第7课 百家争鸣-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材七年级上册历史同步练习课时作业（统编版2024）

第7课百家争鸣 25.(1)A.禅让制；B.世袭制：C.启。(2)先圣王的后 1.D2.B3.B4.C5.D6.C7.B8.A 代；周天子的亲属；功臣。(3)保护周王室，镇守疆土，定 9.D 期朝见天子，向天子述职，服从天子命令。奴隶制等级统 10.(1)儒家：实行“仁政”；墨家：“兼爱”“非攻”；法家：以 治。(4)建立县制，由国君直接派官吏治理。 法治国。治国方略。铁制农具和牛耕的使用，促进生产力 26.(1)O×√(2)社会生产力水平不断提高，新兴 的进步；诸侯崛起，王室衰微；思想文化繁荣；知识分子关 地主阶级的势力增强；为适应社会政治经济的变化，各诸 侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求 注社会。(2)百家争鸣。促进了思想文化的繁荣，成为 富国强兵，在兼并战争中取胜。(3)奴隶社会瓦解，封建 我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的 社会逐渐建立。(4)新兴地主阶级力量的形成；改革的 发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 推动；科技文化的进步；等等。（任答1点即可） 第8课夏商周时期的科技与文化 27.(1)政府重视；因地制宜；发挥集体智慧；人民支持；李 1.A2.C3.B4.B5.C6.A7.B8.A 冰个人优秀品质；等等。（言之有理即可）(2)战争频繁， 9.D 军事上征战不断；改革内政，对本国政治、经济制度进行改 10.(1)何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中 革。(3)百家争鸣。孝道观念；仁爱和谐；自强精神；中 国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。 医：等等。（其他符合题意亦可） 长江上游地区的四川广汉三星堆遗址出土了数以万计的 28.(1)商朝（或殷、殷商）。数量众多；种类丰富；造型精 珍贵文物，有金杖、青铜树、青铜面具和青铜人像等，造型 美；制作工艺高超；等等。(2)商周青铜器铸有精美纹 奇特，向人们展现了夏商时期丰富多彩的古蜀文明；三星 饰；记载了武王伐纣的时间，是研究武王伐纣的重要证据。 堆遗址还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表 (3)武王伐纣。实物史料与文献史料相结合，可以验证史 明它与中原王朝具有密切关系。(2)鼎成为王公贵族身 料的真伪，去伪存真。 份地位乃至国家权力的象征；社会等级森严。(3)商部 第三单元秦汉时期：统一 落的崛起；商朝的建立；商朝迁都殷等。神权色彩浓厚；神 权与王权相结合。 多民族封建国家的建立和巩固 第二单元学情调研试卷（一） 第9课秦统一中国 1.C2.D3.A4.B5.C6.C7.D8.B 1.B2.D3.C4.B5.A6.B7.C8.C 9.A10.A11.C12.B13.B14.A15.A 9.A 16.C17.C18.A19.D20.B21.D22.B 10.（1)君主专制，中央集权。掌管军事。（2)小篆。使 23.D24.B 政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够 25.(1)禅让制；世袭制。(2)②诸侯。③卿大夫。加强 顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。(3)统一货币；统 对地方的控制，扩大统治范围。(3)靠当时用马车传递 一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以 的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区。 咸阳为中心的全国交通网。(4)中央直接管辖地方；郡 26.(1)铁制农具和牛耕出现。地主阶级。(2)废除旧 县长官由皇帝直接任命。(5)统一后的秦朝建立起我国 的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭 历史上第一个统一多民族的封建国家；秦朝建立的中央集 役。使秦国富强起来，国力大增，为以后秦统一中国奠定 权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定 了基础。(3)百家争鸣。促进了思想文化的繁荣，成为 了后世政治制度的框架；秦朝郡县制的普遍推行，开创了 我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的 此后我国历代王朝地方行政的基本模式；统一度量衡、文 发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 字、货币等措施被后世学习借鉴。（任答2点即可） (4)春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大变革和大发 第10课秦末农民大起义 展时期。 1.A2.B3.A4.B5.A6.C7.C8.B 27.(1)①《老子》（或《道德经》）。②《论语》。③《墨子》。 9.A ④《韩非子》。(2)社会生产力的发展；诸侯争霸；变法 10.(1)秦始皇时期兵役、徭役繁重，成千上万的农民被迫 改革。 脱离农业生产。为修建长城使用了大量的人力。(2)修 28.(1)礼器。(2)商周时期，青铜铸造业由国家掌控， 建长城主要是为了抵御北方匈奴的进攻，但修建长城使国 规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超；工匠已能 家的徭役和赋税繁重，激化了社会矛盾。(3)“王侯将相 准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作各种器具；青铜器数景 宁有种乎”。陈胜、吴广。是中国历史上第一次农民大起 增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等方面，成为王 义。(4)材料一中秦始皇统治的残暴，激化了社会矛盾， 公贵族身份地位乃至国家权力的象征；司母戊鼎是世界上 当农民没有办法生存的时候，就会导致材料二中的农民揭 出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克。（任答1点 竿而起。 即可)(3)西周社会等级森严。(4)种类多；规模大；制 第11课西汉建立和“文景之治” 作工艺精美；数量多；等等。（任答2点即可）(5)牧野之 1.B2.B3.C4.D5.A6.B7.A8.A 战（或武王伐纣）。这些青铜器铭文内容丰富，涉及祭祀典礼、 9.C 军事行动、法律诉讼等方面，是研究西周历史的重要史料。 10.(1)实行“与民休息”政策，重视农业生产；减免田租， 第二单元学情调研试卷（二） 减轻赋税和徭役。 (2)关注民生，发展经济；爱惜百姓， 1.B2.D3.D4.B5.B6.C7.A8.D 缓和社会矛盾。 9.D10.C11.B12.C13.B14.A15.C 第12课大一统王朝的巩固 16.A17.D18.B19.C20.B21.A22.C 1.A2.B3.D4.C5.B6.A7.A8.C 23.D24.A 9.C 课时提优计划作业本·历史·七年级上册 ·44·第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第7课1 百家争鸣 一、单项选择题 1.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这一言论体现了对立双方可以 互相转化的哲学思想。该言论出自 () A.《韩非子》 B.《吕氏春秋》 C.《孟子》 D.《道德经》 2.“吾十有五而志于学”“言必行，行必果”“己所不欲，勿施于人”。以上言论出自 A.《老子》 B.《论语》 C.《墨子》 D.《庄子》 3.子路问，凡事听到就去做吗？孔子说，有父亲和兄长在，怎能听到就做呢？冉有问同样的问题，孔 子却说，听到了就去做。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩不前，所以鼓励他大胆去 做；子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重 () A.学而不厌 B.因材施教 C,温故知新 D.不耻下问 4.战国时期，一位思想家向各国君主提出治国方略，一味大谈夏商周三代的德政，几乎得不到任何 当权者的响应。该思想家是 A.老子 B.墨子 C.孟子 D.韩非子 5.在国家治理上，荀子非常看重“礼治”，提出了“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”，认为“礼以定伦”， 法能“定分”，二者可以相互为用。荀子重“礼治”的根本目的是 A.建立和谐社会 B.缓和阶级矛盾 C.避免非正义战争 D.维护等级秩序 6.“故古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以 事，断予之令…”此“尚贤”言论出自 A.庄子 B.孟子 C.墨子 D.荀子 7.战国时期，李悝在魏国、商鞅在秦国推行变法。其理论依据所属的学派是 () A.道家 B.法家 C.墨家 D.兵家 8.春秋战国时期是中国社会大变革时期，维系周王室统治的各种制度逐渐遭到破坏，直到完全崩 溃，新的治国方略涌现。材料描述的是百家争鸣的 () A.背景 B.思想主张 C.代表性学派 D.影响 9.春秋战国时期出现百家争鸣的局面体现出这一时期 () A.兼并战争不断 B.制度变革深刻 C.经济发展迅速 D.思想文化繁荣 《19 一、课时提优计划作业本历史七年级上册2》为 二、材料解析与探究题 10.战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一民为贵，社稷次之，君为轻。 若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼无有，君臣父子皆能孝慈，若此则天 下治。 赏莫如厚而信，使民利之；罚莫如重而必，使民畏之；法莫如一而固，便民知之。 教师教学用书《中国历史七年级上册》（摘编） (1)分别指出材料一中战国时期各学派的核心主张，并分析这些学派之间辩论的焦点，结合所学 知识，说明该焦点出现的原因。 材料二这是一些脍炙人口的故事…这也是一场历时约三百年之久的跨世纪大辩论，儒墨争 雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。何况这场大 辩论，还留下了那么多宝贵的思想文化遗产…让我们受益至今。 —易中天《先秦诸子(2024)》（摘编） (2)材料二中的“跨世纪大辩论”指的是什么现象？结合所学知识，指出这一现象的影响。 20》