第1课 数字化传输（课件）2025-2026学年四年级上册信息科技苏科版

该小学信息科技课件聚焦数字化传输，从烽火、飞鸽传书到手机、电脑的通信工具对比导入，结合“演一演：我是小小电报机”活动，搭建从通信历程到数字化传输的认知支架，延伸至应用场景、网络连接与发展趋势。 其亮点在于以活动驱动学习，通过“演一演”和小组探究《网络连接大探秘》学习单，培养数字化学习与创新能力。对比早期与现代通信优势强化信息意识，引导思考传输要求，助力学生构建知识体系，也为教师提供清晰教学路径。

一、对比导入——看图标猜文字 飞鸽传书 烽火 固定电话 电报 手机 电脑 电报通信：最早的电报系统——莫尔斯电码 一、对比导入 演一演：我是小小电报机 活动要求： 1、选择想要表达的信息（字母、单词、拼音等） 2、利用莫尔斯电码表将信息进行转化并表达 （每个字母间停顿一下） 一、对比导入 一、对比导入 VS 早期通信工具 现代通信工具 与早期通信工具相比，现代通信工具有哪些优势？ 超高速 大容量 远距离 一、对比导入 从“飞鸽传书”到“网络通信”，跨越千年的通信历程，见证了人类文明的进步。而在现如今的通信技术中，数字化传输扮演着重要的角色。 四年级信息科技（上册） 第四单元第1课 数字化传输 二、数字化传输我认识 请观察图片，在生活中，你见过类似的数字化传输应用场景吗？ 二、数字化传输我认识 你推荐小智他们选择哪种方式与结对学校交流方案呢？为什么？ 二、数字化传输我认识 教育 交通 智能家居 工业制造 三、数字化连接我会做 为信息的数字化传输提供了必要的通道和平台，使得数字化信息从一个地方传输到另一个地方。 网络 三、数字化连接我会做 请同学们观察机房里的台式计算机和讲台前的笔记本电脑，他们分别通过什么方式接入网络的？ 有线方式 无线方式 三、数字化连接我会做 活动一：小组探究，不同数字设备连接网络的方式。 （1）2-3人为一组，利用观察，讨论，上网查找等方法进行探究 （2）完成桌面《网络连接大探秘》的学习单 要求： 小慧在进行在线交流的过程中遇到了下图中的问题，你有过类似的经历吗？这会带来哪些麻烦？ 四、数字化传输发展趋势 思考：结合所了解的数字化传输过程中的烦恼，谈谈你们对数字化传输有哪些要求？ 实时 高效 稳定 安全 四、数字化传输发展趋势 四、数字化传输发展趋势 基于高速数字传输技术，大量数据能够在极短的时间内完成传输，从而满足各种应用场景对数据传输在实时、高效、安全、稳定等方面的需求。 四、数字化传输发展趋势 五、课堂总结 通过本节课你了解到了什么？ 《感谢观看》 Lavf60.20.100 null 33254.133 Lavf59.14.100 $