九年级上册 第2单元 第6课希腊罗马古典文化-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂（统编版）

九年级全册 参考苔案 本，这无疑是伟大的创举。但雅典民主也有一些难以 向严重；各地人民起义严重削弱了罗马统治的基础； 克服的缺陷，仅适用于雅典的成年男性公民，妇女、奴 日耳曼人的入侵直接造成了西罗马帝国的灭亡。（任 隶和外邦人没有任何政治权利。（两点4分） 意两点得4分) 滇题链接： 真顺链接 1-5 DBCAD 1-5 BDCDD 第5课罗马城邦和罗马帝国 第6课希腊罗马古典文化 知识梳理 知识梳理 中部意大利509元老院公民大会保民官 神人同形同性荷马史诗人物掷铁饼者神庙 十二铜表法迦太基地中海73凯撒屋大维 雅典帕特农希腊大竞技场凯旋门原子论 元首制罗马帝国2地中海奴隶制日耳曼 苏格拉底百科全书式十二铜表法欧洲法学 东西西罗马帝国 万民法经济法太阳历儒略历公历 核心研讨 核心研讨 1.积极影响：推动了不同区域文明的交流；罗马的法律体 1.法律适用于所有人，在法律面前，人人平等；法律原则 系与法治精神传播到四方；农业、手工业、商业和城市 具有超越时空的借鉴价值 得到发展；罗马文明与其他古代文明相互交流，促进了 2.(1)人物雕刻(2)神庙 文明的传承和发展。 (3)百科全书式逻辑学 2.奢靡享乐之风盛行，社会道德沦丧，极大地腐蚀了罗马 3.有道理。“第一次以武力”指的是罗马通过武力扩张建 民族的躯体，罗马人的进取心和勇敢精神逐渐趋于消 立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国；“第二次以宗教”是 失，加速了罗马帝国政治、经济的解体，导致罗马帝国 指罗马境内产生的基督教的传播：“第三次则以法律” 走向衰亡。 指的是罗马制定的一系列法律原则泽被后世。罗马法 3.(1)罗马城(2)元首制帝国 所蕴含的人人平等、法律至上的法律观念，具有超越时 (3)欧亚非地中海 间、地域与民族的永恒价值。因此其“最为平和、最为 易错易混 持久”。 1.(/) 易错易混 2.(×)罗马共和国的最高权力机关是公民大会，元老院 1.(×)《荷马史诗》是史诗而非悲剧，是了解早期希腊社 掌握实际决策权。 会的主要文献。 3.(×)它是罗马成文法的起点，但未成熟。 2.(×)公民法适用于罗马公民，万民法适用于公民与非 4.(×)根本原因是奴隶制危机（经济衰退、阶级矛盾）。 公民。 5.(/) 3.(√) 随堂练习 4.(×)大竞技场是罗马建筑的代表，希腊建筑以神庙 1-5 BAADC 6-11 ADDCAB 为主。 12.(1)特征：由贵族和平民共同制定；是一部成文法；内 5.(W) 容丰富、条文清晰；带有鲜明的阶级属性；刑罚严暗； 随堂练习 保留了一些比较野蛮的习惯法。（任意两点得2分） 1-5 ABDAA 6一11 CBCDAA 历史地位：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步， 12.(1)③④①② 是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。(2分) (2)特点：古希腊体育运动宗教色彩浓厚，与城邦公共 (2)发展表现：角斗竞技兴盛；参与阶层广泛：成为罗 事务密切相关，蕴含体育哲学，受训者训练时间长。 马人社交、谈论政治、表达诉求的重要途径。（任意两 (4分) 点得2分)奴隶起义：斯巴达克起义。(2分) (3)更高、更快、更强的奥运精神，不仅在竞技运动中 (3)特点：统治者十分重视；建设时间长；道路网络化； 要不畏强手、敢于斗争、敢于胜利，而且鼓励人们在自 覆盖范围广；安全性高。（任意两点得2分）原因：奴 己的生活和工作中永远进取、超越自我，将自己的潜 隶制危机导致帝国经济崩溃：政治混乱，行省离心倾 能发挥到极限。(4分) 3 《高效课堂宝典训练》·历史（九年级全册）/R 真题链接 于巩固国王的统治；国王的大力扶持，有利于基督教 1-5 DBACB 在西欧的延续（或教会可以得到国王赏赐的大片土 第三单元封建时代的欧洲 地)。(2分) (3)依据：凯撒实行军事独裁统治，为帝国建立奠定基 第7课基督教的兴起和法兰克王国 础。(2分) :知识梳理 真题链接 巴勒斯坦耶稣国教克洛维土地 克洛维 1-4 BBBA 封建化土地的分封形式忠诚无偿财产安全 第8课西欧庄园 保护等级性契约查理西欧最大加冕礼 什一税意大利 知识梳理 核心研讨 农业自给自足封建主佃户农民农奴契约 领主佃户领主捐税份地自己劳役财产 1.理解：为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承 土地司法权领主管家领主公共规则义务 认罗马教会在欧洲的重要地位。克洛维取得了罗马教 公共秩序特权 会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。克洛 维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰 核心研讨 克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以 1.信息：庄园法庭惩罚的手段通常是处以罚金；庄园法庭 东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。 维护庄园公共秩序。（其他言之有理即可） 2.(1)克洛维基督教 2.(1)庄园农业庄园(2)经济政治佃户农奴 (2)封君封臣封君封臣 3.特点：①庄园里实行的是封建制度：②庄园领主或封建 (3)教皇加冕礼 主在其领地范围内拥有较大的统治权（拥有行政、司 3.西欧封建等级制度是通过层层分封形成的。其基本特 法、税收等权力)；③庄园领主或封建主成为封建庄园 征是封臣只承认直接给自己封地的人为封君，对封君 的实际统治者（王权衰微，王权只是名义上的）。 的封君则没有直接臣属关系。每个封君只可以管辖自 易错易混 己的封臣，无权管辖自己的封臣的封臣。 1.(×)庄园虽以自给自足为主，但仍需购买盐、铁等无法 易错易混 生产的物品。 1.(/) 2.(√) 2.(×)东法兰克→德意志，中法兰克→意大利，西法兰克 3.(×)庄园法庭由领主或管家主持，依据习惯法或村法 →法兰西，与英国无关。 而非罗马法。 3.(/) 4.（×)共用地由全体佃户共同使用。 4.(×)以土地契约为基础，非血缘关系，与中国分封制本 5.(N) 质不同。 随堂练习 5.(×)早期提倡忍耐，4世纪后与罗马政权合作，成为统 1-5 ABDAC 6-10 CBCAD 治工具。 11.(1)政治方面：封建割据，地方领主掌握权力，受到教 随堂练习列 会的约束。(2分)经济方面：生产力受到破坏，庄园经 1-5 BADAA 6-11 ABCDAC 济成为农业生产的基本单位。(2分)思想文化方面： 12.(1)君主：梅花K。(1分)贪婪的侵略者：①马其顿国 基督教信仰盛行，教会权威高于世俗权威。(2分) 王亚历山大出兵东征，进攻波斯帝国，进入埃及，占领 (2)欢迎来到西欧庄园，庄园是中世纪西欧的农业生 两河流域，灭掉波斯。或者发动对外战争；②建立地 产和社会组织的基本单位。我们现在看到的是典型 跨欧、亚，非三洲的亚历山大帝国。(2分)文化的爱好 的庄园布局图，庄园中心是领主的住所和教堂，周围 者：亚历山大东征和帝国的建立把希腊文化传播到东 环绕着村舍、教士住所和农田。我们的庄园被规划得 方，东方文化也渗透到西方，促进了东西方文化的大 井井有条，不同功能区有明确的分工。在庄园中，人 交汇。(2分) 们的生活方式围绕农业生产展开。农民们在田间劳 (2)赞同。(1分)理由：①基督教宣扬君权神授，有利 作，通过耕种各种农作物维持生计。领主不仅是这里宝典训练历史·九年级·全研（侧 第6课 希腊罗马古典文化 ☆☆☆目标导学·把握方向☆☆☆ 课标要求 了解希腊、罗马的古典文化成就。 1.掌握希腊罗马古典文化的时空框架：古希腊与古罗马的地理范围及文明发展阶段。通过 分析希腊哲学与城邦民主政治的关系，理解古典文化是社会经济、政治发展的产物，认识 物质生产对文化繁荣的推动作用。（时空观念、唯物史观） 2.通过解读《荷马史诗》片段、帕特农神庙雕塑等史料，实证希腊文学艺术中的人文精神与 核心素养 审美追求。（史料实证） 目标 3.解释希腊哲学“理性精神”对西方人文主义的奠基作用，对比其与中国春秋战国百家争鸣 的异同。评价罗马法“自然法原则”对近代社会契约论的影响，辨析其阶级局限性与历史 进步性。（历史解释） 4.通过对比希腊罗马文化与中国古代文化（如希腊哲学与儒家思想），增强文化自信，理解 文明交流互鉴的意义，培养尊重多元文明的国际视野。（家国情怀） ☆☆☆知识网格·脉洛硫理☆☆☆ 文学：《荷马史诗》 一种历法：儒略历 雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像、《掷铁饼者》 希腊 一种古典文化：希腊罗马古典文化 希腊罗马古典文化 建筑：雅典帕特农神庙 两大特点：成果丰硕、影响深远 哲学：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德 建筑：罗马大竞技场、万神庙等 四个人物：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多 罗马 法学：《十二铜表法》、罗马法学系统 德、凯撒 历法：儒略历 六大领域：文学、雕塑、建筑、哲学、法学、历法 ☆☆☆课奇须学·办实基贴☆☆☆ 知识梳理 名师助学 知识点一：文学和雕塑 【拓展延伸】 1.文学 ◎《荷马史诗》：《荷马史诗》是古 (1)特点：希腊神话影响广泛，特点是“ 希腊著名的英雄史诗。相传是 (2)代表作：《 荷马根据民间流传的短歌综合 编写而成，包括《伊利亚特》和 (3)意义：是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 《奥德赛》两部。《荷马史诗》内 2.雕塑 容丰富，对历史、地理、考古学 (1)希腊的 雕刻艺术达到了一种近乎完美境界。 和民俗学方面的研究很有价 (2)代表作：奥林匹亚神庙中的宙斯像（古代世界七大奇迹之一）、《 值，因此在西方古典文学中一 》(希腊雕塑艺术中的杰作之一)。 直享有很高的地位。 知识点二：建筑艺术 【易错警示】 1.希腊地区 ©哲学成就的师徒关系（从高到 低)：苏格拉底→柏拉图→亚里 (1)体现：希腊建筑艺术主要体现在 士多德 (2)建筑特点：神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。 ◎儒略历的起源与演变：太阳历 (3)典型代表： 神庙。 →儒略历→基督教历法→公历 ●32● 第二单元古代欧洲文明 2.罗马地区 【知识点拨】 (1)建筑特点：罗马建筑吸收了 建筑的特点，并有所创新，如 ○罗马法的作用和影响 石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。 (1)作用：罗马法是罗马统治的有力 (2)建筑代表： ,有引水道工程、 、万神庙。 支柱。它为国家权力提供了法律依 知识点三：哲学和法学 据，有利于调节社会和经济生活中 1.哲学 的纠纷，有利于缓和社会矛盾，稳固 统治。 (1)德谟克利特：提出了“ ”,认为宇宙万物是由微小的“原 (2)影响：罗马法是欧洲历史上第 子”组成的。 个比较系统和完备的法律体系，对 (2) :思考转向人类社会，他终生探讨人的灵魂、美德和 近代欧美国家的立法和司法产生了 幸福等问题。苏格拉底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和 重要影响。 答；他还主张人应该“认识你自已”，这对认识人的内心世界具有重 【比较记忆】 要意义。 ○孔子与苏格拉底 (3)亚里士多德：一位 的学者。他对许多学科都有贡 项目 孔子 苏格拉底 献，还创立了逻辑学等新的学科。 为了挽救世 2.法学 目的 为了恢复周礼 风日下的雅 (1)成就：法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一。 典民主制 (2)意义：《 》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法 强调个人守 典乃至 的渊源。 不 礼知节，将 同 “仁”作为处 探讨人的灵 (3)罗马法学系统：罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，包括 魂、美德和幸 点 理人与人关 思想 福等问题，强 适用于罗马公民和非公民之间关系的 、关于商品生产和 系的最高行 核心 调“美德即知 交换的 ,以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的 为准则和道 识”和认识 德规范，政治 罗马法学系统。 自己 上主张以德 知识点四：公历的缘起 治国 儒略历 都强调道德和知识；都是哲 (1)来源：罗马的历法来源于古埃及人的 。 凯撒命人以太阳 学思想上的巨人，都对自己 历为蓝本编制新的历法，称“ 国家当时的政治、经济、思 相同点 想、教育等方面作出巨大贡 (2)影响：4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今 献；他们的影响都是世界性 天人们使用的 的基础。 的，且都对后世影响深远 ☆☆☆课堂深究·核素养☆☆☆ 核心研讨 名师助学·素养提升 1.探究一：【史料实证】 【唯物史观】 阅读教材第29页“材料研读”栏目，你如何理解这句话？ ○社会形态演进：希腊城邦奴隶制经 济（如雅典银矿奴隶劳动）支撑文化 繁荣，揭示物质基础与上层建筑的 关系。 ©阶级矛盾视角：通过罗马角斗士起 义事件，分析奴隶制社会剥削本质 与反抗斗争的必然性。 33 宝典训练历史·九年级·全研（侧 2.探究二：【看图说史】 【时空观念】 ©历史时序：构建希腊罗马古典文化 发展时间轴（约公元前8世纪城邦兴 起→公元前5世纪雅典黄金时代 公元前27年罗马帝国建立) 图 图二 图三 【史料实证】 (1)图一是《掷铁饼者》。希腊的 艺术达到了一种近乎 ◎考古与文献互证：利用帕特农神庙 完美的境界。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 遗址浮雕与《荷马史诗》记载互证古 (2)图二是帕特农神庙遗址。希腊建筑艺术主要体现在 希腊神话体系。 神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型 ⊙法律文献解读：分析《十二铜表法》 铭文与西塞罗演说词，揭示罗马法 代表。 “法律面前，人人平等”原则的实践 (3)图三是亚里士多德。亚里士多德是一位 的学者， 与局限。 他对许多学科都有贡献，还创立了 等新的学科。 【历史解释】 3.探究三：【史料实证、历史解释】 ○文化现象分析：①解释希腊雕塑《掷 铁饼者》的动态美感，反映古希腊 德国的一位法学家说： “人是万物的尺度”的人文精神。 “罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第 ②对比雅典民主政治（公民大会）与 三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久 罗马共和制（元老院），理解两种政 的一次。” 治模式对西方制度的影响。 【家国情怀】 想一想：他说的话有道理吗？你怎样理解？ ◎文明互鉴启示：从希腊罗马柱式建 筑对中国近代建筑的影响，理解文 明交流的当代价值。 【跨学科融合】 ◎地理学科渗透：分析希腊半岛地形 对城邦分散格局的影响，罗马台伯 河地理位置与帝国扩张的关联。 ☆☆☆素养提升·易泥易带☆☆☆ 1.《荷马史诗》是古希腊悲剧的代表作，反映了英雄时代的社会风貌。 【改正： 2.罗马万民法适用于罗马公民之间的法律纠纷，公民法适用于非公民。 【改正： 3.