专项14 写作-2025-2026学年四年级语文上册期中复习高频考点专项训练

2025-2026学年四年级语文上册期中复习高频考点专项训练 专项14 写作 1.习作展示台。 少年儿童爱幻想，少年儿童故事多。假如有一天你正在看书，看到精彩之处，你发现自己竟然走进了书里——也许你走进了蝴蝶的家，也许你成了去西天取经的一员，也许你与小红帽在去外婆家的路上相遇……之后你会做什么？会发生什么故事呢？请你插上想象的翅膀，自拟题目写一写，字数350字左右。 2.习作。 大海波涛汹涌是壮阔之美，小桥流水潺潺是恬静之美，夜空星光璀璨是神秘之美……大自然中处处都有美的印迹，总有一处美景给你留下最深的印象，请选择自己最喜欢的美景，以“ 真美”为题写一篇文章。 要求：抓住景物美的特点，有生动的画面感，表达清楚有序，书写规范整洁，不少于350字。 3.写作。 在成长的道路上，你一定遇到过许多关爱你的人，如无私关爱的家人，和蔼可亲的老师、积极阳光的同学、善良有爱的邻居……请选择一位你最熟悉的人，以“ 真好”为题，再通过一两件事把他（她）美好的特点写清楚。 要求: （1）把题目补充完整，字数不少于 350 字。 （2）语句通顺，写清楚事例，表达真情实感。 （3）书写规范，卷面整洁，文中不要出现真实姓名。 4.这次主题活动需要每位同学写一篇作文，来记录家乡的美好。 小明：我觉得可以通过描写身边有特点的人，来展现我们家乡的美好。比如：活泼可爱的妹妹、热心助人的同学、勤劳善良的妈妈…… 小平：还可以写让我们印象深刻的事儿，也能够展现出我们家乡的美好。比如：在公园里参加活动、在博物馆参观、和爸爸妈妈去旅行…… 根据以上对话，请你选择一个有特点的人，或者一次让你印象特别深刻的事情记录下来。 提示：1．题目自拟。 2．写人时，要介绍出人物的特点，选择印象最深、最能反映人物特点的事来写；写事时，要把事情写清楚，表达出自己的感受。 5.习作。 那一次，我真______ 我们的生活多姿多彩，每天都会发生许多事情。有的让你开怀大笑，有的令你伤心懊恼，有的使你感到幸福甜蜜……请选择印象最深的一件事完成习作。 要求：①把题目补充完整。②注意围绕中心按一定顺序把事情写清楚，语句通顺。③表达真情实感，字体工整，卷面整洁，不少于400字。 6.大作文。 未来有一天，你乘坐飞船飞回了太空，飞越了银河系，来到一个陌生的星球。这个星球上出现一种动物统治，比如：由飞翔猪统治的飞猪星，由胆小狮子统治的狮子星……在这样的星球上，你会看到哪些有趣、新奇的景象，又会有哪些奇特的经历呢？发挥想象，选择一个星球写一写，注意将内心的感受一起写出来哦！ 要求：以“星球游记”为题，接着开头往下写，写一篇想象文。字数不少于400字。飞船已经在太空中航行了十个宇宙年了，宇宙只有辽阔无边的黑暗，唉！真是无聊极了！突然…… 7.习作。 选择其中一个话题完成习作。 话题一：每个人的心中都有一处独特的风景,请你把自己最喜欢的地方介绍给大家。写清楚介绍的理由,题目自拟。350 字左右。 话题二：孙悟空会七十二变,哈利波特拥有神奇的魔法,蜘蛛侠拥有超人的能量,假如你也拥有超凡的力量,你会去做什么呢？以《假如我有超凡的力量》为题,写一写你拥有超凡的力量后最想做的事情。不少于 350 字。 8.请在下面提供的两个习作中任意选择一个，写一篇习作。 （1）家是温馨的港湾，家人是这个世界上你最熟悉、最亲近、最信赖的人，你一定很了解你的家人吧！请你以“我的 ”为话题，选择一个或几个家人来写，要选择他们最与众不同的特点来写。 （2）你看过的神话故事有哪些？你最喜欢其中哪个神话人物？假如让你和他过一天，你们之间会发生什么故事呢？请你发挥想象，以“我和 过一天”为题写一篇习作，注意写清楚事情的起因、经过、结果。 请任选以上一个内容进行写作，注意在习作中不能出现真实的校名、姓名等信息，字数在400字左右。 9.习作表达。 （1）同学们，你们假期里去哪里玩了？那个地方在哪儿？有什么特别之处？请你推荐大家去吧，写出你的推荐理由。以《请跟我来》为题，写一篇习作，把你推荐的地方介绍清楚。 （2）每个人都是独特的，你发现你的家人或者你的好朋友身上的特点了吗？如：勤劳、诚实、勇敢、调皮……请你选择一个人，选择他（她）最与众不同的特点来写，同时还要选择你印象、最能反映他（她）特点的事情。题目自拟。 要求：从上面两个话题中选择一个话题写篇习作，语句通顺，内容具体，字迹工整，350 字左右。习作中不要出现真实的校名、人名。 10.习作表达。 题目：我和______是好朋友 提示：神话传说中的孙悟空，童话故事中的白雪公主，动画片中的葫芦娃……这些人物有的本领高强，有的幽默风趣，有的心地善良……你最喜欢谁？为什么喜欢这个人物？如果你们是好朋友，你们之间会发生什么有趣的事呢？请发挥想象，写一写。 要求：1．选取神话或者童话中的一个人物，补全题目；根据这个人物特点，想象自己和这个人物之间发生的事，选择其中最有意思的一件事情，写具体。 2．语句连贯，正确使用标点符号，不写错别字，字数不少于300字。 11.请同学们从以下两个作文题中二选一，完成习作。 题目一：水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园……每个人都有自己喜欢的地方。你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。 题目二：叶圣陶发现爬山虎的秘密，法布尔了解蟋蟀修建住宅的过程，这都离不开长期细致的观察。生活中什么事物曾引起过你的好奇？在观察他们的过程中，你有什么发现，又想到了什么？请将你的观察与发现写下来，写清楚观察的过程和事物的特点，写出当时的想法和感受。 要求：题目自拟，字迹工整，内容具体，选材合理，400字左右。 参考答案与解析 1.例文： 书页里的蝴蝶谷 我正读到《昆虫记》里蝴蝶破茧的段落，突然一阵旋风卷起书页，等我睁开眼，竟站在一片缀满露珠的草丛中。翅膀扇动的细碎声从四面八方传来——成千上万只蓝闪蝶正从蕨类植物上腾空而起，鳞粉在阳光下折射出彩虹般的光晕。   别碰那朵食虫花！一只翅膀边缘泛着金斑的凤蝶停在我肩头，它透明的翅膀上还沾着花粉，人类的手指会吓跑传粉的蜜蜂。我这才发现，自己正无意识地伸向一朵突然闭合的猪笼草。跟着蝴蝶们穿过发光蘑菇丛时，我目睹了课本里从未描述过的场景：枯叶蝶用拟态技巧躲过蜥蜴追击，而帝王蝶幼虫正排队啃食马利筋叶片，它们把毒素变成自己的铠甲。   当夕阳把谷地染成琥珀色，蝶群组成流动的桥梁，指引我走向一扇由蒲公英种子构成的彩虹门。穿过门扉的瞬间，我听见肩上的蝴蝶说：下次带块方糖来，蚂蚁们会为你表演队列舞。书页重新合拢时，我的掌心还留着鳞粉的微光。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。这篇作文要求以走进书中世界为切入点，通过想象构建一个奇幻故事。题目明确要求从儿童视角出发，选择经典文学场景进行二次创作，需包含意外进入、互动冒险、回归现实三要素。审题时需注意：必须体现书籍与现实的穿越感；需展现童心与文学元素的结合；避免简单复述原著情节。  二、立意。文章应通过书境奇遇传递双重价值：既展现阅读带来的想象力飞跃，又暗含对经典文化的传承。立意可聚焦于知识的力量如何具象化为冒险体验，或通过书中角色互动传递成长启示。三、写作思路。  开头‌：采用意外穿越模式，通过具象化描写书籍特征（如发光文字、翻页风等）自然过渡到异世界。用感官细节强化代入感，例如油墨味变成花香，书页沙沙声化作虫鸣。  中间‌：设计三层递进情节：初入世界的惊奇发现；与书中角色的创意互动（可适度改编原著设定）；共同应对突发危机。重点呈现现实物品在书中的妙用，如用橡皮筋帮哪吒解围，体现跨时空的智慧碰撞。结尾‌：回归现实时保留奇幻痕迹，通过回味式描写强化阅读的延续性。可设置开放悬念，如扉页出现新角色剪影，暗示故事未完待续。 2.例文： 息县的黄昏真美 黄昏时分，我漫步在息县的街头巷尾，被这一幕幕美景所吸引。天空像被打翻的调色板，渲染出淡淡的橙黄，粉红和紫色，仿佛是大自然的巧手绘制的油画。街道两旁的树木在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声音，像是在诉说着古老的传说。 我信步走到护城河边，河水波光粼粼，倒映着五彩斑斓的晚霞。河岸上，一对年轻的夫妇正在教他们的孩子学习走路，孩子的笑声清脆悦耳，像银铃一般洒满黄昏的宁静。此时，我注意到一位老人坐在长椅上，目光慈祥地看着这一家三口，他的眼神里满是满足和幸福。 我继续向前走，路过一座小公园。园内传出阵阵花香，几位老人正围坐在棋桌前，激烈地讨论着每一步棋局。旁边的小广场上，一群孩子在追逐嬉戏，他们的欢声笑语与周围的环境融为一体，构成了和谐的画面。 这时，太阳已经完全沉入地平线，天空中只剩下温柔的余晖。我回头望去，息县的灯火逐渐亮起，与星辰相伴，犹如天空中的繁星与人间的烟火相互辉映。 息县的黄昏，是那么的宁静、那么的美丽。这里的每一寸土地、每一个人、每一个故事都散发着独特的魅力。此刻的我，为自己是一个息县人感到无比自豪。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题是半命题作文。以“ 真美”为题，写一篇写景文。要求根据自己的观察，写出自己最喜欢的一处景物，描写时还需要有一定的顺序，将景物特点写出来。二、立意。我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色描写出来，这样会给人留下深刻的印象。写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。三、写作思路。开头：开门见山点出认为真美的景物。中间：详细描写景物的特点。注意这部分需要按照一定的顺序来写，可以按照游览顺序，也可以按照时间顺序来写。描写景物时可以适当运用比喻、拟人等修辞手法。结尾：首尾呼应，表达真情实感。 3.示例： 奶奶真好 我的奶奶头发已经花白，总是用一根乌木簪子绾着，眼角的皱纹里好像藏着永远笑不完的温柔。她最会用一双粗糙却灵巧的手，把平凡的日子过得暖烘烘的，有奶奶在，我总觉得心里特别踏实。 去年冬天我感冒发烧，夜里浑身发冷，翻来覆去睡不着。奶奶听见动静，披着棉袄就来我房间。她没开大灯，只拿了盏小夜灯，坐在床边用手背贴我的额头，轻声说：“乖乖，奶奶给你煮碗姜汤。”厨房很快飘来姜的暖香，她端来的姜汤里还卧了个荷包蛋，边吹边喂我喝，烫得我直缩舌头，她就笑着用指尖轻轻刮我鼻子：“慢点喝，没人跟你抢。”那天夜里，她隔一小时就来摸我体温，直到我退烧，她才靠在我床边打了个盹。 还有一次学校要做手工灯笼，我手笨，剪的纸总歪歪扭扭，急得快哭了。奶奶放下手里的针线，搬来小凳子陪我一起做。她教我把彩纸对折，用剪刀沿着画好的弧线慢慢剪，还找来家里的旧红绸，给灯笼缝了个飘带。最后灯笼点亮时，暖黄的光映着奶奶的笑，我觉得那是世界上最漂亮的灯笼。 奶奶的好，藏在每一碗热饭、每一次陪伴里。有这样的奶奶，真好。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题这是一道半命题作文，需先补充题目，核心关键词为“真好”，限定了文章需围绕人物的积极特质展开，传递正面情感。题干明确指向“成长道路上关爱你的人”，范围包括家人、老师、同学、邻居等，要求选择“最熟悉的人”，确保有真实素材可写。需通过“一两件事”展现人物“美好的特点”，字数不少于350字，且要语句通顺、表达真情实感，同时规避真实姓名。二、立意通过具体事件，凸显人物的关爱与美好品质，表达对该人物的感激、珍惜或敬佩之情。三、写作思路开头：先补充完整题目，点明写作对象，简要勾勒人物的外在形象或核心特质，奠定文章的情感基调，自然引出“他（她）真好”的核心观点。中间：选取一两件典型且具体的事件，按照时间顺序或逻辑顺序叙述，清晰交代事件的起因、经过、结果，重点描写人物的动作、语言、神态等细节，体现其美好特点，同时融入自身的感受，让“真好”的评价有事实依据。结尾：总结人物对自己的意义，升华情感，再次点题，呼应开头的“真好”，强化对人物的认可与情感联结，使文章结构完整。 4.例文： 我的好朋友 “哈哈哈……”班里总会传出银铃般的笑声，而这笑声的主人便是我的好朋友——涵涵。她长得很像一只泰迪狗，所以我叫她“布丁”。 布丁是一个非常阳光、活泼好动的女孩，从她那具有魔力一般的笑声中就可以体现出来。每当下课铃一响，她就会准时地从椅子上“弹”起来，蹦蹦跳跳地朝我的座位跑过来。每当看到她的那个模样，我就会想：哎呀！她又要让我陪她去玩，这个课间我又不能休息了！果然不出我所料，她跑过来，两个樱桃般的眼睛和那小巧玲珑的嘴巴都笑成了一道弯月亮，对我说：“走，我们去玩吧！”我只好和她走下楼。每一次，我都会陪她跑过来跑过去，跑得满头大汗，几乎全是上课铃声催着她，她才嘟着小嘴，极不情愿地往回走，而我却在心中暗喜：终于可以消停会儿了。 布丁还是一个非常聪慧，坚韧不拔的女孩。几乎所有的课堂上都可以看见她那高高举起的小手，和站起来自信回答问题的样子。记得有一次，老师叫她读一篇新课文，可能是因为昨天晚上没有认真预习，所以在读的时候磕磕绊绊、结结巴巴，时不时多一个或少一个字。老师非常生气，便把她训斥了一顿，布丁那白白嫩嫩的脸颊顿时变得红扑扑的，眼泪在眼眶里面打转。可当老师示范一遍之后，不服输的她又尝试读了一遍，这次她读得声情并茂、绘声绘色。不得不承认，她这种不服输的精神值得我们每一个人学习！ 我愿意和布丁当一辈子的好朋友！ 例文二： 难忘的一件事 那是一个春光明媚的周末，我和班上的同学们一起去郊外进行了一次难忘的野炊活动。 早上，我们早早地来到了集合点，每个人都背着沉甸甸的背包，里面装满了野炊所需的食材和工具。我们兴奋地踏上了前往郊外的路程。一路上，大家有说有笑，不知不觉就到达了目的地。 到达目的地后，我们立刻忙碌起来。有的同学负责搭帐篷，有的同学负责生火做饭。我则和几个同学一起负责洗菜切菜。虽然我们都是第一次在野外做饭，但大家都非常认真和投入。经过一番努力，我们终于做出了一顿丰盛的午餐。 午餐时，我们围坐在一起，品尝着自己亲手做的美食，心里别提有多高兴了。饭后，我们还一起玩了游戏、唱了歌，整个下午都充满了欢声笑语。 然而，就在我们准备返回的时候，天空突然下起了大雨。我们只好匆匆收拾好东西，冒着大雨往回赶。虽然被淋得湿漉漉的，但大家的脸上都洋溢着笑容，因为这次野炊活动给我们留下了太多美好的回忆。 【解析】例文一：本题考查话题习作。习作要求写一个特点鲜明，让你印象深刻的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。开头：可以总写这个有特点的人的特点。 中间：介绍其外貌以及特点，选择一两个典型事例表现人物的特点。其间可以加入人物描写以及修辞。结尾：再次总结全文。例文二：结合自己的实际生活经验，选取一件值得你回忆的难忘的事。要写清楚事情的经过和难忘的原因，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。写一件值得回忆的事，总要使人感受到为什么值得回忆。这点睛之笔集中反映在它发展的某些重要阶段和场面之中，因此一篇文章，不能平均使用笔墨，要详略得当，突出重点，围绕中心，细致表现。特别是对人物细小的动作、神情或细微的环境都要想细、写细。 开头：开门见山，直接陈述交代事情的时间、地点、人物； 中间：简单介绍这件值得回忆之事发生的原因，并详细具体地写出事情的经过，注意恰当使用人物的语言、动作、神态、心理活动描写。 结尾：简单写出事情的结果，并点题，表达这件难忘的事给你带来的感受和变化。 5.例文： 那一次，我真愧疚 在我的记忆深处，有一件事如同一根刺，每每触碰，都会让我内心泛起一阵愧疚。   那是一个寒冷的冬日，天空中飘着鹅毛大雪，我和妈妈在拥挤的公交车上艰难地站着。车在行驶过程中不停地摇晃，妈妈用她那瘦弱的身体紧紧地护着我，生怕我摔倒。  这时，车门开了，上来一位白发苍苍的老奶奶。她步履蹒跚，手里还提着一个沉甸甸的袋子。车上已经没有空位了，老奶奶只好站在过道里，随着车身的晃动而摇摇晃晃。我心里犹豫着要不要给老奶奶让座，一方面，我也站得很累了；另一方面，周围的人都没有起身让座的意思，我也不想显得太突出。就在我纠结的时候，妈妈轻轻推了推我，小声说：“孩子，给老奶奶让个座吧。” 我心里突然涌起一股莫名的烦躁，对妈妈说：“我也很累啊，为什么要我让？” 妈妈的脸微微泛红，似乎有些尴尬，但还是耐心地对我说：“你是个好孩子，应该懂得尊老爱幼。” 我极不情愿地站起来，把座位让给了老奶奶。老奶奶感激地对我说：“谢谢你啊，小朋友。” 我却没有回应，只是别过头看向窗外。   回到家后，我依然对这件事耿耿于怀，觉得妈妈不应该在那么多人面前让我让座，让我很没面子。妈妈似乎看出了我的心思，她轻轻地坐在我身边，温柔地说：“孩子，你知道吗？尊老爱幼是中华民族的传统美德，当你看到别人需要帮助时，应该主动伸出援手。今天你虽然站了一会儿累了，但是你却给老奶奶带来了温暖和方便。”听了妈妈的话，我心里一阵触动，回想起老奶奶感激的眼神，我突然意识到自己的错误。我不仅没有主动让座，还对妈妈发脾气，我的行为是多么自私和不懂事啊。   那一次，我真愧疚。这份愧疚时刻提醒着我，要做一个善良、有爱心、懂得体谅他人的人。 【解析】本题考查学生的习作能力。一、审题。本题为半命题作文，要求以“那一次，我真 ”为题目，将自己印象深刻的事情记叙出来，印象深刻的事情一定是难忘的，并让自己从中得到一定体会的事情，通过记叙自己印象深刻的事情，把自己难忘的情感表达出来，将自己的体会写出来。二、立意。立意的关键在于确定所填的词语后，深刻挖掘这件事背后所蕴含的意义和给自己带来的影响。如果写“那一次，我真开心”，可以立意于从一件小事中体会到生活中的美好与快乐，感悟到亲情、友情或者自己努力获得成果后的喜悦；若是“那一次，我真后悔”，则可以思考这件事如何让自己认识到自身的错误、成长中的不足，进而强调从后悔中汲取教训，获得成长与蜕变等。立意要积极向上，通过对一件事的叙述展现自己的内心世界和成长历程。三、写作思路。开头：用抒情的方式，引出下文自己要描写的事情。中间：叙事的作文首先要交代清楚时间、地点、人物、事件。可按事情发展的时间顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义。结尾：总结全文，通过这件难忘的事情，自己明白了什么道理。 6.例文： 星球游记 飞船已经在太空中航行了十个宇宙年了，宇宙只有辽阔无边的黑暗，唉！真是无聊极了！突然，前方闪耀起一片璀璨的光芒，宛如一颗巨大的宝石镶嵌在黑暗之中。我心中一阵激动，难道这就是我梦寐以求的新星球？ 我驾驶飞船小心翼翼地靠近，眼前的景象令我瞠目结舌。这是一颗被绿色植被覆盖的星球，空气中弥漫着清新的果香。而更让我惊奇的是，这里的统治者竟然是一群拥有智慧与和平的飞翔猪。 飞猪们长着一双宽大的翅膀，能够自由自在地在空中翱翔。它们不仅外形可爱，而且拥有高度发达的文明。城市建筑以树枝和树叶为原材料，既环保又美观。街道两旁，飞猪们正在悠闲地散步，它们用悦耳的声音交流着，脸上洋溢着幸福的笑容。 我受到飞猪星居民的热烈欢迎，它们邀请我参观它们的城市。我惊奇地发现，这里没有战争和纷争，飞猪们用智慧和爱心共同建设着这个美好的家园。它们还展示了先进的科技，如利用太阳能和风能发电，以及通过心灵感应进行沟通的技术。 在飞猪星的日子里，我感受到了前所未有的宁静与和谐。这里的经历让我深刻体会到，和平与智慧是构建美好社会的基石。离别之际，我怀着感激的心情，向这群可爱的飞翔猪告别，心中充满了对未来的无限憧憬。 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题要求写一篇想象作文，以“星球游记”为题，根据给定的开头续写。需要发挥想象描绘在特定动物统治的星球上所见到的新奇景象与奇特经历，并且要融入自身的内心感受，同时要注意字数不少于400字，以及文章整体的逻辑性与连贯性。二、立意。通过描绘在动物统治星球的奇幻经历，表达对未知世界的好奇与探索欲望，展现想象世界的魅力，以及在经历新奇事物过程中所收获的感悟与成长，如对不同统治模式下社会现象的思考、对人与自然或动物关系的新认知等。三、写作思路。开头：延续给定开头，写飞船在无聊航行中突然发现一个散发着奇异光芒的星球，引起自己的好奇心，决定前往一探究竟，为下文的星球之旅做好铺垫。中间：首先描述抵达星球后的初印象，如星球的外观、环境特色等。接着重点描写这个星球由特定动物统治所呈现出的独特社会景象，比如动物们的居住环境、出行方式、社会分工等，通过具体事例展现动物们的行为习惯和智慧。在描述过程中穿插自己的内心感受，如惊讶、好奇、兴奋等。还可以设计与星球动物居民的互动情节，比如交流、合作或者遇到一些小冲突，进一步丰富经历。结尾：总结这次星球之旅的收获与感悟，表达对这个星球的不舍或对未来继续探索宇宙的期待，使文章有一个完整的收尾，同时升华主题，如认识到每个星球都有其独特的生存与发展模式，应尊重差异、保持探索精神等。 7.例文一： 我最喜欢的小公园 在我家附近，有一处我最喜欢的地方——星光小公园。 小公园的入口处，有一大片五彩斑斓的花坛。春天，迎春花率先绽开金黄的笑脸，像是在迎接每一位来客；夏天，牡丹、芍药你争我抢地盛开，红的似火，粉的像霞；秋天，菊花迎着秋风摇曳，姿态万千；冬天，腊梅在寒风中吐露芬芳，暗香浮动。每次走到这里，我都忍不住放慢脚步，好好欣赏一番。 走进公园深处，有一个小小的人工湖。湖水清澈见底，能看到鱼儿在水里自由自在地游来游去。湖边的柳树姑娘，把长长的辫子垂到水面上，像是在精心梳理。我常和小伙伴们在湖边喂鱼，看着鱼儿争着抢食的样子，觉得特别有趣。 公园里还有一片绿油油的草坪，像一块柔软的大地毯。每到周末，我都会带着野餐垫来这里，和家人一起野餐、做游戏。在这里，我能感受到阳光的温暖、微风的轻柔，所有的烦恼都仿佛被抛到了九霄云外。星光小公园，有美丽的花，有清澈的湖，有柔软的草坪，它是我心中最独特的风景。 例文二： 假如我有超凡的力量 假如我有超凡的力量，我最想做的就是治愈世间的疾病。 我会第一时间飞到医院，看到那些被病痛折磨的人们，我心里特别难受。我伸出手，轻轻拂过一位癌症患者的身体，只见一道柔和的光芒笼罩着他，他脸上痛苦的神情渐渐消失了，苍白的脸色也变得红润起来。他惊讶地看着自己，然后激动地对身边的家人说：“我感觉好多了，一点都不疼了！” 接着，我来到儿科病房，看到那些因为生病而哭泣的小朋友，我赶紧用力量抚摸他们的额头。很快，他们的烧退了，精神也好了起来，又能露出天真烂漫的笑容，和小伙伴们一起玩耍了。 我还会去到偏远的山村，那里医疗条件差，很多人生病了得不到及时的治疗。我为一位患有关节炎的老奶奶缓解了疼痛，让她能重新站起来走路；我帮一个得了肺炎的孩子恢复健康，让他能畅快地呼吸。 当我用超凡的力量帮助了这么多人后，我开心极了。我希望能一直拥有这样的力量，让世界上再也没有疾病的痛苦，每个人都能健康快乐地生活。 【解析】本题考查书面表达能力。习作一：一、审题。本题为话题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。核心任务是介绍自己最喜欢的一处“独特的风景”，要写清楚介绍的理由。文体为写景类记叙文，字数要求350字左右，题目自拟。需注意“独特”，意味着这个地方要有别于常见的景点，有自身鲜明的特色，可能是景色美、有特殊意义，或是能给人独特的感受。二、立意。我们可以围绕“展现自然之美，表达对大自然的热爱”，比如介绍一处小众的山林，突出其未经雕琢的原始风光；也可以“抒发对某个地方的眷恋之情，体现其对自己的特殊意义”，像童年常去的外婆家小院，承载着温馨的回忆。三、写作思路。开头：直接点题式，简洁明了，快速引出要介绍的地方。或通过抒情的语言，营造氛围，吸引读者。 中间：按照空间顺序描写，让读者能清晰地在脑海中构建出地方的布局。结合感官描写，调动视觉、听觉、嗅觉等。穿插自己的感受和故事，让地方更具情感温度，也自然引出喜欢的理由。结尾：简洁总结，再次强调对地方的喜爱。提升立意，体现地方对自己的精神意义。习作二：一、审题。本题为命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。想象拥有超凡力量后最想做的事情，文体为想象作文，字数不少于350字。需明确“超凡的力量”可以是多种，如魔法、超能力等，重点在“最想做的事”，要体现积极的想法。二、立意。我们可以是“用超凡的力量帮助他人，传递爱与温暖”，比如治愈疾病、帮助贫困的人； 也可以是“保护自然，守护地球家园”，如修复被破坏的生态、阻止自然灾害。三、写作思路。开头：快速进入想象情境，点明力量的运用方向。或通过疑问引发思考，再给出答案，引起读者兴趣。中间：详细叙述具体的行动，加入场景描写和人物的语言、神态。结尾：通过感悟，体现积极的价值观。表达持续用力量做好事的决心，升华主题。 8.例文一： 我的爷爷 在我的记忆中，爷爷是一个充满故事的人，他那布满皱纹却总是挂着笑容的脸，以及肚子里好似永远也讲不完的奇闻轶事，都让他成为我心中最独特的存在。 爷爷爱茶，尤爱那浓郁醇厚的铁观音。每天清晨，晨光熹微，爷爷就会走进那间弥漫着淡淡茶香的茶室。他熟练地拿起茶具，烧水、烫杯、放茶、冲泡，一连串动作如行云流水。热气腾腾的茶香袅袅升腾，爷爷便会慢悠悠地坐下，轻轻抿上一口，脸上露出满足的神情。小时候的我总是好奇地凑过去，嚷着也要尝一口，爷爷则会笑着给我倒上一小杯，那苦涩中带着清香的味道，成了我童年独特的记忆。 爷爷还是个“历史通”。夏日的夜晚，我们常常坐在院子里的老槐树下，爷爷摇着那把旧蒲扇，开始给我讲历史故事。从金戈铁马的三国纷争，到波澜壮阔的大唐盛世，从精忠报国的岳飞，到七下西洋的郑和，一个个鲜活的人物和故事，在爷爷的讲述中变得栩栩如生。我听得入迷，仿佛穿越时空，置身于那些历史场景之中。爷爷还会结合故事，教我做人的道理，他常说：“孩子，读史可以明智，这些古人的智慧和品德，是咱们一辈子都学不完的。” 然而，岁月不饶人，爷爷的身体渐渐不如从前。但即便如此，每次我回家看望他，他依然会坚持为我泡上一杯茶，然后拉着我的手，缓缓地讲述着那些过去的故事。他的眼神中，满是对我的疼爱与期许。 爷爷，他就像一本厚重的书，每一页都写满了生活的智慧和对我的爱。他的茶香，他的故事，将永远陪伴着我，成为我生命中最珍贵的宝藏。 例文二： 我和孙悟空过一天 清晨，我正在读《西游记》，突然一阵金光闪过，孙悟空竟然从书里跳了出来！他挠了挠头上的金箍，笑嘻嘻地说：“小友，俺老孙今日得闲，带你玩玩去！” 我兴奋地跳了起来。只见孙悟空拔下一根毫毛，轻轻一吹，就变出了一朵筋斗云。我小心翼翼地站上去，云朵软绵绵的，像棉花糖一样。孙悟空喊了声“起”，筋斗云就载着我们飞上了天空。 我们在云间穿梭，孙悟空给我讲他大闹天宫的故事。正说着，忽然听到下面传来呼救声。低头一看，原来是一只小鹿掉进了猎人的陷阱。孙悟空立刻驾云降落，用金箍棒轻轻一挑，就把小鹿救了出来。小鹿感激地蹭了蹭我们的手，蹦蹦跳跳地回到了森林。 中午，孙悟空带我去蟠桃园。他变出一个大蟠桃，我们坐在桃树下分享。蟠桃香甜多汁，是我吃过最美味的桃子。吃完桃子，孙悟空教我七十二变。我学着他的样子念咒语，竟然真的变成了一只小鸟！虽然只能维持几秒钟，但也让我兴奋不已。 傍晚时分，孙悟空说要送我回家。临别前，他拔下一根毫毛送给我：“小友，记住，遇到困难时要像俺老孙一样勇敢机智。”我紧紧握着那根毫毛，依依不舍地看着他驾云远去。 这一天，我不仅体验了腾云驾雾的神奇，更从孙悟空身上学到了勇敢和善良。虽然这只是一场奇妙的梦，但孙悟空的教诲将永远铭记在我心中。 【解析】本题考查书面表达能力。例文1：一、审题这是一篇半命题的话题作文，话题围绕家人展开，横线处需填写具体的一位或几位家人的称呼，如“我的妈妈”“我的爷爷奶奶”等。二、立意写作时要突出所选家人最与众不同的特点，可从性格、爱好、品质等方面入手，展现家人独特之处以及对自己的影响，表达对家人的情感。三、写作思路开头：可以采用抒情式开头，通过比喻和情感抒发，引出写作对象，吸引读者。中间：若写一位家人，可通过具体事例体现其特点。如写“我的爸爸”，他很有耐心。可以写在自己学习遇到难题时，爸爸总是不厌其烦地讲解，一次次引导，直到自己明白。还可以加入爸爸讲解时的神态、语言描写。若写几位家人，要合理安排内容，比如写“我的爷爷奶奶”，爷爷擅长书法，奶奶做得一手好菜，分别讲述爷爷教自己书法的故事和奶奶为自己做美食的情景。结尾：可以总结家人特点对自己的影响，呼应开头，升华主题，强化对家人的情感。例文2：一、审题这是一篇想象类作文，要求从看过的神话故事中选择一个神话人物，以“我和____过一天”为题写作。需发挥想象，写出和所选神话人物度过一天的经历，且要写清事情的起因、经过和结果。同时，要注意不能出现真实的校名和姓名等信息，字数在400字左右。二、立意可以通过与神话人物的一天经历，表达对该神话人物优秀品质的赞美，如勇敢、善良、智慧等；也可以是从这次经历中获得成长与启示，如懂得了坚持的意义、学会了关爱他人等。三、写作思路开头：可以采用开门见山式开头，直接引出和神话人物相遇的情节，快速进入主题。中间：按照事情发展顺序，详细描述和神话人物度过一天的具体过程。结尾：总结这一天的收获，升华主题，体现出这次经历给自己带来的影响。 9.例文一： 请跟我来 假期里，我发现了一个超适合游玩的好地方——城市东边的湿地公园。它藏在一片绿树环绕的地方，走进去就像闯进了大自然的怀抱，我一定要推荐大家去看看！ 一进公园大门，就能看见一条铺满鹅卵石的小路，路两旁种满了垂柳。风一吹，柳条就像小姑娘的长辫子，轻轻拂过水面，溅起小小的水花。沿着小路往前走，会遇见一片大大的荷花池。夏天去的时候，粉色、白色的荷花挤挤挨挨的，有的全开了，露出嫩黄色的花蕊；有的还是花骨朵，像一个个鼓鼓的小拳头。偶尔会有蜻蜓停在花苞上，真像课本里写的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。 公园里还有一片芦苇荡，秋天的时候，芦苇秆长得比我还高，风一吹就发出“沙沙”的声音，特别好听。我和爸爸妈妈还在湖边看到过小野鸭，它们一下子钻进水里，又在不远处冒出来，像是在和我们玩捉迷藏。这里空气特别新鲜，能闻到青草和花香，累了还能坐在湖边的木椅子上休息。不管是春天看花开，夏天赏荷花，还是秋天踩落叶，都特别有意思。请跟我来这个湿地公园吧，你一定能在这里找到满满的快乐！ 例文二： 我的“修理大师”爷爷 我的爷爷有一双神奇的手，不管什么东西坏了，到他手里都能“起死回生”。他的这个“修理本事”，在我心里没人能比。 上周六，我的书包拉链突然卡住了，怎么拉都拉不动。我急得直跺脚——第二天还要背着它上学呢！爷爷看见我皱着眉，凑过来笑着说：“别急，让爷爷看看。”他接过书包，先轻轻捏了捏拉链头，又用小镊子夹出卡在缝里的线头，接着慢慢来回拉动拉链，嘴里还念叨：“别慌，咱们慢慢来。” 没过两分钟，“咔嗒”一声，拉链居然顺畅地拉上了！我惊喜地叫起来，爷爷却没停下，他找出一节蜡烛，在拉链齿上轻轻擦了擦，说：“这样以后就不容易卡了。”还有一次，家里的台灯不亮了，爸爸检查了半天也没找出问题，爷爷拿来螺丝刀，打开台灯底座，仔细看了看里面的电线，很快发现是一根线松了。他用胶布把线固定好，再插上电源，台灯一下子就亮了，暖黄的光洒在爷爷的脸上，他眼角的皱纹都好像在笑。 爷爷总说：“东西坏了别忙着扔，修一修还能用。”他这双爱修理的手，不仅修好了家里的各种物件，更教会我要爱惜东西、遇事不慌。我真佩服我的“修理大师”爷爷！ 【解析】本题考查书面表达能力。例文一：本题是命题作文，要求写一处地方。首先，要选好推荐地点，从熟悉的假期场景选，比如郊外的采摘园、城市里的科技馆、家附近的生态公园等，保证能写出具体细节。其次，要找“特别之处”，思考这个地方和其他地方不一样的点，比如采摘园能亲手摘水果，科技馆有能动手操作的实验装置，生态公园有会“说话”的指示牌（标注植物名称）。写作时，要按“游览顺序”组织内容，加入简单感受，让文章更生动，写清楚自己的推荐理由。在语言上，用比喻、拟人等修辞手法将景色描写生动、具体，更加吸引读者的注意。开头：点明地点，吸引兴趣。中间：分2-3个景点介绍，写清楚推荐理由，写出地方特色和个人感受。结尾：再次推荐，总结特点，发出邀请。例文二：本题是话题作文，要求写一个人物。首先，要选熟悉的人，优先选家人（爷爷、妈妈、弟弟）或好朋友，因为日常观察多，有话可写，比如“爱做饭的妈妈”“调皮的同桌”“爱看书的姐姐”。其次，抓“独特特点”，要选具体、能通过事情体现的特点，比如“总爱‘唠叨’却暖心的奶奶”“下棋总爱‘耍赖’的爸爸”“帮人时会脸红的好朋友”，特点越具体，文章越生动。写作时，要找典型事例，用“小事”显特点，把事情的“动作、语言、表情”写出来，细节能让人物“活”起来。最后，要说出自己的感受，结尾要写对这个人的感情，简单的感受能让文章更有温度。开头：点出人物和他的特点。中间：写清楚具体事例，介绍起因、经过、结果。结尾：结合事例说出自己的感受，再呼应开头的特点。 10.例文： 我和孙悟空是好朋友 话说孙悟空从西天取经回来，被封为神仙。他下凡游玩时，在一个偶然的机会，认识了我。我和他成了好朋友。他说以后去人间游玩，让我做他的导游呢。 一天，悟空心血来潮，突然想回花果山看看，于是就叫上了我。一个筋斗，翻过十万八千里，来到了花果山上空。还未降下云端，我和悟空就闻到了一股刺鼻的气味，我们定睛一看，只见花果山上空弥漫着一层灰褐色的雾霾，山上的花草树木都耷拉着脑袋，再看水帘洞的瀑布，竟是黑乎乎的脏水。我们简直不敢相信自己的眼睛。花果山不是人间仙境吗？为何现在变成这个样子了呢？悟空气得咬牙切齿说：“想当年，俺老孙在时，花果山山清水秀，鸟语花香，如今为何这般死气沉沉，乌烟瘴气的？俺老孙要去探个究竟。” 说完，悟空就拉着我，进了水帘洞。只见猴子们，一个个面黄肌瘦，没有了往日的活泼和机灵样。猴儿们见大王回来了，一个个争先恐后地向悟空诉苦：“大王，自从你走后，人们听说花果山是人间仙境，都成群结队地来旅游观光，可一些人很不文明，游览的同时留下了很多垃圾，你看看，把我们的花果山变成了垃圾山。更可恶的是，人类还在花果山旁边建了一家化工厂，每天排出大量的污水和垃圾，让我们苦不堪言啊！” 悟空和我听了，都气得七窍生烟。“原来如此，我们找有关部门评理去”。说完，一个翻身，我们来到了环保部门，环保部门的局长接待了我们，悟空着急地说：“局长，花果山现在污染严重，山上到处是垃圾，请您赶快想想办法，救救花果山！救救花果山吧！！”局长大惊，连声说：“竟有此事？竟有此事？”接着我告诉了花果山附近的化工污染和游客的不文明现象。局长当时就说，“我们马上整改，马上整改”。 事情过去了半年，悟空还是不放心，又约我重游花果山。现在的花果山上空气新鲜，再也不见了雾霾。水帘洞的瀑布也恢复了原有的清澈，猴子们又变得活泼快乐了，看，他们一个个正在玩耍，顽皮的嬉戏呢！悟空开心地说：“保护环境，人类做到了知错就改，太好了！” 【解析】本题考查书面表达能力。一、审题。本题为半命题的想象作文。看到“我和　　　是好朋友”这个题目，你首先会想到谁呢？你和他之间会发生什么故事呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。写作时首先要确定想要写的人物，先把题目补充完整，然后扣住题目来写，根据人物特点想象要发生的故事，要交代清楚事情的起因、经过、结果。最后好的故事要有一定的道理和启示。想象要合理，要将故事写得生动有趣。二、立意。通过叙述与神话或童话人物的友谊故事，展现友情的力量，同时融入教育意义，如勇敢、善良、智慧、环保等。表达对所选人物的喜爱之情，以及成为好朋友后的喜悦和成长。三、写作思路。开头：开门见山或者修辞式开头点题。中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 11.例文一： 巷尾的老书店 在我家巷尾，藏着一家不足二十平方米的老书店。它没有明亮的橱窗，也没有醒目的招牌，却像一块磁石，让我每次路过都忍不住走进去。 书店的木门推开时会“吱呀”作响，像在跟我打招呼。书架是深棕色的旧木头做的，从地面一直顶到天花板，上面挤满了书。靠窗的位置摆着两张藤椅，中间放着一张小茶几，茶几上总泡着一壶淡淡的菊花茶，热气裹着茶香，混着书页的油墨味，让人一下子就静下来。老板是位头发花白的爷爷，总坐在柜台后翻书，不管谁进来，他都只抬头笑一笑，从不多打扰。 我最喜欢在周末的下午泡在这里。踩着木楼梯上二楼，在儿童文学区找到一本喜欢的书，蜷进藤椅里。阳光透过老式玻璃窗，在书页上洒下斑驳的光斑，偶尔有风吹过，窗帘轻轻晃动，连时间都好像慢了下来。有一次我找一本旧版的《小王子》，爷爷从柜台下的箱子里翻了半天，居然真的找了出来，还在书里夹了一张晒干的银杏叶书签。这家老书店没有游乐场的热闹，也没有商场的繁华，却藏着最舒服的时光。如果你也想找个地方安安静静读会儿书，一定要来这里看看。 例文二： 我发现了绿豆发芽的秘密 上周科学课，老师让我们观察植物生长，我选了一把绿豆。把绿豆放进透明杯子里，倒上浅浅的水，我就开始天天盯着它们“过日子”。 第一天早上，绿豆还是硬邦邦的小绿胖子，穿着深绿色的“外套”，上面还有一道白白的“小眉毛”。可到了晚上，它们就变胖了，“外套”被撑得皱巴巴的，像奶奶手上的皱纹，摸起来软软的。我赶紧给它们换了水，心里盼着它们快点变样。 第二天一早，我冲到杯子前，哇！有的绿豆把“外套”脱了一半，露出白白的身子，还有的直接把“外套”扔在一边，头顶冒出了一点点嫩黄的小芽，像害羞地探出脑袋。我赶紧把杯子搬到窗边，让它们晒晒太阳。妈妈告诉我，小芽不能泡在水里，我又倒掉了杯子里的水，只在杯底留了一层湿纸巾。 到了第四天，小芽长得有一厘米长了，颜色也变成了嫩绿色，像小逗号一样。绿豆的身子也裂开了，分成了两半，原来那是绿豆的子叶。又过了两天，子叶中间长出了细细的茎，茎的顶端还顶着两片小小的叶子，像张开的小手掌。 看着绿豆一点点长大，我特别开心。原来只要细心观察，就连一颗小小的绿豆，都藏着这么多有趣的秘密！ 【解析】本题考查书面表达能力。题目一：一、审题。本题是话题作文。这篇习作要求分享一个自己喜欢的地方。你打算推荐什么地方？它有什么特别之处？要写出推荐的理由。写作时要按照一定的顺序来写，并抓住喜欢地方的特征写，要抒发自己的真情实感，写作时可以恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象。二、立意。可以围绕“探索美好，分享快乐”的主题展开。通过描述推荐之地的美景、文化、体验或情感价值，展现其独特魅力和给人带来的愉悦感，从而激发读者前往探索的兴趣和愿望。三、写作思路。开头：点题，介绍你喜欢的地方是哪里。中间：分段落介绍这个地方的景色，可以按照空间或时间顺序，可以描写自己看到的，听到的，想到的，写作时用上积累的好词好句。结尾：总结全文，抒发情感。题目二：一、审题。围绕“观察事物”展开，需写清“观察的过程”“事物的特点”“当时的想法和感受”，突出“好奇”与“发现”的关联。事物可大可小，动物（如蚂蚁、蜗牛）、植物（如绿豆、多肉）、自然现象（如彩虹、落叶）、生活物品（如闹钟、台灯）均可，关键是“自己真正观察过”，避免编造。二、立意。记录观察到的事实，突出“发现”的有趣。如“我观察蜗牛，发现它爬过的地方会留下银色的痕迹，原来那是它的黏液，能帮助它固定身体”。三、写作思路。开头：疑问切入，说明观察的起因。或场景引入，描述观察的契机。中间：中间为重要部分，写作时可以按时间/逻辑顺序，写清观察过程与发现，运用好描写手法及好词好句，注意详略得当。结尾：总结发现，提炼感悟。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $