专项11 神话（民间故事）故事阅读-2025-2026学年四年级语文上册期中复习高频考点专项训练

2025-2026学年四年级语文上册期中复习高频考点专项训练 专项11 神话（民间故事）阅读 一、阅读。 二郎担山赶太阳 ①传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言。当时，在东南方盱眙县的山上，有一位法力无边的大师，他有个高徒姓杨名戬，外号叫二郎神。这个二郎神决心捉拿太阳，为民除害。 ②那十二个太阳都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放。二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条“哮天犬”，他稍迈一步，便超到了大太阳的前面，这样却反而捉不到太阳。他急中生智，顺手拔起一棵巨树做扁担，担起两座山继续追赶太阳。这样他的行走速度既不会落后太阳，也不会超过太阳，正好可以捉到。二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已经被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里。二郎神又回头捉住了最后一个太阳，正当他把太阳举起，要向山上摔去时，猛听得空中一声断喝道：“弟子，不可造次，你意在救天下生灵，而你要把太阳全部摔死，人间岂不是漆黑一团吗？”二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了。 ③从此，这个太阳早出晚归，有规律的照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮。当初它被二郎神吓的面色苍白，直到如今还没有变过来，所以月亮跟太阳不一样，一直放着白光。 1.联系上下文或生活实际，理解文中画线词语的意思。 （1）苦不堪言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）窥视：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.梳理故事内容，将表格补充完整。 3.读了这个故事，我觉得二郎神是个＿＿＿＿＿＿＿的人。 4.读书贵有疑，请你细读文本，尝试从不同的角度提出一个问题并尝试解答。 （1）从＿＿＿＿＿＿＿方面，问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从＿＿＿＿＿＿＿方面，问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 答案：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、神话故事阅读。 燧（suì）人氏钻木取火 ①在远古蛮荒时期，人们不知道有火，也不知道如何用火。到了黑夜，四处一片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起，又冷又怕。由于没有火，人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。一个年轻人听说燧明国有火种，可以给人类带来光明和温暖，便决心到燧明国去寻找火种。 ②他翻过高山，涉过大河，穿过森林，历尽千辛万苦，终于来到了燧明国。可是这里没有阳光，不分昼夜，四处一片黑暗，根本没有火。年轻人非常失望，就坐在一棵叫“燧木”的大树下休息。突然，年轻人眼前有亮光闪动，一闪一闪的，把周围照得很亮。年轻人立刻站起来，四处寻找光源。就在这时，他发现在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的喙（huì，鸟兽的嘴）啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了，微弱的火苗隐隐跳动。年轻人高兴地流下了眼泪。 ③他兴冲冲地回到了家乡，为人们带去了永远不会熄灭的火种。钻木取火的办法，使人们从此脱离了寒冷和恐惧。人们被这个年轻人的勇气和智慧所折服，纷纷推举他做首领，并称他为“燧人”，也就是取火者的意思。 1.读第一或第二自然段，试着从内容、写法、启示中选择一个角度提出问题。 我从（ ）角度提出的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.了解《燧人氏钻木取火》的起因、经过、结果，简要梳理故事内容。 起因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 经过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.认真读短文第2自然段，感受人物形象。 （1）年轻人脑子里“灵光一闪”来源于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从中可以看出燧人氏是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。 （2）关于画“______”的句子，下列说法不准确的是（ ） A．年轻人是静于思考的 B．年轻人是努力坚持的 C．年轻人是勇于尝试的 D．年轻人是乐于分享的 4.除了燧人，中外神话故事中还有许多性格鲜明的神和英雄。在你阅读过的神话故事中，你最佩服的人物是谁？为什么佩服他（她）？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、阅读短文，回答问题。 祝融胜共工 ①上古时候，没有火种，人们只能将打来的猎物连毛带血地吞吃掉。这样的食物不但味道不好，还让人们很容易生病。 ②在昆仑山上的光明神殿里，住着火神祝融。他是一位和善而有同情心的神仙。看到大地上的人们因为没有火种而过着茹毛饮血的困苦生活，祝融心中十分难过。于是祝融就将火种传到了人间，教给人们如何使用火来改变他们的生活。 ③有了火种，人们学会了烤猎物吃。这样的食物味道鲜美，人们吃了之后，身体也变得健康了，寿命也延长了。所以大家都很感谢火神祝融，纷纷设立神坛祭拜他。谁知这竟引起了另一位神仙的妒忌，他就是心胸狭窄的共工。 ④共工是掌管水源的水神，居住在东海中。他看到人们如此感激祝融，于是愤愤不平地说：“对于人类来说，水与火都很重要。可是为什么人们唯独尊敬火神祝融，却不感激我这个水神呢？”共工把怒气都撒到了祝融的身上。他率领水族离开东海，浩浩荡荡地向昆仑山光明神殿进发，发誓要打败这个讨厌的家伙。 ⑤共工调集五湖四海的水源源不断地冲向祝融的光明神殿。一时间大地上洪水肆虐，人间的无辜百姓可遭了殃。祝融被激怒了，他驾着一条金光闪闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。只见祝融驾着这条火龙，在共工调集来的汹涌洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军。共工调集来的大水也被火龙喷出的神火炙烤得渐渐干涸，无法再掀起滔天的巨浪。祝融乘势驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额。共工大败而归。 ⑥共工被祝融赶回了东海，地面上的洪水也很快就退了。人们走出家门，欢呼祝融的胜利。从那以后，人们永远记住了给人间带来火种和幸福的火神祝融。 1.祝融将火种传到人间的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.关于共工大败而归的原因，下列说法错误的是（ ）。 A．共工让无辜百姓遭殃，激怒祝融。 B．祝融驾着火龙把水族冲得溃不成军。 C．共工因为害怕祝融焦头烂额。 D．祝融是正义之战，正义一定会取得胜利。 3.根据提示归纳故事的主要内容。 起因：祝融把火种传到人间，人们设神坛祭拜，引来了共工的妒忌。 经过：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.从短文中摘抄一句你觉得神奇的句子，并写出理由。 句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.你认为祝融是个怎样的神？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、阅读下列神话，完成阅读题。 仓颉（jié）造字 ①传说在上古还没有文字的时候，人们是靠结绳来记录事情的，大事就打大结，小事就打小结。可是这样一来，时间久了，人们就很容易忘掉哪些结是表示什么意思，而且也很难靠结绳来传递消息。 ②黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神。他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹、鸟雀羽毛的华丽色彩以及山川起伏的曲折线条。 ③有一年，仓颉到南方参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会。仓颉一问究竟，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜；既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？ ④于是，仓颉日思夜想，看尽了天上星宿的分布情况、地上山川脉络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，不断指指画画，终于悟出了用书写的方法表达脑子里各种想法的道理。他仿着月牙儿的形状勾画出了“月”字，照着太阳红圆红圆的模样创造了“日”字，就这样，仓颉造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义，终于创造出了文字。 ⑤人类有了文字，这可是件了不得的大事。他们用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。 ⑥有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。 1.仓颉的样子是怎样的呢？请用“______”在文中划出来，在你知道的神话人物中，哪些人物的长相也很神奇，请写下他的名字和外貌神奇之处。 人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 外貌神奇之处＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.阅读文章，请写出结绳记事的缺点：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.你认为仓颉能造出文字的原因有哪些？结合短文材料请写出两点： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.尝试从不同角度提问题。 （1）判断下面的问题从哪个角度提出的：短文为什么没详细写仓颉如何观察天地山川，虫鱼鸟兽？（ ） A．从短文内容提出 B．从短文写法提出 C．从生活经验提出 （2）请从第（1）题中给出的三个角度任选一个角度，针对上面的故事提出一个问题。 角度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 五、阅读下列神话，完成阅读题。 夸父逐日 ①远古时代，在我国北部荒原中，有一座巍山——成都载天山，夸父族的居民就生活在这里。他们的首领叫夸父。夸父高大威猛、力大无穷，有着钢铁铸就的体魄和性格。夸父生性率真、富于幻想，并且最喜欢看日出时阳光普照大地、万物焕发生机时的瑰丽景象。可是，太阳每天东升西落，黑夜难免交错降临，一天中总要有一半的时间笼罩在黑暗与阴冷之中。这使夸父感到非常恼怒，于是他对全族的子民说：“我要把太阳追回来，让光明和温暖与我们同在！让夸父族的天空永远晴朗！”说完，他迈开大步，向着西斜的太阳飞奔而去。 ②夸父追啊追，跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，转眼之间跑出了几千里，来到了太阳落下的地方——禺谷（也叫“虞渊”）。夸父高兴极了，眼前是一团极大极亮的火球，他的身体被红彤彤的阳光包裹着。他情不自禁地张开双臂，想要拥抱这炫目的太阳。忽然，一阵难忍的干渴与燥热占据了他的身躯，他几乎支撑不住，险些倒下。是啊，这样马不停蹄地跑了大半天，加上被炙热的太阳连续烘烤，怎么能不口渴呢？ ③于是，夸父俯下身子，去喝黄河、渭河里的水，几下就把两条河的水都喝干了。 ④可那份焦渴的感觉，依旧十分强烈。 ⑤夸父又向北方奔去，想去喝大泽（又叫“瀚海”，传说是雁门山北边一片纵横千里的水域）里的水。可是，他还没有跑到，便在半路上渴死了。 ⑥夸父死后，他的身体变成了一座巍峨壮丽的高山。他随身携带的手杖，化作一片枝叶繁茂、硕果累累的桃林。