2.1地球与地球仪（第二课时）教学设计-2025-2026学年七年级地理上册湘教版（2024）

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地球与地球仪（第二课时）

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课时信息

课题：地球与地球仪（第二课时）

教材版本：湘教版（2024）七年级上册

课时时长：45 分钟

授课对象：七年级学生

核心素养目标：综合思维、地理实践力、区域认知、人地协调观

核心素

养目标

能准确识别地球仪上的地轴、两极、赤道、本初子午线、南北回归线、南北极圈等关键地理要素，阐述其定义及地理意义。

熟练掌握经线与纬线的核心特征（形状、长度、相互关系、指示方向、数量），能通过对比表格清晰区分二者差异。

理解经度与纬度的划分规则、数值变化规律，掌握南北纬（N/S）、东西经（E/W）的标识方法，能快速判读任意地点的经纬度。

明确南北半球（赤道为界）、东西半球（西经 20° 与东经 160° 经线圈为界）的划分依据，能准确判断某点所属半球；掌握低、中、高纬度的划分范围（0°-30° 低纬度、30°-60° 中纬度、60°-90° 高纬度）。

学会运用经纬网确定地理坐标、辨别方向，能结合生活实例说明经纬网在导航、定位等领域的应用。

重难点

内  容

重点

经线与纬线、经度与纬度的核心特征及对比差异。

经纬度的划分规则、数值变化规律及判读方法。

南北半球、东西半球的划分依据及判断方法；低、中、高纬度的划分标准。

经纬网的应用（确定地理坐标、辨别方向）。

难点

东西半球的划分（突破 0° 与 180° 经线圈的思维定式，理解西经 20°- 东经 160° 经线圈的合理性）。

经纬度的综合判读（尤其是东西经、南北纬的标识与数值范围的对应关系）。

经纬网地图中方向的辨别（结合经线指示南北、纬线指示东西的特征，综合判断任意两点的相对方向）。

抽象地理概念的具象化理解（如地轴的虚拟性、经纬度的几何意义）。

准备

教案、课件、视频

活动设计

环节一：导入新课

（一）情境导入：激发兴趣，明确主题（5 分钟）

1. 案例导入

教师播放新闻片段：“北京时间 2024 年 3 月 22 日 12 时 22 分，印度尼西亚爪哇海发生 5.3 级地震，震中位于南纬 5.90 度，东经 112.30 度，震源深度 50 千米。” 展示经纬网地图，提问：

“同学们，新闻中提到的‘南纬 5.90 度，东经 112.30 度’是什么意思？”

“我们如何在地球仪上快速找到这个震中位置？”