期中冲刺2025-2026学年九年级物理上册（2024沪科版）（实验题30道）

期中冲刺 （实验题30道） 1．在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小强选用了4Ω、8Ω、10Ω、20Ω四个定值电阻，电源电压恒为3V。 (1)按如图甲所示连接电路，闭合开关时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是电阻R0 。 (2)排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当选用4Ω的电阻时，电流表示数如图乙所示，记为 A；以后每更换一个阻值更大的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 V，同时记下对应的电流值。 (3)该电路图还能完成什么电学实验 （写一个即可）。 2．用图甲的装置“探究水在沸腾时温度变化的特点”： (1)图乙为某时刻温度计的示数，水的温度为 ℃； (2)水沸腾时的特点是水吸收热量，温度 。 3．观察“碘锤”中的物态变化： 在标准大气压下； 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 碘 113.7 184.3 冰 0 100 (1)如图甲所示，密闭的锤形玻璃泡内装有少量的碘颗粒，将玻璃泡浸入开水中。仔细观察，一会儿玻璃泡内弥漫了紫色的气体，小明猜想碘是先由固态迅速变为液态，再由液态迅速变为气态，因为变化的速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。请你根据如表提供的信息分析，小明的猜想是 （选填“正确”或“错误”）的。 (2)小华用电吹风对“碘锤”吹热风，如图甲，也完成了上述这种物态变化实验，据此你可判断出电吹风的热风温度应满足什么要求？ 。 (3)用电吹风热风来代替热水来做此实验，你认为优点有： （请说出一点）。 4．为了探究串联电路的电压关系，小福同学设计了如图所示的电路。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.1 3.0 3 1.2 1.8 3.0 (1)用电压表分别测出A 与B、B与C、A与C 两点间的电压分别为UAB、UBC、UAC，经过多次实验，得到的数据记录在表中。分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出的结论是： （用公式表示）。 (2)小明实验数据如上表所示，进行多次实验的主要目的是_________（填序号）。 A．寻找普遍规律 B．减小实验误差 (3)若要测 两端的电压，只将A改接到C正确吗？ 5．探究影响液体蒸发快慢的因素。 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关； 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。 为了验证以上的猜想，小华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，进行如图所示的实验探究： （1）通过对比 两图，可以验证水蒸发快慢与水的温度是否有关； （2）如果对比 A、B两图，是在验证猜想 （选“一”、“二”或“三”）； （3）为了验证猜想二，小华选择了 B、D两图，结果发现B图中的水滴先消失，由此小华得出结论，液体表面空气流动越快，蒸发越慢，你觉着他的结论可靠么？ ，理由是 ； 6．小红同学在做“用温度计测量水的温度”实验： (1)如图甲中，她的做法存在的错误是 ；读数时，图乙中正确的方法是 。（选填“a”“b”或“c”） (2)下面是小红同学在做“用温度计测量水的温度”的实验步骤，请你按照正确的顺序，把下面的编号有序地排列出来。 A．观察温度计里细玻璃管内的液面，当液柱不再升高时，记下读数； B．选取适当的温度计； C．估测液体的温度； D．从被测液体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器； E．此温度计与被测液体充分接触。 正确的实验步骤是： 。 7．在“观察带电物体间的相互作用”的活动中，用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥的毛皮摩擦过的橡胶棒，依次两两靠近，如图所示。图（a）、（b）两图呈现相互排斥的现象，图（c）呈现相互吸引的现象。 (1)由实验现象可知，图中有机玻璃棒所带电荷与橡胶棒所带电荷是 （选项“相同”或“不同”）的。 (2)用带电的物体分别靠近悬挂的有机玻璃棒和橡胶棒，发现凡是跟有机玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥；而凡是跟橡胶棒吸引的，就会跟有机玻璃棒排斥，人们由此推断，自然界中只存在 种电荷；假如一个带电物体带第三种电荷，与上述玻璃棒与橡胶棒靠近将会出现 。 8．学校最近开展了一项“节能环保再利用”活动，某物理兴趣小组查阅资料得知：在污水或污泥中插入不同金属制成的极板，就可以制成一个“微生物电池”。于是，同学们想探究该微生物电池两端的电压大小的影响因素。同学们做出了如下猜想： 猜想一：微生物电池两端的电压与极板的材料有关； 猜想二：微生物电池两端的电压与极板插入污泥的深度有关。 兴趣小组选用不同金属作为极板插入污泥中进行微生物电池实验，如图所示，始终保持两块极板之间的距离不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压。然后改变两极板插入污泥中的深度，记录两块极板之间的电压，数据如表所示。 序号 极板材料 被插入污泥的深度/cm 电压表 1 铜片→锌片 2 0．6 2 铜片→锌片 6 0．8 3 铁片→铜片 2 0．4 4 铁片→铜片 6 0．5 （1）由图可知，该微生物电池的正极是 （选填“铜片”或“锌片”），污泥外电流的方向是 （选填“铜片到锌片”或“锌片到铜片”）。 （2）分析比较实验序号 ，可得出的初步结论是：两块极板之间的距离和插入污泥的深度不变时，微生物电池两端的电压与两块极板材料有关。分析比较实验序号1、2，可得出的初步结论是：当两块极板之间的距离和 不变时， 。 （3）根据题意，你还可以猜想微生物电池两端的电压与 有关。 （4）结合本实验结论，利用实验 （实验序号）的方式处理污水效果更好。 9．如图所示，使和两个灯并联，开关S同时控制两灯，则线头M应接在 （选填“C”“D”或“E”）接线柱上；若使和并联，开关S只控制灯，则线头M应接在 （选填“C”“D”或“E”）接线柱上；若将A、E两接线柱用导线直接相连，闭合开关，两灯 。 10．用餐巾纸摩擦一根可以绕铁支架自由转动的吸管，使它带上电。 (1)取一根玻璃棒，与丝绸摩擦后玻璃棒带 电。将玻璃棒靠近带电吸管的一端时，吸管的运动情况如图甲所示。根据 （填电荷间作用规律）可知，吸管摩擦后带了 电荷； (2)如图乙所示，取一根橡胶棒，用毛皮摩擦后橡胶棒带 电；将橡胶棒靠近带电吸管的一端时，吸管将 （选填“靠近”或“远离”）橡胶棒，利用的规律是 （填电荷间作用规律）。 11．在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整 ； (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以 ，以达到实验目的。 12．如图中的电路连接有错误。 (1)指出电路连接存在的问题： 。 (2)要使两灯串联，应撤除导线 （选填“a”或“b”）。 (3)要使两灯并联，如果只准改接一根导线，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线加一根导线，使电路连接正确 。 13．在探究“电阻一定时，导体中的电流与电压关系”的实验中，某同学连接了如图甲所示的电路。 (1)闭合开关前，检查电路时，该同学发现有接线错误，请在图甲中接错的导线上打“×”并画线把它改到正确的位置上 （只需改接一根导线）； (2)之后，该同学测得的实验数据如表。第5次数据电流表如图乙所示，请将电流表示数填入表格 ； 数据序号 1 2 3 4 5 6 电压 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 电流 0.07 0.15 0.22 0.24 0.44 (3)把表中数据在图丙的坐标系中描点并画出电流与电压的关系图线 。分析数据可以初步得出结论： 。 14．在“探究串联电路中电压规律”的实验中，小明同学将小灯泡L1、L2串联后接到电源上，如图甲所示。 (1)闭合开关S前，发现电压表的指针偏转如图乙所示，原因可能是 ； (2)在测量小灯泡L2两端电压时，保持电压表的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，闭合开关后，会出现的现象是______； A．测量值超过电压表量程 B．指针反偏 C．指针正常偏转，正确测出小灯泡L2两端的电压 (3)在实验中，发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是 （写一条）； (4)小明改变电源电压和小灯泡进行了三次实验，测量的数据分别如下表所示。第3次实验中BC间的电压值如图丙所示，为 V。在分析数据时小明发现，第2次的实验数据结论和其他两组不一样，小明分析该组数据后发现有一个数据记录错误。纠正错误后，正确数据为 V。 次数 AC间的电压/V AB间的电压/V BC间的电压/V 1 1.4 0.6 0.8 2 2.8 5.0 1.7 3 4.0 2.0 15．伏安法测量电阻 (1)实验原理： ； (2)实验器材：学生电源、 、 、 、开关、导线、待测电阻； (3)实验电路图如图所示。 16．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，已知电源电压为4.5V且保持不变，滑动变阻器（40Ω   1A）以及符合实验要求的电表、开关和导线，实验电路如图甲所示。 (1)小明同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是定值电阻 ； (2)小明同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时眼睛应注视______； A．电压表示数 B．电流表示数 C．滑动变阻器滑片 (3)该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有 的作用； (4)实验中小明多次改变R的阻值，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可以得出结论： ； (5)为了能够完成实验，更换的电阻R阻值不能大于 Ω。 17．小玲做“探究电流与电阻的关系”实验。实验中电源电压为4.5V恒定不变，电流表选用“0~0.6A”量程，电压表选用“0~3V”量程，滑动变阻器规格为“50Ω  1A”： (1)连接电路时，开关应 ； (2)在如图甲所示的电路中，闭合开关，移动滑片，发现电流表示数几乎为零，电压表有示数，原因是 ；经分析有一根导线连接错误，请在连接错误的导线上打“×”，并补画出一根导线连接成正确的电路 ； (3)小玲连接好正确电路后，在A、B间分别接入阻值不同的电阻R，测量了五组实验数据，其中第2组实验的电流表示数如图乙所示，为 A；测得的其他四组数据如表所示，小玲检查后发现有一组数据存在错误，导致出错的原因是 ； 实验组次 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 5 10 15 25 30 电流I/A 0.6 1 0.12 0.1 (4)小玲根据正确的实验数据得出实验结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。 18．小明和小刚在沙滩上玩耍，发现同样在太阳的照射下，沙子的温度明显高于海水的温度。热爱探究的他们回到实验室，要一探究竟，于是准备了如图的实验装置，比较沙子和水的吸热情况。 (1)在实验中，将质量相同的沙子和水装在小试管中，用酒精灯持续加热沸水，这样做可以保证给沙子和水加热的热源完全相同，由此可以用 来比较吸热多少。 (2)通过实验，他们测得沙子和水的两组数据，并将其画成图像，如图丙，后，等质量的水和沙子升高相同的温度， 的吸热能力强。 (3)之前，吸收相同的热量，测得 升高的温度更多，原因是 。 (4)细心的小刚发现，白天在沙滩玩耍的时候，风总是吹向 （选填“内陆”或“大海”），是因为沙石的吸热能力较弱，在吸收相同的热量下，沙石的温度上升得 （选填“快”或“慢”），空气密度小，会上升，旁边的冷空气就会补充过来，从而形成了风向。 19．在测量未知电阻阻值的实验中，小明设计并连接了如图甲所示的实验电路。 (1)小明在连接电路的过程中，开关必须处于 状态。闭合开关之前将滑动变阻器的滑片调到最 （选填“左”或“右”）端。 (2)请用笔画线代替导线将如图甲所示的电路连接完整。 (3)闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，则电路故障可能是 （选填“断路”或“短路”）。 (4)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P， 当电流表示数为时，电压表示数如图乙所示，则其示数为 ， 未知电阻 。 (5)若实验中只有一个电压表和一个已知阻值为的定值电阻，小明设计了如图丙所示的电路，同样可以测量未知电阻的阻值，请将实验步骤补充完整： ①闭合开关， 断开开关， 用电压表测出待测电阻两端的电压为； ②闭合开关S、S1， 记下此时电压表读数为； ③请写出未知电阻阻值的表达式： （用和表示）。 20．用电流表和电压表测量未知电阻的部分实验步骤如下： (1)请在图1的虚线框中画出用伏安法测量未知电阻的电路图。 (2)检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表指针分别如图2、图3所示，此时电流表示数为 A，电压表示数为 V。 (3)此次电阻的测量结果是 Ω，将其记录在实验表格中。 21．某实验小组为了研究串联电路中电流的规律，设计了图甲所示的电路图。 (1)小明按电路图连接电路，进行实验，测得数据如下表所示；断开开关时，发现电流表如图乙所示。电流表出现这种现象的原因是 。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 0.22 0.22 0.22 (2)假如不重新实验，请你利用小明已获取的信息，计算出C点的实际电流是 A。 (3)小明根据实验数据得出的结论是：在串联电路中，各处的电流相等。你认为他的结论 （选填“可靠”或“不可靠”）。理由是： 。 (4)小强同学连接好的电路如图丙所示，他认为：若两灯的亮度一样，则说明串联电路中电流处处相等；若两灯的亮度不同，则说明串联电路中电流处处不相等。他的想法 （选填“正确”或“错误”）。 (5)小红同学连接电路后，发现两个灯泡都发光，但由于连线较乱，一时无法确定电路是串联的还是并联的。以下两种简单的判断方法是否可行？请你在下表中空白处填写“可行”或“不可行”。 方法 操作 现象 结论 方法是否可行 1 把其中一个灯泡从灯座中取下 另一个灯泡熄灭 两个灯泡一定是串联的 2 把某一根导线断开 两个灯泡熄灭 两个灯泡一定是串联的 22．小明利用图甲的实验装置“探究水在沸腾前后温度变化特点”； (1)在安装器材时出现如图甲的情形，应调整 （填“铁杆a”或“铁圈b”）。 (2)安装好器材，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水沸腾前后的现象。下表是小明记录的实验数据，分析表中数据可知，水沸腾时的温度特点： 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水的温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 (3)如图乙是小明加热到第 （填“1”或“7”）min时气泡的变化情况。 (4)小明又做了图丙的实验，将烧瓶内的水加热至沸腾后，移走酒精灯，烧瓶中的水停止沸腾，说明 ；用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，会出现水重新沸腾的现象，如图丁，原因是 。 23．如图所示，甲、乙、丙三图中装置完全相同。燃料的质量都是10g，烧杯内液体的初温和质量相同。 (1)为比较不同物质的比热容，应选择 两图装置进行实验。实验中通过比较 （选填“加热时间”或“升高的温度”）来比较物质吸收热量的多少； (2)比较不同燃料的热值，应选择 两图装置进行实验。实验中，需等待燃料 （选填“燃烧相同的时间”或“燃烧相同的质量”），然后通过比较 （选填“加热时间”或“升高的温度”）来比较热值的大小； (3)通过实验得到的燃料热值与实际相比要偏 （选填“大”或“小”）。 24．如图1甲所示为小明“探究串联电路电流规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)小吉、小林两位同学进行分组实验，小吉同学在闭合开关前，发现电流表如图1乙所示，则小吉的问题是 ；小林同学在闭合开关试触时，发现电流表如图1丙所示，则小林的问题是 ； (3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联。小明在实验中测得的三个不同位置的电流值如表格所示，有一个位置的电流测量明显有误，该位置为 ，造成这一错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.60 (4)实验中，某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，另一个小灯泡不发光，原因可能是_____（填字母）； A．通过两小灯泡的电流不相等 B．该小灯泡的灯丝断了 C．该小灯泡短路 D．该小灯泡靠近电源负极 (5)小明正确操作实验后得出串联电路的电流规律，为 ； (6)若要在原电路基础上测并联电路中干路的电流，只需改动一根导线，就可测并联电路中干路的电流，请在图2中用“”号指出需改动的导线，并在图2中画出改动后正确的连线。 25．在“探究串联电路电压的特点”活动中 。 2.2 1.6 3.8 (1)如图所示，连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择规格 的小灯泡； (2)根据电路图，请用笔画线代替导线，连接图乙中的实物图； (3)小刚用电压表测量两端的电压时，直接选用0~3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是先用 的量程进行试触，如果试触结果不超过3V，再改用小量程测量； (4)小丽保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量两端的电压。她能否测出。两端电压？ ，理由是 ； (5)小刚分别测出AB、BC、AC间的电压记录在表格中，分析实验数据后得出结论。请对小刚的做法进行评价： ； (6)小刚接下来又按正确的方法测出了一组AB、BC及AC间的电压，分别为 ，。UAC的示数如图丙所示，可读出= 。根据测量结果，在误差允许范围内，可以得出的结论是： （用给出的符号表示）。 26．物理学习小组设计了如图甲所示的电路探究“并联电路的电流规律”。 (1)小致根据图甲连接了图乙所示电路。当连完最后一根导线时，两灯泡立即发光，其原因是连接电路时 ； (2)请你在图乙中只移动一根导线使电流表改为测量A点的电流，在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接电路； (3)用不同规格的灯泡实验，将电流表分别接入电路中的A、B、C点，测出通过各点的电流，得到实验结论 （用文字表示），小致同学认为该结论不科学，依据是 。 实验次数 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 1 0.16 0.24 0.4 27．为探究不同物质吸热情况，小明用如图所示两套完全相同的实验装置进行实验探究，实验数据记录如下表。 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 30 34 38 42 46 乙的温度/℃ 10 18 26 34 42 (1)实验前应称取 相同的甲、乙两种液体。实验中选用相同的电加热器加热的目的是使两种液体在相同时间内 。 (2)通过实验，记录的数据如表格所示，当它们吸收相同热量时， （选填“甲”或“乙”）的温度变化更快；从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的大小关系为 （选填“>”“=”或“<”）。 (3)在该实验中 （选填“需要”或“不需要”）控制甲和乙两种液体的初温相同。 (4)分析实验数据可知， （选填“甲”或“乙”）物质的吸热能力强。 28．小明用如图甲所示的电路，做“练习使用电流表”实验，请回答下列问题。 (1)实验开始前，首先应对电流表进行 ；连接电路时，开关应保持 （选填“断开”或“接通”）状态。 (2)电路检查无误后，闭合开关，电流表示数如图乙所示，其示数为 ，但小明读出的数值为，造成小明读数与实际数值不符的原因是 。 (3)小明想继续测量通过灯泡的电流，他将图甲的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“－”接线柱上，这种做法 （选填“可行”或“不可行”），理由是： 。 29．小海在劳动课实践中发现，水滴入热油锅中，油花四溅。为何会出现这种现象？用如图甲所示的装置做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验，下图是小海绘制的图像。 (1)如图甲，烧杯上方出现“白气”是发生 （填物态变化）。 (2)沸腾时水中气泡的情形是图乙中的 （选填“A”或“B”）；小海绘制出的图像如图丙所示，分析实验出现a和b两种图像的原因 。 (3)小海在实验后将沸腾后的水倒入图丁的烧瓶中，并将其倒置，在其上方倒入凉水，发现水又沸腾起来，此现象说明，沸点与 有关。 (4)利用小海的实验现象及结论，尝试分析纸锅烧水的原理：当水沸腾时需要吸热，但温度保持不变，使得被水浸湿的纸的温度 纸的着火点，则纸锅不会燃烧。 30．请你自选器材设计实验，证明“两个电阻并联时，干路电流等于通过这两个电阻的电流之和”。要求： (1)画出实验电路图。 (2)写出简要的实验步骤。 (3)画出记录实验数据的表格。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中冲刺 （实验题30道） 1．在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小强选用了4Ω、8Ω、10Ω、20Ω四个定值电阻，电源电压恒为3V。 (1)按如图甲所示连接电路，闭合开关时，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是电阻R0 。 (2)排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，当选用4Ω的电阻时，电流表示数如图乙所示，记为 A；以后每更换一个阻值更大的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为 V，同时记下对应的电流值。 (3)该电路图还能完成什么电学实验 （写一个即可）。 【答案】(1)断路 (2) 0.5 2 (3)探究电流与电压的关系实验 【详解】（1）闭合开关时，发现电流表无示数，说明电路断路，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，说明与电压表并联的部分电路断路，即定值电阻R0断路； （2）[1]由图丙可知，电流表选择的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，此时电流表示数为0.5A。 [2]由得，电阻R0两端的电压，即电压表示数保持2V不变，以后每更换一个阻值更大的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，同时记下对应的电流值。 （3）该实验装置中电压表测电阻两端电压，电流表测量通过电路的电流，所以还可以让电阻不变，通过移动滑片改变电路中的电流和电阻两端的电压，探究电流与电压的关系。 2．用图甲的装置“探究水在沸腾时温度变化的特点”： (1)图乙为某时刻温度计的示数，水的温度为 ℃； (2)水沸腾时的特点是水吸收热量，温度 。 【答案】(1)99 (2)不变 【详解】（1）由乙图可知，该温度计的分度值为1℃，所以此时水的温度为99℃。 （2）由丙图可知，水在20~24min时沸腾，温度保持不变。 3．观察“碘锤”中的物态变化： 在标准大气压下； 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 碘 113.7 184.3 冰 0 100 (1)如图甲所示，密闭的锤形玻璃泡内装有少量的碘颗粒，将玻璃泡浸入开水中。仔细观察，一会儿玻璃泡内弥漫了紫色的气体，小明猜想碘是先由固态迅速变为液态，再由液态迅速变为气态，因为变化的速度太快，液态碘出现的时间太短，因而没有观察到。请你根据如表提供的信息分析，小明的猜想是 （选填“正确”或“错误”）的。 (2)小华用电吹风对“碘锤”吹热风，如图甲，也完成了上述这种物态变化实验，据此你可判断出电吹风的热风温度应满足什么要求？ 。 (3)用电吹风热风来代替热水来做此实验，你认为优点有： （请说出一点）。 【答案】(1)错误 (2)温度低于碘的熔点 (3)操作简单，且安全 【详解】（1）碘属于晶体，有固定的熔点，而开水的温度低于碘的熔点，因此出现紫色的气体只能是碘升华形成的，故小明的猜想是错误的。 （2）小华用电吹风对“碘锤”吹热风，也完成了上述实验，即碘升华，不发生熔化，说明电吹风的热风温度低于碘的熔点。 （3）用电吹风热风来代替热水来做此实验，其优点是操作简单，且安全。 4．为了探究串联电路的电压关系，小福同学设计了如图所示的电路。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 0.8 2.2 3.0 2 1.0 2.1 3.0 3 1.2 1.8 3.0 (1)用电压表分别测出A 与B、B与C、A与C 两点间的电压分别为UAB、UBC、UAC，经过多次实验，得到的数据记录在表中。分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出的结论是： （用公式表示）。 (2)小明实验数据如上表所示，进行多次实验的主要目的是_________（填序号）。 A．寻找普遍规律 B．减小实验误差 (3)若要测 两端的电压，只将A改接到C正确吗？ 【答案】(1)UAB+UBC=UAC (2)A (3)不正确 【详解】（1）分析表中数据，考虑到误差因素有 0.8V+2.2V＝3.0V 1.0V+2.1V≈3.0V 1.2V+1.8V＝3.0V 分析表中实验数据，在误差允许范围内，可得出的结论是 UAC＝UAB+UBC （2）根据一组数据得出的结论有偶然性，小明实验数据如上表所示，进行多次实验的主要目的是寻找普遍规律，故A符合题意，B不符合题意。故选A。 （3）测L1两端的电压时，与B相连的为电压表正接线柱，与A相连的为电压表的负接线柱；将与A点相连的导线改接到C点即可，会使电压表的指针反偏。 5．探究影响液体蒸发快慢的因素。 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关； 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。 为了验证以上的猜想，小华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，进行如图所示的实验探究： （1）通过对比 两图，可以验证水蒸发快慢与水的温度是否有关； （2）如果对比 A、B两图，是在验证猜想 （选“一”、“二”或“三”）； （3）为了验证猜想二，小华选择了 B、D两图，结果发现B图中的水滴先消失，由此小华得出结论，液体表面空气流动越快，蒸发越慢，你觉着他的结论可靠么？ ，理由是 ； 【答案】 A、C 三 不可靠 没有控制水的表面积相同 【详解】（1）[1]要研究水蒸发的快慢与水的温度的关系，应控制水的表面积和水上方空气流动速度相同，由图知，A与C水滴的表面积相同，表面空气流动情况相同，C中对水加热，温度较高，所以选A、C两图进行对比。 （2）[2]通过A、B两图的对比可知，水的温度、表面上空气流动速度均相同，只有水的表面积不同，所以，可以验证猜想三：水蒸发的快慢与水的表面积有关。 （3）[3][4]小刚的实验得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小，蒸发越快，由 B、D两图可知，他没有控制水的表面积相同，因此根据“谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是不正确的，这是因为没有控制水的表面积相同。 6．小红同学在做“用温度计测量水的温度”实验： (1)如图甲中，她的做法存在的错误是 ；读数时，图乙中正确的方法是 。（选填“a”“b”或“c”） (2)下面是小红同学在做“用温度计测量水的温度”的实验步骤，请你按照正确的顺序，把下面的编号有序地排列出来。 A．观察温度计里细玻璃管内的液面，当液柱不再升高时，记下读数； B．选取适当的温度计； C．估测液体的温度； D．从被测液体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器； E．此温度计与被测液体充分接触。 正确的实验步骤是： 。 【答案】(1) 温度计的玻璃泡碰到容器底 b (2)CBEAD 【详解】（1）[1]由图甲可知，操作存在的错误是温度计玻璃泡与容器底接触。 [2]读取温度计示数时，视线与温度计中的液柱上表面相平，不能仰视或俯视，所以正确的是b。 （2）“用温度计测量水的温度”的实验中，应先估测水的温度，然后根据估测的温度选择合适的温度计用正确的方法对水进行测量温度，因此正确的实验顺序为：C．估测液体的温度；B．选取适当的温度计；E．此温度计与被测液体充分接触；A．观察温度计里细玻璃管内的液面，当液柱不再升高时，记下读数；D．从被测液体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器。 7．在“观察带电物体间的相互作用”的活动中，用干燥的丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥的毛皮摩擦过的橡胶棒，依次两两靠近，如图所示。图（a）、（b）两图呈现相互排斥的现象，图（c）呈现相互吸引的现象。 (1)由实验现象可知，图中有机玻璃棒所带电荷与橡胶棒所带电荷是 （选项“相同”或“不同”）的。 (2)用带电的物体分别靠近悬挂的有机玻璃棒和橡胶棒，发现凡是跟有机玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥；而凡是跟橡胶棒吸引的，就会跟有机玻璃棒排斥，人们由此推断，自然界中只存在 种电荷；假如一个带电物体带第三种电荷，与上述玻璃棒与橡胶棒靠近将会出现 。 【答案】(1)不同 (2) 两 见解析 【详解】（1）异种电荷相互吸引，图（c）呈现相互吸引的现象，由实验现象可知，图中有机玻璃棒所带电荷与橡胶棒所带电荷是不同的。 （2）[1][2]在已经知道橡胶棒和有机玻璃棒带相反电荷情况下，把其它经过摩擦而带电的物体和他们接触，根据同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，可以得出带电的物体与橡胶棒相斥的，所带电荷跟丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷必定不同。据此分析，自然界中只存在两种电荷。 [3] 异种电荷相互吸引，假如一个带电物体带第三种电荷，与上述玻璃棒与橡胶棒靠近将会出现吸引的现象。 8．学校最近开展了一项“节能环保再利用”活动，某物理兴趣小组查阅资料得知：在污水或污泥中插入不同金属制成的极板，就可以制成一个“微生物电池”。于是，同学们想探究该微生物电池两端的电压大小的影响因素。同学们做出了如下猜想： 猜想一：微生物电池两端的电压与极板的材料有关； 猜想二：微生物电池两端的电压与极板插入污泥的深度有关。 兴趣小组选用不同金属作为极板插入污泥中进行微生物电池实验，如图所示，始终保持两块极板之间的距离不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压。然后改变两极板插入污泥中的深度，记录两块极板之间的电压，数据如表所示。 序号 极板材料 被插入污泥的深度/cm 电压表 1 铜片→锌片 2 0．6 2 铜片→锌片 6 0．8 3 铁片→铜片 2 0．4 4 铁片→铜片 6 0．5 （1）由图可知，该微生物电池的正极是 （选填“铜片”或“锌片”），污泥外电流的方向是 （选填“铜片到锌片”或“锌片到铜片”）。 （2）分析比较实验序号 ，可得出的初步结论是：两块极板之间的距离和插入污泥的深度不变时，微生物电池两端的电压与两块极板材料有关。分析比较实验序号1、2，可得出的初步结论是：当两块极板之间的距离和 不变时， 。 （3）根据题意，你还可以猜想微生物电池两端的电压与 有关。 （4）结合本实验结论，利用实验 （实验序号）的方式处理污水效果更好。 【答案】 铜片 铜片到锌片 3、4 极板材料 见解析 两极板之间的距离 2 【详解】（1）[1]由图可知，电压表的3接线柱与铜片连接，所以铜片是正极。 [2]电源外的电流方向是从正极到负极，所以污泥外电流的方向是铜片到锌片。 （2）[3]由表中数据可知，两极板之间的距离和插入污泥的深度不变，两极的材料不同，所以应该比较3、4两次实验。 [4]由实验序号1、2可知，当两块极板之间的距离和极板材料不变时，被插入污泥的深度越深，两极板之间的电压越大。 （3）[5]由题意可知，电压大小还可能与两极板之间的距离有关。 （4）[6]由表中数据可知，利用实验2的方式可以获得较大的电压，所以利用实验2的方式处理污水效果更好。 9．如图所示，使和两个灯并联，开关S同时控制两灯，则线头M应接在 （选填“C”“D”或“E”）接线柱上；若使和并联，开关S只控制灯，则线头M应接在 （选填“C”“D”或“E”）接线柱上；若将A、E两接线柱用导线直接相连，闭合开关，两灯 。 【答案】 D E 都不亮 【详解】[1]使和两个灯并联，开关S同时控制两灯，开关S在干路上，则线头M应接在D接线柱上。 [2]若使和并联，开关S只控制灯，开关S在所在支路上，则线头M应接在E接线柱上。 [3]若将A、E两接线柱用导线直接相连，闭合开关，电源短路，两灯都不亮。 10．用餐巾纸摩擦一根可以绕铁支架自由转动的吸管，使它带上电。 (1)取一根玻璃棒，与丝绸摩擦后玻璃棒带 电。将玻璃棒靠近带电吸管的一端时，吸管的运动情况如图甲所示。根据 （填电荷间作用规律）可知，吸管摩擦后带了 电荷； (2)如图乙所示，取一根橡胶棒，用毛皮摩擦后橡胶棒带 电；将橡胶棒靠近带电吸管的一端时，吸管将 （选填“靠近”或“远离”）橡胶棒，利用的规律是 （填电荷间作用规律）。 【答案】(1) 正 同种电荷互相排斥 正 (2) 负 靠近 异种电荷互相吸引 【详解】（1）[1]与丝绸摩擦后的玻璃棒，失去电子，带正电。 [2][3]将玻璃棒靠近带电吸管的一端时，吸管向远离玻璃棒的方向移动，说明吸管与带正电的玻璃棒相排斥，由同种电荷互相排斥得，吸管摩擦后带了正电荷。 （2）[1]用毛皮摩擦后的橡胶棒，得到电子，带负电。 [2]将橡胶棒靠近带电吸管的一端时，由异种电荷互相吸引得，带负电的橡胶棒与带正电的吸管相吸引，则吸管将靠近橡胶棒。 11．在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整 ； (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以 ，以达到实验目的。 【答案】(1) (2)A、B间断路/灯泡L1断路 (3)0.28A (4)更换不同电压的电源 【详解】（1）根据串联电路的特点，电流路径只有一条，根据图甲所示的电路图，连线如下图所示： （2）接好电路闭合开关后两灯均不发光，原因是电路某处发生断路，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，电路被电流表接通了，说明是A、B间断路或L1断路。 （3）由丙图可知，电流表接0-0.6A量程，读数为0.28A。 （4）为了使结论更具普遍性，应该多次实验，分别测出A、B、C三点不同数值的电流值，由可知，方法可以更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验（U一定，改变R），也可以更换不同电压的电源（R一定，改变U）。 12．如图中的电路连接有错误。 (1)指出电路连接存在的问题： 。 (2)要使两灯串联，应撤除导线 （选填“a”或“b”）。 (3)要使两灯并联，如果只准改接一根导线，请在这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线加一根导线，使电路连接正确 。 【答案】(1)闭合开关，电源短路 (2)a (3) 【详解】（1）当开关闭合时，根据电流流向法可知，电流不经过两灯泡而直接回到电源的负极，即造成了电源短路。 （2）要使两灯串联，电流应只有一条路径，且两灯依次连接，由图可知，应去掉a导线，可使两灯串联。 （3）要使两灯并联，两灯应分别在两条支路上，且电流汇合后能回到电源负极，根据实物电路可知，应撤除连接电源负极和灯L2左端接线柱这根导线，并改接在灯泡L2的右端接线柱上，即可实现两灯泡并联，如图所示： 13．在探究“电阻一定时，导体中的电流与电压关系”的实验中，某同学连接了如图甲所示的电路。 (1)闭合开关前，检查电路时，该同学发现有接线错误，请在图甲中接错的导线上打“×”并画线把它改到正确的位置上 （只需改接一根导线）； (2)之后，该同学测得的实验数据如表。第5次数据电流表如图乙所示，请将电流表示数填入表格 ； 数据序号 1 2 3 4 5 6 电压 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 电流 0.07 0.15 0.22 0.24 0.44 (3)把表中数据在图丙的坐标系中描点并画出电流与电压的关系图线 。分析数据可以初步得出结论： 。 【答案】(1) (2)0.36 (3) 见解析 【详解】（1）图甲中，电阻和电压表被短路，实验中，电压表应并联在定值电阻两端，电流表应与定值电阻串联，如图所示： （2）由图乙可知，电流表的量程0~0.6A，分度值是0.02A，电流表的示数是0.36A。 （3）[1]根据表中实验数据，描点连线画出电流与电压关系的图线，如图所示： [2]由图线知，电流与电压关系图线是正比例图线，即电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。 14．在“探究串联电路中电压规律”的实验中，小明同学将小灯泡L1、L2串联后接到电源上，如图甲所示。 (1)闭合开关S前，发现电压表的指针偏转如图乙所示，原因可能是 ； (2)在测量小灯泡L2两端电压时，保持电压表的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，闭合开关后，会出现的现象是______； A．测量值超过电压表量程 B．指针反偏 C．指针正常偏转，正确测出小灯泡L2两端的电压 (3)在实验中，发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是 （写一条）； (4)小明改变电源电压和小灯泡进行了三次实验，测量的数据分别如下表所示。第3次实验中BC间的电压值如图丙所示，为 V。在分析数据时小明发现，第2次的实验数据结论和其他两组不一样，小明分析该组数据后发现有一个数据记录错误。纠正错误后，正确数据为 V。 次数 AC间的电压/V AB间的电压/V BC间的电压/V 1 1.4 0.6 0.8 2 2.8 5.0 1.7 3 4.0 2.0 【答案】(1)电压表未调零 (2)B (3)两灯的规格不同 (4) 1.9 1.0 【详解】（1）闭合开关S前，发现电压表的指针偏转如图乙所示，即指针没有正对零刻度线，原因可能是电压表未调零。 （2）在测量小灯泡L2两端电压时，保持电压表的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，闭合开关后，电流从电压表负接线柱流入，故会出现的现象是指针反偏，故选B。 （3）在实验中，发现两个串联的小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，因串联电路电流都相等，造成这种现象的原因可能是两灯的规格不同。 （4）[1]小明改变电源电压和小灯泡进行了三次实验，测量的数据分别如下表所示。第3次实验中BC间的电压值如图丙所示，电压表选用小量程，分度值为0.1V，示数为1.9V。 [2]在分析数据时小明发现，第二组的实验数据的AB电压大于BC电压，根据电压表大小量程之比为5：1，可能是电压表读错量程，纠正错误后，正确数据为1.0V。 15．伏安法测量电阻 (1)实验原理： ； (2)实验器材：学生电源、 、 、 、开关、导线、待测电阻； (3)实验电路图如图所示。 【答案】(1) (2) 电压表 电流表 滑动变阻器 (3) 【详解】（1）测量电阻时需要利用电压表测量待测电阻两端电压，电流表测量待测电阻的电流，结合计算得出待测电阻的阻值，因此测量电阻的实验原理是。 （2）[1][2][3]由于实验中需要测量电流和电压，因此需要用到电流表和电压表，且实验需要进行多次，需要改变待测电阻两端电压，能够起到改变电压和电流作用的是滑动变阻器，实验中还需要滑动变阻器，因此该实验中还需要的电学元件有电流表、电压表、滑动变阻器。 （3）（2）问中的实验器材中，电压表需要并联，剩余其他元件串联，且电压表测待测电阻两端电压，设计的实验电路如下图所示： 16．在“探究电流跟电阻关系”的实验中，已知电源电压为4.5V且保持不变，滑动变阻器（40Ω   1A）以及符合实验要求的电表、开关和导线，实验电路如图甲所示。 (1)小明同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，电流表有示数，电压表无示数，则故障可能是定值电阻 ； (2)小明同学排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，同时眼睛应注视______； A．电压表示数 B．电流表示数 C．滑动变阻器滑片 (3)该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有 的作用； (4)实验中小明多次改变R的阻值，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可以得出结论： ； (5)为了能够完成实验，更换的电阻R阻值不能大于 Ω。 【答案】(1)短路 (2)A (3)控制定值电阻两端的电压不变 (4)电压一定时，电流与电阻成反比 (5)50 【详解】（1）小明同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，电流表有示数，说明电路为通路，电压表无示数，说明电压表被短路，则故障可能是定值电阻短路。 （2）在“探究电流跟电阻的关系”实验中，要控制定值电阻两端的电压不变，故移动滑动变阻器滑片P时，眼睛应注视电压表，保证电压表示数不变，故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （3）在“探究电流跟电阻的关系”实验中，要控制定值电阻两端的电压不变，故该实验中滑动变阻器除了保护电路外，还有控制定值电阻两端的电压不变的作用。 （4）根据如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像知，电压不变时，随着电阻的增大，电路中的电流变小，故由图像可以得出结论：电压不变时，电流与电阻成反比。 （5）定值电阻两端的电压为 根据串联电路电压的规律，滑动变阻器两端的电压为 当滑动变阻器连入电路的电阻最大时，电路中的电流为 则更换的电阻的最大阻值为故为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能大于50Ω。 17．小玲做“探究电流与电阻的关系”实验。实验中电源电压为4.5V恒定不变，电流表选用“0~0.6A”量程，电压表选用“0~3V”量程，滑动变阻器规格为“50Ω  1A”： (1)连接电路时，开关应 ； (2)在如图甲所示的电路中，闭合开关，移动滑片，发现电流表示数几乎为零，电压表有示数，原因是 ；经分析有一根导线连接错误，请在连接错误的导线上打“×”，并补画出一根导线连接成正确的电路 ； (3)小玲连接好正确电路后，在A、B间分别接入阻值不同的电阻R，测量了五组实验数据，其中第2组实验的电流表示数如图乙所示，为 A；测得的其他四组数据如表所示，小玲检查后发现有一组数据存在错误，导致出错的原因是 ； 实验组次 1 2 3 4 5 电阻R/Ω 5 10 15 25 30 电流I/A 0.6 1 0.12 0.1 (4)小玲根据正确的实验数据得出实验结论：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。 【答案】(1)断开 (2) 电压表串联在电路中 (3) 0.3 将小量程当成大量程进行读数 (4)反比 【详解】（1）为保护电路，连接电路时，开关应断开。 （2）[1]由图甲知，电压表串联在电路中，由于电压表自身电阻非常大，所以用电器AB不工作，电流表无示数。 [2]滑动变阻器、用电器AB应串联，电压表应与用电器AB并联，可以将用电器AB右侧连接滑动变阻器的导线改接到电压表负接线柱上，如图所示 （3）[1]如图乙所示，电流表用的小量程，分度值为0.02A，故第2组实验的电流表示数0.3A。 [2]根据表中数据可知，第1次实验所控制的电压U1=I1R1=0.6A×5Ω=3V 第2次实验所控制的电压U2=I2R2=0.3A×10Ω=3V 第3次实验所控制的电压U3=I3R3=1A×15Ω=15V 第4次实验所控制的电压U4=I4R4=0.12A×25Ω=3V 第5次实验所控制的电压U5=I5R5=0.1A×30Ω=3V 所以错误的数据是第3次实验的数据，其原因是第3次电压值是其他的5倍，应该是电流表量程看错，读数错误，即将小量程当成大量程进行读数。 （4）根据正确的实验数据，通过导体的电流与导体的电阻的乘积是一个定值，故当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 18．小明和小刚在沙滩上玩耍，发现同样在太阳的照射下，沙子的温度明显高于海水的温度。热爱探究的他们回到实验室，要一探究竟，于是准备了如图的实验装置，比较沙子和水的吸热情况。 (1)在实验中，将质量相同的沙子和水装在小试管中，用酒精灯持续加热沸水，这样做可以保证给沙子和水加热的热源完全相同，由此可以用 来比较吸热多少。 (2)通过实验，他们测得沙子和水的两组数据，并将其画成图像，如图丙，后，等质量的水和沙子升高相同的温度， 的吸热能力强。 (3)之前，吸收相同的热量，测得 升高的温度更多，原因是 。 (4)细心的小刚发现，白天在沙滩玩耍的时候，风总是吹向 （选填“内陆”或“大海”），是因为沙石的吸热能力较弱，在吸收相同的热量下，沙石的温度上升得 （选填“快”或“慢”），空气密度小，会上升，旁边的冷空气就会补充过来，从而形成了风向。 【答案】(1)加热时间 (2)水 (3) 水 沙子开始受热不均匀（或未搅拌沙子） (4) 内陆 快 【详解】（1）在实验中，将质量相同的沙子和水装在小试管中，用酒精灯持续加热沸水，由于热源完全相同，在相同时间内沙子和水吸收的热量相同。 可以通过比较加热时间来比较吸热多少，加热时间越长，吸收的热量越多。 （2）0.5min 后，等质量的水和沙子升高相同温度，水加热时间长，吸收热量多，根据比热容概念，水的吸热能力强。 （3）[1][2]由图可知，之前，吸收相同热量，测得水升高得温度更多，原因是水是液体，具有流动性，导热较快，而沙子是固体，没有流动性，沙子开始受热不均匀（或未搅拌沙子）。 （4）[1][2]白天，沙石（内陆 ）吸热能力弱，吸收相同热量，温度上升快，空气密度小上升，海面冷空气补充，从而形成了风向，风从大海吹向内陆。 19．在测量未知电阻阻值的实验中，小明设计并连接了如图甲所示的实验电路。 (1)小明在连接电路的过程中，开关必须处于 状态。闭合开关之前将滑动变阻器的滑片调到最 （选填“左”或“右”）端。 (2)请用笔画线代替导线将如图甲所示的电路连接完整。 (3)闭合开关，发现电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，则电路故障可能是 （选填“断路”或“短路”）。 (4)排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P， 当电流表示数为时，电压表示数如图乙所示，则其示数为 ， 未知电阻 。 (5)若实验中只有一个电压表和一个已知阻值为的定值电阻，小明设计了如图丙所示的电路，同样可以测量未知电阻的阻值，请将实验步骤补充完整： ①闭合开关， 断开开关， 用电压表测出待测电阻两端的电压为； ②闭合开关S、S1， 记下此时电压表读数为； ③请写出未知电阻阻值的表达式： （用和表示）。 【答案】(1) 断开 右 (2) (3)断路 (4) 2.4 8 (5) 【详解】（1）[1][2]为了保护电路，在连接电路时，开关必须处于断开状态，在闭合开关前，滑片应置于变阻器的最大阻值处，即图甲中的最右端。 （2）用伏安法测量未知电阻的阻值，电流表测电路中的电流，电压表测未知电阻两端的电压，电源为2节干电池，电压为3V，电压表选用小量程。作图如下： （3）实验所用电路，滑动变阻器、未知电阻及电流表串联接入，闭合开关，电流表无示数，电路可能出现断路，电压表的示数接近电源电压，则电压表与电源是接通的，可能是电压表并联部分电路断路了，所以电路故障可能未知电阻Rx断路了。 （4）[1]由图乙知，电压表选用小量程，分度值为0.1V，示数为2.4V。 [2]未知电阻的阻值 （5）由图丙知，开关S闭合，S1断开，两个电阻串联在电路中，电压表测Rx两端的电压为U1；两个开关都闭合，则电路中只有Rx工作，此时电压表的示数为电源电压。则两个电阻串联时，R0两端的电压 此时电路中的电流 未知电阻的阻值 20．用电流表和电压表测量未知电阻的部分实验步骤如下： (1)请在图1的虚线框中画出用伏安法测量未知电阻的电路图。 (2)检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电流表、电压表指针分别如图2、图3所示，此时电流表示数为 A，电压表示数为 V。 (3)此次电阻的测量结果是 Ω，将其记录在实验表格中。 【答案】(1) (2) 0.5 2.5 (3)5 【详解】（1）“伏安法测量未知电阻”的电路图 （2）[1]电流表选择的量程为，分度值为，电流表示数为。 [2]电压表选择的量程为，分度值为，电压表示数为。 （3）由得，。 21．某实验小组为了研究串联电路中电流的规律，设计了图甲所示的电路图。 (1)小明按电路图连接电路，进行实验，测得数据如下表所示；断开开关时，发现电流表如图乙所示。电流表出现这种现象的原因是 。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 0.22 0.22 0.22 (2)假如不重新实验，请你利用小明已获取的信息，计算出C点的实际电流是 A。 (3)小明根据实验数据得出的结论是：在串联电路中，各处的电流相等。你认为他的结论 （选填“可靠”或“不可靠”）。理由是： 。 (4)小强同学连接好的电路如图丙所示，他认为：若两灯的亮度一样，则说明串联电路中电流处处相等；若两灯的亮度不同，则说明串联电路中电流处处不相等。他的想法 （选填“正确”或“错误”）。 (5)小红同学连接电路后，发现两个灯泡都发光，但由于连线较乱，一时无法确定电路是串联的还是并联的。以下两种简单的判断方法是否可行？请你在下表中空白处填写“可行”或“不可行”。 方法 操作 现象 结论 方法是否可行 1 把其中一个灯泡从灯座中取下 另一个灯泡熄灭 两个灯泡一定是串联的 2 把某一根导线断开 两个灯泡熄灭 两个灯泡一定是串联的 【答案】(1)电流表指针未调零 (2)0.24 (3) 不可靠 实验次数太少，结论具有偶然性 (4)错误 (5) 可行 不可行 【详解】（1）断开开关后电流表指针不在零刻度线处，是因为使用前未进行校零操作。 （2）实验中测得A、B、C三点电流均为0.22A，串联电路电流处处相等，由图乙可知，开始时电流表向左偏转一格，电流表使用小量程，分度值为0.02A，所以C点实际电流就是0.22A+0.02A=0.24A （3）只进行一次实验且灯泡规格相同，不能排除偶然因素，为得到普遍规律，需换不同规格灯泡多次实验，所以结论不可靠。 （4）灯泡亮度由实际功率决定，串联电路电流I相同，若两灯电阻R不同，功率不同、亮度不同，所以亮度不同不能说明电流不相等，想法错误。 （5）[1]方法1：取下一个灯泡，另一个熄灭，说明两灯相互影响，一定是串联，方法可行。 [2]方法2：断开一根导线两灯熄灭，若为并联，断开干路导线也会两灯熄灭，不能确定是串联，方法不可行。 22．小明利用图甲的实验装置“探究水在沸腾前后温度变化特点”； (1)在安装器材时出现如图甲的情形，应调整 （填“铁杆a”或“铁圈b”）。 (2)安装好器材，用酒精灯给烧杯中的水加热，当水温接近90℃时每隔1min记录一次温度，并观察水沸腾前后的现象。下表是小明记录的实验数据，分析表中数据可知，水沸腾时的温度特点： 。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 水的温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 (3)如图乙是小明加热到第 （填“1”或“7”）min时气泡的变化情况。 (4)小明又做了图丙的实验，将烧瓶内的水加热至沸腾后，移走酒精灯，烧瓶中的水停止沸腾，说明 ；用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，会出现水重新沸腾的现象，如图丁，原因是 。 【答案】(1)铁杆a (2)保持不变 (3)1 (4) 沸腾时吸热 气压减小，水的沸点降低 【详解】（1）由图甲可知，温度计的液泡碰到容器底。而在实验中使用温度计测量液体温度时，液泡不能碰到容器底或侧壁，所以应调整铁杆a，使温度计上移。 （2）水沸腾时，吸收热量，温度保持不变，所以水沸腾时的温度特点是继续吸热，温度保持不变。 （3）由图乙可知，气泡变小，这是水沸腾前，上部水温度较低，杯底产生的气泡在上升过程中，温度降低，气泡内水蒸气部分液化成水，所以气泡会变小，7min时水的温度为98℃，水是沸腾的，故图乙是小明加热到第1min时气泡的变化情况。 （4）[1]水沸腾过程中需要不断吸收热量，若对已经沸腾的水停止加热，此时水将无法继续吸收热量，水就会停止沸腾，这说明水的沸腾需要吸热。 [2]当向瓶底浇冷水时，瓶内气体温度突然降低，烧瓶内的水蒸气液化成小水珠，水面上方的气压减小，导致水的沸点降低，所以水重新沸腾起来的，这说明因为液体的沸点和气压有关，气压越低，沸点越低。 23．如图所示，甲、乙、丙三图中装置完全相同。燃料的质量都是10g，烧杯内液体的初温和质量相同。 (1)为比较不同物质的比热容，应选择 两图装置进行实验。实验中通过比较 （选填“加热时间”或“升高的温度”）来比较物质吸收热量的多少； (2)比较不同燃料的热值，应选择 两图装置进行实验。实验中，需等待燃料 （选填“燃烧相同的时间”或“燃烧相同的质量”），然后通过比较 （选填“加热时间”或“升高的温度”）来比较热值的大小； (3)通过实验得到的燃料热值与实际相比要偏 （选填“大”或“小”）。 【答案】(1) 甲、丙 加热时间 (2) 甲、乙 燃烧相同的质量 升高的温度 (3)小 【详解】（1）[1]比较不同物质的比热容，应使用相同的热源，被加热物质的种类不同，通过温度的变化来判断不同液体的吸热能力，所以应选择甲、丙两图进行实验。 [2]根据转换法可知，实验通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少，加热时间越长表示液体吸收的热量越多。 （2）[1]比较不同燃料的热值，应控制被加热液体的种类相同而燃料不同，故应选择甲、乙两图进行实验。 [2]实验过程中应该控制燃料燃烧的质量相同，所以应该在燃料燃尽之后或燃烧相同的质量去比较液体升高的温度。 [3]通过比较液体升高的温度来比较热值的大小，即升高的温度越高，说明燃料放出的热量越多，热值越大。 （3）燃料燃烧产生的热量不能完全被水吸收，存在热损失，即水吸收的热量会小于燃料完全燃烧放出的热量，由可知，计算得出的热值将比燃料的真实热值偏小。 24．如图1甲所示为小明“探究串联电路电流规律”的实验电路图。 (1)连接电路时，开关应 。实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 （选填“相同”或“不相同”）的； (2)小吉、小林两位同学进行分组实验，小吉同学在闭合开关前，发现电流表如图1乙所示，则小吉的问题是 ；小林同学在闭合开关试触时，发现电流表如图1丙所示，则小林的问题是 ； (3)用电流表测电流时，电流表应与被测电路 联。小明在实验中测得的三个不同位置的电流值如表格所示，有一个位置的电流测量明显有误，该位置为 ，造成这一错误的原因是 ； 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.32 0.32 1.60 (4)实验中，某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，另一个小灯泡不发光，原因可能是_____（填字母）； A．通过两小灯泡的电流不相等 B．该小灯泡的灯丝断了 C．该小灯泡短路 D．该小灯泡靠近电源负极 (5)小明正确操作实验后得出串联电路的电流规律，为 ； (6)若要在原电路基础上测并联电路中干路的电流，只需改动一根导线，就可测并联电路中干路的电流，请在图2中用“”号指出需改动的导线，并在图2中画出改动后正确的连线。 【答案】(1) 断开 不相同 (2) 电流表的指针未调零 电流表的量程过大 (3) 串 C 读数时按照电流表的大量程的分度值读数 (4)C (5)在串联电路中，电流处处相等 (6) 【详解】（1）[1]为保证电路中的元件安全以及防止触电，连接电路时开关应处于断开状态。 [2]实验时，更换不同规格的小灯泡进行多次实验，目的是避免实验的偶然性和特殊性，使得到的结论更具有普遍性。 （2）[1]在闭合开关前，电流表指针未指在零刻度线处，说明电流表指针未调零。 [2]试触时发现电流表指针偏转角度过小，说明电路中电流较小，电流表选择的量程偏大，应换用更小量程的电流表。 （3）[1]电流表使用时必须与被测用电器串联，如果电流表与被测用电器并联，用电器被短路不工作，还有可能烧坏电流表或电源。 [2]根据表格中数据可知，A、B两处的电流均为0.32A，只有C处的电流为1.6A，说明C位置测量的电流数据存在问题。 [3]1.6A正好是0.32A的5倍，电流表小量程的分度值为0.02A，大量程的分度值为0.1A，说明在读数时，小明按照电流表大量程对应的分度值进行的读数导致的错误。 （4）A．串联电路中电流处处相等，通过两个小灯泡的电流必然相等，故A错误； B．若该小灯泡的灯丝断了，则整个电路断路，两个灯泡都不会亮，这与题意不符，故B错误； C．若该小灯泡短路，则这个小灯泡不会发光，另一个小灯泡会发光，与题意相符，故C正确； D．小灯泡安装的靠近电源负极不会影响通过它的电流，不会影响其发光，故D错误。 故选C。 （5）根据题中数据发现ABC三处的电流数值相同，可分析得出结论：在串联电路中，电流处处相等。 （6）若要电流表测量干路电流，则电流表应连接在干路上，两个灯泡还要并列连接，形成并联关系，故电路如图所示。 25．在“探究串联电路电压的特点”活动中 。 2.2 1.6 3.8 (1)如图所示，连接电路时，至少需要 根导线；实验中应选择规格 的小灯泡； (2)根据电路图，请用笔画线代替导线，连接图乙中的实物图； (3)小刚用电压表测量两端的电压时，直接选用0~3V的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法是先用 的量程进行试触，如果试触结果不超过3V，再改用小量程测量； (4)小丽保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量两端的电压。她能否测出。两端电压？ ，理由是 ； (5)小刚分别测出AB、BC、AC间的电压记录在表格中，分析实验数据后得出结论。请对小刚的做法进行评价： ； (6)小刚接下来又按正确的方法测出了一组AB、BC及AC间的电压，分别为 ，。UAC的示数如图丙所示，可读出= 。根据测量结果，在误差允许范围内，可以得出的结论是： （用给出的符号表示）。 【答案】(1) 6 不同 (2) (3)0~15V (4) 不能 电压表正负接线柱接反了 (5)见详解 (6) 4 UAC=UAB+UBC 【详解】（1）[1][2]由电路图可知，共需要导线6根导线；为了避免实验的偶然性，使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验。 （2）根据电路图甲，两灯串联，电压表并联在L1两端，测量L1电压，按照电流的流向连接实物图如下： （3）使用电压表时，若不知道所测电压的大小，则需要用大量程，即0~15V，进行试触，如果试触结果不超过3V，再改用小量程测量。 （4）[1][2]测出L1两端的电压，A与电压表的负接线柱相连，小丽将与A点相连的导线改接到C点，则会造成电流从负接线柱流入了，即电流表正负接线柱接反，小丽的做法是错误的，不能测出L2两端的电压。 （5）本实验只做了一次实验，而没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出结论带有偶然性，不能得出正确规律，应更换规格不同的灯泡进行多次实验。 （6）[1][2]图丙中电压表的量程为0~15V，分度值为0.5V，示数为4V。多次实验后，在误差允许范围内，可以得出的结论是在串联电路中总电压等于各个用电器两端的电压之和，即UAC=UAB+UBC 26．物理学习小组设计了如图甲所示的电路探究“并联电路的电流规律”。 (1)小致根据图甲连接了图乙所示电路。当连完最后一根导线时，两灯泡立即发光，其原因是连接电路时 ； (2)请你在图乙中只移动一根导线使电流表改为测量A点的电流，在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接电路； (3)用不同规格的灯泡实验，将电流表分别接入电路中的A、B、C点，测出通过各点的电流，得到实验结论 （用文字表示），小致同学认为该结论不科学，依据是 。 实验次数 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 1 0.16 0.24 0.4 【答案】(1)开关没有断开 (2) (3) 并联电路中，干路中的电流等于支路中的电流之和 根据一组数据得出的结论有偶然性 【详解】（1）当连完最后一根导线时，两灯泡立即发光，其原因是连接电路时开关没有断开，所以连完最后一根导线即使得电路为通路。 （2）A点在支路上，所以应将电流表与串联，作图如下： （3）[1][2]分析表中数据可知，，可得：并联电路中，干路中的电流等于支路中的电流之和；由于根据一组数据得出的结论有偶然性，所以该结论不科学。 27．为探究不同物质吸热情况，小明用如图所示两套完全相同的实验装置进行实验探究，实验数据记录如下表。 加热时间/min 0 1 2 3 4 甲的温度/℃ 30 34 38 42 46 乙的温度/℃ 10 18 26 34 42 (1)实验前应称取 相同的甲、乙两种液体。实验中选用相同的电加热器加热的目的是使两种液体在相同时间内 。 (2)通过实验，记录的数据如表格所示，当它们吸收相同热量时， （选填“甲”或“乙”）的温度变化更快；从开始加热到42℃，甲、乙两种液体吸收热量的大小关系为 （选填“>”“=”或“<”）。 (3)在该实验中 （选填“需要”或“不需要”）控制甲和乙两种液体的初温相同。 (4)分析实验数据可知， （选填“甲”或“乙”）物质的吸热能力强。 【答案】(1) 质量 吸收的热量相同 (2) 乙 < (3)不需要 (4)甲 【详解】（1）[1]探究不同物质吸热情况，要控制变量，所以实验前应称取质量相同的甲、乙两种液体。 [2]选用相同的电加热器加热，根据Q=W=Pt（P为电加热器功率，t为加热时间），相同电加热器功率相同，那么目的就是使两种液体在相同时间内吸收相同的热量。 （2）[1]观察表格数据，在相同加热时间（即吸收相同热量）下，比如加热 1min 时，甲温度升高，乙温度升高，所以乙的温度变化更快。 [2]从开始加热到，甲加热的时间为3min，乙加热的时间为4min，相同电加热器加热，加热时间越长吸收热量越多，所以 （3）在探究不同物质吸热情况的实验中，我们主要关注的是温度的变化量Δt和吸收热量Q的关系，而初温并不影响这种关系的探究，所以不需要控制甲和乙两种液体的初温相同。 （4）根据比热容的计算公式 ，相同质量的不同物质，吸收相同的热量，温度升高慢的物质比热容大，它的吸热能力强。由前面分析可知，吸收相同热量时甲温度升高慢，所以甲物质的比热容大，甲物质吸热能力强。 28．小明用如图甲所示的电路，做“练习使用电流表”实验，请回答下列问题。 (1)实验开始前，首先应对电流表进行 ；连接电路时，开关应保持 （选填“断开”或“接通”）状态。 (2)电路检查无误后，闭合开关，电流表示数如图乙所示，其示数为 ，但小明读出的数值为，造成小明读数与实际数值不符的原因是 。 (3)小明想继续测量通过灯泡的电流，他将图甲的导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端改接到“－”接线柱上，这种做法 （选填“可行”或“不可行”），理由是： 。 【答案】(1) 调零 断开 (2) 0.2 电流表接的是小量程，小明按照大量程进行了读数 (3) 不可行 电流表的正、负接线柱反接了 【详解】（1）[1] 实验开始前，首先应对电流表进行调零，这样才能保证电流表测量的准确性。 [2] 连接电路时，开关应保持断开状态，这是为了防止电路连接过程中出现短路等故障，保护电路元件。 （2）[1]由图乙可知，电流表使用的是0 - 0.6A量程，分度值为0.02A，其示数为0.2A。 [2] 小明读出的数值为1A，造成小明读数与实际数值不符的原因是看错了量程，把0 - 0.6A量程当成了0 - 3A量程来读数。 （3）[1][2] 这种做法不可行。理由是电流表的正负接线柱接反了，这样会导致电流表指针反向偏转，无法正确测量电流，甚至可能损坏电流表。 29．小海在劳动课实践中发现，水滴入热油锅中，油花四溅。为何会出现这种现象？用如图甲所示的装置做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验，下图是小海绘制的图像。 (1)如图甲，烧杯上方出现“白气”是发生 （填物态变化）。 (2)沸腾时水中气泡的情形是图乙中的 （选填“A”或“B”）；小海绘制出的图像如图丙所示，分析实验出现a和b两种图像的原因 。 (3)小海在实验后将沸腾后的水倒入图丁的烧瓶中，并将其倒置，在其上方倒入凉水，发现水又沸腾起来，此现象说明，沸点与 有关。 (4)利用小海的实验现象及结论，尝试分析纸锅烧水的原理：当水沸腾时需要吸热，但温度保持不变，使得被水浸湿的纸的温度 纸的着火点，则纸锅不会燃烧。 【答案】(1)液化 (2) A a的水质量小于b的水质量 (3)气压 (4)低于 【详解】（1）水沸腾时会产生大量水蒸气，这些水蒸气是无色透明的，无法直接观察到。而烧杯上方的“白气”是水蒸气遇到周围较冷的空气后形成的小水滴。物质从气态变为液态的过程叫做液化。因此，“白气”的形成属于液化。 （2）[1]图乙中，A图的气泡在上升过程中体积逐渐变大。这是因为水沸腾时，整个容器内的水温度均匀，下部的水汽化产生的气泡在上升过程中会不断有新的水蒸气加入，且液体压强随深度减小而减小，所以气泡体积变大。B图的气泡在上升过程中体积逐渐变小，这是水沸腾前的现象，下方水温高，上方水温低，气泡上升时水蒸气遇冷液化，体积变小。因此，沸腾时的气泡情形是A。 [2]图丙中，两条曲线的沸点相同（都是水的沸点），图像显示a的升温速度比b快。在相同加热条件下，如果水的质量越大，升高相同温度需要吸收的热量越多，升温越慢，加热时间越长。因此，差异原因可能是水的质量不同，a的水质量小于b的水质量。 （3）烧瓶倒置后，上方浇凉水会使瓶内水蒸气遇冷液化，导致瓶内气压减小。气压减小后，水的沸点降低，此时水的温度仍高于低压下的沸点，因此水会重新沸腾。此现象说明，液体的沸点与气压有关。 （4）通常情况下，纸的着火点远高于水的沸点，约为 183℃。由于水沸腾时持续吸收热量且温度恒定，被水浸湿的纸持续放出热量，纸锅的纸始终无法达到 183℃这一燃烧所需的最低温度，所以纸锅不会燃烧。 30．请你自选器材设计实验，证明“两个电阻并联时，干路电流等于通过这两个电阻的电流之和”。要求： (1)画出实验电路图。 (2)写出简要的实验步骤。 (3)画出记录实验数据的表格。 【答案】(1) (2)见解析 (3) 实验次数 I1/A I2/A （I1+I2）/A I/A 1 2 3 4 5 【详解】（1）实验中，需要将两个阻值不同的电阻并联接入电路，用三个电流表分别测干路及两个支路的电流。作图如下： （2）实验步骤如下：①按图连接好实验器材，闭合开关，读出并记录电流表A1、A2和A的值分别为I1、I2和I。②断开开关，把R1更换成阻值不同的电阻，闭合开关，读出并记录电流表A1、A2和A的示数。③仿照步骤②再做4次实验。④计算出通过R1和R2的电流之和I1+I2，记录在表格中。 （3）实验中，需要记录干路及各支路的电流，两个支路的电流分别用I1和I2表示，干路电流用I表示，且需要证明干路等于通过两个电阻的电流之和，所以还需要记算的数据为两个支路的电流之和I1+I2，每个数据所用单位都为A。表格如下： 实验次数 I1/A I2/A （I1+I2）/A I/A 1 2 3 4 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $