第二单元第一章　藻类和植物都是能进行光合作用的生物 复习课件-2025--2026学年济南版生物七年级上册

该初中生物学课件聚焦“多彩的生命世界”中植物类群，系统梳理藻类、苔藓、蕨类（孢子植物）及裸子植物、被子植物（种子植物）的生活环境、特征、繁殖方式及与人类关系，通过“春来江水绿如蓝”等情境题导入，结合表格对比、易错警示构建学习支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于以生命观念（结构与功能观、进化适应观）为核心，通过表格比较植物类群特征、实验题（如BTB溶液探究藻类光合作用）培养科学思维与探究实践能力，如辨析“白果是种子”强化科学辨析，助力学生构建知识网络、提升应用能力，也为教师提供丰富教学素材，提升课堂效率。

第二单元　多彩的生命世界 第一章　藻类和植物都是能进行光合作用的生物 必备知识·夯根基 知识点一 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 生物种类 藻类 苔藓植物 蕨类植物 生活环境 一般生活在水中，少数种类生活在潮湿的陆地上 生长在茂密的林地或潮湿的地面上 常见于森林、高山、草原的阴湿处 生物种类 藻类 苔藓植物 蕨类植物 主要 特征 结构简单，大多为单细胞个体，即使是多细胞个体，也没有根、茎、叶的分化。 繁殖方式：细胞分裂、个体断裂、孢子生殖(大多数) 没有真正的根，有茎和叶的分化，叶大多只有一层细胞，无角质层覆盖，能直接吸收水和无机盐；假根短而细，主要起固着作用。 繁殖方式：孢子生殖 大多为多年生草本植物，有根、茎、叶的分化，具有运输水和养料的输导组织，体形较大，适应陆地生活的能力较强 生物种类 藻类 苔藓植物 蕨类植物 常见种类 小球藻、紫菜、海带、硅藻等 地钱、墙藓等 里白、卷柏、桫椤等 与人类 的关系 地球大气中约一半的氧气来自藻类的光合作用 对二氧化硫等有毒气体十分敏感，是空气污染程度的指示植物 古代蕨类植物被埋入地下，形成煤炭 易错警示 (1)大多数藻类的体内有叶绿体，叶绿体内有叶绿素，但有的藻类不呈现绿色，是因为它含有的其他色素掩盖了叶绿素的颜色，如紫菜含藻红素较多，因而呈红色。 (2)藻类没有根、茎、叶的分化，因此海带、紫菜的食用部分不是叶，而是叶状体。 (3)带“藻”字的不一定都是藻类，如金鱼藻、黑藻是被子植物，生活在水中。 (4)藻类、苔藓植物和蕨类植物的受精过程离不开水，因此它们只能生活在水中或潮湿的陆地上。 (5)相比苔藓植物，蕨类植物适应陆地环境的能力更强，原因是蕨类植物有了真正的根，并且体内有输导组织，解决了水和养料的运输问题。 知识点二 裸子植物和被子植物能用种子繁殖后代 许多花草树木和农作物生长到一定阶段，会产生种子，称为种子植物。种子植物分为裸子植物和被子植物。 生物种类 裸子植物 被子植物 生活 环境 适于生活在干旱和寒冷的环境中 适应性最强、种类最多、分布极为广泛 主要 特征 种子裸露，外面没有果皮包被；都是多年生木本植物，大多数为高大的乔木；根系特别发达，根、茎、叶中有发达的输导组织 具有真正的花和果实，种子外面有果皮包被 生物种类 裸子植物 被子植物 繁殖 过程 小孢子叶球产生的花粉随风散落到大孢子叶球上。花粉中的精子与大孢子叶球中的卵细胞结合成受精卵。大孢子叶球发育成球果，待球果的木质鳞片裂开，种子便暴露出来 经过开花、传粉、受精、果实与种子发育等过程：雄蕊产生的花粉借助一定的方式传播至雌蕊，精子与卵细胞融合，受精后，种子和果实逐渐发育成熟 举例 油松、水杉、银杏、红豆杉等 大豆、白菜、水稻、藿香、牡丹、茶等 与陆地环境 相适应的特点 (1)受精过程脱离了水环境的限制； (2)种子的传播方式多样； (3)具有发达的输导组织 易错警示 (1)“白果”不是果实，是银杏的种子。 (2)带“柏”字或“松”字的不一定都是裸子植物，如卷柏、石松是蕨类植物。 (3)裸子植物与被子植物的主要区别是裸子植物种子裸露，无果皮包被；被子植物种子外面有果皮包被。 (4)被子植物是最高等的植物类群，其种类丰富，分布广泛. 情境题 1.“春来江水绿如蓝”是气温升高，　　　　大量繁殖的结果。 2.肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培。要使盆栽肾蕨生长良好，应如何管理？ 放在背阴的地方，多浇水 3.百香果果实味道酸甜，富含人体所需的氨基酸、多种维生素等，素有“果汁之王”的美称。由此可知，百香果属于　　　　植物。 藻类 被子 情境题 4.《崂山植物志》共描述了崂山及青岛市各公园常见野生及栽培的维管植物160科，734属，1 422种，8亚种，114变种及13栽培变种等，其中柏、杨、柳、女贞、樱花等各类树木，盘根错节，枝繁叶茂；野菊、半夏、柴胡、肾蕨等也一时争荣。 (1)以上列举的几类生物，按繁殖方式可分为　　　　植物和　　　　植物。 (2)蕨类植物有哪些特点？ 有根、茎、叶的分化，有输导组织，靠孢子繁殖后代。 孢子 种子 基础达标·分点练 考点一 藻类与植物的类群 1.(2025·长沙改编)久不更换的水培液中长出了绿色丝状物，进一步观察发现它们没有根、茎、叶的分化。这些丝状物属于(　　) A.藻类 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物 A 2.(2025·无锡)同学们用苔藓制作微观盆景，盆景要经常浇水，保持湿润，主要原因不包括(　　) A.苔藓叶仅有一层细胞，易失水 B.苔藓只有假根，吸水能力差 C.苔藓孢子萌发需要湿润环境 D.苔藓有叶绿体，进行光合作用 3.(2025·平顶山改编)平顶山素有“百里煤海”之称，因地下埋藏了大量的煤炭。煤的形成主要与以下古代哪一类植物有关(　　) A.被子植物 B.苔藓植物 C.裸子植物 D.蕨类植物 D D 4.(2025·淄博桓台模拟)生长在水田、池塘中的满江红，是一种优良的绿肥和饲料。它具有根、茎、叶的分化，用孢子繁殖。据此判断，下列植物与满江红相似程度最高的是(　　) A.地钱 B.卷柏 C.苏铁 D.水莲 B 5.(2025·泰州泰兴模拟)某校生物学兴趣小组游学时经允许后采集了若干种生物，带回实验室观察。 (1)图1从溪水里采集到的生物是　　　　，显微镜下可见其为              (填“单细胞”或“多细胞”)生物，能进行光合作用，因为该生物具有［　］　　　　(填序号和对应的结构名称)。 (2)图1所示与图3所示生物的不同之处是没有　　　 　的分化。 (3)该小组的同学发现蕨(图3)比葫芦藓(图2)长得高大，主要原因是蕨类植物体内有能运输水和无机盐的　　　　组织，适应陆地生活的能力较强。 (4)用放大镜可观察到图3植物叶背面有褐色囊状隆起，其中有生殖细胞［甲］　　　　。 水绵 多细胞 ⑤　 叶绿体 根、茎、叶 输导 孢子 考点二 种子植物 6.(2025·黑龙江龙东地区)中国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。下列植物不属于裸子植物的是(　　) A.苏铁 B.卷柏 C.红豆杉 D.银杏 7.(2025·烟台)诗词是我国的文化瑰宝。下列诗句描写被子植物的是(　　) A.绿竹半含箨，新梢才出墙 B.西湖春色归，春水绿于染 C.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 D.暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 B A 8.(2025·苏州)金鱼藻是鱼缸造景中常用的一种生物，全株暗绿色，茎细柔，花直径约2毫米，花期在6~7月，果期在8~10月。由此判断金鱼藻属于(　　) A.被子植物 B.裸子植物 C.苔藓植物 D.藻类生物 9.(2025·山西)“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”是唐代诗人刘禹锡对牡丹的高度赞赏。依据图中牡丹的特征，可判断它属于(　　) A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.被子植物 D.裸子植物 A C 10.(2025·聊城)学习植物类群之后，本市某校学生利用课余时间，对校园内的植物开展了调查研究。下列说法错误的是(　　) A.在校园内没有发现蕨类植物，因为它适宜生长在森林和山野的阴湿处 B.在教学楼南面的地面上没有发现苔藓植物，说明校园内空气污染严重 C.树叶间生长着很多“白果”的银杏树，属于裸子植物 D.山楂树和杏树的种子外面有果皮，属于被子植物 B 综合能力·提升练 1.(2025·驻马店)串珠藻对生态系统的稳定性要求极高，是一种极为稀少的红藻。下列叙述正确的是(　　) A.没有真正的细胞核 B.繁殖过程离不开水 C.不能进行光合作用 D.有根、茎、叶的分化 B 2.(2025·济宁微山二模)喜马拉雅山5 000米以上的冰雪表面，常点缀着血红色的斑点，这些斑点是由雪衣藻等藻类组成的。雪衣藻是一种单细胞藻类，下列有关叙述正确的是(　　) A.雪衣藻可进行光合作用 B.雪衣藻的“根”非常简单 C.雪衣藻的茎可运输营养物质 D.雪衣藻用种子繁殖后代 3.(2025·烟台)母亲节，小明为妈妈制作了一盆微景观(如图)。两种植物的共同特征是(　　) A.有输导组织 B.有根、茎、叶 C.靠孢子繁殖 D.生活在干燥环境中 A C 4.(2025·娄底涟源一模)中医典籍对地黄有如下描述：地黄，多年生开花草本植物，蒴果(果实)6~7月成熟，根部可入药，据此推测地黄属于 (　　) A.裸子植物 B.蕨类植物 C.被子植物 D.苔藓植物 5.(2025·宜宾)“世界樟海”中的樟树属于被子植物，“中国桫椤海”中的桫椤是现存唯一的木本蕨类植物。与樟树相比，桫椤不具备的特征是 (　　) A.有输导组织 B.有根、茎、叶的分化 C.能进行光合作用 D.种子外有果皮包被 C D 6.(2025·九江模拟)下列诗句中描述的植物类群与特征对应错误的是(　　) A.“西湖春色归，春水绿于染”——无根、茎、叶的分化，属于藻类 B.“苔痕上阶绿”——具有假根和茎、叶，属于苔藓植物 C.“陟彼南山，言采其蕨”——有根、茎、叶的分化和输导组织，属于蕨类植物 D.“岁寒，然后知松柏之后凋也”——能开花结果，属于被子植物 D 7.(2025·周口鹿邑)郑州市某中学组织学生参观生物园。下列有关生物的描述，正确的是(　　) A.藻类一般生活在水中，没有根、茎、叶的分化 B.葫芦藓依靠根吸收水，可作为监测空气污染程度的指示植物 C.卷柏是蕨类植物，有根、茎、叶的分化，但是没有输导组织 D.银杏的叶呈扇形，其果实叫“白果”，有很高的药用价值 A 8.(2025·泰安)兴趣小组到植物园研学调查多种植物。下列对其中四种植物特征的描述，错误的是(　　) A.Ⅰ生活在阴暗、潮湿的环境，体内有输导组织，通过种子繁殖后代 B.Ⅱ的体内输导组织发达，能开花、结果，果实有利于保护和传播种子 C.Ⅲ的叶无叶脉，茎无导管，有假根，植株顶端的孢蒴里有许多孢子 D.Ⅳ的根、茎、叶发达，体内有输导组织，种子外面没有果皮包被 A 9.(2025·平顶山)在中国传统文化中用“岁寒三友”来形容松、竹、梅，因为它们都具有不畏严寒的特点。下列关于这三种植物的说法，错误的是(　　) A.都有发达的输导组织 B.种子都有果皮保护 C.都有根、茎、叶的分化 D.繁殖过程都不依赖水环境 B 10.(2025·淄博博山二模)无花果的花属于隐头花序，无花果的花藏于花托中，被人误认为“无花之果”。无花果开花时花朵因被包被而看不到，造成了人们的误解。据此分析下列有关说法正确的是(　　) A.无花果没有花，在分类上属于裸子植物 B.无花果不需要传粉就可以形成种子，结出果实 C.对无花果进行嫁接繁殖，可以维持母本的优良性状 D.对无花果进行扦插有利于收获新品种，提高后代适应环境的能力 C 11.(2025·长沙望城模拟)在长沙，有个氧吧秘境，叫作磨盘洲，这里生态环境好，植物种类多，是露营佳地。某校八年级2班同学对磨盘洲生态公园一片区域的植物类群进行了统计，结果如表。 植物 类群 种子植物 无种子植物 被子植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 种类数 24 8 10 3 (1)该小组运用的科学研究方法是　　　　　　。 (2)将种子植物分为裸子植物和被子植物的分类依据是 　　　　　　　　　　　。 调查法 种子外有无果皮包被 (3)这些植物类群中，可以监测磨盘洲的空气污染程度的是　　　　　　。 (4)无种子植物类群的生殖方式是　　　　　　。 (5)请将表中无种子植物中的植物类群的种类数转换成饼状图。 苔藓植物 孢子生殖 12.(2025·聊城冠县模拟)疣黑藓、桫椤、金花茶、银杏等是世界珍稀植物，根据图示回答下列问题： (1)上图中　　　　(填字母)类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物，原因是其叶只有一层细胞，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞。 B (2)　　　　(填字母)类植物已具有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有　　　　组织，所以该类植物同B类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。 (3)C、D两类植物的共同特点是都能产生　　　　，但C类植物的种子外面有　　　　包被，属于　　 　植物；D类植物属于　 　　植物。 (4)除上述植物类群外，还有一类生物，其分布在水域中，空气中的许多氧气由它来提供，它很简单，没有根、茎、叶等器官分化，此类生物是 　　　　。 A 输导 种子 果皮 被子 裸子 藻类 13.(2025·烟台)为应对全球气候变暖，我国政府明确提出努力争取2060年前实现碳中和。碳在大气中主要以二氧化碳的形式存在，在生物体内主要以有机物的形式存在，碳可以在生物圈的非生物环境和生物之间反复循环。 (1)下列自然现象或人类活动中有利于减少二氧化碳的有　　　　　(填序号)。 ①藻类的光合作用 ②细菌、真菌等分解有机物 ③煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧 ④动物的呼吸作用 ⑤苔藓植物的遗体堆积后形成泥炭 ⑥植树造林 ⑦溶解在海洋中的二氧化碳形成碳酸盐沉积海底 ①⑤⑥⑦ (2)大气中近90%的氧气是由藻类产生的，藻类能够吸收二氧化碳吗？兴趣小组的同学用水绵进行了相关探究，如下： 组别 甲组 乙组 丙组 处理 方式 向三组锥形瓶中各加入50 mL一定浓度的BTB水溶液，并通入等量的二氧化碳，至溶液的颜色由蓝色转变为绿色 适量水绵 无水绵 适量水绵 光照 光照 黑暗 现象 由绿色逐渐变为蓝色 仍为绿色 ？ 注：BTB水溶液呈蓝色，随溶液中二氧化碳的增多，逐渐由蓝色变为绿色，再变为黄色。 ①观察三组锥形瓶中溶液颜色的变化，推测丙组的现象是 　　　　　　 　　　，请分析原因：　　　　　　　　　　。 黑暗条件下水绵不能进行光合作用，无法吸收二氧化碳，只能进行呼吸作用，释放二氧化碳 ②比较甲、乙两组实验现象，可以得出结论： 　　　　　　 　　　。 ③取甲、丙两组的水绵分别制成临时装片，用碘液染色后，在显微镜下观察，叶绿体中能够发现蓝色小颗粒的是　　　　组，说明 　　　　　　 　　　　。 ④本探究实验得出的结论：藻类可通过光合作用将 　　　　 　　　　　　，从而将碳储存起来。 由绿色逐渐变为黄色 藻类在光照条件下能吸收二氧化碳 甲 藻类在光照条件下进行光合作用产生了淀粉 二氧化碳转化为有机物(如淀粉) (3)硅藻、绿藻、甲藻等微藻能进行光合作用累积油脂，利用微藻的这一特点助力碳中和，你的建议是　　　　　　　　　。 大规模培养微藻，利用其光合作用吸收二氧化碳并累积油脂，将油脂用于化工原料或生物燃料 $