1.2 人口 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期鲁教版(五四学制)(2024)

2025-10-29
| 6页
| 55人阅读
| 0人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理鲁教版(五四学制)七年级上册
年级 七年级
章节 第二节 人口
类型 学案-导学案
知识点 人口
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 524 KB
发布时间 2025-10-29
更新时间 2025-10-29
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-10-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/54606964.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该初中地理导学案围绕我国人口展开,引导学生了解人口数量及增长变化、政策调整(从计划生育到三孩政策)、分布特点(黑河-腾冲线)及原因,通过自主预习填空搭建基础,合作探究结合图表分析增长趋势与分布差异,形成从基础到综合分析的学习支架。 资料亮点在于以小组合作探究为主,任务结合图表数据(如人口密度计算)培养综合思维,绘制年龄结构示意图提升地理实践力,思维导图梳理知识强化区域认知。习题设计联系现实问题(如人口迁移讨论),落实人地协调观,助力学生系统掌握知识并树立正确人口观念。

内容正文:

第一章 从世界看中国 第二节 人口 班级: 姓名: 【学习目标】 1.能说出我国人口数量及增长变化特点,理解人口政策调整的原因。 2.掌握我国人口分布的地理界线及分布特点,分析人口分布不均的原因。 3.提升图表分析能力,树立人口与社会经济协调发展的观念。 【学习过程】 (一)自主预习・快乐感知(填空题) 1.根据 2020 年第七次全国人口普查,我国人口总数约为______亿。 2.中华人民共和国成立后,人口增长______;从 20 世纪 70 年代开始,我国实施______政策,人口增长持续放缓。 3.2021 年,我国实施一对夫妻可以生育______个子女的政策并配套支持措施。 4.我国人口分布的地理界线是从______到______的连线,此线也被称为 “______”。 5.以黑河 — 腾冲一线为界,东南部面积占全国土地总面积的______,人口占全国总人口的______;西北部面积占全国土地总面积的______,人口占全国总人口的______。 6.2020 年,我国人口密度约为______人/千米²,约为世界人口密度(60人 /千米²)的______倍。 (二)合作探究・快乐学习 任务 1:分析我国人口增长及政策调整 小组合作,结合图 1.10 和教材内容,完成: (1)描述我国人口数量及占世界人口比重的变化趋势,分析原因。 (2)讨论我国人口政策从 “计划生育” 到 “三孩政策” 调整的必要性,从人口年龄结构变化角度说明。 任务 2:探究我国人口分布特点及原因 小组讨论,结合图 1.12 和教材活动,完成: (1)在图 1.12 中找出黑河 — 腾冲线穿过的省级行政区,分析该线东西部人口分布差异的原因(从自然环境、经济发展等角度)。 (2)计算江苏和青海的人口密度(根据表 1.4),对比两省人口密度差异,说明原因。 任务 3:认识我国人口年龄结构变化 小组活动,结合表 1.3 和图 1.11,完成: (1)绘制第六次、第七次全国人口普查年龄结构示意图,总结我国人口年龄结构的变化特征。 (2)从劳动力供应和产品消费的角度,讨论人口年龄结构变化对我国经济发展的影响。 (三)智能演练・快乐升级 一、选择题 1.我国人口总数约为( ) A. 12.1 亿 B. 13.4 亿 C. 14.12 亿 D. 15 亿 2.我国实施计划生育政策开始于( ) A. 20 世纪 50 年代 B. 20 世纪 60 年代 C. 20 世纪 70 年代 D. 20 世纪 80 年代 3.我国人口分布的地理界线是( ) A. 黑河 — 腾冲 B. 秦岭 — 淮河 C. 大兴安岭 — 太行山 D. 昆仑山 — 祁连山 4.下列关于我国人口分布的说法,正确的是( ) A. 东部人口密度小,西部人口密度大 B. 东部人口密度大,西部人口密度小 C. 全国人口分布均匀 D. 西北部人口占全国总人口的 94% 5.2021 年我国实施的人口政策是( ) A. 一对夫妻生育一个子女 B. 一对夫妻生育两个子女 C. 一对夫妻生育三个子女 D. 鼓励生育多个子女 二、简答题 1.简述我国人口增长的变化特点及原因。 2.说明黑河 — 腾冲一线东西部人口分布差异的表现及原因。 三、综合题 1.读 “中国人口的分布(2020 年)” 图(图 1.12)和 “江苏与青海的人口与面积(2020 年)” 表(表 1.4),完成: (1)计算江苏和青海的人口密度,说明两省人口密度差异的原因。 (2)针对 “我国西部地广人稀,应采取措施鼓励东部人口大量向西部迁移” 的观点,谈谈你的看法。 【思维建构】 绘制思维导图,梳理 “我国人口(数量与增长→政策调整;分布特点→地理界线→分布原因)” 的逻辑链条,形成关于 “我国人口” 的知识网络。 【参考答案】 (一)自主预习・快乐感知 1.14.12 2. 迅速、计划生育 3. 三 4. 黑河、腾冲、胡焕庸线 5. 43%、94%、57%、6% 6. 147、2.5 (三)智能演练・快乐升级 一、选择题 1.C 2. C 3. A 4. B 5. C 二、简答题 1.我国人口增长特点:新中国成立前增长较慢,新中国成立后增长迅速,20 世纪 70 年代后实施计划生育政策,人口增长持续放缓。原因:新中国成立后社会稳定、经济发展、医疗卫生条件改善导致人口快速增长;计划生育政策的实施有效控制了人口增长。 2.表现:黑河 — 腾冲一线东南部人口密度大,许多地区超过 400 人 / 千米 ²;西北部人口密度小,大片地区低于 10 人 / 千米 ²。原因:东南部自然条件优越(气候温暖湿润、地形平坦等)、经济发达、交通便利;西北部自然条件恶劣(气候干旱、地形崎岖等)、经济落后、交通不便。 三、综合题 1.(1)江苏人口密度:8474.80÷10.72≈790.6 人/千米²;青海人口密度:592.40÷72.23≈8.2 人 / 千米 ²。差异原因:江苏自然条件优越,经济发达,吸引大量人口;青海自然条件恶劣,经济相对落后,人口稀少。 (2)这种观点不完全合理。西部大部分地区自然条件恶劣,生态环境脆弱,大量人口迁移会加剧生态压力,不利于可持续发展;人口分布应与自然环境、经济发展相适应,东部人口向西部迁移应适度,且需注重生态保护和经济协调发展。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $

资源预览图

1.2 人口 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期鲁教版(五四学制)(2024)
1
1.2 人口 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期鲁教版(五四学制)(2024)
2
1.2 人口 导学案-2025-2026学年七年级地理上学期鲁教版(五四学制)(2024)
3
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。