苏格拉底主张“认识你自己”，强调通过对话追求真理。 【改正： 4.大竞技场是希腊建筑艺术的典型代表，可容纳近8万名观众。 【改正： 5.儒略历以古埃及太阳历为基础，后被基督教沿用为宗教历法。 【改正： ●>34● 第二单元古代欧洲文明 ■ ☆☆☆随堂练习·巩固程升☆☆☆ 【基础过关】 知识点一：文学和雕塑 1.(历史解释)雕塑《掷铁饼者》被誉为“空间中凝固的永恒”。该作品从艺术角度体现了古希腊 ( A.崇尚运动之美 B.追求享乐的社会风气 C.主张思想解放 D.推崇理性的启蒙思想 2.（史料实证)古希腊神话中记载，在海洋女神忒提斯和人类佩琉斯的婚礼上，出现了一个写着“献给最美 的女神”的金苹果，天后赫拉、智慧女神雅典娜、美神维纳斯为争夺“金苹果”大打出手，以致引发了特洛 伊之战。这可以用来佐证希腊神话 ( A.人物刻画达到完美境界 B.具有“神人同形同性”特点 C.是世界艺术的宝贵遗产 D.吸收罗马风格并有所创新 知识点二：建筑艺术 3.(历史解释)古罗马建筑包括五种柱式，其中三种直接继承自古希腊，其余的两种新柱式也是在古希腊柱 式的基础上发展而来的。据此可知，古罗马建筑风格 A.与古希腊建筑无异 B.是东西方文明交流的样板 C.缺乏自主创新精神 D.体现了文化的传承与发展 4.(史料实证)考古学家在克里特宫殿发现了用石头砌成用于排水的管道网，同时还发现了通风、采光等设 施。此外，考古学家还在克里特宫的墙壁上发现了彩笔作的画。这说明克里特宫 A.具有实用性和艺术性 B.宫殿规模庞大 C,宫殿的地理位置优越 D.建筑结构优良 知识点三：哲学和法学 5.(唯物史观)古希腊在这种民主、自由的政治气氛下，人的潜在的“那种主观性精神的因素”得到充分的发 挥。这成就了希罗多德的不朽名著《历史》，造就了哲学家苏格拉底、柏拉图，产生了百科全书式的学者亚 里士多德，创造了雕刻巨匠菲迪亚斯，也使得希腊成为千百年来人们向往的圣地。材料旨在说明（) A.政治的民主、自由促进了文艺的繁荣 B.政治的民主、自由促进了经贸的发展 C.古希腊的民主是真正的民主 D.古希腊成为人们向往的圣地 6.(历史解释)“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。”法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之 一，《十二铜表法》最重要的历史地位是 A.平民利益的保护伞 B.内容最全面的法律 C.后世罗马法的渊源 D.宣扬人人平等思想 【能力提升】 一、单项选择题 7.(史料实证)19世纪后期，德国人施里曼根据《荷马史诗》的记述，通过考古发掘，在土耳其西北部的希萨 利克山丘上，证实了长期被认为是文艺虚构的国度一特洛伊的存在。这说明《荷马史诗》 ( A.是可靠的第一手史料 B.为历史研究提供参考 C.真实再现了历史原貌 D.代表古代文学最高峰 8.(历史解释)在苏格拉底看来，教育也是政治，教人也是从政，教育的目的是培养更多的从政人才。他认 为人们应当为“有专门知识的人的意见所支配和左右”，应敬畏有专门知识的人更甚于敬畏其他所有人， 是非问题上，只能“站在专家一边”。这一思想 A.是解决城邦危机的唯一出路 B.开拓了平民从政道路 C.为后世治国理论提供了借鉴 D.体现了教育治国理念 ●>35● 宝典训练历史·九年级·全研（侧 9.(史料实证)罗马万神庙含有极其复杂的辅助拱结构，其巨大穹顶（如右图），跨度达到 43.3米，没有横梁、支柱，用特制的混凝土浇筑入壳体，自下而上渐渐变薄，从力学结构 上分析，减轻了穹顶的重量，从而降低了倒塌的风险。这体现了古罗马 A.多彩的艺术风格 B.先进的组织管理 C.完美的雕塑艺术 D.高超的建筑技术 10.(历史解释)古希腊时期，苏格拉底常常在街头与人探讨勇气等概念，在交谈中往往采取诘问方式促使 对方不断反思自己的答案，以此让对方认识到自己的“认知不足”，进而获得新知识。这表明苏格拉底 推崇 ( A.以问答方式获取知识 B.雅典民主政治 C.用理性指导现世生活 D.罗马法制精神 11.(唯物史观)古埃及人发明了太阳历，凯撒命人以太阳历为蓝本编制“儒略历”，现代人在儒略历的基础 上改进和使用公历。由此可见 ( A.人类文明不断传承与发展 B.历法对生活具有指导作用 C.东西方文明具有明显差异 D.人与自然的和谐得到重视 二、非选择题 12.(史料实证、历史解释)阅读材料，回答问题。(12分) 【探究图片一探寻人文精神】 材料一如图所示 ①希腊雕塑艺术中的杰作之一 ②古罗马建筑的代表作之一 《掷铁饼者》 罗马大竞技场遗址外景 背马史诗 范畴首解释筒 ③被称为“希腊的圣经” ④亚里士多德的逻辑学著作《范 《荷马史诗》 畴篇》 (1)希腊罗马的古典文化体现在文学、雕塑、哲学、法学、体育、建筑等各个方面。(4分) 材料一图片属于文字史料的是 材料一图片属于实物史料的是 【探究史料一寻找人文根源】 材料二公元前8世纪，古希腊体育运动伴随着城邦的形成而逐渐活跃…各种祭祀竞技赛会蓬勃兴 起，体育赛会“被无处不在的神圣所包围”。特洛伊战争胜利之后，体育发展为城邦的公共事务。古希 腊一些哲学家的体育思想也影响体育运动的发展，色诺芬就著有《运动家一关于狩猎》《关于马术技 巧》等与体育相关的体育哲学专著。随着希腊体育运动的发展，训练场成为希腊城邦的重要标志，受训 者常常持续练下去，直至壮年。 摘编自黄鑫《作为生活方式的古希腊体育研究》 ●>36● 第二单元古代欧洲文明 (2)根据材料二，概括古希腊体育竞赛的特点。(4分) 材料三古希腊奥运会跟谁赛，更高、更快、更强是现代奥运格言，我们总是理解为超越自己，但是他们 赶超的对象似乎不是人，而是神。正像普罗米修斯与宙斯比智慧一样，充满了人是万物尺度的人本主 义理想。赛什么，比美，还有美德。赛会为了什么，希腊历史之父希罗多德曾经记述下了波斯人的吃 惊：因为希腊人的赛会是为了荣誉，而不是金钱…优胜者的奖品不是金钱，而是一顶橄榄枝花冠… 摘编自蒲永春《世界哲学》2008年第5期 (3)根据材料三，指出古希腊奥运会给后世留下什么宝贵的精神遗产？(4分) ☆☆☆真题链福·熟恶考法☆☆☆ 1.(2024·黔南州·史料实证)苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚， 尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者的共同点是 A.扩大城邦公民权利 B.展现古罗马的哲学成就 C.维护奴隶主的统治 D.关注对人本身的研究 2.(2024·成都·史料实证)右图是绘有身着丝绸的妇女形象的古希腊陶壶。该图可用来研究 古希腊时期 ( A.雕刻艺术的高超 B.东西方文明的交流 C.理性主义的起源 D.城邦政治的繁荣 3.(2024·河南·历史解释)在古希腊，将比赛胜利者的雕像树立在奥林匹克运动会上成为一种风气。甚 至有人认为，没有奥林匹克运动会就不会有希腊雕塑。材料表明古希腊运动会 A.促进艺术发展 B.推动文化交流 C.消除政治分歧 D.倡导和平理念 4.(2023·重庆B卷·历史解释)帕特农意为贞女，指雅典娜女神，她是雅典城邦的保护神。帕特农神庙极 为宏伟隆重，在细部安置和工程质量上皆精益求精，艺术设计尤为巧妙，神庙的雕刻被人们誉为“虽出自 人工之手，却具有神奇永恒的生命”。这反映出 A.希腊神话中“神人同形同性” B.雅典民主政治受到神权冲击 C.古希腊的艺术成就十分辉煌 D.帕特农神庙至今仍保存完好 5.(2023·成都·历史解释)古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项目有赛马、举哑铃、投 掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等，竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉。这表明古希腊 ( A.和平时代来临 B.崇尚力量之美 C.生活方式朴素 D.文化水平低下 ●>37●