第四章 物态变化 （培优教学课件）物理苏科版2024八年级上册

该初中物理课件聚焦“物态变化”核心内容，涵盖物质三态、温度测量及熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华六种变化，关联吸热放热规律。以“云、雨、露、雾”等自然现象导入，逐步梳理从三态特征、温度测量到各物态变化条件及实例的知识脉络，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，通过控制变量法探究蒸发快慢、图像法分析熔化曲线等培养科学思维，设计水沸腾、固体熔化等实验强化科学探究能力。结合水循环、冰箱原理等生活实例，渗透环保与资源保护的科学态度，知识结构清晰且题型多样，助力学生构建物理观念，也为教师提供高效教学支持。

江苏凤凰科学技术出版社 第四章 物态变化 单元复习 八年级上册•苏科版（2024） 云、雨、露、雾，冰、霜、雪、雹， 姿态万千， 你可知道， 它们都是我们小水滴的“化身”。 我们千变万化， 不断循环， 与自然生态和人类生活息息相关。 其他物质也有状态的变化吗？ 变化的规律是什么？ 一、物质的三态 温度的测量 二、汽化和液化 三、熔化和凝固 四、 升华和凝华 五、水循环 复习内容 内涵 具体内容 物理观念 十一个概念：汽化、液化、熔化、凝固、升华、凝华、晶体、非晶体、熔点、凝固点、沸点 三种吸热：熔化吸热、汽化吸热、升华吸热 三种放热：凝固放热、液化放热、凝华放热 汽化的两种方式：蒸发和沸腾 液化的两种方法：降低温度和压缩体积 科学思维 1.运用转换法将温度的变化转变成液体体积的变化。 2.运用控制变量法探究影响液体蒸发快慢的因素。 3.运用对比分析法理解蒸发和沸腾。 4.运用图像法描述物态变化的特点。 核心素养 内涵 具体内容 科学探究 1.用常见温度计测量温度。 2.探究影响液体蒸发快慢的因素。 3.探究水在沸腾前后温度变化的特点。 4.探究固体熔化的特点 科学态度与责任 1.知道温室效应和热岛效应，了解两种效应加剧的原因，培养环保意识。 2.通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。 3.知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义，自觉增强水资源保护意识，养成节约用水的习惯 核心素养 单元思维图谱 5 第一节：物质的三态 温度的测量 第四章 物态变化 知识结构 温度的规定 温度的测量 物质的三态 温度 冷热程度 温度计 沸水 100摄氏度 冰水混合物 0摄氏度 人的正常体温 37摄氏度 热胀冷缩原理 选 放 读 记 物质的三态 固态 液态 汽态 温度计的使用 1. 物质常见的三种形态：_____、_____和_____。 2. 物态变化：物质____________的变化叫做物态变化。 各种状态间 液态 气态 熔化（+） 凝固（-） 汽化（+） 液化（-） 固态 液态 气态 凝华（-） 升华（+） 3.物质的三态变化 固态 知识点1：物态变化 1. 温度：温度是用来表示__________程度的物理量。热的物体我们说它的温度____，冷的物体我们说它温度_____。 2. 摄氏温度（t）的单位 （1）表示方法：摄氏温度用符号“____”来表示，读作“摄氏度”。在书写零度以下的温度时，要在数字前面加“-”号，表示“零下”。 （2）规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为___ ℃，沸水的温度规定为____ ℃，分别用0℃和100℃表示，0℃和100℃之间分成100等份，每一份代表___ ℃。 物体冷热 高 低 ℃ 0 100 1 知识点2：温度 1. 工作原理：利用液体_________的性质制成的. 2. 温度计的构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标. 3. 温度计的使用方法： ①估计被测物体的温度，以便选择合适的温度计； ②观察温度计的 和 ； ③温度计的 应全部浸入被测液体中； ④温度计的玻璃泡不能碰触 或 ； ⑤读数时玻璃泡 （能/不能）离开被测液体，视线要与温度计中液柱的上表面 。 量程 分度值 玻璃泡 容器底 容器壁 不能 相平 热胀冷缩 知识点3：温度计 1.量程：常用体温计的量程为_______℃，分度值为_____℃。 2.体温计的使用与读数方法： （1）每次使用体温计前，需要先将水银甩回________内. （2）读数时，眼睛通过一条棱看过去，圆弧形的棱相当于一个放大镜，可以观察到放大了的较粗的水银柱，便于观察和读数. （3）使用未甩过的体温计，由于____的作用，缩口上方的水银柱不能退回玻璃泡，即此时温度只升不降。 体温计 35~42 0.1 玻璃泡 缩口 知识点4：体温计 题型1：温度计 1．如图所示是使用温度计测量液体温度的操作示意图，其中正确的是（ ） D 【详解】①读数时，温度计的玻璃泡离开了液体，故①错误； A．①和④ B．①和⑥ C．③和⑥ D．②和⑤ ②读数时，温度计的玻璃泡仍浸在液体中，视线与温度计中液柱上表面相平，故②正确； ③温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部，故③错误； ④⑤⑥读数时，视线要与温度计中液柱上表面相平，故④⑥错误，⑤正确； 综上所述，正确的是②和⑤，故D正确，ABC错误。 题型1：温度计 (1)该温度计是根据气体的 来测量温度的； (2)在标准大气压下将此装置从热水中拿出放到冰水混合物中，此时液柱向 （选填 “左”或“右”）移动，等液柱稳定后，液柱处的刻度应标 ℃； (3)想进一步提高该气体温度计的灵敏程度，你的建议是： 。 热胀冷缩 右 0 弯管更细或瓶的容积更大等 2．如图所示是小科同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 题型1：温度计 3．用体温计测得甲的体温是38.5℃，若没有甩过，又用它去依次测量乙和丙的体温，已知乙和丙的实际体温是36.5℃和39.2℃，那么测量乙体温时体温计的示数为 ℃，测量丙体温时体温计的示数为 ℃。 【详解】[1][2]用体温计测得甲的体温是38.5°C，若没有甩过，体温计的示数是38.5°C；用此体温计测量体温为36.5°C的病人时，由于缩口的作用，示数不会下降，所以仍保持38.5°C；用示数是38.5°C的体温计测量体温为39.2°C的病人时，水银会从液泡内膨胀上升，使示数增加到39.2°C。所以，测量乙体温时体温计的示数为38.5℃，测量丙体温时体温计的示数为39.2℃。 38.5 39.2 第二节：汽化和液化 第四章 物态变化 知识结构 1.定义：物质从液态变为气态的过程叫做汽化. 2.分类：沸腾和蒸发是汽化的两种形式. 3.特点：汽化吸热. 知识点1：汽化 项目 蒸发 沸腾 相同点 都是汽化现象，都能使液体变为气体，都吸收热量 不同点 发生部位 只在液体____进行 在液体____和______同时进行 剧烈程度 ______ _______ 现象 不容易观察到 迅速产生大量气泡 发生条件 在 都能进行 _________________________ 温度变化 使自身和周围物体温度降低， 有_____作用 需要从外界吸热，温度_____沸点，且保持不变 影响因素 ①液体的____。 ②液体的_______。 ③液体表面上方的______________。 _________、_________ 表面 表面 内部 缓慢 剧烈 任何温度下 温度必须达到沸点并继续吸热 致冷 等于 温度 表面积 空气流动速度 供热快慢 气压高低 知识点1：汽化 1. 实验器材及装置：烧杯、水、温度计、铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表. 2. 实验步骤及现象 （1）实验步骤：用酒精灯______给水加热至沸腾。在加热过程中，当水的温度接近90℃时，每隔大约1min记录一次温度，将记录的数据填入表格中；撤掉酒精灯，停止对烧杯加热，观察水的变化情况。 外焰 温度计 带孔纸板 烧杯 酒精灯 铁架台 知识点2：探究水沸腾时温度的变化特点 （2）实验现象 ①沸腾前：温度不断上升，烧杯底部有少量的气泡产生，并且温度越高，气泡越多，气泡在上升的过程中逐渐变____。 ②沸腾时：温度保持不变，烧杯底部有大量的气泡产生，并且气泡在上升过程中迅速变_____，在液面处破裂开来，放出里面的水蒸气。 ③停止加热，水停止_____，温度开始下降。 小 大 沸腾 知识点2：探究水沸腾时温度的变化特点 3. 实验图像 4. 实验结论 （1）沸腾的特点：液体沸腾时，吸收热量，但温度保持不变，此时的温度叫做该液体的______。 （2）沸腾的条件：①温度_________；②____________。【二者缺一不可】 沸点 达到沸点 继续吸热 知识点2：探究水沸腾时温度的变化特点 5. 实验常考作用及注意事项 ①缩短加热时间的方法：提高水的_____；减少水的____；调大酒精灯火焰，并用外焰加热；在烧杯上加带小孔的盖子以减少__________。 ②液体的沸点和液面的气压有关，气压越大，沸点越___；气压越低，沸点越____。实验时由于受大气压的影响，测出的水的沸点可能不是100 ℃。 ③实验中烧杯上的盖子留个小孔是为了使_________________，防止烧杯内气压过大，水的沸点过高。 ④停止加热，水仍会沸腾的原因：___________________________________。 初温 质量 热量损失 烧杯内外气压平衡 高 低 石棉网上有余温,水还能从石棉网继续吸热 知识点2：探究水沸腾时温度的变化特点 1. 定义：物理学中，把物质由_____变为_____的过程叫做液化. 2. 液化的两种方法： （1）___________；（2）____________。 3. 液化和汽化的关系：液化是汽化的逆过程，汽化要___热，液化过程要___热. 4. 常见的液化现象：雾、雨、露、冰棒冒出白气；常温下液化罐内的液化石油气；蒸馏提纯；装冷水的容器外壁“出汗”；装热水的容器壁内变得模糊. 气态 液态 降低温度 压缩体积 吸 放 知识点3：液化 题型2：汽化和液化的应用 1．气体打火机中的液态燃料丁烷，是通过 （选填“压缩体积”或“降低温度”）的方法使丁烷气体 成液体的；冬天坐车时，我们常发现在车窗的 （选填“外”或“内”）壁出现水雾。 2．一次性打火机里的燃料是一种叫丁烷的物质，通常情况下呈气态，它是在常温下用 的方法使它液化后储存在打火机里的；用湿抹布擦冰箱内壁的霜时，抹布却被粘在了冰箱内壁上，这是因为发生了 （填物态变化名称）现象。 压缩体积 液化 内 压缩体积 凝固 (1)如图甲实验装置的组装顺序应为 （填“自上而下”或“自下而上”）。 (2)实验中某次温度计的示数如图乙，为 ℃。 (3)实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是 形成的。 3. 小云用如图中甲所示装置探究水的沸腾。 自下而上 水蒸气液化 97 题型3：探究水沸腾的实验 (4)移去酒精灯，水停止沸腾后，用注射器将气体压入烧瓶再次加热，如图丙。发现水重新沸腾时温度计的示数高于图乙水沸腾的示数，说明 _ ___ _______。 (5)早期粮食酒因技术问题，除了核心成分乙醇外，也含有微量甲醇、乙醛等潜在有害物质，如图丁是乙醇、甲醇、乙醛加热到沸腾时的温度变化，从有利于去除有害物质的角度考虑，温酒的适宜温度范围为 。 液体的沸点随气压的增大而升高 大于65℃小于78℃ 题型3：探究水沸腾的实验 第三节：熔化和凝固 第四章 物态变化 知识结构 1.熔化 （1）定义：熔化是通过对物质加热，使物质从______变成_____的变化过程. （2）特点：熔化要_____热量，是吸热过程. 2.凝固 （1）定义：物质从______变为_____的过程叫做凝固. （2）特点：凝固要_____热量，是放热过程. 固态 液态 吸收 液体 固态 放出 知识点1：熔化和凝固 1. 实验装置 2. 主要实验器材及作用 ①测量工具：_______（测量温度）、_______（测量时间）。 ②搅拌棒：________________。 ③石棉网：___________________。 使物体受热均匀 使烧杯底部均匀受热 温度计 停表 知识点2：探究固体熔化时温度的变化规律 3. 实验注意事项 （1）取适量的海波和石蜡，“适量”的原因：__________________________。 （2）组装器材应该按照“___________”的顺序。 （3）将试管放在盛水的烧杯中加热，采用的是______。水浴法可使物质均匀、缓慢受热。 （4）为了使海波、石蜡受热均匀，可将物质研碎，或在加热过程中要用搅拌器不断搅拌（切勿将温度计当搅拌器使用）。 4. 实验结论 晶体熔化时_____热量，温度________；非晶体熔化时吸收热量，温度持续升高。 避免加热时间过长或过短 自下而上 吸收 保持不变 知识点2：探究固体熔化时温度的变化规律 1.晶体和非晶体 （1）晶体：____固定的熔化温度的固体叫做晶体。常见的晶体有海波、冰、食盐、金属等。 （2）非晶体：____固定的熔化温度的固体叫做非晶体。常见的非晶体有石蜡、松香、玻璃等。 2.熔点和凝固点 （1）熔点：晶体______的温度叫熔点。 （2）凝固点：物质从______凝固为晶体时的固定温度叫凝固点。 有 没有 熔化时 液态 知识点3：晶体和非晶体 3.晶体和非晶体的比较 项目 晶体 非晶体 熔化 性质 图像 性质 图像 ①固态，吸热升温 ②固液共存，吸热，温度不变； ③液态，吸热升温 吸热，温度不断升高，不固定的熔点 凝固 ①液态，放热降温； ②固液共存，放热，温度不变； ③固态，放热降温 放热，温度不断下降，无固定的凝固点 知识点3：晶体和非晶体 题型4：熔化和凝固 1. 两种物质熔化过程中的温度随时间的变化曲线如图所示，其中 图线（选填“甲”或“乙”）对应的物质为晶体，它在 段处于固液共存状态，且温度 （选填“升高”“降低”或“保持不变”）。由下表信息可知该晶体是 （填物质名称）。 甲 物质名称 固体水银 固体煤油 冰 海波 萘 熔点/℃ -39 -30 0 48 80 保持不变 萘 BC 2. 冬天下雪时，小明看到市政工作人员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时与纯净的冰熔化时特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究： 【问题】含盐的冰熔化时与纯净的冰熔化时特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？ 题型5：探究晶体的熔化实验 【证据】他用质量均为0.2kg的纯水、淡盐水、浓盐水分别制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化，得到如图乙所示的三条温度变化曲线：①纯冰、②淡盐冰、③浓盐冰。（三种冰块每分钟吸收热量相同） 题型5：探究晶体的熔化实验 【解释】 (1)在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图甲所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法。你选择的方法是 （选填“A”、“B”或“C”）装置；（实验环境温度大约是10℃） (2)实验时烧杯外壁出现水珠，这是空气中的 遇冷液化形成的； (3)在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以 （选填“增大”或“降低”）冰的熔点；根据曲线图可知：淡盐冰的熔点是-3℃，浓盐冰的熔点是 ____℃；含盐浓度越高的冰，开始熔化前升温越 （选填“快”或“慢”）； A 水蒸气 降低 -7 快 题型5：探究晶体的熔化实验 【交流】 (4)由实验可知，盐冰熔化过程中不断吸收热量，温度__________ （选填“升高”、“降低”、“保持不变”）。 (5)若将一个装有0℃的冰水混合物的试管放到正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将会 （选填“增加”、“减少”或“不变”）。 保持不变 增加 题型5：探究晶体的熔化实验 第四节：升华和凝华 第四章 物态变化 知识结构 1. 定义：物质从______直接变成_____的过程叫做升华. 2. 特点：升华______. 3. 常见的升华现象：黑色的固体碘吸热变成紫色碘蒸汽；干冰制冷；冰冻的衣服变干；樟脑丸变小；用久的灯丝变细 固态 气态 吸热 知识点1：升华   1. 定义：物质由_____直接变成_____的过程叫凝华. 2. 特点：凝华_______ 3. 常见的凝华现象：雪、霜、雾凇、窗花的形成；冬天玻璃窗内壁出现冰花. 气态 固态 放热 知识点2：凝华 题型6：升华和凝华现象 1．在餐厅中，为了保证海鲜的新鲜，会在餐盘中间放置一个装满干冰的杯子，在海鲜餐盘上有大量的白雾，因为干冰         成气态（填物态变化名称）吸收了大量的热，使得空气中的水蒸气        成小水珠（填物态变化名称）。 升华 液化 题型6：升华和凝华现象 2．小明同学在实验室进行了如下两个实验。 (1)小明记录的某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图像如图1所示，由图像可以看出，这种物质的熔点是           ℃，熔化过程所经历的时间是           min； (2)如图2所示，小明将盛有冷水的烧瓶放在装有少量碘颗粒的烧杯口处，用酒精灯给烧杯加热。不久可观察到烧杯内固态碘减少且出现紫色的碘蒸气，这是           过程，需要           热量；过一会儿还可以观察到烧瓶底部附有少量细小的碘晶体，这是           现象。由此推断日光灯管上的黑圈是钨丝先           后           形成的。 340 10 升华 吸收 凝华 升华 凝华 第五节：水循环 第四章 物态变化 知识结构 知识点1：自然界中的水循环 1.自然界中的水循环 在自然界中，水以固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）三种状态存在，这三种状态可以以不同的形式进行相互转化。 云中的小水滴长大到一定程度后形成雨，落向地球表面。 云中的小冰晶长大到一定程度，降落到高山地面，就是雪 积雪______，直接变成水蒸气，升入天空 升华 水蒸气随气流运动，在高空遇冷时，有的_______成小水滴，有的_______成小冰晶，形成千姿百态的云，云中的小水滴也会_______成小冰晶。 积雪______后变成水，汇入江河 熔化 液化 凝华 凝固 江河湖海、土壤、植物中的水通过_________变成水蒸气升入天空 汽化 知识点1：自然界中的水循环 现象 物态变化 形成过程 云 ____或____ 地表水遇热汽化成水蒸气，水蒸气升入高空遇冷，液化成小水滴或凝华成小冰晶，最后聚集成云 雨 ______ 云中的小水滴或小冰晶结合越聚越大，达到一定程度就会下落。下落时小冰晶吸热熔化，形成了雨。 雪 _____ 云中的小水滴或小冰晶结合越聚越大，达到一定程度就会下落。下落遇到低温时小水滴放热凝固，形成了雪。 露、雾 _____ 低空的水蒸气夜晚遇冷，液化为小水滴。附着在空气中的灰尘上形成雾；附着在近地面的草木上形成露。 霜、雾凇 ____ 低空的水蒸气冬夜遇冷，凝华为小冰晶，附着在地面和树枝上。 熔化 凝华 凝固 液化 凝华 液化 知识点1：自然界中的水循环 1. 水是人类生存环境的重要组成部分，如图是大自然中部分“水循环”示意图，水循环造就了雪山和湖泊。下列说法不正确的是（　　） A A．太阳光照射使海水温度升高，海水液化成为水蒸气 B．水蒸气上升到高空遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶 C．小水滴在高空遇到寒冷的气流凝固，形成冰雹 D．水蒸气在寒冷的高空急剧降温凝华，形成降雪 题型7：地球上的水循环 2. 二十四节气是中华民族农耕文明长期经验的积累和智慧的结晶，被列入联合国教科文组织《人类非物质文化遗产代表作名录》。下列说法正确的是（　　） A．“谷雨”节气，雨的形成是升华现象 B．“寒露”节气，露的形成需要放热 C．“霜降”节气，霜的形成是凝固现象 D．“大雪”节气，雪的形成需要吸热 B 题型7：地球上的水循环 3. 下列现象中发生的物态变化，属于升华的是（　　） A．初春，冰雪消融汇成溪流 B．盛夏，冰饮料瓶外壁出现水滴 C．金秋，清晨的雾逐渐散去 D．寒冬，室外冰冻的衣服也会干 D 题型7：地球上的水循环 跨学科实践：对冰箱中热现象的探究 第四章 物态变化 液体制冷剂通过毛细管子进入冷冻室 液体制冷剂在冷冻室汽化吸热，降低冰箱内的温度 压缩机将制冷剂蒸汽压入冷凝管 蒸汽液化、放热，通过冰箱上的管子将热放出来。 制冷剂极易液化和汽化 知识点1：冰箱的构造及原理 1．如图所示，当电冰箱通电后，压缩机将蒸发器内的制冷剂气体吸出，使其变成温度较高的压缩气体；接着该制冷剂气体在冰箱的冷凝器中液化，散热装置向外界放热；然后制冷剂液体经毛细管进入蒸发器，在蒸发器中汽化而大量吸收冰箱内的热量，这样冰箱内的温度就降低了。 阅读上面短文，回答下列问题： (1)电冰箱在工作过程中，制冷剂发生了两种物态变化，分别是 和 ； (2)使气体变成液体的两条途径：一是 ；二是 。 液化 压缩体积 汽化 降低温度 题型8：冰箱制冷原理 2. 如图所示是电冰箱的工作原理图，制冷剂在电动压缩机的驱使下，在密封的管道内循环流动，将冰箱内的热量带到冰箱外，达到制冷的目的。请回答下列问题： (1)制冷剂会在冷凝器里发生        ，在冷冻室里发生         ，达到搬运热量的目的。（均选填一种物态变化名称） (2)制冷物质在冷凝器里发生的物态变化是通过         方法实现的，这一过程要         热。 (3)打开冰箱门，室内温度将会         。（选填“上升”、“下降”或“不变”）  液化  汽化 压缩体积 放 上升 题型8：冰箱制冷原理 【详解】（1）[1]制冷剂在电动压缩机的驱使下，在密封的管道内循环流动，制冷剂在冷凝器里被压缩，放出热量，由气态变为液态，即发生液化现象。 [2]制冷剂在冷冻室里吸收热量，由液态变为气态，即发生汽化现象，达到搬运热量的目的。 （2）[1][2]制冷剂在电动压缩机的驱使下，在密封的管道内循环流动，制冷剂在冷凝器里被压缩，放出热量，由气态变为液态，是通过压缩体积的方法来实现的，这一过程要放热。 （3）关闭冰箱门时，制冷剂将冰箱内的热量“搬送”到外部，可使室内温度上升；若打开冰箱门，制冷剂将冰箱内的热量“搬送”到外部，再将热量“搬运”到冰箱内部，不断循环，但室内的总内能并没有减少，所以，室内温度不会降低，但由于压缩机工作过程中消耗电能，一部分转化为内能，所以最终使室内温度有所上升。 任务二、探究冰箱内外的热环境 课堂巩固 第四章 物态变化 课堂巩固 1．（24-25八年级上·广东惠州·期末）下列对生活中温度的估测，最接近客观事实的是（　　） A．洗澡水的温度大约是70℃ B．惠州的昼夜温差可达30℃ C．人体的正常体温是37℃ D．常见冰箱保鲜室的温度为 C 课堂巩固 2．（24-25八年级上·陕西西安·阶段练习）关于温度，下列说法正确的是（　　） A．的冰比的水温度低 B．洗热水澡时，洗澡水的适宜温度约 C．正常情况下，人的体温为 D． -6℃读作“摄氏零下6度” B 课堂巩固 A 3．下列物态变化中，属于熔化的是（    ） A．铁块化成铁水 B．盘子里的水晾干了 C．湖水表面结冰 D．把白糖加水后化成糖水 4．（2025·广西南宁·三模）有一种手抛灭火弹，弹内装有干冰（固态二氧化碳）。当灭火弹被投入火场后，干冰迅速变成气态的二氧化碳，隔绝空气，达到灭火效果。上述过程中，干冰发生的物态变化是（    ） A．凝华 B．汽化 C．熔化 D．升华 D 课堂巩固 B 5．生活处处有物理，留心观察皆学问。下列关于热现象解释正确的是（　　） A．夏天，在饮料中加冰块，因为冰块熔化放热降温 B．皮肤上涂一些酒精会感到凉爽是因为酒精蒸发时吸热 C．100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更厉害，因为水蒸气液化成同温度的水时吸收热量 D．吹电风扇会感到凉爽，是因为电扇扇风降低了室内温度 课堂巩固 C 6．下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是（　　） A．沸腾要吸收热量，蒸发在任何温度下都能进行，所以不需要吸收热量 B．液体沸腾时放出热量温度不变 C．蒸发在任何温度下都发生，沸腾只有达到沸点时才能发生 D．蒸发和沸腾都可以在液体表面和内部进行 课堂巩固 C 7．（24-25九年级下·重庆长寿·期中）“二十四节气”是中华民族智慧的结晶。在描述二十四节气的诗句中蕴含着丰富的物理知识，以下说法正确的是（    ） A．“清明雨落润桑田”——“雨”的形成是液化现象，需要吸热 B．“白露凝珠湿浅草”——“露”的形成是熔化现象，需要放热 C．“霜降霜凝秋意寒”——“霜”的形成是凝华现象，需要放热 D．“冬至雪舞兆丰年”——“雪”的形成是凝固现象，需要吸热 课堂巩固 B 8．（2025·江苏扬州·三模）如图所示，哈尔滨冰雪大世界组织冰雕师，一比一高度还原雕刻出“冰马俑”冰雕景观，将历史融入在冰雪之中，有助于历史文化的传播。随着时间的推移，“冰马俑”会逐渐变小，这是因为发生了什么物态变化（　　） A．熔化 B．升华 C．凝华 D．液化 课堂巩固 冷热程度 9．（24-25八年级下·上海·期末）温度是表示物体 的物理量，液体温度计是利用液体 的性质制成的。如图所示的温度计 （选填“能”或“不能”）测量1标准大气压下沸水的温度。 热胀冷缩 不能 (1)甲图操作中的错误是 ； (2)乙图读数中的错误是 ； (3)若操作正确无误，根据丙图可知此时烧杯中水的实际温度是 ℃。 课堂巩固 玻璃泡接触了容器底部 10．（24-25八年级上·江苏扬州·阶段练习）如图所示，是小明同学在用温度计测水的温度时的操作图。甲图是操作过程，乙图是读数过程，丙图是读取的温度值。 读数时，温度计离开了液体 29 课堂巩固 凝固 11．（24-25九年级下·江苏淮安·期中）如图所示，冻干果蔬干是大家非常喜爱吃的零食，冻干技术能够很好地保留食材本身的营养成分，其制作过程也非常简单，只需将新鲜的水果置于低温环境下，使其中水分 成冰状，再通过真空脱水技术，使固态的冰直接 成气态即可完成。 升华 12．（24-25八年级下·上海·期末）如图所示，玉龙雪山的山顶上终年积雪，当气温升高时，积雪会 变为水。这些水顺着山势流淌下来，汇聚成河。水流动过程中，在阳光的照射下汽化变成水蒸气，散发到空气中。夜晚，温度降低，部分水蒸气又会遇冷 成小水滴形成云。当云层变厚重后，水以雨或雪的形式落回地面。冬季，有时会看到美丽的雾凇景象，那是因为空气中的水蒸气遇冷 成小冰晶形成。（以上空格均填写物态变化名称） 课堂巩固 熔化 液化 凝华 课堂巩固 13．（2025·江苏扬州·一模）科学家研发出一种“激光橡皮”，专门用来除去白纸上的黑色碳粉字迹，在激光的照射下，纸张上的黑色碳粉 热量，直接 （填物态变化名称）变为高温碳蒸气，字迹便消失了；经过特殊冷却装置，高温碳蒸气又直接 （填物态变化名称）成碳粉。 吸收 升华 凝华 课堂巩固 14．（23-24九年级上·山东烟台·期末）如图所示的是水循环示意图，在太阳辐射、地球引力等作用下，地球上各种形态的水不断进行周而复始的运动。 图中①处发生的物态变化伴随着 （选填“吸热”或“放热”）；图中②处水蒸气有的 （填物态变化）形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百态的云； 图中③处温度较高时，冰晶会 （填物态变化）变成水滴，与空中的小水滴一起形成雨。 吸热 液化 熔化 八年级上册•苏科版（2024） 谢谢！ 一份耕耘，一份收获 $