期中考试化学模拟练习卷1--2025-2026学年九年级化学沪教版（2024）上册

沪教版九年级化学2025-2026学年度第一学期期中考试(模拟)1 九年级化学 本卷用到的相对原子质量：H;1 O:16 N:14 一、单项选择题(包括22题，每题2分，共44分，每题只有一个选项最符合题意。) 1. 在石油催化领域，稀土萃取领域做出卓越贡献的中国科学家是（ ） A. 袁隆平 B. 屠呦呦 C. 张青莲 D.徐光宪 2.美丽中国的环保理念深入人心。下列做法不符合该理念的是（ ） A.垃圾分类处理 B.户外焚烧垃圾 C.低碳绿色出行 D.随后关电关水 3.世界是物质的，物质是变化的。下列有一项变化与其他三项不同的是（ ） A.活字印刷 B.粮食酿酒 C.烧制陶瓷 D.火药爆炸 4. 下列实验现象描述正确的是（ ） A. 红磷在氧气中燃烧产生大量烟雾 B. 镁带燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体 D. 木炭在氧气中燃烧产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 5.下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是（ ） A.木炭 B.硫粉 C.铁丝 D.镁条 6. 一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不可燃，尽管组成元素相同，但它们的化学性质明显不同，其本质原因是（ ） A. 元素种类不同 B. 原子种类不同 C. 分子种类不同 D. 相对分子质量不同 7. 下列关于原子的叙述正确的是 A. 物质都是由原子直接构成的 B. 分子和原子的区别是分子可分，原子不可分 C. 原子核是由质子和中子构成的 D. 原子是由原子核和核外电子构成的 8. 下列物质的名称正确的是 A. ——硝酸氢 B. ——锰酸钾 C. ——氢氧化铁 D. ——氧化铝 9.如图为硒元素在周期表中的信息及原子结构示意图。有关说法错误的是（ ） A．x为34．硒元素属于非金属元素 C．硒元素的相对原子质量为78.96 D．硒原子在化学反应中易得2个电子形成Se2+ 10. 下列物质中含有氧分子的是（ ） A.液态空气 B.二氧化锰 C.过氧化氢 D.四氧化三铁 11. 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是 A. 制取O2时,始终收集不到O2 …………装置漏气 B. 量筒量取液体时,所得液体偏少 ………… 俯视读数 C. 细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂 ………… 用于引燃的火柴过长 D. 给试管里的固体加热时,试管炸裂 ………… 试管口未略向下倾斜 12. 图中甲装置使用了传感器技术实时测定红磷燃烧时装置内压强、温度、氧气浓度的变化，图乙是实验测得的数据，则下列说法正确的是 A.X 曲线测量的是氧气浓度的变化 B.图中 d 点时打开活塞，水开始倒吸到广口瓶中 C.Y 曲线表示的是温度变化的情况 D. 图中 cd 段压强下降的原因只是红磷燃烧，消耗氧气 13.对生活中下列现象的解释错误的是（ ） 现象 解释 A 湿衣服在夏天比在冬天干得快 温度越高，分子运动速率越快 B 夏天，自行车在阳光下暴晒而炸裂 温度升高，分子体积变大 C 遥知不是雪 ，为有暗香来 分子在不断运动 D 5000L氧气在加压下可以装入40L的钢瓶中 气体分子间空隙大，易于压缩 14.下列符号，既能表示一种元素，又能表示该元素的一个原子，还能表示一种物质的是（ ） A.H B.He C.N D.Cl 15.化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语表示不正确的是（ ） A.：表示1个铁离子带2个单位的正电荷 B.:表示2个氮分子 C.:表示氧化铝中铝元素的化合价为+3价 D.：表示2个氢原子 16.下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是 A. 检查装置气密性 B. 加热立即收集 C. 收满后移出集气瓶 D. 结束时停止加热 17. 下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物是 A. 净化后的空气、雪碧饮料 B. 冰水混合物、澄清石灰水 C. 汽水、高锰酸钾 D. 液态氧、铁水 18. 下列物质由分子构成的是（ ） A.铜 B.氯化钠 C.水 D.金刚石 19.对下列宏观事实的微观解释错误的是（ ） A.水和过氧化氢的化学性质不同-----分子构成不同 B.“遥知不是雪，为有暗香来”-----分子在不断运动 C.干冰升华，体积变大----二氧化碳分子的体积变大 D.氢气在氧气燃烧生成水---化学变化中分子种类发生改变 20.下列有关物质的鉴别方案不正确的是 A. 用二氧化锰鉴别水和过氧化氢 B. 用带火星木条区分氧气和氮气 C. 用闻气味的方法鉴别汽油和酒精 D. 用观察颜色区别木炭和氧化铜 21. 辣椒中含有的辣椒碱是一种天然植物碱，其化学式为。 下列说法正确的是（ ） A.辣椒碱由49个原子构成 B.辣椒碱中氢元素的质量分数最小 C.辣椒碱由碳、氢、氧、氮四种元素组成 D.辣椒碱中碳、氢元素的质量比为2：3 22.下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子。其中由单质和化合物组成的混合物是 A． B． C． D．二、二、填空与简答(共25分，除文字表达式2分外，其余每空1分) 23. 使用托盘天平称量定量的药品时，若将药品和砝码放反，则称量结果会 （填“变大”或“变小”）。 24. 如图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题： (1)图1中A端为电源的 （填“正”或“负”）极。 (2)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间 的关系绘制成如图2所示的图像。由图2看出，a气体是 ，b气体是 。 (3) 如果管C中气体的体积为10mL，则管D中气体的体积约为 。实验操作中，发现二者体积比偏小，造成体积比偏小的原因可能是 。 (4)实验中用 检验管C中气体，观察到的现象是 。 (5)写出水在通电条件下反应的文字表达式 ，该反应的基本类型是 。 25.如图是初中化学常见实验，请回答有关问题。 (1)实验一是从河水取水样后，制成的简易净水器，对河水进行初步净化。其中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为 ，活性炭的作用为 。 (2)实验二为电解水实验，A与电源 极相连，检验该气体时反应的文字表达式是 ，该反应属 （填基本反应类型）；实验刚开始时，X试管和Y试管中气体的体积比大于2∶1，原因可能是 （填序号）。 ①氧气溶解的更多    ②氢气溶解的更多    ③氧气与电极发生了反应    ④水中未加入少量硫酸钠 (3)实验三是水的净化实验，其中的错误是 ，纠正错误后，接下来的过滤操作可除去水样中的 （填“可溶性”或“不溶性”）杂质。 (4)实验四是氢气验纯实验，若氢气不纯，混有一定量的空气或氧气，点燃气体时，会发出 声。 26. 原子结构的探究经历了漫长的过程。1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的a粒子(α粒子是带两个单位正电荷的氦原子核)轰击金箔实验。如图是卢瑟福用α粒子轰击金箔的实验现象，假如你是卢瑟福的助手，请你和他一起结合现象分析原子内部结构。    (1)若原子质量、正电荷在原子内均匀分布则极少数α粒子就 (填“会”或“不会”)发生大角度偏转。卢瑟福分析说“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构”。你觉得这个“很小的结构”指的是 。 (2)由大多数α粒子保持原来的运动方向这一现象，可以推测原子核的 。 (3)后来的实验中你们又用加速了的高能α粒子轰击氮原子，结果有种微粒从氮原子中被打出，而α粒子留在了原子核中，使氮原子变成了氧原子。请你分析推测被打出的微粒一定是 。 三、实验题（共20分，除文字表达式2分外，其余每空1分） 27. 化学是一门以实验为基础的科学，许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。 (1)下面是初中化学常用于制取气体的部分装置，请完成以下各题。 ①指出仪器名称：a 。 ②实验室用高锰酸钾制取氧气，写出该反应的文字表达式 ，应选用的发生装置是 （填字母），你认为该装置要作何改进 。 ③用D装置收集氧气时，气体不纯的原因可能是 。 ④若要收集一瓶干燥的氧气，应选用的收集装置是 （填字母）。检验此方法收集满氧气的方法 。 ⑤通常情况下，甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。实验室里常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制得甲烷气体。制取甲烷的发生装置可选用 （填字母），收集装置可选 ；若选择F装置收集甲烷，则气体应从 （ 选填从“b”或“c”）进入。 28.建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。小明建构了下图1所示的“混合物含量测定”的思维模型： 运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行实验探究：忽略含量很低的其他物质，空气可以看成是由氮气和氧气组成的混合物。 【原理分析】 (1)利用某种化学物质将氧气反应掉以测定空气中氧气的含量，属于思维模型中的 (填“分离转移”或“反应转化”)。 【经典回顾】 (2)二百多年前，法国化学家 首先用定量的方法研究了空气的成分。 【操作与观察】按图2装置测定空气中氧气的含量 (3)写出该反应的文字或符号表达式： 。 (4)由于红磷燃烧只消耗空气中的 ，使瓶内气压 (填“增大”或“减小”)，烧杯中的水倒吸到集气瓶中，进入瓶内水的体积就是消耗氧气的体积，进而粗略测得空气中氧气的含量。若实验中红磷的量不足，会导致测定的氧气体积分数 1/5(填“>”或“<”)能否用木炭代替红磷进行实验？ (填“能”或“否”)。 (5)实验前向集气瓶中加少量水，目的是 (写一条即可)，弹簧夹最佳打开时间是 (填“反应刚结束”或“冷却到室温”) 四、科学探究题（9分） 29. 化学兴趣小组同学对过氧化氢的性质进行相关探究。 Ⅰ．利用如图1装置研究过氧化氢溶液的分解反应，所得结果如图2所示。 (1)检查装置气密性时，向右拉注射器活塞，若 ，说明装置气密性良好。 (2)图2中，a点对应的操作是 。 (3)图2中，通过对比c点和e点能得出的结论是：其他条件相同时， 。 Ⅱ．小组同学对硫酸铜(CuSO4)能否作过氧化氢分解的催化剂进行了以下探究。 实验步骤 实验现象 实验结论 步骤1、___________； 步骤2、产生气泡，溶液变蓝色； 步骤3、带火星的木条复燃。 硫酸铜能作过氧化氢分解的催化剂。 (4)步骤1的实验现象是 ，老师认为大家的实验结论不严谨。若要确定该实验结论正确，还需证明硫酸铜的 在反应前后都没有发生改变。 (5)小组同学设计了以下补充实验： C中硫酸铜的质量m= g，再将该固体加入5%过氧化氢溶液，并将带火星木条伸入烧杯口，当观察到 (填实验现象)且溶液变蓝色，证明该实验结论正确。 实验反思： (6)如果仅为了提高反应速率，还可以采用 方法。 (7)比较硫酸铜和二氧化锰对过氧化氢分解制氧气的催化效果，需要控制的变量是___________(填字母)。 A．溶液的起始温度 B．催化剂的质量 C．溶液的浓度 D．反应所需时间 五.计算题（共10分） 30.某广告标签如下图所示： (1) 硝酸铵()由 种元素组成，其中氮元素与氢元素的质量比为 。 (填最简整数比) (2)通过计算判断该广告属于虚假广告还是真实广告 ？(写出计算过程) (3)经取样分析，发现该化肥中含氮量仅为(杂质中不含氮元素)，则该化肥中的质量分数是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $