城市的市民无需缴纳任意赋税，领主不得非 灭亡。 法征税。 2.(X)编纂目的是稳固帝国秩序，保证皇帝的专制权力， 4.(/) 而非扩张领土。 5.(X)城市兴起冲击了庄园经济，但封建制度瓦解是 3.(×)《罗马民法大全》是对罗马法的总结。 个长期过程。 4.(/) 随堂练习 5.(×)十字军东征使拜占庭国势日渐衰弱。 1-5 ADADC 6-11 CBBDCA 随堂练习 12.(1)中世纪城市兴起的原因：封建政治秩序的稳定；经 1-5 AACBC 6-9 ABCC 济的恢复和发展。(2分)“中世纪城市的根本属性是 10.(1)波斯文明；希腊文明；罗马文明；基督教文明；伊斯 封建性”的原因：中世纪城市必须坐落在封建领主的 兰教文明。（任意三点得3分） 5