Unit6 A Day in the Life Section A Grammar Focus (3a-3d) 教学设计2025-2026学年人教版2024七年级英语上册

该初中英语语法课教学设计基于学生已有日常用语积累，通过视频导入、游戏呈现、小组探究系统梳理what/what time/when用法、时间介词及第三人称单数形式，结合Sam周末日常主题，构建“感知-探究-应用”逻辑链，形成语法规则与语境应用的知识网络。 其亮点在于以核心素养为导向，通过视频激趣、游戏挑战、小组合作活动链（如3b图片情境练习对接中考，3c填空归纳主旨）培养语言能力与思维品质。分层作业（必做复习背诵、选做写报告）兼顾个性需求，同桌互查和小组评价体系助力教师精准教学，学生能系统掌握语法并合理规划时间。

班级 Class3 Grade7 姓名 Joy老师 课型 语法课 学生人数 50 课题 Section A Grammar Focus (3a-3d) 科目 英语 授课时间 2025.12 课时安排 第3课时 教材 分析 【What】 介绍Sam的周末日常。 【Why】 合理安排自己的周末时间。 【How】 涉及到的活动：起床、做作业、见朋友、踢足球、和家人外出就餐、帮忙做家务、看电影、弹吉他、睡觉。周末坚持早睡早起，完成学习任务的同时合理安排休闲活动，做力所能力的家务事。 学情 分析 学生通过两节课的语言积累，如何谈论生活日常已有初步的感知，也可以简单询问他人的生活日常，介绍自己和他人的生活日常。但是缺乏系统化的梳理和整合的能力以及抽象出语法结构的能力。介绍自己和他人的生活日常时缺乏合理的衔接。所以本节课主要引导学生观察和小组探究的形式进行整合。 教学 目标 By the end of this class, the students are able to： 1. Use What What time and When properly 能正确使用三个特殊疑问词; 2. Use the time prepositions and the third person singular form properly; 能恰当使用时间介词和第三人称单数形式 3. Talk about your partners’ weekend routine and give a report，arrange your time properly . 能用目标句型谈论同伴的周末日常，并合理规划时间 教学 重点 难点 教学重点 what，what time, when的用法。 教学难点 正确使用一般现在时介绍他人周末的生活日常。 教学方法 情景教学法 任务教学法 互动式教学法 教学 过程 设计 导课设计 视频导入， 游戏呈现，小组合作探究。 学生活动设计 Watch the video to enjoy the lovely children’s song, and find out the answer to the question. Play the game then read the sentences and try to find out the rules. Work in groups or with the partner to explore the rules. Do the exercises of 3b on the paper to consolidate the rules. Exchange the paper with each other to check and see who the winner is(the one who gets full marks). Then work on3c, and think about the main idea, then complete the timetable. Work in groups to talk about the group member’s weekend routine and give a report. Step 1　Lead-in 1.Greetings. 2. Watch a video about the interrogative words to lead in this class. 设计意图：视频导入，直观具体，激发学生积极性。 Step 2　Presentation 1. Play a challenge game to present what, when and what time 2. Read the sentences in our games, and try to find out the rules. 设计意图：游戏呈现，激发学生学习英语的热情和兴趣。 Step 3 Exploration 1. Explore the usage of what, what time and when. Work on 3a，then do pairwork . 2. Explore the usage of the time prepositions. Then do exercises to consolidate. 3. Explore the forms of the verbs. 设计意图：小组合作探究三个语法规则, 完成课本3a练习巩固语法规则一，采用对话形式操练句型。用口诀形式呈现语法规则二，加强记忆，并跟上练习巩固。 Step 4　Practice 1. Work on 3b. i. Answer the questions according to the pictures and the time given. ii. Exchange your paper with your partner and check. iii. See who can get the full marks. 2. Work on 3c. i. Complete the passage with the correct forms of the verbs in brackets. ii. Check the answers and think about the main idea of the passage. iii .Read the text quickly and complete the timetable. iv Futher thinking :What do you think of Sam’s weekend routine? 设计意图：把3b部分设计成情境导入，图片形式既直观明了激发学生学习兴趣又能对接中考题型，并对三个语法规则尤其是规则三进行强化训练。同桌交换互相核对并得分找出获胜者，既调动兴趣又对中考题型进行评价。深入思考教育同学们合理规划并充分利用时间。 Step5 Groupwork Choose one student in your group and ask about his or her weekend routine, fill in the chart and then give a report. 设计意图：小组合作，让学生问答讨论，同时进行语言输出。 Step 6　Summary Summarize the key points of this lesson. 作业 设计 Basic(必做) 1. Review the usage of wh-questions and the time prepositions, do the execises on our workbook; 2. Recite Grammar Focus; Improving(选做) Ask your partner’s weekend routine and write a short report. . 板书 设计 Unit 6 A Day in the Life Section A Grammar Focus (3a-3d) What When What time in on at 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $