九年级上册 第1单元 第1课古代埃及-【宝典训练】2025-2026学年九年级全一册历史高效课堂（统编版）

第一单元古代亚非文明 ☆☆☆大单元偏述☆☆☆ 单元概述 第一单元以尼罗河流域、两河流域、印度河流域为核心，展现了公元前3500年至公元前1世纪人类早 期文明的多元发展轨迹。这一时期的亚非文明依托大河灌溉系统形成农业经济基础，构建起早期国家形 态，并在文字、法律、宗教等领域取得突破性成就，为人类文明的演进奠定了基石。 在尼罗河流域，古埃及文明发展起来，以象形文字、金字塔及先进的天文学和医学而闻名；在两河流 域，古巴比伦文明发展起来，以楔形文字和《汉漠拉比法典》而闻名；在黄河流域和长江流域，古代中国文明 发展起来，以甲骨文和青铜器艺术而闻名；在印度河流域，古代印度文明发展起来，以种姓制度和佛教而闻 名。这些古代文明对世界文明的发展作出了杰出的贡献，它们的遗产至今仍然影响着我们的社会。 时空观念 区域 非洲 →亚洲 →亚洲 流域文明 尼罗河流域 两河流域 印度河流域 文明成果 象形文字、金字塔 楔形文字、《汉漠拉比法典》 →梵文、佛教 尼罗河下游 古埃及 图特摩斯三世统治时期： 波斯帝国 后来被亚历山大帝国 出现小国家 初步实现统一 成为强大的军事帝国 分裂、遭入侵吞并古埃及和罗马帝国先后占领 尼罗河流域 约公元前3500年 公元前3100年左右 古巴比伦王国第六代国王 公元前525年 两河流域战 两河流域 古巴比伦王国 奴 汉漠拉比建立起统一、强 南部产生小国 实现初步统一 大的奴隶制国家 被外族灭亡 隶社会 两河流域 约公元前3500年 约公元前24世纪 公元前18世纪 公元前1595年 印度河流域 雅利安人侵入印度， 孔雀王朝统治时期， 孔雀王朝灭亡以后，印度多 出现早期文明印度北部逐渐出现了许多小国家文明鼎盛，印度基本实现统一 次受到外族侵扰，文明衰落 印度河流域 约公元前23世纪 公元前1500年左右 约公元前324一前187年 约公元前187年后 前18世纪 社会性质 原始社会 奴隶社会 单元线索 发源：尼罗河流域 国家出现：约公元前2070年 国家出现：约公元前3500年 制度：世袭制、分封制 科学和文化：太阳历、象形文字 古 古代 及 中国 发源：黄河、长江流域 象征：金字塔 古代亚非文明 代表：青铜器、甲骨文 法老统治：无限权力 地域：大河流域 发源：印度河流域 经济：以农业为主 政治：君主专制 遗址：哈拉帕、摩亨佐·达罗 汉漠拉比统一 类别：大河文明 《汉谟拉比法典》 古巴比 古代 强盛：孔雀王朝时期 伦王国 婆罗门 印度 种姓制度：四个等级 文字：楔形文字 刹帝利 佛教创立与传播 吠舍 首陀罗 宝典训练历史·九年级·全册（侧 第1课 古代埃及 ☆☆☆目标导学·把握方向☆☆☆ 1.初步了解原始社会时期的人类活动。 课标要求 2.通过金字塔，了解亚非古代文明及其传播。 1.构建古埃及文明的时空坐标和地理分布，通过分析尼罗河对古埃及文明的影响，理解地 理环境与文明发展的辩证关系，认识劳动人民是历史的创造者。（时空观念、唯物史观） 核心素养 2.运用文献与考古文物互证，研究古埃及社会结构与文化成就，并能通过研究，辩证评价法老 目标 制度与金字塔的双重性，解释古埃及文明的延续性与中断原因。（史料实证、历史解释） 3.通过学习古埃及文明的独特性与世界影响，增强对人类文明多样性的理解，树立文化自 信。（家国情怀） ☆☆☆知识阈格·脉径流理☆☆☆ 尼罗河与古 古埃及国家的出现与灭亡 条河流：尼罗河 埃及文明 古埃及的科学与文化成就 一个文明：古埃及文明 用途 金字塔 个之最：古埃及的象形文字是世界上最早的文字之 意义 及 种称号：法老 法老的统治 法老作为全国最高统治者，集 军、政、财、神等大权于一身 三个文明成就：太阳历、象形文字和金字塔 ☆☆☆课前须学·众实基础☆☆☆ 知识梳理 名师助学 知识点一：尼罗河与古埃及文明 【拓展延伸】 1.古埃及的发源地 ◎图特摩斯三世：古埃及第十八王朝法 (1)地理位置：古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流 老，他在位期间发动了大规模的扩张 战争。通常认为，是图特摩斯三世使 贯穿埃及南北。 古埃及完成了从一个地域性王国向洲 (2)形成文明的原因：每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留 际大帝国的质变。他被认为是古埃及 下肥沃的黑色淤泥，非常有利于 生产。因此，古埃及被认为 最伟大的法老之一，被称为“古代世界 是“尼罗河的赠礼”。 之拿破仑”。 ⊙古埃及文明成就的共同特征 2.古埃及文明的发展 (1)神权政治与宗教性的深度融合： (1)产生：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干 古埃及的文明成就普遍服务于法老 个小国家。 的神权统治与宗教信仰。 (2)统一：公元前 年左右，古埃及初步实现了统一。 (2)实用性与社会需求的高度统一： (3)强盛：在法老 统治时期，古埃及成为强大的军事 古埃及的文明成就紧密围绕农业、 行政、军事等现实需求，展现出强烈 帝国。 的实践导向。 (4)灭亡：此后，古埃及又几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前 【易错警示】 525年， 帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先 ◎公元前3100年左右，古埃及初步实现 后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。 了统一；公元前525年，波斯帝国吞并 3.文明成就 古埃及。古埃及文明没有延续下去。 是古埃及天文学的突出成就之一。 ⊙金字塔是古埃及法老的陵墓，而不 (1)天文学： 是古埃及法老的地下宫殿，是王权 (2)文字：古埃及的 文字是世界上最早的文字之一。 的象征。 ●2● 第一单元古代亚非文明 (3)医学：古埃及人将人的遗体制作成 ,增长了解剖知识， 【知识点拨】 从而促进了医学的发展。 ©对人类文明（文化）认识：古代人类文 明具有多元性、共容性和发展不平 知识点二：金字塔 衡性。 1.用途：古埃及法老为自已修建的呈角锥体状的 ◎文字的出现，是人类文明发展的重 2.地位：金字塔的修建，反映了古埃及国王的 要里程碑。 3.评价：金字塔是古埃及文明的 ,反映了古埃及社会经济发展 【比较记忆】 ©古埃及文字与商朝文字 的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 项目 古埃及文字 商朝文字 知识点三：法老的统治 公元前3100年 1.权利 形成时间 左右 殷商时期 (1)政治：法老作为全国 的统治者，集军、政、财、神等大权于 商朝王室 发明者 古埃及人 一身。 贵族 (2)宗教：法老被认为是“ ”,具有无上的权威。 流域 尼罗河流域 黄河流域 2.统治衰微 书写材料 石碑、纸草等 龟甲、兽骨 (1)原因：随着 的激化，王权受到多方面的挑战。 是中国最古 是世界上最早 地位 老的一种成 (2)体现：胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐 的文字之一 熟文字 造字特征 象形文字 ☆☆☆课堂棵究·孩区素养☆☆☆ 核心研讨 名师助学素养提升 1.探究一：【历史解释】 【唯物史观】 尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ ○阶级矛盾与文明兴衰：金字塔的修 建体现法老集权统治下的阶级压 迫，古埃及后期金字塔规模缩小反 映社会矛盾激化与王权衰落。 ◎社会需求驱动文化成就 (1)尼罗河定期泛滥的实际需求推动 了天文学发展，太阳历指导测算洪 水周期、农业生产，体现了自然规律 2.探究二：【看图说史】 认知与社会组织需求的统一。 (2)古埃及象形文字最初用于记录粮 食产量和税收分配，印证“上层建筑 服务于经济基础”的规律。 【时空观念】 ○历史分期与文明兴衰：约公元前 3500年国家出现公元前3100年左 右初步统一→新王国时期（图特摩 图 图二 图三 斯三世)成为军事帝国→公元前525 (1)图一为 人使用的一种象形文字系统，是世界上最古老 年被波斯帝国灭亡 的书写系统之一，与商朝的 系统同样起源于 流域。 【史料实证】 ⊙金字塔的史料价值：胡夫金字塔反 (2)图二为古埃及最大的金字塔 金字塔。金字塔是古 映古埃及建筑技术、社会组织能力 埃及文明的 ,反映了古埃及国王的 和王权神化特征，其规模变化体现 (3)图三为古代埃及示意图，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的 王权兴衰。 ◎象形文字实证功能：古埃及文字石碑 河流 贯穿埃及南北。 破译体现文字对文明传承的作用。 ●>3 宝典训练历史·九年级·全研（侧 3.探究三：【史料实证、历史解释】 【历史解释】 埃及是尼罗河的赠礼。 ◎法老统治的双重性：法老集政权、军 古希腊历史学家希罗多德 权、财权、神权于一身，金字塔修建 既体现智慧结晶，又反映阶级压迫。 为什么说“埃及是尼罗河的赠礼”？ ◎文明交流与冲突：新王国时期疆域 扩张促进西亚北非文化交融，波斯 征服导致文明中断。 【家国情怀】 ◎多元文明观培养：对比尼罗河流域 4.探究四：【史料实证、历史解释】 文明与两河流域、黄河流域文明异 阅读教材第3页“相关史事”栏目，分析尼罗河与古埃及科学文化的 同，理解“大河流域文明”共性。 发展之间的关系。 【跨学科融合】 ○地理学科渗透：结合地理学科中的 冲积平原知识，解释农业经济与中 央集权的关系。 ☆☆☆素养程升·易混易错☆☆☆ 1.金字塔是古埃及国王的宫殿，象征其世俗权力。 【改正： 2.法老作为古埃及最高统治者，仅掌握行政权。 【改正： 3.古埃及文明延续至今，从未被外族征服中断。 【改正： 4.尼罗河的定期泛滥为古埃及农业提供了天然灌溉和肥沃土壤。 【改正： 5.古埃及人发明太阳历的目的是为了预测尼罗河泛滥时间，指导农业生产。 【改正： ☆☆☆随堂练习·巩固提升☆☆☆ 【基础过关】 知识点一：尼罗河与古埃及文明 1.(时空观念)古埃及人发现，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制 定的历法是 ) A.太阴历 B.农历 C.太阳历 D.公历 2.(历史解释)古代诗歌《尼罗河颂》中写道：“光荣啊，起源于大地的尼罗河…你灌溉土地，使一切生物欣 欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节日。”这样热情颂扬是因为尼罗河 A.哺育了古埃及农耕文明 B.古代埃及创造了海洋文明 C.被古代埃及治理得很好 D.有利于早期宗教的产生 第一单元古代亚非文明 知识点二：金字塔 3.(唯物史观)古埃及人在建造金字塔的过程中，利用不同坡度、不同长度的斜坡来将巨大的石料运送至高 处，并且根据需求制作了直坡、之字型坡、绕塔坡等不同类型的斜坡，这反映了古埃及 ) A.科技发达 B.劳动人民的智慧 C.王权强大 D.农业经济的繁荣 4.(历史解释)有学者认为，金字塔的建造涉及力学、天文学、地理学、艺术、宗教、数学、社会管理、建筑学等 众多学科知识。据此可知，金字塔的建造反映了 A.古埃及初步实现了统一 B.古埃及文明延续至今 C.古埃及文明的发达程度 D.古埃及农业技术发达 知识点三：法老的统治 5.(历史解释)古埃及法老修建众多神庙，表达自己对神的敬畏；祭司则宣扬法老是神的化身。这体现了古 埃及 A.宗教信仰影响深远 B.建筑文化独具特色C.王权与神权相结合 D.祭司掌握最高权力 6.（史料实证)胡夫金字塔周围分布着多座矮小的权贵的坟墓，它们犹如众星拱月般地围绕在硕大的法老 金字塔的脚下。这一现象说明了古埃及 ( ) A.官僚制度完备 B.建筑水平高超 C.君臣关系和谐 D.王权至高无上 【能力提升】 一、单项选择题 7.(时空观念)右图为古代亚非某文明成就之一，其是从图画文字演变而来的，具有表音和表意的文字。该 文明位于 ( A.尼罗河流域 W51一GA⊙4 B.两河流域 C.印度河流域 D.黄河流域 8.(唯物史观)尼罗河每年一次的洪水泛滥，给两岸带来了肥沃的淤泥，同时也冲掉了田地之间的边界，所 以古埃及人民每一年都须在洪水退去后重新丈量和计算田地。这促使他们发展了测地知识，从而慢慢 形成了“面积”的概念。据此可知 ( A.生产实践推动了科技发展 B.古埃及人民重视精耕细作 C.古埃及自然灾害不可避免 D.古埃及人民相信灵魂不死 9.(历史解释)古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年，原塔高约146米，基底每边长约230 米，用石约230万块，平均每块重2.5吨左右。胡夫金字塔之后，埃及金字塔越修越小。这一变化 A.说明了农业生产的迟滞 B.体现了社会矛盾的缓和 C.造成了埃及的几度分裂 D.反映了王权的逐渐衰落 10.（史料实证)下面两则材料共同佐证了 图1为考古发现的古埃及莎 草纸残卷，内容涉及法老胡夫 图2为吉萨地区现存 执政期间组织建造金字塔的 的胡夫金字塔遗存 记载 图1 图2 A.文字史料价值高于遗迹 B.遗迹价值高于文字史料 C.遗迹更有利于历史保存 D.不同史料可以相互印证 宝典训练历史·九年级·全册（侧 11.(历史解释)在古埃及，国家动乱，人们埋怨国王：“权威、知识和真理在你一边，然而你为全国所安排的 是混乱”；国家繁盛，人们颂扬国王：“威令在你的口中，认知在你的心中，而你的舌头可以产生正义” 这反映古埃及 A.国王拥有专制权力 B.缺乏统一道德标准 C.民众享有充分自由 D.法律制度体系完备 二、非选择题 12.（时空观念、史料实证)阅读材料，回答问题。(12分) 材料一小麦是古埃及人的主要食物，如图是农民种植、收获麦子的场景。 材料二 贾湖遗址出土的碳化稻粒 河姆渡遗址出土的骨耜 刀耕火种 材料三农耕技术通过历代农民的总结，汇集起来，构成了农业文明的基石。农业还渗透到历法、算 术、文字等领域，影响人们生活的方方面面。 (1)据材料一、二，指出古代埃及人和中国人生产生活的共同点。(4分) (2)请分别举出古埃及和古代中国的一个史实，印证材料三的观点。(6分) (3)综上所述，说说农业生产和人类文明之间的关系。(2分) >6● 第一单元古代亚非文明 ■ ☆☆☆真题链播·热悉考法☆☆☆ 1.(2024·德州·历史解释)由下面的古代埃及政治架构示意图可以看出 国王 掌握国家攻政治、 经济及军事大权 宰相 辅佐国王处理政事 州长 拥有行政、司法、赋税及征兵权 摘编自《简明世界历史读本》 A.国王拥有至高无上的权力 B.实行中央集权的封建专制 C.宰相和州长权力互相制衡 D.受到西方民主政治的影响 2.(2023·广州·史料实证)下图为古埃及的壁画。这些壁画反映了古埃及 R 劳动者在耕地、播种、收割、打谷 劳动者在扬场，在监工监督下称粮食 A.种姓制度的建立 B.农业生产的状况 C.统治区域的变化 D.民主政治的实行 3.(2024·福建·历史解释)在数千年的时间里，为建造数量众多、工程浩大的金字塔，法老对劳动力、财政 和建筑技术的控制达到令人惊讶的地步。这反映了古埃及 A.国王权力至上 B.法律体系完备 C.军事实力强大 D.医学成就辉煌 4.(2023·泸州·历史解释)古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文 字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉漠拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵 文和佛教等。这反映了 A.古典文化的再复兴 B.亚非文明的联系密切 C.文明进程的延续性 D.古代文明的多元特征 5.(2023·广西·历史解释)古埃及的最高统治者法老自称是神之子。作为神灵的后代和神的化身，他享 有比所有臣民都要高的权威。这说明法老 A.推行了种姓制度 B.受到希腊哲学影响 C.建立了幕府统治 D.利用神权强化王权九年级全册参考苔案 参芳答案 随堂练习 正文答案 1-5 CABCC 6-11 DAADDA 12.(1)都以农作物种植为主；农业生产时间早；都有生产 九年级上册 工具；都具备一定的生产技术等。（任意两点得4分） (2)古埃及：古埃及需要测量尼罗河水位，丈量洪水退 第一单元古代亚非文明 去后的土地，由此发展了数学；古代中国：中国的二十 第1课古代埃及 四节气，就是根据一年四季季节变化对农业生产的影 :知识梳理 响而制定的。（分别举一例，各3分，符合题意即可） 尼罗河农业3100图特摩斯三世波斯太阳历 (3)农业生产是人类文明诞生的物质基础。(2分) 象形木乃伊陵墓无限权力象征最高 神之子 真题链接 社会矛盾衰落 1-5 ABADD 核心研讨 第2课古代两河流域 1.尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了古埃及科 知识梳理 学文化。马克思说过，计算尼罗河水的涨落期的需要， 幼发拉底底格里斯伊拉克350024楔形文字 产生了埃及的天文学。古埃及的科学文化知识正是在 阴历60进制汉谟拉比奴隶制最强盛君主专制 利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。 第一部成文社会等级家庭奴隶制商品经济 2.(1)古埃及甲骨文大河 奴隶主法制传统 (2)胡夫象征无限权力 核心研讨 (3)尼罗河 1.特点：地形平坦，位于两河之间，灌溉水源充足，适合农 3.每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的 耕发展；交通便利，战略位置重要。 黑色淤泥，非常有利于农业生产。尼罗河养育了古埃 2.(1)两河 及人民，也诞生了古埃及文明。 (2)楔形文字苏美尔楔形文字 4.关系：尼罗河的特点为科学文化的发展提供了挑战和 (3)汉漠拉比法典法制 便利；科学文化的发展推动了古埃及人对尼罗河的利 3.汉漠拉比实行君主专制制度，加强中央集权。 用。如：尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水，古埃及人都 他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 需要进行精确的记录和计算。退水以后，他们还需要 4.(1)被压迫的地位，奴隶地位最低下，奴隶是奴隶主的 重新丈量土地，划定地界。再加上建筑等方面的计算 财产，没有人身自由。 需要，古埃及人发展了数学。同时，为了准确地预测尼 (2)奴隶主阶级。 罗河泛滥的日期，古埃及人展开了天文学研究。 易错易混： 易错易混： 1.(×)楔形文字主要写在泥版上，少数刻于石碑。 1.(×)金字塔是古埃及法老的陵墓，兼具宗教与政治象 2.(×)法典维护奴隶主阶级利益，平民与奴隶权利受限。 征意义。 3.(/) 2.(×)法老集军、政、财、神权于一身，具有绝对权威。 4.(/) 3.(×)古埃及先后被波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国 5.(×)公元前24世纪，两河流域已初步统一，汉漠拉比 征服，文明逐渐消亡。 完成的是中下游地区的统一。 4.(/) 随堂练习 5.(/) 1-5 BABDC 6-11 CBDDCB