专项13 古诗词赏析与文言文阅读-2025-2026学年四年级语文上册期中复习高频考点专项训练

2025-2026学年四年级语文上册期中复习高频考点专项训练 专项13 古诗词赏析与文言文阅读 古诗词赏析 一、现代诗二首。 秋晚的江上 双翅一翻，把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 花牛歌 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 1.从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是＿＿＿＿＿。（季节） 2.从“斜阳”表达出是＿＿＿＿＿。（时间） 3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.想一想，说一说。 读了《花牛歌》，你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的画面呢？说一说吧。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、现代诗阅读。 云之歌 我是云 我轻轻地飘 我爱漫游 忽而东去 忽而西来 早晨 我披着玫瑰紫的围巾 飞向原野去迎接日出 黄昏 我穿着灿烂的金衣 伫立湖畔去欢送落日 1.写出下列字词的反义词。   来＿＿＿＿＿＿ 西＿＿＿＿＿＿ 落＿＿＿＿＿＿ 迎接＿＿＿＿＿＿ 灿烂＿＿＿＿＿＿ 早晨＿＿＿＿＿＿ 2.诗歌中的云都有什么颜色？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.“伫立”的意思是：＿＿＿＿＿＿。用“伫立”一词造句：＿＿＿＿＿＿。 4.用“有的……有的……还有的……”写下天上的白云像什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读现代诗《鸽子》（有删改），完成练习。 云淡天高， 好一片晚秋天气！ 有一群鸽子， 在空中游戏。 看它们三三两两， 回环来往， 夷犹如意—— 忽地里， 翻身映日， 白羽衬青天， 十分鲜丽！ 1.语文要素  读“云淡天高”这个词语时，我眼前浮现出这样的画面：＿＿＿＿＿＿ 2.对本诗理解不恰当的一项是（ ）。 A．“好一片晚秋天气”中的“好”表达出作者对秋天的喜爱之情。 B．诗人先总写鸽子游戏，后分写它们游戏的具体动作。 C．从“回环来往”看出鸽子们游戏的单调、无聊。 D．鸽子在空中游戏时，诗人看到了一幅鲜丽的画面。 3.读诗中画“ ”的句子，想一想这句话与《秋晚的江上》中的“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”有哪些相似的地方。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、回忆古诗，按要求做题。 暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1.请用“/”给诗句划出恰当的朗读节奏。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 2.请写出加点词的意思。 ①可怜九月初三夜＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②露似真珠月似弓＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读“一道残阳铺水中，半江瑟塞半江红”，说说这两句诗描写的是一天中什么时候的景色？并用自己的语言描绘这美丽的景色。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.读“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，说说这两句诗用了什么修辞方法？表达了作者的什么心情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、课内阅读。 小芳觉得满是落叶的秋天，不去爬山，简直是辜负一抹秋色，登上庐山，她感受颇深。 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 1.诗人在前两句写了从横、侧不同的角度，站在远、近、高、低不同的位置观看庐山的感受。庐山分别呈现出什么景象？（填序号） A．深沟幽壑 B．奇峰陡峭 C．危崖险岩 横看：山峦起伏、连绵不断  侧看：＿＿＿＿＿＿远看：隐天蔽日 近看：＿＿＿＿＿＿高处俯瞰：＿＿＿＿＿＿山下仰望：重峦叠嶂由此可知，诗人眼中的庐山，＿＿＿＿＿＿（用自己的话概括）。我从中明白了：＿＿＿＿＿＿。 2.诗人从不同角度、站在不同位置还是没有看清庐山的真正面目，可谓是“当局者迷，旁观者清”这与诗中“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”与有异曲同工之妙。它给我们的启发是（ ） A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其他方面。 B．对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查，抓住主要的方面思考。 C．对复杂的事物，既要多方面观察，多方面调查，又要亲身去体验、解析。 五、阅读练习。 材料一 雪梅 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 ___________，___________。 1.回忆古诗，把诗句补充完整。 2.诗人笔下的梅和雪相争，分不出高下，因为它们各有各的特点。梅的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，雪的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.诗的后两句是什么意思？你从中悟出了什么道理？试着写出来吧。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.按提示，填写古诗文。 除了这首，还有很多诗文带给我们思考和启示。读读王维的“空山不见人，＿＿＿＿＿＿”，我们领悟出短暂的声响反而能衬托出长久乃至永恒的空寂；读苏轼的“不识庐山真面目，＿＿＿＿＿＿”我们懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；读韩愈的“＿＿＿＿＿＿，孰能无惑”，我们知道了谁也不是天生就拥有知识，懂得道理。哪怕是神仙也会犯错，不然，李商隐为什么会写出“嫦娥应悔偷灵药，＿＿＿＿＿＿”的诗句呢？所以，在成长的过程中，我们应该敢于探索，不要害怕失败。《尚书》中说“好问则裕，＿＿＿＿＿＿”，能做到虚心好学，敢于接受别人意见，就会越来越渊博。 六、请认真阅读《新柳》并完成相应的习题 新柳 [宋]杨万里 柳条百尺拂银塘①，且莫深青只浅黄②。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 注释  ① 塘：池塘。② 且莫深青只浅黄：深青、浅黄，在这里都指柳叶的颜色。春时节，柳叶初生，嫩绿鹅黄，到了晚春，柳叶的颜色就成了深青色。 1.这首诗描写的是（ ）时节的景色。 2.诗人按照（ ）的顺序观察新柳，主要描写“百尺”柳条（ ）的动态和柳叶（ ）的颜色，并借助水中柳影，描绘了（ ）的优美画面。 3.用生动的语言写一写“柳条百尺拂银塘”描绘的情景。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、阅读练习。 忆江南 【唐】白居易 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子①，郡亭②枕上看潮头③。何日更重游？【注释】①桂子：桂花。②郡亭：疑指杭州城东楼。③潮头：钱塘入海处。 1.作者认为江南最值得追忆的地方是＿＿＿＿＿＿＿，词中描写的季节是＿＿＿＿＿＿＿。 2.词中描写了两个画面，分别是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.这首词表达了作者什么感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 文言文阅读 一、小古文阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1.判断加点词解释的是否正确，在括号内填写“√”或“×”。 （1）名曰女娃。      说            （ ） （2）以堙于东海。    在            （ ） （3）炎帝之少女。    少年女子      （ ） 2.用自己的话说一说文中画线句子的意思。 溺而不返，故为精卫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.请概括精卫填海遇到了哪些困难？并结合具体语句说一说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你还能写出一个出自《山海经》的神话故事吗？故事的主人公是谁？主人公有什么优秀品质？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、课内文言文阅读。 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1.下列选项中，加点的“之”与“炎帝之少女”中的“之”意思相同的一项是（ ）。 A．人非生而知之者 B．西山之木石 C．光持石击瓮破之 D．博学之，审问之 2.下列句子中，朗读节奏划分错误的一项是（ ）。 A．女娃/游于东海，溺而不/返。 B．炎帝/之少女，名曰/女娃。 C．常衔/西山/之木石，以堙于/东海。 3.精卫以前的名字叫＿＿＿＿＿＿＿＿＿，精卫填海的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。精卫是这样填海的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用原文内容填空） 4.下列古人的做法和“精卫填海”的精神有相通之处的是（ ）（多选）。 A．曹植七步成诗，避免了杀身之祸。 B．孔子读《周易》，翻动资料多，穿竹简的皮带断了很多根。 C．王羲之练习书法，涮笔的池子中的水都变黑了。 D．愚公与子孙坚持移山，最终感动天帝而将山挪走。 三、阅读。 嫘祖 上古之民，未有衣服，其①用以蔽体者，夏则树叶，冬则兽皮。及黄帝时，西陵氏有女曰嫘祖，为②黄帝元妃，发明蚕丝之用。乃教民育蚕治③丝，以④制衣裳⑤。 注释：①〔其〕代词，代上古之民。②〔为〕是。③〔治〕制作。④〔以〕来，用来。⑤〔裳〕古代下衣叫裳。 1.联系上下文，写出加点字的意思。 （1）未有衣服 未：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）及黄帝时 及：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．把“乃教民育蚕治丝，以制衣裳”翻译成现代汉语。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.上古时期的百姓夏天用＿＿＿＿＿＿＿＿来遮蔽身体，冬天用＿＿＿＿＿＿＿＿来遮蔽身体，后来用＿＿＿＿＿＿＿＿来遮蔽身体。 4.嫘祖给你留下了怎样的印象？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、小月在阅读分享会中，分享了神话故事《共工怒触不周山》，请你一起来参与。 共工①怒触不周山② 昔者③，共工与颛顼④争为帝，怒而触不周之山。天柱折⑤，地维绝⑥。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦⑦尘埃归焉。 【注释】①共工：传说中的部落领袖，炎帝的后裔。②不周山：山名，传说在昆仑西北。③昔者：从前。④颛顼：传说中的“五帝”之一，黄帝的后裔。⑤天柱折：支撑天的柱子折了。⑥地维绝：挂地的绳子断了。⑦水潦：泛指江湖流水。 1.用多种方法理解加点字、将字义填在横线上。 （1）怒触不周山：＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）故日月星辰移焉：＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）故水潦尘埃归焉：＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.你能帮助小月理解下面这句话的意思吗？ 地不满东南，故水潦尘埃归焉。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.在原文中用“_____”画出共工怒触不周山的起因，用“ ”画出共工怒触不周山的结果。 4.