人们说，夸父想要把这些留给后世追求理想和光明的勇士，在漫漫长路中为他们遮阳蔽雨、充饥解渴。 1.照样子写词语 一座座高山 一条条大河 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ 2.“夸父逐日”是什么意思？想一想，用自己的话写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.夸父死后，他把身体变成高山，把手杖化作桃林，他的目的是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.你觉得夸父是一个怎样的人？可以借用文中的词语和句子概括。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、阅读理解。 金牛湖 ①从前，西湖叫做金牛湖。沿着河岸有肥沃的土地，老百姓都在那里种庄稼，用湖水来灌溉，过着安乐的日子。在湖底住着一头金牛，只要天晴久了，湖水慢慢地浅下去时，湖里的金牛就出现了。它从嘴里吐出一口口大水，湖水立刻又涨得满满的。 ②有一年夏天，一连干旱了九九八十一天。湖底的金牛又露出身子吐水，湖水又一次涨满了。县官听到了这件事，高兴极了，当即吩咐衙役把金牛捉来献给皇帝，好升官发财。// ③那些衙役跑到湖边，只见到白茫茫的湖水，哪里有金牛？县官见了，想出了一个坏主意：“把老百姓都叫来，让他们把湖水抽干。谁不来，就斩谁！”住在湖边的老百姓在县官的威逼下，只得架起水车，（　　）抽湖水。一连抽了八十一天，大家累得精疲力竭，终于把湖水抽干了。金牛果然卧在湖底。县官又呼喝着衙役们下湖去抢金牛。可是，那金牛好像生根似的，掀也掀不起，抬也抬不动，老百姓都（　　）。 ④县官一看搬不动，威胁道：“今天若不把金牛抬起，就将你们统统杀头！”话刚说完，那金牛大叫了一声，像是晴天霹雳。他转着圆溜溜的眼睛，站了起来，又仰天长叫了一声，从口中吐出一股白花花的大水，直冲县官、衙役，一下子把他们全都卷到湖中，湖水又满了起来。// ⑤从此以后，湖中的金牛不再出现了，湖水也再没干过。 1.根据意思，从文中摘抄四字词语。 （1）精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。（ ） （2）比喻突然发生的、意外的、令人震惊的事件。（ ） 2.文章已用“//”按照起因、经过、结果分段，根据课文内容完成下面表格。 起因 从前，西湖底住着金牛，县官知道了要捉它。 经过 县官威逼百姓＿＿＿＿＿，金牛＿＿＿＿＿。 县官呼喝衙役＿＿＿＿＿，金牛＿＿＿＿＿。 县官又威胁百姓＿＿＿＿＿，金牛＿＿＿＿＿。 结果 从此，金牛不再出现了，湖水也再没干过。 3.根据第①自然段信息，以下说法有误的是（ ）。 A．从前西湖叫金牛湖，湖底下住着金牛。 B．金牛每天吐水帮助百姓灌溉庄稼。 C．老百姓在湖边过着安乐的日子。 D．天晴久了，湖水浅时，金牛会现身。 4.联系上下文，第③自然段中括号里应按顺序填上（ ）。 A．含着泪 暗暗高兴 B．默默地 胆战心惊 C．使劲儿 愁眉苦脸 D．愤怒地 欣喜若狂 5.文中的“金牛”给你留下了怎样的印象？请你联系文章内容写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.《金牛湖》是一个民间神话故事，我国还有很多神话故事，请写出两个神话故事的名字：《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。 七、阅读短文，完成练习。 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，当地死了差不多三分之一的人。人们用各种偏方都不见效果。挂榜山下，有一个勇敢、忠厚、孝顺的小伙子，叫吴刚。他的母亲也被病痛折磨得卧床不起，于是他每天上山采药救母。 ②一天，观音东游归来，见吴刚在危崖上采药，非常危险，被其感动。晚上，观音托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫，八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上正好是八月十二，还有三天就是八月十五了。可要上到挂榜山顶，要跨过七道深涧，攀上七处绝壁悬崖，历经七天七夜。时间紧迫，吴刚马上动身，经历千辛万苦，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，赶上了通向月宫的天梯。八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘。吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴！他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面清香扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝了这河水，疫病全都好了。 ④这天晚上正是天宫的神仙们八月十五大集会的时候，会上还要赏月吃月饼。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们。玉帝派差官调查，得知月宫桂花树上的桂花全部没有了。吃不成桂花做的月饼，玉帝大怒，派天兵天将将吴刚抓来。 ⑤玉帝了解了事情的真相后，被吴刚的孝心和善心打动了。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝想了一个主意，既可惩罚吴刚，又可答应吴刚的要求。他说：“只要你把桂花树砍倒，你就拿去吧。”吴刚找来大斧大砍起来，想快速砍倒大树。谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 1.给这篇短文取一个恰当的题目：＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.读了“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，我能想象到这样的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.画“＿＿＿＿”的句子抓住吴刚的＿＿＿＿＿＿＿＿进行描写，表现了吴刚看见桂花后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。 4.用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果。 起因（①②） 经过（③） 结果（④⑤） 5.故事中有哪些让你觉得神奇的情节？请用简洁的语言写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.同学们就故事中的人物进行了交流，说法恰当的是（ ）。 A．吴刚具有勇敢、善良、孝顺的品质，一心想着救母亲、救乡亲。 B．玉帝横行霸道，为了树立威信而重重地处罚了吴刚。 C．观音好心办坏事，导致吴刚触犯天规受到重罚。 八、阅读短文，完成练习。 商伯“盗”火 ①商伯又名阏伯，本是天上的火神。一次偶然的机会，商伯得知人间没有火种，人们只能茹毛饮血，生活十分艰辛。商伯同情人们，心里难受极了。于是，他好几次偷偷地向人间投下火种。人们有了火，生活比之前便利多了。 ②可是好景不长，天帝很快就知道了商伯擅自向人间投放火种的事儿。天帝认为商伯触犯了天条，便将商伯贬为凡人，还吹灭了地面上所有的火种。 ③商伯下凡之前想，（   ）这次不能将火种带给人们，那人间以后（   ）再也不会有火了。于是，他偷偷将一条草绳点燃，藏在衣服里，把火种带到了人间。来到人间后，商伯还教人们冬天用火取暖，夜里用火照明，用火围捕野兽、煮熟肉吃，放火烧荒种田。人们又过上了幸福的生活。 ④没过多久，商伯“盗”火下凡的事儿又被天帝知道了。天帝大发雷霆，发起一场大洪水，想要淹没火种，以此来惩罚商伯。一时间，洪水像猛兽一样吞没了人们的房子，把树木连根拔起。人们从没见过这样的景象，吓得四处逃散，只有商伯临危不惧。他对自己说：“____________”商伯筑起了高台，搭起了遮风避雨的棚子，将火种藏在其中，独自一人坚守在高台上看守火种。 ⑤就这样过了很长时间，洪水终于退了，人们从四面八方赶了回来，只见高台上的火种还在熊熊燃烧，而商伯却饿死在了火种旁。大家都被商伯的行为感动，便将这个高台叫作“火神台”，将高台附近一带称为“商丘”。 1.根据给出的解释，从文中找出相应的词语 面对危险情况，一点也不害怕。（ ） 对不在自己职责范围内的事情自作主张。（ ） 2.在第③自然段的括号里填上合适的关联词。 3.按课文内容填空。 起因：商伯同情人类没有火的艰辛，他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 经过：天帝知道了，吹灭了地上所有火种，将商伯贬为凡人。下凡时，商伯＿＿＿＿。天帝大发雷霆，＿＿＿＿，人们＿＿＿＿＿＿＿＿，商伯＿＿＿＿＿＿＿＿。 结果：洪水退去，商伯饿死在火种旁。 4.在文中第④自然段的横线上填上合适的内容。 5.商伯给你留下了怎样的印象？结合文章内容写一写。＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.本文是一篇中国神话故事，请你再写两个中国神话故事的名字。＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、阅读《颛顼制乐的故事》，完成下列各题。 颛顼（zhuān xū）制乐①的故事 ◆廖诗忠 ①北方天帝颛顼不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 ②小时候，颛顼在叔父少昊（hào）的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。他跟叔父学会了弹奏琴瑟，并青出于蓝而胜于蓝。 ③颛顼离开叔父后，由于当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 ④有一次，颛顼下凡视察民情，发现凡间百姓除了劳作就是睡觉，日子过得单调又乏味。 ⑤他想：“如果让人们学习琴瑟，教他们在劳作之余弹琴奏瑟来娱乐，这样，老百姓的生活就不会再枯燥无味了。” ⑥很快，颛顼便教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟，但是，弹奏琴瑟必须有歌谱，这样弹出的音乐才悠扬动听。 ⑦为了创作优美的曲子，颛顼经常四处寻找灵感。一次，他在森林中遇上了刮大风。呼呼的风声让颛顼听得如痴如醉，越听越觉得风声悦耳。这时，颛顼非凡的音乐感受力派上用场了。他觉得风也有变化层次，而且微风、大风、狂风韵味不同，不同风向的风特点也不同。 ⑧“这就是一首歌！”颛顼感叹道。 ⑨于是，颛顼命令飞龙模仿八方的风声创作出乐曲，命名为《承云之歌》。 ⑩《承云之歌》曲调优美，人们劳作之余都在弹奏。悠扬的琴瑟声传到天宫，神仙都为之陶醉。 ⑪黄帝听了《承云之歌》，也非常欣赏。他建议颛顼把音乐引到天上，给天上增添更多的乐趣，这使得颛顼发展音乐事业的决心更大。 ⑫为了让人间、天上处处充满歌声，颛顼带着琴瑟，走遍山山水水，去寻访音乐人才。 ⑬有一次，颛顼在一个穷乡僻壤，发现了一位音乐奇才——猪婆龙。猪婆龙长得像短嘴巴的鳄（è）鱼，身体庞大，遍体光滑如水，长着四只脚，乍一看像猪又像龙，所以叫猪婆龙。它生性懒惰，常常闭着眼呼呼大睡。谁要是打搅它休息，它就用尾巴甩谁。 ⑭颛顼看见猪婆龙时，它正仰面躺在地上，用尾巴敲打着自己白得发亮的肚皮，发出有节奏的“嗵嗵——咚咚”的美妙声音。颛顼听了，当即任命它为乐师，让它掌管天上和人间的音乐。 ⑮从此，猪婆龙便把它的一生都奉献给了音乐事业。 （选自《群文阅读》四上，2023年7月，有删改） 【注释】①制乐：是指古代人们为了满足精神文化需求而创造的音乐活动。 1.颛顼制乐的真正起因是什么？（ ） A．他不仅是一位有才干的天帝，而且是一位有天赋的音乐家。 B．他在叔父少昊的鸟国里，听百鸟鸣啭，受到了很好的熏陶。 C．由于他后来当上北方天帝，朝政繁杂，曾经一度荒废了音乐。 D．他下凡视察，发现百姓除了劳作就是睡觉，日子过得乏味。 2.《承云之歌》创作的灵感来自什么？（ ） A．百鸟鸣啭 B．各种风声 C．云朵飘动 D．敲打之声 3.下面的表格梳理了颛顼制乐的经过，请根据文本内容将表格补充完整。 （1）颛顼教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）颛顼发现猪婆龙是音乐奇才，任命它为乐师。 4.请再读故事，用“＿＿＿＿＿＿”在文中画出一处你认为神奇的地方，并写出神奇在哪里。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与解析 一、1.痛苦或困苦到了极点，已经不能用言语来表达。 偷看；暗中观察 【解析】本题考查词语解释。（1）由短文第①自然段句子“传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言”可知，句子意思是天空中有十二个太阳，晒的人们忍受不了，极其痛苦。因此“苦不堪言”的意思是：痛苦得无法用言语来形容。（2）由短文第③自然段句子“那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间”可知那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来偷看人间，因此“窥视”的意思是：暗中观察，偷看。 2.天上有十二个太阳同时照晒，大地酷热难耐。 二郎神为民除害，担山追赶太阳，摔死十个太阳，一个太阳钻进海里变成月亮，留下最后一个太阳。 世界只剩下一个太阳和一个月亮，白天有太阳照耀，夜晚月亮发出白光。 【解析】本题考查短文内容理解。由短文第①自然段“传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言”可知，是二郎担山赶太阳的原因。由短文第②自然段“那十二个太阳都不是二郎神的对手，吓得四处逃命，二郎神随后紧追不放”“他急中生智，顺手拔起一棵巨树做扁担，担起两座山继续追赶太阳”“二郎担山赶太阳，一直赶到东海边，十二个太阳已经被他摔死了十个，第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里”“二郎神停下手一看，原来是自己的师父，想想师父的话很有道理，便将最后一个太阳放了”可知，二郎神担山赶太阳，并且摔死了十个太阳，第十一个逃进大海，准备摔死最后一个太阳时，被师父及时喝止。由短文第③自然段“从此，这个太阳早出晚归，有规律的照耀着世界。那个钻进大海中的太阳，再也不敢白天露面了，只有在夜里才敢出来窥视人间，于是它就变成了现在的月亮”可知，结果是十二个太阳只剩太阳和月亮。 3.勇敢又有智慧 【解析】本题考查解析人物形象。由短文第②自然段“二郎神力大无穷，行走如飞，身后还带条‘哮天犬’，他稍迈一步，便超到了大太阳的前面，这样却反而捉不到太阳”“他急中生智，顺手拔起一棵巨树做扁担，担起两座山继续追赶太阳”可知，二郎神是一个力大无穷，聪明勇敢的人。 4.人物性格 为什么说二郎神既勇敢又有智慧？ 他不仅敢主动追赶太阳，还能想出“担山”来调整速度，说明他既勇敢又机智。 故事结局 为什么要留下最后一个太阳？ 如果把太阳全摔死，世界就没有光明了，所以二郎神听从师父的劝告，留下最后一个。 【解析】本题考查阅读策略和方法。结合自己的阅读经验，从不同的角度提出问题，比如从课文内容方面来提，从课文写法方面来提，从课文启示方面来提，从课题方面来提等。只要提出与短文内容有关的问题即可。（1）如从课题方面来提，问题是：二郎神为什么要担山赶太阳？答案：由短文第①自然段“传说在很久很久以前，天空有十二个太阳同时照晒，地面上炎热难当，草木枯焦，人们挥汗如雨，苦不堪言”可知，是二郎担山赶太阳的原因。（2）从课文写法方面来提，太阳会四处逃命，运用了什么修辞手法？答案：由短文第②自然段“第十一个太阳吓得脸色苍白，一头钻进大海里”运用了拟人的修辞手法，把太阳拟人的神态与动作，突出太阳对二郎神的恐惧。 二、1.内容 燧人氏是如何发现钻木取火这一技术的？ 【解析】本题考查阅读策略与方法。要从文段中选择一个角度来提出问题，首先需要理解故事的主旨。文章描述了燧人氏历经艰辛寻找和利用火种的故事，这是一则关于勇气、智慧和坚持的寓言故事。选择“启示”角度，可以结合情节和人物形象提问，促使读者思考其中蕴含的深层意义，如勇于探索、不怕失败、以及科技的重要性等。通过设问，能引导读者将故事中人物的品质转化为个人成长的经验与教训。示例：从“启示”角度提出问题是：这个故事给我们哪些启示？ 2.由于没有火，人们生活艰难，年轻人决心到燧明国去寻找火种。 历经千辛万苦，年轻人发现钻木取火的办法。 年轻人把钻木取火的办法带回家乡，人们推举他做首领，并称他为“燧人” 【解析】本题考查文章内容的概括和理解。此题需要从文章中提取关键情节来概括故事的起因、经过和结果。起因通常在故事的开端说明背景问题，如人类生活条件的困境为起因。经过包括事件的主要发展过程，例如年轻人如何找到火种的方法。结果则是故事所引发的最终改变，如人类的生活状况改变以及年轻人获得的地位。通过对第一、第二、第三段的信息筛选，可以很清楚地梳理出这些内容。第①段讲述了在远古蛮荒时期，人们不知道有火，到了黑夜十分寒冷和恐惧，年轻人想给人们带来光明。这个是故事的起因。第②段一个年轻人听说燧明国有火种，便去寻找。经过艰苦的旅程，他发现大鸟啄燧木树引发火花，于是反复尝试最终成功钻木取火。这个是故事的经过。第③段讲述了年轻人带回了火种，人们推举他为首领，称他为“燧人”。这个是故事的结果。 3.他观察到大鸟啄燧木树产生火花 细心观察、善于思考 D 【解析】本题考查解析人物形象及句子含义解析。（1）第②段“就在这时，他发现在燧木树上，有几只大鸟正在用短而硬的喙（huì，鸟兽的嘴）啄食树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。年轻人看到这种情景，脑子里灵光一闪。他立刻折了一些燧木的树枝，用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了，微弱的火苗隐隐跳动。”这些句子中“灵光一闪”一词描述了年轻人在燧明国观察到大鸟啄食燧木树上虫子时产生火花的现象，这一观察激发了他的灵感，使他想到了钻木取火的办法。这反映出年轻人具备了敏锐的观察力和积极的思维能力。（2）第②段“年轻人不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树枝冒烟了，微弱的火苗隐隐跳动。”从文中描述看，年轻人在尝试用燧木钻木取火的过程中表现出的品质主要是善于思考、努力坚持和勇于尝试。他通过观察大鸟啄食时产生火花的现象而灵光一闪，表现出善于思考；在初次失败后仍然不灰心，多次尝试，坚持不懈，体现了努力坚持和勇于尝试的精神，并没有提到年轻人在此过程中表现出乐于分享的行为。故选D。 4.我最佩服《山海经》中的大禹。因为他不畏艰险治水三过家门而不入的决心和为民谋福的无私精神。 【解析】本题考查对神话故事人物的理解。首先回答最喜欢的神话人物，接着回答佩服这个人的理由，可以从人物的品质，事迹来写。示例：我最佩服盘古。因为他开天辟地，支撑在天地之间，累得倒下后，身体化为世间万物，这是多么勇敢、无私啊！ 三、1.人们过着茹毛饮血的困苦生活。 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第②段“看到大地上的人们因为没有火种而过着茹毛饮血的困苦生活,祝融心中十分难过。于是祝融就将火种传到了人间”可以看出，祝融是因为同情人类过着艰苦的生活，为了改善他们的生活条件而将火种传到人间。 2.C 【解析】本题考查文章内容理解。结合文章第⑤自然段“祝融乘势驾着火龙冲向共工，把共工烤得焦头烂额。共工大败而归。”可知，共工大败而归的原因并不是因为“害怕祝融焦头烂额”。这一选项是对战斗过程的叙述，实际上是由于祝融的火龙攻势和神火，将共工及其水族击败并无法继续掀起滔天巨浪。故选C。 3.共工因为妒忌祝融，调集五湖四海的水冲向祝融的光明神殿，祝融被激怒了，驾着火龙打败共工。 共工被祝融赶回了东海，人们永远记住了火神祝融。 【解析】本题考查文章内容的理解。结合第②自然段“于是祝融就将火种传到了人间，教给人们如何使用火来改变他们的生活。”和第③自然段“所以大家都很感谢火神祝融，纷纷设立神坛祭拜他。谁知这竟引起了另一位神仙的妒忌，他就是心胸狭窄的共工。”可知，故事的起因是：祝融把火种传到人间，人们设神坛祭拜，引来了共工的妒忌；结合第⑤自然段“共工调集五湖四海的水源源不断地冲向祝融的光明神殿。”“祝融被激怒了，他驾着一条金光闪闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。”“共工大败而归。”可知，故事的经过是：共工率水族攻打祝融，引发洪水祸害百姓，祝融被激怒驾火龙反击，打败共工；结合第⑥自然段“从那以后，人们永远记住了给人间带来火种和幸福的火神祝融。”可知，故事的结局是：共工败退回东海，洪水退去，人们永远记住了火神祝融。 4.只见祝融驾着这条火龙，在共工调集来的汹涌洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军。 这句话形象地描绘了祝融驾驭火龙在洪水之中勇猛无敌的场景，表现了火神祝融的力量和神奇能力。 【解析】本题考查句子赏析。这里指的是描写带有神话色彩的奇异场景或情节描写的片段。 示例：句子：祝融被激怒了，他驾着一条金光闪闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。理由：“金光闪闪”：描绘出火龙尊贵、神圣且光芒万丈的形象。金色在古代文化中常与帝王、神灵相关联，这里赋予了火龙无上的权威和力量感，它不是凡间野兽，而是神之坐骑。“灼灼”一词生动地写出了火焰燃烧的旺盛、猛烈状态，仿佛能让人感受到那股扑面而来的热浪。这与水神共工带来的“洪水”形成了最直接的感官对立。读者在脑海中能立刻浮现出一幅画面——在滔天的洪水与阴暗的天空下，一条闪耀着金色光芒、周身被熊熊烈火包裹的巨龙破空而出，色彩鲜明，场面恢宏，极具神话的瑰丽想象。 5.我认为祝融是个善良正义、同情人类的神。他因不忍百姓受苦而传火种，并为保护人类勇敢击败共工。 【解析】本题考查解析人物形象。从第②自然段的“住着火神祝融，他是一位和善而有同情心的神仙，看到大地上的人们因为没有火种而过着茹毛饮血的困苦生活，祝融心中十分难过。于是祝融就将火种传到了人间，教给人们如何使用火来改变他们的生活。”可知，他具有充满善意和乐于助人的品质。结合文章第⑤自然段“一时间大地上洪水肆虐，人间的无辜百姓可遭了殃。祝融被激怒了，他驾着一条金光闪闪、烈焰灼灼的火龙迎战共工。只见祝融驾着这条火龙，在共工调集来的汹涌洪水中左冲右突，把水族冲得溃不成军。”可知，通过他的动作和火龙的形象，表现出祝融的勇气和力量，感受到他的正义与仁爱，成功抵御了共工，成为正义的象征。 四、1.长着四个眼睛，炯炯有神 人物：哪吒 外貌神奇之处：拥有莲花化身，由莲花、荷叶等组成身体，不同于常人的血肉之躯。 【解析】本题考查对文章内容的提取以及对神话人物的积累。在文章第②自然段中“黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，炯炯有神”，这句话描写了仓颉的样子，所以应划出“长着四个眼睛，炯炯有神”。需要回忆自己所知道的神话人物，选取长相神奇的，然后描述其外貌上与众不同、充满奇幻色彩的地方。示例：人物：二郎神外貌神奇之处：长有三只眼睛，第三只眼能洞察万物，极具神通。 2.容易忘掉结表示什么意思 结绳难传递信息 【解析】本题考查对文章内容的提取与概括。从文章第①自然段“时间久了，人们就很容易忘掉哪些结是表示什么意思”，可概括出结绳记事的第一个缺点：时间久了，人们容易忘掉结所表示的意思；从“而且也很难靠结绳来传递消息”，可概括出第二个缺点：很难靠结绳来传递消息。 3.①仓颉善于观察  ②仓颉勤于动脑 【解析】本题考查对文章内容的解析与概括。从第②自然段“他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹、鸟雀羽毛的华丽色彩以及山川起伏的曲折线条”可知，仓颉自身十分聪明，且善于观察自然万物，这为他造字提供了基础。从第③自然段“仓颉一问究竟，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢？”可知，仓颉善于思考，让他有了用符号表事物的想法。 4.B 从生活经验提出 在生活中，文字给我们带来了哪些便利？ 【解析】本题考查提问角度的判断及提问题的能力。（1）“短文为什么没详细写仓颉如何观察天地山川，虫鱼鸟兽？”这个问题聚焦于文章的写作方式，即作者在叙述时对内容的详略安排，属于从短文写法的角度提出的问题，故选B。（2）首先明确三个角度（从短文内容、从短文写法、从生活经验）的含义，然后任选一个角度，结合《仓颉造字》的故事内容来提出合理问题。从短文内容角度，就围绕故事里的情节、人物行为等；从短文写法角度，关注文章的结构、修辞、详略等；从生活经验角度，联系生活实际与故事内容关联提问。示例：角度：从短文内容提出。问题：仓颉造字成功后，人们用文字做了哪些事？ 五、1.一颗颗星星 一朵朵白云 【解析】本题考查仿写句子。模仿“一座座高山”、“一条条大河”的格式写词语。这种格式是“一+量词重叠+名词”，这样的词语还有：一片片树叶、一束束阳光、一群群小鸟。 2.夸父追赶着太阳 【解析】本题考查解析句子含义。故事核心内容就是夸父在追赶太阳。直接从字面和故事内容理解：“逐”就是追赶，“日”就是太阳。所以“夸父逐日”的意思是“夸父追赶太阳”。 3.帮助后来追求光明和理想的人遮风蔽雨、解渴充饥。 【解析】本题考查短文内容理解。由短文第⑥自然段“人们说，夸父想要把这些留给后世追求理想和光明的勇士，在漫漫长路中为他们遮阳蔽雨、充饥解渴”可知，夸父的目的是帮助、支持和鼓励以后像他一样追求光明和理想的人。 4.夸父是一个高大威猛、力大无穷，生性率真、富于幻想，为追求光明不惧艰难。 【解析】本题考查解析人物形象与寻找关键句子。由短文第①自然段“夸父高大威猛、力大无穷，有着钢铁铸就的体魄和性格。夸父生性率真、富于幻想，并且最喜欢看日出时阳光普照大地、万物焕发生机时的瑰丽景象”可知，夸父是一个高大威猛、力大无穷、生性率真、富于幻想的人。 六、1.精疲力竭 晴天霹雳 【解析】本题考查词语解释。（1）结合第③段“一连抽了八十一天，大家累得精疲力竭，终于把湖水抽干了”可知，其中“精疲力竭”的意思是精神非常疲劳，体力消耗已尽。体现“极度疲乏”的状态。（2）结合第④“那金牛大叫了一声，像是晴天霹雳。”可知，其中“晴天霹雳”的意思是本指突然打雷，文中比喻金牛的叫声和后续行动带来的意外冲击。 2.抽干湖水 卧在湖底 下湖抢金牛 抬不动 抬起金牛 发怒大叫，口吐大水，冲走县官、衙役 【解析】本题考查文章内容的理解。结合第③自然段“县官见了，想出了一个坏主意：‘把老百姓都叫来，让他们把湖水抽干。谁不来，就斩谁！’”第④自然段“县官一看搬不动，威胁道：‘今天若不把金牛抬起，就将你们统统杀头！’”“他转着圆溜溜的眼睛，站了起来，又仰天长叫了一声，从口中吐出一股白花花的大水，直冲县官、衙役，一下子把他们全都卷到湖中，湖水又满了起来。”可知，事情的经过是：县官威逼百姓抽干湖水，金牛被暴露出来，衙役却抬不动它。县官又威逼百姓抬金牛，金牛发怒大吼，口中吐出大水把县官、衙役卷走。 3.B 【解析】本题考查学生对文段内容的掌握。从第①段“沿着河岸有肥沃的土地，老百姓都在那里种庄稼，用湖水来灌溉，过着安乐的日子。”可知，人们用湖水来灌溉庄稼，并没有说金牛每天吐水帮助百姓灌溉庄稼。故选B。 4.A 【解析】本题考查选词填空。从第③段“他们在县官的威逼下，只得架起水车，（ ）抽湖水。”可知，第一处是说百姓们被逼迫去架起水车抽水，所以括号应该填“含着泪”。从“那金牛好像生根似的，掀也掀不起，抬也抬不动，老百姓都（ ）。”可知，第二处是金牛露出来之后，县官想把金牛抬起来却抬不动，百姓看到了都暗暗高兴，填写“暗暗高兴”恰当。故选A。 5.它在天旱时吐水帮助百姓，体现了它的善良；它惩罚贪婪的县官和衙役，体现了它的正义与无畏。 【解析】本题考查开放性作答。联系全文内容，说一说你对文中“金牛”的印象即可。示例：金牛是善良、有正义感且保护百姓的形象。 6.女娲补天 后羿射日 【解析】本题考查神话故事。结合所学内容及课外积累写出两个神话故事即可。示例：《精卫填海》《大禹治水》等。 七、1.《吴刚伐桂》 【解析】本题考查拟定标题的能力。阅读文章可知，文章围绕吴刚为救母亲和乡亲，到月宫取桂花，以及后续与桂花树相关的故事展开，“吴刚”和“桂花”是核心元素，以此为题能体现故事主要内容。题目可以取：《吴刚与桂花》《吴刚伐桂》等。 2.金灿灿的桂花开满枝头，整个月宫都浸在桂花的香气中。 【解析】本题考查句子理解与表达能力。从“八月正是桂花飘香的时节，天香云外飘”这句话，提取“八月”“桂花飘香”“天香云外飘”这些关键信息，在此基础上进行合理的画面想象，突出桂花香气的浓郁和飘散之远。如:八月里，桂花肆意绽放，那浓郁的香气像长了翅膀似的，不断向云霄之外飘散，仿佛要把芬芳洒满天地间。 3.动作 急切 【解析】本题考查人物描写方法及情感解析能力。画波浪线的句子“他拼命地摘呀摘，总想多带一些回去救母亲、救乡亲。可摘多了他抱不了，于是他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。”里的“摘”“摇”等是动作描写；结合“总想多带一些回去救母亲、救乡亲”，能看出吴刚看见桂花后，既因桂花能救亲人乡亲而“喜悦”，又因想尽快救助大家而“急切”。故可填写“喜悦”、“急切”等。 4.吴刚摇落桂花，乡亲喝水得救。玉帝怒抓吴刚，惩罚吴刚伐桂。 【解析】本题考查文章概括能力。通读短文内容可知，吴刚把月宫中桂花树上的桂花全部摇落，犯了天规，被玉皇大帝惩罚到月宫砍伐桂树，可是月桂树会随砍随合，永远砍不断，玉帝就用这种永无休止的劳动作为对吴刚的惩罚。短文的起因：吴刚采药救母，观音托梦相助。经过：通过阅读第③段可知，咸宁发生了瘟疫, 人们用尽各种方法治病都不见效果。可以提取“历经千辛万苦”“摇落桂花”“河水治病”等关键行为与结果。如:吴刚摇落月宫桂花入河，人们喝河水治好了病。结果：通过阅读第④⑤段可知，吴刚摇落桂花的事被玉帝发现并受到了惩罚，可提取“玉帝大怒抓人”“被孝心打动”“施法砍树”等核心情节。如:玉帝让吴刚砍桂花树，他砍了几千年也没砍倒。 5.①月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种瘟疫。②八月十五那天，挂榜山上有通向月宫的天梯。③桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。 【解析】本题考查文章内容理解与开放性作答。神话故事情节夸张，充满充满神奇色彩。如本文充满神奇色彩的句子“可摘多了他抱不动。于是他想了一个办法，他摇动着桂花树，让桂花纷纷飘落，落入了桂榜山下的河中。”“谁知，玉帝施了法术，桂花树砍一刀长一刀，这样吴刚长年累月地砍，砍了几千年，还没把树砍倒。”等等。 6.A 【解析】本题考查对短文内容的理解判断。B．结合第⑤自然段的内容可知，月宫里桂花树上的桂花是给玉帝做桂花月饼用的，所以当听到桂花没有了的时候，勃然大怒，要责罚吴刚，但是当吴刚告诉他前因后果后，他觉得面前这位年轻人有孝心和爱心，玉帝打心眼里喜欢这个年轻人。玉帝最后“被吴刚的孝心和善心打动”，并非“横行霸道”；惩罚也不是“重重地”，而是提出“砍倒桂花树就可拿去”的条件，表述错误。C．观音托梦是“好心相助”，吴刚触犯天规是为救乡亲，并非观音“好心办坏事” 导致他受罚，表述错误。故选A。 八、1.临危不惧 擅自 【解析】本题考查找关键词。结合第④自然段“人们从没见过这样的景象，吓得四处逃散，只有商伯临危不惧”可知，“临危不惧”这个词语描述的就是商伯在洪水袭来这种危险情况下，一点也不害怕的状态。结合第②自然段“天帝很快就知道了商伯擅自向人间投放火种的事儿”可知，“擅自”体现出商伯在没有得到天帝允许，也就是不在自己职责允许范围内的情况下，自作主张地向人间投放火种。 2.如果 就 【解析】本题考查关联词。结合第③自然段“（  ）这次不能将火种带给人们，那人间以后（  ）再也不会有火了。”可知，“这次不能将火种带给人们”是一种假设的情况，“人间以后再也不会有火了”则是在这种假设成立时会出现的结果。“如果……就……”属于假设关系的关联词，可以清晰地表达出商伯内心的担忧和这种逻辑关系，即假设此次不能成功带火种下凡，那么人间就会永远失去。故为：如果这次不能将火种带给人们，那人间以后就再也不会有火了。 3.偷偷地向人间投下火种 偷偷将火种藏在衣服里带到人间 发起一场大洪水 吓得四处逃散 临危不惧，筑高台保护火种 【解析】本题考查文章内容理解。结合第①自然段“商伯同情人们，心里难受极了。于是，他好几次偷偷地向人间投下火种。”可知，商伯同情人类没有火的艰辛，好几次偷偷地向人间投下火种，这体现了商伯同情人类后采取的行动。结合第③自然段“他偷偷将一条草绳点燃，藏在衣服里，把火种带到了人间。来到人间后，商伯还教人们冬天用火取暖，夜里用火照明，用火围捕野兽、煮熟肉吃，放火烧荒种田。”可知，详细描述了商伯下凡时带火种及教人们用火的行为。结合第④自然段“天帝大发雷霆，发起一场大洪水”可知，明确了天帝的惩罚是发起一场大洪水。结合第④自然段“人们从没见过这样的景象，吓得四处逃散”可知，面对大洪水，人们吓得四处逃散，说明了人们的反应。结合第④自然段“商伯筑起了高台，搭起了遮风避雨的棚子，将火种藏在其中，独自一人坚守在高台上看守火种”可知，面对大洪水，商伯筑起了高台，搭起了遮风避雨的棚子，将火种藏在其中，独自一人坚守在高台上看守火种，体现了商伯面对洪水时的行动。 4.我一定要保护好火种，绝不能让洪水把它熄灭！ 【解析】本题考查语言表达能力。结合第④自然段“人们从没见过这样的景象，吓得四处逃散，只有商伯临危不惧。他对自己说：‘________’”及前文可知，天帝发起大洪水想要淹没火种来惩罚商伯，此时洪水凶猛，人们四处逃散，而商伯选择坚守。所以横线处的内容应该是商伯坚定守护火种的决心表达。示例：我一定要守住这火种，不能让大家的希望破灭！ 5.商伯是一个善良、勇敢、舍己为人的神。他同情人类，不惜违反天条，多次为人类带来火种；即使被贬为凡人，仍然冒着危险保护火种，最终牺牲自己，让人类得以继续使用火。 【解析】本题考查解析人物形象。结合第①自然段“商伯又名阏伯，本是天上的火神。一次偶然的机会，商伯得知人间没有火种，人们只能茹毛饮血，生活十分艰辛。商伯同情人们，心里难受极了”可知，商伯对人间百姓的苦难深感同情。他不忍心看到人们过着原始、艰难的生活，这种同情心促使他做出了一系列帮助人类的举动，体现出他内心善良、关爱他人的一面。天帝不允许商伯向人间投放火种，还因他擅自行动而将其贬为凡人并吹灭火种，后来又因他再次“盗”火而发起大洪水进行惩罚。但商伯毫不畏惧天帝的权威和惩罚，第③自然段中他“偷偷将一条草绳点燃，藏在衣服里，把火种带到了人间”；第④自然段面对汹涌的洪水，别人都吓得四处逃散，他却临危不惧，筑起高台守护火种。这些行为都充分展现了他勇敢无畏的品质，敢于为了人类的幸福与天帝对抗。商伯不仅为人间带来火种，还教人们冬天用火取暖，夜里用火照明，用火围捕野兽、煮熟肉吃，放火烧荒种田，帮助人们改善生活。在洪水来临时，他独自坚守在高台上看守火种，最终洪水退了，火种得以保存，而他却饿死在了火种旁。他把人类的利益放在首位，不惜牺牲自己的生命，这种无私奉献的精神令人动容。 6.夸父逐日、女娲补天。 【解析】本题考查中国神话故事。中国神话故事是古代中国人民对自然现象、社会生活以及人类起源等问题的想象和解释，往往蕴含着丰富的文化内涵、道德观念和民族精神。这些故事经过长期流传和演变，形成了众多经典且独具特色的篇章。要写出两个中国神话故事的名字，需要从自己对中国神话的了解和积累中选取。示例：精卫填海，后羿射日等。 九、1.D 【解析】本题考查文章内容的理解。结合第④自然段“有一次，颛顼下凡视察民情，发现凡间百姓除了劳作就是睡觉，日子过得单调又乏味。”和第⑤自然段“他想：‘如果让人们学习琴瑟，教他们在劳作之余弹琴奏瑟来娱乐，这样，老百姓的生活就不会再枯燥无味了。’”可知，颛顼制乐的真正起因是：他下凡视察，发现百姓除了劳作就是睡觉，日子过得乏味。故选D。 2.B 【解析】本题考查提取关键信息。结合第⑦自然段“为了创作优美的曲子，颛顼经常四处寻找灵感。一次，他在森林中遇上了刮大风。呼呼的风声让颛顼听得如痴如醉，越听越觉得风声悦耳。这时，颛顼非凡的音乐感受力派上用场了。”和第⑨自然段“于是，颛顼命令飞龙模仿八方的风声创作出乐曲，命名为《承云之歌》。”可知，《承云之歌》创作的灵感来自：各种风声。故选B。 3.颛顼四处寻找灵感，命飞龙根据风声创作了优美乐曲《承云之歌》。 黄帝听了《承云之歌》非常欣赏，建议颛顼把音乐引到天上。 【解析】本题考查文章内容的理解。结合第⑥自然段“很快，颛顼便教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟，但是，弹奏琴瑟必须有歌谱，这样弹出的音乐才悠扬动听。”可知，颛顼先教百姓制作琴瑟，并学习弹奏琴瑟；结合第⑦自然段“为了创作优美的曲子，颛顼经常四处寻找灵感。一次，他在森林中遇上了刮大风。呼呼的风声让颛顼听得如痴如醉，越听越觉得风声悦耳。”和第⑨自然段“于是，颛顼命令飞龙模仿八方的风声创作出乐曲，命名为《承云之歌》。”可知，颛顼四处寻找灵感，命飞龙模仿风声创作《承云之歌》；结合第⑪自然段“黄帝听了《承云之歌》，也非常欣赏。他建议颛顼把音乐引到天上，给天上增添更多的乐趣，这使得颛顼发展音乐事业的决心更大。”和第⑫自然段“为了让人间、天上处处充满歌声，颛顼带着琴瑟，走遍山山水水，去寻访音乐人才。”可知，黄帝听了《承云之歌》非常欣赏，建议颛顼把音乐引到天上，颛顼为推广音乐，寻访山水的音乐人才。结合第⑭自然段“颛顼看见猪婆龙时，它正仰面躺在地上，用尾巴敲打着自己白得发亮的肚皮，发出有节奏的‘嗵嗵——咚咚’的美妙声音。颛顼听了，当即任命它为乐师，让它掌管天上和人间的音乐。”可知，颛顼发现猪婆龙是音乐奇才，任命它为乐师。 4.悠扬的琴瑟声传到天宫，神仙都为之陶醉。 这个想象很神奇，“天宫”“神仙”都是现实生活中见不到的。 【解析】本题考查开放性作答。选择一处你认为神奇的地方，并写出神奇的理由即可。 示例：“它正仰面躺在地上，用尾巴敲打着自己白得发亮的肚皮，发出有节奏的‘嗵嗵——咚咚’的美妙声音。”神奇之处：猪婆龙作为动物，竟能通过敲打肚皮发出节奏优美的声音，还被任命掌管音乐，体现了神话中动物通人性的神奇想象。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $