精品解析：2024-2025学年湖南省娄底市娄星区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2025年上学期期末文化素质检测试卷 六年级语文 （时量：90分钟 满分：100分） 第一部分：积累与运用 1. 读语段，看拼音，写词语。 传统节日富有厚重的精神寄托：春节biān pào _______声声，锣鼓xuān nào _______，寓意着wàn xiàng gēng xīn _________；清明细雨蒙蒙，最是寄托亲人的āi sī _______；端午温馨祥和，让人不禁怀念当年pái huái _______在汨罗江边的爱国诗人屈原…… 选择题，请将正确答案的序号填写在括号里。 2. 一位同学受邀担任毕业典礼主持人。他发现主持稿中有一些词语读音他掌握不准，请帮他选出读音完全正确的一组（ ） A. 潸然泪下（shān） 急遽变化（shū） B. 戛然而止（jiá） 噙着眼泪（jìn） C. 头晕目眩（xuàn） 饶有趣味（ráo） D. 撰写串词（zhuàn） 锲而不舍（qì） 3. 下列词语中，字形全部正确的一项是（　　） A. 幼稚 粉碎 寂寞 含糊 B. 染缸 抵抗 书藉 缺乏 C. 魔鬼 敏感 优伤 荒凉 D. 恰好 耽搁 避免 轻脆 4. 下列句子中加点字词的意思不正确的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B. 以为世无足复为鼓琴者（足够） C. 处士笑而然之（认为他说得对） D. 烈火焚烧若等闲（平常） 5. 南南在毕业典礼主持稿中使用了一些成语。下列使用不恰当的一项是（ ） A. 只有锲而不舍地努力，不断修正自己的错误，我们才能获得成功。 B. 还记得那次比赛，我们和对手实力旗鼓相当，最后大家咬紧牙关才拼得了第一。 C. 我们要牢记老师的谆谆教导，不要总是一副不以为然的样子。 D. 希望我们每个人都能心向阳光、努力奋斗，等待重见天日的那一刻。 6. 下面句子没有语病一项是（　　） A. 听了这个故事，我们不约而同地笑了。 B. 通过读《滥竽充数》这个故事，使我受到了深刻启发。 C. 造纸术是我国的四大发明。 D. 班会课上，我们通过并讨论了“告别母校”的活动计划。 7. 用标点之准：下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。 B. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C. 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 D. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 8. 下列句子中对课文内容的理解，表述错误的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记（节选）》告诉我们，小孩子不能太调皮捣蛋，要善待动物。 B. 《好的故事》一文对美好梦境的描绘，表现了鲁迅对美好生活的向往。 C. 《表里生物》呈现了一个好奇心特别强也比较执着的孩子形象。 D. 《学弈》运用托物言志的方法，告诉我们学习要专心致志。 9. 这段话表达的主要观点是（ ） 睡眠对健康很重要，但并非睡得越多越好。相反，过多的睡眠可能会使人精神不振。因为它会改变睡眠和觉醒的正常周期，导致人体生物钟节律紊乱，使大脑长期处于抑制状态。大脑掌管睡眠的细胞群疲劳，醒后就会感觉头晕、不适。 A. 睡眠会导致人体生物钟紊乱。 B. 睡眠会使人精神不振。 C. 睡眠并非越多越好。 D. 人睡醒后会感觉头晕、不适。 10. 按要求填空。 （1）追梦的我们，总会执着追求，遇事不必死钻牛角，要有“______，______，通则久”的意识：拥有“红军不怕远征难，______”的不畏艰难险阻的英雄气概；面对未来的学习要有“______，更有早行人”的紧迫感：珍惜年少时光，发奋努力，不要等到“______，事非经过不知难”，更不要等到“少壮不努力，______”才追悔莫及。 （2）读万卷书，行万里路。我们跟随李贺感受到了“大漠沙如雪，______”的边塞风光；跟随王维欣赏到了“渭城朝雨浥轻尘，______”的清新明朗；跟随韩愈饱览了长安“天街小雨润如酥，______”的早春景象；跟随叶绍翁感叹“______，一枝红杏出墙来”…… 语言运用。 11. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子） ___________________ 12. 听到作文大赛获奖的喜讯后，我看到路边的喇叭花吹起欢快的乐曲，两只蝴蝶翩翩起舞，就连田地里的小狗也在夸奖我，汪！汪！汪！（仿写句子） _____________________________ 快乐读书吧。 13. 根据提示，完成填空。 我认为英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》一定要让同学们读一读。因为书中的鲁滨逊是一个______的人，是每个人学习的好榜样！ 我认为你说得很有道理！这学期，我们还阅读了许多外国名著。比如《骑鹅旅行 记》中的主人公______性格鲜明，就好像我们生活中熟悉的同学。 14. 有人说：“每个人都可以从《汤姆·索亚历险记》中学到一些东西”。你学到了什么呢？结合书中内容，联系自己生活，写一写。 __________________________________ 第二部分：阅读与理解 文言文阅读：不说谎话 （司马）光年五六岁，弄胡桃①。女兄②欲为脱其皮，不得。女兄去，一婢子以汤脱之。女兄复来，问脱胡桃皮者。光曰：“自③脱也。”光父适④见，诃（hē）⑤之曰：“小子何得谩（mán）语？”光自是不敢谩语。 ——选自《邵氏闻见录》 【注释】①胡桃：即核桃。②女兄：姐姐。③自：指司马光自己。④适：恰好。⑤诃：大声斥责。 15. 解释下列加点字词的意思。 女兄欲为脱其皮（ ） 女兄去，一婢子以汤脱之（ ）（ ） 16. 结合注释，用自己话说说画线句子的意思。 _______________________ 17. 读了这个故事，你从中受到了什么启发？ _______________________ 非连续性文本阅读 【材料一】竹子的基本信息 竹子，多年生禾本科竹亚科植物，茎为木质，是禾本科的一个分支，在热带、亚热带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，品种繁多。竹子生长迅速，通常通过地下匍匐的根茎成片生长，也可以通过开花结籽繁衍，种子被称为竹米。竹枝杆挺拔修长，四季青翠，傲雪凌霜，备受我国人民喜爱。 【材料二】______ 竹子在人们日常的生活中应用很广泛，用途很多。既能做成牙签、筷子、衣架、椅凳这样的小物件，也能做成竹排、衣柜、房子等。 凉席，民间称之为“花席”，用于夏季。竹纤维凉席是选用自然环境中，3-4年新生天然翠竹，采用蒸煮编织等物理方法加工制作而成。 在农业时代，竹材低廉，可塑性大，于是先人便用竹来编制竹椅。竹椅较现代沙发更凉快、环保。竹椅一般挑选较为成熟的原竹为材，主要架构不同粗细的竹管，应用烘弯、钻孔、榫接、打钉等制作方法组合而成，其形式有方形、六角形、扶手靠背形等。 竹蒸笼主要分为青皮慈竹蒸笼和去青皮楠竹蒸笼。青皮慈竹蒸笼比较罕见，质量不好，80年代初期比较普遍。去青皮的蒸笼材质多为5-6毫米左右的楠竹竹篾制作，采用竹片绑接，更加结实耐用。 【材料三】______ ①秦汉时期，竹的精神内涵开始从诗歌中萌芽。《古诗十九首》云：“冉冉孤生竹，结根泰山阿。”班固的《竹扇赋》说：“青青之竹形兆直，妙华长竿纷实翼。”此时，竹与诗歌中的其他动植物一样，承担着“起兴”（古代诗歌中一种营造氛围、创造意境、间接表达情感的修辞手法）的作用。 ②魏晋南北朝时，竹子渐渐地成为物质文明与精神文化的结合体，竹子高节多茎和四季常青的自然属性被放大，竹的文化符号也逐渐形成。 ③唐宋时期，咏竹题材诗词数量大增，仅唐代咏竹诗就留存有约220首。王维《竹里馆》中的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，刘禹锡《庭竹》中的“依依似君子，无地不相宜”等名句相继涌现。 ④竹子入画则盛于宋。北宋时，文同开创了“湖州竹派”，由此，墨竹成为绘画中的“常客”。而苏东坡则开创了朱笔画竹的先河，他在《文与可画贫筼筜偃竹记》中总结的“画竹，必先得成于胸中……少纵则逝矣”，堪称经典。 ⑤在悠久的历史进程中，文人们为竹子赋予了丰富的内涵与品格。松、竹、梅被并称为“岁寒三友”，梅、兰、竹、菊被并称为“四君子”。最终，竹的品格逐渐成为中国人的精神气质的代表，也成为民族文化的象征。 18. 材料一主要介绍了“竹子的基本信息”，那材料二、材料三分别介绍了什么呢？照样子取个小标题。 【材料二】______ 【材料三】______ 19. 材料三划线句子藏着一个成语是“______”，由“竹子赋予的品格”想到了郑燮的诗句“______，______。”如果想写一篇题为《竹子颂》的文章，你会详写材料______的内容，因为______。 20. 阅读短文，完成下题。 好战士张思德 ①1933年10月张思德参加红军，1935年3月，随红四方面军离开川陕革命根据地参加了长征。 ②1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山后，开始过草地。 ③茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽。由于缺衣少药，许多战友病倒了。张思德原本健壮的身体也一天天消瘦下去，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。 ④通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我！”一个战士伸手去拉，险些被陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急冲他喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 ⑤艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在草地上。 ⑥为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。 ⑦有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就栽倒了失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。” 【批注：　 　】 ⑧张思德就是这样时刻想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。 （选自《中外和谐楷模100例》，有删改） 【阅读链接】 张思德1915年4月19日出生，1936年10月长征胜利后到达陕北，1937年10月加入中国共产党。张思德同志在反六路围攻的战斗中两次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪；他执行烧炭任务，遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，自己却不幸牺牲，时年29岁。 （1）联系上下文理解下面词语。 束手无策：____________________ （2）短文主要讲述了长征过草地时张思德的两件事，一件是________；另一件是________。 （3）读短文完成下面练习。 ①用“ ”画出短文中描写草地环境的语句，从这一环境描写可以体会到　 　 ②短文第④自然段中画线句子是对张思德的语言、动作的描写，从中感受到　 　 ③读第⑥、⑦自然段，张思德参加“尝百草”活动经历了怎样的过程？请梳理在下面方框里。从这部分描写中，你有怎样的感受呢？批注在段落旁的方框里。 　 　→　 　→半个多小时后慢慢醒来，他说不要管我，告诉大家野菜有毒。 （4）结合短文和【阅读链接】，完成下面练习。 ①《好战士张思德》“好”在哪里？写出理由。 ②由张思德这样的英雄，你还想起了谁？他们又有怎样的英雄事迹？让我们一起缅怀英烈。 （5）毛主席在《为人民服务》中说“张思德的死是比泰山还要重的”，请你联系短文或已学文章，谈谈对于人死“重于泰山”的理解。 ___________________________________ 第三部分 习作与表达 21. 请从以下两个任务中任选一个，完成习作。 任务一：回忆六年小学生活，你一定有各种各样的情感体验，如感动、难过、渴望、幸福、欣喜若狂……是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，写出你的真情实感。 任务二：科学技术是人类智慧的结晶。随着科技不断发展，未来会发生哪些意想不到的故事呢？请发挥想象，写一写你在未来世界的奇遇。 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体；不要套作，不得抄袭；文章中不能出现真实姓名、校名；字迹工整，卷面整洁，500字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年上学期期末文化素质检测试卷 六年级语文 （时量：90分钟 满分：100分） 第一部分：积累与运用 1. 读语段，看拼音，写词语。 传统节日富有厚重的精神寄托：春节biān pào _______声声，锣鼓xuān nào _______，寓意着wàn xiàng gēng xīn _________；清明细雨蒙蒙，最是寄托亲人的āi sī _______；端午温馨祥和，让人不禁怀念当年pái huái _______在汨罗江边的爱国诗人屈原…… 【答案】 ①. 鞭炮 ②. 喧闹 ③. 万象更新 ④. 哀思 ⑤. 徘徊 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“鞭”“喧”“象”“哀”“徘”“徊”的正确写法。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确、美观。 选择题，请将正确答案的序号填写在括号里。 2. 一位同学受邀担任毕业典礼主持人。他发现主持稿中有一些词语读音他掌握不准，请帮他选出读音完全正确的一组（ ） A. 潸然泪下（shān） 急遽变化（shū） B. 戛然而止（jiá） 噙着眼泪（jìn） C. 头晕目眩（xuàn） 饶有趣味（ráo） D. 撰写串词（zhuàn） 锲而不舍（qì） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．急遽变化（shū）——（jù）； B．噙着眼泪（jìn）——（qín）； D． 锲而不舍（qì）——（qiè）； 故选C。 3. 下列词语中，字形全部正确的一项是（　　） A. 幼稚 粉碎 寂寞 含糊 B. 染缸 抵抗 书藉 缺乏 C. 魔鬼 敏感 优伤 荒凉 D. 恰好 耽搁 避免 轻脆 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B．书藉——书籍； C．优伤——忧伤； D．轻脆——清脆； 故选A。 4. 下列句子中加点字词的意思不正确的一项是（ ） A. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B. 以为世无足复为鼓琴者（足够） C. 处士笑而然之（认为他说得对） D. 烈火焚烧若等闲（平常） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“以为世无足复为鼓琴者”意思是认为世上再没有值得他为之弹琴的人了，其中的“足”的意思是“值得”，不是“足够”。 故选B。 5. 南南在毕业典礼主持稿中使用了一些成语。下列使用不恰当的一项是（ ） A. 只有锲而不舍地努力，不断修正自己的错误，我们才能获得成功。 B. 还记得那次比赛，我们和对手实力旗鼓相当，最后大家咬紧牙关才拼得了第一。 C. 我们要牢记老师的谆谆教导，不要总是一副不以为然的样子。 D. 希望我们每个人都能心向阳光、努力奋斗，等待重见天日的那一刻。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的理解与运用。 D．重见天日：比喻摆脱了黑暗的环境，又见到了光明。结合语境，不存在黑暗的环境，使用不恰当。 故选D 6. 下面句子没有语病的一项是（　　） A. 听了这个故事，我们不约而同地笑了。 B. 通过读《滥竽充数》这个故事，使我受到了深刻的启发。 C. 造纸术是我国的四大发明。 D. 班会课上，我们通过并讨论了“告别母校”的活动计划。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 B．成分缺失，缺主语，去掉“通过”或“使”。改为：过读《滥竽充数》这个故事，我受到了深刻的启发。 C．成分缺失，缺补语，应在“发明”后面填上“之一”；故改为：造纸术是我国四大发明之一。 D．语序不当，应先“讨论”然后才“通过”，所以将“通过”与“讨论”交换顺序。故改为：班会课上，我们讨论并通过了“告别母校”的活动计划。 故选A。 7. 用标点之准：下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击 B. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 C. 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。 D. 一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．“一面……一面……”是属于并列关联词，表示前后两者之类的关系是并列且有联系的。因句子的主语是“五位壮士”，所以单句间一般停顿用逗号，应把“分号”改为“逗号”。 故选A。 8. 下列句子中对课文内容的理解，表述错误的一项是（ ） A. 《骑鹅旅行记（节选）》告诉我们，小孩子不能太调皮捣蛋，要善待动物。 B. 《好的故事》一文对美好梦境的描绘，表现了鲁迅对美好生活的向往。 C. 《表里的生物》呈现了一个好奇心特别强也比较执着的孩子形象。 D. 《学弈》运用托物言志的方法，告诉我们学习要专心致志。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 D．《学弈》是一篇出自《孟子·告子》的文言文，讲述了弈秋教两个人学下棋，一个专心致志，一个三心二意，结果学习效果完全不同的故事。这篇文章运用了对比的手法，而不是托物言志。托物言志是通过描绘事物的某个方面的特征来表达作者的思想感情或揭示作品的主旨。而《学弈》是通过对比两个人的学习态度和学习效果来传达主旨的。本选项错误。 故选D。 9. 这段话表达的主要观点是（ ） 睡眠对健康很重要，但并非睡得越多越好。相反，过多的睡眠可能会使人精神不振。因为它会改变睡眠和觉醒的正常周期，导致人体生物钟节律紊乱，使大脑长期处于抑制状态。大脑掌管睡眠的细胞群疲劳，醒后就会感觉头晕、不适。 A. 睡眠会导致人体生物钟紊乱。 B. 睡眠会使人精神不振。 C. 睡眠并非越多越好。 D. 人睡醒后会感觉头晕、不适。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生概括总结能力。 根据文中第一句话“睡眠对健康很重要，但并非睡得越多越好。”可知，这段话重点说的是睡眠并非越多越好。短文后面详细介绍睡眠过多引起的问题有哪些。因此选项C正确。 10. 按要求填空。 （1）追梦的我们，总会执着追求，遇事不必死钻牛角，要有“______，______，通则久”的意识：拥有“红军不怕远征难，______”的不畏艰难险阻的英雄气概；面对未来的学习要有“______，更有早行人”的紧迫感：珍惜年少时光，发奋努力，不要等到“______，事非经过不知难”，更不要等到“少壮不努力，______”才追悔莫及。 （2）读万卷书，行万里路。我们跟随李贺感受到了“大漠沙如雪，______”的边塞风光；跟随王维欣赏到了“渭城朝雨浥轻尘，______”的清新明朗；跟随韩愈饱览了长安“天街小雨润如酥，______”的早春景象；跟随叶绍翁感叹“______，一枝红杏出墙来”…… 【答案】 ①. 穷则变 ②. 变则通 ③. 万水千山只等闲 ④. 莫道君行早 ⑤. 书到用时方恨少 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 燕山月似钩 ⑧. 客舍青青柳色新 ⑨. 草色遥看近却无 ⑩. 春色满园关不住 【解析】 【详解】本题考查诗句及名言的默写。 （1）书写时要注意“变”“通”“等”“道”“徒”的正确写法； （2）书写时要注意“燕”“钩”“柳”“遥”“满”的正确写法。 语言运用。 11. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子） ___________________ 【答案】太阳落了，有再升的时候；小草枯了，有再绿的时候；梨花谢了，有再开的时候。 【解析】 【详解】本题考查仿写排比句。 排比句仿写要求如下：1、根据观点选择相似结构。2、保持一致性，增强排比句的整体效果。3、运用修辞手法。除了结构相似外，还可以运用其他修辞手法来增强排比句的效果。4、注意节奏和韵律。根据例句，我们可以看到原句使用了燕子去又来、桃花谢又开等种种意象，这些意象在自然界中是十分常见的。同时，原句还使用了排比的修辞手法，我们也需要使用排比的修辞手法进行造句，构想情景。可以完全模仿原句的格式，选择月缺重圆、落叶重生等意象。 如：月亮缺了，有再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候；小草枯了，有再绿的时候。 12. 听到作文大赛获奖的喜讯后，我看到路边的喇叭花吹起欢快的乐曲，两只蝴蝶翩翩起舞，就连田地里的小狗也在夸奖我，汪！汪！汪！（仿写句子） _____________________________ 【答案】听到自己的绘画作品获奖的消息后，我看到天边的晚霞绽放出绚丽的色彩，两只白鸽自由翱翔，就连花园里的小猫也在夸赞我，喵！喵！喵！ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句运用了拟人手法，把“喇叭花”“蝴蝶”“小狗”当作人来写，分别赋予它们“吹乐曲”“翩翩起舞”“夸奖”（通过“汪！汪！汪！”的叫声体现）的人类行为。仿写时也要选取合适的事物，赋予它们人的动作或行为，让句子更生动形象。比如示例中将“鸟儿”“蝴蝶”“蟋蟀”拟人化，让它们“唱歌谣”“跳舞蹈”“伴奏”。例句围绕“作文大赛获奖”的喜讯，营造出欢快、喜悦的氛围，选取的事物都能体现这种氛围。仿写时也要先设定一个积极的情境（如示例中“考试取得好成绩”），然后选取与之相契合的事物，使整个句子在情境和逻辑上保持一致，流畅自然地表达出喜悦的心情。 示例：得知考试取得好成绩的消息后，我看见枝头的鸟儿唱起欢快的歌谣，几只蝴蝶跳着优美的舞蹈，就连草丛里的蟋蟀也在为我伴奏，唧！唧！唧！ 快乐读书吧。 13. 根据提示，完成填空。 我认为英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》一定要让同学们读一读。因为书中的鲁滨逊是一个______的人，是每个人学习的好榜样！ 我认为你说得很有道理！这学期，我们还阅读了许多外国名著。比如《骑鹅旅行 记》中的主人公______性格鲜明，就好像我们生活中熟悉的同学。 【答案】 ①. 坚强乐观 ②. 尼尔斯 【解析】 【详解】本题考查名著的阅读与理解。 《鲁滨逊漂流记》主要讲了鲁滨逊因乘船遭遇风暴失事，并只身来到一座荒无人烟岛上。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，克服了种种常人难以克服的困难，独自在孤岛上生活了26年。后来他救了一位野人朋友，给朋友取名叫 “星期五”，还教会了“星期五”很多东西，后来两人被他们救下的一名船长带回了英国。故事主人公鲁滨逊是一个坚持不懈，聪明机智、乐观坚强，敢于创新的人。 《骑鹅旅行记》讲述了一个不爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯，因为捉弄小妖精而被小妖精用魔法变成了一个跟老鼠差不多大小的小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群大雁进行长途旅行。故事主人公是尼尔斯，通过这次奇异的旅行，增加了见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中得到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。 14. 有人说：“每个人都可以从《汤姆·索亚历险记》中学到一些东西”。你学到了什么呢？结合书中内容，联系自己生活，写一写。 __________________________________ 【答案】《汤姆·索亚历险记》写了汤姆和朋友们“墓地检验胆量、杰克逊岛当海盗、鬼屋寻宝、魔克托尔山洞历险和再次洞中寻宝”的五次探险故事。作品成功塑造了汤姆·索亚这个“顽童”的形象，让我看到了他身上所具有的勇于探险、追求自由的精神。汤姆做事大胆，敢于尝试，不怕困难，一直坚持不懈。读了这本书以后，我觉得遇到困难不要轻易气馁，而要努力奋斗，坚持下去，只要有欢乐，有梦想，美梦便能够成真。 【解析】 【详解】本题考查名著的理解及语言表达。 《汤姆·索亚历险记》讲述了汤姆·索亚和他的伙伴们的冒险故事，他们在荒岛上找到了财宝，却又遇到了更多的危险。作品中展现了汤姆的机智、勇敢和正义感，以及他对自由的渴望和对友谊的珍视。根据阅读积累，结合《汤姆·索亚历险记》书中内容和自己的生活经验写出自己的收获即可。 如：汤姆虽然很调皮，但是富有正义感，而且十分喜欢冒险。他凭借自己的机智和勇敢得到了宝藏。汤姆是个聪明顽皮的孩子，但他足智多谋，富有同情心，不满社会现实。因此，他一心要冲出村庄，争当绿林好汉，过行侠仗义的生活。在姨妈眼里，他是个顽童，调皮捣蛋，鬼心眼儿多，可自己又不由自主地喜欢他；可在孩子们看来，他却是一个智慧的，是个英雄。生活中我们也要做一个正直、勇敢而自信的人，要勇敢应对困难与挫折；要用心去珍惜生活。 第二部分：阅读与理解 文言文阅读：不说谎话 （司马）光年五六岁，弄胡桃①。女兄②欲为脱其皮，不得。女兄去，一婢子以汤脱之。女兄复来，问脱胡桃皮者。光曰：“自③脱也。”光父适④见，诃（hē）⑤之曰：“小子何得谩（mán）语？”光自是不敢谩语。 ——选自《邵氏闻见录》 【注释】①胡桃：即核桃。②女兄：姐姐。③自：指司马光自己。④适：恰好。⑤诃：大声斥责。 15. 解释下列加点字词的意思。 女兄欲为脱其皮（ ） 女兄去，一婢子以汤脱之（ ）（ ） 16. 结合注释，用自己的话说说画线句子的意思。 _______________________ 17. 读了这个故事，你从中受到了什么启发？ _______________________ 【答案】15. ①. 想要 ②. 离开 ③. 热水 16. 司马光从此不敢说谎话。 17. 做人应诚实，不要撒谎；知错就改。 【解析】 【导语】这篇短文通过司马光幼年说谎被父亲训诫的小故事，生动展现了传统家教对诚信品格的重视。叙事简洁有力，人物对话传神，尤其“小子何得谩语”一句，既体现严父形象，又暗含教育智慧。结尾“不敢谩语”的转变，彰显了身教胜于言传的教育效果，具有深刻的现实启示意义。 【15题详解】 本题考查对字词的解释。 结合参考译文可知，“女兄欲为脱其皮”的意思：（他）姐姐想替他脱青核桃皮。欲：想； 结合参考译文可知，“女兄去，一婢子以汤脱之”的意思：姐姐离开后，一个女婢用热水把核桃皮剥掉了。去：离开；汤：热水。 【16题详解】 本题考查句子的翻译。 光：司马光；自是：从此以后；谩语：说谎话或谎话。故“光自是不敢谩语”的意思：司马光从此以后不敢再说谎话了。 【17题详解】 本题考查短文的主旨。 通过读短文和参考译文可知，故事中，司马光因为说谎被父亲斥责，之后“不敢谩语”。从他的经历可以看出，诚实是一种重要的品德。我们应从中明白，无论在何种情况下，都要坚守诚实的原则，不能说谎。 【点睛】参考译文： 司马光不敢说谎话司马光五六岁（那年），（有一次）玩弄（一个）青核桃。（他）姐姐想替他脱青核桃皮，（结果）没剥掉。姐姐离开后，一个女婢用热水把核桃皮剥掉了。姐姐回来问谁剥掉了核桃皮。司马光说：“我自己剥掉了。”他的父亲恰逢看见（这些），大声斥责道：“你怎么可以说谎话呢？”司马光从此不敢再说谎话。 非连续性文本阅读 【材料一】竹子的基本信息 竹子，多年生禾本科竹亚科植物，茎为木质，是禾本科的一个分支，在热带、亚热带地区，东亚、东南亚和印度洋及太平洋岛屿上分布最集中，品种繁多。竹子生长迅速，通常通过地下匍匐的根茎成片生长，也可以通过开花结籽繁衍，种子被称为竹米。竹枝杆挺拔修长，四季青翠，傲雪凌霜，备受我国人民喜爱。 【材料二】______ 竹子在人们日常的生活中应用很广泛，用途很多。既能做成牙签、筷子、衣架、椅凳这样的小物件，也能做成竹排、衣柜、房子等。 凉席，民间称之为“花席”，用于夏季。竹纤维凉席是选用自然环境中，3-4年新生天然翠竹，采用蒸煮编织等物理方法加工制作而成。 在农业时代，竹材低廉，可塑性大，于是先人便用竹来编制竹椅。竹椅较现代沙发更凉快、环保。竹椅一般挑选较为成熟的原竹为材，主要架构不同粗细的竹管，应用烘弯、钻孔、榫接、打钉等制作方法组合而成，其形式有方形、六角形、扶手靠背形等。 竹蒸笼主要分为青皮慈竹蒸笼和去青皮楠竹蒸笼。青皮慈竹蒸笼比较罕见，质量不好，80年代初期比较普遍。去青皮的蒸笼材质多为5-6毫米左右的楠竹竹篾制作，采用竹片绑接，更加结实耐用。 【材料三】______ ①秦汉时期，竹的精神内涵开始从诗歌中萌芽。《古诗十九首》云：“冉冉孤生竹，结根泰山阿。”班固的《竹扇赋》说：“青青之竹形兆直，妙华长竿纷实翼。”此时，竹与诗歌中的其他动植物一样，承担着“起兴”（古代诗歌中一种营造氛围、创造意境、间接表达情感的修辞手法）的作用。 ②魏晋南北朝时，竹子渐渐地成为物质文明与精神文化的结合体，竹子高节多茎和四季常青的自然属性被放大，竹的文化符号也逐渐形成。 ③唐宋时期，咏竹题材诗词数量大增，仅唐代咏竹诗就留存有约220首。王维《竹里馆》中的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，刘禹锡《庭竹》中的“依依似君子，无地不相宜”等名句相继涌现。 ④竹子入画则盛于宋。北宋时，文同开创了“湖州竹派”，由此，墨竹成为绘画中的“常客”。而苏东坡则开创了朱笔画竹的先河，他在《文与可画贫筼筜偃竹记》中总结的“画竹，必先得成于胸中……少纵则逝矣”，堪称经典。 ⑤在悠久的历史进程中，文人们为竹子赋予了丰富的内涵与品格。松、竹、梅被并称为“岁寒三友”，梅、兰、竹、菊被并称为“四君子”。最终，竹的品格逐渐成为中国人的精神气质的代表，也成为民族文化的象征。 18. 材料一主要介绍了“竹子的基本信息”，那材料二、材料三分别介绍了什么呢？照样子取个小标题。 【材料二】______ 【材料三】______ 19. 材料三划线句子藏着一个成语是“______”，由“竹子赋予的品格”想到了郑燮的诗句“______，______。”如果想写一篇题为《竹子颂》的文章，你会详写材料______的内容，因为______。 【答案】18. ①. 竹子广泛的用途 ②. 竹子的内涵品质 19. ①. 胸有成竹 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 任尔东西南北风 ④. 三 ⑤. 《竹子颂》主要是对竹子品格的赞颂，材料三介绍的竹子的内涵与品格 【解析】 【导语】这三则材料从多维度展现了竹子的价值。材料一介绍其植物属性、分布与形态，是认知基础；材料二呈现竹子在日常、农业、器具制作等方面的实用价值；材料三追溯其文化符号的形成与发展，从秦汉到唐宋，再到成为“岁寒三友”“四君子”之一，凸显文化内涵。整体全面展现了竹子的丰富意义。 【18题详解】 本题考查对标题的拟写能力。 认真阅读材料二中的“竹子在人们日常的生活中应用很广泛，用途很多。既能做成牙签、筷子、衣架、椅凳这样的小物件，也能做成竹排、衣柜、房子等。”可知，材料二主要讲的是生活中竹子的各种用途，故可拟写题目为：竹子的用途。 阅读材料三第①段中的“秦汉时期，竹的精神内涵开始从诗歌中萌芽。”第②段中的“魏晋南北朝时，竹子渐渐地成为物质文明与精神文化的结合体”第⑤段中的“在悠久的历史进程中，文人们为竹子赋予了丰富的内涵与品格。松、竹、梅被并称为‘岁寒三友’，梅、兰、竹、菊被并称为‘四君子’。最终，竹的品格逐渐成为中国人的精神气质的代表，也成为民族文化的象征。”可知，主要写了中国古代历朝历代中竹子的精神内涵不断发展不断变化，逐渐成为中国人的精神气质的代表和民族文化的象征。由此可知，材料三的题目可拟定为：竹子的精神内涵。 【19题详解】 本题考查对材料三内容的理解以及常识积累。 阅读材料三第④段中的“画竹，必先得成于胸中……少纵则逝矣”可知，“画竹，必先得成于胸中”指词语“胸有成竹”，其意思是：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清朝郑板桥的《竹石》，意思是：经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。作者用诗句赞美了竹石的这种坚定顽强精神中，隐寓了自己风骨的强劲。 结合阅读材料三第①段中的“秦汉时期，竹的精神内涵开始从诗歌中萌芽。”第②段中的“魏晋南北朝时，竹子渐渐地成为物质文明与精神文化的结合体”第⑤段中的“在悠久的历史进程中，文人们为竹子赋予了丰富的内涵与品格。松、竹、梅被并称为‘岁寒三友’，梅、兰、竹、菊被并称为‘四君子’。最终，竹的品格逐渐成为中国人的精神气质的代表，也成为民族文化的象征。”等材料内容可知，材料三主要写了中国古代历朝历代中竹子的精神内涵不断发展不断变化，逐渐成为中国人的精神气质的代表和民族文化的象征。赞颂了竹子丰富的内涵与品格。由此可知，《竹子颂》为题目的文章应以赞颂竹子的品质为主要内容 20. 阅读短文，完成下题。 好战士张思德 ①1933年10月张思德参加红军，1935年3月，随红四方面军离开川陕革命根据地参加了长征。 ②1936年夏天，张思德所在的红四方面军翻过大雪山后，开始过草地。 ③茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽。由于缺衣少药，许多战友病倒了。张思德原本健壮的身体也一天天消瘦下去，但他仍坚持为伤病员背枪，在泥水没踝的荒草滩上，深一脚浅一脚地走着。 ④通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎，眼里淌着泪痛苦地向战友们喊着：“救救我，快救救我！”一个战士伸手去拉，险些被陷进去。眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。这时，张思德着急地对班长杜泽洲说：“班长，我有办法，我趴在泥沼上，你踩在我身上，拉小李的左手，另外两人也像咱们一样拉他的右手，试试看。”说完，他便毫不犹豫地趴在泥沼上。杜泽洲不忍心踩在他身上，立在那儿没动。张思德着急冲他喊道：“班长，快上呀，否则他会没命的！”看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了。 ⑤艰难地走了二十多天以后，战士们身上带的干粮全都吃完了，不少战士因饥饿长眠在草地上。 ⑥为了战胜饥饿，走出草地，完成北上抗日的神圣任务，党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召，以使大家在茫茫草地上，寻找出一些无毒、可以食用的野菜、野草，渡过饥饿的难关。然而，要尝出一种能吃的野草、野菜，是要冒中毒的危险的。那时候，张思德还没有入党，但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动，于是暗下决心，要向他们看齐，主动加入“尝百草”的活动中。只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人。 ⑦有一回，部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。一个小战士来到水塘旁，忽然高兴地叫起来：“野萝卜！野萝卜！”张思德过来一瞧，果然，离水塘不远的地方长着一丛丛野草，叶子绿绿的，看上去跟萝卜叶子差不多。那个小战士兴冲冲地跑过去，拔起一棵就往嘴里送。张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来。他急忙对小战士说：“这草有毒，快，快告诉……”没等把话说完，张思德就栽倒了失去了知觉。半个多小时以后，张思德慢慢醒来，模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前，他急忙说：“不要管我，快去告诉其他同志。” 【批注：　 　】 ⑧张思德就是这样时刻想着别人，直至最后为保护人民利益光荣牺牲。 （选自《中外和谐楷模100例》，有删改） 【阅读链接】 张思德1915年4月19日出生，1936年10月长征胜利后到达陕北，1937年10月加入中国共产党。张思德同志在反六路围攻的战斗中两次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪；他执行烧炭任务，遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，自己却不幸牺牲，时年29岁。 （1）联系上下文理解下面词语。 束手无策：____________________ （2）短文主要讲述了长征过草地时张思德的两件事，一件是________；另一件是________。 （3）读短文完成下面练习。 ①用“ ”画出短文中描写草地环境的语句，从这一环境描写可以体会到　 　 ②短文第④自然段中画线句子是对张思德的语言、动作的描写，从中感受到　 　 ③读第⑥、⑦自然段，张思德参加“尝百草”活动经历了怎样的过程？请梳理在下面方框里。从这部分描写中，你有怎样的感受呢？批注在段落旁的方框里。 　 　→　 　→半个多小时后慢慢醒来，他说不要管我，告诉大家野菜有毒。 （4）结合短文和【阅读链接】，完成下面练习。 ①《好战士张思德》“好”在哪里？写出理由。 ②由张思德这样的英雄，你还想起了谁？他们又有怎样的英雄事迹？让我们一起缅怀英烈。 （5）毛主席在《为人民服务》中说“张思德的死是比泰山还要重的”，请你联系短文或已学文章，谈谈对于人死“重于泰山”的理解。 ___________________________________ 【答案】（1）像手被捆住，无法解脱，形容遇到问题毫无解决的办法。在文中指眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却毫无解决的办法。 （2） ①. 救战友 ②. 尝野草 （3）①茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽。草地环境的恶劣，长征途中战士们的顽强。 ②张思德舍己为人，勇于牺牲的精神。 ③张思德夺过野萝卜放到自己的嘴里细嚼，不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力 又过了一会儿，他肚子绞痛、呕吐 张思德参加“尝百草”活动经历的过程，让我体会到张思德不顾个人安危，心里先想着同志的品质。 （4）①短文中“救战士”“尝野草”的事迹，链接材料材料中“两次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪”“他执行烧遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，自己却不幸牺牲”充分说明：《好战士张思德》的“好”在他不顾个人安危，心里先想着战友，舍己为人，勇于牺牲的精神。 ②狼牙山五壮士 邱少云 在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的碉堡 在抗美援朝的战斗中为避免暴露目标，任烈火烧焦身体而一动不动，直至壮烈牺牲。 （5）短文中的张思德舍己为人救战士，不顾个人安危尝野草，遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，不惜牺牲自己，他是为人民利益而死的，所以说像张思德一样为人民利益献身的人的死“重于泰山”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语的理解。 “束手无策”意思是：像手被捆住，无法解脱，形容遇到问题毫无解决的办法。结合短文第④段中的“眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却束手无策。”可知，束手无策在文中指眼看着泥沼从小李的大腿没到胸部，战友们很着急却毫无解决的办法。 【小问2详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 结合短文第④段中的“通信营一排的战士小李不幸陷入泥沼，拼命向上挣扎”“看着张思德那急切的目光，杜泽洲抬起了脚……在另外两名战士的协助下，奄奄一息的小李终于得救了”可知，写了张思德救战友。 根据第⑥段中的“只要看到以前未见过的草，他总是先尝一尝，一旦找到一种能吃的草，就马上告诉其他人” 第⑦段中的“张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来”“不要管我，快去告诉其他同志”可知，写了张思德尝野草。 【小问3详解】 本题考查句子的理解与赏析。 语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。 动作描写：是刻画人物的重要写作方法之一,是通过描写人物特有的动作行为,以表现人物的性格、品质、身份、地位等。 ①根据第③段句子“茫茫的草地一望无际，荒无人烟，到处是荒草，到处是泥潭、沼泽”中的“茫茫的草地”可知，句子主要描写的是草地环境。句子中的“一望无际”“荒无人烟”“到处”“到处”让我们体会到草地环境的恶劣，长征途中战士们的顽强。 ②分析短文第④自然段中画线句子内容可知，该句子主要是对张思德的语言、动作的描写，其中“我趴在泥沼上，你踩在我身上”“他便毫不犹豫地趴在泥沼上”“着急冲他喊”让我们感受到张思德舍己为人，勇于牺牲的精神。 ③根据第⑦段中的“张思德忙赶上去，一把夺过来，先放到自己的嘴里，细细嚼了嚼，感到又甜又涩。不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力”“又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来”可知，张思德夺过野萝卜放到自己的嘴里细嚼了，不一会儿，他感到有些头昏脑涨，全身无力。根据第⑦段中的“又过了一会儿，他肚子一阵绞痛，随之呕吐起来”可知，张思德吃了野萝卜后又过了一会儿，他肚子绞痛、呕吐。根据张思德参加“尝百草”活动经历的过程，我体会到张思德不顾个人安危，勇于牺牲的品质。 【小问4详解】 本题考查文章内容的理解及拓展。 ①根据短文中“救战士”“尝野草”的事迹，链接材料材料中“两次负伤，仍冲入敌阵，缴获两挺机枪”“他执行烧遇到炭窑塌方，奋力把战友推出洞去，自己却不幸牺牲”等内容分析可知：《好战士张思德》“好”在他不顾个人安危，心里先想着战友，舍已为人，勇于牺牲，战绩卓著。 ②根据题干表格中的“五战士为掩护群众转移勇于跳崖”可知这个事迹的主要人物是：狼牙山五壮士，即马宝玉、郭永团、宋学义、胡德林、胡福才。根据题图提示“董存瑞”结合知识积累可知他的事迹是：在解放隆化的战斗中，舍身炸掉敌人的碉堡。 最后两个空格需要填写为中国革命牺牲的英烈名称以及事迹，例如： 邱少云：邱少云参加抗美援朝战争，在1952年10月12日因美军燃烧弹发落在邱少云潜伏点附近，火势蔓延全身，为避免暴露，放弃自救壮烈牺牲，年仅26岁。 【小问5详解】 本题考查名言的理解。 人死“重于泰山”的意思是：人终究免不了一死，但死的价值不同，有的人的死比泰山还重，比喻人生价值的轻重悬殊，短文中的张思德舍己为人救战士，不顾个人安危尝野草，有危险时不惜牺牲自己，始终把战友和人民的利益放在第一位，因此，我认为像张思德、邱少云等，为人民、国家利益献身而死就是对人死“重于泰山”最好的诠释。 第三部分 习作与表达 21. 请从以下两个任务中任选一个，完成习作。 任务一：回忆六年的小学生活，你一定有各种各样的情感体验，如感动、难过、渴望、幸福、欣喜若狂……是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象深刻的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，写出你的真情实感。 任务二：科学技术是人类智慧的结晶。随着科技不断发展，未来会发生哪些意想不到的故事呢？请发挥想象，写一写你在未来世界的奇遇。 要求：题目自拟，语句通顺，内容具体；不要套作，不得抄袭；文章中不能出现真实姓名、校名；字迹工整，卷面整洁，500字左右。 【答案】例文1： 最美的回忆 每每听到笑声，我总想起校园的那件趣事。那天，我一起床，就赶紧穿好衣服，因为我知道今天是愚人节，昨晚我已经想好“捉弄”同学的计划了。‎我迫不及待地来到学校，发现同学们都在奸笑着，看来他们也想好如何“捉弄”同学。 在路上，我看见了我的同桌，就想，嘿！看我怎样“捉弄”你。我正想得眉飞色舞时，突然同桌迎面而来，十分紧张地说：“小超，小心，你的脚下有块石头，快闪开！”我猛地一个飞身，往前一跳，还在庆幸自己躲过石头时，居然听到了同桌在吱吱的笑声。“小超，愚人节快乐！”我恍然大悟，猛拍一下脑袋，对呀，今天是愚人节，可恶，我中计了。 这时，上课铃声响了，我们都不知哪来默契，老师一进来，我们都说：“老师，这节不是你上的，数学老师说了，这一节他上，你们不说好了吗？”老师不知所措，只好说：“那你们坐好，等数学老师来……”还没等老师说完，我们就异口同声地说“老师，祝您愚人节快乐！”霎时间，教室里响起了欢乐的笑声。 ‎‎学校给我们带来的不只是知识，更多的是快乐！让我们在欢声笑语中茁壮成长！ 例文2： 穿越时空 穿越时空……每天的我总能对这句话说上成千上万遍。但我知道现实的生活是无法实现的。梦，是实现愿望的最好办法。于是，我跳上了“时光快车”，开始去实现我梦寐以求的愿望。 穿越时空，那么我的“时光快车”第一个目的地就是未来世界。未来世界的生活可以说是变幻莫测。而是外星人和我们成为了最真挚的朋友，他们帮我们解开了不少的谜团，因为他们最新研制了一种时光倒流机，可以看到过去的景象和现在翻天覆地的变化。未来的衣服可是未来世界中最神奇的一种。穿上它，不用担心天气的变化。无论是狂风暴雨，还是地震暴风雪，只要穿上它就跟平常一样。遇到危险时，它还能发出意想不到的作用。快车开着开着，突然看到一位和我极为相似的姑娘，仔细一看，那不是我吗？咦！我长大是个作家呀！ 穿越时空，那么我的“时光快车”第二个目的地一定是个需要我帮助的大人物——年轻时的祖国母亲。开到这里，我的心猛地痛了一下，我看到了母亲的伤痕和许多无可奈何。我觉得将要有灾难发生，她的“伤”还没有好怎么还能承受呢！我心里有一个极为强烈的想法，那就是改变历史。我坐在圆明园的门口，如同镇守南天门的飞蓬将军一样，迎接那些不速之客。这时他们把我包围住了，手举着洋枪对着我，还说了一些我听不懂的洋文。于是，我马上按了翻译系统，啊！原来他们说：“你是谁，快滚开……”我听了之后，顿时火冒三丈，马上按了消灭系统，这时他们就像空气一样不见了。就这样，我保住了财产。我又把车开到皇宫，去找慈禧太后，助她一臂之力，帮祖国母亲把伤痛抹平。 下面这一站，我肯定去会会中国的四大美女，让他们教我变美的绝招。说到这，我也就不得不承认自己很爱美了，不过又有哪个人不爱美呢！首先我拜访的是貂蝉，她笑曰：“美，你知道。”说完就去骑马了。这时我想：我不知道，知道还会问你吗，说完我又去找其他的美女了…… “叮铃铃、叮铃铃……”突然一阵铃声把我从美梦中拉回。我向四周看了看，摸了摸闹钟，自言自语道：“唉！闹钟啊闹钟，你曾为我立下汗马功劳，如今却又破坏了我的美梦”。穿越时空那是多么美好的事啊！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达及习作。 任务一 本题为自命题作文，要求以记叙文的形式，回忆六年小学生活的印象深刻的体验，如：感动、难过、渴望、幸福、欣喜若狂……选择一件让你印象深刻的事来写。叙述时交代清楚事情的起因、经过和结果，突出“难忘”，回忆要写出真情实感，按照总分总结构方式来叙述，运用描写方法、修辞手法等，重点突出“难忘”二字。 思路： 开头：开篇点题。整体回忆六年生活点点滴滴，畅想美好的六年之中的那人那事。 中间：选取六年中印象最深、最为美好的一件事情来写。讲清楚事情的来龙去脉，为什么值得你回忆，重点叙述突出“难忘和深刻”的部分、详略有序，突出真情实感，写出师恩、写出同学友谊…… 结尾：首尾呼应，突出“难忘”的主题，展望未来，寄托情感。 任务二 本题为想象作文，科技不断发展，未来会发生哪些意想不到的故事呢？请发挥想象，写一写你在未来世界的奇遇。大胆想象，大胆假设，把未来才有可能实现的美好愿望和理想具体描述。写清楚奇遇故事可能发生在什么地方，奇遇发生的原因、经过、结果。想象要从实际出发。 思路： 开头：开篇点题，坐上时间快车，进入未来世界，奇遇故事开启。 中间：运用联想、展开想象，建立自己的未来的想象世界，结合现有的生活实际和生活经验，展开合未来的理的而有趣的描写，写出未来世界的新奇、有趣、科技感、现代感，以及基于这种背景下的奇遇故事。 结尾：首尾呼应，突出主题，表达出对未来世界的向往以及自己的美好心愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $