四川省南充市嘉陵第一中学2025-2026学年高一上学期第二次月考历史试题

嘉陵一中高2025级高一上期第二次月考 历史试卷 一、选择题：（本题共16小题，每小题3分，共48分。） 1．陕西西安姜寨聚落遗址是由五个大家族组成的一个氏族公社，有氏族公共墓地，但各个墓葬的随葬品不多，差别也不大。据此可知该遗址（ ） A．分布于黄河的下游地区 B．反映了父系氏族公社状况 C．尚未产生贫富分化现象 D．体现了中华文明多元一体 2. 下图为不同时期新石器文化形势图。对图中信息解读正确的是（ ） A.中原地区已经处于各种文化分化的复杂阶段 B. 不同文化圈之间一开始就存在相互隔绝现象 C.中华文明呈现出多元并行到中原中心的趋势 D. 新石器时代文化之间出现愈来愈分层的状况 3. 某学者认为，甲骨卜辞可见商代政治制度，商王直辖的部落区域称谓内服，周边迫于武力威慑等臣服于商的区域称谓外服。而西周时期的大分封，则基于一种长远的战略规划，是为控制新征服的广大地区而采取的大战略。该学者意在强调西周时期的大分封（ ） A. 地缘政治取代血缘政治 B. 使中央集权得以巩固 C. 实现了对地方垂直管理 D. 有利于强化地方治理 4. 热播电视剧《芈月传》中有这样一个情节： “周赧王号令六国诸侯临时组建一支6000人的队伍勤王。等到了约定出兵的日子，韩、赵、晋因国内卿大夫叛乱，三国诸侯无法前往；齐国更是直接对周赧王的号令不予理睬，最终勤王不成。”对此，最合理的解释是（ ） A. 周天子权威开始削弱 B. 齐国当时实力最大 C. 原有政治秩序受到冲击 D. 贵族政治彻底瓦解 5. 据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，发现地分布情况见下图。据此可知，战国以前（ ） A. 铁制农具得到普遍使用 B. 新疆地区与中原联系紧密 C. 我国的冶铁技术已经相当普及 D. 铁器分布可反映社会发展程度 6.战国时期，商鞅认为：“人生而好恶，故民可治也。”对待民众的态度就是用赏罚。用赏，则民为国家出力，努力从事耕战，从而获得自己想要的爵位；用罚，则民惧怕刑罚，不敢从事私利活动，从而使国家财富完全由君主掌控。这些主张（ ） A. 体现了儒法思想具有内在一致性 B. 调动了地主阶级夺取政权的积极性 C. 助推秦国社会变革取得显著成效 D. 反映了商鞅重视历史传承的价值观 7. 秦在统一天下后，修筑了以驰道为主的全国交通干线。同时，为抗击匈奴，修建“直道”；为将长城防区贯通一线，修建“北边道”；为征服西南夷，修治“五尺道”；为控制岭南，修建了穿越五岭屏障的“新道”。这些道路的修建旨在（ ） A. 促进区域文化交流 B. 加强对地方的控制 C. 推动边疆经济发展 D. 彰显秦王朝正统性 8. 秦朝的中央机构中，丞相为最高行政长官，被视为百官之首。太尉为最高武官，掌军事，但秦朝仅存其职，实际上并未授人。御史大夫为丞相副职，负责监察百官。三公互不统属，直接向皇帝负责。这一制度安排旨在（ ） A. 提高中央行政效率 B. 分散丞相权力 C. 维护君主专制统治 D. 确保官员廉洁 9. 主流观点认为，中国古代自秦始皇消灭东方各诸侯国的公元前221年起，就完成了统一。后来有研究者提出，中国的统一在春秋战国就已孕育，秦的统一主要是制度层面的统一，西汉建立后，才将统一逐渐推进到社会文化的深层，即价值观的统一。据此可知，关于中国古代统一的认识（ ） A. 主流观点已经过时不再可信 B. 后期学者的研究更严谨和权威 C. 因标准不同而无法得出结论 D. 随着研究视角拓展而趋于全面 10. 汉高祖刘邦认为，秦朝短命而亡的主要原因是“未行分封没有藩辅”，各级官吏非自家子弟，当灭顶之灾到来时，皆自保其命，使中央陷入孤立无援的境地。汉高祖的这一认识导致汉初（ ） A. 实行了郡国并行制 B. 设立中朝加强皇权 C. 奉行黄老无为思想 D. 拒绝沿袭秦朝制度 11. 睡虎地秦简《日书》有祭祀马神的祝文，汉代相马术已经具有清晰的传承，还出现了不同的相马学派，记载了马籍簿、合理使役、调教训练、饲养管理、治疗用药等，相马术已成为专门技术自设一科。这一时期相马术的发展主要服务于（ ） A. 小农经济发展 B. 商品经济发展 C. 应对战争需要 D. 重建礼乐制度 12. 秦朝实行郡县制，推行“焚书坑儒”；汉初实行郡国并行制，采用“黄老之学”；汉武帝颁布“推恩令”，采纳“独尊儒术”。材料表明秦朝至西汉中期（ ） A. 统一多民族国家的建立与发展 B. 封建经济文化的交流加强 C. 封建专制空前强化并达到顶峰 D. 中华文明的版图初步奠定 13. 《史记》因人成文，文如其人。如伍子胥致力报复，则给他一篇怨毒文字；孔子温文尔雅，则给他一篇文质彬彬文字。而且《史记》笔法多变，不拘一格，或叙事，或抒情，或议论，或繁或简，或互见法。这反映出《史记》（ ） A. 具有较高的文学价值 B. 写作深受儒家思想的影响 C. 缺乏客观性和真实性 D. 叙事顺序受编撰体例限制 14. 掌握好历史阶段特征是学习历史重要前提。如图为中国古代时间轴图，其中阶段②的特征是（ ） A.政权分立与民族交融 B. 早期国家的建立 C. 经济重心的南移 D. 中央集权的强化 15. 317年，西晋宗室司马睿在建康重建晋朝，史称东晋。东晋门阀政治深厚，建国之初，时称“王与马，共天下”。其中的“王”，所指的力量属于（ ） A. 江南本地的传统士族 B. 八王之乱中的南方势力 C. 南迁的北方高门士族 D. 江南开发中的少数民族 16.汉朝时期，长江流域以产稻为主，中原地区是麦类最重要的产区。从魏晋开始，麦类在南方大规模推广，麦粟在南方人民的饮食中成为仅次于稻米的粮食作物。这一变化的主要原因是（ ） A. 政治上实现大一统 B. 北方人口大量南迁 C. 民族矛盾得到缓和 D. 铁制农具开始使用 二、非选择题：(17题25分，18题12分，19题15分，共计52分) 17. 某旅行团开展"穿越千年——探寻秦汉雄风"历史文化之旅，游客们参观了多处重要历史遗址。阅读材料，回答问题。（25分） 材料一 游客张先生在参观秦始皇帝陵兵马俑后，在旅行日记中写道："今天见到了被誉为'世界第八大奇迹'的兵马俑，深深震撼于两千多年前秦军的威武阵容。导游讲解说，秦始皇不仅建立了中国历史上第一个统一王朝，还推行了一系列巩固统一的措施：把全国划分为郡县，统一了文字、货币和度量衡，修筑了四通八达的道路网络。站在这些栩栩如生的陶俑前，我仿佛看到了那个开创中国'大一统'格局的伟大时代。" 材料二 游客李女士在游览汉武帝茂陵及相关展览后，记录了如下见闻： 茂陵参观笔记 · 展览中详细展示了汉武帝时期三次大规模征讨匈奴的经过 · 看到了河西走廊四郡（武威、张掖、酒泉、敦煌）的地图展示 · 了解了张骞出使西域开辟丝绸之路的壮举 · 导游特别介绍了汉武帝晚年的《轮台诏》，反思连年征战的得失 （1） 根据材料一并结合所学知识，概括秦朝巩固统一多民族国家的主要措施，并分析这些措施如何体现"大一统"的国家治理特征。（12分） （2） 根据材料二并结合所学知识，概括汉武帝开拓疆域的主要举措，并综合评价其历史影响。（13分） 18.(共12分）阅读下列材料，回答问题。 材料 在中国古代历史进程中，民族交融始终是重要的发展线索之一。春秋时期，中原各国将周边民族称为 “戎”“狄”“蛮”“夷”，但频繁的战争与经济交流逐渐打破族群隔阂，如晋国与戎狄部落通婚，齐国联合周边民族抵御外侮；秦汉时期，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城，同时设郡县管辖边疆地区，汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路，促进了中原与西域各族的经济文化交流；魏晋时期，北方少数民族大量内迁，北魏孝文帝推行汉化改革，规定官员说汉话、穿汉服、改汉姓，鼓励与汉族通婚，推动了北方民族大交融。 从上述材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并结合所学知识对该论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 19.(共15分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。当时流行“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其力也”。公元前685年齐国“相地而衰征”，公元前594年鲁国“初税亩”。围绕“争霸”战争的需要，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民贵族势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。 ——摘编自潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 材料二 今者王公大人为政于国家者……不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，是其故何也？曰：是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也。故古者圣王甚尊尚贤而任使能，不党父兄，不偏贵富，不嬖颜色。 ——《墨子·尚贤》 所举者必有贤，所用者必有能……今夫上贤、任智、无常，逆道也，而天下常以为治……是废常上贤则乱，舍法任智则危。故曰：上法而不上贤。故明主使法择人，不自举也；使法量功，不自度也。 ——《韩非子·忠孝》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括指出春秋战国时期社会大变革的表现。（6分） （2）根据材料二，用一句话概括墨子和韩非在用人之道上认识的相同点及各自代表的利益方。结合所学，指出当时各学派争鸣产生的影响。（9分） 嘉陵一中高2025级高一上期第二次月考 历史参考答案 1. 选择题（每小题3分，共48分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 C C D C D C B C D A C A A A C B 二、非选择题：(17题25分，18题12分，19题15分，共计52分) 17.【答案】参考答案及评分标准 （1）主要措施（6分）： 政治方面：全面推行郡县制，建立中央集权的行政管理体系（2分） 经济文化方面：统一文字、货币、度量衡，促进经济文化交流（2分） 军事交通方面：修筑道路网络，加强军事防御和政令传达（2分） 治理特征（6分）： 建立完整的中央集权体制，实现政令统一（2分） 通过制度建设和基础设施完善，强化国家治理能力（2分） 推动文化经济整合，奠定统一多民族国家基础（2分） （2）主要举措（6分）： 军事征服：发动三次大规模对匈奴战争，收复河套和河西走廊地区（2分） 行政管理：设立河西四郡，加强边疆治理（2分） 对外交往：派遣张骞出使西域，开辟丝绸之路（2分） 综合评价（7分）： 积极影响：巩固了统一多民族国家格局，拓展了疆域；促进了丝绸之路的繁荣和东西方文化交流；推动了边疆开发和民族交融（4分） 消极影响：连年征战消耗国力，加重民众负担；晚年颁布《轮台诏》，承认用兵过度的失误（3分） （评分说明：第二问评价部分要求辩证分析，仅回答单方面内容得分不超过4分） 18.示例答案（12 分） 论题：中国古代民族交融呈现阶段性特征，推动统一多民族国家发展。 阐述：春秋时期，民族交融以 “渐进式交流” 为特征。中原各国与周边 “戎狄蛮夷” 通过战争、通婚、经济往来打破族群壁垒，如晋国与戎狄部落的联姻，不仅减少了族群冲突，还促进了生产技术与生活习俗的交流，为后来中原文化的扩展奠定基础。秦汉时期，民族交融进入 “制度性推动” 阶段。 秦始皇通过郡县制管辖边疆，将中原治理模式推广至周边民族地区；汉武帝时期的丝绸之路，不仅是商品贸易通道，更是文化交融桥梁，中原的铁器、丝绸传入西域，西域的葡萄、苜蓿等作物及音乐、舞蹈传入中原，推动了不同民族在经济文化层面的深度互动，强化了多民族国家的凝聚力。 魏晋时期，民族交融呈现 “深度融合” 特征。北方少数民族内迁后，北魏孝文帝通过汉化改革，从语言、服饰、姓氏、婚姻等方面推动少数民族与汉族的融合，既促进了北方少数民族的封建化，也丰富了中原文化内涵，为隋唐时期统一多民族国家的繁荣奠定了基础。 综上，春秋至魏晋的民族交融，从初期的局部交流到秦汉的制度推动，再到魏晋的全面融合，呈现出逐步深化的特征，每一个阶段的交融成果都为统一多民族国家的发展注入动力，成为中国古代历史发展的重要脉络。 19.【答案】（1）表现：经济上：铁器牛耕技术的出现与推广导致井田制瓦解和封建土地私有制确立；政治上：各国政治变法、改革导致分封制、宗法制瓦解；思想上：出现了百家争鸣。（6分） （2）相同点：都主张尚贤任能。代表：墨家代表中下层民众，尤其是手工业者。法家代表的是新兴地主阶级。（6分） 影响：为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础；推动了社会转型；成为后世中华思想文化的源头活水。（3分） 第 7 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $