专项4 修辞、标点符号辨析与运用-2025-2026学年四年级语文上册期中复习高频考点专项训练

2025-2026学年四年级语文上册期中复习高频考点专项训练 专项4 修辞、标点符号辨析与运用 4.4期中.修辞、标点符号辨析与运用.10.25 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里） 1.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 C.从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 D.蟋蟀有特别好的工具吗？没有。 2.下列语句运用了不同的修辞手法，哪一句标注是错误的？（ ） A.幸福从哪里来？从人的心里来。（反问） B.多可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人） C.剥开的橘子如一朵金色的花蕊，更像一个莲花宝座。（比喻） D.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（反复） 3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）。 A.有一个豆荚，里面有五粒豆。 B.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 D.那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 4.下列不是设问句的一项是（ ）。 A.从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 B.盘古开天地，是为了人类吗？当然是。 C.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 D.什么叫环保？环保就是保护环境和资源，减少污染。 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）。 A.是谁为我们的生活插上了翅膀？是先进的科学技术。 B.是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ C.它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！ D.蝴蝶有家吗？它们和我们一样，肯定有。 6.下列句子运用的修辞手法不同于其他的一项是（ ）。 A.阳春三月，沉睡了一冬的梨树被蒙蒙细雨淋醒了。 B.那瀑布的声势，如同千军万马奔腾而来，令人叹为观止。 C.我仿佛看见那些星星在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 D.豆花盛开的季节，蝈蝈儿穿着小绿褂，蹲在豆叶上，不停地歌唱。 7.下列对句子中所用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。 A.花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（比喻） B.只见东边水天相接的地方出现了一条白线。（夸张） C.沟水汩汨，很满意地响着。（拟人） D.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（排比） 8.下列选项中，对句子所用修辞手法的判断完全正确的一项是（ ） （1）我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 （2）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 （3）这件事怎能不是你的错呢？ （4）茎上的细丝很像蜗牛的触角。 A.拟人 排比 反问 比喻 B.排比 拟人 反问 比喻 C.比喻 拟人 反问 排比 D.比喻 排比 反问 拟人 9.下列句子使用的修辞手法和其它不同的一项是（ ）。 A.从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。 B.哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？ C.为人类造福，有什么错？ D.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？ 10.与其他三句运用的修辞手法不同的是哪一项？（ ） A.福建有名茶吗？当然有，比如安溪铁观音、武夷山岩茶、大红袍等。 B.鼓浪屿的景色美吗？答案是肯定的。 C.永定土楼是哪年修建的？我十分好奇。 D.大金湖景区是因被誉为“天下第一湖山”而闻名中外？是的，肯定是。 11.下列修辞手法与其他三句不同的是（ ）。 A.人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B.蟋蟀有建筑住宅的才能，它有特别好的工具吗？没有！ C.飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们从蝙蝠说起。 D.为人类造福，错了吗？没有错，我决不会承认错误，更不会归还火种！ 12.瓯瓯来到山水馆，以下对风景的描写没有使用修辞手法的是（ ）。 A.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 B.月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。 C.豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。 D.如果你仔细看那些细小的脚，你会觉得它在长长。 13.下列句子中修辞手法与其他三个句子不一样的一项是（ ）。 A.靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 B.是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？ C.竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候，作科学研究的。 D.它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！ 14.读下面的句子，句中引号的作用是（ ）。 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 A.表示强调 B.表示直接引用 C.表示讽刺的否定 D.表示特定称谓或特殊含义 15.“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”句中的省略号表示（ ）。 A.列举的省略 B.声音的延长 C.所说的话引人深思 D.说话断断续续 16.下列标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A.细细的溪水，留着山草和野花的香味，留着月光。 B.20世纪，人类登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘。 C.轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 D.那时没有电视、收音机、汽车和飞机。 17.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ）。 A.“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？” B.热爱书吧！——这是知识的源泉。 C.“张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。 D.阅读有很多好处：它能扩大你的知识面，能陶冶你的情操，能提高你的审美能力。 18.下列各句中，标点符号使用错误的一项是（ ）。 A.“好，”他对我说，“明天我就把这本书还给你。” B.枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大。那就妙极了！ C.风从水上走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。 D.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。 二、填空题。 1.写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）为人类造福，有什么错？（ ） （2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（ ） （3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ ） （4）月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间大道和小路……（ ） （5）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。（ ） 2.给下列句子选择恰当的修辞手法。 A.拟人 B.设问 C.排比 D.比喻 （1）月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路。（ ） （2）爬山虎茎上的每根细丝就像蜗牛的触角。（ ） （3）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（ ） （4）每个小水塘，都抱着一个月亮！（ ） 3.写出下列句子运用的修辞手法。 （1）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ） （2）稻田像一块月光镀亮的银毯。（ ） （3）火神难道敢违抗宙斯的命令吗？（ ） （4）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ） 4.选出下列句子破折号的作用。（填序号） A.解释说明 B.意思的转折 C.声音的延长 （1）我永远也忘不了那一天——1952年 10月 12日。（ ） （2）今天好热啊！——我心里却很冷。（ ） （3）我盼望出现什么奇迹——火突然熄灭。（ ） （4）“呜——”火车开动了。（ ） 5.判断下面句子中引号的作用。（填序号） A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义 （1）20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（ ） （2）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。（ ） （3）巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。（ ） 6.为下列句中的省略号选择正确的作用。 省略号的作用有： A.表示话未说完  B.表示列举的省略 C.表示说话断断续续 D.表示引文的省略 E.表示重复语句的省略 F.表示语意未尽 （1）这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！（ ） （2）“可恶！然而……”四叔说。（ ） （3）达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙的细雨中远去……（ ） （4）大海里有漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（ ） （5）他气喘吁吁地跑过来说：“你……你们……快……快去看。”（ ） （6）妈妈轻轻地哼起《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（ ） 三、句子训练。 1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。（仿写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.是什么拉近了人与人之间的距离？是科学技术。（仿写设问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（将句子改为设问句，突出是科学家揭开秘密的。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.每个小水塘都抱着一个月亮！（用相同的修辞手法写句子。） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（运用相同的修辞手法写句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（仿写比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（用相同的修辞手法写一个句子） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.读下面的句子，注意句子的特点，再把下面的句子进行改写。 ①人类靠现代科学技术呼风唤雨。 ②人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 第＿＿＿＿＿句更能引起读者的注意和思考，因为这句话运用了＿＿＿＿＿的修辞方法，可以突出要强调的内容。 空间站靠太阳能运行。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11.读下面两句话，说说你的发现，再写一写。 ①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。 （1）我发现第＿＿＿＿＿句是说明性的语言，简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩。第＿＿＿＿＿句运用了拟人的修辞手法，生动形象，富有情趣。 （2）仿写一个拟人句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12.按要求完成句子练习。 （1）①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。 通过比较发现＿＿＿＿＿句语言简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩；＿＿＿＿＿句语言生动、形象、富有情趣，表达了对蟋蟀的喜爱之情。我能运用①句使用的修辞手法写句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 这个句子形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的过程，体现了神奇的想象。我能写一个带有反义词的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 仿照例句，按时间顺序写一种事物的变化：＿＿＿＿＿刚开始是＿＿＿＿＿，慢慢地＿＿＿＿＿，之后就＿＿＿＿＿。 四、基础知识综合。 1.请你阅读学校发出的研学邀请函，并回答下列问题。 亲爱的同学们： 读万卷书，行万里路。秋天是丰收的季节，也正是我们走进自然知识的好时机。秋叶（漂 飘）落，的秋风拨弄着金黄的麦穗；青草的田（梗 埂）围着逐渐成熟的庄稼，弯弯曲曲的葡萄枝上挂满了不少果实……处处着丰收的喜悦，吸引着我们为之（驻 住）足。在此，邀请大家参加此次研学活动，在自然中陶冶情操，开启一段的旅程。 东方红小学教务处 2024年10月20日 （1）请根据拼音将邀请函中缺失的词语写在田字格中。 （2）请给括号中正确的字词打“√”。 （3）请从下面选项中选出与邀请函中加点字读音相同的一项（ ）。 A.爸爸说：“面对别人的曲解，少去争论，用行动去证明自己。” B.每一首动人的曲子背后，都少不了音乐家精心的打磨。 （4）邀请函中的词语“成熟”有多种释义，请你结合语境选择恰当的释义。（填序号） 成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。 （1）智慧和经验让他拥有成熟的判断能力和决策水平。（ ） （2）秋天到了，庄稼地里的农民伯伯们，都在忙着收割成熟的果实。（ ） （5）请选出与邀请函中画波浪线句子修辞手法相同的一项（ ）。 A.你是灯塔，照耀着我们；你是灯塔，指引着我们。 B.一轮镜子似的明月挂在湛蓝的天空中，为我照亮前进的路。 C.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 参考答案与解析 一、1.B 【解析】本题考查修辞手法。A.句子“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”自问自答，说明了靠现代科学技术呼风唤雨，运用了设问的修辞手法。B.“蝴蝶的家到底在哪里呢？”只提出了问题而没有回答，为疑问句，不是设问句。C.句子“从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。”自问自答，说明香味里包含了雪梨、火把梨、紫葡萄的味道，运用了设问的修辞手法。D.句子“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”自问自答，说明蟋蟀没有特别好的工具，运用了设问的修辞手法。故选B。 2.A 【解析】本题考查修辞手法。A.“幸福从哪里来？从人的心里来。”这是一个设问（自问自答），不是反问。反问不需要回答，而设问是自问自答。因此标注“反问”是错误的。故选A。 3.A 【解析】本题考查修辞手法。A.“有一个豆荚，里面有五粒豆。”只是在客观陈述事实，没有运用修辞手法。B.“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”中“做梦”“偷渡”把花牛和太阳当作人来写，运用了拟人的修辞手法。C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”把雪花比作梨花，运用了比喻的修辞手法。D.“那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。”用三个“……的时候叫”的句式，运用了排比的修辞手法。故选A。 4.C 【解析】本题考查对设问句的辨析。设问句的特点是自问自答，先提出问题，然后自己给出答案。A.先提出“是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？”的问题，然后回答“都有”，属于设问句。B.先提出“盘古开天地，是为了人类吗？”的问题，然后回答“当然是”，属于设问句。C.只提出了“蝴蝶的家到底在哪里呢？”的问题，没有给出答案，不属于设问句。D.先提出“什么叫环保？”的问题，然后回答“环保就是保护环境和资源，减少污染”，属于设问句。故选C。 5.B 【解析】本题考查修辞手法。A.采用“自问自答”的形式。先提出“是谁为我们的生活插上了翅膀？”的疑问，随后直接给出“是先进的科学技术”的答案，属于设问。B.连续提出两个疑问“是谁将雪花撒下？”“又是谁将冰雪融化？”，但并未给出任何回答，仅通过提问引发思考，没有运用自问自答的设问修辞手法。C.先提出“它们的家会不会是在桥下面呢？”的疑问，接着用 “这也未可知，但是有一点可以确定……”间接否定了该疑问，本质仍是“自问后给出明确判断（变相回答）”，属于设问。D.采用“自问自答”的形式。先问“蝴蝶有家吗？”，再以“它们和我们一样，肯定有”作答，属于设问。故选B。 6.B 【解析】本题考查修辞手法。A.这里“沉睡”和“淋醒”都是将梨树赋予了人的行为和状态，因此运用了拟人的修辞手法。B.这里将瀑布的声势比作千军万马奔腾而来，是明显的比喻修辞手法。C.这里“眨眼”和“小声说话”都是将星星赋予了人的行为，因此也运用了拟人的修辞手法。D.这里“穿着小绿褂”“蹲”和“歌唱”都是将蝈蝈儿赋予了人的行为和特征，因此同样运用了拟人的修辞手法。故选B。 7.C 【解析】本题考查修辞手法。A.“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰”：运用的是拟人的修辞手法。“做梦”把花牛当作人来写，赋予花牛以人的行为；“偷渡”把太阳当作人来写，将太阳落山这一自然现象赋予了人的动作，像太阳是偷偷地越过了西山的青峰，而不是比喻。B.“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”：运用的是比喻的修辞手法。把东边水天相接处出现的浪潮比作“一条白线”，形象地写出了浪潮远看时的形态，不是夸张。C.“沟水汩汨，很满意地响着”：运用了拟人的修辞手法。“很满意”把沟水当作人来写，赋予沟水以人的情感，生动地写出了沟水流动时的状态，仿佛它是带着某种满足的情绪在流淌，该选项判断正确。D.“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”：运用的是拟人的修辞手法。“牵着”“走着” 把月亮和星星当作人来写，赋予它们人的动作，使画面更加生动形象，富有童趣，不是排比。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。故选C。 8.B 【解析】本题考查修辞手法运用。（1）句中“看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方”运用了排比的修辞手法，结构相似，表达连贯； （2）句中“看见它们在对我眨眼”“听见它们在小声说话”将星星赋予了人的动作和行为，运用了拟人的修辞手法； （3）句中“怎能不是你的错呢？”是一个反问句，运用了反问的修辞手法； （4）句中“细丝很像蜗牛的触角”采用了“很像”形成类比，运用了比喻的修辞手法。 因此，选项B完全符合四句话的修辞手法判断。故选B。 9.A 【解析】本题考查修辞手法。A.这句话在陈述果子甜香来源时，故意提出“是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄？”这样的问题，并自问自答“都有”。因此可知使用的设问的修辞手法。B.这句话通过“这不就是我们家的地吗？”对显而易见的事实使用反问句式，加强了语气，表明说话者对事实的确定和强调，因此可知使用的反问的修辞手法。C.句子“为人类造福，有什么错？”表面上是在询问，但实际上用反问的方式肯定了“为人类造福是没有错的”这一观点。因此可知使用的反问的修辞手法。D.句子“花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？”表面上是一个问句，实际上意指花朵没有能力再为雨点藏身，含有明显的否定之意，因此可知使用的反问的修辞手法。故选A。 10.C 【解析】本题考查修辞手法的辨析。A.“福建有名茶吗？当然有，比如安溪铁观音、武夷山岩茶、大红袍等”，有问有答，使用了设问的修辞手法。B.“鼓浪屿的景色美吗？答案是肯定的”，有问有答，使用了设问的修辞手法。C.“永定土楼是哪年修建的？我十分好奇”，只是提出了一个问题并表达自己的好奇，没有回答问题，不是设问的修辞手法。D.“大金湖景区是因被誉为‘天下第一湖山’而闻名中外？是的，肯定是”，有问有答，使用了设问的修辞手法。故选C。 11.C 【解析】本题考查修辞手法运用。A.“人类靠什么呼风唤雨呢？”，接着给出答案“靠的是现代科学技术”，运用了设问的修辞手法。B.“蟋蟀有特别好的工具吗？”，紧接着回答“没有”，运用了设问的修辞手法。C.“飞机是怎么做到安全飞行的呢？”，引起下文的分析或解释，并没有自问自答，没有运用修辞手法。D.“为人类造福，错了吗？”，接着给出答案“没有错”，运用了设问的修辞手法。故选C。 12.D 【解析】本题考查修辞手法。A.这句话使用了比喻的修辞手法，将“浪潮”比作“千万匹白色战马”，形象地写出了浪潮汹涌澎湃的气势；B.这句话使用了排比的修辞手法。用“照亮了…… 照亮了…… 照亮了”的句式，增强了语势，强调了月光的明亮和柔和，能够照亮很多地方；C.这句话使用了拟人修辞手法。“按照它们在家庭里的地位，坐成一排”把豌豆当作人来写，赋予豌豆人的行为，使描写更加生动形象；D.这句话只是简单的联想，没有使用比喻、拟人、排比等修辞手法来对风景进行修饰。它只是在陈述一种观察后的联想，没有通过特定的修辞手段来增强对景物的描写效果。故选D。 13.B 【解析】本题考查修辞手法。A.“靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”有问有答，是设问的修辞手法。设问就是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。B.“是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？”是连续的两个问句，没有回答，没有运用修辞手法，只是单纯地提出问题，没有给出答案来强调某个内容。C.“竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是，他是去观察物候，作科学研究的。”是设问的修辞手法，先提出问题，然后进行回答，目的是突出竺可桢去北海公园的真正目的。D.“它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！”先提出疑问，后面虽然没有直接回答前面的问题，但通过后面的内容也在一定程度上对前面的疑问进行了推测式的回应，是设问的修辞手法。故选B。 14.D 【解析】本题考查标点符号。引号的用法主要包括以下几种‌：表示直接引用‌：标识直接引用他人的话、成语、格言、诗词等。表示特殊含义‌：引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思，用于表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。表示着重强调‌：用于强调需要着重强调的对象。千里眼：可以看见千里以外事物的眼睛。顺风耳：能够听到随风而来之声音的耳朵。根据“人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”可知，此句中的“千里眼”与“顺风耳”属特定称谓，指的是神仙角色所具有的特异能力。因此引号的作用是表示特定称谓或特殊含义。故选D。 15.A 【解析】本题考查标点符号。“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”意思是火的作用除了烧熟食物、驱寒取暖、驱赶猛兽外还有很多，省略号表示列举的省略，说明了火为人类带来的好处很多。故选A。 16.B 【解析】本题考查标点符号辨析与运用。 B.根据句意，“20 世纪”与后面的内容是时间与事件的关系，应该用冒号来引出后面的内容；事件之间，应使用逗号来分隔各个并列的短语。正确的标点使用应为：“20 世纪：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。”故选B。 17.A 【解析】本题考查标点符号。A.一句话未说完，提示语在中间，前半个句子用都号，“问大家”后面用逗号。如：“运动会快到了，”老师微笑着问大家，“你们准备参加哪些项目？”故选A。 18.B 【解析】考查标点符号B项“要是真的干红枣也有那么大”话没说完，后面不能用句号，应改为逗号。 二、1.（1）反问 （2）设问 （3）夸张 （4）排比 （5）拟人、比喻 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。（1）本句通过用疑问的形式表达肯定的意思，是一种反问的修辞手法，增强了语气和感情。（2）本句提出问题并自问自答，引起读者的注意，同时引导到答案上，这是一种设问的修辞手法。（3）运用了夸张的修辞手法，把声音的大和响，夸张成山崩地裂的效果。（4）本句连续使用相似的结构进行描述，形成一种排比的修辞手法，增强了语言的节奏感和描述的力度。（5）本句“稻穗低垂着头”运用了拟人的修辞手法，把稻穗拟作人似的低着头。“稻田像一块月光镀亮的银毯”是比喻的修辞手法，把稻田比作银毯。 2.（1）C （2）D （3）B （4）A 【解析】本题考查修辞方法的解析和运用。（1）本句连用了三个“照亮了……”句式，运用了排比的修辞手法。故选C。（2）句子将“爬山虎茎上的每根细丝”比作“蜗牛的触角”，运用了比喻的修辞手法。故选D。（3）“蟋蟀有特别好的工具吗？没有。”句子自问自答，运用设问的修辞手法。故选B。（4）“抱”字可以看出作者把小水塘当作了人，具有拟人化的动作，体现了作者对小池塘的喜爱之情，运用了拟人的修辞手法。故选A。 3.（1）拟人 （2）比喻 （3）反问 （4）设问 【解析】本题考查修辞手法。（1）句子将蟋蟀当作人来写，赋予蟋蟀“弹琴”这一人的行为动作，故运用了拟人的修辞手法。（2）把“稻田”比作“一块月光镀亮的银毯”，有本体“稻田”、喻体“银毯”和比喻词“像”，故运用了比喻的修辞手法。（3）句子以疑问的形式表达肯定的意思，即“火神不敢违抗宙斯的命令”，故运用了反问的修辞手法。（4）句子先提出问题“是谁来呼风唤雨呢”，然后自己回答“当然是人类”，自问自答，故运用了设问的修辞手法。 4.（1）A （2）B （3）A （4）C 【解析】本题考查标点符号。（1）破折号后面的“1952年10月12日”是对“那一天”的具体解释说明，所以破折号的作用是解释说明，故选A。（2）前面说“今天好热啊”，后面说“我心里却很冷”，意思发生了转折，所以破折号的作用是意思的转折，故选B。（3）破折号后面的内容“火突然熄灭”是对“我盼望出现什么奇迹”的具体解释，即盼望出现的奇迹是火突然熄灭，所以破折号的作用是解释说明，故选A。（4）“呜——”表示火车开动的声音被延长，突出火车开动时的声音效果，所以破折号的作用是声音的延长，故选C。 5.（1）C （2）A （3）B 【解析】本题考查引号的作用。认真分析句子，结合句子表达的意思分析引号的作用。（1）“地球村”指现代科技的迅速发展，缩小了地球上的时空距离，国际交往日益频繁便利，因而整个地球就如同是茫茫宇宙中的一个小村落。表示特殊含义。（2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是引用的一句诗，表示引用。（3）“大鸡蛋”指的是宇宙，表示特定称谓。 6.（1）E （2）A （3）F （4）B （5）C （6）D 【解析】本题考查标点符号。（1）结合所给句子，“在洒满月光的小路上走着，走着……”省略号省略的是我和阿妈在洒满月光的小路上走着走着，是表示重复语句的省略，故选E；（2）结合所给句子，“可恶！然而……”四叔的话没有说完，因此省略号表示话未说完；故选A；（3）结合所给句子，“达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙的细雨中远去……”表示句子的意思没有说完，故选F；（4）结合所给句子，“大海里有漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”省略号省略的是大海里的其他的生物，因此表示列举的省略，故选B；（5）结合所给句子，“你……你们……快……快去看。”是人物的语言，说话时断断续续，故选C；（6）结合所给句子，“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”是妈妈哼唱的《摇篮曲》的内容，没有完全把这首歌全部引用上，省略号表示引文的省略，故选A。 三、1.当清晨来临的时候，牵牛花就吹起了紫色的小喇叭。 【解析】本题考查仿写句子。例句“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”使用了拟人手法，将蟋蟀当作人来写，赋予它“弹琴”这一人类行为，使句子生动有趣。仿写时，用“当……的时候……就……”的句式，并运用拟人手法，写句子。示例：当微风拂过的时候，柳条就在湖畔梳理她的长发。 2.比赛还未举行，体育场内早已座无虚席。 【解析】本题考查仿写句子。例句“江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海”运用了夸张的修辞手法。“人山人海”将海塘大堤上人多拥挤的场景进行了极度夸大，突出强调了等待观潮的人数之多。在仿写时，也要运用夸张的手法来写一句话，只要语句通顺、合理即可。示例：听到这个消息后，小明高兴得一蹦三尺高。 3.谁是祖国的未来呢？当然是可爱的孩子们。 【解析】本题考查仿写句子。设问句是一种自问自答的句式。它的作用是引起读者的注意和思考，强调问题的答案。在例句“是什么拉近了人与人之间的距离？是科学技术。”中，先提出问题“是什么拉近了人与人之间的距离？”，然后紧接着给出答案“是科学技术”。仿写时注意设问句的格式。示例：萤火虫为什么会发光呢？这是因为萤火虫体内有发光细胞。 4.是谁终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密？当然是科学家。 【解析】本题考查改写句子。设问句是自问自答的一种句式。原句只是陈述科学家揭开蝙蝠夜里飞行秘密这一事实，改为设问句后，先提出 “是谁终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密” 这个问题，引起读者的思考和好奇，然后回答 “是科学家”，这样更加突出强调了 “科学家” 这一主体，使句子的表达更有强调意味，也更能吸引读者的注意力，增强了语言的表现力和感染力。改写后：究竟是谁揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密呢？是科学家。 5.每朵小花都仰着一张笑脸。 【解析】本题考查的是仿写句子。例句“每个小水塘都抱着一个月亮！”这句话运用了拟人的修辞手法。把小水塘当作人来写，赋予小水塘“抱”这个只有人类才有的动作，生动形象地写出了小水塘中倒映着月亮的可爱模样，使小水塘和月亮的画面更加富有情趣和美感。据此仿写。示例：每条小溪都唱着一首欢歌。 6.示例：叔叔急得像热锅上的蚂蚁似的，来回踱着步子。 【解析】本题考查仿写句子。观察所给例句，抓住关键信息“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”可知例句运用了比喻，把“蝙蝠”比喻为“没头苍蝇”。据此运用同样的修辞手法仿写即可。示例：雨点像断了线的珍珠似的不停地往下落。 7.知识这片浩瀚的海洋就像一座宝库，蕴藏着无尽的智慧和财富。 【解析】本题考查仿写句子。原句“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间”是一个比喻句，它将“盘古”比作“一根柱子”，强调了盘古在天地间的重要支撑作用，形象生动地描绘了盘古的高大和力量。这个比喻通过找一个与本体（盘古）在形态或功能上相似的事物（柱子）作为喻体，来增强表达的效果。仿写时，需要保持这种比喻的结构，即“本体就像喻体，进行某种行为或具有某种特性”。同时，要确保本体和喻体之间的相似性，使得比喻既贴切又富有想象力。示例：长城这条蜿蜒的巨龙就像一条纽带，连接着历史和未来。 9.夜晚的天空，星星点点，仿佛在对我们眨着眼睛。 【解析】本题考查用拟人的修辞手法仿写句子。“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星”这句话中，把月亮当作人来写，赋予月亮“牵”这个人类的动作行为，把小星星当作被月亮牵引的对象，运用了拟人的修辞手法，使月亮和小星星具有了人的情感和动作，让整个画面更加生动形象。“好像也在天上走着，走着……”进一步强化了拟人的效果，用“走着”这个动作表现出月亮和小星星的动态感，给人一种它们在天空中活动的画面感。仿写时可以选择两个或多个有关联的自然事物作为描写对象，比如太阳和云朵、风儿和花朵等。运用拟人的修辞手法，给它们赋予人类的动作或情感。例如：温柔的太阳拥抱着那些飘飘荡荡的云朵，好像也在天空中游着，游着…… 10.② 设问 空间站靠什么运行？靠太阳能运行。 【解析】本题考查句子理解、修辞手法和仿写句子。第①句是陈述句，只是平铺直叙地陈述事实。第②句先提出“人类靠什么呼风唤雨呢？”的问题，然后自己回答“靠的是现代科学技术”，运用了设问的修辞手法。设问能够引起读者的注意和思考，突出强调“现代科学技术”这一关键内容。故第②句更能引起读者的注意和思考，因为这句话运用了设问的修辞方法，可以突出要强调的内容。仿写时，要运用设问的修辞手法进行改写，即先提出问题，再给出答案。示例：空间站靠什么运行呢？靠的是太阳能。 11.（1）② ① （2）当周围一片寂静时，青蛙就在这稻田里唱歌。 【解析】本题考查句子理解和仿写句子。（1）句子①通过拟人的手法，将蟋蟀的叫声比作弹琴，赋予了蟋蟀人的特质和行为，使得句子更加生动形象，富有情感色彩。句子②是一种说明性的语言，它直接、简洁地描述了雄虫如何利用其身体结构发出求偶鸣声的过程。这种表达方式注重准确性和客观性，不带任何感情色彩，能够让读者清晰地了解雄虫的行为机制。（2）拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如：小溪欢快地唱着歌，快乐地流向远方。 12.（1）② ① 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开 （2）天地分开 经过锻炼，他瘦弱的身体变得强壮起来 （3）可爱的小花猫 胆怯的小毛球 越来越淘气 哪里都敢去了 【解析】本题考查句子辨析及运用。（1）对两个描述蟋蟀的句子进行比较，并分析其语言风格和修辞手法。“①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话采用了拟人的修辞手法，将蟋蟀的叫声比喻为“弹琴”，使得句子更加生动形象，富有情趣。同时，这种表述方式也表达了对蟋蟀的喜爱之情。“②雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。”这句话则采用了更为简洁、准确、不带感情色彩的表述方式，直接描述了雄虫如何产生求偶鸣声。因此，第②句语言简洁干净，表达准确清楚，不带感情色彩；而第①句则语言生动、形象、富有情趣，表达了对蟋蟀的喜爱之情。根据题目要求，需要运用第①句使用的修辞手法（拟人）来写一个句子，示例：春风轻轻拂过，柳条便跳起了欢快的舞蹈。（2）这个句子“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”形象地描绘了宇宙天地初分的神话过程，其中“轻而清”与“重而浊”形成对比，分别代表了上升为天与下降为地的两种不同物质特性，这样的描述不仅富有画面感，还充满了神奇的想象力。句子中运用反义词，可以使句子在表达上更加鲜明有力，形成对比或对立的效果，从而增强语言的表现力和感染力。示例：小明在学习上时而勤奋努力，时而懒惰松懈。（“勤奋努力”与“懒惰松懈”是一对反义词，用来形容小明在学习态度上的两种截然不同表现，通过对比突出了小明学习状态的不稳定性。） （3）例句“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”例句中明确指出了时间的变化，从“刚长出来”到“不几天叶子长大”；描述了爬山虎叶子的颜色变化，从“嫩红”变为“嫩绿”；例句中还使用了“……刚开始是……慢慢地……之后就……”这样的结构来展现事物的变化过程。根据这样的分析，仿照例句写出一个新的句子，描述一种事物的变化，并且也按照时间顺序来展开。示例：牵牛花刚开始是小小的花蕾，慢慢地花蕾逐渐膨胀，之后就绽放出美丽的花朵。 四、1.（1）获得 柔和 茂盛 洋溢 愉快 （2）飘 埂 驻 （3）A （4）② ① （5）C 【解析】（1）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“获”“盛”“溢”“愉”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（2）本题考查形近字辨析。飘落：飘着降落下来。田埂：指田间的埂子，用来分界并蓄水。驻足：指停止脚步。（3）本题考查多音字。曲：读qǔ时，意思是：1.一种韵文形式。盛行元代，又称元曲。2.歌曲。3.歌谱。4.量词。用于歌曲。读qū时，意思是：1.弯曲（跟“直”相对）。2.使弯曲。3.弯曲的地方。4.不公正；不合理。5.理亏。6.委婉曲折。7.酿酒或发面时发酵用的块状物，一般用粮食副产品培养微生物制成。弯弯曲曲（wān wān qū qū）：形容迂回曲折的样子。少：读shǎo时，意思是：1.数量小（跟“多”相对）。2.缺乏。3.欠。4.丢失；遗失。5.副词。稍微。6.不久。读shào时，意思是：1.年纪轻（跟“老”相对）。2.指年轻人。3.少爷。不少（bù shǎo）：形容多。A.曲解（qū jiě）：错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地）。“少去争论”：减少或不要那么多，强调尽量不进行争论。少：读shǎo，数量小。B.曲子（qǔ zi）：歌曲。少不了（shǎo bù liǎo）：不能缺少。故选A。（3）本题考查多义词。（1）句中“他变得成熟稳重”，这里的“成熟”指人的性格和能力发展完善，故选②。（2）句中“苹果都成熟了”，指的是苹果果实完全长成，故选①。（5）本题考查修辞手法。文中画波浪线的句子“秋风拨弄着金黄的麦穗”赋予秋风以人的动作“拨弄”，运用了拟人的修辞手法。A.句子中将“你”比作“灯塔”，形象地说明“你”具有指引和照亮的作用。“你是灯塔”这一句重复使用，强调了“你”在照耀和指引中的重要性。使用了比喻和反复两种修辞手法。B.句子将“明月”比作“镜子”，用了比喻的修辞手法，形象地描绘出明月的明亮和圆润。C.“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”运用了拟人的修辞手法，将“轮机火炉”拟人化，形象地描绘出海浪对轮机火炉的影响，使其发出“嘶嘶”的声音。D.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”运用了排比的修辞手法，通过三个结构相似的句子，强调自然现象的循环往复。故选C。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $