第二章 声的世界 知识清单 2025-2026学年沪科版（2024）八年级全一册

第二章 声的世界 知识清单 第一节 声音的产生与传播 （一）声音的产生 1. 声音是由物体的_____产生的，一切正在发声的物体都在_____，_____停止，发声也停止。 2. 我们把正在发声的物体叫做_____，例如人说话时的声源是_____，鸟鸣的声源是鸣膜，蟋蟀叫声的声源是_____。 3. 敲击桌子时能听到声音但看不见桌子振动，可通过在桌面上撒碎纸屑，观察到纸屑_____来证明桌子在振动，这种将微小振动放大的方法叫做_____法。 4. “风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，“吼”的声源是_____，“叫”的声源是_____，“咆哮”的声源是_____。 5. 发声的音叉接触水面时会溅起水花，这一现象直接证明了_____。 （二）声音的传播 1. 声音的传播需要_____，固体、_____和_____都可以作为传播声音的介质，_____不能传声。 2. 月球上没有空气，宇航员即使相距很近也需通过_____交谈，因为无线电波可以在_____中传播。 3. 声音在介质中以_____的形式传播，当声波到达人耳时，会引起_____振动，从而使人听到声音。 4. “风声、雨声、读书声，声声入耳”既说明气体、液体、固体都能发声，也说明_____能传播声音。 5. 隔着枕头能清楚听到手表的“滴答”声，这表明_____能够传声，且传声效果比空气_____。 （三）声速 1. 声音在介质中的传播速度简称_____，其大小与介质的_____和_____有关。 2. 一般情况下，声音在不同介质中的传播速度关系为：v₁（固体）_____v₂（液体）_____v₃（气体）（选填“>”“<”或“=”）。 3. 15℃时，声音在空气中的传播速度是_____m/s，合_____km/h；声音在真空中的传播速度为_____m/s。 4. 声音在海水中的传播速度约为1500m/s，利用声呐测量海底深度时，若发出信号到接收回声的时间为2s，则海底深度为_____m，计算表达式为_____。 5. 百米赛跑时，终点裁判员应_____（选填“看到枪冒烟”或“听到枪声”）时计时，若听到枪声再计时，记录的时间会比实际时间_____（选填“早”或“晚”）约_____s。 6. 一根装满水的长钢管，在一端敲击一下，在另一端能听到_____次声音，这几次声音分别通过_____、和_____传播，传播时间从短到长的顺序是。 （四）回声 1. 回声是声音在传播过程中遇到_____被_____回来而形成的。 2. 人耳能区分原声与回声的条件是：回声到达人耳的时间比原声晚_____s以上，此时障碍物到听者的距离至少为_____m（15℃时）。 3. 在屋子里谈话比在旷野里听起来更响亮，是因为屋子空间较小，回声到达人耳比原声晚不足_____s，回声与原声_____，从而使原声得到加强。 4. 利用回声可以测定_____、_____、敌方潜水艇的远近等，测量时需要知道_____和_____两个物理量。 第二节 声音的特性 （一）乐音与噪声的初步区分 1. 物理学中，把物体做_____振动时发出的声音叫做乐音；把物体做_____振动时发出的声音叫做噪声。 2. 乐音的三个基本特性是_____、和，人们常通过这三个特性来描述声音。 （二）音调 1. 音调是指人耳感觉到的声音的_____，它与发声体振动的_____有关。 2. 物理学中，物体每秒振动的次数叫做_____，其单位是_____，简称_____，符号是_____。 3. 发声体振动的频率越高，音调越_____；振动的频率越低，音调越_____。 4. 人耳能听到的声音的频率范围是_____Hz到_____Hz，这个频率范围的声音叫做可听声。 5. 蜜蜂飞行时能被人听到，而蝴蝶飞行时听不到，是因为蜜蜂翅膀振动的频率在_____范围内，蝴蝶翅膀振动的频率_____（选填“高于”或“低于”）20Hz。 6. 管乐器（如唢呐、芦笙）是通过_____的振动发声的，吹奏者抬起不同手指改变空气柱的长度，实际上是改变了声音的_____。 7. 钢琴、吉他等弦乐器是通过弦的振动发声的，调节弦的松紧程度可以改变弦振动的_____，从而改变声音的_____；弦越紧，振动频率越_____，音调越_____。 8. 用同样大小的力敲击不同的编钟，编钟发出声音的_____不同，这是因为不同编钟振动的_____不同。 9. 生活中常用“尖细”“低沉”等词描述声音的_____，“尖细”说明声音的_____高，“低沉”说明声音的_____低。 （三）响度 1. 响度是指人耳感受到的声音的_____，它与发声体的_____和_____有关。 2. 物理学中，把物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫做_____，它是描述物体振动强弱的物理量。 3. 发声体的振幅越大，产生声音的响度越_____；振幅越小，响度越_____。 4. 距离发声体越近，听到声音的响度越_____；距离越远，响度越_____，这是因为声音在传播过程中会发生_____。 5. 增大响度的主要方法是_____，例如医生用听诊器听诊，就是通过减少声音的发散来增大响度。 6. “震耳欲聋”描述的是声音的_____很大；“低声细语”描述的是声音的_____很小。 7. 男低音歌手放声歌唱时，其声音的_____低、_____大；女高音歌手轻声伴唱时，其声音的_____高、_____小。 8. 敲鼓时，鼓声越响，鼓面上的纸屑跳动得越_____，这表明声音的响度与发声体的_____有关。 9. 将发声的音叉接触水面，声音越响，溅起的水花越_____，进一步证明了_____越大，响度越大。 （四）音色 1. 音色是指声音的品质和特色，它由发声体的_____和_____决定，是区分不同发声体的重要依据。 2. 人们能“闻声知人”，是因为不同人的_____不同；能区分不同乐器发出的声音，是因为不同乐器的_____不同。 3. 声纹锁是利用不同人声音的_____不同来识别使用者的，只有主人的声音才能打开锁。 4. 钢琴和小提琴演奏同一首乐曲，即使音调、响度相同，听众也能区分开来，这是因为它们的_____不同。 5. 用不同的力敲击同一音叉，音叉发出声音的_____不同，但_____相同；用相同的力敲击不同音叉，声音的_____不同，但_____可能相同。 6. 声音在传播过程中，_____和_____一般不会发生变化，而_____会随传播距离的增大而减小。 （五）声音特性的辨析 1. “高声大叫”中的“高”指的是声音的_____；“高音歌唱家”中的“高”指的是声音的_____。 2. 用大小不同的力弹同一根琴弦，琴弦振动的_____不同，发出声音的_____不同；用相同的力弹不同的琴弦，琴弦振动的_____不同，发出声音的_____不同。 3. 医生通过听诊器了解病人肺部的情况，是利用声音的_____来判断的；人们购买陶瓷制品时，常敲击听声音来辨别好坏，是利用声音的_____来判断的。 第三节 超声波与次声波 （一）超声波的特点与应用 1. 物理学中，把频率高于_____Hz的声音叫做超声波，超声波_____（选填“能”或“不能”）被人耳听到。 2. 超声波具有_____、_____、_____等特点，这些特点使其在生产和生活中有广泛的应用。 3. 蝙蝠在夜间飞行时，能利用_____进行导航和捕食，这种方法叫做_____，这是超声波传递_____的应用。 4. 医学上常用的“B超”是利用_____来检查人体内部器官的情况，它是超声波传递_____的典型应用。 5. 工业上利用超声波_____的特点来检测金属内部的裂纹、气泡等缺陷，这种检测方法叫做超声波探伤。 6. 生活中用超声波清洗眼镜、珠宝等精密仪器，是利用超声波能传递_____的特性，使污垢脱离物体表面。 7. 医疗上利用超声波击碎人体内的结石，是利用超声波传递_____的原理，使结石振动破碎后排出体外。 8. 超声波焊接技术是利用超声波传递_____的特性，使两个物体的接触面剧烈振动而熔合在一起。 （二）次声波的特点与危害 1. 物理学中，把频率低于_____Hz的声音叫做次声波，次声波_____（选填“能”或“不能”）被人耳听到。 2. 次声波的传播速度与可听声的传播速度_____（选填“相同”或“不同”），且具有_____、_____、_____等特点。 3. 自然界中，_____、_____、_____、火山爆发等现象都能产生次声波；人为因素中，_____、_____等也会产生次声波。 4. 次声波可以绕过较大的障碍物传播很远的距离，因此能用来监测_____、_____等自然灾害。 5. 次声波对人体有一定的危害，因为人体内脏的固有频率大多在_____Hz左右，当次声波的频率与人体内脏的固有频率相同时，会发生_____，从而对内脏造成损伤。 6. 高强度的次声波能使人头晕、恶心、呕吐，甚至导致内脏破裂、死亡，这是因为次声波能传递_____。 （三）声的利用总结 1. 声的利用主要分为两个方面：一是利用声传递_____，二是利用声传递_____。 2. 下列实例中，属于利用声传递信息的是_____，属于利用声传递能量的是_____（填序号）。 ①声呐测距 ②超声波清洗 ③B超检查 ④超声波碎石 ⑤蝙蝠导航 ⑥超声波焊接 第四节 噪声控制与健康生活 （一）噪声的定义与来源 1. 从物理学角度看，噪声是指发声体做_____振动时发出的声音；从环境保护角度看，凡是_____人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起_____作用的声音，都属于噪声。 2. 当代社会的四大污染是_____、_____、_____和_____。 3. 生活中常见的噪声来源有_____（如汽车鸣笛）、_____（如工厂机器运转）、_____（如家用电器工作）等。 4. 上课时，窗外的汽车鸣笛声、同学的窃窃私语声都属于噪声，这是从_____角度对噪声的定义。 （二）噪声的等级与危害 1. 人们用_____来划分声音的等级，其符号是_____，它是计量声音强弱的单位。 2. 人耳的听觉下限是_____dB；为保护听力，应控制噪声不超过_____dB；为保证工作和学习，应控制噪声不超过_____dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_____dB。 3. 长期生活在90dB以上的噪声环境中，会严重影响_____，甚至导致耳聋；噪声还会影响人的_____，使人烦躁不安、注意力不集中，降低工作和学习效率。 4. 较强的噪声不仅危害人体健康，还会影响_____（如干扰精密仪器的正常工作）和_____（如影响动植物的生长）。 （三）噪声的控制方法 1. 控制噪声的途径主要有三个：在_____处减弱、在_____中减弱、在_____处减弱。 2. 在声源处减弱噪声的实例：摩托车安装_____、禁止汽车在居民区鸣笛、给机器加润滑油减少摩擦振动等。 3. 在传播过程中减弱噪声的实例：公路两旁安装_____、城市道路旁_____、在声源和接收者之间设置屏障等。 4. 在人耳处减弱噪声的实例：戴_____、用棉花球塞住耳朵、捂住耳朵等。 5. “禁止大声喧哗”是在_____处减弱噪声；在嘈杂的环境中工作时戴耳塞是在_____处减弱噪声；在学校周围修建隔音墙是在_____中减弱噪声。 6. 控制噪声最根本、最有效的方法是在_____处减弱，但有时需要多种方法综合使用。 （四）声现象的综合应用与辨析 1. 声音是一把“双刃剑”，一方面可以为人类服务（如声呐、B超），另一方面也可能带来危害（如噪声污染），因此我们要_____声的利用，_____噪声的危害。 2. 下列关于声现象的说法中，正确的是_____（填序号）。 ①真空不能传声 ②声音的传播速度与介质种类无关 ③音调越高的声音，响度越大 ④超声波和次声波都不能被人耳听到 3. 用手按住正在发声的锣面，锣声立即停止，这是因为_____；教室里的同学能听到老师讲课的声音，是因为声音可以在_____中传播。 参考答案 第一节 声音的产生与传播 （一）声音的产生 1. 振动；振动；振动 2. 声源；声带；翅膀 3. 跳动；转换 4. 空气；马；黄河水 5. 声音是由物体振动产生的 （二）声音的传播 1. 介质；液体；气体；真空 2. 无线电波；真空 3. 声波；鼓膜 4. 空气 5. 固体；好 （三）声速 1. 声速；种类；温度 2. ；> 3. 340；1224；0 4. 1500；s=vt/2 5. 看到枪冒烟；晚；0.29 6. 3；钢管；水；空气；固体、液体、气体 （四）回声 1. 障碍物；反射 2. 0.1；17 3. 0.1；混合 4. 海底深度；冰山距离；声音在介质中的传播速度；发出声音到接收回声的时间 第二节 声音的特性 （一）乐音与噪声的初步区分 1. 规则；无规则 2. 音调；响度；音色 （二）音调 1. 高低；频率 2. 频率；赫兹；赫；Hz 3. 高；低 4. 20；20000 5. 人耳听觉；低于 6. 空气柱；音调 7. 频率；音调；高；高 8. 音调；频率 9. 音调；音调；音调 （三）响度 1. 大小；振幅；距发声体的远近 2. 振幅 3. 大；小 4. 大；小；发散 5. 减小声音的发散 6. 响度；响度 7. 音调；响度；音调；响度 8. 高；振幅 9. 大；振幅 （四）音色 1. 材料；结构 2. 音色；音色 3. 音色 4. 音色 5. 响度；音色；音调；响度 6. 音调；音色；响度 （五）声音特性的辨析 1. 响度；音调 2. 振幅；响度；频率；音调 3. 响度；音色 第三节 超声波与次声波 （一）超声波的特点与应用 1. 20000；不能 2. 方向性好；穿透能力强；易获得较集中的声能 3. 超声波；回声定位；信息 4. 超声波；信息 5. 穿透能力强 6. 能量 7. 能量 8. 能量 （二）次声波的特点与危害 1. 20；不能 2. 相同；传播距离远；穿透力强；能绕过障碍物 3. 地震；海啸；台风；爆炸；火箭发射 4. 地震；海啸 5. 20；共振 6. 能量 （三）声的利用总结 1. 信息；能量 2. ①③⑤；②④⑥ 第四节 噪声控制与健康生活 （一）噪声的定义与来源 1. 无规则；阻碍；干扰 2. 噪声污染；水污染；大气污染；固体废物污染 3. 交通噪声；工业噪声；生活噪声 4. 环境保护 （二）噪声的等级与危害 1. 分贝；dB 2. 0；90；70；50 3. 听力；情绪 4. 仪器设备；生态环境 （三）噪声的控制方法 1. 声源；传播过程；人耳 2. 消声器 3. 隔音板；植树造林 4. 防噪声耳罩 5. 声源；人耳；传播过程 6. 声源 （四）声现象的综合应用与辨析 1. 合理利用；控制 2. ①④ 3. 振动停止，发声停止；空气 学科网（北京）股份有限公司 $