第二节 电路的连接（表格式教学设计）物理新教材北师大版九年级全一册

第二节 电路的连接（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 教师 课题 第二节 电路的连接 教学目标 物理观念 知道什么是串联电路和并联电路，理解串、并联电路的特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。 科学思维 通过实验归纳总结串、并连电路的特点和区别；会判断日常生活中简单的串、并联电路的实例。 科学探究 通过对串、并联电路的连接、设计和画电路图，培养学生创新思维能力和动手能力；通过让学生动手设计双控灯，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力。 科学态度 与责任 通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣逐步养成遇事必思，见疑必究的良好习惯。 教材分析 本节围绕电路的基本组成及工作状态展开，知识体系涵盖电源、用电器、开关、导线的作用及电路三种状态（通路、断路、短路），并通过符号系统引入电路图的绘制规范。重点在于理解各元件功能及电路连接规则，难点在于区分断路与短路及其危害，以及正确识读和绘制电路图。教学应以生活实例为切入点，结合实物连接与电路图对照，采用探究式教学引导学生动手实践，帮助学生建立从实物到符号的抽象思维。学习活动中可设计简单电路连接任务，强化极性识别与安全用电意识。目标定位为能识别电路元件符号、判断电路状态，并规范绘制电路图，最终通过操作与绘图达成对电路基本逻辑的认知建构。 学情分析 学生此前已了解一些生活中的简单电学现象，对电有初步认识。此阶段学生好奇心强，逻辑思维开始发展，知识储备有所增加，但对抽象电学概念理解可能存在困难。教材重难点在于理解电路各组成部分的作用、通路断路短路的区别及电路图的规范绘制。要求学生掌握电源、用电器等元件概念，能识别不同电路状态，学会用规定符号准确绘制电路图，培养严谨科学态度。 教学重点 理解串、并联电路的特点；会连接简单的串联电路和并联电路。 教学难点 会连接简单的串联电路和并联电路。 教学准备 干电池、、开关、导线、小灯泡、灯座等。 教学过程 导入新课 看一看 想一想： 交通红绿灯是维护交通秩序的核心设施，是现代城市交通不可或缺的安全保障。 观看手工制作的红绿灯视频，仔细琢磨下：它的电路究竟是如何连接以实现红绿灯的有序转换呢？ 上节课咱们只探秘了一个用电器的电路之旅，但生活里它们可是爱扎堆！两个、三个，甚至更多，那怎么把它们欢乐地接入电路大家庭呢？ 比如路灯、节日闪亮灯串、多灯泡手电筒、家庭照明、冰箱、电视、电脑等。它们是如何接入电路的呢？ 本节课我们就来研究相关问题！ 学习新课 一、串联和并联 1. 实验探究：使灯泡发光的电路连接方式 【交流】给你以下器材，把他们连在同一个电路中，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？ 【设计电路与实验】 ①第一种连接方法： 从电源的正极开始，连接开关、小灯泡L1、小灯泡L2，最后连接到电源负极，即把电路元件逐个依次相连。 ①第二种连接方法：把两盏电灯右边的接线柱接在一起（A点），左边的两个接线柱接在一起（B点），再把A、B接入电路中，使两盏灯并列连接。 【归纳】第一种连接方法，是把电路元件逐个依次相连，这种连接方法是串联。第二种连接方法，是把使两盏灯并列连接， 这种连接方法是并联。 2. 串、并联电路及区别 （1）概念 ①串联电路：把电路元件依次相连的电路叫做串联电路。 ②并联电路：把电路元件并列连接起来的电路，叫做并联电路。 （2）电流流向图 【想一想】在串、并联电路中，电流的流向有什么不同？ 【分析】①串联电路：电流只有一条路径。电流从电源正极流出，经过用电器回到电源负极，没有分支，没有干路、支路之分（选填“有”或“没有”）。 ②并联电路：电流有两条或多条支路，干路和任意一条支路可构成一条电流路径，电流有两条或多条路径。 3. 探究串联电路中开关的控制作用 【设计并进行实验】 ①按照下图连接串联电路，依次把开关接入A、B、C三个位置，闭合开关，观察开关控制两个小灯泡的情况是否有变化？ ②闭合开关，拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。 【实验现象】 开关 灯泡 A位置 B位置 C位置 断开 闭合 断开 闭合 断开 闭合 L1 灭 亮 灭 亮 灭 亮 L2 灭 亮 灭 亮 灭 亮 【分析论证】①不论开关在哪个位置，当断开开关时，两灯不发光；当闭合开关时，两灯都发光。②闭合开关，拧下一个灯泡，另一个灯泡不发光（选填“发光”或“不发光”）。 实验结论： 串联电路，开关控制所有用电器；开关的位置改变，控制作用不变；各用电器相互影响（选填“相互”或“互不”）。 4. 并联电路中开关的控制作用 【设计并进行实验】 ①按照图连接电路。断开和闭合干路开关S，依次闭合或断开两个支路开关S1、S2，观察小灯泡的亮灭情况。 ②闭合所有开关，拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光。 【实验现象】 S断开 S1、S2闭合或断开 L1、L2都不发光 S闭合 S1闭合、S2断开 L1发光、L2不发光 S1断开、S2闭合 L1不发光、L2发光 【分析论证】 实验结论：并联电路中，干路开关控制所有用电器，支路开关只控制其所在支路的用电器；各用电器互不影响（选填“相互”或“互不”）。 5. 串、并联电路的特点 课堂练习一 1如图所示电路，当开关S1和S2都闭合时，电动机与灯泡都工作，它们的连接方式是________。当闭合开关S1、断开开关S2时，电动机与灯泡的工作情况是________（填“电动机”、“灯泡”或“电动机和灯泡”）工作。 【答案】并联，灯泡. 【解析】如图，电流从正极流出经开关S1后分两支，一支过灯泡，另一支过开关S2、电动机，会合后回到电源负极；开关S1在干路，S2控制电动机，电动机与灯泡连接方式是并联。并联电路用电器彼此独立工作、互不影响；当闭合开关S1、断开开关S2时，电动机不工作，灯泡工作。 2.如所示的电路，下列说法正确的是（　　） A．两个灯泡是串联的 B．开关只能控制灯L1 C．开关只能控制灯L2 D．开关可以同时控制灯L1和L2 【答案】C. 【解析】由图可知，图中有两条回路：一条从电源正极出发经过灯L1回到电源负极；另一条从电源正极经过开关、灯L2回到电源负极。因此该电路是并联电路。开关和灯L2串联在一条支路上，开关控制灯L2。故ABD错误，C正确。 3．如图的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是（　　） 【答案】D. 【解析】AB．当三个开关都闭合时，两灯泡首首相接，尾尾相接，因此两灯泡并联连接，故AB不符题意； C．两个开关都闭合时，L2被短路，电路为L1的简单电路，C不符题意； D．开关闭合后，两灯泡首尾相接，因此两灯泡串联连接，故D符合题意。 4. 如图所示的电路，下列说法正确的是（　　） A．闭合S1、S2后，两灯泡串联 B．闭合S1、S2后，电路将发生短路 C．若S1断开，无论S2是否闭合，小灯泡L1、L2均不亮 D．闭合S1、S2后，若小灯泡L1灯丝烧断，则L2也不亮 【答案】C。 【解析】ABD．由图可知，闭合S1、S2后，两灯并联，二者工作互不影响，故ABD错误；C．S1在干路上，S2与L2串联，即S1同时控制两灯，S2控制小灯泡L2，所以若S1断开，无论S2是否闭合，小灯泡L1、L2均不亮，故A正确。所以选C。 5.用笔画线代替导线，将图中的各器材连成电路。要求：灯L1和L2并联；开关S1只控制L1灯，开关S2控制灯L1和L2。 【答案】右图. 【解析】L1灯和L2灯并联，开关S1在L1支路上，开关S2在干路上控制两盏灯，如图所示。 学习新课 二、串联和并联的应用 1. 生活中的串联电路 【想想议议】家庭电路中的开关与用电器是串联还是并联的？烘托节日气氛的小彩灯，是串联还是并联的？ （1）家庭电路中，开关和用电器是串联关系，因为开关能够控制灯泡的亮灭。 （2）用来烘托节日气氛的为彩灯，一般是十几盏组成一组，发现当其中任意盏烧坏时，整灯随之熄灭，可见这组灯是串联的。 2. 生活中的并联电路 【想想议议】教室中的日光灯是串联还是并联的？街道上的路灯之间是串联还是并联的？家中的用电器（电灯、电视机、电冰箱等）是串联还是并联的？为什么？ （1）教室或街道上的灯是并联的，有一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光。 （2）家中的用电器（电灯、电视机、电冰箱等）在工作时互不影响（选填“相互”或“互不”），所以也是并联的。 （3）因为红绿灯工作时,互不影响,所以红绿灯是并联的，并且各有一个开关控制。 3.楼梯灯双控电路图： 如图所示，楼梯电灯需在上下两头均可控制开关，且需满足以下功能： 夜晚上楼时，用下楼开关S1开灯，上楼后用S2关灯；夜晚下楼时，用S2开灯，下楼后用S1关灯。开关S1和S2都是单刀双掷开关，请你试着画出能实现上述功能的电路图。 4.集成电路 顾名思义就是把一定数量的电子元件及元件之间的连接线，通过一定工艺集成在一起，组成可以实现某些特定功能的电路集合。从计算机到我们生活中各式各样的智能电器，集成电路的身影随处可见。 课堂练习二 1.如图所示是一把既能吹冷风，又能吹热风的电吹风的简化电路，图中A是吹风机，B是电热丝、将插头插入插座，若只闭合开关S1，电吹风吹出的是_____风：若将开关S1、S2都闭合，电吹风吹出的是_____风。（两空均选填“热”或“冷”） 【答案】冷，热. 【解析】若只闭合开关S1，吹风机有电流通过，能够吹风；但电热丝没有电流通过，不能对空气加热。故此时吹的是冷风。 若将开关S1、 S2 都闭合，吹风机、电热丝都有电流通过，既能对空气加热，又能吹风，故此时吹的热风。 2．（2025·广西来宾·一模）如图甲所示是一款消防应急照明灯，如图乙是简化原理图，有两只应急灯泡、，当外部电源供电时，自动开关S接1，应急灯不亮，指示灯与蓄电池是 （选填“串联”或“并联”）的，蓄电池此时在电路中相当于 。 【答案】 并联 用电器 【详解】[1]当外部电源供电时，自动开关S接1，应急灯不亮，指示灯与蓄电池互不影响，是并联的。 [2]蓄电池此时在电路中消耗电能，相当于用电器。 3．（2025·安徽滁州·三模）某校在校园入口安装人脸识别测温系统。如果识别人脸通过，则开关S1闭合；如果红外测温仪测得的体温在正常范围内，则开关S2闭合。只有同时满足这两个条件，系统才会启动电动机打开闸门。下列电路图设计中符合要求的是（　　） A．B．C．D． 【答案】A 【详解】由题意知，只有同时满足人脸识别通过和体温正常这两项条件，系统才会启动电动机打开闸门，说明开关S1闭合和开关S2闭合同时满足，电动机才工作，故两开关只有串联，同时都闭合，电动机才开始工作，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4．（2025·重庆·三模）如图所展示的是小米SU7Ultra汽车驾驶室内的遮阳板与镜灯设计细节。下翻遮阳板并打开镜子遮板，镜灯亮；遮阳板和镜子遮板相当于开关S1和S2。若单独关闭镜子遮板或单独向上折遮阳板，镜灯都不亮。以下电路设计符合要求的是（    ） A．B．C．D． 【答案】A 【详解】由题意可知，遮阳板和镜子遮板相当于开关S1和S2，下翻遮阳板并打开镜子遮板，镜灯亮，说明开关S1和S2都可以控制镜灯，若单独关闭镜子遮板或单独向上折遮阳板，镜灯都不亮，则说明两个开关串联，同时与镜灯串联，故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 5. 一块木板上装有红灯泡电铃各一个，板上还装有电池组，如图所示。现将这块木板装在学校的传达室里，使值班人员从铃声和灯光的信号中，辨别是前门来客按开关，还是后门来客按开关。请设计电路并在实物图中连线。（注：AB为电铃的两个接线柱） 【答案】右图. 【解析】经分析可知，灯泡和电铃并联，且各有一个开关控制，前门开关闭合，灯亮，后门开关闭合，铃响，即可根据灯亮或铃响辨别前门还是后门来客，结合实物图，连接如图. 板 书 设 计 第2节 电路的连接 1.串联电路 连接方式：用电器依次连接 特点：电流路径唯一，一处断开则整个电路断路 应用：相互影响的电路元件串联 2.并联电路 连接方式：用电器并列连接在两点间 特点：多条支路，支路间互不影响 应用：家庭电路中用电器通常并联，确保独立工作 课 堂 小 结 课 后 作 业 1.习题作业：完成课本P48--49页“自我检测”1--4小题； 教 学 反 思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $