第六课 第二框 学会依法办事-【课时提优计划作业本】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治同步练习课时作业（统编版2024）

端庄以礼相待自以为是注重仪表思考践 爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 行细节和谐美好 第六课提升法治素养 演练提升 1.C2.B3.B4.B5.A6.D7.D 8. 第一框树立法治观念 9.B 知识梳理 10.(1)乱扔垃圾、随地吐痰、讲脏话、在公共场所喧哗 社会规则评价准绳法律准则法治观念 等。(2)①对小张说声“对不起”，向他道歉。②对小 认可服从信仰敬畏法律红线依法办事 王说声“没关系”，原谅小王（或宽容、凉解小王）。 生活习惯学习法律守法规则价值取向尊崇 (3)①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。②做 法治 文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。③我 演练提升 们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守 1.A2.C3.B4.D5.A6.D7.C8.A 礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 9.(1)①法治观念。②法治观念体现为人们对法律发 第二框诚实守信 自内心的认可、崇尚、遵守和服从。(2)①敬畏和信 知识梳理 仰法律。②积极主动地学习法律。③树立守法光荣、 信守承诺传统美德道德规范诚信基本准则 违法可耻的观念。 内在修养社会承诺负责不可能策略社 第二框学会依法办事 会利益智慧诚信记录诚实守信 知识梳理 演练提升 守法找法靠法依法办事和谐有序守法 1.D2.C3.A4.C5.B6.C7.A8.C 合法权益法律服务机构公证处法律帮助 9.(1)①诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对 法律救济 人民法院诉讼合法权益 他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品 演练提升 质。②一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都 1.D2.D3.B4.D5.C6.D7.A8.D 能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平 台。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁， 9.(1)①及时向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法 甚至无法立身处世。(2)①真诚待人，积极履行承 外。②要采用合法手段为小明讨回公道，不能忍气吞 诺。②讲究策略，注重方式方法。③遵纪守法，珍惜 声。③要加强自我保护，保证自身安全。④注意观察 诚信记录。(3)认为“建设诚信社会需要国家带头 汽车司机的相貌特征、穿着打扮和汽车的颜色、车牌 讲诚信”是正确的，因为诚信促进社会文明；认为“建 号等。(2)①甲的观点错误。当我们的合法权益受 设诚信社会只需要国家带头讲诚信”是片面的，建设 到不法侵害时，如果忍气吞声，不仅不能维护自己的 诚信社会还需要公民树立诚信意识，践行诚信；认为 合法权益，还会助长违法犯罪分子的气焰。②乙的观 “个人讲不讲诚信无所谓”是错误的，人以诚信立身。 点错误。这样做是非法报复，会导致新的违法犯罪发 生。(3)在遇到法律问题或者合法权益受到侵害 第三框友善待人 时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提 知识梳理 供法律服务的组织和机构，获得及时有效的法律 与人为善传统美德友善信任社会和谐包 帮助。 容和而不同设身处地善解人意理解尽己 第二单元学情调研试卷（一） 所能 演练提升 1.B2.B3.C4.B5.A6.A7.A8.C 1.C2.A3.A4.A5.D6.D7.A8.C 9.A10.C11.C12.A13.A14.B15.B 9.(1)认为自己家庭条件好就“高人一等”，完全不顾 16.B17.D18.A19.B20.A21.B22.A 及他人的感受，没有做到友善待人。(2)①友善是 23.(1)图1：交通秩序；图2：公共场所秩序；图3：生产 社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美 秩序。(2)社会正常运行需要每个社会成员各司其 德。②在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此 职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责 尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员 任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会 之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和 环境。(3)①社会规则有助于我们的社会既安定有 谐。(3)①宽容他人。我们要学会体谅和包容他人， 序，又充满活力。②社会规则具有规范社会行为、调 不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异 节社会关系、维护社会秩序的作用。③社会规则保障 或矛盾就回避交往、拒绝合作。②换位思考。我们要 社会秩序的实现。 将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考 24.(1)“电商捧哏”是不诚信的行为，欺骗了消费者， 问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他 侵犯了消费者的合法权益。(2)①诚信是中华民族 人的感受，理解他人的难处。③助人为乐。我们要用 的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是 课时提优计划作业本·道德与法治·八年级上册 ·40·第二单元维护社会秩序 第二框学会依法办事 知识梳理 原因：建设法治社会，需要全体社会成员自觉 、遇事 、解决问题 养成 的习惯，依法维护社会秩序，确保社会 「自觉 。 遵守宪法和法律是公民的一项基本义务 遇事找法。在遇到法律问题或者 受到侵害时，我们要主动咨询 相关专业人土，充分利用能够提供 的组织和 ,如人民 学会依法办事 调解委员会、律师事务所、 、法律援助中心等，获得及时有效 做法 的 解决问题靠法。我们可以寻求国家的 ,依法到公安机关、人民检察 院或者 控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起 诉讼是人们获得法律救济、维护 的重要途径 演练提升 一、单项选择题 1.小林的妈妈骑电动自行车上班时，由于未佩戴安全头盔被交警拦下，交警依据《中华人民共和国 道路交通安全法》对小林妈妈处以五十元罚款。这启示公民要 ) A.学习法律，任性而为 B.制定法律，伸张正义 C.制裁犯罪，惩恶扬善 D.自觉守法，依法办事 2.小李网购学习用品时，商家以低价宣传欺骗小李购买，但实际支付价格却高于宣传价格，致使小 李遭受经济损失。对此，小李应该 () A.吃一堑长一智，下次擦亮眼睛 B.在朋友圈大肆宣扬商家的欺诈手段 C.只要补偿经济损失就息事宁人 D.通过法治方式维护合法权益 3.中学生小华画出下面思维导图助力期中复习。图中“？”处应填写的是 自觉守法 遇事找法 法律服务的组织和机构 解决问题靠法 法律救济 A.预防犯罪 B.学会依法办事 C.树立法治观念 D.学法守法 4.右边漫画告诉我们 A.诉讼是维护合法权益的最后屏障 B.公民必须通过法律援助中心提起诉讼 C.受到非法侵害，我们可以到法律援助中心控告、举报 法律援助 D.公民可以通过法律援助中心来维护合法权益 43 课时提优计划作业本道德与法治八年级上册>>> 5.小宇的爸爸因工伤住院治疗，老板却拒绝支付医药费用。小宇家庭经济困难，无法支付诉讼费 用，可小宇想为爸爸讨回公道。这时小宇可以 ( ) A.通过行政诉讼解决纠纷 B.通过刑事诉讼进行维权 C.寻求法律援助中心帮助 D.到人民检察院提起申诉 6.下列漫画启示青少年应 能退吗？ 亲，不能！ 能退吗？ 亲，能 A.严惩网购诈骗 B.懂得讨价还价 C.增强道德观念 D.学会依法办事 7.八年级学生小明放学回家时发现邻居家有几个人很神秘，悄悄观察后小明确认他们在实施盗窃。 于是他迅速拨打110报警，为公安机关侦破案件提供了可靠信息。他的做法启示我们( ) ①要通过法治方式解决问题②要树立法治观念，弘扬法治精神③要养成尊法学法守法用法 的习惯④要不顾一切地同违法犯罪行为作斗争 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要 途径。下列属于诉讼的是 ( ) A.货车司机对交通管理部门的行政处罚不服，申请行政复议 B.兄弟二人因遗产继承问题产生纠纷，向人民法院提出调解申请 C.王某向区住建委举报某商品房开发商存在虚假宣传等问题 D.李某因理发师未经其允许发布其理发视频到网上，向人民法院起诉 二、分析说明题 9.某班召开了一次以“树立法治观念，提高自护能力”为主题的班会，通过案例剖析对学生进行法治 教育。请你参与完成下列探究。 【惊险一刻】中学生小明和小亮正骑着自行车一起去学校。突然，一辆汽车为躲避前方来车拐进 非机动车道，将小明碰倒在地。汽车司机下车查看后发现被碰倒的是一名学生，便驾车迅速 逃走。 (1)面对突如其来的事故，小亮应该怎么做？ 440》 第二单元维护社会秩序 【明辨是非】针对这一事故，路人有下列议论。 甲：被车撞了，司机又跑了，就自认倒霉吧。 乙：如果能够找到肇事司机，就把他的车给砸了。 (2)请对上述路人的观点分别进行辨析。 【知法用法】经诊断，这次碰撞造成小明小臂骨折。交警通过查看监控，找到了肇事司机。肇事司 机私下找到小明的家人，提出和解。小明的家人同意由交警调解，双方协商解决。但双方在赔偿 金额方面产生分歧，小明及家人在律师的帮助下，将肇事司机告到人民法院。最终，肇事司机按 照人民法院的判决承担了相应的法律责任。 (3)小明及家人的维权过程给了我们什么启示？ 《45