探究大洲地理位置与自然环境的关系、举例分析地形格局的影响 教学设计 -2024-2025学年七年级地理下册商务星球版（2024）

该初中地理教学设计聚焦大洲地理位置与自然环境关系、地形格局影响，以“大洲猜猜猜”游戏展示景观图片导入，衔接气温分布规律等旧知，搭建从位置分析自然要素的学习支架。 其特色为多维度探究活动，如小组合作比较非欧纬度差异（区域认知），角色扮演“地理学家”分析降水（地理实践力），北美洲地形案例关联气候河流（综合思维），用地图比较法等，助学生提升空间分析能力，为教师提供素养导向教学路径。

教案 课 题 探究大洲地理位置与自然环境的关系、举例分析地形格局的影响 备课人 授课日期 教学目标 （1）区域认知：通过地图工具分析非洲、欧洲的地理位置及气温、降水规律，提升学生对地理空间的感知和理解能力。 （2）综合思维：理解自然要素间的相互作用，培养学生从多角度分析地理现象的能力。 （3）人地协调观：在分析地理现象和问题时，树立正确的资源观、环境观和发展观，增强学生的可持续发展意识。 （4）地理实践力：通过小组合作完成地理位置对气温、降水影响及地形对气候、河流影响的案例分析，提升学生的实践探究能力。 教 学 重 点 与 难 点 （1）掌握地理位置（纬度位置、海陆位置）对气温、降水等自然要素的影响，培养学生运用地图分析地理现象的综合思维能力。 （2）通过北美洲地形格局的案例分析，理解地形对气候、河流分布的影响，提升学生的区域认知能力和地理实践力。 媒体教具 （1）多媒体投影仪和电脑，用于展示地图、图表和案例分析，以及进行多媒体演示。 （2）《商务星球版初中地理》教材，作为主要参考资料，确保学生能够跟随课程进度。 （3）地理图册和世界地图挂图，辅助学生理解和分析大洲地理位置及其自然环境的关系。 教法学法 地图比较法、案例分析法、合作探究法、角色扮演法 教 学 过 程 二次备课调整 一、新课导入 教师活动： 组织一场 “大洲猜猜猜” 游戏，展示一些典型景观的局部图片（如非洲的长颈鹿、欧洲的阿尔卑斯山滑雪场景、亚洲的热带雨林），让学生猜测这些景观分别属于哪个大洲。随后提问：“为什么这些大洲的自然景观差异如此之大？这与它们的地理位置和自然要素密切相关。今天我们将一起探讨大洲地理位置与自然要素的关系。” 设计意图： 通过游戏激发学生的兴趣，引入本课主题。 学生活动： 积极参与游戏，观察图片并猜测所属大洲，思考教师提出的问题。 二、新课讲授 活动探究 一、地理位置与热量带分布 世界气温分布规律与热量带 【展示地图】 回顾世界气温分布规律、地球五带的划分依据和范围。 （学生回顾七年级上册学习的气温分布规律和地球五带划分依据。） 纬度位置对热量带划分影响 【展示地图】 世界部分地区年平均气温分布图 【布置任务】 分组讨论，在图中描画南回归线、赤道、北回归线和北极圈，比较非洲与欧洲纬度位置上的差异，并观察年平均气温 0℃、10℃、20℃三条等温线，分析两洲年平均气温的差异。 【展示图片】 非洲热带大陆景观图 【提问引导】 判断非洲、欧洲所处的热量带，并说明非洲被称为 “热带大陆” 的原因。 （设计意图： 通过小组合作和讨论，加深学生对纬度位置和热量带的理解。） （生：非洲大部分地区位于热带，因为北回归线穿过非洲南部和北部，使得非洲终年受到太阳直射或接近直射，获得较多的太阳辐射，气温较高。而欧洲则主要位于温带，纬度较高，气温较低。） 【教师讲解】 北回归线穿过非洲南部和北部，使非洲大部分地区处于热带，温度高。而欧洲由于纬度较高，气温相对较低。 二、地理位置与降水分布 世界年降水量分布规律 【展示地图】 利用多媒体展示世界降水量分布的一般规律示意图，结合示意图讲解规律内容。 （学生回顾世界年降水量分布的一般规律。） 地理位置对降水分布的影响 【展示地图】 展示非洲年降水量分布示意图，组织学生进行 “小小地理学家” 角色扮演活动。 【布置任务】 “现在你们都是地理学家，对照图例，依次说出图中 A、B、C、D、E 不同色块区域的年降水量，描述非洲大陆从赤道向南北两侧降水量的变化规律，并查阅资料，分析同处于赤道的 A、F 两地年降水量不同的原因。” （设计意图： 通过角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。） （生：A、B、C、D、E 各区域的年降水量不同，非洲大陆从赤道向南北两侧降水量逐渐减少。A 和 F 两地虽然都靠近赤道，但地形和风向的不同导致降水量有差异。） 【教师总结】 纬度、地形等因素影响降水量。展示欧洲年降水量分布示意图，让学生分组指出欧洲濒临的海洋，描画欧洲大陆海岸线，描述欧洲年降水量的空间分布特点，并从海陆分布角度分析欧洲年降水量超过 500 毫米区域占比大的原因。 （生：欧洲濒临大西洋，受海洋性气候影响，降水量较大。） 盛行风向和地形对大洲降水分布的影响 引导学生阅读 “盛行风向和地形对大洲降水分布的影响” 拓展内容，结合欧洲地形与盛行风向示意图，以故事讲解的形式说明海洋水汽输送、盛行风、地形对欧洲降水的影响。 （生：盛行风向和地形对降水量有很大影响。欧洲西部受西风带影响，降水量较大。地形也会影响水汽的抬升，形成降水。） 然后展示归纳总结的框图，组织学生进行 “知识接龙” 活动，让学生依次说出依据大洲地理位置特点判断大洲所处热量带和降水空间分布的要点。 （设计意图： 通过接龙活动，巩固本节课的知识点。） 拓展训练 引导学生观察亚洲地图，思考亚洲主要跨越的热量带。 【提问引导】 亚洲北部终年严寒、南部终年炎热的影响因素是纬度位置； 亚洲东部沿海降水丰富、内陆降水稀少的影响因素是海陆位置。 （生：亚洲北部纬度高，气温低；南部纬度低，气温高。东部沿海受海洋性气候影响，降水多；内陆远离海洋，降水少。） 【教师讲解】 这些特征是由纬度位置和海陆位置决定的。 三、举例分析地形格局的影响 北美洲区域认知 【展示地图】 展示北美洲相关地图（北美洲地形、北美洲大陆沿 40°N 地形剖面）。 【布置任务】 请观察图中北美洲的海陆位置、地形地势特征，描述密西西比河干支流的流向和水系形状特点。 （生：北美洲北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋。中部平原贯通南北，密西西比河干支流呈树枝状，河流发达。） 地形、气候、河流要素关联分析 【展示材料】 北美洲寒潮 【提问】 从海陆位置和地形方面，分析寒潮对北美洲影响大的原因。 【追问】 （1）说出导致北美洲中部地区夏季降水相对较多的因素。（2）密西西比河干支流呈树枝状，水网密集，试说出其影响因素。 （生：北美洲北临北冰洋，冷空气源地广阔。中部平原缺乏山脉阻挡冷空气，易受寒潮影响。夏季，来自大西洋的暖湿气流可以深入内陆，带来丰富的水汽，形成降水。密西西比河干支流呈树枝状是因为地形的东西高，中间低，支流向中部汇集。） 【教师讲解】 寒潮对北美洲影响大的原因是北美洲北临北冰洋，冷空气源地广阔，中部平原没有东西走向的山脉阻挡冷空气，易受寒潮影响。夏季，大西洋的暖湿气流可以沿着中部平原北上，形成降水。密西西比河干支流呈树枝状是因为地形的东西高，中间低，支流向中部汇集。 三、课堂总结 教师活动： 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 （出示本节知识结构框架，简要小结重难点知识。） 学生活动： 跟随教师回顾本节内容重难点知识，加强对知识的理解和记忆。 设计意图： 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。 作业布置 （1）绘制非洲和欧洲的纬度位置图，并分析两洲纬度位置对年平均气温的影响。 （2）根据所学内容，分析北美洲的地形格局对其气候和河流分布的影响，并绘制思维导图进行总结。 学科网（北京）股份有限公司 $