相信你肯定看了很多神话故事，你最喜欢的神话故事是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中你最喜欢的人物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这个故事中，你感到最神奇的地方是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、请认真阅读《后羿射日》并完成相应的习题 后羿①射日 至尧②之时，十日并出。焦禾，杀草木，而民无所食。 猰貐yà yǔ、凿齿、九婴、大风、封豨（xī）、修蛇③皆为民害。 尧乃使羿诛凿齿于畴华④之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青邱之泽，上射十日，而下杀 猰貐，断修蛇于洞庭⑦，擒封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。 【注释】①后羿（yì）：相传是帝尧时期善于射箭的部落射手（大羿）。②尧：传说中上古的贤明君主。③猰貐（yà）（yǔ）、凿齿、九婴：古代传说中的怪兽。大风：古代传说中的一种大猛禽。 封豨（xī）：大野猪。修蛇：一种能吞食大象的长蛇。      ④畴华：地名，在南方。   ⑤凶水：地名，在北方。     ⑥青邱：大泽名，在东方。     ⑦洞庭：洞庭湖。 1.解释下列句子中加点的字。 ① 十日并出（ ） ②尧乃使羿诛凿齿 （ ） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 万民皆喜，置尧以为天子。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.后羿为什么要射日？（用自己的话概括回答） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.后羿是一个（ ）、（ ）的人。 5.关于太阳的神话故事还有不少，比如（ ）、（ ）、（ ）、你最喜欢的神话故事是（ ），主要人物是（ ），推荐理由是（ ）。 六、文言文阅读 钻木取火 太古之初，人吮露精，食草木实，山居则食鸟兽，衣其羽皮，近水则食鱼鳖蚌蛤，未有火化①，腥臊多，害肠胃。于是有圣人出，以火德王②，造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃，民人大悦，号曰燧人。 【注释】①未有火化：还不知道用火煮熟食物。  ②以火德王：因为发明了火而被人民推举为王。 1.下列句中加点字解释错误的一项是（ ）。 A．人吮露精（吮吸） B．民人大悦（喜悦） C．以火德王（以为） D．号曰燧人（叫） 2.这篇短文写了燧人氏因为人们未有火化，＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿，所以发明了火，并＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，可见他是个＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的人。（前四空用原文回答） 3.结合短文内容，说说火的发明对于远古人类有怎样重大的意义。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.通过“快乐读书吧”的推荐阅读，除了钻木取火外你还知道中外神话故事中与火相关的故事有哪些？请写出两个。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、小古文阅读。 愚公移山 北山愚公者，惩①山北之塞②，出入之迁③也，聚室④而谋曰：“吾与汝⑤毕⑥力平险，指通豫南⑦，达于汉阴，可乎？”杂然相许。智叟笑而止之曰：“以残年余力，曾不能毁山之一毛。”愚公长息曰：“虽我之死，有子存焉。而山不加增，何苦而不平？”[注]①惩：苦于。②塞：阻塞。③迁：曲折，绕远。④室：家。⑤汝：你，你们。⑥毕：尽，全。⑦指通豫南：一直通向豫州南部。 1.文中出现了两个人物，愚公和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.参考表格中提示的推断方法，解释加粗词的含义 文言词语 推断方法 解释 （1）达于汉阴 词语联想法：抵达 （2）杂然相许 查阅词典法：①赞同；②期望；③答应；允许。 （选填序号）＿＿＿＿＿ （3）智叟笑而止之曰 语境推断法 ＿＿＿＿＿ 3.下列神话故事中与《愚公移山》所蕴含的人物精神最接近的是（ ）。 A．精卫填海 B．女娲造人 C．共工触山 D．嫦娥奔月 4.年级辩论赛正如火如荼地进行着，辩论主题为“愚公“愚`否”。正反双方唇枪舌剑，各执一词。根据选文内容，补全双方辩词 正方：我方观点是愚公很“愚”，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 反方：我方观点是愚公不“愚”，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、文言文阅读。 齐宣王使人吹竽① 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说②之，廪食③以数百人。宣王死，湣（mǐn）王立，好一一听之。处士逃。 【注释】①竽：古代的一种乐器。②说：同“悦”，喜欢、高兴。③廪（lǐn）食：官府供给的粮食。 1.爱听吹竽合奏的是（ ），喜欢听吹竽独奏的是（ ）。 A．齐宣王 B．南郭处士 C．齐湣王 D．齐宣王和齐湣王 2.下列句子朗读节奏划分恰当的一项是（ ）。 A．南郭处士／请为／王吹竽。 B．南郭处士／请为王／吹竽。 C．南郭／处士／请为王吹竽。 D．南郭／处士／请为王／吹竽。 3.从这个故事中衍生出一个成语，该成语是（ ）。 A．滥竽充数 B．刻舟求剑 C．画龙点睛 D．杯弓蛇影 4.想一想，这则寓言故事告诉我们一个什么道理？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、阅读短文，完成练习。 刑天舞干戚 刑天与帝争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。 【注释】①刑天：上古神话传说中的战斗之神。②帝：指黄帝。③断：欢下。④干戚：“干”指盾，“戚”指斧。 1.下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）。 A．葬/之常羊之山 B．葬之/常羊之山 C．葬之常/羊之山 D．葬之常羊/之山 2.“操干戚以舞”中“操”是什么意思？（ ） A．品行 B．手持，拿着 C．担任，从事 D．体操 3.按照故事的起因、经过、结果，给下面的句子排序，正确的顺序是（ ）。 ①刑天拿着盾牌和大斧继续战斗。 ②黄帝砍下刑天的头，并将他的头埋葬在常羊山。 ③刑天与黄帝争神的位置。 A．①②③ B．②③① C．①③② D．③②① 4.发挥想象，解释“乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.晋代诗人陶渊明曾在《读山海经·其十》中写道：“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。”你认为《精卫填海》和《刑天舞干戚》都体现了怎样的精神？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 古诗词赏析 一、1.秋天 【解析】本题考查诗句的理解。解析可知，“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”意思是开了白花的芦苇，（在夕阳的照耀下）其花泛着红色，像是化了妆的美女。这句话运用了拟人的修辞手法，把芦苇人格化了，生动地描写了白头芦苇的画面。头白：指芦苇顶端已呈白色。表明已经是秋季了。 2.傍晚 【解析】本题考查字词的理解。“把斜阳掉在江上”意思是斜阳倒映在江面上，“斜阳”指黄昏前要落山的太阳，即时间是傍晚。 3.不是。斜阳倒映在江面。 【解析】本题考查了句子的理解。“把斜阳掉在江上”意思是斜阳倒映在江面上，“掉”字是原本是指掉落的意思，但在文中表示倒映在江面上，并不是斜阳掉入江中。 4.芦苇被晚霞映成红色。 【解析】本题考查了句子的理解。结合句子“妆成一瞬的红颜了”可知，“妆”指梳妆打扮，句子意思是：（在夕阳的照耀下）一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。“红颜”原义是女人美丽的容颜。文中指芦苇被晚霞映成红色。 5.花牛在草地上走，野花埋没了它的脚；花牛在草地上躺，蝴蝶在头顶跳舞。 【解析】本题考查思维的拓展。《花牛歌》的作者是现代诗人、散文家徐志摩。结合文章内容，联系生活，想象花牛在草地上的画面，并把它写下来，表述只要合理即可。示例：花牛在草地里跑，惊起了一群可爱的小鸟。花牛在草地里叫，风儿和着蝉鸣在为它伴奏。 二、阅读现代诗，回答问题 二、1.去 东 起 欢送 暗淡 黄昏 【解析】本题考查了反义词。反义词就是两个意思相反的词。来从别的地方到说话人所在的地方（跟“去”相对）。故反义词“去”。西方位词。四个主要方向之一，太阳落下去的一边。故反义词“东”。落本义是指树叶掉下来、往下降，故反义词“起”。迎接走向前接待；比喻作好准备，等候某一情况的发生或时节的到来。故反义词“欢送”。灿烂形容光彩鲜明夺目故反义词“暗淡”。早晨指日出前后的一段时间。故反义词“黄昏”。 2.玫瑰紫色和金色。 【解析】本题考查了内容理解。结合诗歌内容理解。找出写颜色的词。从“我披着玫瑰紫的围巾”“我穿着灿烂的金衣”可知，诗歌中的云是玫瑰紫色和金色的。 3.长时间地站着 几百年过去了，这座建筑依然伫立在这里 【解析】本题考查了词语理解并造句。结合句子理解“伫立”的意思，并造句。“伫立”的意思是：长时间地站着。用“伫立”一词造句：他正伫立在窗前，凝神思考。 4.天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游水的鱼儿。 【解析】本题考查了思维拓展。按要求写一个排比句。例：天上的白云有的像正在奔跑的骏马，有的像温顺的小绵羊，还有的像自在游动的鱼儿。 三、1.蓝蓝的天空中只飘浮着几片云彩。 【解析】本题考查想象写话。“云淡天高”意思是天气晴朗，天空中云彩很少。根据意思想象画面，再用恰当的语句表达出来。如：天空像一块澄澈的蓝宝石，没有一丝云朵的遮挡，显得格外高远空旷，风也轻柔，带着晚秋的清爽，抬头望去，让人心里都变得敞亮。 2.C 【解析】本题考查诗句理解。C．诗歌写的是诗人看到空中自由自在飞翔的鸽子，流露出对景色的喜爱之情，因此鸽子飞行时的“回环来往”体现了它们飞行时的自由自在，而不是单调、无聊。故选C。 3.都有对鸟儿的动作描写，鸟儿的动态为景色增添了几分活力与生机；都有对颜色的描写，鲜艳的色彩给人美的享受。 【解析】本题考查文章内容理解。两者都捕捉瞬间动态（鸽子“翻身映日”、鸟儿“双翅一翻”），都借光影（日光、斜阳）与色彩（白羽衬青天、芦苇染红颜）营造画面，且都让寻常景致鲜活美感，传递出自然瞬间的灵动与诗意。 四、1.一道残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 【解析】本题考查句子朗读。划分朗读节奏时，应根据汉语的语法结构和诗句的意境进行。“一道残阳铺水中，半江瑟翻半江红。”意思是傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。第一句中，“一道残阳”是一个完整的意境，“铺水中”是其结果，所以在“阳”和“铺”之间断开。第二句，“半江瑟瑟”和“半江红”分别描绘了江面两种不同的颜色和光影状态，因此在“瑟瑟”和“半江”之间断开，这样能够更好地体现诗句的节奏感和画面感。划分节奏后的句子为：一道残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。 2.可爱 珍珠 【解析】本题考查字词解释。①“可怜九月初三夜”意思是最可爱的是那九月初三之夜。其中“可怜”的意思是可爱。②“露似真珠月似弓”意思是岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。真珠：珍珠。 3.傍晚（黄昏）。一轮红日缓缓西沉，余晖洒在江面上，江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。 【解析】本题考查诗句的理解。“一道残阳铺水中，半江瑟塞半江红。”这个诗句中“残阳”指的是夕阳，这表明时间是傍晚。这两句诗句通过对“残阳”和“半江瑟瑟半江红”的描写，展现出太阳即将下山时光与影的交汇景象。借景抒情，表达出自然景色的静谧美丽，给读者呈现出一幅动人的画面。描绘时可借助夕阳、波光、红霞与江水的色彩对比，展现景色的层次感。整个诗句描绘出太阳的余晖洒在江面上，将江水分成了两部分：一半在金色阳光下波光粼粼，另一半则映照着红霞，显得格外壮丽动人。 4.比喻。表达了诗人对眼前美景的喜爱之情。 【解析】本题考查修辞手法及解析主旨情感。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗中“露似真珠”，“月似弓”都属于比喻的修辞手法。诗人把露水比作晶莹的珍珠，将弯月比作弯弓，形象生动地描绘出夜晚的美丽景象，展现了诗人对大自然的热爱以及对清秋夜色的赞美和欣赏之情。这样的描述不仅突出了景物的美感，且赋予其动人的情感色彩。 四、1.B C A 高，重叠在一起 千姿百态，各不相同我们要从不同的角度观察和看待问题 【解析】本题考查对内容的理解。《题西林壁》，全诗的意思如下：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。侧看：既然横看时是连绵的山岭，那么侧看时，由于视角的改变，庐山很可能展现出其陡峭、险峻的一面。用“奇峰陡峭”搭配，故选B。近看：庐山的细节被清晰地展现出来，诗人用“危崖险岩”来形容这种近距离的观察体验。这表明庐山不仅有着连绵的山岭和陡峭的山峰，其山体还充满了复杂多变的地貌，包括那些令人心生敬畏的险峻悬崖和岩石。故选C。远看：从高处俯瞰，庐山的全貌尽收眼底。此时，诗人看到的是更为宏大的地理景观“深沟幽壑”。这些深沟和幽壑是庐山地质构造的重要组成部分，它们与山峰、岭脊相互交织，共同构成了庐山复杂多变的地貌特征。诗人眼中的庐山：综合以上解析，诗人眼中的庐山是一个多面、多变、复杂而壮美的自然景观。它随着观察角度和位置的变化，展现出不同的面貌，既有连绵不绝的山岭，也有陡峭奇峻的山峰，还有深沟幽壑和重峦叠嶂的壮阔景象。我从中明白了：从这首诗中，我们可以领悟到“当局者迷，旁观者清”的道理。诗人身处庐山之中，难以看清庐山的全貌和真面目，只有跳出庐山，从多个角度和位置去观察，才能全面而深刻地认识它。这同样适用于我们对事物的认知和理解，只有摆脱主观局限，以更广阔的视野和更全面的角度去看待问题，才能得出更加客观和准确的结论。 2.不识庐山真面目 只缘身在此山中 C 【解析】本题考查对内容的理解。不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。诗人作为“当局者”，即身处庐山之内的人，无法摆脱自身视角和立场的束缚，因此难以看清庐山的全貌和本质。这与“当局者迷”的哲理相呼应，即当一个人深陷于某个情境或问题之中时，往往难以做出客观、全面的判断。在诗中，“不识庐山真面目”的根源在于“只缘身在此山中”，即诗人未能成为“旁观者”。对于复杂事物，我们需要从多个角度进行观察、调查，同时也要亲身去体验、解析。这样，我们才能更全面地认识事物的本质，避免陷入“当局者迷”的境地。同时，这种全方位的认知方式也更有可能让我们达到“旁观者清”的境界。它启示我们，在面对复杂事物时，既要有多方面的观察和调查，又要有亲身的体验和解析，这样才能更准确地把握事物的本质和真相。故选C。 五、1.梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 【解析】本题考查诗句默写。书写时注意“逊、雪、输”的正确写法。 2.香 白 【解析】本题考查对古诗内容的理解。诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”的意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。由此可知，梅花的特点是“清香”，雪花的特点是“雪白”，它们各自有各自的特点。 3.“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”的意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。后两句是诗人对梅与雪的评语。就洁白而言，梅比雪要差一些，但是雪却没有梅花的香味。从中我悟出的道理是：人各有所长，各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 【解析】本题考查对诗句含义的理解。诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”的意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。诗人将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生，凸显出梅花的清香与雪花的洁白，既有情思，又有理趣。告诉我们：无论是人还是事物，都有自己的优点和缺点，没有绝对的优劣之分。 4.但闻人语响 只缘身在此山中 人如果置身在一件事物当中，是很难以看清楚事物的真正面貌的 人非生而知之者 碧海青天夜夜心 自用则小 【解析】本题考查对诗句及名言警句的积累和运用。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身在庐山之中。从中悟出的道理是：当局者迷，旁观者清。要像知道事物的全局的面貌，就应该摆脱主观成见，通过全面的观察来得出结论。书写时注意“闻”“缘”“身”“碧”“夜”“则”的正确写法。 六、1.早春 【解析】本题考查内容理解。题目要求判断诗歌描写的时节。首先，从诗歌题目“新柳”可知，“新”字表明柳树处于初生阶段。结合注释②“春时节，柳叶初生，嫩绿鹅黄，到了晚春，柳叶的颜色就成了深青色”，明确“新柳”指初春时节刚刚抽出新叶的柳树，此时柳叶颜色为浅黄，而非深青，由此可确定描写的是早春时节。 2.由远及近 拂银塘 浅黄 柳条和水中柳影相互映衬 【解析】本题考查内容理解。诗歌首句“柳条百尺拂银塘”描绘了柳条轻拂池塘的远景，次句“且莫深青只浅黄”聚焦柳叶颜色的近景，因此观察顺序为由远及近。 “百尺”柳条的动态体现在“拂”字，“拂”意为轻轻擦过，生动展现了柳条在春风中轻盈舞动、轻拂池塘水面的姿态，即“轻拂银塘”。 柳叶的颜色由注释②“春时节，柳叶初生，嫩绿鹅黄”可知为“嫩绿鹅黄”。 借助水中柳影，诗人以“水中柳影引他长”描绘出柳条在水中倒影的延伸，构成“水中柳影引他（柳条）变长”的优美画面。 3.春风吹过，长长的柳条轻拂清澈明净的池塘，池塘闪耀着银色的光芒。 【解析】本题考查内容理解。题目要求用生动语言描绘“柳条百尺拂银塘”的情景。首先，“百尺”运用夸张手法，极言柳条之长，突出其柔美舒展的姿态。“拂”字为动态描写，形象表现柳条在春风中轻柔摆动、轻轻擦过池塘水面的轻盈之态。“银塘”指池塘在阳光照耀下闪烁银光，增添画面的清新与美感。将这些元素结合，可描绘出柳条在春风中轻拂银光闪耀的池塘，形成一幅生机勃勃、和谐优美的初春图景。 七、1.杭州 秋季 【解析】本题考查诗句理解。根据词句“江南忆，最忆是杭州”，作者明确表达了对杭州的怀念，因此答案为“杭州”；词中提到“山寺月中寻桂子”，桂花通常在秋季开放，且“看潮头”指钱塘江大潮，也发生在秋季（农历八月），故季节为“秋天”。 2.描写了山寺月中寻桂子和郡亭枕上看潮头两个画面。 【解析】本题考查诗句理解。这首词意思是江南的回忆，最能唤起追思的是杭州。月圆之时山寺之中，寻找桂子，登上郡亭躺卧其中，欣赏那钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？从“山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头”可知诗中分别写了月夜山寺中寻桂花和郡亭上卧看钱塘江潮两个画面。 3.这首词表达了作者对江南秋天美好景色的怀念与眷恋之情，也透露出对当年江南生活的深深怀念。 【解析】本题考查诗句表达的感情。开篇“江南忆”直抒对江南的追忆，结尾“何日更重游”表达渴望重游的怅惘，选取“寻桂”“看潮”两个雅致场景，体现对杭州风物的深情。故这首词表达了作者对江南美景的深深怀念和向往之情，流露出对往昔美好时光的追忆与眷恋。 文言文阅读 一、1.× √ × 【解析】本题考查的是字词解释。（1）在文中，“名曰女娃”即“（她的）名字叫做女娃”，根据语境可知“名”不是“说”的意思。名曰女娃。“名”解释为“叫做、称为”，而不是“说”，故此解释错误。（2）“以堙于东海”意思是“用来填塞到东海里”，强调的是把木石填到东海这个动作，所以“于”应解释为 “到、在”。以堙于东海。“于”解释为“到、在”，故此解释正确。（3）在文中，“少女”即“小女儿”，“炎帝之少女”即“炎帝的小女儿”，故此解释错误。 2.不幸溺水而亡，再也没回来，因此化为精卫。 【解析】本题考查的是翻译句子。“溺而不返，故为精卫”，“溺”的意思是溺水，“返”的意思是“回来、返回”，这句话的意思是：（女娃）溺水而死未能回来，因此化为精卫鸟。 3.从“常衔西山之木石，以堙于东海”可以看出，精卫填海面临的困难主要是东海浩瀚无垠，而精卫只是一只小鸟，它用嘴叼着西山的树枝和石块去填海，力量非常渺小，需要经过漫长的时间和无数次的努力，然而它却始终坚持不懈。 【解析】本题考查的是文章内容的理解。精卫填海遇到的困难：力量渺小与任务艰巨的矛盾：从“常衔西山之木石，以堙于东海”可以看出，精卫只是一只小鸟，它每次只能用嘴叼着西山的树枝和石块去填海。而东海浩瀚无垠，相比之下精卫的力量极其渺小，要想填满东海需要耗费巨大的时间和精力，几乎是一项不可能完成的任务。路途遥远带来的困难：精卫要从西山衔木石去填东海，这意味着它需要不断地往返于西山和东海之间，路途遥远，增加了填海的难度和工作量。 4.《夸父逐日》，主人公是夸父。夸父具有勇敢无畏、执着追求、不屈不挠的优秀品质。夸父为了追赶太阳，不惧路途遥远和艰难险阻，一直坚持奔跑，直到最后渴死在路上，他的这种精神体现了对目标的执着追求和勇敢无畏的品质。 【解析】本题考查神话故事。答案并不唯一，写出一个出自《山海经》的神话故事，表达清楚主人公是谁，有什么优秀品质，言之有理即可。示例：《后羿射日》主人公是后羿。后羿具有勇敢无畏、心怀苍生、坚毅执着的优秀品质。在远古时期，天空中出现十个太阳，大地酷热难耐，河流干涸，庄稼枯萎，百姓生活在水深火热之中。后羿挺身而出，勇敢地拿起神弓射落九个太阳。他勇敢无畏，面对强大的自然力量毫不退缩；心怀苍生，为了拯救百姓于苦难之中，不惜冒险；坚毅执着，在射日的过程中，需要不断地调整自己的状态和力量，克服重重困难，直到完成任务。 二、1.B 【解析】本题考查一词多义。由文中“炎帝之少女，名曰女娃”可知，这里的“之”是结构助词，可译为“的”，用来连接名词“炎帝”和“少女”，表示所属关系，即“炎帝的小女儿”。A．“人非生而知之者”中的“之”是代词，结合语境可知其指代“知识、道理”，与“炎帝之少女”中“之”的意思不同。B．“西山之木石”出自文中“常衔西山之木石”，这里的“之”连接名词“西山”与“木石”，同样是结构助词，译为“的”，指“西山的木头和石头”，与题干中“之”的意思一致C．“光持石击瓮破之”中的“之”是代词，结合典故可知其指代“水缸”，与题干中“之”的意思不同。D．“博学之，审问之”中的“之”是代词，结合《礼记》原文语境可知其指代“学习的内容”，与题干中“之”的意思不同。故选B。 2.A 【解析】本题考查句子朗读。A．“女娃/游于东海，溺而不/返”中，“溺而不返”是完整语义短语，指“溺水后没有返回”，“不返”是固定搭配，若按“溺而不/返”划分，会割裂“不返”这一完整语义单元，结合文中“女娃游于东海，溺而不返”的完整句意可知，正确划分应为“女娃/游于东海，溺而/不返”，因此该选项划分错误。故选A。 3.女娃 女娃游于东海，溺而不返 常衔西山之木石，以堙于东海 【解析】本题考查内容理解。精卫以前的名字叫女娃，由文中“炎帝之少女，名曰女娃”可知，炎帝的小女儿名字是女娃，后来她化为精卫，因此精卫以前的名字是女娃；精卫填海的原因是女娃游于东海，溺而不返，由文中“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”可知，“故”表因果关系，说明女娃在东海游玩时溺水未能返回，这是她化为精卫后填海的原因；精卫是这样填海的：常衔西山之木石，以堙于东海，由文中“常衔西山之木石，以堙于东海”可知，“常”体现填海行为的持续性，“衔木石”“堙东海”直接描述了精卫填海的具体动作，即经常叼着西山的木头和石头，用来填塞东海。 4.BCD 【解析】本题考查内容理解。“精卫填海”的精神核心，由文中“常衔西山之木石，以堙于东海”可知，精卫即便力量微小，仍日复一日坚持用木石填塞东海，体现的是持之以恒、不懈坚持的精神。A．曹植七步成诗是凭借敏捷才思避免灾祸，未体现“坚持”，与精卫精神不同。B．孔子读《周易》“韦编三绝”，是长期坚持研读的体现，与精卫的坚持相通。C．王羲之“临池学书，池水尽墨”，是长年累月练习书法的结果，符合坚持的精神。D．愚公移山“子子孙孙无穷匮也”，以世代坚持最终达成目标，与精卫“常衔木石”的持续行动本质一致。故选BCD。 三、1.没有。 到。 【解析】本题考查文言文字词解释。（1）“未有衣服”的意思是没有衣服穿。未：没有。（2）“及黄帝时”的意思是到了黄帝的时代。及：到。 2.于是她便教百姓养蚕制作蚕丝，用来制作衣服。 【解析】本题考查翻译句子。“乃教民育蚕治丝，以制衣裳。”这个句子中的“治”制作的意思，“以”来，用来。“乃”于是的意思，“育”养的意思，“裳”衣服的意思；整个句子的意思是于是她便教百姓养蚕制作蚕丝，用来制作衣服。 3.树叶 兽皮 蚕丝制作的衣服 【解析】本题考查文言文内容的理解。“其用以蔽体者，夏则树叶，冬则兽皮。”意思是他们用树叶来遮蔽身体，夏天用树叶，冬天用野兽的皮毛。“乃教民育蚕治丝，以制衣裳。”意思是于是嫘祖教百姓养蚕缫丝，来制作衣服。这些句子可知上古时期的百姓夏天用树叶来遮蔽身体，冬天用兽皮来遮蔽身体，后来用蚕丝制作的衣服来遮蔽身体。 4.嫘祖将自己的发明无私地传授给人们，使养蚕制作蚕丝这项技术得以广泛传播和应用，嫘祖是多么的无私奉献啊！ 【解析】本题考查解析人物形象。“西陵氏有女曰嫘祖，为黄帝元妃，发明蚕丝之用。乃教民育蚕治丝，以制衣裳。”意思是西陵氏有个女子叫嫘祖，是黄帝的正妻，发明了蚕丝的用途。于是她教百姓养蚕制作蚕丝，用来做衣裳。这些句子可知嫘祖是黄帝的元妃，因发明蚕丝而为人称颂。她聪慧地发现和利用蚕丝，改善了古代人民以动物皮和植物叶为衣的状况，体现了她的创新精神。此外，她教民育蚕并制作丝衣裳，展现出其关心百姓生活质量，促进社会进步的品质。她不仅具备智慧和创新能力，同时也充满着对人民的关怀和责任感。 四、1.撞，撞击 因此 流向 【解析】本题考查字词解释。（1）怒触不周山：共工愤怒地撞击不周山。触：撞击。（2）故日月星辰移焉：所以日、月、星辰都向这里移动。故：因此、所以。（3）故水潦尘埃归焉：所以江湖流水和尘埃都向这里汇集。归：汇集、归向。 2.大地向东南方向下塌，所以江河道路上的流水尘埃都在这里汇集。 【解析】本题考查翻译句子。不满：指塌陷不平。水潦：泛指江湖流水。尘埃：泥沙。归：指汇聚流动。故整句话意思是：大地向东南方向塌陷，因此江湖流水和泥沙尘土都流向那里。 3.共工与颛顼争为帝 天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 【解析】本题考查文言文内容理解与寻找关键句子。起因：指事件发生的直接原因。阅读文言文内容可知，原文中“共工与颛顼争为帝”描述共工因争夺帝位而愤怒撞山，这是故事的起点。结果：指事件造成的后果。阅读文言文内容可知，原文中“天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”描述天柱折断、地绳断裂后，天向西北倾斜（星辰移动）、地向东南塌陷（水流尘埃归向），这是撞山后的影响。 4.《精卫填海》 精卫 她变成小鸟后，坚持用树枝和石头填平大海 【解析】本题考查课外搜集与积累。选择常见神话故事（如《女娲补天》《精卫填海》《盘古开天》等），人物和神奇情节要简单易懂。答案不唯一示例：我最喜欢的神话故事是《女娲补天》，其中你最喜欢的人物是女娲，这个故事中，我感到最神奇的地方是“五色石”能修补天空。 五、1.一起 杀死 【解析】本题考查字词解释。“ 十日并出”意思：十个太阳一起出现（在天空中）。并：一起、一同。“尧乃使羿诛凿齿”意思：尧于是派遣后羿在畴华的原野上诛杀凿齿（这种怪兽）。诛：诛杀、铲除。 2.老百姓们都非常开心，并推举尧当帝王。 【解析】本题考查的是翻译句子。皆：全、都，表范围，指“万民”这个群体的整体状态。喜：高兴、喜悦，描述百姓的情绪。置：推举、拥立，这里指百姓共同认可并推选尧的行为。以为：“以（之）为”的省略，意为“把（他）当作”“立（他）为”。结合重点字词的意思，整句的意思为：天下的百姓都非常高兴，推举尧把他立为天子。 3.因为十个太阳一起出来，晒焦了庄稼，晒死了花草树木，老百姓连吃的东西都没有；各种野兽猛禽都来祸害人，后羿要拯救人民。 【解析】本题考查文章内容的理解。尧统治时期，十个太阳同时出现在天空，强烈的日光晒焦了田里的庄稼，枯死了山上的草木。农作物和植物是百姓的主要食物来源，它们被毁后，百姓没有东西可吃，基本生存受到严重威胁。除了十日带来的灾害，当时还有猰貐、凿齿、九婴等多种凶猛怪兽四处活动，不断伤害百姓。这些怪兽进一步破坏了百姓的生活环境，让人们陷入双重灾难中。故因为尧时十日并出晒死草木、让百姓无食可吃，还常有怪兽危害民众，为消除这些灾害、拯救百姓，后羿才射日。 4.本领高强 为民除害 【解析】本题考查的是解析人物形象。从“上射十日”“诛凿齿”“杀九婴” 等行为能看出，他能完成射日、铲除多种怪兽的艰难任务，体现出极强的射箭与战斗能力，即“本领高强”；他做这些事的目的是解决百姓因十日和怪兽陷入的生存危机，最终让“万民皆喜”，完全是为了拯救民众，体现出“为民除害”的品质。故后羿是一个本领高强、为民除害的人。 5.《羲和浴日》 《金乌负日》 《夸父追日》 《夸父追日》 夸父 夸父的形象代表了古代人民战胜自然追求光明的勇敢精神 【解析】本题考查神话故事的理解。有关于太阳的神话故事：《三足金乌》《羲和驭日》《太阳鸟》等。《三足金乌》：太阳是只三条腿的金乌鸦，每天驮着太阳东升西落。《羲和驭日》：羲和驾龙车，每天送一个太阳在天上走一圈。《太阳鸟》：红色神鸟跟着太阳转，保护太阳还唤醒万物。介绍你最喜欢的神话故事是什么，以及其主要人物和推荐的理由，答案并不唯一，言之有理即可。示例：我最喜欢的神话故事是《三足金乌》，主要人物是三足金乌，推荐理由是这个故事将太阳具象化为背负太阳的三足神鸟，想象奇特瑰丽，既体现了古人对太阳运行的浪漫解读，也展现了神话中 “神鸟载日” 的奇幻场景，充满东方神话的独特韵味。 六、1.C 【解析】本题考查字词解释。C . “以火德王”结合注释②“因为发明了火而被人民推举为王”，可知“以”是“因为”，而非“以为”，解释错误。故选C。 2.腥臊多 害肠胃 教人熟食 铸金作刃 勤劳智慧 为民着想 【解析】本题考查提取关键信息和人物形象。从“未有火化，腥臊多，害肠胃”（原文第一段）可提取①“腥臊多”、②“害肠胃”。从“造作钻燧出火，教人熟食，铸金作刃”（原文第一段）可提取③“教人熟食”、④“铸金作刃”。燧人氏因人们食生食有害肠胃而发明火，还教人们熟食、铸刃，可见他⑤“有智慧”、⑥“为民造福”。 3.例：火的发明让远古人类吃上了熟食，减少了疾病的发生。火还可以取暖、驱赶野兽、制作武器，改善了远古人类的生存条件。 【解析】本题考查文章理解。从文中找火发明后的作用，即“教人熟食”解决了生食腥臊害肠胃的问题，“铸金作刃”可推测对生产生活工具改进有帮助，综合这些信息总结意义。火的发明让远古人类可以熟食，避免了生食腥臊伤害肠胃；还能铸金作刃，改善生产生活工具，极大提升了生存和发展能力。 4.阏伯盗火（商伯盗火） 普罗米修斯盗火 【解析】本题考查开放性作答。结合“快乐读书吧”推荐的中外神话故事，回忆与火相关的内容即可。祝融取火（中国神话，祝融被视为火神，掌管火的运用）。火正黎的故事（中国神话，火正黎负责管理火，保障人间火的正常使用）。 七、1.智叟 【解析】本题考查提取关键信息。“智叟笑而止之曰”意思是智叟嘲笑并阻止愚公说。因此可知文中出现的另外一个人物是智叟。 2.到达 ① 阻拦 【解析】本题考查词语解释。“达于汉阴”意思是抵达汉水南岸。“达”意为抵达，表示到达某个地方。“杂然相许”意思是大家纷纷表示赞同他（愚公）的提议。“许”是赞同的意思。故选①。“智叟笑而止之曰”意思是智叟嘲笑愚公，阻止他（做这件事）说。“止”是阻止的意思。 3.A 【解析】本题考查课外搜集与积累。A．精卫填海：精卫衔来木石填塞大海，表现出不畏艰难、持之以恒、坚持不懈的精神，和愚公移山体现的坚定信念、不屈不挠、持之以恒的精神最为接近。故正确。B．女娲造人：主要体现女娲创造人类的功绩，和愚公移山精神关联不大。故错误。C．共工触山：突出共工的愤怒和力量，与愚公移山精神不符。故错误。D．嫦娥奔月：侧重于讲述嫦娥的故事，和愚公移山精神不一致。故错误。故选A。 4.他以年老之躯试图移山，效率极低，看似不自量力。 他目光长远，坚信子子孙代代努力终能成功，且意志坚定感动天神。 【解析】本题考查口语交际。正方观点：从现实可行性与成本效益角度出发。在现实生活中，山体积庞大，愚公仅凭自己及家人的力量移山，工具简陋，人力有限。这一工程所需的时间漫长，耗费的精力和资源不可估量，成功概率极低。而且在当时生产力水平低下的情况下，将大量资源投入到移山这种几乎不可能完成的任务中，会严重影响生活的其他方面，如农业生产、家庭生计等。所以从现实理性的角度看，愚公的行为显得不切实际，可认为是“愚”的表现。示例：我方观点是愚公很“愚”，因为他以个人微弱之力去移山，几乎不可能实现，而且这是一项耗费巨大人力、物力、时间的工程，从现实角度看，极不划算，也不切实际。反方观点：从精神品质与长远意义角度切入。愚公移山并非盲目行动，他有着明确的目标，即“指通豫南，达于汉阴”，改善交通和生活环境。面对智叟的质疑，他能坚定信念，认识到“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，懂得依靠后代持续努力。这种不畏艰难、持之以恒、勇于挑战的精神，是一种宝贵的精神财富。而且愚公移山的行为，不仅仅是对眼前困难的挑战，更激励着后人在面对困难时要有坚定的信念和不屈的斗志，其意义超越了事件本身，不能简单以“愚”来定义。示例：我方观点是愚公不“愚”，因为他有着远大的目标和坚定的信念，不畏艰难险阻，勇于挑战，并且懂得依靠子孙后代的力量持续努力，这种持之以恒、敢于奋斗的精神是难能可贵的，不能简单用“愚”来评判。 八、1.A C 【解析】本题考查对短文内容的理解。结合句子“齐宣王使人吹竽，必三百人”的意思：齐宣王让人吹竽，一定要三百人的合奏。可知，爱听吹竽合奏的是：齐宣王，故选A；结合句子“宣王死，湣王立，好一一听之”的意思：齐宣王去世后，齐湣王继承王位，他喜欢听一个一个的演奏。由此可知，喜欢听吹竽独奏的是：齐湣王，故选C。 2.B 【解析】本题考查句子的停顿。结合参考译文可知，“南郭处士请为王吹竽。”可知，句子的意思：南郭处士请求给齐宣王吹竽。故正确的停顿应为：南郭处士／请为王／吹竽。故选B。 3.A 【解析】本题考查成语及短文内容的理解。A．滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。B．刻舟求剑：在船上刻记号，寻找失落水中的剑。比喻办事方法不对头，死守教条，拘泥固执，不知道随着情势的变化而变化。C．画龙点睛：画龙之后再点上眼睛。比喻在关键地方简明扼要地点明要旨;使内容生动传神。D．杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。结合词义和文言文的内容可知，这个故事衍生的成语是：滥竽充数。故选A。 4.做人不能弄虚作假，要实事求是，有真才实学才能禁得起时间的考验。 【解析】本题考查短文的主旨。结合短文的参考译文可知，短文主要讲的南郭先生本没有真本领，只能混在别人中间吹竽，一旦要单独检验本领时，只能逃走。从这里可以看出作者旨在通过这个故事告诉我们做事情不能弄虚作假，要有真本事。 九、1.B 【解析】本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来解析判断句子的停顿。本句的意思是：并把他葬于常羊之山。可据此断句为：葬之/常羊之山。故选B。 2.B 【解析】本题考查字词解释。“操干戚以舞”意思是手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。操：抓在手里，拿着。故选B。 3.D 【解析】本题考查句子排序。按照故事的起因、经过、结果给文章排序，先划分出情节的各个阶段，再进行概括。通过借助注释，阅读理解文章，可知故事的起因是“刑天与帝争神”，意思是刑天与黄帝争神。经过是“帝断其首，葬之常羊之山”意思是黄帝砍断刑天的头并埋葬于常羊之山。结果是“以乳为目，以脐为口，操干戚以舞”，意思是刑天把乳头当作眼睛、肚脐当作嘴巴，手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。故选D。 4.竟把乳头当作眼睛、肚当作嘴巴，手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。 【解析】本题考查句子翻译。翻译句子时要翻译关键词，最后用语言结合起来。乃：竟然。目：眼睛。操：拿着，手持。干戚：“干”指盾，“戚”指斧。故“乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞。”意思为竟把乳头当作眼睛、肚当作嘴巴，手里拿着盾和斧，向天挥舞不止。 5.不屈不挠、持之以恒 【解析】本题考查人物形象解析。“精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。”意思是：精卫是炎帝少女死后化为的精灵，虽然身小力薄，却常西山之木以填于东海。“微木”与“沧海”是一组多么强烈悬殊的对比，以微木填海何时方可填平？一如愚公一担一石之移山。但诗人歌颂的是这种锲而不舍的精神与永不放弃的决心，只要有这种精神与决心终有成功胜利的一天！“刑天舞干戚”讲的是刑天操斧执盾不甘失败的故事。刑天被黄帝断首，仍然挥舞盾和斧，刚毅的精神长留不衰。“猛志固常在”中的这个“固”字点明刑天的“猛志”为其生来所固有而永不衰竭，无论失败还是死亡都不能使其消减。诗人陶渊明在“精卫”与刑天身上看到他们这种共有的百折不挠的坚强意志，从而加以赞颂讴歌，就隐含着诗人自身也时时以这种精神自策自励。因此，精卫填海和刑天舞干戚都体现了不屈不挠的斗争精神。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $